讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)個人的理解和感受，對所讀內容進行總結和思考的一種表達方式。讀后感可以讓我們更深入地理解所讀內容，反思自己的思考和感悟，同時也可以與他人分享自己的觀點和看法。讀后感是一個很好的學習和交流的工具，讓我們更好地吸收和消化所讀的知識，提高自己的思維能力和表達能力。讀后感對于個人成長和知識積累都有著重要的作用。那么我們該如何寫一篇有深度和觀點的讀后感呢？首先，我們需要通過閱讀全文，了解作者的意圖與觀點；其次，我們可以通過與作者對話的方式，表達自己對作品的理解和感受；最后，要注意用準確的語言表達自己的觀點，并且結合作品中的具體細節(jié)進行論證。這樣我們就能寫出一篇有思想、有見解的讀后感了。提供一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能為您的寫作帶來一些靈感和思路。
風波讀后感篇一
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。
宋蘇軾。
蘇軾，瀟灑曠達，于風雨之中，仍能尋得這一份禪意，無畏無懼。
蘇軾的一生跌宕起伏，有過榮光萬丈，也有過黯然失色，但他從來不曾放棄，也不曾怨天尤人，他樂觀曠達，甚至以一句：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”來總結自己，半是自嘲卻盡顯胸襟。
這首《定風波莫聽穿林打葉聲》就是蘇軾心境開闊，樂觀淡然的最好表現(xiàn)。
在沙湖途中遇雨，同行皆狼狽，獨獨蘇軾處之泰然，待到天晴，留下了這首流傳甚廣的詞。
風雨本是自然界的尋常之物，艱辛苦難也是每個人一生中必然經(jīng)歷的。蘇軾于雨中閑庭信步，吟嘯徐行，持竹杖踏草鞋，卻仍然感覺輕盈勝于騎馬，一身蓑衣，任風雨飄搖，我獨巋然不動。正因為他能夠淡然經(jīng)歷風雨，才能看到不久之后雨停風歇，山頭斜照，再回首來路坎坷，獨自歸去，也不管它是風雨還是晴天了。
生活就像這樣的沙湖路上，歡欣雀躍卻突遇風雨，有的人狼狽逃離，有的人淡然前行，狼狽逃離的人也許未能淋到冷雨，卻也同樣等不到云開霧散，霞光滿天，而淡然前行的人，不畏風雨，獨自享受路上與往日不同的風光，也見到了雨后天晴的模樣。
遇到困難，逃避不是解決的方法，困難永遠在那里，苦苦守著往日風光已無用，直面它，解決它，才是上上策。困難這種東西總是欺軟怕硬的，你越是退縮，它越是得寸進尺，你越是面對，它卻一點一點消失不見了。所以，我們要學會不論順境逆境，都要泰然處之，以最積極的心態(tài)，走好我們的人生之路。
也許我們遇不到蘇軾那樣的大起大落，但是路上坎坷總是不會缺少的，你若拿不起放不下，那么將是一路灰暗，但如果你擁有一個豪放的胸襟，那么沿途皆是美景。
愿我們能夠一生曠達，無憂無畏，坦然樂觀。
風波讀后感篇二
蘇東坡是我國歷史上重要的一位文學家，一生有許多的作品，留下了很多經(jīng)典的詩、詞和文章。
在他被流放到黃州后兩年后，蘇東坡去沙湖，在來的路上下了雨，同行中有雨具的人先走了一步。于是蘇東坡便和同行人一起在雨中慢慢地走，后來天晴了回家，便寫出了《定風波》。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！蔽已矍案‖F(xiàn)了這般景象：在一個雨天的下午，茂盛寧靜的樹林里只聽得見雨水滴答墜落樹葉的聲音。隨后，一陣腳步聲傳來，蘇東坡和他同行那人正緩緩走出樹林，一群人都在為這風雨叫苦不迭，蘇東坡卻在一邊悠然自得地吟詩。
風波讀后感篇三
一天有空我讀了一篇叫《假幣風波》的文章，讓我讀懂了做人的道理。
《假幣風波》的故事講述了，爸爸買菜時找回的一張50元的假幣，我自告奮勇把這張假幣花掉，最后我把這張假幣撕成成了碎片。看完這個故事后，讓我知道了做人應該要有做人的本責，即使自己受虧了，也不要因為自己受虧而去騙別人。誠信能淘治情操，誠是我們做人的本質。
在我們生活中，也許也會遇見過這樣的事情，我見聞了許多。
有一婦女，她是賣菜維持生活的。一天，她像往常一樣來到市場里大聲吶喊：〞好新鮮的菜，快來買。〞突然，走來一位中年男子，他說：〞這菜多少錢一斤？〞婦女客氣地說：〞自家菜，3元1斤。〞買菜的說：〞便宜點，兩塊半一斤。〞婦女猶豫了一下，豪爽地說：〝兩塊半就兩塊半。〞買菜的遞過一張50元，婦女給他扎好菜找回錢，買菜的便匆匆忙忙走向遠處，消失在婦女視線范圍里。婦女回到家后，數(shù)了數(shù)今天賣菜錢，發(fā)現(xiàn)有一張假幣。這時，上學的孩子歸來了，孩子不可思議地問：〞怎么有張假幣。〞媽媽長嘆一句：〞是賣菜收回來的。〞孩子就說：〞想個辦法花掉。〞婦女說：〞錢是不可以花掉的，不能因為自己受騙了，而去騙別人。〞兒子聽了婦女的話，感到自己也應該要做個誠信的人。
誠信可以讓人明白事情的是非黑白，誠信一直以來是許許多多人追求的高尚品質，誠信是－本教會人類做人的好書，讓我們一起遵守誠信，做個誠信的公民。
風波讀后感篇四
對林清玄的印象還停留在中學的閱讀材料中，臺灣作家是對他僅存的印象。我本不是喜愛讀書的人，但近兩年卻發(fā)現(xiàn)在書中能找到紛繁社會中少有的安寧。
在圖書館背書的時候，圖書管理員少有的說笑，我也干脆走了一下神，卻剛好在我手邊發(fā)現(xiàn)了這本《多情多風波》?？磿詾橐词悄晟贂r期的情竇初開，要么是塵世的復雜混亂，卻怎么也沒想到書的前半部分是佛教禪林的禪院文化。我本不信教，向來也對宗教不感冒，想著隨便翻看幾頁就作罷，最終卻也沒能停下手。
書中的佛教禪林是大家可以讀懂，更能理解感受的文字，莫名的讓人沉靜、讓人思考、讓人豁達，或許這就是信仰的魅力吧。文字不浮華，值得琢磨的地方很多，有些句章看似華麗卻是實物躍然紙上的直觀感受。第一次不帶著回答閱讀問題的目的讀林清玄，確實另一種感受，更加輕松也更加專注，不由得想要吐槽應試教育帶給我們的束縛和壓迫。
書的后半部分大多在講社會中的一些現(xiàn)象問題，依舊與前半部分相差無幾的筆觸卻也剖的開實質，批判的立場明確堅定。但在我的感覺批判的酣暢淋漓之后又少了幾分回味，仔細一想可能少了些方法論，可轉念一想，又怎么能說的清、道的明呢。或許能把這些都說出來又留有思考的留白才是作者的目的吧。
之前的閱讀是感覺要給自己簡陋的靈魂掛上些不相稱的裝飾，為了讀書而讀，現(xiàn)在看來確實虛偽?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一本書能填補太多的空虛，若問何物能撥開云霧見月明，文字一定屬于其中之一。第一次寫書評，好像沒有主題也沒有層次，希望會越來越好吧。
風波讀后感篇五
早上當外婆剛從菜場回來的時候，見她神情沮喪，嘴里還時不時地嘀咕著：大商場找出來的錢居然也會有假的，唉我們倆一上去打探原來外婆收到假幣了。
據(jù)外婆說，前一天她去眼鏡商店配了一副老花眼鏡，找來50元。那時外婆覺得大商場找出來的錢肯定不會有問題的，所以沒細看就放入口袋了。結果今天拿著這張50的去買菜的時候，那賣螃蟹的老板說這50元是張假幣。
我們從外婆地方拿來那張假幣，細細地研究起來。剛開始粗粗一眼，這張假幣和真幣沒啥區(qū)別。后來仔細一看，發(fā)現(xiàn)確實與真幣還是有不同之處的。真鈔毛爺爺右邊的銀線在光線下會小小的彩色50的字樣，而假鈔只有一條亮晶晶的線，沒有小字。我們又用指甲刮了刮毛爺爺頭像處的領子及發(fā)絲處，真鈔刮起來的感覺凹凸不平，而假幣摸起來十分光滑，絲毫沒有凹凸感。最后，媽媽還教了我們一招，就是用兩手捏住錢的兩端抖幾下，真鈔會發(fā)出非常清脆的啪啪聲，而假鈔則是沉悶的啪啪聲。我想這可能就是因為人民幣是用特殊的紙張制成的原因吧。其實靜下心來細細地查看，還是能區(qū)分出來真假的。
外婆本來還打算去眼鏡店理論的。外公說：現(xiàn)金要當面點清離柜概不負責，你現(xiàn)在去說已經(jīng)說不清楚了，人家也不承認的。外婆也只好自認倒霉了。有了外婆的這次經(jīng)歷，我們暗想，不管大小商場甚至銀行，現(xiàn)金都要當面點清錢數(shù)并分辨真?zhèn)巍?/p>
風波讀后感篇六
此詞寫眼前景，寓心中事，從習以為常的自然現(xiàn)象，生發(fā)出明睿、深刻的人生哲理，體現(xiàn)了作者藐視禍難、達觀自信的智者襟懷。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”風很大，雨點很猛，穿林打葉，風聲呼叫，面對這樣的情勢，一般人都會驚惶失措的，可是作者用“莫聽”二字來表明了自己的態(tài)度，無所謂，從容處之，外物不足縈懷，緊張什么？跑什么？我就要悠閑自在，不慌不忙地慢慢走?！昂畏痢?、“吟嘯”活現(xiàn)了抒情主體的泰然自若的心態(tài)。
“竹杖芒鞋輕勝馬”，超曠達觀之狀可掬?！爸裾让⑿北闰T馬輕快的多！這種自嘲的背后，隱含著深刻的人生哲理。“一蓑煙雨任平生”，點明了詞中所說的風雨，并不是單純的自然界的風雨，而兼指政治上的風風雨雨。作者申明，自己完全有能力有氣度來面對人生道路上的各種政治風雨的考驗。現(xiàn)在所面對的政治禍難又算得了什么？一個“任”字，見出自若、自信的胸襟。
“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。”具體落實小序中“已而遂晴”一句，這是眼前實景實寫，也暗示對未來際遇的一種自信的預測。
中的心理體驗。只要能經(jīng)得起狂風驟雨的吹打，必然會有清風麗日跟著到來?！耙矡o風雨也無晴”。順和逆，窮和通，在智者的心目中，都是無所謂的。超脫，曠達自適，但并不是頹喪沉淪。
風波讀后感篇七
今日，偶然在一部詩集上看到宋代蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》詞一首，不由得感慨萬端，一股莫名的力量也隨之涌上了全身。
詞的頭一句寫的是作者蘇軾于三月七日時在沙湖道上“雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺”的一件平凡卻又生趣的小事。第二句寫的是蘇軾在暴怒風雨之中的從容淡定的心態(tài)以及他對“竹杖芒鞋輕勝馬"所抒發(fā)的人生觀念。第三句更是突出觀點和主題，寫出了蘇軾輕歷風雨之后的積極向上和笑對人生的態(tài)度。這首詞乍一看似乎挺容易理解，實際上卻隱埋著更加意味深長的.道理。
就拿“莫聽穿林打葉聲”這一句來說，就足夠渲染出了風雨的急驟和變化萬千，這其實也是暗喻了蘇軾當時屢遭挫折的生活環(huán)境：他在政治上不斷受到重創(chuàng)，官職一降再降，晚年又被迫流放到荒蕪之地——海南島，但他毫不畏懼，也從不屈從于挫折和困難之下，始終以他那頑強的性格和豁達開朗的內心面對著一切。因為他心里清楚地知道，在經(jīng)歷了凄風颯雨之后，天，始終會放睛的。
“也無風雨也無晴"，蘇軾就是以這樣的人生態(tài)度，不斷地磨煉，再考驗自己的人生境界，并將它永遠地銘記在自己的心中，實踐在自己的行動中。正是如此，才成就了這樣一位名垂青史的詩人。
風波讀后感篇八
小說通過一場關于“辮子”的風波反映了當時農村社會的封建。因為一條辮子使人擔驚受怕，惟恐丟失了性命！也可以從九斤老太的話中體會到這一點。
另外，我們可以看出。當七斤沒有生命危險之前，村民是多么需要他，又帶點嫉妒。但七斤出了事后，村民對他不理不踩，甚至認為有些暢快。最后又受到了人們的尊敬！這樣的一波三折也是圍繞著“風波”而發(fā)展的。
其中從七斤帶給人們城里的新聞和趙七爺有學問而受到尊敬中又可以看出，知識是多么重要！
最后六斤還是裹了腳，這說明當時的社會并沒有脫離封建的陰影。
趙七爺是一個鄉(xiāng)村酒店里的主人，所謂的遺老，有學問的人。他總是靠假學問來騙人。塑造這個人物是為了表現(xiàn)長期以來封建勢力對人民的統(tǒng)治之嚴酷，毒害之深，造成了國民的愚昧。
九斤老太的`口頭禪“一代不如一代”不是簡單的寫她不滿的情緒，而是要揭示出陳舊腐朽的保守觀念，從中也能看出農民的狹隘性。作者把國粹家“一代不如一代”的論調折射九斤老太的身上，表現(xiàn)了對復古家、國粹家的一種諷刺。
七斤嫂是一個欺善怕惡，不分是非，努力把自己打扮成一貫正確的人。從她的身上也可以看到國民的劣根性。
七斤是《風波》中的主要人物，他的辮子在進城時被人剪掉了，因此成為人們議論的中心。七斤沒有頭腦，不加分析的相信趙七爺?shù)闹e話，被趙七爺弄得神志恍惚。村里的人都躲著他，甚至有的幸災樂禍。
風波讀后感篇九
首句“莫聽穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風狂，另一方面又以“莫聽”二字點明外物不敷縈懷之意?！昂畏烈鲊[且緩步”，是前一句的延伸。雨中照常舒緩步步，照應小序“同行皆狼狽，余獨不覺”，又引出下文“誰怕”即不怕來。緩步而又吟嘯，是更加寫：“何妨”二字透出一點俏皮，更增長挑釁顏色。首兩句是全篇關鍵，下詞情都是由此生發(fā)。
其實細致咀嚼照舊有些落俗套?？催@些書，看這些小說，總是覺得中國如今是怎樣了，怎樣形貌人性形貌的如如今骨，掉臂禮節(jié)，電視劇也好，小說文學也好，明星韻事也好，都是覺得缺少一種泱泱大國禮節(jié)之邦的風采，中國傳統(tǒng)的中庸，蘊藉，都不知道哪里去了。
此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個春天。它通過田野途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇警，表現(xiàn)出曠達飄逸的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生抱負。
“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感覺，轉達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴?，此句更進一步，由眼前風雨推，無力地強化了作者面對人生的風風雨雨而言聽計從、不畏崎嶇的超然情懷。以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人線人為之一新，心胸為之舒闊。
過片到“山頭斜照卻相迎”三句，是寫雨過天晴的景象。這幾句既與上片所寫風雨對應，又為下文所發(fā)人生感慨作鋪墊。
好久沒有讀書了，最近把家里沒讀過的書整理了一下，可以在過年比較閑的一段工夫讀些書，當當網(wǎng)又定了一批本日也曾經(jīng)送到。
風波讀后感篇十
今天，我讀完一個叫《西瓜風波》的故事。這個故事摘自于《科學話》。
故事大概是這樣的：去年，小猴種西瓜獲得了大豐收。而今年，他卻在另一個地方種起西瓜。小熊認為小猴很笨——有熟地卻不種。于是小熊在小猴種過的豐產(chǎn)地種起了西瓜。后來小猴獲得了大豐收，而小熊只是欠收。小熊很生氣，認為小猴給他的種子做了手腳，后來小免子樂樂告訴他：種西瓜得連連搬家。讀完這個故事我知道了一個科學知識，那就是西瓜常常會得一種枯萎病，這種病毒能附在西瓜的'根上，大量繁殖在地下，如果繼續(xù)種西瓜，西瓜就會減產(chǎn)，為此得種其它東西，或再找一片地種西瓜。我認為這個知識很重要，如果一些不懂的人就會像故事中的小熊一樣，犯出大錯，因此我們要多看書來充實科學知識。
科學真有趣！我推薦大家來看這本《科學童話》，因為它用童話來告訴我們科學知識，如同讓你一邊讀童話書，一邊讀科普書，讓你百看不膩。
風波讀后感篇十一
“莫聽穿林打葉聲生，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴?！薄抖L波》這一詞牌深受文人的喜愛，僅東坡先生便作過多首，但我最愛的還是這首莫聽穿林打葉聲。今天我想要描繪一下我心目中的《定風波》。
這首詞作于東坡先生貶謫黃州的一天，他去買地種菜卻中途遇雨，由于未帶雨具大家狼狽不堪，但蘇東坡卻平淡曠達，感悟人這一生便是披著蓑衣在煙雨中走過。不得不說，他這種新奇而又貼切的聯(lián)想真非常人所能及，不愧其文豪之名。
他以雨中前行喻人生，將自己的人生分為了四個階段，讓人感慨萬分的同時也深有此感。
少年：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。少年懵懵懂懂，不管不顧，有著初生牛犢不怕虎的稚氣和朝氣，做自己喜歡的事情。這也像極了東坡年少之時，天縱奇才，在眉山埋下千古流傳的種子。
青年：竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一說煙雨任平生。人生起步階段，無所畏懼，對權貴天生的排斥，一心想完成心中的抱負，瀟灑一生。
中年：料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。人道中年才發(fā)現(xiàn)，不是所有的理想抱負都是可以實現(xiàn)的，畢竟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”嘛。但回看還是有山頭朋友相迎，余暉還是一樣的溫暖，世界還是友善的，要努力抬頭看向前，不能僅在意生活的不如意。
晚年：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。回看自己的一生，有成就也有遺憾，這是所有人都會有的感慨吧。成功，坎坷，蕭瑟，所得。晚年想到這些，感慨萬分，大風大浪都經(jīng)歷過了，還有什么放不下的呢？無悲無喜，無怨無悔，管他風雨還是晴天。
東坡先生真的`是參透了人生之理啊?？v然他乃文豪，早早便寫下“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古絕唱，但也只有在經(jīng)歷一生才能寫出此種貫穿一生的文章。我特別喜歡他這種曠達與看淡，這是大智若愚若癲的境界。雖然我才經(jīng)歷他所說的前兩個階段，但我覺得他講的真的非常的真實。就讓我們從這首《定風波》中去尋找我們的人生吧。
風波讀后感篇十二
許多小故事，讀了令人開心一笑，但笑點出自語文。從語文的角度去品悟，笑話會讓你長久地回味。
《課堂小風波》啟示我們明白語言交流的一個道理：任何人思考問題都有個過程，并有時間多少的`差異，所以提出問題的人，要盡可能給對方思考的余地，不應強求對方馬上作答；思考問題的人，要冷靜思考，不要信口開河。俗話說，會說的想著說，不會說的搶著說。當然，思考也要講究速度。
一天，有位女教師上課，提出問題要求學生思考，并舉手回答。同學們舉手如林，只有一個學生沒舉手。接著女教師說：“不知道回答的舉手。”這個同學又沒有舉手。老師批評說：“會回答與不會回答是矛盾的，你兩次都不舉手，不是故意搗蛋嗎？”
這個學生站起來，平心靜氣地辯解道：“老師，在您讓會回答的同學舉手時，我不會回答，所以沒舉手；在您讓不會回答的舉手時，我剛好想到了答案，所以還是沒有舉手。我比別人多了思考的時間，能說這是搗亂嗎？”
風波讀后感篇十三
讀了《雪球風波》一文，我知道課文講了這一天，外面下著鵝毛大雪，許多孩子都在外面玩雪、一個叫卡洛斐的小男孩玩雪球的時候，一個不小心砸到了一個老爺爺，許多人和警察都來了，卡洛斐主動承認了自己犯的錯誤，最后警察放了卡洛斐。
這讓我想起了所做的一件事。有一天，我在小區(qū)里打乒乓球，我和朋友打了幾個回合，無意中，我的`乒乓器恰好打到了大姐姐的頭上，這下可糟糕了，我沒有道歉，我急忙跑回家里，我對媽媽說了這件事的經(jīng)過，媽媽責備我說：“吃完飯后去道歉?！蔽艺f：“嗯”。吃完飯后，我來到了那位姐姐的家里，我道了歉，我以為別人會罵我的，沒想到她說：“沒事”。得到了別人的原諒，我心里輕松許多。
讀了這篇文章，我懂得了要主動承認錯誤。
風波讀后感篇十四
這則故事依然是講封建社會皇帝坐龍庭，男人都要留辮子，但男人留辮子不和女人一樣？可有一個家庭，有一個叫七斤的男人卻沒有辮子，而人們一傳十，十傳百，這辮子的風波，使這個家庭一時間破散。為什么男人沒有辮子全家都有罪，連皇帝也要辮子，想一想，如果男人都有辮子，社會將會腐敗成什么樣子？世界還有男女之分嗎？其實那時候做好人也挺難，像故事中的八一嫂是心腸好的人，只是勸說了一句就會被別人罵。
封建社會男人留辮子，小女孩要裹小腳，但這辮子的`風波結局還算圓滿，皇上不坐龍庭，七斤一家人也算死里逃生。老人雖然聽啰嗦，但老人的話是從自己的身心體會從內心而警告年青人，所以我們也要孝敬老人。
風波讀后感篇十五
這篇故事是這樣的，馬馭撿到了一包名片被包郝發(fā)現(xiàn)了，在他們爭奪名片的過程中，名片灑在了地上擾亂了數(shù)學課堂，被數(shù)學老師進行了懲罰。包郝不甘心，一口氣為自己設計了十幾張名片，包郝的名片在同學中產(chǎn)生了轟動，馬馭也不甘示弱，倆人在制做名片方面展開了一場“龍爭虎斗”他們的名片都是瞎編出來的`，有董事長，有主席，有聯(lián)合國總統(tǒng)，雖然富有想像力，但是不符合實際。只有肖曉的名片符合實際，他想當升旗手。這是他一直以來的愿望。他精心挑選了材料，進行了精心的設計，他的名片：“中國北京天安門國旗班班長肖曉?！笨吹竭@個自己親手制作的名片，他非常激動，仿佛自己已經(jīng)成為一名國旗班班長。
讀了這篇故事，我為肖曉的理想而深受感動。他的名片不同于包郝、馬馭及其他一些同學的胡思亂想，而是自己內心一直以來夢寐以求的目標。名片的制作不僅是為了好玩，更是激勵自己朝著這個目標前進。我也為自己設計了一張名片：“白蒲小學四一班一馬當先組副組長”這個目標看起來很小，甚至有人會認為這個起點太低了，但我以為這是我當前經(jīng)過努力可以達到的目標。一直以來我的自制能力比較差，總是管不住自己的手腳，上課經(jīng)常開小差，為此，沒少挨老師的批評，再過幾天，我就要成為一名小學五年級的學生了，作為一名高年級的小學生，我應該養(yǎng)成良好的學習習慣，嚴格要求自己，不能一直依靠別人管我，從現(xiàn)在開始，我要改掉自己身上的壞毛病，這樣我才能管理別人，做好身邊的每一件事，讓老師和家長放心。
風波讀后感篇十六
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去也無風雨也無晴。
每當吟完這首膾炙人口的經(jīng)典佳作，心中仿佛有千言萬語噴涌而出。這是我最喜歡的詞之一。
此詞寫于蘇軾黃州之貶后的第三個春天。仕途不濟，官場失意，蘇軾用一首《定風波》來表達了他豁達的胸襟?！抖L波》通過野外途中偶遇風雨這一生活中的一件小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇警，表現(xiàn)了其遇雨阻卻無悲無喜，醉醒全無的曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生哲理。
“莫聽穿林打葉聲”狂風驟雨，黃州之貶又如何？作者不以外物縈懷，依然我行我素，不畏坎坷。而對生活的磨難，他淡然處之“誰怕，一蓑煙雨任平生”。艱難險阻在他心理如無物，他搏擊風雨，笑傲人生，抒寫大氣磅礴的人生態(tài)度：“也無風雨也無晴”、這種忘我的境界大有“何怕濁煙迷人眼，我有正氣存人間”之勢。
是啊，自然界的風雨既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云，榮辱得失又何足掛齒？從蘇軾的態(tài)度中我體會到良多啊。還記得在最黑暗的日子里，感覺天一直在下雨，我就如同蟄伏的繭一樣，處于高考無邊黑暗中。身邊的種種約束與不自由都成為了一把強有力的鎖，約束著我的心。廢寢忘食地拖著廢倦的身體如行尸走肉般地為明天擔憂，也許高考路上本來就是風波不斷吧！心累了，心就下雨了，無法把自己的心整理得更好。這時讀了《定風波》，心中所有不解和不安都平定下來了?！抖L波》教我要不怕風雨，頂風沖雨地從容前進，要不以物喜，不以己悲地前進，要看開一切坦然面對一切地前進……我仿佛看到了蘇軾在仕途中遇雨但是仍然從容前進的身影……蘇軾的處世態(tài)度平定了風雨，也平定了我的焦躁不安。
我們恐怕沒有圣人的意境，也沒有足夠的閱歷，但都不防閑時讀讀《定風波》，人生的沉浮，情感的憂樂在我們的理念中自會有一番新的體悟。也許不經(jīng)年我們也能理解蘇軾的超然灑脫。
風波讀后感篇十七
我讀了，《魯迅風波》這本書之后，對魯迅先生有了一定的了解，他是我國現(xiàn)代文學的杰出代表，魯迅用他那獨特的眼光穿透國民性，在當時有意義，在目前仍然有意義。
從本質上看，魯迅是位思想家。他之所以從事文藝運動，如他自己所說，是以為文藝最善于改造中國精神。而他之所以被稱為革命家，則是由于他在文化革命上的攻績。他是一位文化思想上的革命家，而非政治革命家。魯迅就是對中國的歷史和現(xiàn)實都理解得非常深刻的思想家。讀魯迅的著作，特別是讀他的雜文，能培養(yǎng)我們的觀察力和思考力，有助于我們對現(xiàn)實問題的理解。
魯迅的主要作品有：《狂人日記》、《傷逝》、《孔乙己》、《祝?！泛汀栋正傳》等等，他的這些作品，每每讀后，都能給人深刻的啟迪，使我們至今讀他的作品，仍常常有一種振聾發(fā)聵的感覺。他這種對于歷史、現(xiàn)代和未來的完整觀照和深入思考，表現(xiàn)了他獨特的文化觀，他是中國文化最優(yōu)秀的繼承者，又是中國文化的最徹底、最富有創(chuàng)造精神的批判者。在對舊文化進行批判的廣度和深度上，不僅胡適比不上，林語堂更比不上。沒有魯迅式的深刻反思和他那種徹底的批判精神，我們這個屬于世界上最古老的文化體系，不能完成由舊到新的質的轉化，同時國人對這種文化以及對于自身狀態(tài)的認識，也不會達到今天的水平。
是中國和世界的現(xiàn)代文化共同塑造成了魯迅的文化形象及其文化精神。這種形象和精神在今天，仍然具有十分鮮明的現(xiàn)實意義。
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