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數(shù)據(jù)收集說課稿篇一
本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時(shí)。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。
（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。
（2）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說理的能力。
（3）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，；通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。
如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。
因?yàn)楸菊聦W(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的.全過程來突出重點(diǎn)。
前兩個(gè)學(xué)段只要求學(xué)生會(huì)填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過搭設(shè)臺(tái)階，設(shè)計(jì)提問來降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)．。
這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級(jí)學(xué)生對(duì)獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式，在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
鞏固練習(xí)、自我提升。
學(xué)以致用、匯報(bào)交流。
小結(jié)歸納、自我反思。
若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的情況，你會(huì)怎樣做？
1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。
（1）由學(xué)生根據(jù)提出的問題獨(dú)立思考，自己設(shè)計(jì)問卷，提示：設(shè)計(jì)的問卷要能夠達(dá)到調(diào)查的目的即可。
（2）用實(shí)物投影展示同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，進(jìn)行全班交流。
（3）師生共同交流，總結(jié)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計(jì)算機(jī)中的excel表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。
（1）學(xué)生只需在excel表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出所需要的統(tǒng)計(jì)圖，此時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜歡什么樣就設(shè)計(jì)成什么樣。
（2）“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)這樣既繞開了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。
（1）由統(tǒng)計(jì)圖得出信息，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
（2）由得出的信息談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
課前每個(gè)小組對(duì)自己感興趣的問題對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
（1）這個(gè)問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是學(xué)生感興趣的，并不是老師提出的，所以學(xué)生的積極性很高。
1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時(shí)間。
2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況。
3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式。
4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時(shí)間的愛好。
5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況。
（4）通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起了我們深入的思考，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對(duì)學(xué)生今后的影響意義重大！
數(shù)據(jù)收集說課稿篇二
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
庹xx老師執(zhí)教的這節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)最新教材二年級(jí)下冊(cè)第3～5頁的內(nèi)容，是《數(shù)據(jù)收集整理》這一單元的第二課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題；
3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用“正”字統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個(gè)亮點(diǎn)：
在教學(xué)例2時(shí)，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，而是采用投票的方式收集數(shù)據(jù)，是為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學(xué)生用多種方法記錄數(shù)據(jù)，從四種記錄方法當(dāng)中，比較發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來越多的時(shí)候，打?qū)?、畫圓圈、打叉的個(gè)數(shù)會(huì)越來越多，這樣看上去，就會(huì)比較亂，在數(shù)的時(shí)候不好數(shù)，而用畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候，就很清楚，一個(gè)正字就代表5個(gè)，有幾個(gè)正字，就有幾個(gè)五，孩子們上學(xué)期還學(xué)過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實(shí)，在我們的日常生活當(dāng)中，畫正字的方法，也是被人們經(jīng)常用到的。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己去經(jīng)歷，去體會(huì)，總結(jié)出好的統(tǒng)計(jì)方法是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。
庹老師在處理“做一做”的習(xí)題時(shí)，布置了預(yù)習(xí)作業(yè)做課前調(diào)查，用教學(xué)例2時(shí)總結(jié)的畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)，有學(xué)生唱票、監(jiān)票，其他學(xué)生記錄，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息，整理數(shù)據(jù)的全過程，而且使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)了用“正”字統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了在過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。
例2的第（2）問：有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學(xué)生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題，這更是教給學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式思考生活中的問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
在例2用多種方法記錄數(shù)據(jù)時(shí)，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計(jì)表時(shí)，在練習(xí)一第4題統(tǒng)計(jì)路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時(shí)，教師都指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時(shí)，學(xué)生能獨(dú)立思考又會(huì)合作交流。課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)積極有序，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。
整節(jié)課，讓學(xué)生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學(xué)形式，為學(xué)生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，獲取知識(shí)，得到發(fā)展。
值得說明的一點(diǎn)是，在錄制這節(jié)課時(shí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度學(xué)生已學(xué)過了本單元內(nèi)容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。在剩余的時(shí)間里，教師可以設(shè)計(jì)機(jī)動(dòng)靈活的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇三
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依靠模仿和記憶，動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式。
吳老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，用發(fā)展的眼光來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中親歷知識(shí)形成的過程，遠(yuǎn)比讓學(xué)生直接但卻被動(dòng)地獲取現(xiàn)成知識(shí)結(jié)論要更加具有深遠(yuǎn)的意義和影響，學(xué)生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。
這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是吳老師突破常規(guī)的數(shù)據(jù)收集與整理的上課方式，而是利用奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌比較，通過學(xué)生讀表格，獲得信息，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)是會(huì)說話的，從而自然引出數(shù)據(jù)的收集與整理的必要性及價(jià)值，并由奧運(yùn)會(huì)談到學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，制訂班服，從班服的選擇到班服的尺寸統(tǒng)計(jì)，每一個(gè)問題的解決都伴隨著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，最后又以奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌對(duì)比方案的設(shè)計(jì)達(dá)到知識(shí)的鞏固效果，在小組討論中，學(xué)生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，傾聽同學(xué)的想法，不斷調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，最后吳老師還讓小組代表把自己的方案在實(shí)物投影儀上展示出來，提高了學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合作交流。這節(jié)課通過學(xué)生的展示不難看出確實(shí)是一節(jié)高效的課堂，練習(xí)充分，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是“學(xué)”與“練”的結(jié)合體；吳老師更是利用一個(gè)個(gè)情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義與集體榮譽(yù)感的教育，使數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)。
我們的學(xué)生大多數(shù)只會(huì)被動(dòng)地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。而吳老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問題激發(fā)的正是學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動(dòng)下，學(xué)生必然展開多角度、多方位的思維活動(dòng)，以求得到多種答案。例如，在班服尺寸的確定中，如何對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，學(xué)生提出先按男女分類，再按身高排序等日常生活中常用的方法來整理數(shù)據(jù)，最后教師引導(dǎo)學(xué)生衣服的尺碼標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的歸納提升。在整堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，吳老師始終本著“以人為本”的理念，考慮學(xué)生的后續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)始終處在積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
本節(jié)課吳老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)過程成為一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學(xué)生提供充分的活動(dòng)條件和活動(dòng)空間，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷感受、體驗(yàn)、探索、交流和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程。始終把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分反映出學(xué)生學(xué)和教師導(dǎo)的過程，教師邊導(dǎo)邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，是一堂經(jīng)典的滲透統(tǒng)計(jì)思想的示范課，值得我學(xué)習(xí)。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇四
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依靠模仿和記憶，動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式。
王老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，用發(fā)展的眼光來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中親歷知識(shí)形成的過程，遠(yuǎn)比讓學(xué)生直接但卻被動(dòng)地獲取現(xiàn)成知識(shí)結(jié)論要更加具有深遠(yuǎn)的意義和影響，學(xué)生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。
這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是王老師突破常規(guī)的數(shù)據(jù)收集與整理的上課方式，而是利用亞運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌比較，通過學(xué)生讀表格，獲得信息，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)是會(huì)說話的，從而自然引出數(shù)據(jù)的收集與整理的必要性及價(jià)值，并由亞運(yùn)會(huì)談到學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，制訂班服，從班服的選擇到班服的尺寸統(tǒng)計(jì)，每一個(gè)問題的解決都伴隨著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，最后又以亞運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌對(duì)比方案的設(shè)計(jì)達(dá)到知識(shí)的鞏固效果，在小組討論中，學(xué)生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，傾聽同學(xué)的想法，不斷調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，最后王老師還讓小組代表把自己的方案在實(shí)物投影儀上展示出來，提高了學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合作交流。這節(jié)課通過學(xué)生的展示不難看出確實(shí)是一節(jié)高效的課堂，練習(xí)充分，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是“學(xué)”與“練”的結(jié)合體；王老師更是利用一個(gè)個(gè)情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義與集體榮譽(yù)感的教育，使數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)。
我們的學(xué)生大多數(shù)只會(huì)被動(dòng)地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。而王老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問題激發(fā)的正是學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動(dòng)下，學(xué)生必然展開多角度、多方位的思維活動(dòng)，以求得到多種答案。例如，在班服尺寸的確定中，如何對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，學(xué)生提出先按男女分類，再按身高排序等日常生活中常用的方法來整理數(shù)據(jù)，最后教師引導(dǎo)學(xué)生衣服的尺碼標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的歸納提升。在整堂課的`設(shè)計(jì)與教學(xué)中，王老師始終本著“以人為本”的理念，考慮學(xué)生的后續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)始終處在積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
本節(jié)課王老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)過程成為一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學(xué)生提供充分的活動(dòng)條件和活動(dòng)空間，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷感受、體驗(yàn)、探索、交流和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程。始終把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分反映出學(xué)生學(xué)和教師導(dǎo)的過程，教師邊導(dǎo)邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，是一堂經(jīng)典的滲透統(tǒng)計(jì)思想的示范課，值得我學(xué)習(xí)。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇五
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題；
3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用“正”字統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、讓學(xué)生在過程中去經(jīng)歷，去體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)例2時(shí)，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，而是采用投票的方式收集數(shù)據(jù)，是為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學(xué)生用多種方法記錄數(shù)據(jù)，從四種記錄方法當(dāng)中，比較發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來越多的時(shí)候，打?qū)?、畫圓圈、打叉的個(gè)數(shù)會(huì)越來越多，這樣看上去，就會(huì)比較亂，在數(shù)的時(shí)候不好數(shù)，而用畫正字的`方法記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候，就很清楚，一個(gè)正字就代表5個(gè)，有幾個(gè)正字，就有幾個(gè)五，孩子們上學(xué)期還學(xué)過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實(shí)，在我們的日常生活當(dāng)中，畫正字的方法，也是被人們經(jīng)常用到的。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己去經(jīng)歷，去體會(huì)，總結(jié)出好的統(tǒng)計(jì)方法是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。
庹老師在處理“做一做”的習(xí)題時(shí)，布置了預(yù)習(xí)作業(yè)做課前調(diào)查，用教學(xué)例2時(shí)總結(jié)的畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)，有學(xué)生唱票、監(jiān)票，其他學(xué)生記錄，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息，整理數(shù)據(jù)的全過程，而且使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)了用“正”字統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了在過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。
二、鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方式去分析判斷、解決問題。
例2的第（2）問：有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學(xué)生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題，這更是教給學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式思考生活中的問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
三、教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生既有分工又有協(xié)作，能獨(dú)立思考又會(huì)合作交流。
在例2用多種方法記錄數(shù)據(jù)時(shí)，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計(jì)表時(shí)，在練習(xí)一第4題統(tǒng)計(jì)路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時(shí)，教師都指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時(shí)，學(xué)生能獨(dú)立思考又會(huì)合作交流。課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)積極有序，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。
整節(jié)課，讓學(xué)生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學(xué)形式，為學(xué)生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，獲取知識(shí)，得到發(fā)展。
值得說明的一點(diǎn)是，在錄制這節(jié)課時(shí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度學(xué)生已學(xué)過了本單元內(nèi)容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。在剩余的時(shí)間里，教師可以設(shè)計(jì)機(jī)動(dòng)靈活的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇六
1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教實(shí)驗(yàn)版二年下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集》。
2、教材分析本單元是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，通過參與有趣的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。
3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會(huì)：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活“。
3、教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力與合作意識(shí)。
4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)、能根據(jù)不同的要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)際應(yīng)用能力。
在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問題，利用以前的知識(shí)解決問題。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)也感受到合作的必要性。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境。
本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。于是就選擇了同學(xué)們熟悉的調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二）探究新知。
1、在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，通過討論體會(huì)抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查。
2、根據(jù)實(shí)際情況解決問題。
在統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人選誰參加故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識(shí)，同時(shí)也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識(shí)。同時(shí)，也使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助的教育。
（三）拓展應(yīng)用。
為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價(jià)值，讓學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
（四）、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
總之，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇七
本節(jié)課選自浙江版七下第六章第一節(jié)內(nèi)容，屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)、是節(jié)概念課。本節(jié)課的重點(diǎn)是抽樣，總體，個(gè)體，樣本集樣本容量等有關(guān)概念；難點(diǎn)是如何確保樣本的代表性，即設(shè)計(jì)抽樣方案；蘊(yùn)含著重要的統(tǒng)計(jì)思想：用樣本估計(jì)總體。聽了陳老師這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性：陳老師從北京衛(wèi)視關(guān)于學(xué)生視力的新聞（在世界愛眼中）視頻中引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生視力近視形勢(shì)的嚴(yán)峻性，提出了解本班同學(xué)視力情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到抽樣與普查的有關(guān)概念，這樣的情境設(shè)計(jì)能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重知識(shí)的形成過程：陳老師從學(xué)生的視力狀況著手，到我校初中生得視力狀況，發(fā)展到全國初中生得視力狀況，問題的設(shè)計(jì)由小到大，層層遞進(jìn)。，教師把握好了知識(shí)正向遷移和知識(shí)的進(jìn)展過程，比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)緊跟一定的練習(xí)，及時(shí)鞏固新知。
3、注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)：陳老師在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，主要采用了啟發(fā)式教學(xué)。通過“你有什么辦法？”、“你又有什么辦法？”、“你還有什么辦法？”等問題的設(shè)計(jì)；學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中的調(diào)查方法的應(yīng)用；說說想想等環(huán)節(jié)中的“有沒有必要”啟發(fā)學(xué)生思考，歸納出了調(diào)查的方法——普查和抽樣，讓學(xué)生感受了抽樣的必要性。再加上小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)抽樣方案，整節(jié)課緊緊圍繞著本次活動(dòng)的主題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考。整節(jié)課學(xué)生的思維活動(dòng)量非常大，也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體地位。
4、注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合：本節(jié)課從學(xué)生身邊近視情況引入，利用學(xué)生身邊的手機(jī)質(zhì)量、自來水水質(zhì)、日光燈壽命、飛機(jī)安檢、傳染病防控等生活事例鞏固所學(xué)新知，到最后對(duì)某地區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)考試成績的抽樣方案設(shè)計(jì)。一方面：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，另一方面讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)問題來源我們的生活，利用自己所學(xué)的知識(shí)可以解決生活中的問題?？梢愿行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇八
一、說教材：
《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。
在現(xiàn)代的信息社會(huì)中，人們常常需要對(duì)大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，而隨著計(jì)算機(jī)等技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，進(jìn)而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來公民的一個(gè)較為基本的素質(zhì)要求。統(tǒng)計(jì)作為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)的一個(gè)重要數(shù)學(xué)分支，對(duì)學(xué)生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有一定的時(shí)代性，使我們的學(xué)生成為真正能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用的人才。
而本節(jié)是在第一節(jié)對(duì)調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過學(xué)生對(duì)一些真實(shí)的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就應(yīng)用于我們身邊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓我們的學(xué)生進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工、整理。
2、能力目標(biāo)：
在教與學(xué)的過程中要發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，分析問題和處理問題的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的.過程，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度；通過同學(xué)之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。
本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、加工。難點(diǎn)在于抽樣調(diào)查時(shí)如何確定調(diào)查對(duì)象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。
二、說教法和學(xué)法：
在教與學(xué)的過程中，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的討論讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會(huì)到抽樣的局限性，從而讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
三、說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知。
在課前的背景音樂停下后，在學(xué)生中展開調(diào)查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學(xué)在聽課老師中展開調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對(duì)比。然后再次在學(xué)生中調(diào)查八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費(fèi)的情況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對(duì)比。讓學(xué)生很自然地由身邊熟悉的事例進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和處理過程中，體會(huì)到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡(jiǎn)單說明造成這種差異的原因，學(xué)會(huì)初步分析問題------即為什么不同？在這個(gè)分析過程中讓學(xué)生討論交流如何處理面對(duì)的這個(gè)問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。
利用學(xué)生感興趣的調(diào)查活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)。在互幫互助中，擴(kuò)大學(xué)生的思維視角，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓所有的學(xué)生共同發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
（二）再探新知。
在前面經(jīng)歷過討論交流的過程后，讓學(xué)生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地?cái)⑹龀鲞@些抽樣中存在的問題。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地設(shè)計(jì)調(diào)查方案，確定調(diào)查對(duì)象，解決面對(duì)的問題。
在這里要鼓勵(lì)學(xué)生的思維的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
（三）小結(jié)升華，加深理解。
通過兩個(gè)問題，讓學(xué)生從一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從學(xué)生自己舉的例子中去實(shí)踐這些理論，達(dá)到能靈活運(yùn)用這節(jié)課的知識(shí)去解決實(shí)際問題的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：
鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇九
本節(jié)課選自浙江版七下第六章第一節(jié)內(nèi)容，屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)、是節(jié)概念課。本節(jié)課的重點(diǎn)是抽樣，總體，個(gè)體，樣本集樣本容量等有關(guān)概念；難點(diǎn)是如何確保樣本的代表性，即設(shè)計(jì)抽樣方案；蘊(yùn)含著重要的統(tǒng)計(jì)思想：用樣本估計(jì)總體。聽了陳老師這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性：陳老師從北京衛(wèi)視關(guān)于學(xué)生視力的新聞（在世界愛眼中）視頻中引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生視力近視形勢(shì)的嚴(yán)峻性，提出了解本班同學(xué)視力情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到抽樣與普查的有關(guān)概念，這樣的情境設(shè)計(jì)能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重知識(shí)的形成過程：陳老師從學(xué)生的視力狀況著手，到我校初中生得視力狀況，發(fā)展到全國初中生得視力狀況，問題的設(shè)計(jì)由小到大，層層遞進(jìn)。，教師把握好了知識(shí)正向遷移和知識(shí)的進(jìn)展過程，比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)緊跟一定的練習(xí)，及時(shí)鞏固新知。
3、注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)：陳老師在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，主要采用了啟發(fā)式教學(xué)。通過“你有什么辦法？”、“你又有什么辦法？”、“你還有什么辦法？”等問題的設(shè)計(jì)；學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中的調(diào)查方法的應(yīng)用；說說想想等環(huán)節(jié)中的“有沒有必要”啟發(fā)學(xué)生思考，歸納出了調(diào)查的方法——普查和抽樣，讓學(xué)生感受了抽樣的必要性。再加上小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)抽樣方案，整節(jié)課緊緊圍繞著本次活動(dòng)的主題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考。整節(jié)課學(xué)生的思維活動(dòng)量非常大，也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體地位。
4、注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合：本節(jié)課從學(xué)生身邊近視情況引入，利用學(xué)生身邊的手機(jī)質(zhì)量、自來水水質(zhì)、日光燈壽命、飛機(jī)安檢、傳染病防控等生活事例鞏固所學(xué)新知，到最后對(duì)某地區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)考試成績的抽樣方案設(shè)計(jì)。一方面：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，另一方面讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)問題來源我們的生活，利用自己所學(xué)的知識(shí)可以解決生活中的問題?？梢愿行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十
一．教學(xué)內(nèi)容分析：
1.本節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中的地位：
本課內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)中的基礎(chǔ)部分，是在對(duì)學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過的統(tǒng)計(jì)概念和方法的進(jìn)一步落實(shí)與加強(qiáng)，同時(shí)也是將統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一次數(shù)學(xué)理念的落實(shí)；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處理與分析的基礎(chǔ)與鋪墊，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)處理的必要性?？傊竟?jié)內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)問題的處理中起著承上啟下的作用，是初中數(shù)學(xué)的中考必考內(nèi)容。
2.教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容在中考中所處的地位，及其與其他知識(shí)點(diǎn)之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面:。
過程與方法：經(jīng)歷回顧總結(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的過程，掌握用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；
情感與態(tài)度：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)。
3.本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
數(shù)據(jù)的收集相對(duì)簡(jiǎn)單，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖表之間的相互關(guān)系及其各自特征也是中考的熱點(diǎn)考查內(nèi)容，所以本課的重難點(diǎn)我確定為以下兩點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的特征與意義的.理解；
難點(diǎn)：能綜合應(yīng)用文字與圖表信息，解決相關(guān)的統(tǒng)計(jì)問題。
二．教學(xué)方法：
1.教法：本課作為中考復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中，我以概念的發(fā)展為引導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中能體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對(duì)本部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與發(fā)展，關(guān)注各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與應(yīng)用，在回憶的過程中達(dá)到認(rèn)識(shí)上的升華與領(lǐng)悟，并在解題中得到落實(shí)。
2．學(xué)法：學(xué)生應(yīng)及時(shí)體會(huì)概念之間的比較，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上的缺漏部分，并積極應(yīng)用知識(shí)解決問題。
三．教學(xué)過程的落實(shí)：
1.對(duì)本節(jié)內(nèi)容在中考中的地位與所占比例進(jìn)行簡(jiǎn)要說明，使學(xué)生了解本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)。
2.帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)內(nèi)容所涉及的主要概念與方法，幫助學(xué)生體會(huì)概念之間的關(guān)系，以及知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點(diǎn)落實(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實(shí)頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時(shí)與條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。
3.展示部分全國中考原題，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本節(jié)內(nèi)容的考察要點(diǎn)和應(yīng)注意的解題方法和解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)結(jié)合、圖表結(jié)合的重要性。
4.設(shè)置對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)考察點(diǎn)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力與意識(shí)。
5.對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，要求：（1）掌握數(shù)據(jù)收集與整理過程中相關(guān)概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)構(gòu)特征，并能從所給的圖表中獲取正確的信息；（3）能綜合運(yùn)用圖表信息和相互關(guān)系，解決相關(guān)的實(shí)際問題.
6.布置針對(duì)性的課后練習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)知識(shí)與方法的鞏固。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十一
課型：分析研討課。
教??學(xué)??設(shè)??計(jì)。
教學(xué)后記。
課?題。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會(huì)到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)世界的問題中是有用的，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學(xué)生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動(dòng)中獲取知識(shí)，感受知識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感興趣于探究活動(dòng)，愿意和他人交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點(diǎn)：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學(xué)
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過詳細(xì)閱讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，親身實(shí)踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動(dòng)課：教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，代表發(fā)言學(xué)生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學(xué)
過
程
一、課堂導(dǎo)入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力進(jìn)入到課堂的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學(xué)生分成六個(gè)討論小組，每位同學(xué)把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學(xué)一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進(jìn)行修改認(rèn)證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個(gè)討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對(duì)象、方法和過程，和同學(xué)們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學(xué)生或老師提出質(zhì)疑，共同評(píng)價(jià)，達(dá)成共識(shí)。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學(xué)生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動(dòng)過程?小結(jié)：對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)收集的過程做一個(gè)小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實(shí)驗(yàn)次數(shù)增多對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)生活問題是有用的這個(gè)道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報(bào)告。
2、課本第188頁習(xí)題5.1第1、2題，可以到其它班級(jí)收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
課型：分析研討課。
教??學(xué)??設(shè)??計(jì)。
教學(xué)后記。
課?題。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會(huì)到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)世界的問題中是有用的，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學(xué)生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動(dòng)中獲取知識(shí)，感受知識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感興趣于探究活動(dòng)，愿意和他人交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點(diǎn)：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學(xué)
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過詳細(xì)閱讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，親身實(shí)踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動(dòng)課：教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，代表發(fā)言學(xué)生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學(xué)
過
程
一、課堂導(dǎo)入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力進(jìn)入到課堂的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學(xué)生分成六個(gè)討論小組，每位同學(xué)把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學(xué)一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進(jìn)行修改認(rèn)證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個(gè)討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對(duì)象、方法和過程，和同學(xué)們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學(xué)生或老師提出質(zhì)疑，共同評(píng)價(jià)，達(dá)成共識(shí)。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學(xué)生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動(dòng)過程?小結(jié)：對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)收集的過程做一個(gè)小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實(shí)驗(yàn)次數(shù)增多對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)生活問題是有用的這個(gè)道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報(bào)告。
2、課本第188頁習(xí)題5.1第1、2題，可以到其它班級(jí)收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十二
本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時(shí)。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。
（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。
（2）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說理的能力。
（3）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，；通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。
如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。
因?yàn)楸菊聦W(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點(diǎn)。
前兩個(gè)學(xué)段只要求學(xué)生會(huì)填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過搭設(shè)臺(tái)階，設(shè)計(jì)提問來降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)．。
這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級(jí)學(xué)生對(duì)獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式，在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
鞏固練習(xí)、自我提升。
學(xué)以致用、匯報(bào)交流。
小結(jié)歸納、自我反思。
若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的情況，你會(huì)怎樣做？
1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。
（1）由學(xué)生根據(jù)提出的問題獨(dú)立思考，自己設(shè)計(jì)問卷，提示：設(shè)計(jì)的問卷要能夠達(dá)到調(diào)查的目的即可。
（2）用實(shí)物投影展示同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，進(jìn)行全班交流。
（3）師生共同交流，總結(jié)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計(jì)算機(jī)中的excel表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。
（1）學(xué)生只需在excel表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出所需要的統(tǒng)計(jì)圖，此時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜歡什么樣就設(shè)計(jì)成什么樣。
（2）“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)這樣既繞開了非本節(jié)的.知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。
（1）由統(tǒng)計(jì)圖得出信息，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
（2）由得出的信息談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
課前每個(gè)小組對(duì)自己感興趣的問題對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
（1）這個(gè)問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是。
學(xué)生感興趣的，并不是老師提出的，所以學(xué)生的積極性很高。
1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時(shí)間。
2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況。
3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式。
4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時(shí)間的愛好。
5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況。
（4）通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起了我們深入的思考，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對(duì)學(xué)生今后的影響意義重大！
1、在全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，學(xué)生體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的感受，親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的全過程，使學(xué)生真正達(dá)到“做”數(shù)學(xué)，而非學(xué)數(shù)學(xué)的境界。
2、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)認(rèn)識(shí)工具，利用它來促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維活動(dòng)，突出了媒體使用的輔助性和實(shí)用性，而不是簡(jiǎn)單的用課件來包辦代替板書。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
敬請(qǐng)各位專家、老師。
批評(píng)指正！
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十三
教學(xué)后記。
課?題。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會(huì)到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)世界的問題中是有用的，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學(xué)生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動(dòng)中獲取知識(shí)，感受知識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感興趣于探究活動(dòng)，愿意和他人交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點(diǎn)：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學(xué)
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過詳細(xì)閱讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，親身實(shí)踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動(dòng)課：教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論，代表發(fā)言學(xué)生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學(xué)
過
程
一、課堂導(dǎo)入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力進(jìn)入到課堂的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學(xué)生分成六個(gè)討論小組，每位同學(xué)把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學(xué)一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進(jìn)行修改認(rèn)證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個(gè)討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對(duì)象、方法和過程，和同學(xué)們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學(xué)生或老師提出質(zhì)疑，共同評(píng)價(jià)，達(dá)成共識(shí)。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學(xué)生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動(dòng)過程?小結(jié)：對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)收集的過程做一個(gè)小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實(shí)驗(yàn)次數(shù)增多對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)生活問題是有用的這個(gè)道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報(bào)告。
2、課本第188頁習(xí)題5.1第1、2題，可以到其它班級(jí)收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十四
本章通過三個(gè)典型案例介紹全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，在每一個(gè)案例中都展示了一個(gè)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的過程。下面是本章知識(shí)展開的結(jié)構(gòu)框圖。?數(shù)據(jù)的來源一般有兩條渠道：一條是通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查或科學(xué)試驗(yàn)得到第一手或直接的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；另一條是通過查閱資料等獲得第二手或間接的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要途徑，它們常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數(shù)據(jù)；科學(xué)試驗(yàn)是取得自然科學(xué)數(shù)據(jù)的主要手段；各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過這些資料或媒體可以獲得第二手?jǐn)?shù)據(jù)。本章主要學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查來收集數(shù)據(jù)，并對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的方法。關(guān)于通過科學(xué)試驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)的方法，教材通過一個(gè)選學(xué)欄目作了簡(jiǎn)單介紹；對(duì)于通過查閱資料等間接手段收集數(shù)據(jù)的方法，考慮到學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過，因此在正文中沒有涉及，但在習(xí)題中安排了這方面的內(nèi)容。?全面調(diào)查和抽樣調(diào)查是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的常用方法，全面調(diào)查是對(duì)全體對(duì)象進(jìn)行考察的一種統(tǒng)計(jì)調(diào)查。教材通過一個(gè)案例介紹全面調(diào)查，案例中的問題是讓學(xué)生考察全班同學(xué)喜愛六種國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的情況。解決這個(gè)問題需要統(tǒng)計(jì)調(diào)查，首先是收集數(shù)據(jù)，由此引出利用調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)的方法；對(duì)于收集到的數(shù)據(jù)需要進(jìn)行整理才能看出數(shù)據(jù)分布的規(guī)律，這就涉及如何整理數(shù)據(jù)的問題，教材介紹了利用頻數(shù)分布表（教材沒有給出頻數(shù)分布的概念）整理數(shù)據(jù)的方法；為了更直觀地看出全班同學(xué)喜愛這些動(dòng)物的情況，教材選用了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的條形圖和扇形圖展示了數(shù)據(jù)的分布規(guī)律；最后通過分析統(tǒng)計(jì)圖表就可以看出全班同學(xué)喜愛這些動(dòng)物的情況。上面的過程就使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，即數(shù)據(jù)處理的一般過程，在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)了通過全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)和利用頻數(shù)分布表整理數(shù)據(jù)的方法，同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的方法。?普查是全面調(diào)查的一種，為使學(xué)生對(duì)全面調(diào)查及普查工作有較多了解，教材在“閱讀與思考”選學(xué)欄目中，從學(xué)生有一些了解的人口普查入手，介紹了有關(guān)普查的基本知識(shí)。?用樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)的基本思想，抽樣調(diào)查是實(shí)際中經(jīng)常采用的一種調(diào)查方式。教材通過一個(gè)典型的案例——調(diào)查中小學(xué)生的視力情況，介紹通過抽樣調(diào)查獲得數(shù)據(jù)的方法。調(diào)查一個(gè)地區(qū)中小學(xué)生的視力情況，由于中小學(xué)生人數(shù)較多，采用全面調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)不太實(shí)際，抽樣調(diào)查是一種經(jīng)濟(jì)、有效、省時(shí)省力的方法，這就使學(xué)生對(duì)抽樣的必要性有所感受。教科書采用從小學(xué)、初中和高中三個(gè)不同學(xué)段分別抽取學(xué)生的方法來獲得樣本，這實(shí)際上采用了分層抽樣的方法。使用分層抽樣來獲得樣本，往往需要借助對(duì)調(diào)查問題的了解，比如對(duì)于本節(jié)的問題，抽樣時(shí)就利用了對(duì)學(xué)生視力情況的了解，即三個(gè)學(xué)段存在差異，相同年級(jí)存在共性，這一點(diǎn)將有利于學(xué)生理解用樣本代表總體的合理性，這正是教科書選用這種抽樣方法來獲得樣本的理由。這里需要注意，教材沒有專門介紹抽樣方法，因?yàn)槌隽吮緦W(xué)段的教學(xué)要求。對(duì)于抽出的樣本，教材利用調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查來收集數(shù)據(jù)，然后根據(jù)問題的需要設(shè)計(jì)表格來整理數(shù)據(jù)，并用折線圖來描述數(shù)據(jù)，最后通過分析統(tǒng)計(jì)圖表得出有關(guān)樣本的結(jié)論，并利用樣本數(shù)據(jù)對(duì)總體進(jìn)行推斷，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)利用抽樣調(diào)查處理數(shù)據(jù)、解決問題的全過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了利用抽樣調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的有關(guān)知識(shí)和方法，同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的有關(guān)描述和分析數(shù)據(jù)的方法。?“捉－放－捉（capture-recapture）”是生產(chǎn)和科研中經(jīng)常用到的方法，常常用來根據(jù)部分的數(shù)量估計(jì)一個(gè)整體的數(shù)量，例如估計(jì)養(yǎng)魚池中魚的個(gè)數(shù)，森林中某種動(dòng)物的個(gè)數(shù)等，這個(gè)方法體現(xiàn)了用樣本估計(jì)總體的思想。教材在“實(shí)驗(yàn)與探究”選學(xué)欄目中，模擬這種方法設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，通過學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)體驗(yàn)這種方法，感受用樣本估計(jì)總體的思想，并了解試驗(yàn)也是獲得數(shù)據(jù)的有效方法。?教材在最后一節(jié)安排了一個(gè)具有一定綜合性和活動(dòng)性的“課題學(xué)習(xí)”。這個(gè)“課題學(xué)習(xí)”選用了與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的處理廢電池的問題。完成這個(gè)課題學(xué)習(xí)，一方面要求學(xué)生綜合運(yùn)用前兩節(jié)以及以前所學(xué)有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，另一方面要求學(xué)生通過小組合作活動(dòng)，經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論以及對(duì)所得結(jié)論進(jìn)行解釋和反駁的統(tǒng)計(jì)過程。通過這個(gè)“課題學(xué)習(xí)”也使學(xué)生對(duì)廢電池的危害、廢電池的回收以及人們的環(huán)保意識(shí)等有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生自覺地加入到科學(xué)回收廢電池的宣傳和行動(dòng)中來。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十五
1、初步理解并掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征及制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析.
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德.
3、提高學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力.
重點(diǎn)。
制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表.
難點(diǎn)。
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭的設(shè)計(jì).
過程。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、提問：如何對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理？
2、請(qǐng)學(xué)生說一說根據(jù)每張表格，你能觀察出哪些內(nèi)容？
興農(nóng)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
數(shù)學(xué)小組生物小組。
性別。
合計(jì)。
男生。
女生?。
性別。
合計(jì)。
男生。
女生。
人數(shù)。
22。
14。
8?。
人數(shù)。
15。
7
8
航模小組美術(shù)小組。
性別。
合計(jì)。
男生。
女生?性別。
合計(jì)。
男生。
女生。
人數(shù)。
17。
13。
4?。
人數(shù)。
24。
12。
12。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）提問：
1、四張表格各自表示一項(xiàng)小組活動(dòng)的情況，怎樣才能很快地比較各個(gè)小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論.）。
2、想一想，能不能把這四個(gè)小組活動(dòng)人數(shù)情況放在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里？
（學(xué)生嘗試把四個(gè)統(tǒng)計(jì)表繪制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表.）。
3、制作這個(gè)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要反映哪幾方面的問題？怎樣設(shè)計(jì)？（再分組討論，回答.）。
明確：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表要反映兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數(shù)情況.
興農(nóng)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
男生。
女生。
數(shù)學(xué)小組??。
生物小組??。
航模小組??。
美術(shù)小組??。
4、這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中還有哪些項(xiàng)目不清楚？怎樣解決這個(gè)問題？
5、如果想要統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？
6、如果想要反映出每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？
（分組討論、嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)表頭及其它各項(xiàng)內(nèi)容.）。
說明：表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個(gè)小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫出了四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；同時(shí)表內(nèi)還要能看出各小組男、女生人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計(jì).左上角一格用斜線分成三部分.）。
“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭有下方的空格是填寫數(shù)據(jù)的（有時(shí)還注明數(shù)據(jù)的單位）.
（二）學(xué)生獨(dú)立填表。
（三）興農(nóng)活動(dòng)課程小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
年?月??日。
強(qiáng)調(diào)：
1、填整理好的數(shù)據(jù)；
2、再填合計(jì)、總計(jì)，根據(jù)這兩項(xiàng)結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣；
3、檢查統(tǒng)計(jì)表的名稱和填表日期是否填寫完整了.
（四）做一做。
一個(gè)書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計(jì)表.
一月份售出：文藝書1620冊(cè)，科技書2087冊(cè)，工具書153冊(cè)；
二月份售出：文藝書4763冊(cè)，科技書4262冊(cè)，工具書425冊(cè)；
三月份售出：文藝書2835冊(cè)，科技書2247冊(cè)，工具書363冊(cè).
明確：
1、先根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計(jì)表要分幾項(xiàng)，橫著和豎著各應(yīng)該畫幾個(gè)格；
3、在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計(jì)表的名稱和制表日期；
4、把統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；
5、把統(tǒng)計(jì)的材料與表中填好的數(shù)據(jù)核對(duì)一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計(jì)和總計(jì)計(jì)算得對(duì)不對(duì).
三、鞏固反饋。
在課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，做練習(xí).
（一）調(diào)查本校各年級(jí)男、女生人數(shù)，填入下面的統(tǒng)計(jì)表.
本校各年級(jí)男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
填完表后，回答下面的問題：
1、哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最多？哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最少？
2、全校學(xué)生有多少人？全校女生有多少人？
3、三年級(jí)一共有多少人？
4、你還能從表中知道哪些情況？
（二）調(diào)查本班各小組學(xué)生家長的職業(yè)情況，填入下表.
本班各小組學(xué)生家長職業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表。
提問：你能從表中了解到哪些情況？
（三）我國1978年和1988年人口總數(shù)和糧食年產(chǎn)量如下表，按要求在空格里填上合適的數(shù)（得數(shù)保留三位小數(shù)），并回答下面的問題.
我國1978年、1988年總?cè)丝诤图Z食年產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表。
1、我國1988年比1978年糧食年產(chǎn)量增加多少億噸？
2、我國1988年糧食年產(chǎn)量是1978年的多少倍？（得數(shù)保留三位小數(shù)）。
四、課堂總結(jié)。
制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表應(yīng)注意哪些問題？
五、課后作業(yè)?。
我國1998～2000年的糧食和棉花產(chǎn)量如下：
1998年：糧食51229.5萬噸，棉花450.1萬噸；
1999年：糧食50838.6萬噸，棉花382.9萬噸；
2000年：糧食46251.0萬噸，棉花435.0萬噸.
根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表.
六、設(shè)計(jì)。
探究活動(dòng)。
調(diào)查：兒童電視節(jié)目收視率。
活動(dòng)目的。
1.讓學(xué)生通過對(duì)愛看什么電視欄目的收集、整理及數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒童電視片頭片段的錄像帶、錄像機(jī)、幾種表格.
活動(dòng)過程?。
一、引入.
播放兒童喜歡看的各種節(jié)目片頭.
二、展開.
1.師：如果要你去了解同學(xué)們喜歡看什么欄目的電視，你準(zhǔn)備怎么做？
生：在放學(xué)回家的路上問一問.
生：可以在所住的小區(qū)進(jìn)行一次調(diào)查.
生：可以在班級(jí)里問一問.
師補(bǔ)充：還可以設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓被調(diào)查的人來填寫.這種方法叫“問卷法”.
2.小組合作.
（1）可能出現(xiàn)的幾種情況；
小組4：采用問卷調(diào)查的方法，在下面增加了一問：你為什么喜歡看這個(gè)欄目？
（2）評(píng)價(jià)各種調(diào)查方法的優(yōu)、缺點(diǎn).
三、用談話法收集電視欄目的收視情況.
1.師：現(xiàn)在我們用談話法來了解我班同學(xué)喜歡看的電視欄目.
（1）收集數(shù)據(jù)。
喜歡看的電視欄目.
姓名??性別??喜歡看的電視欄目??原因。
（2）整理數(shù)據(jù)并制成表.
2.回答問題.
3.小結(jié).
數(shù)據(jù)的收集跟我們的學(xué)習(xí)、生活都有著密切的聯(lián)系，學(xué)齡兒童的入學(xué)率、失學(xué)率等，國家重大的決策的制定，都要參考有關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十六
(一)學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
(二)加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。
(二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。
投影片、電腦動(dòng)畫軟件。
投影片出示復(fù)習(xí)題：
小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？(幾種車，每種多少輛。)。
教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？
學(xué)生討論、匯報(bào)后，出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖：(投影片或電腦圖)。
學(xué)生口答填表后，問：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？
學(xué)生口答填圖，教師用活動(dòng)投影或電腦圖演示填出直條。
1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)里面的車輛時(shí)，由于車輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。
教師用抽拉投影片或電腦動(dòng)畫錄像演示(各種車通過路口，然后消失)各車輛數(shù)同例1。
教師：還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎？
教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。
教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)。
教師：請(qǐng)說出你收集的數(shù)據(jù)？(學(xué)生匯報(bào))。
教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？
學(xué)生討論：(小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù)；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時(shí)分別作出“正”字的記錄……)。
教師肯定用畫“正”字的方法較好。請(qǐng)同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示，學(xué)生作記錄，然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多，可以再演示一次。)。
學(xué)生匯報(bào)后教師板書：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
(1)教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)學(xué)生口答填表，教師在投影片上填出。)。
出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)。
教師：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？
學(xué)生口答后教師再說明：
條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。
學(xué)生口述填圖，教師用電腦圖或活動(dòng)投影片填出。
教師要求學(xué)生把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。
教師行間巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)練習(xí)：
投影出題：(同課本第5頁練習(xí)一，1)。
控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策。從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
投影出表：
請(qǐng)一位同學(xué)填投影片，其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。
1.課本第5頁練習(xí)一，2，填書上。
2.請(qǐng)同學(xué)們看電腦動(dòng)畫圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計(jì)表。
森林里開迎春聯(lián)歡晚會(huì)。月亮剛剛升起的時(shí)候，負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動(dòng)物都陸續(xù)來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請(qǐng)你在大門口作好記錄，這些小動(dòng)物來了多少只？并完成下面的統(tǒng)計(jì)表：
1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1，2，3。)。
2.作業(yè)?：課本第5頁練習(xí)一，3。
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來確定。
新課教學(xué)在提出問題后，設(shè)計(jì)電腦動(dòng)畫圖或活動(dòng)投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論，再實(shí)踐的過程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個(gè)方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要，要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長自己的才干。
新課教學(xué)分為兩部分。
第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖；通過練習(xí)，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十七
1.學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
2.加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛。）。
教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？
教師提問：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？
二、新課。
（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）。
教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。
學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)。
教師提問：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？
學(xué)生匯報(bào)后教師板書：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
（二）填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。
機(jī)動(dòng)車種類。
輛數(shù)。
合計(jì)。
摩托車。
小汽車。
大客車。
載重車。
教師提問：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？
教師說明：條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。
2、學(xué)生練習(xí)。
把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。
3、控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策。從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
年份。
1992。
1993。
1994。
1995。
1996。
增加人口數(shù)（萬）。
三、鞏固練習(xí)。
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計(jì)表。
四、課堂總結(jié)。
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？
五、課后作業(yè).
收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理填入下表。
六、.
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十八
1.學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理.
2.加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力.
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
過程。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量.數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛.請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.
：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少.從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛.）。
：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？
二、學(xué)習(xí)新課.
（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù).
：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集.今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）。
：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量.
學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)。
學(xué)生匯報(bào)后：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
（二）填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.
1、：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表.
機(jī)動(dòng)車種類。
輛數(shù)。
合計(jì)?。
摩?托?車?。
小?汽?車?。
大?客?車?。
載?重?車?。
說明：條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定.
2、學(xué)生練習(xí).
把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整.
3、控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策.從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.
年份。
1992。
1993。
1994。
1995。
1996。
增加人口數(shù)（萬）?????。
三、鞏固練習(xí).
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計(jì)表.
四、課堂總結(jié).
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？
五、課后作業(yè)?.
收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理填入下表.
六、設(shè)計(jì).
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