好玩的繩子教案(模板18篇)

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好玩的繩子教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:49:45     小編:紙韻

教案是教師解決教學(xué)問(wèn)題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意確保教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與和主動(dòng)性。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫(xiě)技巧。

好玩的繩子教案篇一

1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法,并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

2、喜歡繩子游戲,體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂(lè)、闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、出示繩子,引導(dǎo)自由探索繩子的玩法。

二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法,能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

1、幼兒自由玩繩子,并知道玩繩子過(guò)程注意安全,即找一個(gè)較寬的地方,不要互相影響別人游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法,體驗(yàn)玩繩子過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、甩、拋等等。

三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子多人合作玩游戲。

四、游戲:闖關(guān)大冒險(xiǎn)。

師:剛才是你們跟繩子玩,現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲,每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性,每關(guān)上面都系有鈴鐺,鈴鐺響了說(shuō)明闖關(guān)失敗,我們一起來(lái)看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。

1、過(guò)小河(助跑跳過(guò)小河)。

2、鉆山洞。

3、走彎路。

4、府地前進(jìn)。

五、放松整理、收拾結(jié)束。

好玩的繩子教案篇二

在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),運(yùn)用了小青蛙情景化的教學(xué)手段,學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

2.樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。

1.幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。

2.幼兒每人一個(gè)滑板,平衡木二個(gè),大球一個(gè)。

1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng),坐在滑板上。

2.小蝌蚪模仿操。

3.小蝌蚪學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1.小青蛙找食物,學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

2.小青蛙搶皮球,比一比誰(shuí)滑得快。

3.小青蛙鉆橋洞。

4.小青蛙找食物,學(xué)游泳。

1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲:找乖乖。

好玩的繩子教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳繩人手一根、音樂(lè)光盤(pán)、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

5、游戲:捉尾巴。

教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的.尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物。

將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)。

7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。

8、結(jié)束:隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

好玩的繩子教案篇四

2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流,修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由,有序的交談。

3激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣,大方的向同伴,老師表達(dá)自己的想法。

各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。

一、以繩子魔術(shù)引出談話(huà)話(huà)題:繩子。

1、找一找你的身上有沒(méi)有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?

2、談話(huà):生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?它們用什么用處?

3、請(qǐng)幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。

二、玩一玩,說(shuō)一說(shuō)。

1、讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩繩子的。

3、教師小結(jié)。

三、拓展活動(dòng)。

1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問(wèn)題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說(shuō)邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直。那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)。

2.結(jié)束:帶幼兒到操場(chǎng)上展示集體合作。

好玩的繩子教案篇五

繩子是孩子熟悉的物品,平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,主動(dòng)地探索出繩子的各種變化,感受繩子的多變性,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

1、探索繩子的多種玩法。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。

一、玩繩子

1、每個(gè)幼兒一根繩子,在《健康歌》的音樂(lè)聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。

2、繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?

3、自由玩耍,大膽探索各種不同玩法。

二、營(yíng)救小猴

1、小猴遇險(xiǎn),猴媽媽請(qǐng)小朋友幫忙營(yíng)救小猴。

2、營(yíng)救小猴的路上(前面有大灰狼,小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋,小朋友搖晃前進(jìn)……)

3、走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下,引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸,救小猴子!

4、講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營(yíng)救工具。(如小橋,梯子,獨(dú)木橋、石礅等)通過(guò)小河到達(dá)河岸,救小猴。

6、營(yíng)救小猴。

7、營(yíng)救成功,送小猴回家。

三、開(kāi)派對(duì)。

學(xué)猴子動(dòng)作,在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

好玩的繩子教案篇六

1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

1、談話(huà):小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳:

(2)走小路:

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲:

把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。

師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.跳房子。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.拔河。

三、活動(dòng)結(jié)束:

放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。

好玩的繩子教案篇七

1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。

1、師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。

2、幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。

師:孩子們,這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀。

3、教師介紹平衡板。

4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。

1、搭小橋。

(1)師:孩子們,這塊平衡板好玩嗎。

(2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過(guò)小橋。

(3)幼兒交流搭橋方法。

師:我們來(lái)看看,一共搭了幾座小橋。

2、過(guò)小橋。

(1)各組交流過(guò)小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。

師:剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法,那等一會(huì)兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。

1、師:這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來(lái)試試看,行嗎。

2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。

好玩的繩子教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)(慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)。

2、圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。

3、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。

4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。

(1)幼兒第一次嘗試。

(2)幼兒第二次嘗試。

(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。

5、幼兒玩競(jìng)賽游戲:

(1)師幼共同布置場(chǎng)地,教師介紹游戲規(guī)則:

幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后,迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。

(3)教師小結(jié)游戲。

6、放松,結(jié)束。

(1)玩音樂(lè)游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)。

(2)幼兒手持圈,開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:。

大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多,在自由的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn),正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作,并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。

《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生,如果我們都做一個(gè)有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作,所以課的開(kāi)始安排了圈操,利用開(kāi)汽車(chē)的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度,達(dá)到熱身效果。

2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。

轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力!

首先是給每位幼兒一個(gè)圈,讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣,而對(duì)教師的講解就不太感興趣,甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗(yàn)一下,而課中的玩圈過(guò)程正好滿(mǎn)足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動(dòng)心,活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂(lè)。

3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。

平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。

好玩的繩子教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

繩子是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性,選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來(lái)提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。

繩子是幼兒平日生活中隨處可見(jiàn)的物品,也是一項(xiàng)需要全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng),它能很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣,常常拿著繩子坐著發(fā)呆,我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法,并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

2、喜歡繩子游戲,體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂(lè)、闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、出示繩子,引導(dǎo)自由探索繩子的玩法。

二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法,能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

1、幼兒自由玩繩子,并知道玩繩子過(guò)程注意安全,即找一個(gè)較寬的地方,不要互相影響別人游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法,體驗(yàn)玩繩子過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、甩、拋等等。

三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子多人合作玩游戲。

四、游戲:闖關(guān)大冒險(xiǎn)。

師:剛才是你們跟繩子玩,現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲,每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性,每關(guān)上面都系有鈴鐺,鈴鐺響了說(shuō)明闖關(guān)失敗,我們一起來(lái)看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。

1、過(guò)小河(助跑跳過(guò)小河)。

2、鉆山洞。

3、走彎路4、府地前進(jìn)。

五、放松整理、收拾結(jié)束。

好玩的繩子教案篇十

第一段:引入繩子玩耍的樂(lè)趣(200字)。

繩子,一種簡(jiǎn)單的工具,也是一種富有創(chuàng)意的玩具。在我們的生活中,繩子無(wú)處不在,可以做為綁東西、捆包裹的工具,同時(shí)它也是孩子們喜愛(ài)的玩具。然而,繩子的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此,它在帶給我們實(shí)用性的同時(shí),也可以帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

第二段:增加繩子玩耍的多樣性(200字)。

繩子可以玩出多種有趣的花樣。比如,我們可以利用繩子做跳繩游戲,不僅能鍛煉身體,還能培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。此外,繩子也可以做為引線搭建小型風(fēng)箏,只需一個(gè)小繩索,一塊薄紙和一只風(fēng)箏,我們就能在陽(yáng)光明媚的日子里享受風(fēng)箏飛翔的美妙。還有一種經(jīng)典的繩子游戲叫做“扯繩子”,這個(gè)游戲需要兩隊(duì)人對(duì)抗,看哪一方能通過(guò)最大的力量將另一方越過(guò)一條線,這需要團(tuán)隊(duì)的合作和力量的斗爭(zhēng)。

第三段:發(fā)揮繩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(200字)。

繩子玩耍不僅可以給個(gè)人帶來(lái)快樂(lè),還可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中,繩子往往被作為一個(gè)重要的工具使用。當(dāng)我們將繩子扣于每個(gè)人手中的時(shí)候,每個(gè)人都需要用自己的力量和身體協(xié)調(diào)來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù),這需要大家的密切合作和有效溝通。而繩子游戲也能讓團(tuán)隊(duì)成員更好的相互了解,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第四段:探索繩子玩耍的潛在啟發(fā)(200字)。

繩子玩耍也能在娛樂(lè)的同時(shí)帶給我們一些啟發(fā)。比如,在分析機(jī)制和尋找解決問(wèn)題的過(guò)程中,繩子可以被視作難題的代表,通過(guò)觀察繩子的本質(zhì)特點(diǎn),我們可以學(xué)到很多困惑與阻礙的解決方法。此外,繩子玩耍的過(guò)程中,也能培養(yǎng)我們耐心和專(zhuān)注力,用心去觀察每個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)橹挥胁环潘勺⒁饬?,才能發(fā)現(xiàn)令人驚喜的結(jié)果。

繩子玩耍給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣的同時(shí),也教會(huì)了我們很多重要的品質(zhì)。它是一個(gè)可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的工具,可以鍛煉身體,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),還可以幫助我們解決問(wèn)題,培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。在以后的生活中,我們應(yīng)該更加重視繩子玩耍的潛在價(jià)值,充分發(fā)揮它的功能和樂(lè)趣,并將其融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。

總結(jié):繩子玩耍不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng),更是一種有益于身心發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的工具。通過(guò)繩子玩耍,我們可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高溝通協(xié)作能力,同時(shí)也能從中獲得啟發(fā)和心靈上的放松。因此,讓我們拿起繩子,挑戰(zhàn)自我,發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣與智慧。

好玩的繩子教案篇十一

繩子,是一種看似簡(jiǎn)單的日常用品,卻蘊(yùn)含著無(wú)限的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。它可以用來(lái)結(jié)實(shí)背包,也可以用來(lái)玩耍游戲、編織工藝品。我最近研究了一些好玩的繩子活動(dòng),收獲頗豐,下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。

第一段:繩子的多功能性。

繩子是一種多功能的工具。在野外探險(xiǎn)中,繩子可以用來(lái)結(jié)實(shí)背包、搭建臨時(shí)遮陽(yáng)篷,甚至可以用來(lái)懸掛漁網(wǎng)、制作捕獸夾。此外,繩子還可以被用來(lái)編織工藝品,比如手鏈、項(xiàng)鏈、或者各種繩結(jié)。

在我的探險(xiǎn)營(yíng)地,我和我的朋友們都帶上了一根強(qiáng)韌的繩子。我們用繩子搭建了一個(gè)簡(jiǎn)易的漁網(wǎng),在水邊抓到了許多魚(yú)。我們還用繩子編織了一些漂亮的手鏈,互贈(zèng)禮物,增進(jìn)了我們的友誼。繩子的多功能性讓我們的探險(xiǎn)之旅更加有趣和便利。

第二段:繩子游戲的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

除了使用繩子進(jìn)行實(shí)用活動(dòng),繩子游戲也是一種有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。比如,繩子跳是一種非常受歡迎的游戲。其中有簡(jiǎn)單的跳一跳,也有需要團(tuán)隊(duì)合作的雙人跳。

我曾參加過(guò)一次繩子跳比賽,這需要跳躍者在繩子快速旋轉(zhuǎn)的同時(shí),能夠準(zhǔn)確地跳過(guò)并落在繩子上。這個(gè)游戲既考驗(yàn)了身體的靈活性,也考驗(yàn)了眼手腳的協(xié)調(diào)性。嚴(yán)格的比賽規(guī)則讓我感受到了參賽者之間的緊張和刺激,同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第三段:繩子藝術(shù)的創(chuàng)造力。

除了實(shí)用和游戲之外,繩子還可以作為一種藝術(shù)的表達(dá)形式。在繩結(jié)藝術(shù)中,人們利用不同的繩子編織出各種各樣的圖案和形狀,形成具有美感的作品。

我曾參觀過(guò)一次繩結(jié)藝術(shù)展覽,那里展出了一些令人嘆為觀止的作品。有的作品用繩子編織成了美麗的花朵,有的作品用繩子編織成了立體的動(dòng)物形象。這些作品展現(xiàn)了藝術(shù)家們出色的創(chuàng)造力和極高的技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)和嘗試,我也開(kāi)始嘗試用繩子編織出簡(jiǎn)單的圖形,感受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。

第四段:繩子的教育意義。

繩子不僅僅是一種好玩的玩具,它還具有一定的教育意義。在繩子游戲中,孩子們需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排自己的行動(dòng)以及與他人的合作。這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

同時(shí),在繩結(jié)藝術(shù)中,人們需要有耐心、細(xì)致和大膽的創(chuàng)新。這培養(yǎng)了孩子們的觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。繩子的教育意義不僅僅體現(xiàn)在孩子們的思維和技能上,也體現(xiàn)在他們的情感和性格培養(yǎng)上,讓他們更加獨(dú)立自信。

第五段:繩子世界的無(wú)限可能。

繩子是一個(gè)神奇的工具,它打開(kāi)了一扇通往無(wú)盡可能性的大門(mén)。通過(guò)研究、學(xué)習(xí)和玩耍,在繩子的世界里,我們可以發(fā)掘出許多樂(lè)趣和智慧。

因此,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)探索繩子的奧秘。我會(huì)繼續(xù)參與繩子游戲,挑戰(zhàn)自己的極限。我會(huì)用繩子編織出更多的藝術(shù)品,展示自己的創(chuàng)造力和想象力。繩子的世界是個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和刺激的地方,在這里,我相信每一個(gè)人都能找到屬于自己的快樂(lè)和成就感。

總結(jié):

繩子大有可為,無(wú)論是實(shí)用、游戲、藝術(shù)還是教育,它都有著不可替代的價(jià)值。通過(guò)繩子的活動(dòng),我們不僅能夠收獲到樂(lè)趣和快樂(lè),還能夠鍛煉自己的身心能力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。未來(lái),讓我們一起探索繩子的無(wú)限可能,創(chuàng)造出更多的精彩和驚喜。

好玩的繩子教案篇十二

幼兒的天性就是玩,在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在活動(dòng)中觀察繩子的用途。

2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如:蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

3、通過(guò)游戲翻繩,能使幼兒的小手變得更靈活,能夠按順序翻好每個(gè)形狀。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的.跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

翻繩的方法和過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師:

1、那一根兩頭系在一起的毛線繩,展示給幼兒看,讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘。

2、教師拿一個(gè)氣球吹大,問(wèn)用什么系上呢?

3、教師拿一個(gè)跳繩在跳,觀察老師的動(dòng)作。

二、幼兒嘗試游戲:

1、集體活動(dòng)跳繩。

2、兩人合作吹氣球。

3、兩人合作玩翻繩游戲。

三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,教師指導(dǎo)。

四、延伸環(huán)節(jié):

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,向爸爸媽媽請(qǐng)教翻繩還有哪些種玩法。

活動(dòng)反思:

通過(guò)游戲,大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),能獨(dú)自或與他人合作完成游戲。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)游戲。

好玩的繩子教案篇十三

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園,孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),決定戶(hù)外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化,才能激發(fā)孩子的興趣,滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需要。

首先,戶(hù)外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

幼兒園也可以因地制宜,使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開(kāi)辟種植地,大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等,并利用戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,時(shí)常來(lái)照料它們,給這些植物澆水,不管是否會(huì)豐收,主要是讓孩子享受戶(hù)外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。

戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí),可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲(chóng),讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí),孩子們會(huì)以更自然,更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶(hù)外活動(dòng)。

我們開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng),一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則,有時(shí)也在戶(hù)外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,如角色游戲、智力游戲等??茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能,從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》,在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng),然后要給孩子們化妝――戴上可愛(ài)的頭飾,另外給“兔子”戴上白手套,給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?!敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成,途中用拱門(mén)設(shè)兩個(gè)“門(mén)”,讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障,讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組,這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣,都爭(zhēng)搶著交換角色比賽,連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?;顒?dòng)中,根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn),控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?;顒?dòng)量較大時(shí),老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌,讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中,孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。

三、關(guān)注個(gè)體差異,做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴。

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的`感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中,我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄,能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò),能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前,讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。又如,進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中,教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐,便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀察,教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上,有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇,照顧到不同水平的孩子,達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

四、給孩子更多的“自由”

在戶(hù)外自由活動(dòng)中,老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外,還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子,可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況),這種打破年齡、班級(jí)界限,擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,使孩子在活動(dòng)中相互影響,共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性,但又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好,自由選擇運(yùn)動(dòng)器械,自由結(jié)伴,讓孩子能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。

五、在戶(hù)外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

在給孩子更多自由的同時(shí),還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣,幼兒四處分散活動(dòng)時(shí),教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此,在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素,活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器,注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng),及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作,聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危險(xiǎn)了,必須及時(shí)制止,同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo),讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿(mǎn)足了孩子的興趣需要,也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

總之,我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì),吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去,促使他們的身心得到更好的發(fā)展。

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好玩的繩子教案篇十四

1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

1、談話(huà):小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳:

(2)走小路:

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲:

把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。

師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.跳房子。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.拔河。

三、活動(dòng)結(jié)束:

放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。

好玩的繩子教案篇十五

本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的.協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。

不足之處:

1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。

好玩的繩子教案篇十六

游戲目的:

1。利用各種繩子發(fā)展走、跑、跳動(dòng)作。

2.在嘗試花樣玩法中,促進(jìn)多種形式的合作,體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。

游戲材料:

1。長(zhǎng)短、粗細(xì)、材質(zhì)不同的各種繩子(如麻繩、尼龍繩、塑料繩、辮子繩、皮筋)若干;

2。輪胎、塑料圈、小椅子、墊子等輔助材料若干。

指導(dǎo)要點(diǎn):

一、熟悉材料、明確任務(wù)。

1??矗@是什么?這兒有哪些繩子?(麻繩、塑料繩、辮子繩、皮筋、尼龍繩)。

二、自主選擇、嘗試玩繩。

幼兒自主選擇各個(gè)材料進(jìn)行游戲,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒用繩玩出多種方法。

1。引導(dǎo)幼兒用繩玩出多種方法:

“除了拔河的方法,麻繩還可以怎么玩……?”

2。鼓勵(lì)并肯定幼兒的創(chuàng)新玩法(多人合作、材料組合、動(dòng)作組合)。

(1)能不能變變花樣玩一玩?怎么變可以讓更多的小朋友一起玩?

(2)借助椅子、呼啦圈、墊子這些材料可以怎么玩繩子?

三、分享交流,總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

1。今天玩的開(kāi)心嗎?玩了哪些方法?哪些方法最有趣?

2。點(diǎn)評(píng):今天每位小朋友玩繩子玩得很棒,想出了各種玩繩子的方法,比如走的、跑的、跳的,不過(guò)繩子還有其他更多的方法,比如跨越跳,我們以后再繼續(xù)試試各種玩法。

1)繩團(tuán)起來(lái)(或打結(jié)):拋、扔、投、踢。

2)繩擺放在地上:過(guò)小河、走鋼絲、左右行進(jìn)跳、跳圖形……。

3)繩與身體接觸:踩繩跳、開(kāi)火車(chē)、花樣跳繩、三足跑、揪尾巴、踩蛇尾……。

4)繩與其他物組合:跨越跳、匍匐爬、拖物走(跑)。

好玩的繩子教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識(shí)。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。

活動(dòng)實(shí)錄:

1.自由玩。

師:孩子們,今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?lè),運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)。

2.討論:繩子還可以怎么玩?

師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)?。ㄓ變河懻摗#?。

3.玩玩你的方法。

師:剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法,請(qǐng)你們自己去玩玩。

(幼兒自由玩耍。)。

二、營(yíng)救小猴子。

1.情景展開(kāi)。

幼兒:愿意去。

2.帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。

師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽(tīng)好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋,一定不要推擠。(幼兒走過(guò)第一段路。)。

3.討論:怎樣過(guò)河?

師:孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢?

(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)。

4.討論:用繩子過(guò)河。

幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。

師:這個(gè)想法好,還有沒(méi)有?

幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。

師:也很好。

……。

5.幼兒過(guò)河。

師:剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法,請(qǐng)你們來(lái)試試吧!

(幼兒嘗試。)。

師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng),你們能幫幫他嗎?

(幼兒嘗試合作完成。)。

(幼兒過(guò)河。)。

(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)。

6.營(yíng)救猴子。

師:看小猴子在那里,我們快去救它。

7.送小猴子回家。

師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái),當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開(kāi)派對(duì)。

師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說(shuō)為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧?。ㄔ谝魳?lè)伴奏中,做一些放松運(yùn)動(dòng)。)。

課后反思。

本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。

不足之處:

1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。

好玩的繩子教案篇十八

在玩之前,我簡(jiǎn)單和孩子們討論了一些活動(dòng)規(guī)則,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是玩繩子的游戲還是學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)。我想看看孩子們到底能玩出什么花樣。一開(kāi)始有幾個(gè)家里學(xué)過(guò)的孩子在慢慢的邊跳邊數(shù),臉上露出了滿(mǎn)意的笑容,另外幾個(gè)男孩開(kāi)始用繩子間隔起來(lái)跳著玩,后來(lái)隨著人的增多,開(kāi)始兵分成兩隊(duì)了,另一組的孩子開(kāi) 始簡(jiǎn)單的學(xué)搭各種圖形,并在圖形之間一會(huì)兒跳躍,一會(huì)兒玩老狼和小兔的追逐游戲……等到后來(lái)演變成了很多孩子在用這些短繩拼搭各種簡(jiǎn)單的漢字,一邊搭一邊有孩子跟著念……我在旁邊看著,引導(dǎo)孩子們先來(lái)和繩子做游戲,培養(yǎng)他們對(duì)繩子的`興趣和愛(ài)好,那么在以后學(xué)跳的過(guò)程中時(shí)也就會(huì)更主動(dòng)、積極了。

設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中。

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