通過制定計劃，我們可以更好地組織和安排日常生活，避免臨時抱佛腳的情況發(fā)生。在制定計劃時，我們要充分考慮現(xiàn)實情況和可行性，不可過于理想化。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的建議，供大家參考。首先，明確你的目標和期望結果。其次，列出實現(xiàn)目標的具體步驟和行動計劃。然后，評估你的資源和能力，并制定相應的時間表和里程碑。在制定計劃時，要考慮到可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，并制定解決方案。最后，及時調整和評估計劃的進展，并根據需要進行修正。一個好的計劃是成功的關鍵，希望這些建議對你有所幫助。
初三第二學期的數學教學計劃篇一
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
初三第二學期的數學教學計劃篇二
初三(八)班共學生59人，本班學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。一部分學生的學習積極性很高，能形成很好的學習氛圍，數學成績比較突出，發(fā)散性思維明顯。少部分學生在學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，成績有待于提高，需要把這一部分學生的學習積極性調動起來。初三(七)班有學生50人，數學成績兩極分化嚴重，好學生比較少，學習氛圍不濃厚，差學生多，教學壓力比較大。因為兩個班的成績不均衡，所以在教學中要分別對待。
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課;針對學生特點制定詳盡的復習計劃，由點及面，形成詳盡的知識網絡體系，使學生能輕松的進行復習，學好整個初中數學體系。這學期我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數學思維，盡可能讓學生自己講，自己觀察每一類數學題中存在的聯(lián)系，存在的差別，找到隱含的規(guī)律，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。
2、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結。
4、繼續(xù)實行課前一題的模式，在七班以我講解為主，在八班以學生討論為主，力求把學生中新方法新思維挖掘出來。
5、繼續(xù)實行一幫一的活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的成績。
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。
2、上課時教學目的`要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，做到分層教學、布置作業(yè)。作業(yè)批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。
4、后進生也是我關注的重點，保證不讓一個學生掉隊，在力所能及的情況下，讓每個學生在這學期比上學期有所進步，讓他們不會因為數學而后悔。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。
加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。結合學校的課前四準備，課內四重視，課后四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。
每個學期每班的學困生都是我傾注心血的一點，根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好個別輔導的工作。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
上面就是為大家準備的第二學期初三數學教學計劃，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初三第二學期的數學教學計劃篇三
1、備好課：爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到五備，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。
2、上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
4、批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
5、按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
6、及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。
積極參加學校組織的各項與教育教學有關的活動。9月份的上課評課，10月份的六認真檢查，11月期中考試，12月的區(qū)檢查。每周至少做一套初三綜合試卷?？匆黄獙I(yè)文章，多聽課，博采眾長，不斷提高自身“內力”。
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行課后輔導，以提高成績。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
初三第二學期的數學教學計劃篇四
本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際情況，把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復習的教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和收效，是每位畢業(yè)班數學教師必須要解決的問題。下面針對我班的情況進行分析并制定復習計劃。
本班學生兩極分化比較嚴重，部分學生數學基礎不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。部分男生學習習慣不太好，家長也不夠重視，如：尚國華、祁時杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平時學習不夠認真和扎實，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
本學期的課本內容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內把課本最后一章結束，接下來就是整體初中內容的有計劃復習，復習的教學內容大致可分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統(tǒng)計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容。
在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學生解題過程中存在的主要問題：
（1）審題不清，不能正確理解題意；
（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；
（3）對所學知識綜合應用能力不夠；
（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
1、認真研讀學習課標，緊抓中考方向，了解中考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。同時研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。
2、扎扎實實打好基礎。
重視課本，系統(tǒng)復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。
3、綜合運用知識，提高自身的各種能力。
初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等。
（1）提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
（2）狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。
4、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗；
同時經常聽取學生良好的合理化建議。
初三第二學期的數學教學計劃篇五
一、學生情況分析：
本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析。
人教版必修三、必修四。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。
三、教學措施。
1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據素材。
2.教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。
3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
4.轉變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。
5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。
6.每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
初三第二學期的數學教學計劃篇六
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
??????4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
???????6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
初三第二學期的數學教學計劃篇七
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
2、培養(yǎng)學生學習數學的習慣。提高學習數學興趣。
3、掌握一元二次方程的解法及應用。
4、初步掌握一次函數、二次函數、反比例函數有關的知識。
5、能靈活應用有關知識解直角三角形。
6、掌握圓的性質，并能應用它解決有關問題。
1、開展多彩的數學課外活動，培養(yǎng)學生學習興趣。
2、增加開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。
3、加強實習作業(yè)的教學，提高學生的實踐操作能力。
4、建立學習小組，鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
1、解一元二次方程——27課時。
2、解直角三角形——20課時。
3、函數及其圖像——13課時。
4、圓的有關概念——20課時。
合計：30課時。
初三第二學期的數學教學計劃篇八
一：學情分析：
高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六.教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究。
高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
初三第二學期的數學教學計劃篇九
為加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計劃。
一、教學目標：教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
（8）經常聽取學生良好的合理化建議。
（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
（10）深化兩極生的訓導。
三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
四、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
五、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
六、強化復習指導。分二階段復習：
（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講 方程與不等式；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓 。 復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記 憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識 結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分 內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
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4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構建初中數學知識結構和網絡，
從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類 旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習 課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學 生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計 復習課的教學方法，提高復習效益。
為更好的進行本學期的數學教學工作，體現(xiàn)新課改的精神，針對上學期學生的學習狀況，本學期特制定教學工作如下：
一、指導思想
在教學中努力推進三環(huán)六步教學模式的課堂改革，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、簡單的邏輯思維能力，以及基本的分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
初三學生的考試成績都不是理想，其中有大部分學生不求上進，不思進取，學習被動，思維不緊跟老師。本屆學生兩極現(xiàn)象嚴重，有好的學生成績優(yōu)，學習目標明確，學習刻苦、勤奮，但也有一些成績差的學生，可以說是“躺著不學”。針對初一學生的特點，以發(fā)展每個學生為出發(fā)點，教學上打算在全面抓好'雙基'的同時，在合作學習中選拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對不學的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和合作學習中的群學、對學過程中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
三、教學目標
知識技能目標
1．正確理解特殊平行四邊形的基礎上，發(fā)展空間想象能力；
2．理解因式二次根式的概念和性質，能夠學會二次根式的加減和乘除法；
3．通過例題和練習，提高學生綜合分析問題、解決問題的能力和應變能力；
4．學好一元二次的方程的解答，會解決實際問題；
5.理解相似三角形的判定和性質的證明，以及在學習相似的基礎上進一步學習位似圖形。
四、教材分析
本學期教學內容共計4章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第六章 特殊的四邊形
本章主要研究菱形、矩形和正方形，學習如何利用菱形、矩形和正方形的性質和判定作證明，并菱形、矩形和正方形的性質和判定解決利用實際問題。
第七章 二次根式
本章主要是探索二次根式的概念和性質，能夠學會二次根式的加減和乘除法。本章的重點是二次根式的運算。本章的難點是二次根式的加減。
第八章 一元二次的方程
本章主要是掌握解一元二次的方程的解法和根與系數的關系，以及一元二次的方程的應用。本章重點是一元二次方程的解法。本章的難點是根與系數的關系。
第九章 圖形的相似
本章主要是學習相似三角形的判定和性質的證明，以及在學習相似的基礎上進一步學習位似圖形。本章重點是相似圖形的判定。本章的難點是位似圖形的性質和判定。
五、教學措施
他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的`非智力因素。
2、 重視改進教學方法，堅持對學、群學的教學方法，運用三環(huán)六步教學模式教學。教師在布置學生預習時要提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生前置作業(yè)完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。 精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
3、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
4、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
一、 教學內容分析
本期教學內容主要分為新課教學和總復習教學兩大階段，新課教學共分三章：第27章 《相似》本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。第28章《銳角三角函數》本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。第29章 《投影與視圖》本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實踐活動。
二、學生基本情況
本學年我繼續(xù)擔任九年級的數學教學工作。九（5）班有30人，九（2）班有29人?？梢哉f上學期期末考試成績不理想，一些學生數學基礎太差，落后面比較大, 學生數學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，學習風氣還欠濃厚，給教學帶來很大難度。
三、教學設想和具體措施
教學理念——加強理論、業(yè)務學習，運用新課程標準的理念指導教學，努力更新教育理念，不斷探究更好的教育方法。平時多閱讀有關教學雜志，學習別人先進的教學經驗和教學藝術，提升自己的業(yè)務水平。注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。
教學常規(guī)工作——認真做好個人日常教學工作，把課堂教學作為提高成績的主陣地。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，記錄好教學反思。認真批改學生作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，引導學生學會學習。改進教學方法，多進行情景教學、多媒體教學，力求課堂的多樣化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。在平時教學中，和學生一起討論、研究，努力轉變學生接受知識的方式，盡力倡導自主、合作、探究學習，切實體現(xiàn)學生的主體地位。
四、 總復習的設想：
（1）指導學生學會預習；（2）指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法；
考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒； 總之，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，促進學生掌握正確的學習和復習方法。
教學進度安排
初三第二學期的數學教學計劃篇十
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大精神，以“全面加強質量建設,加快教育優(yōu)質發(fā)展”為目的，努力構建和諧發(fā)展的教育環(huán)境。突出教學的中心地位，把提高教學質量作為工作重點，進一步鞏固“教學質量建設年”活動成果，集中精力，圍繞教學抓管理，全面落實教學常規(guī)工作，認真開展校本教研活動，努力促進教師素質的提高和學生全面發(fā)展。
二、工作目標。
1、在校生鞏固率達99.9%，畢業(yè)生升高中段比例力爭達96%以上，畢業(yè)生學業(yè)考試合格率達90%以上，違法犯罪率控制在0.03%以下，體育達標率、實驗開出率、視力不良率均達縣要求。
2、各階段一分兩率縮小與優(yōu)秀學校的差距，被監(jiān)測學科教學質量在站內要有提高。
3、技能課質量全面提高，運動隊保持發(fā)揚已有榮譽稱號，學生在縣級比賽中獲得更多的獎項。繼續(xù)開展好“學生陽光體育活動”，保證體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的開課率和學生戶外體育活動時間。
4、學生行為規(guī)范和心理素質、藝術、衛(wèi)生、勞動、環(huán)境教育等方面取得更好成效。
5、管理和使用好教學裝備，提高實驗開出率和電教設備使用率。使教學裝備在提高教學質量中發(fā)揮更大的作用。演示實驗和分組實驗開出率達100%。
6、全面加強素質教育，以綠色學校為抓手，繼續(xù)加強學生綠色行為的訓練和綠色理念的培養(yǎng)。
7、以學校市縣骨干教師為龍頭，以學校先進教研組為單位，進行骨干示范，教師互學、教研活動等形式的培訓多樣化，提高教師的專業(yè)能力。
8、進一步加強教師、年級組、教研組等各線的規(guī)范工作。
三、工作措施。
1.加強學習，提高素質，積極開展校本教研。自覺學習《教師職業(yè)道德》，加強師德修養(yǎng)，不斷鉆研業(yè)務，認真學習教育理論和專業(yè)知識，進一步學習《教師工作手冊》明確學科教學規(guī)程。積極參加校本培訓，寫好筆記和學習體會，增強事業(yè)心和責任心。不斷探索新課程教育理念下有效的教學工作方法，“與綠色牽手、和文明同行”，進一步增強工作的實效性。努力使自己成為工作有信心、家長稱心、學生舒心、學校放心的好教師。本學期擬從學科教學成績、教科研活動展示、資料積累等方面評選出學校先進教研組1—2個，以點帶面，全面提高本校教師的教育教學水平;重點培養(yǎng)工作積極，能力較強的青年教師，使之多出成效;促進新教師快速成長，繼續(xù)開展好師徒接對活動，教齡五年內的新教師繼續(xù)參加“六個一”活動：讀一本教育理論書(寫讀書體會)，承擔一次專題教研活動，上一節(jié)公開課，編制一份規(guī)范試卷，備一份高質量的教案，寫一篇教學反思或案例分析。繼續(xù)發(fā)揮繼續(xù)教育日功能;教研組長制定好組內計劃，開展形式多樣又有效果的教研活動，如教學比武、基本功競賽、案例研討、心得交流等;期末各教師上交教學案例兩份(5年內退休教師一份)、教學反思一篇和教育、教學論文一篇。讀書活動學習體會文章教師不少于xx字，學校中層以上不少于3000字。
2.培養(yǎng)良好學風，提高各年級教學質量。教學工作的出發(fā)點和歸宿是促進學生的發(fā)展，而良好的學風是學生發(fā)展的重要條件。任課教師是課堂教學的第一責任人，直接擔負著教書育人的重任，我們教師要做經師，也做人師，從學生的學業(yè)成績到行為表現(xiàn)，從課內到課外，全方位管理，在潛移默化中引導學生進步成長，我們責無旁貸。班主任是班級管理的第一責任人，通過日常管理、針對性的教育和有意義的活動，培養(yǎng)學生正確的行為習慣和良好的學習風氣。想方設法調動學生的學習積極性，確立緊迫感和競爭意識。引導學生學會學習，充分利用課余時間，營造勤學好問的氛圍。學校領導、初三年級組長協(xié)同初三任課教師繼續(xù)加強畢業(yè)班的質量管理工作，努力實現(xiàn)畢業(yè)考試成績和升學率有新的突破和提高，做好普高30%學生的錄取選拔工作。初一、初二學生注重面的提高，同時注重個別點的提高。加強學科教學質量的過程管理和終端考核，初一、初二、初三都以月考為主要形式，抓好教學質量分析，有定策、有措施，做好面向全體，輔優(yōu)補差，拔尖中間，爭取合格率和優(yōu)良率有大的提高。年級組長做好本年級的月考考務工作和教學質量分析;教研組長做好本學科教學質量分析和考核;班主任對各學科質量要協(xié)調管理，促進學生各科成績均衡發(fā)展。
3、樹立科學的質量觀，履行好教學常規(guī)。樹立質量第一、效益第一的意識，以質量建設深化年為契機，圍繞“全面提高教育教學質量”積極工作。全體教師要樹立全面、科學的質量觀，明確完成所任教學工作、提高教學質量是自己的基本職責，要盡心盡職做好工作。特別是按照學校《教學常規(guī)管理實施細側》的要求，自覺履行好教學常規(guī)，按照學校要求，及時制定學科教學計劃和復習計劃;備課要求備課標、備教材、備學生、備學習過程指導的設計、備輔助教學手段的運用;上課要精講多引導，重在創(chuàng)設讓學生自主學習、探究學習、合作學習的氛圍，要按時上下課，嚴格上課紀律，注重教態(tài)儀表，規(guī)范安全地使用教學儀器設備，有效地組織教學;布置作業(yè)要根據教學要求和學生實際，要有層次性、典型性，規(guī)范練習，特別要及時批改，做好必要的記錄和分析，及時講評和輔導，要重視扶差拔尖工作，輔導有打算、有記錄、有成效;重視總結教學經驗，及時反思，點滴積累，改進提高，自覺撰寫好教學反思、案例分析或論文，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學效果。勇于開展課改實踐，樹立“一切為了學生發(fā)展”的理念，上課注重把握好“三維目標”的達成，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神，既要面向全體學生，又要發(fā)揮個性特長，尊重個體差異。合理運用評價機制，適時激勵引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我調控能力。進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作，做好教學常規(guī)的期初、期中和期末的3次檢查和平時的抽查工作，檢查工作在不同的時段個有側重，學校通過教師的自查、互查和學校的抽查，并聘任學生和家長進行監(jiān)督，全面掌握教師的教學工作、教學質量和教學態(tài)度等情況，教研組長要明確工作任務，及時配合教導處做好檢查工作并寫好總結。鼓勵教師多參加校內外教研活動，聽課次數平均2節(jié)/周。
初三第二學期的數學教學計劃篇十一
本學期我擔任九年級三、六班的數學教學工作，經過上一學期的努力，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習積極性有所提高，也有不少學生自知能力較差，特別是到了最后一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的掌握，使之考出好成績。
本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高一定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)生的成績的同時關注學困生。
第一階段：全面復習基礎知識，夯實“三基”。通過第一階段的復習，使學生系統(tǒng)的掌握基礎知識，基本技能和基本方法，形成清晰的知識網絡和穩(wěn)定的知識框架。
第二階段：綜合運用知識，強化能力培養(yǎng)。第二階段的復習既不是知識的復習，更不是知識的壓縮，而是一個知識總綜合、鞏固、完善、提高的過程。即注重知識的整合，又注重查缺補漏，力求使各部分知識成為一個有機的整體。實現(xiàn)基礎知識重點化、重點知識網絡化、網絡知識題型化、題型設計生活化。在這一階段要以數學思想方法為主線，學生的綜合訓練為主題，克服重復，突出重點。在數學應用方面，注意數學知識與生活的聯(lián)系，穿插專題復習，培養(yǎng)學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題能力。
第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注重提高學生的整體能力，包括知識的深化鞏固，能力的培養(yǎng)提高，解體的技巧和方法，運算速度和準確率等方法，要注意及時評價，及時反饋。
復習的整體策略和方法
整體策略為以課本為主，緊扣教材，注重基礎知識，基本技能和基本方法的訓練和落實，決不放棄課本。
整體方法為：以小題組訓練為主，強化落實，力求一課一練，一張一測，注重反饋和評價，不斷總結。
1、注重基礎，很注落實，必須面批面改，糾錯糾偏。
2、緊扣教材，查缺補漏，強化訓練。
3、以訓練為主線，做到一課一練，一章一練，及時評價，全面反饋。
4、綜合知識，加強能力培養(yǎng)，提高整體水平。
5、考前模擬，克服“會而不對、對而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準，準中求快。”
6、反對“題海加苦?！钡膽?zhàn)術，必須精選精編試題。達到熟練掌握及靈活運用。
1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃。
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫。
3、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學經驗。
4、隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必須進行講評。
5、積極與其他老師溝通，提高教學水平。
6、積極聽取家長與學生良好的合理建議。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。
8、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導。
9、開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
初三第二學期的數學教學計劃篇十二
通過教學培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，幫助學生增強創(chuàng)新意識;掌握一定的法律知識,培養(yǎng)學生知法,懂法,用法;理解依法治國的重要意義。學會在生活中承擔責任是第三單元的生活主題。
教學重點:。
增強科技意識;憲法是國家的根本大法;維護社會公平，培養(yǎng)正義行為是教學重點。
教學難點:。
崇尚科學，反對迷信;憲法是全體公民的最高行為準則;理解公平正義的含義;承擔責任的意義和代價是教學難點。
教學方法:。
講授法、討論法、自學法、練習法。
學情分析:。
有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。教學措施：
1、認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴格要求學生認真當堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。
2、虛心學習，多聽由經驗教師的課程，多向同學科的.老師學習。3、認真寫好教學計劃和總結，按照計劃實施教學工作。4、積極參加教研活動，提高業(yè)務水平。
5、平時努力撰寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研能力。實施目標的方法:。
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:。
第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
第三、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
課時安排：
第四單元熱愛科學，崇尚科學8課時。
第五單元生活在依法治國的國家8課時。
期中復習4課時。
第六單元在社會生活中承擔責任8課時。
期末復習4課時。
初三第二學期的數學教學計劃篇十三
以全面推進素質教育為目的，以新課程改革教育理念為指導，積極推進思想品德課程改革，進一步樹立“以人為本”的教育理念，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，加強備課組各成員協(xié)同作戰(zhàn)，教學教研的能力，實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
初三第二學期的數學教學計劃篇十四
本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已經學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎知識點、考點、熱點內容進行剖析、總結，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據本班情況制定有效的教學計劃，以便提高復習效率。
一、教學目標：
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%。
2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。 4、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡決實際問題的能力。
4、電和磁綜合訓練。通過對重點難點剖析、熱點考題分析、基礎知識訓練和實驗探究、綜合能力分析等，提高學生分析與理解問題的能力。
三、教學的重點和難點
中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的
綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
四、本期奮斗目標
學生的人均成績達到58分以上，優(yōu)秀率達到45%以上，及格率達到70%以上。
五、學情分析：
經過一年半的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。表現(xiàn)為上課不認真聽講，作業(yè)不能認真完成，思想上很消極，到目前為止，還有部分學生對中考的認識不夠深，還沒有形成緊張的學習氣氛，沒有認識到時間的緊迫性。這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
六、教學措施：
1、以學生為主體，堅持以學校提出的“四助五步”的教學模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的'個別輔導，課堂上提出明確的復習任務。
2、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率?；A知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
3、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
4、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。
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實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
5、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態(tài)度也是有益的。
七、復習內容及要求：
從3月2日至6月15日這總共3個多月。復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
1、第一輪復習以課本為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上小章節(jié)用一課時復習，大章節(jié)用兩課時完成。并有練習題，助學案及習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取。第一輪復習按照聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行知識梳理。
2、第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。
3、第三輪復習，以模擬考試為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。
本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已經學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎知識點、考點、熱點內容進行剖析、總結，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區(qū)的壓力，復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提高復習效率更顯重要。我曾經咨詢九年級物理有經驗的老師，聽取他們的建議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。
一、教學內容
1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》）。
2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。
3、做好專項和綜合訓練。
二、復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。
2、連點成線，版塊拓展。
根據中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。
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清理知識脈絡，知道側重點。
3、綜合訓練，能力提高。
通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬中考，素質適應。
在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).
三、復習安排
（一）第一輪復習（3月16日——5月1日）
第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要求熟練掌握基礎的思路。
基本宗旨:只是系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
（二）、第二輪復習（5月5日----5月22日）
第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在前面的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。 （三）、第三輪復習（5月25日----6月20日）
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
四、教學進度
時間 時間 內容
第 一 周 3.1-3.6 新課教學20章
第 二 周 3.9-3.13 新課教學21和22章
第 三 周 3.16-3.20 復習機械運動 復習聲現(xiàn)象
第 六 周 4.6-4.10 復習壓強和浮力 復習功和機械能
第十一周 5.11-5.15 力學專項綜合復習、電學專項綜合復習
第十二周 5.18-5.22 作圖、實驗專項復習
第十三周 5.25-5.29 差缺補漏和中考仿真模擬考試
第十四周 6.1—6.5 差缺補漏和中考仿真模擬考試
第十五周 6.8-6.12 差缺補漏和中考仿真模擬考試
第十六周 6.15-6.19 差缺補漏和中考仿真模擬考試
本學期九年級學生面臨中考，需要鞏固以前的知識，同時需要高強度的強化訓練，為了更好的完成教學任務，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、學情分析：
根據本學期的安排，從上學期期末考試的成績我發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生各知識點掌握較好，中檔生各知識點掌握程度參差不齊。本學期是中考最關鍵的一學期，作為九年級的物理教師要好好的把握這學期的教學時間，盡自己的最大努力提高學生的學業(yè)成績，為學校的發(fā)展盡一份力。本學期主要是總復習，想辦法提高課堂的復習效果，讓學生更有效的復習；學會利用物理知識分析處理實際問題，更快的提高學業(yè)成績。面對中考教師一個重點是對物理學科跛腿的學生進行針對性的輔導，不要因為物理學科的成績影響他的升學。
二、本學期教學的主要任務和要求：
1、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎知識的梳理，結合以前的中考題型幫助學生進行重難點的分析和突破。
2、實驗動手操作訓練，實驗專題訓練和科學方法滲透。
3、近四年來中考熱點分析，加強重點知識的練習和講解。
4、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。
5、跛腿學生針對性的幫助性的輔導。
三、教材的重點和難點：
重點：力學和電學知識，跨學科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關注重點。 難點：光學中的《凸透鏡成像》，電學中的《歐姆定律》、《電功率》，力學中的《浮力》、《壓強》、《簡單機械》知識點。
四、教材復習計劃
根據中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習：
常數的記憶和理解，對物理學史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數是源于教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：
（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，pz220－40、2.5v、0.3a、正常工作等等。
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：
以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎上，可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。
第三輪復習：
際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：
3．關注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達到良好的復習效果。
五、本學期提高教學質量的主要措施：
1 、充分發(fā)揮教研組的作用，充分利用教師的集體智慧認真準備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內40分鐘精講多練，通過提高課堂教學效率的辦法提高教學質量，精選各類作業(yè)，針對性的進行訓練，避免題海戰(zhàn)術和不必要的重復練習。
2、盡可能的調動學生學習物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學生物理成績。
3、通過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓，以實驗促進復習，培養(yǎng)學生的良好的習慣，解決學生怕做實驗題的現(xiàn)象。
4、對物理學科跛腿的學生進行單獨的個別輔導。
六、教改設想：
2、加強鞏固，多查多測，讓學生充滿斗志去經歷挫折及成就感，及時反饋各章節(jié)出現(xiàn)的問題。
3、加強實驗測查內容的練習，爭取實驗少丟分
4、爭取時間，對最后的專項訓練總結，典型題目的多練習，積累經驗。
5、在后期主要是讓學生排除非智力因素，輕松的面對中考。
總之，本學期將面臨中考，竭盡全力的為學生提供好的復習資料信息和學習方式，督促學生最大限度的掌握知識，讓學生不再感到難，讓學生學得輕松，練得愉快，考得滿意，給自己、家長交一份滿意的答卷！
七、課時計劃
初三第二學期的數學教學計劃篇十五
新的學期開始了，如何制定初三化學第二學期教學計劃?下面是本站小編收集整理的初三化學第二學期教學計劃，歡迎閱讀。
一、學習背景。
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。
二、學生分析。
本人所教九年級(2)班，學生大多沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年級化學(下冊)的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性順序;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
四、任務、措施。
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
4、在平日要注意化學實驗教學，促進實驗類題型有所提高。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
1本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
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初三第二學期的數學教學計劃篇十六
隨著年齡增長，初三學生心智相對成熟一些，面臨中考，目標較明確，學習積極性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但一部分學生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動，煩躁、沒信心、厭學、等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關注，適時指導和幫助。一直以來我都特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，學生基本上已經明確了政治答題的基本要求，絕大多數同學都能重視該學科。也有部分同學文學功底較差，學生對課程內容不太理解；加上“政治能背就行”的錯誤觀點使得一些學生較少去理解和體會，這也將是我教學工作的重要內容。
初三第二學期的數學教學計劃篇十七
一、學生基本情況分析:。
我班原有46人，本學期轉入1人，現(xiàn)有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點:。
(一)圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課，豐富，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成:“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。
全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。
(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。
(四)大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):。
(一)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
(三)寫話。
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際。
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學習。
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學重難點:。
重點:。
教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
難點:。
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、突破重、難點措施:。
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學措施:。
(一)識字與寫字:。
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(二)閱讀教學:。
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
七、主要的教學措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。
11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
八、教學進度表:。
周次教學內容及所用時間課時備注1.期初教育(2)識字1(2)。
1.柳樹醒了(2)622.春雨的色彩(2)3.鄧小平爺爺植樹(2)語文園地一(2)機動(3)934.古詩兩首(2)識字2(1)。
5.看電視(2)6.胖乎乎的小手(2)機動(2)947.棉鞋里的陽光(2)8.月亮的心愿(3)。
語文園地二(3)機動(1)95識字3(2)9.兩只鳥蛋(2)。
10.松鼠和松果(2)機動(3)9611.美麗的小路(2)12.失物招領(2)。
語文園地三(3)識字4(1)機動(1)97識字4(1)13.古詩兩首(2)。
14.荷葉圓圓(2)15.夏夜多美(2)。
機動(1)9816.要下雨了(2)17.小壁虎借尾巴(3)。
語文園地四(3)機動(1)9918.四個太陽(2)19.烏鴉喝水(2)。
識字5(2)機動(1)7清明節(jié)放假一天1020.司馬光(2)21.稱象(3)語文園地五(3)機動(1)911識字6(2)22.吃水不忘挖井人(3)。
23.王二小(3)機動(1)91224.畫家鄉(xiāng)(3)25.快樂的節(jié)日(2)語文園地六(3)機動(1)913識字7(2)26.小白兔和小灰兔(2)。
27.兩只小獅子(2)機動(1)7勞動節(jié)放假一天1428.小伙伴(2)。
29.手捧空花盆的孩子(2)。
語文園地七(3)機動(2)915識字8(2)30.棉花姑娘(2)。
31.地球爺爺的手(2)機動(3)91632.蘭蘭過橋(2)33.火車的故事(2)。
34.小蝌蚪找媽媽(3)機動(1)917語文園地八(3)。
選學課文2.好孩子(2)。
象鼻橋(2)機動(2)9184咕咚(2)5.小猴子下山(2)。
初三第二學期的數學教學計劃篇十八
1、抓集體備課，發(fā)掘教育資源。堅持每周備課一次以上，每次備課確定中心發(fā)言人和研究重點。堅持聽課制度，加強教學交流，提高教學水平。
2、充實課堂，抓好課堂教學工作。提高課堂四十五分鐘效率，貫徹學校的“先學后教，當堂訓練”的理念，力爭課堂問題當堂解決，學生問題不過夜。養(yǎng)成學生良好的聽講和作業(yè)習慣，熟悉掌握政治學科的作業(yè)及考試等學習要求。
3、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
4、引資料、學經驗。跟組內老師互相學習，積極參與聽課活動，取長補短，共同提高；統(tǒng)一使用備課組統(tǒng)一訂購的復習資料，以充分發(fā)揮其效益。
初三第二學期的數學教學計劃篇十九
以提高全體學生科學素養(yǎng)為目標，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的個體差異，加強與學生生活，科學，技術和社會的聯(lián)系，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，繼續(xù)保持已經建立起來的學習物理的興趣和熱情，從而順利完成本學期的教學任務。
二、學情分析。
本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的.主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目標。
三、教材分析。
本學期所學內容是力學部分。在第七章力里，首先學習力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。第二三節(jié)分別學習了兩種力，彈力和重力。第八章學習運動和力，其中牛頓第一定律比較抽象不好理解，慣性現(xiàn)象的解釋很重要，二力平衡知識在初中階段也很重要，它貫穿了整個力學部分，摩擦力的知識對于初中生來說是個難點，特別是靜摩擦力的知識雖然課本上沒提到但平常的考試中都有，還必須得補充。第九章學習壓強，這一章知識相對簡單些，會根據壓強公式進行簡單的計算。第十章是浮力，浮力知識雖然在盡年的中考中難度有所降低，但對于學生來說仍然是個難點，因為在分析浮力問題時，涉及的受力分析，力的合成以及浮沉判斷，初中學生應用知識分析解決綜合問題的能力不足，所以浮力的學習有難度。第十一章學習功和機械能。功和功率的學習主要是計算題，動勢能的學習比較簡單。第十二章學習簡單機械。新教材把杠桿滑輪和機械效率放在一章利于學生的學習，相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。
四、教學目標。
1、通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。
2、用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡的條件。
3、通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。4知道簡單機械。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。
5、通過實驗理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。
6、通過實驗認識浮力。探究浮力的大小與那些因素有關。知道阿基米德原理，會運用物體的浮沉條件說明生產生活中的一些現(xiàn)象。
7、知道功和功率，機械效率。知道動能勢能和機械能及其相互轉化。
五、教學措施。
（一）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
1、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
2、重視探究活動中的交流與合作。
（二）、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
（三）、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
1、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
2、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
3、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、教研、科研方面。
在教學中積極開展自主、合作、探究方式學習的研究。本學期確定教研課題的重點放在教法和學生上的指導，使學生掌握有效的學習方法。讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。盡快地使學生從低谷中走出來，使學生的成績取得更好的水平。
初三第二學期的數學教學計劃篇二十
在教學中，堅持以科學發(fā)展觀為指導，端正教學態(tài)度，明確教學目的，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質教育理論和新課程理念，積極參與教育教學改革，面向全體，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。堅持以“本”為本，以“綱”為綱，深入鉆研教材和課程標準，認真批改作業(yè)，搞好單元過關，將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯(lián)系，取長補短，共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習，努力提高自身的思想政治素質和業(yè)務水平，為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。
1、教材所處地位及前后聯(lián)系
本學期教學內容共四單元，是在上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。如，電磁、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。
本學期擔任九年級的物理課教學。從整體上看，這個班學生的知識基礎與智力水平比較差，優(yōu)等生較少，絕大部分同學對物理有一定興趣，但不夠濃厚，對上學年知識的理解、掌握由于暑期放假等原因已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期準備采取抓兩頭，促中間的措施，注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉化，促進中等生的整體進步。
（1）使學生學習比較全面的`物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。
（2）使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。
（3）培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。
（4）要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。
（5）激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
（6）充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
1、搞好“模式教學”，實施素質教育。
2、悉心鉆研教材，以深入了解學生為一手資料，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、改革課堂教學，提高課堂效率，認真上好每一堂課，向45分鐘要質量，減輕學生課余負擔。
4、搞好實驗探究，提高學生動手操作能力。
5、認真設計、精心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處，抓在手上。
6、搞好單元過關，把單元過關當做提高質量的重點措施來做。
7、抓好尖子學生，為各種競賽和升學打好基礎。
8、抓好后進生，提高及格率。
9、做好課外輔導，堵好教學中的漏洞，提高教學質量。
10、搞好物理興趣小組，提高學生興趣。
11、建立激勵和競爭機制，調動學生的學習積極性和進取心。
略。
初三第二學期的數學教學計劃篇二十一
說明：
1、本計劃由備課組集體研究制定。以備課組組為單位交教務處和年級組各一份，備課組自留一份。
2、教務處根據此計劃對教學進度進行檢查。
3、備課組根據此計劃制定周教學計劃。
本組老師組成及工作安排。
年級學生基本情況分析。
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎好，思維靈活的學生能按要求完成老師布置的任務，成績較好，另一些同學在不同方面、不同層次有較大的差距，有的學生對物理這門學科沒有興趣，有的同學在學習方法上不正確，根據以上情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)學生興趣提高學習成績。
教學任務與要求。
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
教材重點和難點。
1、密度知識的應用。
2、摩擦力。
3、牛頓第一定律。
4、壓強和浮力。
教研課題與研究課。
本備課組提高質量主要措施。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
3、加大備課力度。
4、注意學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
教學進度表。
第一周。
一、物體的質量。
二、用天平測物體的質量。
1、知道質量的初步概念及單位。
2、通過實際操作，掌握天平的使用方法。
3、學會要據實驗原理設計測量步驟。
第二周。
三、物質的密度。
四、密度知識的應用。
1、掌握密度的概念，理解密度的物理意義。
2、知道密度的公式并能用公式進行計算。
3、學會量筒或量杯的使用方法。
第三周。
五、物質的物理屬性。
本章復習。
1、知道密度、比熱容、硬度、彈性、導電性、磁性等都是物質的物理屬性，會描述物質的這些屬性。
2、會根據物質的物理屬性對物質進行分類，能將物質的一些物理屬性與生活中物質的用途聯(lián)系起來。
第四周。
一、走進分子世界。
二、靜電現(xiàn)象。
三、探索更小的微粒。
1、知道物質是由大量分子組成，分子體積很小。
2、通過實驗及生活中的體驗了解組成物質的分子一直處在永不停息的運動中。
第五周。
四、宇宙探密。
本章復習。
1、了解人類探索太陽系及宇宙的科學歷程，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入!
2、感受以文獻資料為主的科學發(fā)展史的科學探究過程，培養(yǎng)積極探索宇宙和熱愛科學的科學素養(yǎng)!
第六周。
一、力彈力。
二、重力力的示意圖。
1、通過動手實驗感受物體的形變。
2、通過探究物體形變大小與外力的關系，領悟彈簧測力計的原理。
第七周。
三、摩擦力。
1、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關系。
2、理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。
第八周。
四、力的作用是相互的。
本章復習。
1、通過觀察和分析，認識到力的作用是相互的。
2、通過計論，認識到施力物體也是受力物體。
第九周。
期中復習。
歸納總結上半學期所學內容，進行拾疑補漏。
第十周。
期中考試及評講試卷。
分析評講試卷，對試卷易錯題，錯的較多的題目進行總結。
第十一周。
一、二力平衡。
二、牛頓第一定律。
1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件。
2、知道一切物體都具有慣性，能聯(lián)系生活來解釋有關慣性現(xiàn)象。
第十二周。
三、力與運動的關系。
本章復習。
1、知道力可以產生哪些作用效果。
2、知道什么是運動狀態(tài)的改變。
第十三周。
一、壓強。
二、液體的壓強。
1、知道壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面，能夠說出壓力和重力的區(qū)別。
2、知道液體壓強的產生的原因。理解液體壓強的特點。
初三第二學期的數學教學計劃篇二十二
年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性有了一定的基礎；能基本掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；基本學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力；在主動參與體育游戲與活動。但部分班級學生由于個體差異的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量；個別女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點抓廣播操質量和課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。
年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，基本體操、小球類、技巧、游戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投等的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
1、引導學生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚的興趣，體驗到體育活動帶來的快樂。
2、引導學生通過學習各項體育活動內容，獲得一些運動和健康的基礎知識；初步學習和體驗運動的技術與技能，學習科學鍛煉身體和自己鍛煉、自己表現(xiàn)、自己保護、自己評價的方法，培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。
3、引導學生通過體育教學活動，和多種形式的`游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關注自己身體和健康的意識。
4、引導學生學與練的過程中，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定的困難的條件下進行體育活動，養(yǎng)成克服困難等意志品質。
5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭積極等的精神，以及勇敢、頑強、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質。
每堂課教學，都應把學生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體，教學中要關注四個學習領域目標的達成。
教材的設計要把重點放在培養(yǎng)學生參與活動和主動、積極的學習態(tài)度上。教師在選擇教材時，要在“趣”上做文章，發(fā)展學生體育基本活動能力。
在教學時教師應體現(xiàn)在引導、啟發(fā)和幫助學生主動、積極、創(chuàng)造性地學上學習，給學生留與充足的自主支配、自由發(fā)揮的時間和空間，讓學生學會自主學、自己表現(xiàn)、自己保護、自己評價；不僅學會動作方法與技能這一結果，也要掌握獲地結果的過程。
教師在教學上時要注重學生個體差異。教師要根據學生的各種差異性適定教學目標、選擇教學內容、教學方法，堅持面向全體學生，努力做到因材施教，使學生真正做到學習的主人。
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