在寫總結(jié)之前，我們可以先總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)和工作情況嗎？首先，我們應(yīng)該對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行回顧和梳理，將重要的事項(xiàng)和關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來。這些范文包括了不同領(lǐng)域的總結(jié)，供大家參考和借鑒。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇一
整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。小學(xué)語文二年級(jí)備課組工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學(xué)期我繼續(xù)二(1)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《法布爾》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
四、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的'重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
五、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇二
心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，真的特別好。
，力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)。
1、對(duì)備課組原有的管理制度、
評(píng)價(jià)。
制度進(jìn)行研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。
并上傳資料。
(2)基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有。
教案。
每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過程中，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字)不拖堂;年級(jí)基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙。
評(píng)價(jià)。
等。
等，重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量。
評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)常規(guī)考核。
在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問題時(shí)及時(shí)與教師交流。
3、常態(tài)工作推進(jìn)。
本學(xué)期沒有期中考，是單項(xiàng)過關(guān)檢測(cè)，老師們還是針對(duì)性的對(duì)寫話、生字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考后各班認(rèn)真的進(jìn)行分析，及時(shí)對(duì)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
有效的學(xué)科活動(dòng)能將語文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用到語文實(shí)踐中。
1、開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。
展示到朋友圈。
2、期末開展游園活動(dòng)，將語文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識(shí)。
3、充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)師生共讀一本書，各班圖書漂流等。
1、把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，力爭(zhēng)上出屬于自己的精品課堂。
己的困惑，其他老師都幫忙解決。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)備課活動(dòng)的實(shí)效性，提高備課活動(dòng)的效率。
2、常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開課教學(xué)還存在一定的差距。
3、還需加強(qiáng)在一些活動(dòng)后的反思和。
總結(jié)。
4、教師有單元統(tǒng)整備課思路，但是上課體現(xiàn)的不夠。
5、怎樣真實(shí)有效的開展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇三
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。
二：學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動(dòng)。
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》，認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，說課，效果顯著。
三：堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長(zhǎng)期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著！
備課組長(zhǎng)：王驪斌。
備課組成員：王驪斌、劉大麗、任小燕、齊愛軍。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂著。現(xiàn)將我們二年級(jí)語文備課組的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，有時(shí)會(huì)有一些自己不解的地方，所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每天的午讀時(shí)間充分保證，絕不占用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等;。
2、與家長(zhǎng)配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);。
3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。
查字典是二年級(jí)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們?nèi)苏l也不敢松懈，覺得有必要舉行一次競(jìng)賽，檢測(cè)一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)行了競(jìng)賽，并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次競(jìng)賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語文活動(dòng)。例如：
3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽;我們還制作了“找春天”的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)春天的詩(shī)歌、成語、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。
4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩(shī)童謠誦讀比賽，各班充實(shí)展示了自己的水平和特色，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉和提高。
6月份學(xué)校舉行了“愛心義賣”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行了口語訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動(dòng)中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩(shī)文考查，三個(gè)班均獲得滿分的好成績(jī)。
除此之外，學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持寫小練筆等等。
低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩、別具特色。作為低年級(jí)的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇五
重復(fù)地熟悉。
教案。
在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變因勢(shì)利導(dǎo)使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求完成了課本的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下。
總結(jié)。
：
固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。
本學(xué)期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
本年級(jí)組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色，備出符合個(gè)人特色的。
教案。
既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：
1、備課練而精。
教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、
領(lǐng)導(dǎo)。
者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和。
領(lǐng)導(dǎo)。
細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生。
（1）全面認(rèn)識(shí)教材。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。
（3）教后認(rèn)真及時(shí)反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師。
精心。
研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇六
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。
除了參加方高組長(zhǎng)主持的`語文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：
（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語文潛力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，群眾的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇七
對(duì)備課組原有的管理制度、評(píng)價(jià)制度進(jìn)行研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究活動(dòng)的常規(guī)管理。為了讓每周的備課活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，能真正服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)，提高大家的業(yè)務(wù)能力。備課組為每一位老師設(shè)有各自的崗位：如活動(dòng)考勤、研討實(shí)錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動(dòng)報(bào)道等保證每一項(xiàng)工作都有專人管理。備課活動(dòng)要求前有活動(dòng)思考（一般在活動(dòng)前我們都會(huì)通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動(dòng)主題），活動(dòng)中有過程推進(jìn)（有小組的主持人、重點(diǎn)發(fā)言人），活動(dòng)后有反思總結(jié)；研究過程資源及時(shí)整理。
（2）基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案；每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間（落實(shí)、滲透在過程中，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字）不拖堂；年級(jí)基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，課外作業(yè)時(shí)間有效控制：筆頭作業(yè)不超過20分鐘（所有作業(yè)合并）、作業(yè)批改規(guī)范等。
（3）備課組管理常規(guī)：開學(xué)備課組計(jì)劃、過程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)、備課組質(zhì)量分析等，重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評(píng)價(jià)。
2.加強(qiáng)常規(guī)考核“教學(xué)常規(guī)考核”仍是本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，以提高教師的課堂教學(xué)實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，在聽課中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中提高，在提高中促進(jìn)，全面提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行課堂教學(xué)考核的同時(shí)相機(jī)檢查教師的備課，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師交流。課堂考核主要關(guān)注課堂推進(jìn)的力度和效度、互動(dòng)的質(zhì)和量，提升資源的預(yù)設(shè)力和利用力；新基礎(chǔ)基本理念（重心下移；結(jié)構(gòu)開放；互動(dòng)生成等）和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)（對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利，教師思維方式的變化）。常規(guī)考核一方面利于我們對(duì)師生教學(xué)情況作總體把握，提出后續(xù)工作目標(biāo)；同時(shí)有利于我們對(duì)教師進(jìn)行梯隊(duì)梳理，提出分層突破目標(biāo)。
3.常態(tài)工作推進(jìn)。
（1）提優(yōu)補(bǔ)差：真正利用課間和課堂等時(shí)間，切實(shí)做好對(duì)學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)“潛能生”努力做到多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心。努力實(shí)踐，關(guān)注每一個(gè)的個(gè)體發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，都能享受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)進(jìn)步，全面發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。
有效的學(xué)科活動(dòng)能將語文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用于語文實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，語文課程與其他課程的融通。本學(xué)期，備課組以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展各項(xiàng)豐富有效的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（一）精彩紛呈的特色活動(dòng)1.開展“優(yōu)秀作業(yè)”展示活動(dòng)。
期中考試前，我們二年級(jí)舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面評(píng)選出10本左右的整潔美觀的作業(yè)，在全年級(jí)進(jìn)行展示。在展覽中優(yōu)秀作業(yè)吸引了孩子的眼球，他們爭(zhēng)著一睹優(yōu)秀作業(yè)的風(fēng)采。
本次優(yōu)秀作業(yè)展，旨在激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，端正作業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，為下半個(gè)學(xué)期的作業(yè)的認(rèn)真書寫打下做好鋪墊。2.開展以“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動(dòng)。
“用好字典是一生的財(cái)富。”學(xué)會(huì)查字典是二年級(jí)學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能，為了進(jìn)一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習(xí)慣，在二年級(jí)全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動(dòng)。在比賽過程中，學(xué)生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認(rèn)真答卷?，F(xiàn)場(chǎng)充滿了緊張又熱烈的氣氛。賽后，我們各班語文老師認(rèn)真閱卷篩選，評(píng)出了各班的查字典小能手，備課組及時(shí)對(duì)其進(jìn)行了表彰。通過這次比賽，學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確運(yùn)用字典，同時(shí)為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎(chǔ)。
3.開展“小水果大世界”為主題的水果拼盤活動(dòng)。
本學(xué)期的練習(xí)六中有一個(gè)關(guān)于認(rèn)識(shí)水果，了解水果的口語交際，為了激發(fā)學(xué)生觀的學(xué)習(xí)欲望，為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新與動(dòng)手能力，我們舉行了水果拼盤活動(dòng)。
本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃……孩子們細(xì)心拼擺，緊張投入，細(xì)致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。這次活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，還鼓勵(lì)了同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神，豐富了同學(xué)們課余生活，活躍了校園文化。4.開展“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動(dòng)。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的書寫水平，本學(xué)期，備課組通過組織寫字比賽等活動(dòng)來堅(jiān)持做好寫字教學(xué)的跟進(jìn)工作。寫字比賽后每班選出20份參加年級(jí)復(fù)賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進(jìn)行了展示，本次比賽，既檢驗(yàn)了學(xué)生寫字練字的效果，又激發(fā)了學(xué)生們寫字的熱情，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和提高。而準(zhǔn)備比賽的過程，更是“端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識(shí)形成的過程。
5.結(jié)合學(xué)校全局活動(dòng)組織了寫話比賽、古詩(shī)文過關(guān)、生字過關(guān)。
多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見解。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，讀書還是幫他們大量識(shí)字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級(jí)層面整體推進(jìn)活動(dòng)：
1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。2．鼓勵(lì)師生共讀。老師是孩子們最好的榜樣。每天中午的午讀時(shí)間，你會(huì)看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學(xué)生中間，與學(xué)生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學(xué)生共享精彩情節(jié)，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的。
心得體會(huì)。
說給學(xué)生聽，并讓學(xué)生交流自己的讀書體會(huì)。
3.讀書采蜜本。
本學(xué)期我們二年級(jí)每一位學(xué)生都準(zhǔn)備了一本讀書采蜜本。要求孩子每天讀書不少于半小時(shí)，并及時(shí)地對(duì)當(dāng)天所讀內(nèi)容中的好詞好句進(jìn)行摘錄，及時(shí)記錄自己的閱讀感受，這一舉措讓更多的孩子愛上了閱讀，也贏得了好多家長(zhǎng)的贊許。
4.故事會(huì)。
本學(xué)期我們各班還舉行了童話故事會(huì)、名人故事會(huì)等以故事為主題的交流會(huì)。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進(jìn)行交流，大大激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
5．閱讀大闖關(guān)。
立足于必讀書目，本學(xué)期我們開展了三次閱讀大闖關(guān)活動(dòng)，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時(shí)批閱，根據(jù)考察結(jié)果及平時(shí)的閱讀情況相結(jié)合各班及時(shí)選出獲勝者，以備課組為單位及時(shí)對(duì)獲勝者名單進(jìn)行公布，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。
6.舉辦“圖書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生換好書、看好書的熱情，營(yíng)造書香校園的氛圍，我們二年級(jí)的圖書跳蚤市場(chǎng)在6月5日拉開了帷幕。
整個(gè)圖書跳蚤市場(chǎng)熱鬧非凡，學(xué)生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價(jià)聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。一本本書就像一個(gè)個(gè)小“跳蚤”，從各個(gè)攤位上跳到同學(xué)們手中，幾百人穿行于小市場(chǎng)中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣。看著桌上的圖書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。本次活動(dòng)，既滿足了學(xué)生的閱讀需求，節(jié)約了購(gòu)書成本，同時(shí)也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中得到了成長(zhǎng)和發(fā)展，非常有意義！
7．評(píng)比“讀書大王”
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，各班根據(jù)孩子的閱讀量、閱讀態(tài)度以及親子共讀等將評(píng)選出本學(xué)期的“讀書大王”、書香家庭。
班級(jí)個(gè)性閱讀推進(jìn)舉措：
在年級(jí)整體推進(jìn)讀書活動(dòng)的同時(shí)，我們還鼓勵(lì)各班根據(jù)本班學(xué)生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，各班可謂是精彩紛呈。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會(huì)，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學(xué)生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評(píng)選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。
開學(xué)初我們制定了較為詳盡的教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)內(nèi)需，督促、帶動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。具體做法如下：
1.加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)修訂版的學(xué)習(xí)，通過新舊課標(biāo)、教材的對(duì)比、研讀、教學(xué)研討，提升教師對(duì)本學(xué)科育人價(jià)值和核心理念的認(rèn)同，清晰不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐反思，及時(shí)調(diào)整完善自己的教學(xué)，提升課程實(shí)施能力。
2.主要是進(jìn)行新基礎(chǔ)理解學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》為抓手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，以正確的理念指導(dǎo)實(shí)踐研究。形式主要以自主學(xué)習(xí)為主,進(jìn)行大組交流，每次活動(dòng)以一人導(dǎo)讀，大家互動(dòng)研討的方式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。
3.積極參加學(xué)校層面、級(jí)部層面，備課組層面的各種理論學(xué)習(xí)形式，做好學(xué)習(xí)筆記。
1．把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，著力初建重建。我們要求每個(gè)人都要樹立精品意識(shí)，在每天的課堂實(shí)踐中磨礪自己，學(xué)會(huì)比對(duì)自己和同伴的課堂，力爭(zhēng)上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強(qiáng)常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點(diǎn)的課例，我們便及時(shí)收集并整理出相關(guān)的研究資料，利用備課活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學(xué)演練場(chǎng)這一平臺(tái)，加強(qiáng)初建重建的力度。開學(xué)初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復(fù)打磨，使課堂教學(xué)日趨成熟。2．發(fā)揮第一梯隊(duì)的引領(lǐng)作用。對(duì)于第一梯隊(duì)教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內(nèi)的研究素材。二是教學(xué)細(xì)節(jié)是開放的。如，如何進(jìn)行書寫指導(dǎo)、朗讀訓(xùn)練、課外閱讀指導(dǎo)，我們都進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討，特別注重實(shí)踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。
1．進(jìn)一步增強(qiáng)常規(guī)備課活動(dòng)的實(shí)效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動(dòng)的效率。
2．常態(tài)課中落實(shí)新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學(xué)還存在一定的差距。3．還需加強(qiáng)在活動(dòng)后的一些反思與總結(jié)的工作。4．教師有單元類課文教學(xué)的意識(shí)，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。
5.怎樣真正實(shí)施抓兩頭帶中間的教學(xué)方法討論得還不夠，提優(yōu)補(bǔ)差的力度和方法還不是很有效。
以上這些將是備課組下學(xué)期要著力解決的問題。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇八
老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據(jù)本班實(shí)際情況，有步驟有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)的內(nèi)容，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區(qū)。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區(qū)，達(dá)到他該有的高度。回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)將第一學(xué)期來的工作。
總結(jié)。
如下：
，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況，我評(píng)選了10個(gè)“小老師”，分別擔(dān)任周一至周五的小老師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生，
提供。
朗讀材料，要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇九
從開學(xué)到現(xiàn)在，我校共進(jìn)行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點(diǎn)：
上學(xué)期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫教案為主，為使集體備課活動(dòng)不流于形式、不落俗套，提高集體備課的實(shí)效性，本學(xué)期我們進(jìn)行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即：知、行、思。
在第一次集體備課時(shí)，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義。會(huì)后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表，請(qǐng)每位老師根據(jù)自己的課堂實(shí)際，提出一些亟待解決的.問題。然后，我們收集整理，制定出本學(xué)期的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”。
第二次集體備課時(shí)，我們分三個(gè)年段進(jìn)行，讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后，由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。教學(xué)重難點(diǎn)部分，也先由主備課人陳述自己的見解，其他老師提出自己的觀點(diǎn)。
為了讓集體備課更加扎實(shí)有效地開展下去，我們?cè)诘诙渭w備課后請(qǐng)張琳、錢老師、董老師三位老師上了三節(jié)研討課，并要求全體語文教師參與聽課。課后，我們又進(jìn)行了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒有分組進(jìn)行，大家集聚一堂，結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點(diǎn)和不足之處。我們重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討，并請(qǐng)每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見。會(huì)后，再請(qǐng)三位上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改，以使集體備課達(dá)到最佳效果。
通過這三次集體備課，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核。教研活動(dòng)時(shí)，大家能你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂中去實(shí)踐，自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師們有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。
雖然，我校本學(xué)期第一輪的集體備課結(jié)束了，但我們還會(huì)將這項(xiàng)活動(dòng)開展下去，我們還會(huì)讓每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)的反思，撰寫自己的教學(xué)案例，寫出集體備課中的困惑、體會(huì)和總結(jié)。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十
一學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級(jí)語文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；
3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)?！伴喿x小明星”。
這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們二年級(jí)全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
我們組的教師認(rèn)真研究了模式，有效地開展了集體備課活動(dòng)。所有的一次備課（一篇課文兩課時(shí)）均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因?yàn)閭湔n真實(shí)，課堂的有效性也得到了提升。
根據(jù)?！?0xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，制定了年級(jí)讀書節(jié)方案。
確定了年級(jí)必讀書目《小豬唏哩呼嚕》和《安徒生童話》，認(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。八個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書角、班級(jí)借書公約，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的'美詩(shī)文誦讀活動(dòng)獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃，積極參加校讀書吧活動(dòng)，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級(jí)交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評(píng)。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
本學(xué)期，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)二年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。進(jìn)行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強(qiáng)化了學(xué)生閱讀思考的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十二
本組教材圍繞“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。
《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。
1、認(rèn)識(shí)56個(gè)生字;認(rèn)識(shí)并會(huì)寫48個(gè)生字。
2、通過看地圖讓學(xué)生感受祖國(guó)之遼闊，了解我們國(guó)家的各個(gè)地方和少數(shù)民族的分布情況。
3、讓學(xué)生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》的地理位置。
4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片（中國(guó)地圖新疆地圖民族分布地圖）
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，積累詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語言
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼，感受北京發(fā)生的巨大變化，從而贊美首都。
教學(xué)本組教材用14課時(shí)
單元自備
口語交際：我的家鄉(xiāng)
小學(xué)二年級(jí)語文三單元口語交際夸家鄉(xiāng)教案
課前準(zhǔn)備
1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時(shí)候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語交際能力。
2、練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。
3、通過活動(dòng)，滲透愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的教育。
重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，培養(yǎng)聽說習(xí)慣。
一、激情導(dǎo)入
出示中國(guó)版圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)位置，理解“家鄉(xiāng)”概念。
我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，中國(guó)第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
春天，平坦的大地披上了綠裝，果園里飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。
同學(xué)們，你愛不愛自己的家鄉(xiāng)？想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。
二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。
三、分組說說自己的家鄉(xiāng)，每組選一個(gè)最好的在全班說說。
四、全班交流互評(píng)。
五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十三
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實(shí)。我們組成員牢牢圍繞校教訓(xùn)處工作，按照“二期課改”的請(qǐng)求開展本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。主要有以下幾方面：
組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地討論，互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭(zhēng)議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候，大家輪流主持，安排好研究?jī)?nèi)容，或者研究課題資料，或者集體備課評(píng)課，開展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期中期末的復(fù)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練卷。xxx老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師研究，而xxx老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級(jí)，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體，覺得工作非常愉快。
1、本學(xué)期，我們教研組很認(rèn)真地進(jìn)修了語文特級(jí)教師xxx的'關(guān)于語文文本的解讀和小學(xué)生寫作指點(diǎn)。通過進(jìn)修，我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行咬文嚼字。
2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，xxx老師還結(jié)合xxx老師的課題指點(diǎn)開了一堂校級(jí)公開課《丑小鴨》。xxx和xxx老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。xxx老師作為師傅開了一堂班會(huì)課的展示課《讓我們學(xué)會(huì)感恩》。一人上課全體出動(dòng)，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說效果還是很好的。
3、因?yàn)槲覀兘M都在一個(gè)辦公室，所以，我們能夠做到xxx教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個(gè)問題可以討論、爭(zhēng)執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評(píng)課、說課。我們也在一起研究該如何對(duì)研究偏差生進(jìn)行教學(xué)，找到有針對(duì)性的方式開展教學(xué)，效果更好。4、認(rèn)真制定計(jì)劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學(xué)初，我們?cè)诮虒?dǎo)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。
1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)舉動(dòng)，我們開展了漢字寫字競(jìng)賽。xxx等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。通過這次舉動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫好漢字很有信心，而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫好字也是有增進(jìn)作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個(gè)活動(dòng)，我們通過班級(jí)選拔推薦，最后每班推2位學(xué)生參加年級(jí)組的比賽，代表班級(jí)參加這樣的比賽，學(xué)生們都覺得很光榮，所以大家都認(rèn)真對(duì)待，最后，這8位小朋友都被評(píng)為講故事小能手。
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》（簡(jiǎn)稱）的課題研究，每位成員都認(rèn)真地參加xxx教授的講課，并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的唐詩(shī)誦讀，學(xué)生很感興趣。寒假里，我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學(xué)期上來，我們通過1個(gè)月左右的時(shí)間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學(xué)期重點(diǎn)要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來說，一學(xué)期來，我們二年級(jí)語文備課組的教學(xué)教研活動(dòng)取得了一些成績(jī)，但我們還有一些不足的地方，如年級(jí)中還是有個(gè)別比較突出的后進(jìn)生，一些學(xué)生的良好慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動(dòng)腦筋，多下苦功。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十四
回顧這個(gè)忙碌的一學(xué)期，我們二年級(jí)語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動(dòng)中、分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計(jì)劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對(duì)每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對(duì)上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)研討本周的周周練習(xí)題。
(四)對(duì)上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實(shí)處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。這次的期末考試成績(jī)也說明了這一點(diǎn)，因?yàn)槎?2)班有一個(gè)智障生，把平均分落下2分左右，其他三個(gè)班級(jí)的均分都在98.3分以上，班級(jí)之間只相差零點(diǎn)幾分，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，我們對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。共完成導(dǎo)課11次，每次都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。劉婷婷老師參加潤(rùn)州區(qū)家長(zhǎng)課研討，在孔家巷小學(xué)執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》，一次次地試教，組內(nèi)老師一次次研討，專家、領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)，這堂課獲一致好評(píng)。陳俊芳、劉婷婷的教育故事獲市二、三等獎(jiǎng)，我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)校的肯定、贊賞。
為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)一步的提高。
我們二年級(jí)組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個(gè)年級(jí)優(yōu)秀以下的學(xué)生只有5人，比例非常小，這離不開本組老師扎扎實(shí)實(shí)的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個(gè)學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，老師們充滿愛心。特別是二(2)班的陳俊芳老師，因?yàn)樵谒陌嗌嫌幸幻钦蠈W(xué)生，經(jīng)常大小便在褲子上，陳老師沒有歧視他，像媽媽一樣關(guān)心他。親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會(huì)讓每個(gè)孩子樂學(xué)、善思、健康、快樂。我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追?
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十五
二年級(jí)備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，兩位老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成了備課活動(dòng)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。在備課組活動(dòng)中，我們注重傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位資深老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們語文組老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
作為學(xué)校語文新課改的排頭兵，對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。大家仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材，每一課都詳細(xì)地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對(duì)面地研究、熟悉本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
一直以來，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的.方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。效果良好。存在的問題及改進(jìn)措施：
應(yīng)該說，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
在過去的一學(xué)期中，我們備課組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“說話、寫話”進(jìn)行了教學(xué)研究。通過上超前課、交流心得體會(huì)等活動(dòng)，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。本學(xué)期，我組有三位老師都以說話為內(nèi)容上了校內(nèi)觀摩課。這三節(jié)課都或多或少地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步，但是也存在很多不足，比如：內(nèi)容的選擇對(duì)于二年級(jí)孩子來說過于簡(jiǎn)單，教案的設(shè)計(jì)還缺乏層次性等等，以后我們會(huì)繼續(xù)扎實(shí)地進(jìn)行說話教學(xué)，為作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為切實(shí)提高她們的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們經(jīng)常相互聽課并評(píng)課，及時(shí)交流自己的心得體會(huì)，總結(jié)得失。通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了抓差補(bǔ)缺工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心呵護(hù)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)及自信心。
本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后我們會(huì)繼續(xù)辛勤耕耘，爭(zhēng)取有更大的收獲。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十七
二年級(jí)語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在這一學(xué)期中，我們六位語文老師面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使二年級(jí)語文的學(xué)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。一個(gè)學(xué)期以來，組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一些自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是提升教師語文專業(yè)素養(yǎng)大組教研聽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。特別是何琳敏和吳婷兩位年輕老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。一學(xué)期來，她倆的語文課堂教學(xué)能力有了很大的提高。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。但并沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。例如：課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)他人的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的設(shè)計(jì)與方法用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中，向40分鐘要效益。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的.識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，評(píng)出閱讀“小明星”。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)寫等等。
應(yīng)該說，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。
另外，我們備課組活動(dòng)有時(shí)還只能落在備課文這一淺層次上，對(duì)學(xué)生備得還不夠，特別是針對(duì)學(xué)生生源的現(xiàn)狀，怎樣真正實(shí)施抓兩頭帶中間的教學(xué)方法討論得還不夠，提優(yōu)補(bǔ)差的力度和方法還不是很有效。
在以后的備課組活動(dòng)中我們將繼續(xù)保持以上優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)存在的問題，真正地從學(xué)生出發(fā)，探討扎實(shí)有效的教育教學(xué)手段，用自己的行動(dòng)來詮釋“沒有教不好的學(xué)生”這句教師的格言。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十八
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回顧結(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲。
作為一個(gè)集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，我們?cè)诤献髦信?，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，站在這個(gè)起點(diǎn)上，我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識(shí)來教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時(shí)間讀書閱報(bào)，在學(xué)習(xí)中收獲；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學(xué)中收獲；課后認(rèn)真總結(jié)，堅(jiān)持單元教學(xué)檢測(cè)，尋找得失，在反思中收獲；認(rèn)真聽課、主動(dòng)評(píng)課，在交流中收獲；進(jìn)行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲；我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動(dòng)中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
按照學(xué)校各級(jí)要求和我們的實(shí)際情況，我們認(rèn)真地開展了以下幾個(gè)方面的工作：
1、學(xué)期初，我們進(jìn)行了新課程的研討，對(duì)新教材進(jìn)行了梳理、分析。
2、在教學(xué)方面，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級(jí)閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學(xué)初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價(jià)值所在，各班都根據(jù)本班的實(shí)際情況展開了不同形式的師生共讀活動(dòng)。
4、在聽課、評(píng)課方面，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級(jí)組合作，互聽互評(píng)，共同進(jìn)步。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：聽了兩節(jié)縣級(jí)公開課后，在組內(nèi)認(rèn)真開展了評(píng)課活動(dòng)；聽了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)；聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級(jí)組講故事比賽。
7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅(jiān)持單元檢測(cè)，做好統(tǒng)計(jì)、分析，反思自己的教學(xué)行為。
我們努力的方向。
我們很認(rèn)真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題，我們?nèi)匀贿€要面對(duì)許多困惑，我們?nèi)匀贿€會(huì)繼續(xù)努力。
社會(huì)越來越進(jìn)步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的.學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時(shí)間，促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實(shí)施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時(shí)間更不允許。如何有效開展課題研究的活動(dòng)，使課題研究最起碼不至于成為一個(gè)累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們?cè)谖磥硪芯克伎嫉姆较颉?/p>
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二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我們備課組在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下，按照年級(jí)的教學(xué)要求和特點(diǎn)，積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得了一些成績(jī)：
本學(xué)期我們組織教師圍繞學(xué)校的龍頭課題認(rèn)真學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的情報(bào)資料，著重選學(xué)了有關(guān)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”和“小組合作學(xué)習(xí)”的文章資料，對(duì)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索。
此外，我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書資源，借閱了許多教育理論書籍。《好課是這樣煉成的》、《王菘舟課堂教學(xué)》等書籍，拓寬了組內(nèi)教師的.視野，形成了嶄新的教學(xué)思路。
在學(xué)?？傉n題的引領(lǐng)下，根據(jù)二年級(jí)的具體要求和學(xué)情，和一年級(jí)組的老師合作確定了年級(jí)的子課題：《低年級(jí)語文閱讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)“仿文寫話”的教學(xué)探究》。通過專家引領(lǐng)、集體學(xué)習(xí)、個(gè)體實(shí)踐、組內(nèi)交流，來扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)研究。
本學(xué)期，各位老師的研究課、互觀課、以及日常教學(xué)反思、案例等活動(dòng)，都體現(xiàn)了課題方面的思考，力求體現(xiàn)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”，確確實(shí)實(shí)幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，形成一定的合作技巧，掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式。如：陳志華老師執(zhí)教的研究課《17、山溝的孩子》。還有區(qū)小學(xué)語文教研員到學(xué)校來聽課，陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽(yáng)光》、葉宇鈞執(zhí)教《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教《雪山哈達(dá)》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對(duì)聯(lián)》。老師們非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，全組老師群策群力一起備課，因此，每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動(dòng)中，組內(nèi)教師的凝聚力也增強(qiáng)了。在活動(dòng)中各科任老師滿腔熱情，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真做好聽課記錄。每次聽完課，我們都會(huì)組織老師們進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。我們聽取專家們的意見指導(dǎo)，在評(píng)課時(shí)積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語文活動(dòng)。如本學(xué)期學(xué)校組織了“重陽(yáng)節(jié)敬老”活動(dòng)、“特奧會(huì)祝福語”撰寫、半日社會(huì)考察活動(dòng)等，活動(dòng)結(jié)束后，老師們?cè)诎嗉?jí)主頁(yè)上設(shè)貼，讓學(xué)生記下點(diǎn)滴感受。真實(shí)的情感，生動(dòng)的語句，就是一篇篇精彩的小作文。同時(shí)認(rèn)真組織參加市現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，將老師、學(xué)生推到更廣闊的語文學(xué)習(xí)平臺(tái)上。我們的成績(jī)是喜人的：有兩個(gè)特等獎(jiǎng)，其它獎(jiǎng)項(xiàng)多人，其中二（5）班譚奕霖的文章還被收錄到現(xiàn)場(chǎng)作文優(yōu)秀作品集《小鳥歸來了》中。
備課組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁(yè)，新的一切在等待我們。讓我們?cè)谡Z文教學(xué)這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
二年級(jí)語文備課組總結(jié)篇二十
回顧這個(gè)忙碌的一學(xué)期，我們二年級(jí)語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著。二年級(jí)語文備課組總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
回顧這個(gè)忙碌的一學(xué)期，我們二年級(jí)語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動(dòng)中、分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計(jì)劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對(duì)每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對(duì)上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)研討本周的周周練習(xí)題。
(四)對(duì)上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。 集體備課落到實(shí)處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，我們組的`老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。這次的期末考試成績(jī)也說明了這一點(diǎn)，因?yàn)槎?2)班有一個(gè)智障生，把平均分落下2分左右，其他三個(gè)班級(jí)的均分都在98.3分以上，班級(jí)之間只相差零點(diǎn)幾分，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，我們對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。共完成導(dǎo)課11次，每次都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。劉婷婷老師參加潤(rùn)州區(qū)家長(zhǎng)課研討，在孔家巷小學(xué)執(zhí)教《美麗的丹頂鶴》，一次次地試教，組內(nèi)老師一次次研討，專家、領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)，這堂課獲一致好評(píng)。陳俊芳、劉婷婷的教育故事獲市二、三等獎(jiǎng)，我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)校的肯定、贊賞。
為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)一步的提高。
三、對(duì)學(xué)生充滿愛心
我們二年級(jí)組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個(gè)年級(jí)優(yōu)秀以下的學(xué)生只有5人，比例非常小，這離不開本組老師扎扎實(shí)實(shí)的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個(gè)學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，老師們充滿愛心。特別是二(2)班的陳俊芳老師，因?yàn)樵谒陌嗌嫌幸幻钦蠈W(xué)生，經(jīng)常大小便在褲子上，陳老師沒有歧視他，像媽媽一樣關(guān)心他。親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會(huì)讓每個(gè)孩子樂學(xué)、善思、健康、快樂。我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追?
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