教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。編寫教案前，要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
山水畫美術(shù)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國山水畫的.基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
搜集中國山水畫中有近景、中景、遠(yuǎn)景的作品資料。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
二、引入新課。
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。問題：
說說兩古作品有什么不同?欣賞比較后回答問題。彩照再現(xiàn)了生活中的景色。中國山水畫用中國人傳統(tǒng)的工具和材料——生宣紙、毛筆、墨、水、色表現(xiàn)了生活中的景色，同時(shí)融入了自己的情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高欣賞評(píng)述、研究、分析問題的能力。體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。
三、授新課。
欣賞教材中畫家的作品，并進(jìn)一步深入分析和研究。對(duì)畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?沈周的作品描繪的是冬天的景色，齊白石的作品表現(xiàn)的是春天。
相同點(diǎn)：
兩幅作品都是中國山水畫，都有近景、中景、遠(yuǎn)景，都畫有樹、山、橋、房屋和人。
不同點(diǎn)：
沈周的作品是水墨表現(xiàn)，齊白石的作品是用墨表現(xiàn)后又著色。沈周作品用淡墨畫水和天空，齊白石作品的水和天空是留白處理。沈周作品除近景有樹，中景也有樹，房屋也有7間之多，齊白石作品中景沒有畫樹，房屋只有1間。沈周的作品有點(diǎn)苔，齊白石作品沒有。
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?兩幅作品中的樹、房、橋、船、及沈周作品的遠(yuǎn)山都是用中鋒表現(xiàn)的。山石的擦染及齊白石的近景土坡，遠(yuǎn)山，染墨、色用側(cè)鋒表現(xiàn)。
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
喜歡沈周作品的古樸典雅，喜歡齊白石作品的生動(dòng)鮮活。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時(shí)見到過的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
五、繼續(xù)在實(shí)踐中創(chuàng)新，繪中景：
(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作。
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流。
八、小結(jié)。
教學(xué)反思：
在本課學(xué)生的實(shí)踐過程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。要讓學(xué)生了解近實(shí)遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡，再分析墨汁的成分中有骨膠，濃墨時(shí)不洇，稀釋后要特別控制水分才能達(dá)到預(yù)想的效果。由于班級(jí)的孩子比較多，中國畫所需的工具又很多，生宣紙又不能太小，因此，桌子顯得不夠大。學(xué)生作畫時(shí)顯得非常局促。對(duì)于個(gè)別有困難的同學(xué)，可以讓他們參考教材中的作品或?qū)W生作業(yè)臨摹、組合。教師也要多加強(qiáng)示范。
山水畫美術(shù)教案篇二
1、通過創(chuàng)作山水畫，提高學(xué)生的繪畫積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
2、用繪畫的表現(xiàn)形式，抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識(shí)，創(chuàng)作一幅山水畫。
1、重點(diǎn)：山水畫的創(chuàng)作步驟。
2、難點(diǎn)：勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。
1、教具：幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
2、學(xué)具：國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
1、導(dǎo)言：山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法，本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法，并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石，那么我們就從畫古一講起。
2、石頭的畫法：古人畫石起手有：石分三面“之說。（邊講邊示范）所謂”三面“無非是說，畫石開始勾勒輪廓，就要分出它的陰陽向背，凹深凸淺的基本形態(tài)，即石頭的體積感。（示范畫石，要畫群石。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。）。
3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)。
（2）折帶皴：用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮；向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”，故以名之。
（3）荷葉皴：皴筆從峰頭向下屈曲紛披，形如荷葉的筋脈，故名。
4、創(chuàng)作步驟。
（1）構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過的山水風(fēng)景（影視、畫頁等都可以）大膽構(gòu)思，運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法，加以變通和發(fā)揮，創(chuàng)作一幅全新的山水畫。
（2）勾線：（在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。）凡能用線概括的地方，要分出主次先后。用重墨（相對(duì)于整體來看）線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕，不要中途怯場退卻，要一直把整體畫面的線都勾完后，再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。
（3）皴擦：皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充，以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，使畫面逐步豐富起來?！榜濉焙汀安痢笆且粋€(gè)意思，只是筆觸的大小與輕重略有差別。
（4）點(diǎn)染：在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富，逐漸形成畫面的整體效果。染，放在最后進(jìn)行。染，是以水分較多的筆觸去畫，但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白，要留出來，不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
1、作業(yè)用紙，最好用生宣紙或毛邊紙。
2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅山水畫。（不定題）。
山水畫美術(shù)教案篇三
在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用山水畫基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課。
提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生搜集有關(guān)山水畫圖片資料，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習(xí)提綱搜集各種山水畫圖片資料，根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習(xí)，并做好筆記增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)和了解，收集合適的圖片素材進(jìn)行構(gòu)思。
激趣導(dǎo)入展示預(yù)習(xí)成果。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（意境和形式美），然后教師出示圖片并提出問題。
a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。
b.分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场?/p>
自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題。
a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片。
b.“山水畫”的基礎(chǔ)知識(shí)：
“三遠(yuǎn)法”
制作步驟。
如何處理畫面空間。
如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。
1.檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2.對(duì)于疑難問題，由教師點(diǎn)撥、講解和演示。
a.“三遠(yuǎn)法”。“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡稱“三遠(yuǎn)”。
（教師結(jié)合圖片作簡要講解）。
c．畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。
以上問題由教師講解并做演示，
利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)。
鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)技能技巧的能力。
了解了畫“山水畫”的過程和方法完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。
指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行山水畫創(chuàng)作，并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。
讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會(huì)，教師給予歸納、，并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料。
山水畫美術(shù)教案篇四
1.通過視、聽、說的有機(jī)安排，讓學(xué)生充分感受美術(shù)作品的藝術(shù)美，提高審美素養(yǎng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，了解繪畫造型的特點(diǎn)，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生從造型表現(xiàn)的角度對(duì)中外美術(shù)作品作簡單評(píng)述，獲得初步的鑒賞能力。
二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)手段的基礎(chǔ)知識(shí)的講解是教學(xué)重點(diǎn)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用造型基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫作品是教學(xué)難點(diǎn)。
三.電教設(shè)計(jì)。
將所需的文字、概念、繪畫作品等通過電腦制作成圖、文、聲并茂的教學(xué)課件，大致為：
1.按教學(xué)過程的順序設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)，包括板書、各類型美術(shù)作品圖片、主要概念、課上要交流討論的問題、作業(yè)等。
2.選取的美術(shù)圖片有：國畫作品任伯年的《荷花》、吳冠中的《春如線》、郭熙的《早春圖》、范寬的《溪山行履圖》、梁楷的《李白行吟圖》、八大山人的《蕉蟬圖》、以及、陳洪綬、齊白石、吳冠中等國畫名家的作品和黑繪陶作品。外國繪畫名作達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《巖間圣母》，倫勃朗的《自畫像》三幅、《浪子回頭》、《夜巡》、《呢商同業(yè)公會(huì)理事》，印象主義代表人物莫奈的作品《日出.印象》、《持陽傘的女人》、《睡蓮》，后印象主義的畫家塞尚、凡.高、高更的作品《靜物》、《紅衣少年》、《向日葵》、《星空》、《郵差盧南》、《白馬》，“立體主義”代表人物畢加索的作品《小提琴》、《三個(gè)樂師》、《夢(mèng)》等。
3.在圖片展示時(shí)按美術(shù)作品風(fēng)格的特點(diǎn)，選取與之感覺最協(xié)調(diào)的幾段音樂作為賞析作品時(shí)的背景音樂。(主要選取了中國古典音樂、輕音樂、現(xiàn)代音樂等幾段曲風(fēng)不同的音樂)。
本課件可運(yùn)用microsoftpowerpoint、microsoftword、adobephotoshop、macromediaauthorware等軟件制作。
四.教具準(zhǔn)備。
多媒體電教用具、課件。
五.教學(xué)過程。
(一)組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
老師先以一則故事開端：
有關(guān)達(dá)芬奇歷經(jīng)四年，精心創(chuàng)作不朽名作《蒙娜麗莎》的故事。
提問：同學(xué)們知道我講述的是哪一位畫家的哪一幅作品嗎?
學(xué)生回答。
展示《蒙娜麗莎》圖片。
提問：1.從這幅畫中你看到了什么?
2.你懂得欣賞這幅世界名作嗎?
學(xué)生回答。
導(dǎo)入談話：這節(jié)課我們就將教給大家如何去解讀繪畫的語言，有目的地欣賞、感受美術(shù)作品帶給我們的藝術(shù)美和它的內(nèi)涵。
(說明：古人說：“情動(dòng)而辭發(fā)?！闭n的開端首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，通過一則故事引入，學(xué)生易憑添一種急于知道的好奇心，引起學(xué)習(xí)的興趣，有助于下面內(nèi)容的講授。)。
(二)講授新課。
課件顯示課題：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言(欣賞.評(píng)述)。
展示作品2幅：兒童水粉畫《蔬菜》、法國畫家杜飛的《靜物》。
提問：撇開畫面的具體內(nèi)容，找找這兩幅作品共同包含著哪些東西?
老師根據(jù)學(xué)生回答歸納：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作，還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作，都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行藝術(shù)信息交流的藝術(shù)語言。
課件顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容：(一)繪畫創(chuàng)作的造型要素。
線條、色彩、形狀、明暗。
通過多媒體的音像功能，配樂展示幾幅作品。簡單介紹作品的背景等。
1.荷花(中國畫，紈扇)(清)任伯年。
2.阿喀琉斯和埃阿斯對(duì)奕(古希臘黑繪式花瓶局部)。
介紹黑繪陶的來歷。
3.春如線(墨彩畫)吳冠中。
提問：這幾幅作品在造型表現(xiàn)上有什么共同的特征嗎?
老師提示：從造型要素的幾方面看這幾幅畫中最突出的是哪一方面的使用。
學(xué)生回答(線的運(yùn)用)。
拓展：再細(xì)看每一幅作品中的主要造型特點(diǎn)。
學(xué)生討論2分鐘后交流，每位同學(xué)可選擇其中一幅講述自己的認(rèn)識(shí)和感受。
老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)：
《荷花》中線的運(yùn)用，柔和、起伏，體現(xiàn)花的幽雅、嫵媚、動(dòng)感。用筆輕快、活潑，設(shè)色淡麗、秀雅?！栋⒖α鹚购桶０⑺箤?duì)奕》作品中人物的姿態(tài)和器形柔潤的曲線相一致，和諧美。人物既對(duì)稱又有變化，人物姿態(tài)嚴(yán)肅而又使人感到親切，暗紅色的畫面與黑色的器身形成鮮明對(duì)比(平面裝飾性)。而《春如線》中往返游動(dòng)的曲線，表現(xiàn)了一種奔馳的情感，輕快而富動(dòng)感。體現(xiàn)了中國畫“以形寫神，形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)特色。
課件顯示文字：(二)繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)方式。
1、線描方法。
過渡語：這就是繪畫創(chuàng)作的第一種表現(xiàn)形式線描法，即作品中的造型主要以線來表現(xiàn)。
提問：體會(huì)一下，不同的線給人的感受一樣嗎?
學(xué)生回答。
老師小結(jié)：線的平折、粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)、齊亂等的變化，產(chǎn)生不同的畫面效果，給人以不同的感受。
范寬的《溪山行履圖》、梁楷的《李白行吟圖》、八大山人的《蕉蟬圖》、以及陳洪綬、齊白石、等國畫名家的作品和黑繪陶作品。
引申：
聯(lián)系畫面，思考分析：其中線的造型表現(xiàn)與變化特點(diǎn)以及在情感表達(dá)方面的作用。
1.可簡單介紹作者等有關(guān)情況，幫助欣賞。
陳洪綬(陳老年)作品古樸工麗，以焉艷襯雅，富有裝飾性，雅俗共賞，流傳甚廣。
2.朱耷(八大山人)作品山水意境荒率凄涼，花鳥怪誕冷漠，憤世嫉俗，墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多。傷心鳥，絕望鳥。
3.齊白石作品潦潦幾筆，筆斷意連，形神兼?zhèn)?。趣味性?qiáng)，體現(xiàn)悠閑自得，愉悅輕松的心境。
同學(xué)欣賞后交流自己對(duì)線的進(jìn)一步的理解和感受。
課件顯示文字、定義。
線條既可以具體得描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以抽象地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。
(說明：由幾幅用線典型的作品展示、啟發(fā)、拓展到使學(xué)生對(duì)線描法有了初步的認(rèn)識(shí)，再欣賞各具特色的更多的作品，使學(xué)生對(duì)線的表現(xiàn)由不知到略知，由知之較少到有了較為豐富的認(rèn)知，層層遞進(jìn)，逐漸豐富了感性知識(shí)。另外，這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)不是只由老師獨(dú)自講解，而是穿插了學(xué)生的思考、討論、交流、師生互動(dòng)，有利于知識(shí)的傳授與掌握。)。
多媒體展示幾幅以圖繪方法為主的作品，(主要是書上的三幅作品)。
老師提議：分組從四個(gè)方面進(jìn)行觀察，要求每組同學(xué)匯報(bào)時(shí)用一句話談?wù)勛约簩?duì)作品中這一方面表現(xiàn)的最深印象。
四個(gè)方面即：線條、色彩、明暗、感官效果。
學(xué)生看后分別交流、匯報(bào)。
老師歸納小結(jié)：這幾幅作品線條模糊，色彩豐富，明暗對(duì)比強(qiáng)烈，感官逼真、立體。
讓學(xué)生看書，找出“圖繪方法”的定義，請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀。
課件同時(shí)顯示定義內(nèi)容：
借助形體、明暗、色彩、透視等要素來綜合造型，以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對(duì)象的表現(xiàn)方法，忽略清晰輪廓而在背景上突現(xiàn)物象的表現(xiàn)形式，稱為“圖繪方法“。
老師提議：用2分鐘時(shí)間看書上3幅作品的介紹，請(qǐng)學(xué)生講述作品的特點(diǎn)及自己的感受。
學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)可補(bǔ)充。
(說明：分組分別觀察其中一方面內(nèi)容比較有針對(duì)性，使原本較為復(fù)雜的內(nèi)容難度減低，而且學(xué)生容易尋找到答案，這是教師主體性作用的發(fā)揮，可以確保學(xué)生始終持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情;同時(shí)又可以營造和諧、競爭的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生主體參與的積極性;另外，采用學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解的辦法，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又有利于加深對(duì)知識(shí)的印象，還會(huì)產(chǎn)生新鮮感。)。
老師針對(duì)學(xué)生的回答，重點(diǎn)分析幾幅作品，感受名作的藝術(shù)魅力。
1.蒙娜麗莎(意大利)達(dá)芬奇。
介紹達(dá)芬奇創(chuàng)作這幅畫的社會(huì)背景——文藝復(fù)興時(shí)期……。
展示同時(shí)代另一幅作品《寶座上的圣母和圣嬰》，畫面人物形象僵滯，表情呆板，形體表現(xiàn)較為平面。
提問：你對(duì)這兩幅作品的印象?
介紹達(dá)芬奇的繪畫藝術(shù)——“明暗轉(zhuǎn)移法”，畫面色調(diào)從明到暗徐徐過渡，沒有明顯的分界，更加符合視覺真實(shí)的表現(xiàn)形式。
師生共同分析討論：蒙娜麗莎的神秘微笑。
2.自畫像(荷蘭)倫勃朗。
提問：作品表現(xiàn)的是一位什么樣的人?用了什么方法?
老師歸納：倫勃朗繪畫的最大特點(diǎn)——光線、色彩的處理，倫勃朗非常善于表現(xiàn)集中光線下的人物。筆法—簡約蒼勁，筆觸有力地突出形象最重要的部分。
3.宮娥西班牙(委拉斯開茲)。
簡單介紹畫家：宮廷畫家，具有非凡的把握對(duì)象個(gè)性的能力，描寫宮廷生活的有趣畫面，這幅類似相機(jī)抓拍下來的圖象，在輕松愉快的氣氛中顯露了畫家苦心經(jīng)營的匠心。
提問：你能感受到畫家在人物安排上的匠心所在嗎?
光線運(yùn)用非常奇妙，門洞里透出的光線和前景光線將人物安排在幾個(gè)不同區(qū)域，主要人物公主衣服上的迷人光澤。
多媒體配樂展示多幅圖繪為主的名作，加深理解。
主要有：達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、《巖間圣母》，倫勃朗的《浪子回頭》、《夜巡》、《呢商同業(yè)公會(huì)理事》等作品。
三.討論交流。
1.中外美術(shù)作品運(yùn)用線條的異同。
中國歷代畫家以線條為造型最基本的手段，如各種描法，山水畫的各種皴法等。一方面體現(xiàn)對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)，另一方面又是畫家個(gè)性情趣的流露。西方繪畫則從力學(xué)、精神力學(xué)和心理學(xué)等角度出發(fā)，對(duì)線條的純粹語意進(jìn)行多方面的表現(xiàn)嘗試，運(yùn)用線的各種不同變化，來表現(xiàn)物象的各種情緒或質(zhì)感，把線造型的觀念拓展為視覺經(jīng)驗(yàn)的寬泛領(lǐng)域。
2.蒙娜麗莎的微笑和倫勃朗的飽經(jīng)滄桑哪一個(gè)更吸引你?為什么?
多媒體配樂展示幾幅作品，主要是印象主義、后印象主義、立體主義的代表作品(選擇較為現(xiàn)代的、活潑的背景音樂)。
印象主義代表人物莫奈的作品《日出.印象》、《持陽傘的女人》、《睡蓮》等。
后印象主義代表畫家塞尚、凡.高、高更的作品《靜物》、《紅衣少年》、《向日葵》、《星空》、《郵差盧南》、《白馬》等。
“立體主義”代表人物畢加索的作品《小提琴》、《三個(gè)樂師》、《夢(mèng)》等。
提問：這些作品與前面所見的作品相比有什么特點(diǎn)嗎?用一句最簡潔的語言概括。
(討論1-2分鐘)提示(圖繪方法中側(cè)重于造型的哪一方面的表現(xiàn))。
匯報(bào)討論結(jié)果。
老師小結(jié)：明亮的色彩、模糊的輪廓、動(dòng)感的筆觸、對(duì)自然的純真描繪、不可思議的夸張、變形….
這些就是印象主義、后印象主義、立體主義畫派的作品，他們的作品中包含著圖繪表現(xiàn)的特點(diǎn)，但更側(cè)重于對(duì)光、色、形態(tài)的某些特殊表現(xiàn)，因而形成了各具特色的繪畫風(fēng)格及派別。這將是我們下一節(jié)課要走進(jìn)的藝術(shù)世界。
(說明：藝術(shù)是相通的，用音樂配合風(fēng)格不同的畫面的展示，可以引導(dǎo)學(xué)生更為準(zhǔn)確地體會(huì)、感受作品的意境、特點(diǎn)、魅力，也是視、聽、說的有機(jī)結(jié)合。另外，本節(jié)課主要是從造型表現(xiàn)形式上的介紹，不同的表現(xiàn)形成不同的繪畫風(fēng)格，這部分內(nèi)容的點(diǎn)到為止引起學(xué)生的濃厚興趣，同時(shí)又起到承上啟下的作用，為下節(jié)課學(xué)習(xí)主要畫派作準(zhǔn)備。)。
(四)作業(yè)布置。
1.能否從造型表現(xiàn)的角度以自己的理解，鑒賞自己喜歡的一幅美術(shù)作品(寫一篇評(píng)述文章)。
2.分五組課后分別收集五個(gè)影響較大的畫派的作品及代表畫家的有關(guān)資料，為下一節(jié)課上課交流作準(zhǔn)備(印象主義、后印象主義、立體主義、抽象主義、野獸主義)。
總體說明：“欣賞.評(píng)述”主要是提高學(xué)生的審美眼光、欣賞水平，這不是一朝一夕的功夫，要想在有限的幾節(jié)課中達(dá)到這一目的有一定的難度，所以美術(shù)課要盡可能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)能產(chǎn)生學(xué)生愿意課外繼續(xù)探索、自學(xué)的延續(xù)性效果?；谶@些，我在教學(xué)中主要有以下幾點(diǎn)思考和做法：
首先要讓學(xué)生積極參與到視、聽、說的交流活動(dòng)中來，明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣和目的，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有意識(shí)地跟隨老師的要求進(jìn)行有目的的欣賞，從而使學(xué)生從對(duì)藝術(shù)作品直觀的感性的認(rèn)識(shí)，上升到對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的理性的認(rèn)識(shí)。圍繞這一目的，采用盡量把問題留給學(xué)生的辦法，在知識(shí)的傳授中，既有老師的講解、思考和提問，又有學(xué)生的自學(xué)、自教、討論、評(píng)述，多種方法結(jié)合，使一堂課充實(shí)而不單調(diào)，教學(xué)方法的變化又產(chǎn)生了新鮮感，有利于知識(shí)的傳授;另外在問題的提出上盡可能角度各異，如在圖繪方法講述中，對(duì)三幅作品(《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》)的欣賞后從三個(gè)不同側(cè)面的提問，即引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)角度進(jìn)行分析。同時(shí)選擇學(xué)生有感可發(fā)的問題進(jìn)行討論交流，例如《蒙娜麗莎》的神秘微笑的解析、對(duì)倫勃朗多幅自畫像的類比欣賞感受畫家的坎坷藝術(shù)人生等，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的參與能力、語言表達(dá)能力。
其次，采用多角度欣賞的辦法，來加深學(xué)生對(duì)美術(shù)造型語言的理解。如，從美術(shù)語言的色彩、明暗、線條等的引導(dǎo)、分析、討論，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的多方位的表象美;又從歷史背景的角度，分析畫家用筆、用色的特點(diǎn)。如對(duì)朱耷的憤世嫉俗、倫勃朗的坎坷滄桑等的背景介紹;還用了畫作對(duì)比的方法加深對(duì)作品的感性理解和認(rèn)識(shí)，如對(duì)《蒙娜麗莎》的欣賞，選取了同時(shí)代另一幅作品《寶座上的圣母和圣嬰》與之相比較，來顯示達(dá)芬奇繪畫水平技高一籌以及對(duì)他首創(chuàng)的“明暗轉(zhuǎn)移法”的領(lǐng)會(huì)。
另外，作品的選取和安排也很重要，在選取作品時(shí)注意中外結(jié)合，穿插展示，盡可能給學(xué)生以豐富的飽滿的信息傳遞。為了使學(xué)生能更直觀地欣賞、理解作品，在講解的同時(shí)，利用多媒體工具的特殊功能，設(shè)計(jì)圖、文、聲并茂的課件，在音樂的選擇上盡可能注意符合畫面風(fēng)格，以最美的藝術(shù)氛圍感染、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮是教學(xué)活動(dòng)成功實(shí)施的關(guān)鍵。新課程教學(xué)活動(dòng)中的教師應(yīng)多關(guān)注自身知識(shí)技能的提高、豐富和更新;“他山之石，可以攻玉”;現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握;新教材的靈活運(yùn)用;對(duì)新型師生協(xié)作及學(xué)生主體作用發(fā)揮的研究……這些都有待于我們?yōu)橹恍柑剿鳌?/p>
山水畫美術(shù)教案篇五
第一課時(shí)。
課題：繪畫的語言教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師提問：達(dá)芬奇創(chuàng)作的'作品有哪些？
學(xué)生回答：
教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解這幅作品？
學(xué)生回答。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。
二、講新課。
出示兩幅作品。
教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。
教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。
1.繪畫的造型要素。
（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。
（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法。
（1）寫實(shí)性繪畫分別介紹畫家及作品。
（2）表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品。
（3）抽象性繪畫分別介紹畫家及作品。
3.欣賞優(yōu)秀作品：
三、教師總結(jié)。
了解了繪畫的造型因素，我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。
山水畫美術(shù)教案篇六
班級(jí)：
學(xué)號(hào)：0941046。
指導(dǎo)老師：李臣英。
課題：中國山水畫練習(xí)。
課時(shí)：一課時(shí)。
課型：單一課。
授課對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生。
教材分析：通過對(duì)樹、山石、水和云畫法德分別講解，可以很大程度上提高中國的筆墨功夫，了解中國畫用筆用墨技巧的豐富變化，了解山水畫在當(dāng)代的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能目標(biāo)：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，打好山水畫造型基礎(chǔ)，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力。
2、過程和方法目標(biāo)：講解山水畫學(xué)習(xí)的步驟和程序，指導(dǎo)學(xué)生臨摹，后寫生在創(chuàng)作三個(gè)重點(diǎn)步驟開展學(xué)習(xí)真正掌握山水畫學(xué)習(xí)的方法。
3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)中國山水畫有所了解有所認(rèn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，動(dòng)的如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國山水畫獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)樹、山石、
水和云的畫法有基本的認(rèn)識(shí)和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：樹的力度和云的繚繞。
教學(xué)方法：1、教法：講解、示范、互動(dòng)。
2、學(xué)法：欣賞、練習(xí)、互動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：教材、范畫、電腦課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、課本。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（常規(guī)）。
二、引入新課：
三、今天我們學(xué)習(xí)的課題是中國山水畫練習(xí)（演示課題：中國山水畫練習(xí)），通過對(duì)中國山水畫的欣賞了解和練習(xí)，可以讓我們對(duì)中國山水畫有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。
四、講授新課：
學(xué)習(xí)任何一種藝術(shù)都有一個(gè)基本功的訓(xùn)練問題，中國山水畫的基本功包含的內(nèi)容是廣泛的，如筆墨技法，畫理畫論，造型能力，構(gòu)圖法則，透視原理，色彩規(guī)律，練習(xí)創(chuàng)作，生活積累以及藝術(shù)修養(yǎng)等等，這些都是屬于基本功的訓(xùn)練范圍。但是從山水畫的特點(diǎn)來看，基本功作為一種手段，首要問題還是造型能力的培養(yǎng)和筆墨表現(xiàn)力的掌握，這兩者之間是不可分割的整體，造型是通過筆墨來實(shí)現(xiàn)的，筆墨離開了造型就沒有了意義，充其量只是筆墨游戲而已，打好了山水造型基礎(chǔ)，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力，到大自然中去領(lǐng)略繪畫源于生活的道理。
一、樹的畫法：
樹是山水畫的主要成分，所以先從畫樹講起。
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第24頁元代倪瓚的《六君子圖》，此畫以枯而見潤。
的簡練筆墨，營造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用簡凈而清淡的畫面，既反映元代文人失意落寞的心態(tài)，又淋漓盡致的體現(xiàn)了畫家崇尚平淡天真的審美意境。
1、25頁的趙—的《江行初雪圖》，這幅是卷畫，江邊漁人作活的情景，江天寒雪紛飛，漁家之艱辛，描述殆盡，岸上旅客攢行長村雪堤，人驢面目略具苦寒艱辛之色，通幅淡墨漬染絹地，再灑白色粉末為雪，寒林枯木皆中鋒圓筆，樹干以干筆皴染，大似后人皴出，自具陰陽相背。
樹的技法講解、演示：
（1）樹干：在自然界中，不同類型的的樹木，它們的枝、干、葉的生長形態(tài)各不相同，首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察研究樹木的形態(tài)特征。
樹的畫法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。
（演示文字：鹿角式、蟹爪式）。
然后再以教材為參考，向同學(xué)們講解畫樹干的方法和需要注意的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）教師示范樹干的畫法：
教師示范時(shí)，要具體分解開每個(gè)步驟的具體內(nèi)容，要求學(xué)生邊看演示邊歸納，整個(gè)演示過程中，教師要用熟練而準(zhǔn)確的筆墨技巧，把學(xué)生的注意力高度集中到演示這一環(huán)節(jié)上來，并從中得到美的享受，強(qiáng)烈的刺激他們的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的作畫熱情。
要化繁為簡，化難為易，花枯燥為有趣的方法，向?qū)W生逐一剖析如何識(shí)別紙性，如何用筆，筆含水含墨含色，用什么樣的筆法表現(xiàn)樹干的挺拔有力，讓學(xué)生在直觀感受中逐步領(lǐng)略中國畫作畫的一般要領(lǐng)和法則，領(lǐng)悟工具材料的性能及基礎(chǔ)技法的運(yùn)用，樹立起學(xué)好中國畫的信心。
（3）樹葉的畫法：
樹葉的種類：單葉、夾葉（演示文字：單葉、夾葉）。
教師演示范畫，讓學(xué)生了解單葉和夾葉的區(qū)別及它們各自的畫法。
（4）教師示范樹的畫法：
（例：松樹的畫法、柳樹的畫法）樹干——樹葉——染色。
二山石的畫法：
山水畫家有句老話叫“石分三面”，說山石是立體的。
畫山石的步驟：勾——皴——染——點(diǎn)。
皴法：披麻皴，斧劈皴，兩點(diǎn)皴，荷葉皴。
（演示文字：勾——皴——染——點(diǎn)。
皴法：披麻皴、斧劈皴，兩點(diǎn)皴，荷葉皴）。
這四個(gè)階段在具體運(yùn)用時(shí)，不是機(jī)械的進(jìn)行，每染一次，原來的輪廓線被沖淡了，這時(shí)需用較濃一些的墨再勾，皴一次，重復(fù)勾皴時(shí)，不是完全按照原來的輪廓線來描，而是有重點(diǎn)的勾，皴。
三水和云的畫法：山無水不秀，景無云不深。
1、水的畫法：
江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同，形成千變?nèi)f化的形態(tài)，表現(xiàn)方法也各不一樣。
海水波濤洶涌，面機(jī)廣大，采用線勾波紋而后漬染。
湖水，河水除勾波紋表現(xiàn)漣漪外還可以用只渲染不勾線，或者用空白來表現(xiàn)平靜的水。
流泉瀑布形態(tài)變化多，一般采用畫石托水的辦法表現(xiàn)，把兩邊的山石認(rèn)真刻畫，用以襯托流水的形態(tài)和虛實(shí)，必要時(shí)用線勾出水流的動(dòng)態(tài)，重視水石的關(guān)系。
云霧畫法：
1、畫云霧一般采用勾染和烘托的方法。
（演示文字：勾染、烘托）。
勾染：用淡墨或淡色勾出云的形態(tài)，然后淡淡渲染。
烘托：處理四周景物的隱顯虛實(shí)及邊緣。
教師示范云霧的畫法。
五、課堂臨摹：
提出作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
展示范畫，讓同學(xué)們以書或范畫為參考進(jìn)行臨摹。
然后再臨摹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作。
五、課堂總結(jié)：
通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國山水畫的組成有了一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，能較好的臨摹及初步創(chuàng)作這些山水畫的組成部分，這節(jié)課同學(xué)們聽得很認(rèn)真，作業(yè)也完成的比較好。
板書設(shè)計(jì)。
中國山水畫練習(xí)。
樹干：鹿角式、蟹爪式。
樹葉：單葉、夾葉。
勾—皴—染—點(diǎn)。
皴法：披麻皴、斧劈皴、
兩點(diǎn)皴、
荷葉皴。
云霧：勾染、烘托。
山水畫美術(shù)教案篇七
今年上半年,出乎人們意料,經(jīng)受非典沖擊的中國經(jīng)濟(jì)依然保持了高速增長,gdp增長了8.2%,全社會(huì)固定資產(chǎn)投資同比增長了31.1%,是1994年以來增長最快的一個(gè)時(shí)期;金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款余額同比增長22.9%,為1996年以來的.最高值;進(jìn)出口同比增長39%,比上年同期加快26.7個(gè)百分點(diǎn).這些數(shù)據(jù)使人們看到中國經(jīng)濟(jì)旺盛的生命力.輿論普遍認(rèn)為,新一輪經(jīng)濟(jì)增長周期開始.但同時(shí),一種認(rèn)為中國經(jīng)濟(jì)開始出現(xiàn)過熱的聲音也悄然升起,中國經(jīng)濟(jì)是否真正過熱?如何看待這次過熱之爭?本刊結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)者和權(quán)威部門提供的信息將有關(guān)問題進(jìn)行綜述,希望有助于讀者認(rèn)識(shí)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和未來走向.
作者：王均文胡正梁作者單位：刊名：山東經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略研究英文刊名：shandongeconomicstrategyresearch年，卷(期)：2003“”(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
山水畫美術(shù)教案篇八
學(xué)習(xí)中國山水畫，最開始可以先臨摹，選取臨摹對(duì)象非常關(guān)鍵，這個(gè)階段最易誤入歧途。應(yīng)以臨摹線條為主，也就是國畫的勾骨，建議選取寫生手稿、線條勾骨明朗的畫。
第二步：寫生。
學(xué)習(xí)中國山水畫，寫生是尤為重要的階段，這個(gè)階段有可能伴隨一生。主要是提煉概括，取其表現(xiàn)物象之生態(tài)部分，不是逐一全景照搬。寫生二字，一寫一生，要抓住有生機(jī)的部分，不但要有生態(tài)，更要有靈氣。自然中之自然物，一草一木，山間堡壘……，皆有生命，生機(jī)盎然，妙生情趣，彰顯性靈。要有取舍，多者舍之，不足者補(bǔ)之寫生不僅僅在于師法自然、技法訓(xùn)練，更是心靈的感悟。要以己身溶于自然，體驗(yàn)自然、感受自然、悟得自然。物我合一，以我心寫生自然，正所謂代山川而言，到處皆是生機(jī)。在第1、2階段，空閑時(shí)可以書法練筆(毛筆)，只求掌握用筆，不為筆所使，否則在第3階段為筆所使，徒勞枉然。
第三步：圖畫自然。
把第1、2階段的訓(xùn)練技能，落在宣紙上，此階段會(huì)熟悉宣紙?zhí)匦?。開始最好先作圖寫稿，再按寫稿畫，要經(jīng)過淡筆勾骨。前兩階段主要是掌握勾骨，此階段著墨補(bǔ)肉，最后設(shè)色，是勾骨、涂肉、補(bǔ)色的過程，一幅畫最后有骨有血有肉。實(shí)際上不是皆然獨(dú)立的，勾骨涂肉有時(shí)合在一起的，筆即是墨，墨即是筆，甚至是墨色相合，這個(gè)是根據(jù)自己需要定的?？此频谌A段很重要，實(shí)則相反。只有第1、2階段基本功練好了，這個(gè)階段自然而然，輕車熟路，是由你自由發(fā)揮的。此階段要求畫作，防止生搬硬套，要自然而然。特別是第2階段持之以恒，為第3階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)有發(fā)揮的能量。過了寫生關(guān)，你會(huì)不再說什么斧劈皴、披麻皴等等這些技法，不再會(huì)羨慕某某人什么法了，無法而至法。走完三個(gè)階段估計(jì)至少要二十年，更者是三、四十年。到此你才是一個(gè)真正的畫家了。
山水畫美術(shù)教案篇九
畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)畫山水畫》第一課時(shí)，我通過游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線條的豐富性和動(dòng)態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)人物、動(dòng)植物和場景，表現(xiàn)實(shí)在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。
上中國山水畫一課時(shí)，也可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的`自然景觀。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時(shí)，給他們介紹歷代學(xué)者文人寫下的詩篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。
山水畫美術(shù)教案篇十
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)中國山水畫有一定的了解，能進(jìn)行簡單的欣賞。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試著山水畫的畫法，掌握一定的筆墨技巧。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力和感悟中國山水畫的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析。
1、學(xué)生有一定的欣賞能力和想象能力，有利于學(xué)生在觀賞作品時(shí)體會(huì)作品的內(nèi)涵。
2、學(xué)生在審美和造型方面有一定的能力，思維上有一定的邏輯性，有利于在作品欣賞過程中有自己獨(dú)特的.體會(huì)，并通過自我實(shí)踐感受山水畫。
四、教學(xué)時(shí)間。
一節(jié)課（40分鐘）。
五、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）通過作品展示激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）通過現(xiàn)實(shí)的景物與圖片對(duì)比分析，感悟山水畫家的內(nèi)心思想。（3）通過不同畫家的畫面，學(xué)會(huì)畫家的繪畫技巧。
2、重點(diǎn)：如何分析山水畫的構(gòu)圖、筆墨技巧、體會(huì)意境。
3難點(diǎn)：如何進(jìn)行山石、樹的畫法。
六、教學(xué)學(xué)具。
七、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
先欣賞屏幕的山水畫，由此引入新課，
1、《江山如此多嬌》《萬山紅遍》《富春山居圖》《千里江山圖》。
觀賞屏幕上的山水畫圖片，對(duì)畫家簡單的介紹，體會(huì)畫家感情。
（一）、山石畫法步驟。
介紹山石繪畫是中國畫的基礎(chǔ)，必須掌握山石畫的基本繪畫過程：勾、皴、擦、染、點(diǎn)。
（二）、樹的畫法步驟：
介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，畫好山水畫要學(xué)會(huì)畫樹。（1）樹木的結(jié)構(gòu)：
樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，
它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。（2）樹干、樹枝的畫法：
畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。
作畫步驟：
以一棵樹為例，邊畫邊講解。
畫枝干，一要注意穿插關(guān)系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時(shí)，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系，有收有放，才有風(fēng)致。
用墨要前枝濃，后枝淡，適當(dāng)?shù)匕芽臻g距離拉開。（3）畫樹葉。
樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙溝法。點(diǎn)葉。
點(diǎn)葉從樹端點(diǎn)起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后，還可在后面添加叢樹和遠(yuǎn)樹。
五、學(xué)生作品欣賞。
詩中有畫，畫中有詩。
六、作業(yè)要求。
臨摹一棵樹或多棵樹。
要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關(guān)系。
八、教學(xué)策略及設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)策略：為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，充分地進(jìn)行圖畫展示來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的好奇心，通過集作品、山石、樹的圖片和現(xiàn)場示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)中國山水畫有一定的了解，掌握了畫山石、畫樹的技巧。
九、教學(xué)總結(jié)反思：
本課通過講解，達(dá)到學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使其對(duì)中國山水畫有一定的了解，并體會(huì)樹的塑造。考慮到中國山水畫并不是一下就能學(xué)會(huì)，所以教師在上課時(shí)不能著急，對(duì)于學(xué)生意象思維的開發(fā)重在培養(yǎng)，過度的干涉、強(qiáng)迫會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輕松的課堂會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性，通過作品圖片引導(dǎo)，老師示范會(huì)更容易接受。教學(xué)中，要求教師必須有耐心和較強(qiáng)的專業(yè)技能。
山水畫美術(shù)教案篇十一
中國畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個(gè)重要的分支，它凝聚著中國人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了獨(dú)特的東方審美情趣。
《山水畫》一課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，它要求學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工個(gè)、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
在本課學(xué)生的實(shí)踐過程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時(shí)，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。
山水畫美術(shù)教案篇十二
講解、啟發(fā)、示范與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合。
通過創(chuàng)作山水畫，提高學(xué)生的繪畫積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
用繪畫的表現(xiàn) 形式，抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識(shí)，創(chuàng)作一幅山水畫。
山水畫的創(chuàng)作步驟。
勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。
幾種山石的皴法掛圖一幅。
山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
山水是離不開樹、山、石的'。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法，本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法，并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石，那么我們就從畫古一講起。
古人畫石起手有：石分三面“之說。（邊講邊示范）所謂”三面“無非是說，畫石開始勾勒輪廓，就要分出它的陰陽向背，凹深凸淺的基本形態(tài)，即石頭的體積感。（示范畫石，要畫群石。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。）
介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)
如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬，棱角分明的巖石。作畫時(shí)，常用中鋒勾勒山石輪廓，而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋，再用淡墨渲染。
用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮；向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”，故以名之。
皴筆從峰頭向下屈曲紛披，形如荷葉的筋脈，故名。
構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過的山水風(fēng)景（影視、畫頁等都可以）大膽構(gòu)思，運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法，加以變通和發(fā)揮，創(chuàng)作一幅全新的山水畫。
（在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。）凡能用線概括的地方，要分出主次先后。用重墨（相對(duì)于整體來看）線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕，不要中途怯場退卻，要一直把整體畫面的線都勾完后，再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。
皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充，以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，使畫面逐步豐富起來?！榜濉焙汀安痢笆且粋€(gè)意思，只是筆觸的大小與輕重略有差別。
點(diǎn)染：在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富，逐漸形成畫面的整體效果。染，放在最后進(jìn)行。染，是以水分較多的筆觸去畫，但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白，要留出來，不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
作業(yè)用紙，最好用生宣紙或毛邊紙。
提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅山水畫。（不定題）
山水畫美術(shù)教案篇十三
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解掌握中國山水畫的分類和各類山水畫具體的特點(diǎn)。
2、在中國山水畫的特點(diǎn)中，通過講解讓學(xué)生用哲學(xué)的思想去感悟山水畫的意象造型原則，筆墨表現(xiàn)形式和意境要素的生成以及對(duì)時(shí)空處理特殊性和詩書畫印的完整性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
就色與墨的關(guān)系而言，中國山水畫可分為青綠、淺絳和水墨三類。青綠山水是以色為主的一種山水畫格式；在水墨上賦以赭石為淺絳山水；水墨山水即是以水墨為主的山水畫。
青綠山水又有大青綠、小青綠和金碧山水之分。墨骨不顯者為大青綠，在大青綠上填。
山水畫美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
2.通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。
課前準(zhǔn)備：
中國畫(以山水畫為題材為主)，山水畫技法課件。
師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與資料。
教學(xué)流程：
一：欣賞導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。
三：授新。
1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：a造型特點(diǎn)b技巧運(yùn)用c表現(xiàn)手法d感受。d如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。
2、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。
3、師生共創(chuàng);請(qǐng)生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法a皴法b披麻皴c斧劈皴d點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。
4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。
5、小結(jié)作畫步驟。
第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。
四：引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。
3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。
五：學(xué)生創(chuàng)作。
1.以線為主的`方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
六：作業(yè)展評(píng)。
生自評(píng)?；ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。
七：課后拓展。
1.通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
2.利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。
山水畫美術(shù)教案篇十五
大多數(shù)學(xué)生能快樂地體會(huì)掌握筆墨畫的趣味變化，并有進(jìn)一步了解中國畫的意愿，少數(shù)學(xué)生能體會(huì)水墨畫的意境，這部分學(xué)生通常是語文學(xué)習(xí)成績較好的。
畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)畫山水畫》第一課時(shí)，我通過游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線條的豐富性和動(dòng)態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)人物、動(dòng)植物和場景，表現(xiàn)實(shí)在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。
上中國山水畫一課時(shí)，也可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時(shí)，給他們介紹歷代學(xué)者文人寫下的詩篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。
本課教學(xué)內(nèi)容可歸結(jié)為欣賞。評(píng)述和造型。表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為此我安排兩課時(shí)完成，此為第一課時(shí)。
選取教材內(nèi)中國元四家之一倪瓚的《漁莊秋霽圖》和教材之外英國著名風(fēng)景畫家康斯泰勃的《干草車》進(jìn)行欣賞、對(duì)比、評(píng)價(jià)。希望通過分析找出各自特點(diǎn)，以此深刻主題，使學(xué)生了解追求意境是中國畫重要特征之一，是中國山水畫的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的意境。
初中學(xué)生對(duì)作品欣賞的能力和對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力都很薄弱，這種能力的`培養(yǎng)也是我們美術(shù)課程欣賞。評(píng)述領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)的。課堂上學(xué)生對(duì)于著名的美術(shù)作品有一種看熱鬧的感覺，麻木、無動(dòng)于衷，優(yōu)秀的美術(shù)作品無法給他們以心靈的觸動(dòng)，這使得我們美術(shù)教師的任務(wù)更顯艱巨。
好在大多數(shù)同學(xué)有極大的興趣極高的熱情，教師娓娓道來能夠吸引他們，今后的教學(xué)中還是重在引導(dǎo)吧！
中國畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個(gè)重要的分支，它凝聚著中國人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了獨(dú)特的東方審美情趣。
所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
在本課學(xué)生的實(shí)踐過程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時(shí)，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。
回望整節(jié)課，如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單獨(dú)提出來復(fù)習(xí)一下，學(xué)生在作業(yè)時(shí)，就會(huì)特別注意到這個(gè)問題，畫面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問題留給學(xué)生，不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中，還將進(jìn)一步改進(jìn)。
山水畫美術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
2、通過欣賞中國畫的各種手法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。
水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫繪畫工具。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
2、通過欣賞中國畫的各種手法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
與西洋畫中的風(fēng)景畫作比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。
引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。
二、新授。
1、師：山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱"山水"。描寫山川自然景色為主體的`繪畫。在魏、晉，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫的背景;至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫創(chuàng)作;五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營位置和表達(dá)意境。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面，思考：
a造型特點(diǎn)b技巧運(yùn)用c表現(xiàn)手法d感受e如何表現(xiàn)f繪畫步驟。
《游春圖》這幅畫是我國現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠(yuǎn)近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來被評(píng)論家視為"開青山綠水之源"的重要作品，在山水畫發(fā)展史上具有奠基的意義。
4、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。
a皴法b披麻皴c斧劈皴d點(diǎn)苔。
講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。
皴法是中國山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。
6、畫山石一般可分為四個(gè)階段：
(1)勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。
(2)皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。
(3)染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。
(4)點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。
點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或"破筆"或"介"字、"個(gè)"字等形狀的點(diǎn)子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等，在身水畫中應(yīng)用較廣。
染：或稱"渲染"用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。
完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。
3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦、濃、重、淡、輕、干、濕等等。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)。
生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。
五、課后拓展。
1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。
山水畫美術(shù)教案篇十七
學(xué)會(huì)欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】。
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知。
1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的'自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析。
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作。
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)。
1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來感受山水畫的意境之美。
五、板書設(shè)計(jì)。
六、教學(xué)反思。
山水畫美術(shù)教案篇十八
這篇教程教的朋友們用ps繪制水墨山水畫，教程也算是一個(gè)ps中國風(fēng)的教程吧，難度不大。主要是筆刷的設(shè)置和使用。轉(zhuǎn)發(fā)過來希望對(duì)學(xué)習(xí)ps鼠繪的朋友有所幫助。先來看看效果圖：
具體的繪制步驟如下：
新建文件/用粗邊圓形鋼筆在天空的地方，分步分濃淡涂抹出云層：
用噴槍噴出大體的山形：
進(jìn)一步描出山的輪廓：
制作自己需要的筆刷：
用自己制作的筆刷描出山石和樹木：
用粗邊圓形鋼筆涂抹出遠(yuǎn)處的山體，掌握好遠(yuǎn)近濃淡，
用減淡工具弱化遠(yuǎn)山，產(chǎn)生云霧的感覺：
新建圖層（忘記告訴了，每一步都最好新建圖層，以便觀察和修改。）/描繪近處的人家以及林木，刻畫好細(xì)部：
為了體現(xiàn)人家與其背景的層次感，我們對(duì)人家這一圖層進(jìn)行復(fù)制/反像，并把這一圖層拖放到人家圖層的下面，然后錯(cuò)位，產(chǎn)生浮雕感，突出人家戶：
整體觀察，局部調(diào)整，細(xì)部刻畫，提款，蓋?。╬s制作的）。ok大功告成：
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