幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:55:40
幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:55:40     小編:文軒

教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程和活動(dòng)等內(nèi)容。首先,教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生需要達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。來看看這些教案范文,相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇一

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干。

【活動(dòng)過程】。

1.教師用手偶和小朋友打招呼提問:

(1)”小白兔最喜歡吃什么呀?“。

(2)”老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"。

2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個(gè)比較完整的過程,給孩子一個(gè)完整性,便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,;請幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶。

4.學(xué)習(xí)兒歌,因?yàn)閮焊璞容^簡單上口便于記憶。

5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請幼兒進(jìn)行表演。

7.結(jié)束評價(jià)。

教學(xué)反思:

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強(qiáng),易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

在活動(dòng)的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間?;顒?dòng)過后才意識到,我應(yīng)該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時(shí)間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來,讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì),盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的'快樂。

不過在講故事時(shí),為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn),我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進(jìn)行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準(zhǔn)確,當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

通過活動(dòng),我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇二

設(shè)計(jì)意圖:

本次公開課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語言活動(dòng)《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們在活動(dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡參加游戲活動(dòng)。

2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子。

3.并能按節(jié)奏回答句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車快飛》。

2.圖譜一份、水果圖片若干。

3.響板13個(gè),“水果屋”四個(gè)。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。

1.音樂導(dǎo)入:《火車快飛》。

師:今天老師請來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開著小火車去看看吧。

2.教師逐步播放ppt(沒涂顏色的水果),并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。

師:小朋友,這是什么水果?

3.請幼兒說說這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。

師:我們平時(shí)見到的這些水果是什么顏色的?

(二)出示圖譜,教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。

師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來給水果編兒歌。

1.教師提問:什么水果紅紅的?引導(dǎo)幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。

(1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。

(2)請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

(3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。

(1)幼兒先問,教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

(2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。

3.用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。

4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。

師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來念念我們編的兒歌吧!

5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜,請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。

(告訴幼兒要求:老師先問,幼兒再回答)。

6.鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?

7.幼兒完整使用響板表演一次。

(三)表演游戲:找找水果的家。

1.介紹游戲玩法。

(1)教師把四個(gè)“水果屋”放在教室周圍,引導(dǎo)幼兒說出是什么水果的房子。

師:小朋友,它們是誰的房子呢?我們一起來看看。

(2)教師念兒歌前一句,幼兒回答兒歌后一句,并走到到相應(yīng)的“水果屋”前(請助教協(xié)助示范)。

如教師邊打響板邊念:“什么水果紅紅的?”幼兒就有節(jié)奏的打響板說:“蘋果蘋果紅紅的”,并走到“蘋果屋”前。

2.播放《appletree》歌曲出教室,結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友,我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌,編好明天來告訴我喲。

現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧!

(四)延伸活動(dòng):

在區(qū)域活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:

水果歌。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?雪梨雪梨黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征,并知道它們愛吃的食物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動(dòng)室四周。

3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動(dòng)過程:一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準(zhǔn)備招待客人。

表演內(nèi)容。

主人:今天,我要請三個(gè)小動(dòng)物來家里作客,我準(zhǔn)備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人:你是誰?

小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?

主人:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)。

小狗,我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人:你是誰?

小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?

主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)。

小兔,我請你吃蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人:你是誰?

小狗:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?

小朋友:小公雞。

主人:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友:小公雞,我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞:謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見!

二、回憶表演內(nèi)容,學(xué)說話“***,我請你吃***”

提問:

1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?

2、姐姐請小動(dòng)物吃東西時(shí),說了一句什么話?

(幼兒練習(xí)對話)。

三、自由活動(dòng),鞏固說“***,我請你吃***”

教師:今天,我們班還來了許多動(dòng)物朋友,認(rèn)識一下它們。

(幼兒每人抱回一個(gè)小動(dòng)物玩具)。

老師在前面準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物愛吃的菜,請小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃,還要說一句好聽的話。

教師巡回指導(dǎo),要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布置場景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)。

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)。

(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是寶寶自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)?!?/p>

(分析:寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,由于生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,因此對汽車的聲音等都很熟悉。)。

2、途中碰到“紅綠燈”,提問:剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)。

(分析:由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,而在做游戲的時(shí)候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,因此在表達(dá)上基本上沒有太大的問題。)。

3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)方向盤,帶領(lǐng)寶寶去小動(dòng)物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(分析:寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上,很興奮,沒幾個(gè)孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個(gè)特點(diǎn):說了不做,做了不說??赡苓@個(gè)環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動(dòng)物家去,這樣孩子就會(huì)把注意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說的機(jī)會(huì)。然后下一個(gè)環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動(dòng)物家去。這樣設(shè)計(jì)可能比較合理些。)。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。

附:

兒歌:紅綠燈。

小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。

紅燈停,綠燈行,真呀真開心。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三.通過活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識。

四.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

五.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4“6碗。

三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動(dòng)過程:

一.引題。

1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”

2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。

4.出示一張小兔。

二.理解兒歌內(nèi)容。

1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?/p>

2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學(xué)說,教師同時(shí)出示字卡:拔。

3.師:“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。

(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。

三.學(xué)念兒歌。

1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。

2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

4.師生加動(dòng)作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

四.念兒歌炒蘿卜。

2.請個(gè)別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊瑁钔旰筚?zèng)送一碗蘿卜。

五.活動(dòng)結(jié)束。

師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

附兒歌:蘿卜謠。

拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,

洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,

切蘿卜,切蘿卜,切切切,

炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,

吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃.。

教學(xué)反思。

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強(qiáng),易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的.內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

在活動(dòng)的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間?;顒?dòng)過后才意識到,我應(yīng)該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時(shí)間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來,讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì),盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時(shí),為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn),我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進(jìn)行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準(zhǔn)確,當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

通過活動(dòng),我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇五

1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的`想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

【活動(dòng)過程】。

1、游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友。

(1)每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說:“我喜歡安靜?!闭l是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)。

2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌。

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)。

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對,除去多余的小圖片。

(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)。

(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)。

(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。

4、游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩。

(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,最后隨表示“太陽出來”的音樂到外面玩。

教學(xué)反思。

本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇六

從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

1、設(shè)計(jì)思路。

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、活動(dòng)目標(biāo)。

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

4、重難點(diǎn)分析。

重點(diǎn):

在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點(diǎn):

簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。

3、背景音樂cd及播放器。

從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、活動(dòng)指導(dǎo)。

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師:看這是什么?

講述故事。

師:

1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)。

二、共同講述。

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事。

師:下面我請小朋友來表演這個(gè)故事。

分配角色。

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

四、活動(dòng)延伸。

小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)難點(diǎn):

活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃?!吧n蠅叫”音樂、輕音樂各一段。

活動(dòng)過程:

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問:蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來,所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈。現(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉,找找小花臉。

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

3、教師總結(jié):幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈,所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候,需要請毛巾來幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。

1、提問:毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的'哪些部位?(幼兒回答,出示圖)。

2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)。

四、游戲(放輕音樂)師:我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了,現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。

附:故事《小花臉》:

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。

“先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?!鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來呀!”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了,仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了,甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒,大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著,飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌:《洗臉歌》。

雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小百科:洗臉:通過清潔使得皮膚處于盡可能無污染和無侵害的狀態(tài)中,為皮膚提供良好的生理?xiàng)l件。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇八

財(cái)務(wù)成本分析報(bào)告是企業(yè)為獲取成本優(yōu)勢,尋求改善成本的有效途徑而對企業(yè)內(nèi)部成本發(fā)生的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析總結(jié)的文書。

【技巧】。

報(bào)告一般由標(biāo)題、受文領(lǐng)導(dǎo)、正文、落款、成文時(shí)間組成。財(cái)務(wù)成本分析報(bào)告的基本內(nèi)容包括以下幾項(xiàng)。

1.融資成本。

2.研發(fā)成本。

3.制造成本。

4.存貨成本。

5.營銷成本。

6.管理成本。

7.財(cái)務(wù)成本。

8.稅收成本。

9.服務(wù)成本。

財(cái)務(wù)成本分析報(bào)告寫作的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)。

1.資金成本的控制。

(1)融資期限與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的合理匹配。

(2)應(yīng)收賬款中壞賬的防范與及時(shí)回收。

(3)應(yīng)付賬款政策的設(shè)計(jì)與延遲支付。

2.存貨成本的控制。

(1)如何確定存貨決策。

(2)零庫存的條件與誤區(qū)。

(3)存貨成本控制的技術(shù)。

3.營銷成本的控制。

4.管理成本的控制。

5.稅收成本的控制。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、直接進(jìn)入情景。

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)。

2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解。

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)。

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)。

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)。

三、延伸。

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)。

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十

一、活動(dòng)背景:

小班幼兒由于年齡小,自我中心意識比較強(qiáng),不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事,具有很強(qiáng)的教育意義。通過故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享,關(guān)心、愛護(hù)同伴的情感,增進(jìn)友情,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠(yuǎn)和富有意義的。因此,活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),又延伸了長遠(yuǎn)的目標(biāo),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對象小班上學(xué)期的.幼兒,他們的語言表達(dá)能力相對還是很薄弱的,針對這個(gè)特點(diǎn),我將教材進(jìn)行了改編,把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

二、過程實(shí)錄:

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。

2.感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的情感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

(三)活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入,出示雪景圖片,了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜,學(xué)習(xí)句子“雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

(評析:小班幼兒對于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說,能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)。

b.小兔找到蘿卜,模仿“挖”的動(dòng)作。

(評析:小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作,并在課件中配以動(dòng)畫效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)。

c.講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個(gè)人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了?鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

c.講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上,回家了。

(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時(shí)候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:“咦,蘿卜回來啦!”

3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

(評析:將送蘿卜的過程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示,非常深動(dòng)、有趣,既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。

b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!

(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了“多元智能”的理念,將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地“整合”在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué),將這個(gè)相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)。

c.小結(jié):你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因?yàn)樗鼈冊敢獍炎詈玫臇|西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!

4.聯(lián)系實(shí)際,給好朋友送禮物。

提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

教學(xué)反思:

在運(yùn)用故事對幼兒進(jìn)行教育的過程中,我深切的體會(huì)到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。

故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。

內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運(yùn)用故事。

創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益非淺。

《蘿卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò),很多小朋友都有所改觀。

小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大白蘿卜人手2個(gè),小紅蘿卜人手3個(gè),人手一個(gè)操作筐。

2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1—10的蘿卜個(gè)一張。

活動(dòng)過程:

一、通過游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧!每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。

師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。

二、通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了??墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。

師:請小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(1個(gè))。

師:請小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(2個(gè))。

師:請小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(5個(gè))有幾個(gè)白蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))有幾個(gè)大蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)小蘿卜?(3個(gè))白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個(gè))。

3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。

師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè))。

現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),

(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

三、結(jié)束活動(dòng):兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動(dòng)結(jié)束)。

活動(dòng)反思:

在以后的教育教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

活動(dòng)目標(biāo):1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)。

2、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。

活動(dòng)過程:

一、引題:。

教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯(cuò)!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的.本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧。

二、幼兒自由探索跳。

1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作。

2、請個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)。

三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳?!?/p>

1、請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)。

4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個(gè)游戲吧!

1、設(shè)置情境:

師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

幼:好。

2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.

3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來,一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,然后把它送到籃里。

先請小朋友示范,再進(jìn)行比賽。

五、結(jié)束部分。

小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十三

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

1、大白蘿卜人手2個(gè),小紅蘿卜人手3個(gè),人手一個(gè)操作筐。

2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張。

一、通過游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧!每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。

師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。

二、通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了??墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。

師:請小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(1個(gè))。

師:請小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(2個(gè))。

師:請小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(5個(gè))有幾個(gè)白蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))有幾個(gè)大蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)小蘿卜?(3個(gè))白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個(gè))。

3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。

師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè))。

現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的.蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),

(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

三、結(jié)束活動(dòng):兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動(dòng)結(jié)束)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十四

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

1幼兒園小班拔蘿卜教案:設(shè)計(jì)思路

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

3幼兒園小班拔蘿卜教案:重難點(diǎn)分析

在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

4幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。

3、背景音樂cd及播放器。

出示蘿卜

師:看這是什么?

講述故事

師:1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?。?/p>

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

師:下面我請小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十五

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對不起是不夠的。

一、游戲變變變引入活動(dòng)。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?

——原來是個(gè)大蘿卜。

——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了?

二、通過觀看ppt,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。

1.重點(diǎn):感受有家真好。

——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?

——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?

——有家真好。

2.重點(diǎn):有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對不起還是不夠的。

——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?

——小兔的`蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?

——小豬該怎么辦呢?

——小豬會(huì)對傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)。

——小豬對小兔說什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?

——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?

——我們一起來打掃吧。

3.說說小豬和小兔間的對話,小豬是怎么幫助小兔的。

——大家在干什么呀?(ppt造新房)。

——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!

三、共同閱讀。

——你們喜歡小豬嗎?

——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說對不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十六

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯(cuò)。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu):

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

缺:

1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十七

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織。

教學(xué)。

活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的.大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

2、材料的提供:搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

活動(dòng)過程:

一、引入活動(dòng)。

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓。

(一)師操作示范。

1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。

2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。

(二)幼兒動(dòng)手操作。

1、提出活動(dòng)要求:

(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰搓的湯圓多。

2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。

三、

煮湯圓。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。

四、吃湯圓。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思如果還不能滿足你的要求,請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思范文。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十八

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

2.兩條彩條(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);

3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);

一、開始部分:

幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

"孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。

二、基本部分:

1、游戲的導(dǎo)入:

"孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。"

2、基本動(dòng)作的練習(xí):

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去。"幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分:

"孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇十九

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。

請每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

請女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里,然后交換。

表揚(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案拔蘿卜含反思篇二十

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!弊鰷?zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜?。俊?/p>

2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了,這次請你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

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