手掌五彩鳥(niǎo)教案(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 06:53:17
手掌五彩鳥(niǎo)教案(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-07 06:53:17     小編:靈魂曲

編寫(xiě)教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望。希望這些范文能夠激發(fā)您對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí),提高您的教學(xué)水平。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

3、教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的.小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

b、添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c、討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

d、鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……。。我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。

2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2、五彩鳥(niǎo)裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。

3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

4、教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

二、感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

三、引出“手掌鳥(niǎo)”。

1、師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?“它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?”(特別、有趣、好玩)“像什么?”請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?!澳阏J(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

師:“是呀,手掌鳥(niǎo)也覺(jué)得自己不美,所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鳥(niǎo)圖片二)于是它用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體、打扮翅膀、尾巴等?!边@樣能得第一嗎?“幼兒:”漂亮是漂亮,就是沒(méi)顏色?!?出示五彩鳥(niǎo)圖片三):老師提問(wèn):”是啊,這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美,看,它又給自己穿上了五彩衣?!啊弊屑?xì)看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?“”請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!“幼兒:五顏六色。幼兒:五彩繽紛。

2、幼兒展開(kāi)想象,畫(huà)出自己心目中最美的五彩鳥(niǎo)。

”如果你是一只美麗的手掌鳥(niǎo),你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在“我們一起來(lái)用筆畫(huà)出我們心目中的五彩鳥(niǎo)!”

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)“我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的'時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。”重點(diǎn)指導(dǎo):用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。

小結(jié):“小朋友的手掌鳥(niǎo)真的很美,鳥(niǎo)身上的花紋都非常漂亮,誰(shuí)的手掌鳥(niǎo)最美呢?

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)兒。

3.繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種鳥(niǎo)兒的輪廓畫(huà)、幼兒畫(huà)紙等。

2.色彩鮮艷的鳥(niǎo)兒圖片。

3.《五彩鳥(niǎo)》ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示《五彩鳥(niǎo)》ppt。

1.出示課件供幼兒欣賞。

討論:你最喜歡什么鳥(niǎo)?為什么?你覺(jué)得什么樣的鳥(niǎo)兒最美麗?為什么?

二、繪畫(huà):五彩鳥(niǎo)。

1.手掌鳥(niǎo):大拇指做鳥(niǎo)頭,其余四指做鳥(niǎo)尾,手掌做鳥(niǎo)身,用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色,再印在紙上,添畫(huà)眼睛,一只五彩鳥(niǎo)就完成了。完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上“手掌鳥(niǎo)”的練習(xí)。

2.涂色鳥(niǎo):選擇自己喜歡的鳥(niǎo)兒輪廓畫(huà),涂出五彩的鳥(niǎo)兒。

3.想象畫(huà):自己拿畫(huà)紙,在畫(huà)紙上畫(huà)出喜歡的鳥(niǎo)兒的形狀,再涂上五彩顏色。

三、幼兒自主選擇并作畫(huà)。

1.觀看各種鳥(niǎo)的.范畫(huà),注意身上的裝飾圖案,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。

“我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!裝飾的時(shí)候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”(教師示范。用語(yǔ)言、范畫(huà)引導(dǎo)幼兒表述看到的線條,用自己會(huì)畫(huà)的線條,隨便地裝飾,沒(méi)有要求,沒(méi)有固定模式,只要能表現(xiàn)出鳥(niǎo)身上的不同圖文就是進(jìn)步。當(dāng)他們?nèi)鄙僮孕磐V沟臅r(shí)候,老師及時(shí)鼓勵(lì)加以引導(dǎo)。)。

2.給畫(huà)好的鳥(niǎo)涂上顏色(穿上彩色羽毛)。

3.幼兒自主創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

播放輕音樂(lè):班得瑞的《寂靜山林》,幼兒繪畫(huà),教師給一些能力弱的幼兒給予及時(shí)的幫助。

四、展示“五彩鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒互評(píng)。

讓五彩鳥(niǎo)飛到森林里去,將幼兒畫(huà)好的五彩鳥(niǎo)展示在主題墻上,引導(dǎo)幼兒觀察“五彩鳥(niǎo)群”,發(fā)現(xiàn)自己喜歡的五彩鳥(niǎo),說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇四

1.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的`興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇五

1.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的'小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇七

1、ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。

添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的."五彩鳥(niǎo)",讓它看起來(lái)更漂亮呢?

討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇八

我們每個(gè)人都有一雙手,它能幫助我們做很多事情,如何讓中班用手掌較準(zhǔn)確地在十幾分鐘內(nèi)畫(huà)出小鳥(niǎo)的外形并進(jìn)行裝飾美化。為此我和我的同事們進(jìn)行了交流和對(duì)幼兒實(shí)際繪畫(huà)的指導(dǎo)。

一、第一次畫(huà)手掌鳥(niǎo)。

第一步在活動(dòng)的預(yù)設(shè)時(shí)候結(jié)合幼兒主題活動(dòng)的內(nèi)容,教材的要求和本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行預(yù)設(shè):目標(biāo)是幼兒根據(jù)手型大膽地想象,添畫(huà),在繪畫(huà)中體驗(yàn)手型畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。并為幼兒準(zhǔn)備了海報(bào)背景圖,供幼兒繪畫(huà)。

第二步請(qǐng)部分幼兒來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),了解幼兒繪畫(huà)的情況。在幼兒感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的最美的手掌鳥(niǎo)時(shí),幼兒的幼兒的興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們用自己心中認(rèn)為最美的圖案和色彩來(lái)打扮手掌鳥(niǎo),由于很多孩子的圖案線條過(guò)于驚喜,時(shí)間用的較長(zhǎng),與原先的思考存在的差班,所以必須改。

二、第二次畫(huà)手掌鳥(niǎo)。

首先在第一次的活動(dòng)中找出問(wèn)題所在:幼兒在進(jìn)行裝飾的過(guò)程中圖案的線過(guò)于精細(xì),是一幅線描畫(huà)了,所以時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)該改變這種畫(huà)法,采用簡(jiǎn)單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的.方法來(lái)畫(huà),在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來(lái)裝飾手掌鳥(niǎo)。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。

接下來(lái)我請(qǐng)部分幼兒來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求:a。在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)。b。添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn):盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥(niǎo)。

最后從幼兒的作品來(lái)看達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,手掌鳥(niǎo)的外形有的是由左飛向右,有的是由右飛向左的,有的振翅高飛,也有的穩(wěn)穩(wěn)地站立著,圖案也各有不同線條有粗有細(xì),有圈圈,有大點(diǎn)點(diǎn),有小點(diǎn)點(diǎn)等。

三、活動(dòng)后的感受。

通過(guò)這兩次的活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到同一活動(dòng)不同的設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同效果,指導(dǎo)的不同幼兒發(fā)揮的水平也會(huì)不同??此坪?jiǎn)單的活動(dòng),其實(shí)也有很深的內(nèi)涵,值得我去思考。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇九

1、ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線注意手掌不能移動(dòng)。

添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥(niǎo)",讓它看起來(lái)更漂亮呢?

討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。

2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。

二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。

三、引出”手掌鳥(niǎo)“。

1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?”像什么?“請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?!蹦阏J(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?“”為什么?“幼兒討論。

2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。

”我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"。

3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。

活動(dòng)反思與意見(jiàn)。

首先在第一次的活動(dòng)中找出問(wèn)題所在:幼兒在進(jìn)行裝飾的過(guò)程中圖案的.線過(guò)于精細(xì),是一幅線描畫(huà)了,所以時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)該改變這種畫(huà)法,采用簡(jiǎn)單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的方法來(lái)畫(huà),在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來(lái)裝飾手掌鳥(niǎo)。準(zhǔn)備多張不同的范例和背景海報(bào)。

接下來(lái)我請(qǐng)部分幼兒來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求:a.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)。b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。討論涂色時(shí)的注意點(diǎn):盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意色塊的連接不涂到輪廓線以外,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)時(shí)間提出了要求較快的打扮好小鳥(niǎo)。

最后從幼兒的作品來(lái)看還未達(dá)到的預(yù)期的目標(biāo)。手掌鳥(niǎo)的外形都是由左飛向右,形態(tài)千篇一律沒(méi)什么變化,這跟老師示范時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)系。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

藝術(shù)源于生活,并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子,更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù),挖掘藝術(shù),把孩子帶到生活中去,通過(guò)對(duì)生活環(huán)境的觀察、感受生活和周?chē)h(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力,使他們感受到藝術(shù)就在身邊,美就在身邊。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱歌,真好聽(tīng)。帶著這個(gè)想法,設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)《手掌鳥(niǎo)》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo),感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。

2、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象,添畫(huà)、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥(niǎo)。

3、在游戲中體驗(yàn)手型畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙、記號(hào)筆、教師范畫(huà)、水粉、水粉筆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用“武功秘籍”導(dǎo)入活動(dòng)。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作,運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種姿態(tài)。

1、出示手型圖,學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。

第一招:降龍十八掌。

除了這種手型,你還會(huì)變出哪些不同的手型。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

2、欣賞彩色掌印畫(huà)。

這些掌印漂亮嗎?老師這兒還有更漂亮的呢?

3、第二招:魔星高照。

究竟這些掌印會(huì)變成什么呢?我們來(lái)看一看。教師范畫(huà)。

三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

2、幼兒作畫(huà)。

玩法:

1、把有小鳥(niǎo)的畫(huà)冊(cè)給孩子看,最好能繪聲繪色地講給他聽(tīng),然后教他仔細(xì)觀察畫(huà)中小鳥(niǎo)的.特點(diǎn)。

2、在碟子上放些顏料,教孩子用手掌蘸上顏料,往圖畫(huà)本上打手掌印。

3再在手掌印上接著加上手指印,也可以用畫(huà)筆勾出小鳥(niǎo)的形狀。

4、等顏料完全干了之后,寫(xiě)上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中的小鳥(niǎo)和真實(shí)的小鳥(niǎo)有什么區(qū)別。

效果:可以發(fā)揮孩子的想象力。

四、作品欣賞。

作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

五、講評(píng)。

你是怎么練習(xí)五指神功的?

活動(dòng)反思。

美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣?!八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去,放開(kāi)手腳,讓學(xué)生感受美,體驗(yàn)美,最終創(chuàng)造美,真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式,采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式,并貫有激勵(lì),啟發(fā)等手段,使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn),符合幼兒的實(shí)際,同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo),如:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示,這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合,使教師立足以導(dǎo),充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B(niǎo),讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng),在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)的朋友們”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在天空中飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)和小朋友一起玩”……、、我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

線描畫(huà)是用用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。色彩畫(huà)的五彩鳥(niǎo)則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的,也可以將前兩種方法合二為一。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十二

1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

3、教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程。

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

2、教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

b、添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)。

d、鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十三

1、感受掌印畫(huà)的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。

2、初步嘗試運(yùn)用添畫(huà)、組合的方法進(jìn)行手掌印畫(huà)活動(dòng)。

3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

鉛畫(huà)紙、顏料、抹布、桌布

一、繪本導(dǎo)入

幼兒欣賞故事

師:在這個(gè)故事里,你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來(lái)的)

師:所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》

二、感受手掌印的變化

師:剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?

師:手掌印真神奇,變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個(gè)?

師:它是怎么變出來(lái)的?(由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等,添上了什么)

師:變出的東西可真多,除了這些,你的手掌印又會(huì)變成什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、示范、操作

師:哇,我也忍不住想來(lái)變一變,那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎?

師:伸出小手,親親顏料,親親白紙,用力壓一壓,123拿起來(lái)(可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來(lái))印好后,拿起抹布擦一擦。

師:我要變了,拿起勾線筆,添上眼睛和嘴巴,這可以變成什么呢?變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見(jiàn)兩只兔子相親相愛(ài),準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢!

師:爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見(jiàn)什么呢?相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,小椅子不搬,待會(huì)自己找一張白紙,選喜歡的一種顏色變一變,盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫(huà)講給后面的客人老師聽(tīng)。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒把畫(huà)放到黑板上。

師:你們的小手真能干,這是誰(shuí)變的,變成了什么,你是怎么變的?

請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師:手掌印變出了這么多東西,我們一起來(lái)講一講吧!

師幼共同講故事。

師:我們拿著自己的畫(huà)去講給教師里的小朋友聽(tīng)吧!

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十四

1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

ppt手影螃蟹,范畫(huà)螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫(huà)紙,人手毛巾一條。

一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫(huà)的心趣。

師:小朋友們好!今天,我們這兒來(lái)了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大螯,小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié):螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)

二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。

師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(用顏料畫(huà)出來(lái)的)對(duì),它們是用手蘸上顏料畫(huà)出來(lái)的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫(huà)師:在印畫(huà)之前,我們首先把衣袖卷起來(lái),伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開(kāi),白紙上面用力按,注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn):小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳,我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起,變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊,最后,點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。

三、幼兒操作,師幼分享交流。

師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn):螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個(gè)要求:

(1)把袖子卷起來(lái),不要弄臟衣服

(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶,保持畫(huà)面的干凈

(3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!

幼兒印畫(huà),作品展示。

師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動(dòng)物呢,我們一起來(lái)欣賞吧。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十五

大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí),平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對(duì)自己雙手多做留意,通過(guò)活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解雙手的萬(wàn)能,期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的神奇。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

2、通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】借助手掌來(lái)畫(huà)線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《有趣的手掌畫(huà)》課件、白色a4紙、彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示手掌印畫(huà),引起幼兒興趣。

1、出示手掌印提問(wèn):這是什么?

2、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會(huì)變變變,書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1:太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē),我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

幻燈片3:汽車(chē)快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

幻燈片4:動(dòng)物園的大門(mén)到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋(píng)果,哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!

幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯矗?,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6:笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

2、提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

2、我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫(huà)筆讓我們的手掌來(lái)變一變。

四、作品欣賞。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上,今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà),最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。

5、中班美術(shù)有趣的毛線畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫(huà)提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫(huà)。

2、能獨(dú)立完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放磁帶幼兒跳舞

――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì),看誰(shuí)來(lái)了?(出示毛線)

――這是毛線,毛線也想和寶寶一起跳舞。

――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

2、教師示范用毛線做畫(huà)

――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

――毛線又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。

――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手。

教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫(huà)

――任意彎曲毛線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫(huà)豐富起來(lái)。

――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、評(píng)講幼兒作品

活動(dòng)反思:

用毛線軟軟的,用來(lái)繪畫(huà)會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫(huà)。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。

6、中班美術(shù)有趣的線條畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)線條畫(huà),知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,示范畫(huà)出線路圖

1.教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。

2.教師講述故事:(導(dǎo)春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去,有一天,入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒,而且畫(huà)得都很棒,它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是,它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線路圖)

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。

1.看看,花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?

2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。

三、引導(dǎo)幼兒想象。

四、教師示范一部分,用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。

1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。

3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。

五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導(dǎo),并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

六、集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。

將畫(huà)的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)

七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。

活動(dòng)反思:

在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯,所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo),為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子,魚(yú)兒,烏龜?shù)?。過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà),這樣,教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作,幼兒通過(guò)觀察就可以知道?;顒?dòng)中有很多不足的地方,課后,通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn),總結(jié)。

7、中班美術(shù)有趣的指紋畫(huà)教案反思

授課班級(jí):中班

主題名稱:春天來(lái)了

活動(dòng)內(nèi)容: 《有趣的指紋畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的'美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫(huà)范例

3.指紋畫(huà)ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示指紋畫(huà)ppt,引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

提問(wèn):你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)

2.伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)

教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

1.小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)

教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

2.個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)

現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

2.請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?

教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游"等。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?(想)

4.展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)

五、活動(dòng)延伸

活動(dòng)反思:

孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà),這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十六

1、通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)螃蟹的特征.

2、練習(xí)用手掌印畫(huà)表現(xiàn)螃蟹的特征。

3、體驗(yàn)手掌印畫(huà)的樂(lè)趣。

1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。

2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布等。

1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),講述螃蟹的外形特征。

師:“小朋友見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說(shuō)一說(shuō)。

2、探討手掌印畫(huà)的方法。

師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什么呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)

師:“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來(lái)學(xué)螃蟹爬呀爬?!?/p>

出示范畫(huà),師:“呀,這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么畫(huà)出來(lái)的?”

引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫(huà)螃蟹的方法:五指用力張開(kāi),手放平,在調(diào)色盤(pán)的墨汁里按一按,提起,將多余的墨汁滴一滴,將一只手掌壓到紙上,另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,然后用抹布把小手擦干凈,再用食指點(diǎn)畫(huà)大鉗。最后畫(huà)螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來(lái)越細(xì),越來(lái)越尖。

3、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒印畫(huà)時(shí)要注意五指張開(kāi),不要將多余的墨汁滴在畫(huà)面上,注意保持桌面和畫(huà)面的清潔。

4、互相參觀,評(píng)價(jià)作品。

師:“小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪一幅?為什么?”

5、總結(jié)手掌印畫(huà),欣賞其它形式的手掌畫(huà)和拍印畫(huà)。

師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫(huà)棒在紙上畫(huà)畫(huà)的,今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),手掌印畫(huà)。其實(shí)我們的小手不止可以印畫(huà)螃蟹,還可以畫(huà)別的呢!我們一起來(lái)看一看吧?;丶液螅∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄?,去試著印畫(huà)一些更有趣的東西?!?/p>

中班美術(shù)手掌印畫(huà)教案,幼兒園的孩子們對(duì)于繪畫(huà)課程的興趣來(lái)源于它們對(duì)于繪畫(huà)的熱情,但是很多孩子都不喜歡繪畫(huà)課,教師們需要找到一些能讓他們對(duì)繪畫(huà)感興趣的元素加入繪畫(huà)課程中。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十七

1、欣賞手指印畫(huà),感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

2、嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng),并添畫(huà)出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布。

師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的.?”

師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!

(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)。

師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà):小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)。

(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)a:幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫(huà)。b:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫(huà)上腳。)。

師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

對(duì)于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。

(幼兒表現(xiàn):在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)。

展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?”

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十八

1.根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。

2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。

二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。

1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。

"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的`時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"。

3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇十九

二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作,運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種姿態(tài)。

1.出示手型圖,學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。

第一招:降龍十八掌。

除了這種手型,你還會(huì)變出哪些不同的手型。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

2.欣賞彩色掌印畫(huà)。

這些掌印漂亮嗎?老師這兒還有更漂亮的呢?

3.第二招:魔星高照。

究竟這些掌印會(huì)變成什么呢?我們來(lái)看一看。教師范畫(huà)。

三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

2.幼兒作畫(huà)。

玩法:

1、把有小鳥(niǎo)的畫(huà)冊(cè)給孩子看,最好能繪聲繪色地講給他聽(tīng),然后教他仔細(xì)觀察畫(huà)中小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

2、在碟子上放些顏料,教孩子用手掌蘸上顏料,往圖畫(huà)本上打手掌印。

3、再在手掌印上接著加上手指印,也可以用畫(huà)筆勾出小鳥(niǎo)的形狀。

4、等顏料完全干了之后,寫(xiě)上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中的小鳥(niǎo)和真實(shí)的小鳥(niǎo)有什么區(qū)別。

效果:可以發(fā)揮孩子的想象力。

四、作品欣賞。

作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

五、講評(píng)。

你是怎么練習(xí)五指神功的?

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長(zhǎng)短。

3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生一起游戲:“我的小手真好看。”

師:爸爸瞧、媽媽看,我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看,------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做,幼兒邊學(xué)說(shuō),邊做。

二、師:“小朋友,我們把手出來(lái)看一看,我們都有幾只手?”“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可已說(shuō)是一雙手。”

練習(xí):老師說(shuō)一雙手,幼兒說(shuō)兩只手,再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō):大家都有一雙手(兩只手)。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指。

得出:每只手上都有五個(gè)手指。

五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

1、找出最長(zhǎng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)。

幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)???”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

4、師:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,所以叫它無(wú)名指?!?/p>

5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

六、出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒的興趣。

1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?”

幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè)。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇二十一

1.通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo),感受鳥(niǎo)的`圖案美和色彩美。

2.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象,添畫(huà)、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥(niǎo)。

3.在游戲中體驗(yàn)手型畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

手掌五彩鳥(niǎo)教案篇二十二

藝術(shù)源于生活,并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子,更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù),挖掘藝術(shù),把孩子帶到生活中去,通過(guò)對(duì)生活環(huán)境的觀察、感受生活和周?chē)h(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力,使他們感受到藝術(shù)就在身邊,美就在身邊。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱歌,真好聽(tīng)。帶著這個(gè)想法,設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)《手掌鳥(niǎo)》。

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