教案能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性,使教學(xué)過程有條不紊。為了幫助教師更好地編寫教案,小編整理了一些教案模板和示例。
好玩的沙中班教案篇一
1、通過玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場地:在場地中擺上各種活動(dòng)器械。
2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤。
一、開始部分隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。
幼兒自由玩沙包。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動(dòng)器械上走過,使沙包不掉到地上。
玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走,每走過一遍要換一個(gè)地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。
游戲:帶著沙包走小路幼兒分成八組,每組前面放五個(gè)沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起,把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí),沙包放的地方每次都不能相同。
三、結(jié)束部分——玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲),邊玩邊唱。
本著豐富幼兒課余生活,提高幼兒身體素質(zhì),使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神,我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過對一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐,通過一次次的分析研討,取得了一定的成效。
民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥,孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點(diǎn),把游戲設(shè)計(jì)到故事情境中,孩子們會(huì)玩得很高興。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲,我發(fā)現(xiàn)開始部分的身體準(zhǔn)備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕,孩子們也不會(huì)感興趣。此次活動(dòng),我把準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走這些有趣的情景,孩子們在不知不覺中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng),老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩,引導(dǎo)他們想出不同的玩法,引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié),不僅增加了游戲的趣味性,還對孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié),我通過帶領(lǐng)孩子們整理場地,和藍(lán)天白云再見,跳小河,高人走矮人走等情景,引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng),同時(shí)還和游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)相呼應(yīng)??傊?,孩子們在故事情境中自由的游戲,孩子們在快樂的游戲中得到了發(fā)展。
好玩的沙中班教案篇二
主題七好玩的紙主題結(jié)構(gòu):本主題包括報(bào)紙真好玩、好玩的圖形、恢頌、火車開啦、排排隊(duì)、圖書笑了、紙飛機(jī)、紙條變變變、紙長得什么樣九個(gè)活動(dòng)。
紙是中國的四發(fā)明之一,在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在“好玩的.紙”這一主題中,我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng),讓幼兒了解紙的來源,學(xué)會(huì)做珍惜各種紙,學(xué)會(huì)節(jié)約,懂得保護(hù)資源。
報(bào)紙真好玩活動(dòng)目標(biāo)。
1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動(dòng)建議。
1.謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲,幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙,并說一說自己知道哪些報(bào)紙。
2.探索報(bào)紙的玩法。
請幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。
請幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲。
(1)吸紙跑請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快、報(bào)紙沒掉下來的為勝。
(2)報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組,面對面站好,雙手抓好報(bào)紙的四角,將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對面同伴。
(3)拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),盡量團(tuán)緊,兩人或三人一組,互相拋接球。
踩尾巴把報(bào)紙撕成長條,塞在腰里當(dāng)尾巴,幼兒相互追逐,以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。
好玩的沙中班教案篇三
在洗手時(shí),幼兒經(jīng)常把衣服袖子弄濕。原因是,他們總愛在洗手時(shí)玩水。幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,無論天氣變化、只要有時(shí)間他們總愛在水邊玩耍。為了徹底滿住孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此開展了《好玩的水》的主題活動(dòng)。
1鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
2引導(dǎo)幼兒對水的探索,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4了解水的用途,知道節(jié)約用水。利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖,將幼兒提出的問題和對水的了解展現(xiàn)出來。
如:水為什么有的甜有的不甜?
水可以洗衣服。
水為什么會(huì)從水管里流出來?
喝水對身體有好處等等。
利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。
利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。
1電腦閱覽室:增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。
2表演區(qū):增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂cd等。
3益智區(qū):小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的'分類盒。
4科學(xué)區(qū):鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1利用樓道向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
2利用家長園地向家長介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)程。
3請家長協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4向家長開放半日活動(dòng),讓家長及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。
《神奇龜》光盤。
《十萬個(gè)為什么》光盤和書。
歌曲:《洗手》、《大雨小雨》。
《小水滴旅行記》的故事書、幼兒園游泳池。
班級(jí)盥洗室。
下雨時(shí)的戶外。
小花園。
好玩的沙中班教案篇四
1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗(yàn)合作玩圈的樂趣。
2、學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂。
一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。
玩法:幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽,手拿呼啦圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地做邊跑邊開車的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察,用紅燈停、綠燈開的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。
二、初步探索呼啦圈的多種玩法。
指導(dǎo)語:呼啦圈除了可以用來玩開車游戲外,還有很多玩法,等會(huì)兒請你們?nèi)ネ嫱婧衾踩?,比比看,誰玩圈的辦法最多?”
1、幼兒分散玩呼啦圈,教師觀察指導(dǎo)。
2、集中請幼兒與小朋友分享自己的玩法。
指導(dǎo)語:誰愿意來當(dāng)小老師,把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?
三、深入探索呼啦圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。
指導(dǎo)語:剛才“兔寶寶們”說了很多玩圈的辦法,等會(huì)兒,你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。
1、幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈,教師觀察指導(dǎo)。
腳同時(shí)落地跳過的游戲玩法。
指導(dǎo)語:剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多,其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別,他們的玩法有什么不一樣呢?請它們出來玩給大家看看。
四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
1、幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在請“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。
2、游戲鞏固:小兔種蘿卜。
玩法:大家一起合作把圈擺成四條小路,然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過小路去草地上種蘿卜,要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了,然后從旁邊跳回到原來的位置。
(1)幼兒合作擺圈,教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。
(2)幼兒游戲,教師以媽媽的身份參與指導(dǎo),游戲可進(jìn)行兩遍,第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。
五、放松動(dòng)作。
師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。
六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。
本次活動(dòng)采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具,針對幼兒的年齡特點(diǎn),提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡單,方便的玩具,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來創(chuàng)設(shè)情境,增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲,使游戲的開展更為順利,也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng),情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。
好玩的沙中班教案篇五
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)過程:許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束。
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲,增加難度。
請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的`新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
好玩的沙中班教案篇六
1.探索圈的多種玩法,發(fā)展跑,跳,鉆的基本動(dòng)作,提高肌體的協(xié)調(diào)能力。
2.增強(qiáng)合作意識(shí),感受創(chuàng)造成功的喜悅。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1.圈洛干;
2.圖譜,音樂。
一.開始部分:
1.幼兒手拿圓圈進(jìn)入活動(dòng)場地,聽信號(hào)站成四路縱隊(duì);
2.聽音樂做圈操。
二.創(chuàng)造部分:
1.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶,討論;
2.聽音樂展示已創(chuàng)造玩法。
三.再創(chuàng)造部分:
1.鼓勵(lì)幼兒再次創(chuàng)造新的.玩法;
2.總結(jié)分享。
四.延伸活動(dòng):
圈和沙包做游戲。
在“自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。
好玩的沙中班教案篇七
1、能用沙來堆成現(xiàn)實(shí)物體。
2、學(xué)習(xí)玩沙的各種技能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作和想象能力。
1、師事先請幼兒把家里的玩沙工具帶到幼兒園來。
2、師交代玩法。
“以前我們挖過萬里長城,今天能不能挖出別的物體呢?”建議幼兒用工具幫助自己。
3、幼兒操作。
有的幼兒堆了一座大炮,師及時(shí)點(diǎn)評并表揚(yáng)他的創(chuàng)意。
鼓勵(lì)不敢動(dòng)手的幼兒模仿他人的作品。
同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有其他創(chuàng)新的`玩法。
4、欣賞各自的作品。
5、收拾工具,回教師,談收獲。
好玩的沙中班教案篇八
“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。盡管北風(fēng)呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。
1、知道冰的變化。
2、有積極探索冰的興趣。
3、制作冰燈。
知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個(gè)寒冷的世界里,我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對于冰的特性并不是很了解,在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的'方法探索冰的主要特征。
我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn),更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
好玩的沙中班教案篇九
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán),調(diào)節(jié)身體機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結(jié)合起來,既達(dá)到了鍛煉的目的,又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。
各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
1、跑步。
2、進(jìn)行有針對性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。
3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。
1、在沙地里走。
2、用腳在沙地里畫畫。
3、游戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙里,另一組幼兒用腳找玩具。
用冷水沖腳后,用毛巾按摩,穿鞋。
活動(dòng)評析:
1、在沙地里赤足游戲,幼兒感到非常輕松、舒適、愜意,使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。
2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大,體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。
好玩的沙中班教案篇十
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
感知和探索沙的特性。
加水后沙在造型功能上的不同。
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:
1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2、小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸:
一、沙能不能種路物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。!本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動(dòng)手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的.特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?;顒?dòng)中,我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng),孩子開心,老師輕松。
有些結(jié)論我說得過于急,沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會(huì)更大。
好玩的沙中班教案篇十一
1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究的樂趣。
1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁。
一、導(dǎo)入活動(dòng),了解和辨別兩種材料。
教師:今天,老師帶來了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?
2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中。
1.我們一起猜一猜。
教師:讓我們先來猜一猜,鹽放到水里,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師:請你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地?cái)嚢瑁贿厰嚢枰贿吙贷}在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn):“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道。”
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解。
1.我們一起猜一猜。
教師:現(xiàn)在先來猜一猜,沙放到水里去,也會(huì)像鹽一樣不見嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡單的符號(hào)記錄在表格“?”欄中。
2.驗(yàn)證猜想。
教師:請你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作。
師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。
好玩的沙中班教案篇十二
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.在裝沙子的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關(guān)心的良好品德。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難,幼兒知道使用工具解決問題。
活動(dòng)重點(diǎn):沙子干濕、粗細(xì)的不同,作出的沙錘聲音也會(huì)不同。
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
一、提出問題。
(一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)。
2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)。
3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)。
四、再次探究。
請小朋友開動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、活動(dòng)結(jié)束,自由表現(xiàn)。
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來的快樂。
幼兒在沙場上無拘無束地活動(dòng),平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍,大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點(diǎn),在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量,邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。
幼兒在玩時(shí),教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒,多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂,發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。
好玩的沙中班教案篇十三
1.在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2.在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1.課件-照片:沙雕。
2.玩沙工具,沙池。
幼兒園課件。
1.教師:小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場,還有許許多多的士兵。
(請幼兒仔細(xì)觀察圖片)。
2.你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)古城堡是用什么建成的?
(讓幼兒進(jìn)行討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn))。
小結(jié):這個(gè)古城堡是用沙子建成的,我們叫它沙雕,是一種藝術(shù)品,供人們欣賞。
1.老師也很西化玩沙子,你們喜歡玩沙子嗎?
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:今天,我們要和沙子做好玩的游戲,高興嗎?
2.篩一篩。
(1)出示玩沙工具,問:這是什么?
介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
(2)我們要用籃子去裝沙子,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),請小朋友去試一試,待會(huì)兒告訴大家。
(提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。)。
(3)你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么辦法讓沙子不掉下來嗎?
(鼓勵(lì)幼兒想辦法,然后實(shí)踐想到的辦法)。
3.踩一踩。
(1)請幼兒去踩一踩沙子。
提問:沙子踩下去有什么變化?為什么會(huì)留下腳印呢?
(2)引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí),然后再踩上去,看看結(jié)果是什么樣的?
4.攪一攪。
(1)瞧!老師拿來了什么?(一桶水)。
猜一猜,沙子放到水里會(huì)怎么樣?
(2)我們用細(xì)棍攪一攪,看看有什么變化?
觀察結(jié)果:沙子沉到水底,泥土混在水中。
鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí),把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
好玩的沙中班教案篇十四
中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
1.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。
2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能進(jìn)行拼圖。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展動(dòng)手能力。
讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能進(jìn)行拼圖。
1、帶有圖形標(biāo)志的籃子。
2、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。
3、范畫。
一、組織教學(xué),情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、“孩子們,你們看,桌子上許多五顏六色的圖形寶寶,我們一起把這些圖形寶寶撿起來好不好?”
2、讓幼兒動(dòng)手操作,教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
4、請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(顏色、形狀)。
二、讓幼兒動(dòng)手操作——給圖形寶寶找家。
2、幼兒自由操作,把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。
3、教師巡回檢查指導(dǎo)。
4、教師:小朋友們都把圖形寶寶送回家了,那么,大家來看一看,寶寶的家是不是都找對了。
5、教師與幼兒一起檢查,看一看有送錯(cuò)的沒有。
三、開動(dòng)腦筋——用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1、出示范畫,引起幼兒興趣。
觀看機(jī)器人、小金魚、小青蛙等范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師提問:
(1)小朋友,圖上有什么?(機(jī)器人、小青蛙……)。
(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)。
3、讓幼兒積極回答,認(rèn)真觀察。
4、出示半圓形,教師提問:這是什么圖形?(半圓形)。
5、讓幼兒想一想:它可以變成什么?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)。
6、組織幼兒展開討論:這些圖形還能組合拼貼成什么?
(1)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言。
(2)教師提問幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒,讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?
(3)教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言,這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
7。幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡單的東西。
四、展示幼兒作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西,它是由哪些圖形拼貼出來的。
2、教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品,加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
好玩的沙中班教案篇十五
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、對磁現(xiàn)象感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多種形狀的磁鐵。
2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>
活動(dòng)過程。
1、今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù),請大家仔細(xì)看好,(將磁鐵用布包好,鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好,教師操作磁鐵,將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣,引出磁鐵。
2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
3、(1)請幼兒變魔術(shù),將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來。
(2)小結(jié):將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里,磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的,能夠吸住物體。)。
4、磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來,磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友,那些不是呢?現(xiàn)在,我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起,看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5、磁鐵的用處大,在日常生活中找一找哪里有磁鐵,它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
教學(xué)反思。
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們在自己原有水平上得到體升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
好玩的沙中班教案篇十六
1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2.運(yùn)用多種方法玩電線,并嘗試造型。
3.能積極探究,大膽想象和表達(dá)。
1.粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干,電線的軟硬適合幼兒操作。
2.課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等),音樂《歡樂舞》,電線彎折的跳舞小人。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。
一、猜一猜請來的小客人
1.師:今天,老師請來了一位小客人,猜猜會(huì)是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2.師(舉起一把彩色電線):電線寶寶來到我們班,小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入,有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
二、觀察感知電線寶寶
1.師:每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶,把它找出來,看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么,有什么特點(diǎn)。
2.師:你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn),為接下來的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)
三、用電線寶寶變魔術(shù)
1.教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師:老師想為你們表演魔術(shù),你們想看嗎?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線,邊變邊說出變的方法,讓幼兒能夠觀看清楚。
師:誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么,它們是什么樣子的,像什么,你可以用手比畫比畫。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法:電線寶寶扭一扭,變出一個(gè)波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰,變出一個(gè)弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈,變出一個(gè)螺旋線寶寶。
2.幼兒操作嘗試。
師:電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲,你們愿意嗎?
布置任務(wù):那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭,變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友,你變的是什么線寶寶,它們還像什么。
3.和電線寶寶一起舞蹈。
師:我們變出了這么好看的線寶寶,和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí),擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛,又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
四、電線寶寶變變變
2.師:小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作,教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3.觀看照片,啟發(fā)思考。
師:看,這是我們剛才變的圖形,你覺得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品,既發(fā)展了想象力,又提高了交往能力。)
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1:單獨(dú)游戲
幼兒扮演電線寶寶,教師出示變好形狀的電線,要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀,并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈,幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形,并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2:合作游戲
先分組合作游戲,再全班合作游戲,如變成長長的火車。游戲數(shù)次后,結(jié)束活動(dòng)。
將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型,并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事,講給大家聽。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動(dòng)。活動(dòng)過程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作,自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中,提升了想象力和動(dòng)手操作能力,體會(huì)了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓全體幼兒都有小小的成就感,這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
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