小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)(模板14篇)

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小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:33:07     小編:琴心月

一個(gè)合格的教案能夠使教師在授課過(guò)程中條理清晰,注重重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求,明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。其次,我們要合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和遞進(jìn)性。同時(shí),我們要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,采用靈活多樣的教學(xué)策略和方法。另外,我們要充分利用各種教學(xué)資源和輔助材料,提高教學(xué)效果。最后,我們要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案示例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞主題“我會(huì)自己做事情”進(jìn)行談話,較完整地講述句子“我會(huì)自己……”。

2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng),大膽講述自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。

3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感,進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貼畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

提出談話主題,激發(fā)幼兒談話的興趣。

教師:現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了,會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看,你都會(huì)做哪些事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題“我會(huì)自己做事情”進(jìn)行談話。

(1)、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情,幫助幼兒明確談話的線索。

教師:請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),你會(huì)自己做什么事情?

你是怎么做事情的?自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣?

(教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的.過(guò)程中,注意運(yùn)用追問(wèn)的方式,指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線索進(jìn)行講述。)。

(2)、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。

(教師巡回指導(dǎo)時(shí),注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民,給予及時(shí)、適宜的幫助。)。

(3)、集體交流。

(重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述,講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。)結(jié)束活動(dòng)。

發(fā)放小貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感,進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的“魚(yú)、肉、蛋、菜”等食物。

情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。幼兒活動(dòng)操作材料“健康·正確進(jìn)餐”。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演“我會(huì)正確進(jìn)餐”。

1、師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。

2、教師表演。

3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的'表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。

4、師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專(zhuān)心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。

(二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?

1、師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)。

2、師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)。

3、師小結(jié):像老師一樣專(zhuān)心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。

(三)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料“正確進(jìn)餐”

1、引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。

3、結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)。

(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專(zhuān)心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。

(四)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇三

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、實(shí)物禮物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來(lái)涼快。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示企鵝圖片,引出課題。

2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

3、今天企鵝帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。

二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt4,請(qǐng)幼兒觀看。――企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的禮物。

2、出示ppt5,企鵝很開(kāi)心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、我們一起來(lái)看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?

4、出示ppt6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來(lái)送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來(lái),準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)。

提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙?huì)覺(jué)得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺(jué)得很涼快。)。

5、繼續(xù)講述剩下部分,出示ppt7,企鵝帶(教案)著禮物,坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒也越來(lái)越輕,終于來(lái)到了小熊的家(ppt8)。

提問(wèn):你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說(shuō)出冰會(huì)融化。)。

6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔员诨?。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么呢?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)送禮物的'。)。

三、完整講述故事。

1、我們一起再來(lái)看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽(tīng)一遍故事。

2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事。

1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說(shuō)一說(shuō)為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快?!保?。

2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說(shuō)出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說(shuō)句式“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很開(kāi)心,與小朋友擁抱一下。

4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽(tīng)的故事里了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放背景音樂(lè))。

5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》。

企鵝住在最冷的地方――南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開(kāi)一看,呀,原來(lái)是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。

企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來(lái)。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過(guò)了好幾天才來(lái)到小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)花布的一物多用感興趣,并樂(lè)意用三字句兒歌,議議花布的變化。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。

3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花布若干塊。

2、花布折疊的不同花式制品。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。

難點(diǎn):

能用自己的所學(xué)來(lái)仿編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題。

1、小花布想跟小朋友一起玩,你們高興嗎?

2、你們知道它有什么用呢?(幼兒自由想象)。

3、小花布它還會(huì)變魔術(shù)呢?你們想看嗎?不過(guò)變魔術(shù)的時(shí)候要說(shuō)咒語(yǔ)的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(學(xué)說(shuō):“小花布、變變變”)。

二、演示操作,感知花布的多變,并同步欣賞兒歌。

小花布,變變變。

變塊糖,真好吃。

小花布、變變變。

變棵樹(shù),果實(shí)多。

小花布,變變變。

變小狗,汪汪汪。

1、花布變了好幾樣?xùn)|西,都變了些什么呢?

小結(jié):小花布可真神氣,變來(lái)又變?nèi)?,好玩?

2、如果你有一塊小花布,你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象,自己說(shuō)說(shuō))。

3、花布還會(huì)變很多好玩的東西,我們?cè)僖黄饋?lái)看看好嗎?

們這里還有很多沒(méi)有變的小花布,你們也可以拿去變一變,一人拿一樣玩玩看,變變看,說(shuō)說(shuō)看。

4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說(shuō),老師指導(dǎo))。

小花布想休息了,我們讓他們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

教案反思:

此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇五

1.嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。

2.知道書(shū)中有好聽(tīng)的故事,能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

1.重點(diǎn):喜歡看書(shū),能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)。

2.難點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面能?chē)L試著猜想故事情節(jié)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:

小結(jié):手帕是我們的好朋友,它能為我們做好多事情,擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、欣賞故事《方方的手帕》,引發(fā)幼兒看書(shū)的興趣。

師:那今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于手帕的故事,你們想不想聽(tīng)啊?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《方方的手帕》。

(2)故事結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想,說(shuō)一說(shuō)。(出示ppt1)。

三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解各種各樣有趣的書(shū)。

(出示ppt2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書(shū):布制書(shū)、立體書(shū)、塑料書(shū)、熒光書(shū),以及能發(fā)出聲音的書(shū)、能做成玩具的書(shū)、帶香味的書(shū)等。

四、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

(出示ppt9)讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?

小結(jié):當(dāng)我們看書(shū)的時(shí)候,我們應(yīng)該保持良好的看書(shū)姿勢(shì)(眼離書(shū)一尺距,腰要直背要挺,站如松坐如鐘,身要端姿要正)。我們不可以趴著看書(shū),不可以乘坐車(chē)的時(shí)候看書(shū),也不可以躺著看書(shū)。

活動(dòng)反思:

圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。

在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)書(shū)有封面、封底及頁(yè)碼,封面上有書(shū)的名字。

2、嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。

3、能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一本圖書(shū),視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒人手一本書(shū),自由翻看,教師觀察了解幼兒看書(shū)情況。

2、幼兒觀察圖書(shū),認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底和書(shū)名。

你剛才看的什么書(shū)?你喜歡看書(shū)嗎?

書(shū)的最前面叫什么,書(shū)的'最后面叫什么?

你是怎么看書(shū)的?應(yīng)該先看哪里,再看哪里?

老師示范正確地看書(shū)方法。

老師示范正確地翻書(shū)方法:捏住書(shū)角一頁(yè)頁(yè)翻。

看書(shū)時(shí)要從左到右看。

3、組織幼兒討論:書(shū)有什么用?

4、看視頻.

提問(wèn):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?小結(jié)看書(shū)的正確姿勢(shì)及方法。

教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。不撕圖書(shū),不咬圖書(shū),不搶圖書(shū)。

5、幼兒自由閱讀圖書(shū),老師指導(dǎo)。

6、整理圖書(shū)。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇七

1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

活動(dòng)依據(jù)。

因?yàn)槲野嗍切滦“?,大多?shù)幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)托班,他們?cè)诩掖蠖嗍且聛?lái)伸手、飯來(lái)張口的,現(xiàn)在,到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來(lái)呢?對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天,午餐時(shí)間到了,小朋友們依次進(jìn)入午餐室,當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí),有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃,但也有很多望著不肯動(dòng)手,還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子,我就想何不開(kāi)展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng),注重在真實(shí)的情景中練習(xí),關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn),積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過(guò)程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí),我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),沒(méi)有家長(zhǎng)的配合是不行的。所以,我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí),要求家長(zhǎng)讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致,做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。

活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

1、投放小娃娃、小動(dòng)物,讓幼兒練習(xí)喂飯。

2、提供彩泥和各種制作工具,讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家,幼兒在游戲情境中,自己做飯、做菜,喂小娃娃。

二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置,當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí),在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星,比一比看誰(shuí)的小船內(nèi)紅五星最多。在此過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂(lè)和自豪。

2、在墻面上,展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物,潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

家園共育。

一、運(yùn)用調(diào)查卷,了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況,向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等,讓家長(zhǎng)在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

二、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯,用什么方法最好等。從而讓家長(zhǎng)在互動(dòng)交流中得到啟發(fā),豐富指導(dǎo)的方法。

三、通過(guò)“親子欄”向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法,包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長(zhǎng)能充分的了解幼兒的活動(dòng),并對(duì)教師開(kāi)展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。

日常指導(dǎo)。

1、在用餐前,讓幼兒念兒歌,理解兒歌的含義,從而更好地吃完自己的一份。

2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況,并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的方法,如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃,爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);對(duì)于吃飯要人喂的孩子,可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激起他們的興趣等。

主要活動(dòng)。

(一)預(yù)設(shè)活動(dòng)。

1、生活活動(dòng):我愛(ài)吃的菜。

2、生活活動(dòng):我不挑食。

3、生活活動(dòng):自己會(huì)收拾。

4、生活活動(dòng):我吃的真棒。

5、生活活動(dòng):我要吃些什么。

6、生活活動(dòng):開(kāi)開(kāi)心心就餐。

(二)與其他活動(dòng)的整合。

1、游戲活動(dòng)。

(1)角區(qū)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。

(2)開(kāi)設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”,引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)兒歌――自己吃飯真正好。

(2)手工――撕面條。

(3)談話――我愛(ài)吃的東西。

(4)兒歌――樣樣?xùn)|西都要吃。

(6)繪畫(huà)――樣樣蔬菜都要吃。

(7)故事――大公雞和漏嘴巴。

活動(dòng)案例。

(一)生活活動(dòng):我不挑食。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

支持方式:

1、教師講故事挑食的小豆豆。

2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.

4、活動(dòng)后,教師做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

5、延伸活動(dòng):讓家長(zhǎng)配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

(二)生活活動(dòng):我愛(ài)吃的東西。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

支持方式:

1、教師詢(xún)問(wèn)幼兒最喜歡吃的東西是什么。

2、幼兒在集體面前大聲的回答。

3、教師總結(jié)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)配合,填好調(diào)查問(wèn)卷。

(三)生活活動(dòng):自己會(huì)收拾。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈,鍛煉其動(dòng)手能力,

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。

支持方式:

1、情景表演,請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景,(一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟,飯菜撒了一桌一地,另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里,桌子上干干凈凈的。)。

2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì),那個(gè)錯(cuò),小朋友應(yīng)怎樣做。

3、教師總結(jié)幼兒的回答,邊示范邊講解,引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里,保持桌面的干凈。

4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類(lèi)放在指定處。

(四)生活活動(dòng):我吃得真棒。

活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈,養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

支持方式:

1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片,引發(fā)幼兒的興趣。

2、教師向幼兒詢(xún)問(wèn),怎樣才能做吃飯小能手。

3、教師小結(jié),吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手,可以貼上五角星。

4、張貼每一位幼兒的小船,鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做吃飯小能手。

(五)生活活動(dòng):我要吃些什么。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步了解菜的種類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

支持方式:

1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣,給幼兒觀看。

2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況。

3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃,才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的。

(六)生活活動(dòng):開(kāi)開(kāi)心心就餐。

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒了解各種食物具有不同的營(yíng)養(yǎng),能安靜、愉快地就餐,初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

支持方式:

一、情景感知:“吃飯的時(shí)間到了!”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí),可是丁丁卻托著下巴,對(duì)飯菜毫無(wú)興趣,任憑老師怎么說(shuō),丁丁就是不想吃,不肯吃,勉強(qiáng)吃一口,還要吐出來(lái)。

二、師生討論:“丁丁這樣好不好啊?(不好)“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上,你們開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那你們要不要學(xué)丁丁呀?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的吃!

(七)學(xué)習(xí)活動(dòng):兒歌――自己吃飯真正好。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí),讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具圖一張、兒歌錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引起興趣,導(dǎo)入課題教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里面都講了些什么。

2、感知兒歌的內(nèi)容。

(1)教師提問(wèn):小朋友,你們剛才聽(tīng)到了什么?

(2)幼兒自由地回答教師的提問(wèn)。

(3)出示教具圖,請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。

(4)教師示范朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)。

(5)請(qǐng)幼兒分組念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子,并在集體面前表演。

4、延伸活動(dòng)讓孩子把兒歌表演給家長(zhǎng)看,要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。

(八)學(xué)習(xí)活動(dòng):手工――撕面條。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕紙的技能。

2、通過(guò)活動(dòng),引發(fā)幼兒樂(lè)于幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手工紙、小籃子、布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:“小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呀?”(教師出示布娃娃,激發(fā)孩子的興趣)。

2、教師講解示范。

(1)小妹妹肚子餓極了,你們有什么辦法幫幫她呢?

(2)教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來(lái)幫助妹妹。

(3)教師示范撕面條的方法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。

(4)要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條。

(1)教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里,不亂丟。

(2)幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。

(3)教師指導(dǎo)膽子小的幼兒,能力差的幼兒完成作業(yè)。

4、喂妹妹吃面條讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

預(yù)計(jì)問(wèn)題:幼兒由于手指機(jī)能沒(méi)有發(fā)育好,所以在撕的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)措施:教師在進(jìn)行示范時(shí),強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長(zhǎng)的面條,不然,她會(huì)不高興的。

(九)學(xué)習(xí)活動(dòng):談話――我愛(ài)吃的東西。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說(shuō)話,并學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)他人的說(shuō)話。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入主題師:我們來(lái)念一首新學(xué)的兒歌,好嗎?

2、談話:你最?lèi)?ài)吃什么菜,告訴大家好嗎?

(1)教師告訴幼兒自己愛(ài)吃的東西。

(2)請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問(wèn)。

(3)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。

3、教師總結(jié)幼兒的談話我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃,才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得棒。

(十)學(xué)習(xí)活動(dòng):兒歌:樣樣?xùn)|西都要吃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2、通過(guò)兒歌,感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,導(dǎo)入主題。

1、你喜歡吃什么?

2、師:你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎?(白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……)。

二、教師示范念兒歌。

1、兒歌后提問(wèn):兒歌里講了什么?

2、學(xué)習(xí)兒歌我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃?試著編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒有自己吃飯的愿望;

2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

重點(diǎn):演示握調(diào)羹的正確方法;

難點(diǎn):能喜歡自己吃飯。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引起興趣:出示圖片,講述故事;

2、老師示范吃飯。

1)提示幼兒正確握調(diào)羹;

2)一口飯,一口菜;

3)身體靠近桌子;

4)飯菜全吃完。

5)檢查一下,臺(tái)子上、地上是否干凈。

(十二)學(xué)習(xí)活動(dòng):繪畫(huà):樣樣蔬菜都要吃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓形;

2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。

重點(diǎn):能左彎彎、右彎彎,連接成一個(gè)圓;

難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。

活動(dòng)過(guò)程:

一、演示與討論。

1、開(kāi)飯羅!今天吃的是什么菜?引導(dǎo)幼兒從顏色上,分辨說(shuō)出名稱(chēng)。

2、左彎彎,右彎彎,畫(huà)顆青菜真好吃。(老師用綠色蠟筆在紙上畫(huà)個(gè)圓)。

3、啊嗚啊嗚!咽下肚。(畫(huà)到封閉圓口時(shí),表示咽下肚)。

二、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、提醒幼兒畫(huà)圓圈時(shí),要封閉;

2、“吃飯要輕聲,閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫(huà)畫(huà)。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)模擬吃飯,介紹自己畫(huà)的蔬菜。

(十三)學(xué)習(xí)活動(dòng):故事:大公雞和漏嘴巴。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。

重點(diǎn):演示正確的.用餐方法。

難點(diǎn):知道吃飯時(shí)不能東張西望?;顒?dòng)過(guò)程:

4、出示大公雞頭飾,引起興趣;

5、教師講述故事;

6、教師示范正確的用餐方法。

1)提醒幼兒吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要東張西望;

2)身體靠近桌子;

3)一手扶住碗,一手拿起勺;

4)一口飯,一口菜交替著吃;

5)飯菜全吃完。

4、檢查一下,桌子上、地上是否干凈。

5、再聽(tīng)故事一遍。

活動(dòng)反思。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像路夏小朋友,剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):“老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。”聽(tīng)到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說(shuō):“路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。”果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,路夏改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進(jìn)步的孩子真不少,有些在家不肯吃飯的孩子,我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行了有目的的教育和具有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,家長(zhǎng)們陸續(xù)向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了??吹郊议L(zhǎng)們臉上逐漸綻開(kāi)的笑容,我們心里也樂(lè)呵呵的。我想,孩子的行為是具有模仿性的,而且他們的求勝心很強(qiáng)。如果你去觀察和正確地引導(dǎo),沒(méi)有跨不過(guò)的坎,只有默默去耕耘,才會(huì)有收獲。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小老鼠吃香蕉的.圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)。

教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)。

四、活動(dòng)延伸:

今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

附兒歌:

吃香蕉。

乖小豬,吃香蕉,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,干什么?

把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

摔個(gè)跟頭淚汪汪。

教學(xué)反思:

這一環(huán)節(jié)是一個(gè)分享過(guò)程。首先我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉:“讓我們剝開(kāi)香蕉,看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)動(dòng)手能力較差的,不會(huì)剝的幼兒,教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開(kāi)的香蕉像什么?最后和幼兒一起分享:“下面請(qǐng)你們一邊吃,一邊看看有什么變化?”引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體――部分――沒(méi)有”的漸變過(guò)程。教育幼兒把果皮放入指定的地方――廢紙簍,活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇九

在幼兒園幼兒吃到水果時(shí),總要問(wèn)我們這是什么,那是什么,有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果?,F(xiàn)在正直秋季,秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié),于是我們就開(kāi)展了“好吃的水果”這個(gè)主題活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí),并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用,喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式,而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng),是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng),是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步理解故事的`情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車(chē);各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、觀看圖片,欣賞故事內(nèi)容。

1、出示圖1:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧??矗軏寢尩墓麍@里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))。

2、出示圖2:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)。

3、出示圖3:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)。

4、出示圖4:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)。

6、看課件完整欣賞故事。

二、情境游戲,理解故事內(nèi)容。

1、認(rèn)識(shí)水果:果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)。

2、摘水果:我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái),瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞:一串串)西瓜也摘下來(lái)。

3、運(yùn)水果:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷??哦!這里有推車(chē),我們把水果塞在推車(chē)?yán)铮阉\(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??!車(chē)子太重了,我拉不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀,到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

三、裝扮房子,鞏固故事內(nèi)容。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇十

小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱,從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者,我們班的幼兒都是來(lái)自農(nóng)村,大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的,爺爺奶奶對(duì)于說(shuō)普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽講話,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),念有趣的兒歌,從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話、會(huì)說(shuō)普通話。

1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。

2.養(yǎng)成說(shuō)文明話的好習(xí)慣。

一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。

在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。

讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話、講文明話的重要性。

1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音

師:小朋友們,剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。

2.再播放錄音,猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么

師:小朋友們猜猜看,小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?

師:小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說(shuō)話聲)。

1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)

師:剛剛這首兒歌里,你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問(wèn)題)

2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

兒歌:鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話,風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌,有的像吵架。說(shuō)話不能猜謎語(yǔ),大家都講普通話。

小結(jié):普通話是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話跟老師說(shuō):老師早上好。回去也要用普通話跟老師說(shuō):老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話的快樂(lè)。

不足之處

雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話、講文明話。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇十一

1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

音樂(lè)、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。

1.提問(wèn):我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最小?想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么事情?(播放音樂(lè),讓幼兒想一想)。

2.出示教學(xué)掛圖,教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會(huì)變》。

(3)咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng),猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪里?(小女孩的圖像、找?guī)讉€(gè)地方用小紙條遮起來(lái))教師幫幼兒打開(kāi)紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?變小之后有什么好處。

4.教師為幼兒出示故事視頻,讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

游戲1:按教師指令讓幼兒的手變大變小。

游戲2:教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片(大小很明顯的動(dòng)物)放在教室的各個(gè)位置,讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。(找一找比小狗大的動(dòng)物,比小狗小的動(dòng)物。)。

6.看看小朋友找的`對(duì)不對(duì),之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置,把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么,小動(dòng)物都有什么。

教師小結(jié):動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處,動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處,比如:蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn),老鼠小可以易于躲藏,身體也可以更加的靈活,小的動(dòng)物吃的東西也少,不容易餓。

7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處,那小朋友想一想如果你夢(mèng)見(jiàn)你變小了會(huì)發(fā)生什么事情?回家也可以問(wèn)一問(wèn)你的爸爸媽媽。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇十二

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

2、看完課件后討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、再次看課件,全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述:我是(動(dòng)物名)我會(huì)(動(dòng)作或形態(tài))。

4、出示圖片:(小青蛙)師:"小朋友請(qǐng)看這是誰(shuí)?(幼兒回答)。

師:"誰(shuí)能模仿一下并說(shuō)說(shuō)你的模仿?"(幼兒模仿)師:"小青蛙會(huì)干好多事,誰(shuí)能模仿的跟其他小朋友不一樣?"鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

(第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象,方法同第一張圖片)。

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的小動(dòng)物,模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

師:"我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物,誰(shuí)能模仿一下?"。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學(xué)圖片。

3、布置娃娃家。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示娃娃表演引出課題:

〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我也起床了,“媽媽!媽媽!;'媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服!”

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:

〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉給同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透:

1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透:

在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

六、境中的滲透:

在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

七、家庭中的滲透:

家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

八、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

教學(xué)反思:

在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng),如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書(shū)包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他,要和他們成為好朋友。

小班語(yǔ)言教案我會(huì)看書(shū)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

2.能對(duì)各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。

3.初步培養(yǎng)幼兒的'安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一支筆。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小朋友們,早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書(shū)第一組圖。

(1)我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)并判斷正確。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

小百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送進(jìn)口腔,經(jīng)過(guò)牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里,再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過(guò)程。

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