教案是教師組織教學活動的重要依據和指導工具。教案的編寫要考慮學生的學習風格和興趣愛好，設計符合他們的教學活動。以下是一些值得學習的教案典范，希望對大家的教學工作有所幫助。
碰一碰的教案小班音樂篇一
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！
2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)。
4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）。
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）。
6、幼兒分組、集體游戲。
碰一碰的教案小班音樂篇二
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
在活動中為幼兒提供自由表現的機會，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現拍手走步的動作以后，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最后，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節(jié)奏。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
碰一碰的教案小班音樂篇三
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
碰一碰的教案小班音樂篇四
1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。
2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。
2、小兔、小熊玩具各一個。
一、創(chuàng)設情境，理解“碰”的動作
1手偶情景創(chuàng)設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師：小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？（肩膀碰肩膀）
小結：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學唱歌曲
（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）
（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。
幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）
三、師幼互動游戲
（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）
師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。
碰一碰的教案小班音樂篇五
一、 創(chuàng)設寬松的音樂活動氛圍。
1、律動《跟著老師走》
重點：愿意跟著老師愉快地動起來。
2、復習歌曲《問好歌》。
重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。
二、 引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。
引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)
2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語言要求：說請x x 碰x x以歌詞貫穿。
動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。
指： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎?
指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。
3、引導發(fā)現好的、新的動作。
指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個別幼兒示范，眾幼兒學習。
c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。
三、 完整進行音樂游戲：《碰一碰》
指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說這一次碰哪里?
根據幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結伴，體驗游戲的快樂。
重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友，大膽表現。
指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?
碰一碰的教案小班音樂篇六
1、通過游戲，學會與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。
毛絨玩具小熊音樂碰一碰
一、小熊找朋友
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出來轉一轉，右手伸出來轉一轉，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的'摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰
游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。
碰一碰的教案小班音樂篇七
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
1、 隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
（一）熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx” 教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）
（三）游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。
碰一碰的教案小班音樂篇八
師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個《碰一碰》的游戲越來越好玩了。
碰一碰的教案小班音樂篇九
1、知道常見水果的食用方式。
2、學習兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。、
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、“兒歌”;《吃水果》;。
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)。
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!
3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?
2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。
碰一碰的教案小班音樂篇十
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
碰一碰的教案小班音樂篇十一
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動重點：
學唱歌曲并能根據歌詞的變換進行動作的模仿。
活動難點：
能仿編歌曲
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。
三、學唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。
碰一碰的教案小班音樂篇十二
近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。
第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。
一、律動—狗狗健身操
二、復習歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。
請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。
三、復習歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。
反復幾次
四、音樂游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)
2、在孩子的講述中重復動作，并且再次完整欣賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”
3、“讓我們一起來跳一跳?！?放音樂)先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)
4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。(先做3次，再做4次)
5、放音樂，集體跟著數字依次做動作進行游戲。
碰一碰的教案小班音樂篇十三
活動目標：
1、學習演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機。
活動過程：
1、律動《手腕轉動》。
要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉動手腕。
2、引題，學唱歌曲。
(1)出示木偶，引起幼兒興趣。
(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么?
(3)教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。
(4)幼兒跟唱。
(5)請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換伙伴后重復練習。
3、創(chuàng)編活動。
(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?
(2)請幼兒根據創(chuàng)編的內容進行表演。
教學反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。
碰一碰的教案小班音樂篇十四
1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗與同伴合作、交流的快樂。
1.配套音樂磁帶和錄音機。
2.幼兒已經會唱《碰一碰》。
教學重點與難點：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動作
教學方法與手段：游戲體驗法、練習鞏固法。
1.師幼共同復習歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的`游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
6.練習，碰一碰。
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們去跟好多好朋友去玩這個游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）
5.結束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
碰一碰的教案小班音樂篇十五
我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
（一）引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）
2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
（二）激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。
2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）
（三）愉悅部分：
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動學習部分：
幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）
（五）師幼一起評價游戲情況。（根據幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）
這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
碰一碰的教案小班音樂篇十六
活動目標：
1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。
2.借助對身體各部位的認知經驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
3.與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。
活動準備：
1.幼兒有初步的兩兩結伴游戲的經驗。
2.布娃娃2個。
4.音樂磁帶錄音機。
活動重點：
熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。
活動難點：
借助對身體各部位的認知經驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
活動過程：
一、復習歌曲《兩只小鳥》。
師：教師做飛鳥的動作并唱《兩只小鳥》，幼兒說出歌曲的名字。
師：誰來了？這首歌的名字叫什么？
幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。
二、教師出示布娃娃，引起幼兒學習的興趣。
師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導幼兒根據自己的經驗自由回答）。
師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？
三、教師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內容。
教師邊演示教具邊唱歌曲。（說“碰時速度可適當放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）。
師：兩個好朋友在干什么呀？
師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導幼兒學習說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）。
四、教師引導幼兒借助游戲情境學習學演唱。
師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？
教師指導幼兒學習有節(jié)奏地觸碰身體。
教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領幼兒初步練習說“碰”。并與同伴碰相應的部位。
教師還原速度演唱，幫助幼兒進一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。
師：剛才唱得比較慢；現在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。
幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“碰”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。（這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）。
教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）。
五、教師引導幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。
請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）。
出示教學掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面，看一看.說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。
教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲。
師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）。
六、玩游戲。
教師和幼兒一起去室外進行游戲。?。
碰一碰的教案小班音樂篇十七
1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。
3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。
兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？
律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。
（2）兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？
a、教師清唱一遍
b、幼兒學唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？
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