奇妙的數(shù)字大班教案(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:29:15
奇妙的數(shù)字大班教案(實(shí)用12篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:29:15     小編:溫柔雨

教案是教師為組織教學(xué)活動而制定的教學(xué)計(jì)劃。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問題。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

奇妙的數(shù)字大班教案篇一

活動目標(biāo):

1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的運(yùn)用。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計(jì)、門牌號。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):對認(rèn)識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

活動難點(diǎn):理解“0”表示沒有,知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。

指導(dǎo)要點(diǎn):

通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,幫助幼兒理解,“0”的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會是些什么呢?

2、初步感知“0”的意義。

小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

3、進(jìn)一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師:老師這里有5支鉛筆,送給了**寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)。

(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。

(4)教師小結(jié)。

師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。

師:在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

(2)出示相關(guān)“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?

師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。

小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點(diǎn),房間號碼、電話號碼、時(shí)間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。

活動反思:

本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計(jì),使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達(dá)到了從生活中來,并運(yùn)用到生活中去的目的。

奇妙的數(shù)字大班教案篇二

1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)孩子觀察:

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?

2、孩子討論,提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度

以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。

反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整。

反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條

奇妙的數(shù)字大班教案篇三

活動過程:

一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化。

教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?

2、幼兒討論,提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度。

以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

活動目標(biāo):

1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

活動準(zhǔn)備:

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

奇妙的數(shù)字大班教案篇四

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)折紙,粘貼活動的樂趣,養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣;

2、綜合運(yùn)用多種折紙技能,折出圓的各種形狀,鍛煉動手能力;

3、嘗試用圓變得各種形狀,粘貼圖案來裝飾盤子。

活動準(zhǔn)備:

各種顏色,大小不同的圖形若干,盤子,糨糊,剪刀若干。

活動過程:

一、介紹盤畫,欣賞盤畫。

師:桌上有什么?(盤子,原形)。

“老師用圓形在盤子里做了幾幅畫?!保ǔ鍪痉独?/p>

“在盤子做畫我們叫盤畫?!?/p>

二、這些圓可神奇了,它可以變成各種形狀出示:

讓幼兒看圖解,探索的折的方法,并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖(一),帆船的帆用圖(二),大樹的樹冠用圖(三),花莖用圖(四)。

三、幼兒作業(yè)。

我們知道這些折發(fā)后,再用這些形狀來拼圖,你們想拼寫什么?今天,我們來當(dāng)回盤畫設(shè)計(jì)師,用這些圓在盤上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

提出要求:

(1)要想好設(shè)計(jì)什么圖案;

(2)用什么圖形來表示,選什么顏色搭配漂亮;

(3)拼得時(shí)候要想想,誰先拼,誰后拼;

(4)拼好后再來裝飾盤邊。及時(shí)展示制作新穎,獨(dú)特的'盤畫,以啟發(fā)別的幼兒的思路。

活動結(jié)束:

(1)對幼兒制作的構(gòu)思新穎、獨(dú)特的盤畫,加以肯定。

(2)對制作細(xì)致的幼兒以給予表揚(yáng)。

奇妙的數(shù)字大班教案篇五

活動目標(biāo):

1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程:

一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化。

教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)孩子觀察:

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?

2、孩子討論,提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度。

以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

奇妙的數(shù)字大班教案篇六

1、通過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化,了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

3、在實(shí)驗(yàn)過程中能細(xì)心觀察,愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn),積極參與交流活動。

【活動準(zhǔn)備】。

1、材料準(zhǔn)備:杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針(8盒)、抹布。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒學(xué)會用滴管。

【活動過程】。

一、猜謎引出活動內(nèi)容。

師:對,你們猜得沒錯(cuò),就是水。(出示字卡:水)如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞(神奇)現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師:你們知道什么叫神奇嗎?

師:今天我們就一起來研究,來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。

二、認(rèn)識水的表面張力現(xiàn)象。

(一)探索水杯放回形針。

告訴你們哦,你們的每一個(gè)動作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,包括講話的聲音,放回形針時(shí)動作要輕,不要碰到杯子、不能晃動桌子等,要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦,現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:你們在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象?

6、小結(jié):在水沒有流下來前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,搖搖晃晃的。

三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因。

剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時(shí),都發(fā)現(xiàn),一開始,水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水?我們知道人是有許多細(xì)胞組成的,其實(shí)水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個(gè)問題,讓我們來做一個(gè)游戲,現(xiàn)在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒。

1、體驗(yàn)游戲:幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊(duì)形,盡量保持身體不動,教師推動其中的幾位小朋友,發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友離開了隊(duì)伍。)然后小朋友按原隊(duì)形互相手挽手站好,教師再推動其中的幾位小朋友,發(fā)現(xiàn)了什么?(這時(shí)小朋友不容易脫離隊(duì)形。)。

3、小結(jié):這個(gè)秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦:原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手,都在向里收縮,這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力,叫做水的表面張力,水有了表面張力,水就不會流下來了嗎?就像剛才我們做的游戲一樣,假如老師用了很大的力,你們拉不動了就會散開,水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了,水也就會流出來了,就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn),最后放的回形針太多了力太大了,水就流出來了。

四、延伸活動。

師:時(shí)間過得真快!我們一起通過猜想、實(shí)驗(yàn)、思考、游戲等,發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象,是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象,我們以后再來研究,來發(fā)現(xiàn)。

奇妙的數(shù)字大班教案篇七

1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類,并用圓點(diǎn)記錄物品的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和比較。

在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行分類,并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》13頁《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片。

一、導(dǎo)入師:小熊新開了一家花傘商店,這些傘放的亂亂的,小熊把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個(gè)家。小熊很著急,現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙,怎樣把他們放放好。

二、活動流程。

1、分一分商店的雨。

(1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)。

(2)方法一:黃傘和綠傘。請個(gè)別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示范,用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

方法二:圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個(gè)別幼兒示范,用圓點(diǎn)記錄數(shù)量。

(3)師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?

2、哪把不一樣。

(1)教師出示第一組傘,馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

(2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的`圖案數(shù)量與其他傘的不同。

(3)出示第三組傘,找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

3、整理花傘"貨架"。

(1)幼兒按照貨架左則的圖案,找出相應(yīng)的雨傘。

(2)第一組先教師示范,(數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把?幼兒點(diǎn)數(shù),并在右側(cè)的格子里用。

(3)余下幾組教師再請幾個(gè)幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上傘的數(shù)量。

(4)全部統(tǒng)計(jì)完后,教師發(fā)下幼兒教材操作,教師巡回指導(dǎo)。

奇妙的數(shù)字大班教案篇八

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。

3、認(rèn)識感覺器官的重要性,學(xué)習(xí)運(yùn)用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

活動準(zhǔn)備:

圖片,卡片。

活動過程:

1、健康活動:身體觸覺愛護(hù)眼睛。

2、語言活動:故事《顏色真奇妙》小線索大偵探。

3、社會活動:神秘箱假如我看不見。

4、科學(xué)活動:嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成。

5、藝術(shù)活動:歌曲《貓戴帽》制作香香袋。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

師生共同布置活動區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

家長工作:

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品,供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。

活動結(jié)束:

小朋友一起聽音樂。

奇妙的數(shù)字大班教案篇九

1、理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2、大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,體驗(yàn)認(rèn)識色彩活動的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法瓶三個(gè)、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗(yàn)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

1、重點(diǎn):理解美術(shù)三原色、三間色。

2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確的用“兩兩等量相加”調(diào)試出三間色。

(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。

2、這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……。

3、教師:現(xiàn)在老師來告訴你們,他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色”,(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)。

4、你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。

5、師:因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1、師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:“歡迎你們來彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行?,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)。

2、教師提問:

(1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。

(2)請你們猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。

3、到底是什么顏色,我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:”剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。“)。

4、師:什么是”兩兩等量相加“?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,特意確定如何”兩兩相等“。)現(xiàn)在你們學(xué)會了”兩兩等量相加“這個(gè)本領(lǐng)了。

5、師:你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):

(四)小結(jié)、講解。

(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、

(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、

(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。

2、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時(shí),支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:”紅色+藍(lán)色“,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會變成紫紅色等。

(五)介紹”三間色“。

1、師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做”美術(shù)三間色“。原來,這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!

2、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:”你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請進(jìn)來吧?!埃?。

3、師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

師:因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒,所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們,我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人”小朋友們,你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,我想交給你們一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,我相信你們會完成得很好的“你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾,一會兒羅老師回教室時(shí)請大家說說自己的想法哦。

奇妙的數(shù)字大班教案篇十

“小朋友們,你們看老師今天給你們帶來一束花,好看嗎?誰能說一說這束花都是什么顏色的?”

(如:大海是藍(lán)色,國旗是紅色,草地是綠色……)。

二、有趣的調(diào)色實(shí)驗(yàn)。

1、兩種顏色調(diào)色(三原色)。

(1)、師:“今天,老師在桌上為你們準(zhǔn)備了幾種顏色調(diào)料,看一看它們是什么顏色的?(紅、黃、藍(lán))請小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?(幼兒回答教師提出的問題)。

師:如果我們把紅色、黃色調(diào)在一起會變成什么顏色呢?依次說出:藍(lán)色、黃色;藍(lán)色、紅色分別調(diào)和在一起會變成什么顏色。

(2)師:下面你們就把自己猜想的結(jié)果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里。

(3)、教師讓幼兒說出自己的猜想結(jié)果。

(4)、幼兒進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)。(黃+紅、黃+藍(lán)、紅+藍(lán))。

(5)、讓幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想結(jié)果有什么不一樣。

(6)、教師小結(jié)。

2、三種顏色調(diào)色。

(1)、小朋友們,你們想不想把三種顏色放在一起?看看又會調(diào)出那些顏色。

(3)幼兒間相互交流調(diào)色體會。

三、教師進(jìn)行總結(jié)。

四、活動延伸:

用幼兒調(diào)出的顏色進(jìn)行一次繪畫比賽。

奇妙的數(shù)字大班教案篇十一

“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,自然界,聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。另一方面,隨著幼兒的增長聲音越來越大,有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,學(xué)會分辨什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點(diǎn):

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點(diǎn):

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺。

3、歌曲《我們的祖國是花園》。

4、請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

一、尋找聲音。

1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

小朋友,今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會發(fā)出聲音。

出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。

配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?,花生米不動。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動而發(fā)出鼓聲)。

玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

二、制造聲音。

1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

(1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

(2)請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來)請個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

三、分辨聲音。

1、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們在游戲活動當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動。

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏。

五、活動延伸。

1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、提供動畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。

教學(xué)反思:

在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個(gè)活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、活動目標(biāo):

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,體驗(yàn)認(rèn)識色彩活動的快樂。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

二、活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法瓶三個(gè)、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗(yàn)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

三、活動重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):理解美術(shù)三原色、三間色。

2.難點(diǎn):能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

四、活動過程:

(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……3.教師:現(xiàn)在老師來告訴你們,他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……5.師:因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:"歡迎你們來彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行。現(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)2.教師提問:

(1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……(2)請你們猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……3.到底是什么顏色,我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的`,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")4.師:什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了。

5.師:你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):

(四)小結(jié)、講解。

1.師:請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人,好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時(shí),支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做"美術(shù)三間色"。原來,這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!

2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請進(jìn)來吧。")3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

4.小結(jié):今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色,哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……五、活動總結(jié)、延伸。

師:因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒,所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們,我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們,你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,我想交給你們一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾,一會兒羅老師回教室時(shí)請大家說說自己的想法哦。

教學(xué)反思:

通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

奇妙的數(shù)字大班教案篇十二

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

(一)活動導(dǎo)入:

教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評析:導(dǎo)入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。

(二)出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

1、今天,三個(gè)顏色寶寶想要去”彩色城“玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:”歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

2、教師提問:

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?!保煟耗銈冊敢鈳椭麄儐??每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起???

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?。?/p>

(4)那么我們等一會在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解:

師:“哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

(彩色城主人:“紅色加藍(lán)色是紫色?!保?。

(彩色城主人:“紅色加黃色是橙色。)。

(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

(彩色城主人:”黃色加藍(lán)色是綠色。)。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧?!保煟翰噬抢锖闷涟?,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)活動結(jié)束介紹,講評。

師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮?!?/p>

(四)活動延伸:了解其他顏色的變化。

師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

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