時間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學會珍惜每一分每一秒。寫總結(jié)時，還可以請教他人的意見和建議，從不同的角度和視角來審視和改進自己的總結(jié)作品?？偨Y(jié)并不是為了追溯過去，而是為了更好地面向未來。
初中史記讀書心得篇一
史記是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠的影響。一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風土人情;各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色?？础妒酚洝肪头路鹪谧饕淮巫悴怀鰬舻臍v史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。
《史記》既是一部史學著作，又是一部偉大的文學著作，開創(chuàng)了我國傳記，文學的先河。《史記》中對古代優(yōu)秀任務的頌揚，集中體現(xiàn)了中華民族的高尚情操，對丑惡現(xiàn)象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的精神品質(zhì)，如其中的大禹治水，表現(xiàn)了一個為民造福的大英雄，他三過家門而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯為別人付出。他治理了九條河流，為人民立下了豐功偉績，也體現(xiàn)了勞動人民改變大自然的雄心壯志。我還從趙氏孤兒，塑造了忠臣程嬰和公孫杵同奸臣屠岸賈斗志斗勇的故事。讓我們感動于忠誠、善良、正義;鄙視邪惡，痛恨不忠不義。其中的《武王滅紂》通過文王和武王用他們的仁義、善良為民造福，讓百姓安居樂業(yè)，和紂王的殘暴形成了一個鮮明的對比，讓子孫后代永遠記住他們。《陳勝吳廣》的故事謳歌了我國古代歷史上一次偉大的農(nóng)民起義，陳勝吳廣帶領(lǐng)奴隸推翻秦朝的暴政。陳勝從起義到犧牲只有6個月，然而他點燃的反秦之火越燒越旺?！讹w將軍李廣》寫的是飛將軍李廣愛兵如子抵抗匈奴進犯，保衛(wèi)國土，立下了赫赫戰(zhàn)功，受到人民的愛戴……司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實現(xiàn)了自我生命的最高價值，啟發(fā)和滋養(yǎng)了一代又一代的文學大師，被魯迅評價是“無韻之離騷，史家之絕唱”。
初中史記讀書心得篇二
在《史記》中，我讀出了不同形象的孔子。
孔子所尊敬和推崇的人都是出生時間比他早的人，可見孔子的博古。在當時孔子是一個十分有名的思想家，教育家，但他不但沒有驕傲自大，反而非常謙虛。他虛心向別人請教，傳說孔子還向老子請教過問題。由此可見，孔子是一個謙遜有禮、不恥下問的人。
孔子認為君子所崇尚的是道義，只崇尚勇敢而無道義的人就是作亂。真正的君子必須要有道、義。所謂“道”是指道德;所謂“義”是指誠信?？鬃佑质且粋€道義兼有的君子。
孔子又是一個孜孜不倦，勤奮刻苦的人。相傳，孔子小時候?qū)W習非常主動、刻苦。母親教的字，晚上會認真地復習好幾遍，別人都覺得他是神童，可在孔子那超人天資背后，更多的是堅持不懈的精神，不知疲倦的學習態(tài)度。
“哪里有天才，我是把別人和咖啡的工夫都用在了工作上?！?/p>
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！?/p>
正如魯迅、愛迪生所說，世上的天才都是刻苦、勤奮的人。
“知之為知之，不知為不知，是知也?！鼻髮W要實事求是。
“父在，觀其志;父沒，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣?！备嬖V我們：要尊敬父母，百善孝為先。
“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！备嬖V我們：君子是心胸寬闊，神定氣安的人，小人則是斤斤計較，患得患失的。要做胸懷寬廣的人，不做爭斤論兩的人。
孔子是一個溫文謙和，不恥下問，實事求是、尊敬父母、重視孝道，胸懷寬廣，為人坦率的君子。
初中史記讀書心得篇三
我們先談《史記》。讀它，我有一個感覺，就是我是在和活人談話。司馬遷，好人。好人經(jīng)常倒霉，我對他很同情，也很佩服，覺得他這一輩子沒有白活。
《史記》是一部什么樣的書?大家都知道，它是一部史書，而且是史部第一，就像希羅多德之于希臘，我們也是把司馬遷當“史學之父”。但此書之意義，我理解，卻并不在于它是開了紀傳體的頭。相反，它的意義在哪兒?我看，倒是在于它不是一部以朝代為斷限，干巴巴羅列帝王將相，孳孳于一姓興亡的狹義史書，像晚于它又模仿它的其他二十多部現(xiàn)在稱為“正史”的書。我欣賞它，是因為它視野開闊，胸襟博大，早于它的事，它做了總結(jié);晚于它的事，它開了頭。它是一部上起軒轅，下迄孝武，“究天人之際，窮古今之變”的“大歷史”。當時的“古代史”、“近代史”和“當代史”，它都講到了。特別是他敘事生動，筆端熔鑄感情，讓人讀著不枯燥，而且越想越有意思。
司馬遷作《史記》，利用材料很多。它們不僅有“石室金匱”(漢代的國家圖書館兼檔案館)收藏的圖書檔案，也有他調(diào)查采訪的故老傳聞，包含社會調(diào)查和口頭史學的成分。學者對《史記》引書做詳細查證，僅就明確可考者而言，已相當可觀。我們現(xiàn)在還能看得到的早期古書，它幾乎都看過。我們現(xiàn)在看不到的古書，即大家講的佚書，更是多了去。這些早期史料，按后世分類，主要屬于經(jīng)、子二部，以及史部中的“古史”。經(jīng)書，其中有不少是來自官書舊檔，年代最古老。它們經(jīng)戰(zhàn)國思想過濾，同諸子傳記一起，積淀為漢代的“六藝之書”和“六家之學”。司馬遷“厥協(xié)六經(jīng)異傳，整齊百家雜語”，是我們從漢代思想進窺先秦歷史的重要門徑。不僅如此，它還涉及詩賦、兵書、數(shù)術(shù)、方技，包含后世集部和子部中屬于專門之學的許多重要內(nèi)容，同時又是百科全書式的知識總匯。它于四部僅居其一，但對研究其他三部實有承上啟下(承經(jīng)、子，啟史、集)的關(guān)鍵作用。借用一句老話，就是“舉一隅而三隅反”。據(jù)我所知，有些老先生，不是科舉時代的老先生，而是風氣轉(zhuǎn)移后的老先生，他們就是拿《史記》當閱讀古書的門徑，甚至讓自己的孩子從這里入手。比如大家都知道，王國維和楊樹達，他們的古書底子就是《史》、《漢》。所以，我一直認為，這是讀古書的一把鑰匙，特別是對研究早期的學者，更是如此。
讀《史記》，除史料依據(jù)，編纂體例也很重要。這本書的體例，按一般講法，是叫“紀傳體”，而有別于“編年體”(如魯《春秋》、《左傳》、《紀年》及后世的《通鑑》)和“紀事本末體”(如《國語》、《國策》和后人編的各種紀事本末)。但更準確地說，它卻是以“世系為經(jīng)”，“編年”、“紀事”為緯，帶有綜合性，并不簡單是由傳記而構(gòu)成，在形式上，是模仿早期貴族的譜牒。司馬遷作史，中心是“人”，框架是“族譜”。它是照《世本》和漢代保存的大量譜牒，按世系分衍，來講“空間”(國別、地域、郡望)和“時間”(朝代史、國別史和家族史)，以及“空間”、“時間”下的“人物”和“事件”。它的十二本紀、三十世家、七十列傳，“本紀”是講“本”，即族譜的“根”或“主干”;“世家”是講“世”，即族譜的“分枝”;“列傳”是講“世”底下的人物，即族譜的“葉”。這是全書的主體。它的本紀、世家都是分國敘事、編年敘事，用以統(tǒng)攝后面的列傳。本紀、世家之外，還有“十表”互見，作全書的時空框架。其“紀傳五體”，其中只有“八書”是講典章制度，時空觀念較差，屬于結(jié)構(gòu)性描述。原始人類有“尋根癖”，古代貴族有“血統(tǒng)論”，春秋戰(zhàn)國“禮壞樂崩”，但“擺譜”的風氣更盛(“世”在當時是貴族子弟的必修課)，很多銅器銘文，都是一上來就“自報家門”，說我是“某某之子某某之孫”。司馬遷雖生于布衣可取卿相的漢代，但他是作“大歷史”。他要打通古今，保持聯(lián)貫，還是以這樣的體裁最方便。這是我們應該理解他的地方。
司馬遷作《史記》，其特點不僅是宏通博大，具有高度概括性，而且更重要的是，它還能以“互文相足之法”，節(jié)省筆墨，存真闕疑，盡量保存史料的“鮮活”。比如初讀《史記》的人，誰都不難發(fā)現(xiàn)，它的記述往往自相矛盾，不但篇與篇之間會有這種問題，就是一篇之內(nèi)也能擺好幾種說法，讓人覺得莫衷一是。但熟悉《史記》體例的人，他們都知道，這是作者“兼存異說”，故意如此。它講秦就以秦的史料為主，講楚就以楚的史料為主，盡量讓“角色”按“本色”講話。這非但不是《史記》的粗疏，反而是它的謹慎。如果吹毛求疵，給《史記》挑錯，當然會有大豐收，但找錯誤的前提，首先也是理解。
《史記》這部書偉大，它的作者更偉大。我們“讀其書而想見其為人”，一定要讀他的《太史公自序》和《報任安書》?！短饭孕颉樊斎缓苤匾?，因為只有讀這篇東西，你才能了解他的學術(shù)背景和創(chuàng)作過程，知道他有家學淵源、名師傳授，“讀萬卷書，行萬里路”，人生老道，所以文筆也老道。但我們千萬不要忽略，他還有一封《報任安書》。如果我們說《太史公自序》是司馬遷的“學術(shù)史”，那么《報任安書》就是他的“心靈史”。為什么呢?因為這是一篇“欲死不能”之人同“行將就死”之人的心靈對話，每句話都掏心窩子，里面浸透著生之熱戀和死之痛苦。其輾轉(zhuǎn)于生死之際的羞辱、恐懼和悲憤，五內(nèi)俱焚、汗發(fā)沾背的心理創(chuàng)傷，非身臨其境者，絕難體會。小時候讀《古文觀止》，我總以為這是最震撼人心、催人淚下的一篇。
司馬遷為“墻倒眾人推”的李將軍(李陵)打抱不平，慘遭宮刑，在我看來，正是屬于魯迅所說敢于“撫哭叛徒”的“脊梁”。他和李將軍，一個是文官，一個是武將，趣舍異路，素無杯酒交歡，竟能舍飯碗、性命不顧，仗義執(zhí)言，已是諸、劌之勇不能當。而更難的是，他還能在這場“飛來橫禍”之后，從命運的泥潭中撐拄自拔，發(fā)憤著書，成就其名山事業(yè)。讀《報任安書》，我有一點感想：歷史并不僅僅是一種由死人積累的知識，也是一種由活人塑造的體驗。這種人生體驗和超越生命的渴望，乃是貫穿于文學、藝術(shù)、宗教、哲學和歷史的共同精神。史家在此類“超越”中尤為重要。它之所以能把自身之外“盈虛有數(shù)”的眾多生命匯為波瀾壯闊的歷史長河，首先就在于，它是把自己的生命也投射其中。我想，司馬遷之為司馬遷，《史記》之為《史記》，人有俠氣，書有俠氣，實與這種人生經(jīng)歷有關(guān)。一帆風順，缺乏人生體驗，要當歷史學家，可以;但要當大歷史學家，難(我以為，“大歷史”的意義就在通古今，齊生死)。
以個人榮辱看歷史，固然易生偏見，但司馬遷講歷史，卻能保持清醒客觀，即使是寫當代之事，即使是有切膚之痛，也能控制情緒，頂多在贊語中發(fā)點感慨，出乎人生，而入乎歷史，寫史和評史，絕不亂摻乎。
對司馬遷的贊語和文學性描寫，我很欣賞。因為恰好是在這樣的話語之中，我們才能窺見其個性，進而理解他的傳神之筆。例如，在他筆下，即使是“成者為王”的漢高祖也大有流氓氣，即使是“敗者為賊”的項羽也不失英雄相。就連當時的__，他也會說“不欺其志，名垂后世”;就連李斯這樣的“大壞蛋”，他也會描寫其臨死之際，父子相哭，遙想當年，牽黃犬，逐狡兔的天倫之樂。很多“大人物”寫得就像“小人物”一樣。
同司馬遷的“發(fā)憤著書”有關(guān)，《李將軍傳》也值得一讀(有趣的是，它是放在《匈奴傳》和《衛(wèi)將軍傳》的前邊)。他講李陵之禍，著墨不多，對比《漢書》，好像一筆帶過。這種省略是出于“不敢言”還是“不忍言”，我們很難猜測。但他在贊語中說：
傳曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，其李將軍之謂也?余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也?諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以諭大也。
漢代以后，“衛(wèi)將軍”只見稱于記錄漢代武功的史乘，而無聞于民間。相反，李將軍卻借詩文的傳誦而大出其名。1997年，中國歷史博物館舉辦全國考古新發(fā)現(xiàn)精品展，其中有塊敦煌市博物館送展的西晉壁畫磚(圖一)，上面有個騎馬的人物，正在回頭射箭，上有榜題為證，不是別人，正是李廣其人。
看見“李將軍”，我就想到了司馬遷，想到了史學中的文學力量。
初中史記讀書心得篇四
今天我讀了史記里的《垓下之戰(zhàn)》。
鴻門宴之后，項羽如愿以償?shù)穆时逻M，將秦國的土地燒成了連渣都沒有的一片廢墟。并封楚懷王為義帝。還將巴蜀給了劉邦。但是，項羽只把肥沃的土地給了與自己親近的將領(lǐng)，把那些貧瘠的連草都沒有的土地給了眾多諸侯，諸侯們一肚子怨氣。
沒過多久，劉邦叛變，率領(lǐng)著對項羽憤憤不平的英雄豪杰們準備廝殺項羽，項羽見大事不妙，帶著重兵急忙逃走。
劉邦、韓信、劉賈、彭越、英布漢軍約計與楚軍于垓下展開決戰(zhàn)。漢軍以韓信率軍居中，將軍孔熙為左軍將領(lǐng)、陳賀為右軍將領(lǐng)，劉邦率部跟進，將軍周勃斷后。韓信揮軍進攻失敗，引兵后退，命左、右大軍繼續(xù)攻擊。楚軍次次打敗仗，韓信再讓漢軍進行大反擊。楚軍大敗，退入壁壘堅守，被漢軍重重包圍。
楚軍屢戰(zhàn)不勝，由于被斷了糧食，楚兵筋疲力盡、無精打采。韓信命漢軍士兵夜唱楚歌，致楚軍士兵開始還念家鄉(xiāng)，丟下手中的武器，軍心瓦解。項羽見楚軍大勢已去，乘夜率800騎兵突圍一直向南逃。劉邦讓灌嬰率5000騎兵馬不停蹄的日夜追擊，到了最后能堅持下來的只剩了一百余人，項羽迷路，被漢軍追至烏江，見大事不妙，拔起利刃自殺了。這個故事告訴我們，對每個人都要公平對待，不能歧視任何人，否則后果不堪設想。
在寒假里我讀完了《史記》這本書。本書是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。讀完了之后只能說是經(jīng)典。那么就由我來介紹一下它吧!
這本書是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。是二十四史的第一部，全書共130篇，有12本紀、10表、8書、30世家、70列傳，五十二萬余字，共計526500字。記載了我國從傳說中的黃帝到漢武帝太初四年長達3000年左右的各種實例。
讀了這些資料大家因該會很震驚吧，可想而知司馬遷當年的生活是多么的艱苦啊!說了這么多也該談談讀完這本書的感受了。首先我想要贊美一下司馬遷，因為他從撰寫這本書開始沒有被任何困難和挫折打敗，而且還堅持了下去。他就跟談遷一樣，因為他們都有一個堅持下去的信念。接下來我就夸夸這本書，讀完后只能說經(jīng)典中的超經(jīng)典。
每當我讀起它時就感覺書中的每一章就像3d電影一樣，所有人物所做的事都在都在眼前一一放映。其中我最喜歡舜，因為他的父親、后母、弟弟都想殺他。但他依然很孝順父親、后母，每次都用智慧逃他們的追殺。舜當了皇帝以后，沒有辜負眾人對他的期望。雖然不知道他當年有多孝順父親、后母，被他們追殺有多么苦……我依然喜歡他。
讀千年經(jīng)典，書香伴我成長!中華瑰寶、中國經(jīng)典。這本文化寶典你一定要來讀一讀它哦!是的，書在人的生活是那絢麗的彩虹;是那神奇的點睛之筆……所以大家就趕快行動起來吧!來讀這本書吧!
讀《史記》我總會想到這一本書的作者司馬遷，司馬遷用自己余生寫成了這本流傳千古的史書，他用《史記》想未來的人們證明了中華民族在古代的輝煌昌盛，以及文明的發(fā)達。是這本書也改變了他一生的命運，在此書中上有三皇五帝，下寫秦到漢朝的故事，我雖然討厭秦始皇的霸權(quán)，但卻喜歡漢武帝劉徹那堅忍不拔，野心勃勃的信念。在此書中，我認識了許多英勇的將才，例如：周亞夫、李廣、衛(wèi)青、霍去病。這四個人都是漢文帝至武帝時的名將，尤其是周亞夫。
周亞夫治軍一向嚴謹?；实鄣能嚰苋チ?，連門口的士兵都要去過問，盤查，這樣的將才，匈奴怎可輕易進犯。周亞夫曾用三個月的時間，就平定了一吳王劉濞為首的七王之亂，可見其英勇。
再說李廣，李廣一生只為國家，得到的獎賞自己從來不要，他的箭法極高，有著“飛將軍”的稱號，百步穿楊對他來說簡直就是探囊取物一樣簡單。匈奴人十分渴望他能加入匈奴陣營?？伤麉s從來不干這種賣過的恥辱。
衛(wèi)青和霍去病，他們是舅舅和外甥的關(guān)系，衛(wèi)青早期就立下了赫赫戰(zhàn)功，他的外甥霍去病也不遜色。初出茅廬就捉住了匈奴首領(lǐng)單于的叔叔，獲得了冠軍侯的稱號。后來更是舅舅和外甥各領(lǐng)人馬與匈奴相抗衡。為打敗匈奴立下了汗馬功勞。
此書中，還有很多精彩的內(nèi)容，希望每一位中國人都來讀一讀。
《史記》這本書出自司馬遷之筆，司馬遷是一個西漢史學家，他自幼學習刻苦，他在安徽一帶生活，過著一邊幫父母農(nóng)作，一邊研讀古書的生活。
長大后，他繼承父親的遺愿，花了13年的時間，終于寫成了《史記》。史記記載的不是我們熟悉的編年體，而是以人物為中心的來反映歷史發(fā)生的事。所以，章節(jié)里有“本紀”“世家”和“列傳”三大版塊，本紀是寫一個時代發(fā)生的事情，世家是寫一個大家族的人發(fā)生的事歸納在一起，而列傳是寫一些極具代表性的人物發(fā)生的事。在書中，寫了許多關(guān)于歷代皇帝繼位、政變、戰(zhàn)爭時發(fā)生的事，像“文王興周”“武王代紂”“臥薪嘗膽”等。
同時，他也記載了一些關(guān)于各個時期不良現(xiàn)象，例如“焚書坑儒”“指鹿為馬”等。在這本書中，我記憶最深刻的就是五帝本紀中的“禪讓”故事了，那時候，部落的領(lǐng)袖都為了天下人的利益，讓百姓選擇有德行的人來作為自己的領(lǐng)袖。像黃帝、堯、舜、禹等，但因為禹的兒子啟生性賢德，懂得重用人才，再加上他是大禹的兒子，所以諸侯們都去朝拜啟，從此，為民著想的“禪讓制”被“世襲制”所替代。
《史記》中，還有許多膾炙人口的故事，有“天下一統(tǒng)”、“建造長城”和“退避三舍”等。司馬遷花了畢生的精力把這些歷史事件一一記錄下來，這對后人研究歷史有著十分重要的意義。在歷史的長河中，總有一些我們記不住的段落，而記錄，是我們文化傳承的唯一方式。
我花了半個月的時間才把《史記》看完?！妒酚洝吩撬抉R遷，魯迅曾這樣贊美過《史記》：“史家這絕唱，無韻之離騷?！边@句話的意思是：《史記》就好比沒有韻味的離騷。
《史記》從傳說中的黃帝一直寫到西漢武帝時期，記敘了許多歷史事件和故事。其中我最喜歡的故事是《越王勾踐和吳王夫差的故事》，這個故事說的是越國和吳國打仗，剛開始越國戰(zhàn)勝了吳國，越國大將靈姑浮用箭射中了吳王的大腳趾，吳王回到吳都，知道自己快不行了，就把王位給了太子夫差，讓夫差替他報仇。夫差后來又和越國打了一仗，吳國大敗越國，勾踐帶著殘兵敗將退到了會稽山，越國的大臣文種向吳國求和，并請求讓自己的國君勾踐當吳王的奴隸，吳王同意了。吳王整天讓勾踐割草喂馬，郊游的時候，勾踐都是站在車前趕馬，路人總是對他指指點點，說：“這是越王勾踐?！弊詈髤峭醴帕斯篡`，勾踐在吳國度過了屈辱的三年，終于回到了越國。
勾踐回國之后，為了使自己不忘在吳國所受的侮辱和苦難，晚上睡覺睡在柴堆上，借此磨煉自己的意志，把動物的苦膽懸掛在房梁上，每次吃飯前，先嘗一下苦膽。他時時刻刻將報仇之事牢記在心，這就是歷史上有名的“臥薪嘗膽”。勾踐暗暗訓練軍隊，制造武器，終于找準時機進攻吳國，打敗了吳國，洗雪了恥辱。
《史記》非常有趣，可以幫助我們增長歷史知識，希望大家都來讀吧。
當我讀了《史記》這本書后，里面的人物事件，使我記憶頗深。文中主要講了歷史著名人物生活中的故事。
當我讀到傳說中的黃帝軒轅從小就心智縝密，處理事情明察秋毫，長大后更是有所作為時，我感到了黃帝軒轅是一個為人正直，做事從來是明察秋毫，從不把個人利益放在第一位的人。我要學習他這種高尚的為人品質(zhì)。
當我讀到堯把帝位讓給舜，而不把皇位給兒子朱丹時，我懂得了當時堯是懷著要把皇位傳給一個有治國之道，對天下百姓有仁愛之心的人的心情。他把人民的利益放在首位!在我們的生活中，對我們最好的人就要數(shù)自己的親人了，有什么好處都要先給自己的親人。而堯卻把皇位給了一個與自己沒有任何血緣關(guān)系的人，這足以說明堯是一個不徇私情，有著大公無私的人。
當我讀到當堯死的時候，舜為他守孝三年，之后又把皇位讓給堯的兒子朱丹后，我心中感到非常地愧對自己的父母。舜與堯沒有一點血緣關(guān)系，都能這樣地盡職盡孝，而我呢，有時連生我養(yǎng)我的父母也會非常不敬，我感到非常地慚愧。讀了這個故事后，我要改去以前對父母的不敬，尊敬父母，為他們做一些力所能及的事，來回報他們!
讀了《史記》，我懂得了許許多多的人生哲理。在現(xiàn)實生活中，像古時候那些擁有高尚品質(zhì)的人，也有很多。我一定要好好地向他們學習，成為一個對社會有益的人!
初中史記讀書心得篇五
這本書中最吸引我的是那敢于和君主斗智斗勇的蘇秦。蘇秦原先窮困，所有人都嘲笑他，最后，他卻憑著自己的毅力與勇氣，用那三寸不爛之舌，讓燕王將整個國家托付給他。聯(lián)系生活，再想一想我，我雖然有足夠的勇氣，可是，我的毅力，在嗎?我不知如何判斷，便想起了往事。以前，我總是一件事沒做完，就去做另一件事：有一次，我正在做作業(yè)，可不知怎么了，我卻很想看書!于是，我不由自主地拿起書看了起來!以后，我再也不這樣了。我應該把一件事做完，再做另一件事，不能半途而廢，把每一件事做得完整快速，還要保質(zhì)保量。才能進步更快，超越自己。不僅學中國文學家魯迅曾經(jīng)說過：《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。在寒假里，我閱讀了《史記》，想與大家分享一下我讀完這本書后的感受。
《史記》是中國歷第一部紀傳體通史，位列“二十四史”之首。內(nèi)容涉及哲學、政治、經(jīng)濟、文學、美學、天文、地理甚至醫(yī)學占卜等方面，幾乎囊括了當時人類思想活動的全部內(nèi)容，是一部百科全書式的鴻篇巨著。司馬遷以酣暢淋漓的筆觸，濃墨重彩地展現(xiàn)了無數(shù)性格鮮明的人物形象。他將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來，以“不虛美、不隱惡”的客觀態(tài)度記述歷史，字里行間流露出一種積極進取的精神和一股浩蕩于天地之間的凜然正氣。
讀完《史記》，我百感交集，史記中形形色色的人物使我徹夜難眠，我從《史記》中汲取歷史中的教訓與成功的秘訣，從而使我對歷史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開始我認為歷史具有一種高不可攀而不可侵犯的尊嚴，是史學家才會研究的東西，學我閉上眼睛，感慨萬千，仿佛自己回到了古代，看見司馬遷在監(jiān)獄中生不如死的樣子，但他卻化悲憤為力量，更加努力地寫《史記》。終于，功夫不負有心人，如今，《史記》已家喻戶曉，十分出名。睜開眼睛看看現(xiàn)在，早已不見像司馬遷一樣的人。每天睡醒了吃，吃完了睡，還不分時間地玩手機，生活與豬沒什么區(qū)別。我們常常在日記和作文中矯揉造作，說什么以后要認真學其實想想看，自己和古代人比起來，有什么不一樣?我細思恐極——社會在進步，人們的思想竟然在退步!似乎我們都像古代人，好好學總之，“以史為鑒，可知興替”。如果把歷史當作一面鏡子，就可以知道世代歷史的興衰治亂的規(guī)則，在為人處世中牢記相關(guān)的道理，成為一個更加優(yōu)秀的君子!
初中史記讀書心得篇六
前段時間看了呂不韋列傳，覺得早期的秦王贏政處事平正，未見暴君端倪，故決定回頭重新看一遍秦始皇本紀，好好了解下這位中國歷最為的千古一帝。
回頭再去看本紀，以前的印象仍然沒變，本紀與世家列傳相比，太不具可讀性了，感覺本紀重點不在寫人，主要在寫那個時代那個國家，基本上是編年史，所以這個讀后感怎么寫有點傷腦筋。
秦始皇名政，秦莊襄王子楚的兒子，其母趙國人，生于秦昭王48年，當時子楚正“質(zhì)于趙”。秦昭王死于56年，然后秦孝文王即位，一年后死了，然后秦莊襄王即位，三年后死了。這時候政13歲，即秦王位。
這篇本紀說秦始皇姓趙名政，這是為什么呢?難道因為他母親是趙人?而我一直認為他該姓贏，剛才我看了一下秦本紀，說秦國的先人大費幫大禹治水，還輔佐舜調(diào)教鳥獸，被舜賜姓“贏”。所以還是稱他秦王贏政吧。
贏政的人生可分為三個階段：
第一階段是從出生到13歲即位。秦昭王48年出生于趙國，秦昭王50年至56年，秦攻趙，趙國君臣要殺了子楚一家泄憤，子楚與呂不韋逃回秦國，贏政與母親趙姬被留在了趙國，贏政3歲至9歲那6年都是隨母親躲在外婆家方保得小命的。9歲時被接回秦國，13歲登秦王位。這一階段在這篇本紀中幾乎未提及，從《呂不韋列傳》中可看出一二;另外，贏政在始皇19年滅趙時到邯鄲，“諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之”，從這件事可看出小時候經(jīng)歷對他的影響，孩提的記憶可能影響一生的個性。
第二階段是始皇元年至二十六年，即贏政13歲到39歲。這一階段是秦國東征西討，攻城掠地，凱歌高奏，最后“初并天下”的時期，也是秦始皇從懵懂少年傀儡秦王成長為殺伐決斷強勢皇帝的時期。
這一階段又可以分為幾個分段：
一是始皇元年至12年，以嫪毒之亂、呂不韋遭貶后來自殺身亡為標志，秦王贏政從依賴眾大臣眾將軍到開始獨立亮相處理危機，再到徹底擺脫制約成為秦國真正說一不二的君主。
這一時期中，始皇1至8年期間主要各將軍率兵攻各國，奪取諸個城池。其中將軍蒙驁戰(zhàn)功最突出，他死于始皇7年。始皇8年發(fā)生了一件事，贏政的弟弟長安君成蟜將軍擊趙，“反，死屯留。軍吏皆斬死，遷其民于臨洮?！边@一年始皇21歲。
始皇9年發(fā)生了一件大事，4月贏政祭天后住在雍城，長信侯嫪毒矯旨領(lǐng)京城部隊等欲攻蘄年宮謀反，贏政知之，命相國昌平君、昌文君發(fā)兵攻嫪毒，戰(zhàn)于咸陽，嫪毒敗逃，秦王懸賞捉拿嫪毒，嫪毒及黨羽皆被捉，平亂。事后的處置是，平亂有功的官兵按功受賞;謀反人員中，嫪毒等二十人被車裂示眾，滅族，家臣被罰做勞役，其余黨羽舍人等四千戶流放蜀地;另外相國呂不韋也受牽連于第二年被免職逐到封國河南;再有，對趙太后的態(tài)度，先是讓她居雍城，后聽從齊人茅焦的勸說又把太后迎回王宮。這是秦王即位后第一次公開獨立決策，危機處置很果斷，后續(xù)處理也基本公正而有人情味，這時候他22、3歲，能做到這樣應是十分難得了。
不過，這件事以后贏政開始顯露獨斷和霸氣。先是于始皇10年在咸陽大索，驅(qū)逐外地人，被李斯勸止。有魏人尉繚來獻計，說目前以秦國之強大，諸侯都已不是對手，應該擔心的是諸侯聯(lián)合起來抗秦，所以秦王應該不惜金錢賄賂各諸侯權(quán)臣，阻止各國聯(lián)合。說得很有道理，秦王很贊賞，對他十分器重，飲食衣著都與他一樣，但是尉繚起了異心，也許是與秦王比較接近，了解到他的個性，認為“秦王為人，蜂準，長目，摯鳥膺，豺聲，少恩而虎狼心，居約易出人下，有志亦輕食人”。這是史記中比較少有的對人物外貌細節(jié)的描述，“高鼻梁，長眼睛，摯鳥胸，豺狼聲”，不曉得他身高如何，如果不是很矮的話，倒是正當年的帥哥一枚。不過估計贏政日常待人的確比較刻薄，才會在極力厚待籠絡尉繚時反倒讓尉繚起了逃跑的念頭。“乃亡去，秦王之，固止，以為秦國尉，卒用其計”。這里可以看出秦王的強勢，要用你你想逃也逃不了。秦王贏政挺酷的。這時候他24歲左右。
始皇12年，贏政寫信質(zhì)問呂不韋，呂不韋深感壓力，自殺而亡。以秦始皇當時的個性和年齡，應該只有仲父呂不韋以及生母趙太后對他有約束力，繆毒之亂后，呂不韋被逼死了固然無法再約束他，趙太后也大傷元氣失去了影響力(按趙太后的為人和能力，估計她原本對贏政的影響力就不大)，秦王贏政從此取得了對秦國的絕對控制權(quán)。
不過，有一點我認為是明確的：呂不韋當時是必死無疑，可能不同的只是死亡的方式而已。
二是始皇19年到26年，秦國繼續(xù)南征北討，逐漸滅了其它諸侯國，最后一統(tǒng)天下。其間還發(fā)生了燕太子丹派荊珂刺秦王的事。贏政39歲了。
第三階段是始皇27年到37年，秦始皇統(tǒng)一中國了。這一階段初期做了一些很具建設性與開創(chuàng)性的事，比如統(tǒng)一行政區(qū)劃、統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字言語。但有的事情就不那么有意義了，比如到處封禪，到處提字為自己歌功頌德，比如派人尋仙訪神求長生不老之術(shù)，再比如大興土木修建阿房宮。
同時，在這一階段，秦始皇的暴戾逐漸顯現(xiàn)，最令人發(fā)指的是臭名昭著的“焚書坑儒”。
焚書是起于李斯的建議：“臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語《詩》、《書》者棄市。以古非今者族，吏見知不舉者與同罪”，“制曰：可”。嗯，這個李斯絕對是歷史罪人啊，秦始皇采納其建議也是錯誤之舉，統(tǒng)治者想要強迫百姓蒙眼塞耳閉嘴最是令人反感，也最愚蠢了。
“坑儒”則起因于侯生、廬生兩位儒生偷偷逃離咸陽，他們本是為秦始皇尋求仙藥的方士，見秦始皇各種暴行心中害怕于是逃跑了，秦始秦知道后大怒，“使御使悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后?！贝藭r是始皇35年，秦始皇48歲。
秦始皇死于始皇37年，終年51歲，在當時應該不算早死，不過也不算長壽。在他生命的最后幾年，主要精力都花在尋求長生不老之策上了，可惜事與愿違。
縱觀秦始皇贏政的一生，感覺到他40歲之前在基本面都屬于英明神武類型的，而40歲以后就屬于暴戾昏憒類型了，這個轉(zhuǎn)變應該是有個過程，但僅從史記的記載上我看不出他內(nèi)心的掙扎和從量變到質(zhì)變的過程，很多東西只是推測，什么分成幾個階段呀，每個階段又有幾個分段之類的，只是我一家之言哈，不必較真。
初中史記讀書心得篇七
寒假到了，老師給我們布置了一個任務——要求我們讀完“史記”并寫讀后感?！拔矣昧巳熳x完了這本書。這本書寫的栩栩如生，內(nèi)容引人入勝?！笔酚洝暗淖髡呤菨h代的司馬遷，它記載了從黃帝到漢武帝三千多年的歷史，依照本紀，表，書，世家，列傳描繪出了一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷。
其中我最喜歡的是本紀那一部分。它講述了，五帝，夏朝，商朝，周朝，秦朝，和漢朝有關(guān)皇帝的故事。(由于司馬遷是生活在漢高祖事情，所以，高祖以后的事情就沒有講述。)讓我最敬佩的人是舜和禹。舜很小的時候，母親就去世了，他的父親雙目失明，也是個糊涂蟲，后母把舜當成眼中釘，她的兒子也是個自私自利的人。舜只好一個人搬到歷山腳下，即使父親經(jīng)常打罵他，母親想害死他，弟弟欺負他，可他卻總是有一片孝順的心。還暗地拿糧食去救濟父母。他同時也是一個品德高尚，富于謙讓的人。在他當上黃帝以后，更是時刻關(guān)心百姓的疾苦，把國家治理得井井有條。
禹在的時候，經(jīng)常發(fā)大水，每年都會淹沒很多田地，人們不得不背井離鄉(xiāng)。于是他就下定決心，一定要把水治理好。在他的帶領(lǐng)下，人們奮戰(zhàn)了很多年終于制服了水患。大禹，也曾經(jīng)”三次過家門而不入“。而得到了人們的擁戴，成為了黃帝，并建立了第一個奴隸制度國家——”夏朝“。
初中史記讀書心得篇八
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。然而，司馬遷因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他幾次想血濺墻頭，了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。最后，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負重的情況下寫完了《史記》，那是多大的痛苦!這是因為他有強烈的責任感，他才能繼續(xù)堅持下去。沒有了責任感，任何事情都無法很好完成。
為了自己、為了社會，讓我們從小做起，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責任心吧!
最近，我們學習了第11課《司馬遷發(fā)憤寫《史記》。這篇文章講述司馬遷從小就受母親河和英雄故事的激勵，有收父親影響，喜歡上了歷史，后來當他專心寫作時，因為他為一位將軍辯護，而得罪了漢武帝，入獄受了酷刑，他在監(jiān)獄里寧愿把個人恥辱拋之腦后，也要把《史記》寫完，就這樣，他奮筆疾書，忍辱負重了，終于完成了這部《史記》，為國家做出了貢獻，死得便有價值，死得重于泰山。
像司馬遷這樣的人數(shù)不勝數(shù)。
春秋戰(zhàn)國時期，吳國帶兵打下了楚國，并活捉了楚王勾踐。吳王讓楚王當馬夫，楚王為了不讓國家滅亡，受盡了恥辱，忍辱負重了幾年，才回到自己的國家?；貒?，他每天睡在柴房里，每到飯前都要嘗一嘗膽的苦味兒，就是為了讓自己不忘記在吳國的恥辱，并讓自己牢記“落后就要挨打”他每天一邊種田，一邊練兵。在他的不懈努力下，楚國后來發(fā)奇兵滅掉了吳國。
漢朝開國大將韓信，在漢朝未統(tǒng)一之前，有一次，一個小混混看不起他，便在大路上攔住了他，說：“你有本事就拿劍刺我，要么就從我的褲子底下鉆過去?！表n信知道：如果殺了他，就要坐牢，如果不殺他，就要忍受極大的侮辱。最后，韓信為了能為國家效力，從小混混褲子下面鉆了過去，忍受了“胯下之辱”。
社會上也有些人一受到侮辱就想不開了，，甚至去死，這樣的死毫無意義，一點價值也沒有，可以說是輕于鴻毛。
初中史記讀書心得篇九
《史記》是我國偉大的史學家司馬遷所著。它記載了上起黃帝下至漢武帝兩千多年的歷史，在《史記》之前，中國的歷史書只有兩類。一種是編年體史書，而另外一種是國別體史書?！妒酚洝穭t開創(chuàng)了中國史傳文學的先河，創(chuàng)立了紀傳體這一文學體裁。魯迅將《史記》稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》。由此可見《史記》地位的重要性以及它經(jīng)典的內(nèi)容可以與《離騷》相媲美。
讀過《史記》，我從中深切體會到了作者的那種思想。他將自己的感情完全傾注到自己所創(chuàng)作的作品中去。由于《史記》的大部分是作者忍受宮刑這一巨大屈辱所作，因此從整體上看《史記》飽含著作者的愛憎之情，尤其是對于一些悲劇人物。
拿《項羽本紀》為例：司馬遷將項羽政治上的幼稚描寫得淋漓盡致。例如在鴻門宴上，項羽本有機會將劉邦捉住，并將劉邦除掉。但是項羽卻仍把劉邦視為自己的知己，認為劉邦還是自己的友軍，自己的好兄弟。但他殊不知此時劉邦已是與自己爭奪天下的敵人。因此放走了劉邦，而當劉邦逃跑的消息被項羽一方得知時，范增十分惱火，說了庶子不足以為謀這樣憤怒的話，并將劉邦送與自己的禮物用劍剁碎。而項羽卻不以為然，將劉邦送與自己的禮物安然的收好。絲毫沒有意識到劉邦的危機。并且在劉邦的一番阿諛奉承之下，將自己要殺劉邦的念頭早已拋到九霄云外。作者通過范增等人的態(tài)度將項羽沒能把劉邦除掉而充分的表現(xiàn)出了作者對項羽的失望，對劉邦的溜之大吉表現(xiàn)出了作者十足的憎恨。而當作者在描寫項羽烏江自刎之時，作者對項羽的那句天將亡我又表現(xiàn)出了作者對項羽的惋惜與絕望。其實項羽是有機會生存的，他完全可以度過烏江，重整旗鼓。但他卻早已是無顏見江東父老。因而項羽唯心的說出了天將亡我這樣的話。讓司馬遷以及我們后人對項羽的喪生感到扼腕嘆息。
同時在《史記》中的《季布列傳》中，作者將自己的遭遇同季布在朱家當奴隸一事進行了深刻的托物言志。在《季布列傳》中司馬遷寫到：以項羽之氣而季布以勇顯于楚，身屢典軍，搴旗者數(shù)矣，可謂壯士。然被刑戮，為人奴而不死，何其下也!彼必自負其才，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故終為漢名將!在這里，季布與司馬遷的遭遇似乎有些相似。季布在朱家為奴，日后成了漢的名將。而司馬遷自身忍受著宮刑這一巨大屈辱，日后寫成了《史記》，成為偉大的史學家。
在《史記》中，作者還語言犀利，文采斐然，表達了自己人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的生死觀。因此，在讀過《史記》之后，我認為我們應該學習司馬遷的那種忍辱負重的精神。不僅做事要腳踏實地，還要淡泊名利，最終成就自己的大業(yè)!
初中史記讀書心得篇十
在中國這個物華天寶，人杰地靈的泱泱文明古國里，中華文化，源遠流長，博大精深，先賢們留給我們浩如煙海的精神財富——古文典籍。其中，滿天星辰中，《史記》是最為璀璨，最熠熠生輝的一顆。細細品讀完《史記》，可以是人感到3000年前，群雄蜂起，英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月。
《史記》為西漢史學家、文學家司馬遷所著。記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年，共3000多年的歷史，全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬余字，司馬遷以其”究天人之際，通古今之變，成一家之言“的史識，完成了中國第一部，也是最為的紀傳體通史。
《史記》思想深邃、氣勢開闊、筆力雄放，對后世史學和文學的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠影響，其首創(chuàng)的紀傳體通史方法為歷代”正史“開創(chuàng)先河。其豐富的藝術(shù)價值被古代的小說、戲劇、傳記、文學、散文所傳承并不斷發(fā)展。從魯迅”史學之絕唱，無韻之離騷“的高度評價中就可看出它對后世的影響。
讀《史記》，使我認識了四面楚歌中，烏江自刎的項羽;生靈涂炭中，起兵反秦的陳勝吳廣;緊急危難中，智勇雙全的藺相如;流亡在外，卻終登皇位的重耳……歷史風云，世間百態(tài)，一次次震撼著我的心靈，其中勾踐臥薪嘗膽的故事最為引人深思。
勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的佳話至今為人們代代相傳，它也為我們這些”少年不識愁滋味“的后人多了許思考：生活在當今的競爭大潮中，應居安思危，勵精圖治，居存思亡，艱苦奮斗;如果不具有憂患意識，不把目光放長遠，畏懼困難而貪圖安逸，得過且過，那么，他就會被這個社會淘汰，結(jié)果只會像吳王一樣死路一條!
初中史記讀書心得篇十一
自記事起我就開始讀書。從當初漢字加拼音的圖本，到如今無需注釋的白話文本，無論古今中外我也還算粗略了瀏覽一些。自謂“小書生”，當不為過。說來也怪，盡管我的小小幾排書架擺滿了各種各樣的書籍，但真正掛在心上的卻少之又少，細細思來，非《史記》莫屬。心中肺腑，不吐不快。
我和《史記》的相識是出于興趣。記得還在小學的時候，看見大哥哥大姐姐們都上了歷史課，我當時對歷史的概念還不怎么理解。翻開歷史書一瞧，居然電視上的英雄人物在書上都可以找得到。如秦始皇、項羽等。這對我來說真是意外收獲，這大概就是歷史對我起初安排吧!而我讀《史記》則如五柳先生所云：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食?！?/p>
人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。《史記》不僅讓我養(yǎng)成豪氣、靈氣、平和之氣，亦讓我汲取了才氣、神氣、王者之氣。
與太史公對話讓我仿佛置身于世外桃源，漫步于瑤池仙境。讀到司馬遷《報任安書》中“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往?！蔽毅蝗绲肓藭r空的隧道，歷史應當是個逝者不能復返的過程，為什么他已在2000年前就寫出了人類無法用語言來表達的活生生的心態(tài)。
吾善養(yǎng)吾浩然之氣也!總共130篇，52萬多字的史學巨著，太史公在此書中對自己言之甚少，也是后人所熟知的。這正如魯迅先生所說：“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！眾W妙精華之處大概在于此吧!“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼倘柰瞪鷮懲赀@部《史記》，最后在自序中還明白寫出“藏在名山，副在京師?！?/p>
半夜不寐，似有所悟。我這個浮躁淺薄的現(xiàn)代人，由于當今社會的快節(jié)奏生活，已經(jīng)變得更加淺薄無知。怎么還會有“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知”此類言語之境界呢?因此也才常常體悟不會到那些心靈深處的觸動。
歷史是長久地，延續(xù)地?！妒酚洝匪稣沁@生生不息，難言止境，永不落幕的人世，正是這臺上的悲喜啼笑構(gòu)成不朽的人類心態(tài)，這就是它的正本，也是它的名山。
讀任何書都要學會融會貫通，不可做“兩腳書櫥”。要善于融會，善于吐吶，作文時自然會“天機云錦用在我，裁剪妙處非刀尺也”?！妒酚洝芬彩且粯?，他不僅用優(yōu)美的文字，栩栩如生的人物向我們敘述了過去，也為我們的前方豎起了航標。它不僅是一本好書，更是我的摯友，我早已對它情有獨鐘。
真正的文章好手，必然讀書多，而且厚積而薄發(fā)，那手筆真叫個：“斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空”!偏偏在這“月明人盡望”之夜，我借著皎潔的月光低頭揮灑著自己的傳記。
初中史記讀書心得篇十二
大家都知道司馬遷是西漢史學家，文學家，思想家并撰寫出一部前無古人，后無來者的史學巨著《史記》，可誰知道司馬遷寫史記的路是多么艱辛，困難的呢？司馬遷十歲開始學習古文書傳。二十歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和平原地區(qū)，所到之處考察風俗，采集傳說。元封三年（前108），司馬遷繼承其司馬談之職，任太史令。為了完成父親的遺愿，他開始撰寫《史記》。
后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，遭到殘酷的宮刑后，他悲憤交加幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：人總要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。
我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！想到這里，他盡力克制自己，把個人恥辱，痛苦全都埋在心底，重新攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于在公元前91年完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部記傳體通史，對后世文學影響深遠的一本書。怎么樣？司馬遷寫史記的路程艱辛嗎？這篇文章讓我們知道挫折，困難，失敗是每一位成功人士的必經(jīng)之路。
初中史記讀書心得篇十三
當我看完這本書時，爸爸就告訴我這本書是從西漢著名史學家司馬遷撰寫的《史記》中提煉出來的《史記故事》。《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，并列為“二十四史”之首。它被魯迅先生贊譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
讀了這本書，我覺得每個字里都流露出一種積極進取的精神和一股浩蕩于天地之間的稟然正氣?！妒酚浌适隆芳仁菍ο惹匚幕闹匾偨Y(jié)，也是后人了解西漢社會政治經(jīng)濟生活的珍貴的第一手資料。
這本歷史巨著十分好看，讀了一遍還想再讀一遍。
初中史記讀書心得篇十四
以前沒有閱讀過《史記》時，也曾聽老師說起過，每次提起這本書，老師們就大贊特贊，說這本書是史學界寶典，魯迅先生不是也說過《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，讀中國歷史不能不讀《史記》。在進入大學學習歷史專業(yè)后，讀史記也成為我們首要并且必須的任務。讀了《史記》，能領(lǐng)悟到司馬遷那深厚的語言文字功底，作為史學家的嚴謹和豐富的想象力，我深深的喜歡上了《史記》，如果沒有它，那么秦漢以前的歷史研究會是多么蒼白無力!感謝司馬遷，為后人留下一筆寶貴財富。
《史記》還是一本文學巨著，不同于《離騷》，有華麗的辭藻和浪漫的想象，史記以其樸實的文字和適當?shù)穆?lián)想，將一個個歷史故事向我們娓娓道來，描繪了一個個栩栩如生的人物，從史記中我深深的被項羽打動，我們也可看出司馬遷個人的信仰，那就是：所有中華兒女都是炎黃子孫，來自同一個祖先，者結(jié)合當時的社會背景可找出原因，司馬遷所處時代是漢朝大一統(tǒng)，繼續(xù)通過思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一，思想統(tǒng)一是鞏固統(tǒng)一的法寶。由此可知，任何時代獨具有階級性，而所有的文學史學都市社會狀況的反應，《史記》是漢王朝的一面鏡子，從中可看出漢朝的歷史。
毫無提問，《史記》也有缺陷，盡管是一部大作，具有相當大的文學價值，但也有一些缺陷。首先是在記錄上的局限，有一些記載有問題，以致后人懷疑《史記》的真實性，但是我想說“任何作品都是應時代的要求產(chǎn)生的，都有依據(jù)，實際盡管有缺陷，不能全盤否定，只能是仁者，見人智者見者。
希望大家都看看，多長見識!
初中史記讀書心得篇十五
夜空漫漫，自古英雄如群星閃爍;《史記》篇篇，載得義士似金般輝煌。
生日那天，媽媽送給我一本書——《史記》。媽媽說這本書非常好叫我多讀讀。聽了這話我便如饑似渴地讀了起來。終于幾個星期后我把書讀完了。
《史記》這本書是漢代著名歷史學家——司馬遷寫的。司馬遷從小生活在書香門第。他十歲已能通習古文。二十歲開始出外漫游、求學。他的父親司馬談死后三年，司馬遷被任命為太史令。漢武帝太初元年，他與別人合作完成了《太初歷》的修訂工作，完成這項任務后，他就根據(jù)已有的史料，正式開始撰寫《史記》。
可是好景不長，漢武帝天漢三年，一樁突如其來的禍事降臨到司馬遷頭上，他的同事李陵犯了罪，司馬遷因為替其求情，使?jié)h武帝大怒，最終被處以宮刑。宮刑對于司馬遷來說無疑是奇恥大辱，這不僅摧殘了他的肉體，而且在精神上給了他極大地打擊。開始他簡直感到痛不欲生。然而，他想到了《史記》還沒有完成，使命猶在，他不能輕易地毀滅自己的生命。他在給朋友的信中寫道：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！闭窃诿\的殘酷打擊下，他更深刻的認識到生命的價值。
不知多少個寒暑過去了，司馬遷禪精竭慮，耗盡心血，終于完成了《史記》這部被魯迅評為“史家之絕唱，無韻之離騷。”的史學巨作。
想想看，古今中外哪位擁有學問、成就的智者不是在這意志下成功的呢?是啊!只要有堅韌不拔的毅力，無論什么是都一定會成功。
初中史記讀書心得篇十六
今年寒假，我上了學而思短期班在線直播課“體貼入微讀《史記》〞，里面的故事一下子吸引了我，仿佛翻開了一部巨大的歷史畫卷，讓我看到了中華民族悠久的文化。
在老師講解的根底上，我找出了家中的《史記》。這本《史記》已被翻譯成白話文，原著是司馬遷，是我國歷史上第一部紀傳體通史。翻閱沉甸甸的書本，我仿佛坐上了時光穿梭機，來到兵荒馬亂的戰(zhàn)國、秦朝、西漢年間，驀然發(fā)現(xiàn)，那一位位英雄，帶著堅決無畏的表情，披荊斬棘，向我走來。
越王勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的故事告訴我們困難與挫折能催人奮進，與人力量，安逸與保守卻使人墮落，所以，我們要勇敢面對挫折，敢予接受挑戰(zhàn)，否那么只能像吳王一樣死路一條!歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴?！妒酚洝泛芎?，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。
歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴?！妒酚洝泛芎?，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。所謂“讀史使人明智〞，領(lǐng)略成功的秘訣要學習歷史人物的優(yōu)點，也要以過去的失敗為鑒，吸取前人的經(jīng)驗教訓，防止重蹈覆轍。
初中史記讀書心得篇十七
有人說他是千古奇才、有人說他有滿腹經(jīng)綸、有人說他是偉岸君子、有人太多太多不同的評論充斥在耳畔，他是史學家也好，文學家也罷，都讓人震憾、讓人心痛。他就是是編寫了50萬余字《史記》的作者司馬遷。司馬遷（約前145～前87），陜西韓城人。他是西漢偉大的史學家、文學家和思想家。他寫的《史記》，計130篇，約50萬字，記述了從黃帝到漢武帝太初元年約三千年中的重大歷史事件和杰出的歷史人物，是中國古代歷史的總結(jié)，也是光耀千古的文學著作。
司馬遷幼年是在韓城龍門度過的。龍門在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風景十分壯麗。這條中華民族的母親之河滋養(yǎng)了幼年的司馬遷。他學習十分認真，遇到疑難問題，總要反復思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學家。從20歲起，司馬遷開始到各地游歷，考察歷史和風土人情，為他日后編寫史書提供了充足的史料。做太史令后，他常有機會隨從皇帝在全國巡游，又搜集了大量的歷史資料，還了解到統(tǒng)治集團的許多內(nèi)幕。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書籍，收集了各種重要的史料。然而，就在他寫《史記》的時候，為李陵說情觸犯了漢武帝，被關(guān)入監(jiān)獄，判處了重刑。
當時間的流水沖過了千年的堤岸，我們回望古人憑借的只有那些留在書籍上的古老文字。透過飽蘸墨香的方塊字，我們看見了一個錚錚鐵骨的漢子忘卻了自身的榮辱得失在奮筆疾書，筆下流淌出了一篇篇精美的文章。忍辱負重的他終于在13年后出色完成了《史記》的撰寫，也終于實現(xiàn)了自我生命的最高價值。司馬遷的故事告訴我們：不管遇到多大的恥辱與困難，只要堅強不懈任何事都會成功。如果堅持不住烈日的曬打，駱駝怎能在沙漠中行走。如果不經(jīng)起滂沱大雨，怎能出現(xiàn)美麗的彩虹。如果不經(jīng)過逆境的折磨，人怎能懂得堅強?？傊痪湓挘翰唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！
初中史記讀書心得篇十八
讀完《史記》，我仿佛回到了英雄奮斗、帝王稱霸的輝煌歲月！我看到了不屈不撓的司馬遷和一個女兒的形象。司馬花了18年的時間。60歲時，他終于完成了父親司馬的遺愿，寫了一部52萬字的史學家杰作《史記》。
魯迅先生稱贊《史記》是史家的絕唱，無韻的《離騷》，對我們了解中華民族的歷史起著不可磨滅的作用。它就像一個華麗的舞臺。各種各樣的人物，如國王、英雄、顧問和刺客，不斷上臺，為我們上演精彩的故事。
我最喜歡的英雄是項羽和勾踐：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳，臥薪嘗膽。
我欣賞的刺客是專家、聶政、荊軻等人。他們忠于國王，全心全意為國王服務。就像荊軻離開時在易水河邊說的，風蕭蕭，易水寒，壯士一去不復返。更重要的是，后來身上的.八劍還在想王子丹，這是他們赤膽忠誠的表現(xiàn)。
初中史記讀書心得篇十九
讀史記，感到項羽為劉邦所敗，原因多多，但最重要的在于項羽性格缺陷。項羽浪漫、簡單粗暴、剛愎自用，優(yōu)柔寡斷;劉邦實際、胸有城府、善于用人、辦事果斷。項羽重情，忠x不辨為情所困;劉邦喻利，流氓之徒皆為用之。
所以，楚漢相爭，項羽由強到弱，冰消雪融，最后破滅;劉邦一次次化險為夷，最終勝利，實屬必然。
項羽為劉邦所敗，甚至早就注定，早在奉楚懷王招分兵伐秦約定：先入關(guān)者王。看似是公平，實則早有傾向。
當時，楚懷王看到項羽殘暴，于之不滿，而劉邦寬厚，心里愛之，就有意讓項羽北進指向秦軍主力章邯，而讓劉邦徑直西進，阻力較小，容易先入關(guān)。
而項羽一則沒有看出這一招，還有一層因素，在于其叔父項梁被章邯所殺，急于報仇，以致利令智昏。結(jié)果，盡管破釜沉舟，大敗章邯，殲滅了秦軍主力，但畢竟還是比劉邦晚入咸陽，雖軍力遠遠強于劉邦，道義上卻輸劉邦一籌，埋下失敗的伏筆。
由此可見，勿為性格為小事。
初中史記讀書心得篇二十
《史記》是由司馬遷編撰的中國歷史上第一部紀傳體通史，史家將其列為“二十四史”之首?！妒酚洝酚涊d了上至上古傳說中的“人文初祖”黃帝，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史?！妒酚洝啡珪s五十二萬六千五百字，共一百三十篇，其中包括本紀十二篇，世家三十篇，列傳七十篇，表十篇，書八篇。
本紀，簡稱級，歷代帝王傳記稱為本紀。在《史記》中，項羽雖無帝王之實，卻列為本紀，主要是因為司馬遷本人認為其在世時有如皇帝般的統(tǒng)治力和號召力。
《項羽本紀》——項羽年輕時學文不成學武不就，但力能扛鼎，志向遠大。老話有言：三歲看老。項羽與項梁旁觀秦始皇的車駕時，項羽傲氣道：“彼可取而代也?！焙罋馊f丈的言語中透露出項羽傲視天下的霸王之氣，而項羽的稱王史就是項羽智勇雙全的體現(xiàn)。項羽還有一個很大的缺點就是他的優(yōu)柔寡斷，這也是他會敗在漢高祖劉邦手中很大的一個原因。鴻門宴是為了項羽斬殺劉邦而設的，但項羽卻被劉邦的花言巧語所迷惑，即使有亞父范增的勸阻也無用。最后讓范增一語中的：“奪項王天下者，必沛公也，吾屬今為之虜矣!”但是，項羽的優(yōu)柔寡斷又為這個一代霸王添了幾分柔情，尤其是司馬遷在文中敘述了虞姬和項羽的愛戀。最后，項羽四面楚歌，烏江自刎。李清照在南逃時留下名篇：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”
世家，指門第高貴、世代為官的人家，即世世代代相沿的大家族。《史記》中《留侯世家》中的張良是劉邦智囊團中的核心人物，更是被劉邦稱贊“運籌策帷帳之中，決勝于千里之外”。年輕時的張良豪氣萬丈，甚至毀家紓難，行刺秦始皇。同時，司馬遷又通過圯上老人黃石公，體現(xiàn)了張良能屈能伸的態(tài)度。而在張良追隨劉邦后，他在各大戰(zhàn)役中處處表現(xiàn)出他的雄才武略。后半生的張良深知“狡兔死，走狗烹;飛鳥盡，良弓藏”的道理，在淮陰侯韓信被殺，相國蕭何被囚之后，張良選擇全身而退，明哲保身。
列傳，謂敘列人臣事跡?！洞炭土袀鳌穼懥瞬苣?、專諸、豫讓、聶政、荊軻五人，其中為大家所熟知的是“荊軻刺秦王”。
司馬遷的《史記》作為一部無與倫比的史學著作，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
在賞析《史記》時，我們也不能僅僅局限在作品本身，我們更要著眼于作者。在《太史公自序》中，司馬遷創(chuàng)作的艱辛躍然紙上。青年的倜儻磊落，草創(chuàng)未就而遭宮刑橫禍，忍辱負重編撰《史記》，這些都讓讀者不禁掩卷嘆息。
司馬遷的《史記》為我們展現(xiàn)了漢武帝之前的遠古宏偉，是一部不可多得的巨著。
初中史記讀書心得篇二十一
歷史是現(xiàn)實的寫照，人類社會的發(fā)展每天都在我們面前不斷變化。有人說歷史是最好的輔導書。是的，我們可以通過歷史看到我們的過去，預測我們的未來。這讓我們在歷史的輪回和變遷中更加冷靜，這是歷史教給我們的。
在20xx年的漫長歷史中，人們從不吝嗇贊美《史記》，它也完全值得這樣的贊美?！妒酚洝肥俏膶W與歷史的兩個高峰，幾千年后的今天也一直是學術(shù)界，探討學習的典范，足以看出其影響力。司馬遷在遭受極大屈辱的情況下，依然能寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的經(jīng)典，他的精神令人驚嘆。正如他在《史記》中所說，成就偉業(yè)的人不容易享受外行人的祝福。他不是一個追求名利的人。他只是繼承了父親的遺產(chǎn)。即使他沒有受到世界上最大的羞辱，我相信他仍然可以創(chuàng)作這部經(jīng)典，但這樣的經(jīng)歷讓人們更清楚地認識到這部作品和作者的偉大。換句話說，是理想給了他屈辱生活的勇氣和意志。人固有一死，或輕如鴻毛，或重于泰山。死亡很簡單，但如何生存并不容易。司馬遷并沒有想到要生存和享受殘疾。他就是這樣下定決心的。他有比做更重要的事情要做，因為他知道自己會這樣死，歷史上只會留下飯后的`笑話。
歷史上，蓋文王、仲尼、屈原、左丘、孫臏、呂不韋、韓非等逆境人物創(chuàng)作了許多偉大的作品。……他們之所以能流芳百世，不僅是因為他們的作品，更是因為他們的精神。他們都理解生命的真諦。我們當代人不應該學習普通人難以擁有的毅力嗎？圣人為圣人的原因可能很清楚。
初中史記讀書心得篇二十二
這本書中最吸引我的是那敢于和君主斗智斗勇的蘇秦。蘇秦原先窮困，所有人都嘲笑他，最后，他卻憑著自己的毅力與勇氣，用那三寸不爛之舌，讓燕王將整個國家托付給他。聯(lián)系生活，再想一想我，我雖然有足夠的勇氣，可是，我的毅力，在嗎？我不知如何判斷，便想起了往事。以前，我總是一件事沒做完，就去做另一件事：有一次，我正在做作業(yè)，可不知怎么了，我卻很想看書！于是，我不由自主地拿起書看了起來！以后，我再也不這樣了。我應該把一件事做完，再做另一件事，不能半途而廢，把每一件事做得完整快速，還要保質(zhì)保量。才能進步更快，超越自我。不僅學習是這樣，日常生活也要這樣做。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17778130.html】
