六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)大全(17篇)

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六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)大全(17篇)
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總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要結(jié)合自身的實(shí)際情況,形成獨(dú)立的思考和見解。推薦閱讀下面這些總結(jié)范文,或許能為你的寫作提供一些新的思路和角度。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇一

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落.回顧這一學(xué)期,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任三四五年級(jí)英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提。教學(xué)中不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)三四五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;四五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索明晰,層次清楚,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、多媒體、簡(jiǎn)筆畫,情形教學(xué)、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教員為導(dǎo)的教學(xué)辦法,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主體作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口入手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

三、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。

把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織五年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織五年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。

英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)處理,及時(shí)講分明,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)局部不盲目的同窗還采取強(qiáng)硬背誦等方式,進(jìn)步他們的才能。期中考試和期末考試是調(diào)查每位同窗在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因而應(yīng)該予以注重??荚囆羞M(jìn)行有系統(tǒng)的溫習(xí),考試后停止學(xué)科總結(jié)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng),在以后的教學(xué)中我就增強(qiáng)這方面的鍛煉。讓學(xué)生輕松學(xué),容易控制.五、認(rèn)真批改改作業(yè),作業(yè)布置有針對(duì)性,有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),停止透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法,做到對(duì)癥下藥。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改,并細(xì)致地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班反復(fù)解說、剖析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個(gè)地剖析解說、協(xié)助學(xué)生處理疑問習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。

總之、一學(xué)期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學(xué)工作,認(rèn)真地傳授給學(xué)生各種英語學(xué)問不斷更新自己的教學(xué)理念,努力開發(fā)快樂課堂,獲得了一定的效果,學(xué)生的成果及才能也有了很大的進(jìn)步。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇二

年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條。

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

學(xué)習(xí)的精神。

方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不。

之增加。

**小學(xué):***本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有可喜的地方,也有許多不足,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié):

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下,做到走進(jìn)課堂,深入文本。

(一)、注意新課導(dǎo)入。

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在閱讀教學(xué)中,我精心設(shè)計(jì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外,在教學(xué)中,我積極拉動(dòng)雙邊關(guān)系,通過思考、辯論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的培養(yǎng)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

我在語文教學(xué)中,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.在本學(xué)期的語文教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

*年*月*日。

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和。

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等??正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

xx年7月8日。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇三

總結(jié)的目的,在于工作結(jié)束時(shí),對(duì)前面工作的肯定,查漏補(bǔ)缺,以利今后能更好地工作。為此,特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)做下面幾個(gè)方面的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的,制定教學(xué)目標(biāo)。

作為音樂教師,首先應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂,從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我就是按照這個(gè)指導(dǎo)思想和認(rèn)識(shí)進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。

1、根據(jù)教材編排和我擁有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見的樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法,講解音樂書上實(shí)例樂器的功能。這樣一來,學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)我校擁有多媒體教室的優(yōu)勢(shì),配合新課程改革,我在本期音樂教學(xué)中充分利用了多媒體進(jìn)行音樂教學(xué),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率,同時(shí)也完成了我在多媒體進(jìn)行試驗(yàn)、學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是:

1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器,結(jié)合教材的編排,給學(xué)生進(jìn)行示范演奏,改變以前用錄音機(jī)放錄音讓學(xué)生單純欣賞的`教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,又提高了審美、鑒賞器樂的能力。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過琴聲,通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體教室的大屏幕、音響,配套光盤等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂,欣賞音樂。

4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱、k歌,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結(jié)果,學(xué)生情緒高漲,音樂課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的,也取得了較為理想的效果,從而讓我體會(huì)到:

(1)、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中,為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱,我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察,發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,感受到音樂的魅力。

(2)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中,我結(jié)合我的校本教研課題《激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》,努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

三、不足之處。

不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上。由于自己水平有限,擁有的樂器單一,能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計(jì)也不是很充分,所以形式上顯得有些單一,顯得有些走過場(chǎng);在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破;個(gè)別班級(jí)紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方,有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)的。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,這就需要我今后去不斷學(xué)習(xí)、努力。唯有如此,音樂課才能上得更好。

以上總結(jié),尚不全面,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作。在工作中我從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物飲料,數(shù)字,這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。在課前加入freetalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富活動(dòng)在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式,如:英語脫口秀、英語口語等級(jí)評(píng)定、字母卡片設(shè)計(jì)、字母組合設(shè)計(jì)圖畫、練習(xí)冊(cè)評(píng)講小老師、迷你小書設(shè)計(jì),目的是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,并且布置一起作業(yè)在離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),英語教育最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。

一、?成績(jī)總結(jié)。

綜合期末考試成績(jī),我和同學(xué)們要做的還有很多,教學(xué)上、班級(jí)管理上,我要走的路還有很長(zhǎng);我們的成績(jī)還有更多進(jìn)步的空間,書寫、朗讀、理解、寫作等等方面,我們要做的還有很多。

二、?工作中的努力。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

(一)從語文課堂的氛圍上下功夫?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,營(yíng)造輕松活躍的氛圍,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)思考的方式,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。同時(shí)適時(shí)的在課堂上開展學(xué)生們辯論,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

3、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話。”寫想象作文時(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì),注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時(shí),采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效。

三、工作中不足之處。

1.對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位,孩子們?cè)谡Z文課堂上相對(duì)活躍,但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣,不注重參與思考和辯論的狀態(tài),導(dǎo)致考試中注意力不甚集中,成績(jī)較差。對(duì)此,我將注重課堂的節(jié)奏掌控,將主動(dòng)權(quán)把握在自己手里,六年級(jí)的孩子們思想比較活躍,但在課堂上容易怠惰,思考采用合適的方式方法調(diào)動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正做到事半功倍。

2.閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀,題目的提問都是相對(duì)靈活的,很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng),同時(shí)體現(xiàn)出的問題是,閱讀能力、對(duì)文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會(huì)利用假期和課余時(shí)間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級(jí)管理方法等讓自己提高,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)。

3.作文教學(xué)上,對(duì)于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多,孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,對(duì)于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。下一階段,我也會(huì)在作文教學(xué)上下功夫,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。

我相信功夫不負(fù)有心人,用心才能舒心,舒心才能進(jìn)步,進(jìn)步就能成就。我會(huì)努力提高!

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班、八年級(jí)34班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作任務(wù)明顯加重,跨頭教學(xué)非常辛苦。為適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)合所教班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為總結(jié)過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將該期本人的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):

一.端正態(tài)度,提高思想認(rèn)識(shí)水平。

認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策,嚴(yán)格履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù),積極學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)定不移的實(shí)施學(xué)校新課型(以學(xué)案導(dǎo)學(xué))改革,鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材內(nèi)容、本校的良好條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作。

二.充分了解學(xué)情,制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)之初,由于對(duì)學(xué)生缺乏了解,我首先對(duì)入學(xué)考試試卷進(jìn)行了詳細(xì)分析(九年級(jí)和八年級(jí)),把試卷中暴露出的問題進(jìn)行歸類,作好記錄,在此基礎(chǔ)上,于學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中提出相應(yīng)的解決辦法。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況重新定位,結(jié)合備課組成員的意見制定了九年級(jí)(全冊(cè))和八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。我將學(xué)生按成績(jī)的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類,再按照成績(jī)好、中、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組。要求成績(jī)好的學(xué)生對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對(duì)于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生擬定矯正措施。

三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學(xué)效果,必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中,我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了一系列的生活問題、數(shù)學(xué)趣題,搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事,制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入,調(diào)起了學(xué)生的胃口,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了聽課的積極性。在下半期學(xué)校課改中,堅(jiān)持以學(xué)案導(dǎo)學(xué),分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),力求促進(jìn)學(xué)生探究的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性,培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí),也提高了課堂教學(xué)的效率,測(cè)試中效果比較明顯。

四.精心布置練習(xí)和作業(yè),做好批改記錄和分析。

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),提高知識(shí)的應(yīng)用能力,同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí),我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,力求做到有針對(duì)性,盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),讓他們有能力完成這些練習(xí),從而提高他們的自信心。對(duì)于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許,我都會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的批改,對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定。對(duì)于存在問題的作業(yè),我會(huì)幫助學(xué)生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時(shí)給予一定的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn),但效果好。

五.加強(qiáng)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)班和初二34班都是新接手的,剛接觸學(xué)生時(shí),最令人頭痛的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,尤其是34班,課堂亂,調(diào)皮的學(xué)生多,喜歡插嘴講話,學(xué)習(xí)漂浮,作業(yè)馬虎,上課好動(dòng)…簡(jiǎn)直讓我無法適應(yīng),針對(duì)這個(gè)情況,在本期教學(xué)工作中一個(gè)最主要的目標(biāo)就是糾正學(xué)生的不良習(xí)氣,如今,34班的學(xué)習(xí)氛圍好多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。

六.今后努力的方向。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2.學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)。

3.多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇七

(2015—2016學(xué)年第一學(xué)期)日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。基本情況?!皩W(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內(nèi)聽課、評(píng)課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、主要成績(jī)。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六年級(jí)的書法,另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級(jí)整體水平比較高,為樹立班級(jí)典型,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫字水平的提高。為了提高六年級(jí)寫字水平,我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),班班樹立了寫字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng)三、主要做法。反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。四、努力方向書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(zhǎng),補(bǔ)己校之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇八

1、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

2、中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、在書法學(xué)習(xí)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、方法措施:

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué),認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合,加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫習(xí)慣。

3、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

4、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng),全面提高師生整體的書法水平:

5、積極組織參加各級(jí)書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動(dòng)。每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

6、開設(shè)書法園地,進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

7、多方面提高自身教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度。

第1周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。

第2周—第5周:基本筆畫的寫法。

第6周:綜合練習(xí)。

第7周—第18周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)。

第19周—第20周:成果展示。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過得真快,不知不覺間,一個(gè)學(xué)期悄然過去?;仡櫛緦W(xué)期的工作,感覺忙碌而充實(shí),雖然六(2)班整體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,沒有比較突出的學(xué)科帶頭人,但是同學(xué)們大都樂觀向上?,F(xiàn)將我一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

充分利用晨會(huì)和班隊(duì)課的時(shí)間,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生努力按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做。教育學(xué)生使用禮貌用語,課間活動(dòng)守秩序,不追逐打鬧,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

安全教育一直是學(xué)校工作的重要部分,為此,我利用晨會(huì)課,班隊(duì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路安全交通條例的學(xué)習(xí),并聯(lián)系學(xué)生交通中的一些不安全的隱患,針對(duì)性的進(jìn)行教育,并要求學(xué)生課間要文明休息;在飲食衛(wèi)生方面,針對(duì)學(xué)生亂花錢的情況,在校門外買零食等現(xiàn)象,教育引導(dǎo)學(xué)生合理用錢,做一個(gè)勤儉節(jié)約的好學(xué)生。

天氣轉(zhuǎn)冷,教育學(xué)生每天要做好個(gè)人衛(wèi)生工作,同時(shí)做好對(duì)教室環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督與檢查。教育學(xué)生勤洗頭,洗手,勤剪指甲,勤換衣,同時(shí)教育學(xué)生少吃零食,特別是不吃不潔食物,杜絕疾病的傳播。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)有感冒,發(fā)燒現(xiàn)象的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并在看好病后幫學(xué)生補(bǔ)好落下的課程。

對(duì)高年級(jí)學(xué)生的管理應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯(cuò)誤,

不管他的成績(jī)?cè)鯓?,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來,多找他們談?wù)勑?,說說話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著青春期的到來,學(xué)生自我意識(shí)的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會(huì)更好。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。在班主任工作中我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者,領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十

《雞兔同籠》是六年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,學(xué)生理解起來是有點(diǎn)難度的,不過雷玉英老師執(zhí)教的這節(jié)課,為我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)研究案例,其亮點(diǎn)有:

《雞兔同籠》是我國(guó)古代著名趣題之一。大約1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問題。本課教學(xué)中,雷玉英老師充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題,在匯報(bào)環(huán)節(jié),教師一共展示了5種算法,充分體現(xiàn)了算法多樣化的理念,比較充分地落實(shí)了解決問題多樣化目標(biāo)。

在突破難點(diǎn)上雷玉英老師很有創(chuàng)意,利用多媒體畫圖法化繁為易,形象直觀地幫助了學(xué)生對(duì)假設(shè)法解決雞兔同籠問題的理解,達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂展示的5種方法,從本質(zhì)上講都離不開假設(shè)法。因此,落實(shí)假設(shè)法成了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師通過畫圖,形象生動(dòng)地展示了整個(gè)思維過程,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有效地化解了重點(diǎn)和難點(diǎn);通過列表法,引導(dǎo)學(xué)生有序思考雞兔只數(shù)的變化引起的腳數(shù)的變化;通過各種算法的歸類比較,使學(xué)生理解假設(shè)法是解決此類問題的最優(yōu)方法。通過本課的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了用假設(shè)法解決雞兔同籠問題,達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

雷玉英老師配合“雞兔同籠”問題,拓展了古今中外習(xí)題。如“龜鶴”問題、獵人與狗、租船問題,5分和2分硬幣問題等生活中的一些實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到這類“怪雞”和“怪兔”問題在日常生活中的應(yīng)用,并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。

值得探討的有:

2、在拓展“雞兔同籠”習(xí)題時(shí),雷玉英老師出示的類型是很多,但學(xué)生練的機(jī)會(huì)不多。不如快速的讓學(xué)生說把什么看成怪雞,把什么看成怪兔,然后全面積的做兩個(gè)題目。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、了解什么是中國(guó)書法,了解幾種書法的類型及其特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)欣賞書法的方法。

教學(xué)難點(diǎn):從書法藝術(shù)中體會(huì)傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感,加深對(duì)藝術(shù)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

一、書法是文字的書寫藝術(shù),是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘J褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用,還有新加坡等國(guó)也在使用。從新石器時(shí)代晚期至今已有6000年的歷史。

遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”,最初的文字大都是象形,所謂“書畫同源”,指的就是這種情況。

(一)、中國(guó)文字發(fā)展過程。

漢字的形體演變,主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等幾個(gè)階段。漢字七體指的是甲金篆隸楷形草。

甲骨文,又稱“契文”、“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”,主要指中國(guó)商朝晚期(前14~前11世紀(jì))王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字,殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還延綿使用了一段時(shí)期。是中國(guó)已知最早的成體系的文字形式,它上承原始刻繪符號(hào),下啟青銅銘文,是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)?,F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。

金文是指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。商周是青銅器的時(shí)代,青銅器的禮器以鼎為代表,樂器以鐘為代表,“鐘鼎”是青銅器的代名詞。所謂青銅,就是銅和錫的合金。中國(guó)在夏代就已進(jìn)入青銅時(shí)代,銅的冶煉和銅器的制造技術(shù)十分發(fā)達(dá)。因?yàn)橹芤郧鞍雁~也叫金,所以銅器上的銘文就叫作“金文”或“吉金文字”;又因?yàn)檫@類銅器以鐘鼎上的字?jǐn)?shù)最多,所以過去又叫作“鐘鼎文”。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文字主要有兩個(gè)系統(tǒng),一是西方周秦文字,稱作大篆,以《史籀篇》(現(xiàn)以失傳,《說文解字》里保存223個(gè))和石鼓文為代表。

小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后(前221年),推行“書同文,車同軌”,統(tǒng)一度量衡的政策,由宰相李斯負(fù)責(zé),在秦國(guó)原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)化,取消其他六國(guó)的異體字,創(chuàng)制的統(tǒng)一文字漢字書寫形式。一直在中國(guó)流行到西漢末年(約公元8年),才逐漸被隸書所取代。但由于其字體優(yōu)美,始終被書法家所青睞。又因?yàn)槠涔P畫復(fù)雜,形式奇古,而且可以隨意添加曲折,印章刻制上,尤其是需要防偽的官方印章,一直采用篆書,直到封建王朝覆滅,近代新防偽技術(shù)出現(xiàn)。雖然真正使用小篆的時(shí)間并不很長(zhǎng),但是它在文字學(xué)史上的地位卻非常重要,首先它的功績(jī)是奠定了規(guī)范漢字的基礎(chǔ)。

隸書是古今文字的分水嶺。隸書的產(chǎn)生據(jù)說是因?yàn)槟切iT抄寫文字的徒隸們覺得古文字很難寫,于是就變圓弧筆畫為直筆畫、圓轉(zhuǎn)筆畫為方折筆畫,字形也作了相應(yīng)的簡(jiǎn)化,形成的一種新字體,于是就稱它作隸書。隸書分為兩種:秦隸和漢隸。秦隸又叫古隸,漢隸又叫今隸。秦隸是秦以前使用的日常文牘用字,基本上是篆書(大篆、小篆)的草率寫法。漢代的隸書取代了小篆而成為正規(guī)文字。漢隸講究蠶頭鳳尾、一波三折、美觀工整。從篆到隸,是漢字一次最大最深刻的變革。篆書還保留一些象形文字的特點(diǎn),隸書則徹底使?jié)h字點(diǎn)畫化、符號(hào)化而沒了圖畫的影子。許多字或者字的偏旁簡(jiǎn)化了,每個(gè)筆畫的起筆收筆也都明確起來,筆畫的數(shù)目也可數(shù)了,書寫更加簡(jiǎn)潔方便規(guī)范,徹底由“畫字”而變?yōu)閷懽?。正因?yàn)檫@樣,文字歷史上稱這次變革為“隸變”。

隸書清晰美觀,但卻難寫;草書簡(jiǎn)易靈活,但卻難認(rèn)。于是到了漢末又出現(xiàn)了一種新書體——楷書??瑫误w方正,橫平豎直,易寫好認(rèn),當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為它可以做字體的“楷?!?,所以被尊為“楷書”、“真書”“正書”而盛行于魏晉南北朝,到今天已經(jīng)使用了一千多年了,難怪在文字四體“真草隸篆”之中它高居首位!楷書至今仍然是最主要的書體模式,但除了初習(xí)字者或者必要的場(chǎng)合使用,為了書寫方便快捷,往往把某些筆畫連起來或者省略掉,把某些字的結(jié)構(gòu)略加變化,于是就形成了一種新的書體——行書,這是楷書通行之后,魏晉時(shí)期就已出現(xiàn)的書體。行書很像章草,不同的是,章草橫、捺的收筆有“波磔”(燕尾形),而行書沒有。章草是隸書的草寫形式,行書是楷書的草寫形式。嚴(yán)格說來,行書、草書只是書寫形式的變化,或者說只是某種規(guī)范字體的草率書寫形式,并沒有像小篆、隸書楷書那樣,在文字形體構(gòu)造方面起到那么直接的重大作用,不過,傳統(tǒng)上說的文字七體“甲、金、篆、隸、楷、行、草”還是有它們的一席之地,這大概主要是著眼于書法字體的總結(jié)吧。不過,甲、金、篆、隸、楷卻也基本總結(jié)出了漢字形體變化的基本順序。

(二)、中國(guó)古代書法家。

1王羲之。

王羲之(303—361年),漢族,字逸少,號(hào)澹齋,身長(zhǎng)七尺有余約為(1.83米),原籍瑯琊臨沂(今屬山東),后遷居山陰(今浙江紹興),官至右軍將軍,會(huì)稽內(nèi)史,是東晉偉大的書法家,被后人尊為“書圣”。他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好,人們稱他們兩為"二王",另一個(gè)兒子王凝之官至左將軍,因曾任右軍將軍,世稱“王右軍”、“王會(huì)稽”。代表作品有:楷書《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》、行楷《蘭亭集序》等。精研體勢(shì),心摹手追,廣采眾長(zhǎng),冶于一爐,創(chuàng)造出“天質(zhì)自然,豐神蓋代”的行書,被后人譽(yù)為“書圣”。其中,王羲之書寫的《蘭亭集序》為書家所敬仰,被稱作“天下第一行書”。王羲之對(duì)真書、草、行主體書法造詣都很深。今人劉鐸對(duì)王羲之的書法曾稱贊道:“好字唯之(之,即王羲之)”。

---------------2顏真卿。

黃庭堅(jiān)(1045-1105),字魯直,自號(hào)山谷道人,晚號(hào)涪翁,又稱黃豫章,洪州分寧(今江西修水)人。北宋詩人、詞人、書法家,為盛極一時(shí)的江西詩派開山之祖。

懷素是中國(guó)歷史上杰出的書法家,他的草書稱為“狂草”,用筆圓勁有力,使轉(zhuǎn)如環(huán),奔放流暢,一氣呵成,和張旭齊名。后世有“張顛素狂”或“顛張醉素”之稱。

蘇軾還擅長(zhǎng)行、楷書,與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

歐陽詢(557一641年),漢族,字信本,潭州臨湘(今湖南長(zhǎng)沙)人,楷書四大家(歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫)之一。隋時(shí)官太常博士,唐時(shí)封為太子率更令,也稱“歐陽率更”。與同代另三位(虞世南、褚遂良、薛稷),并稱初唐四大家。因其子歐陽通亦通善書法,故其又稱“大歐”。歐陽詢楷書法度之嚴(yán)謹(jǐn),筆力之險(xiǎn)峻,世無所匹,被稱之為唐人楷書第一。他與虞世南俱以書法馳名初唐,并稱“歐虞”,后人以其書于平正中見險(xiǎn)絕,最便初學(xué),號(hào)為“歐體”。

--------------10董其昌。

董其昌(1555—1636年),字玄宰,號(hào)思白,又號(hào)香光居士,華亭(今上海松江)人。“華亭派”的主要代表。明萬歷十六年(1588年)進(jìn)士,官至禮部尚書,卒謚文敏。精于書畫鑒賞,收藏很多名家作品,在書畫理論方面論著頗多,其“南北宗”的畫論對(duì)晚明以后的畫壇影響深遠(yuǎn)。工書法,自謂于率易中得之,對(duì)后世書法影響很大。其書畫創(chuàng)作講求追摹古人,但并不泥古不化,在筆墨的運(yùn)用上追求先熟后生的效果,拙中帶秀,體現(xiàn)出文人創(chuàng)作中平淡天真的個(gè)性。加之他當(dāng)時(shí)顯赫的政治地位,其書畫風(fēng)格名重當(dāng)世,并成為明代藝壇的主流。著有《畫禪室隨筆》、《容臺(tái)集》、《畫旨》等文集。

(三)、寫好鋼筆字。

寫好鋼筆字(楷書)。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人,只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功。

(四)、欣賞書法。

三、學(xué)生練習(xí),四、課堂小結(jié)。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,雖說能做到熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主,但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以謀求更大的進(jìn)步,有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思,因此總結(jié)如下:

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),緊跟時(shí)代步伐。

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期,我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種活動(dòng)。年初,在學(xué)校的組織下,民族文化進(jìn)校園的活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)文件,參與活動(dòng),我深刻明白了作為一名體育教師,干好本職工作,做學(xué)生的表率,模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī),才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想,才能真正保持教師在學(xué)生中的先進(jìn)性。

二、盡心盡職,干好本職工作。

體育教學(xué)是學(xué)校的臉面,我擔(dān)任。

五、六年級(jí)體育教學(xué)工作。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》,鉆研教材,根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),制定合適他們的教學(xué)內(nèi)容,因材施教。

其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在一定中發(fā)現(xiàn)興趣,帶著興趣上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,在教學(xué)中營(yíng)造興趣濃厚學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透德育,充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛社會(huì)的情感,力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。同時(shí),積極開展好群眾性體育活動(dòng)。五月底,學(xué)校精心安排,成功舉辦了本年度春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),既豐富了學(xué)生的課余生活,同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的參與度。

三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī),做學(xué)生的表率。

一學(xué)期來,我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,陪同興趣小組參與訓(xùn)練,自始至終認(rèn)真做好工作,堅(jiān)決服從上級(jí)安排,做好各項(xiàng)工作,與學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。

四、體育成績(jī)有得有失,任務(wù)尚很艱苦。

本學(xué)期,通過多方努力,學(xué)校體育工作有了一定成績(jī),但是與一些好的學(xué)校相比尚有差距,興趣小組尚需加大訓(xùn)練力度,克服種種不利因素,力爭(zhēng)在以后的比賽中為我校取得成績(jī),贏得榮譽(yù)。

一個(gè)學(xué)期以來,在各位老師的熱情支持和大力幫助之下,我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開展。但回顧以往的工作,發(fā)現(xiàn)問題仍有不少,如工作的計(jì)劃性不強(qiáng),效率不高,工作中不夠細(xì)心,惰性思想較為嚴(yán)重。所以,在今后的工作中我應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高思想覺悟,干好自己的工作,完成學(xué)校安排的任務(wù),為我校的體育工作盡自己最大的力量。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時(shí)感到困惑,不知該怎樣教了。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績(jī),這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),又能夠夯實(shí)"雙基"。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),向身邊的同事學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),向"四十分鐘"要質(zhì)量。對(duì)每單元新授課進(jìn)行集體研討。

同時(shí)做好每單元的過關(guān)測(cè)試,我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,在分析的過程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外,還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流。對(duì)接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí),大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

1、厚愛差生。教研時(shí)老師們說一定要"厚愛差生".這個(gè)觀點(diǎn)一提出,立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,要厚愛差生真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導(dǎo)。從"耐心"入手,去堅(jiān)定學(xué)生的"恒心".在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的。這需打"持久戰(zhàn)".個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂,這就需要老師在課下給開小灶,把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間經(jīng)??吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話:對(duì)于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子,我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他。

3、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采?。头鲂〗M",讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備。

課件教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

1.同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)。

隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

2.一起做一做。

二、導(dǎo)入新課。

本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

三、學(xué)習(xí)新課。

1.打開書第1頁,指名讀字。

2.(出示課件“確”“悟”)。

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置,指名說。

(2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展?!笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí),下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

四、學(xué)生練習(xí)。

1.學(xué)生描描、臨寫。

2.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。

我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

第2課時(shí)雙人旁尸字頭。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握字的占位比例的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范字圖片、投影儀。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

1.出示范字,學(xué)生觀察。

2.觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

“循、徐、屋、屆”書寫時(shí),要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

3.打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

4.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

第3課時(shí)言字旁絞絲旁。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、鋼筆教學(xué)過程:

一、提問:寫字時(shí)要注意什么?

(按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書寫整潔等)。

二、細(xì)觀察、找規(guī)律。

1.出示例字。

2.學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。

3.學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4.師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

第4課時(shí)耳刀旁(左)走之底。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的圖片。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流。

1.認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)。耳刀旁的橫折彎鉤不要過大,豎畫要正直,形態(tài)要窄長(zhǎng)。走之底的點(diǎn)要與橫折折撇對(duì)正,捺要平一點(diǎn)你,要向右伸展,不要太短。

2.說一說,你在書寫漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫。

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

六、練習(xí)。

練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

第5課時(shí)足字旁病字頭教學(xué)目標(biāo):

1.掌握左右、半包圍結(jié)構(gòu)等字的寫法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)。

三、討論交流。

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,通過交流,使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2.議一議:寫字時(shí)要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系,把字寫的正確、勻稱、美觀。

3.說一說,你在寫這幾個(gè)字時(shí)注意到什么問題?

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫。

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

六、練習(xí)。

第6課時(shí)口字旁日字旁教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

三、學(xué)習(xí)新知。

1.板書課題,講解課題(筆畫搭配)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字?!吧?、晌、映”

3.學(xué)生獨(dú)自觀察。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?(口字旁的形態(tài)較小,上寬下窄,豎畫略向內(nèi)斜,折畫要頓挫有力。日字旁呈長(zhǎng)方形,橫細(xì)豎粗,左右兩豎要寫直,右豎比左豎略長(zhǎng),三橫之間的間距基本相等。)。

4.進(jìn)行交流,歸納搭配規(guī)律。5.指導(dǎo)書寫。

四、學(xué)生臨寫:

組織描紅和臨寫練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

第7課時(shí)車字旁金字旁教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。

二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。

三、學(xué)習(xí)新知。

1.出示范字,認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較。

2.示范講解。車字旁撇折的撇稍長(zhǎng),書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。

3.學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。

四、學(xué)生臨寫:

學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

第8課時(shí)女字旁教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握女字旁、弓字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。

三、學(xué)習(xí)新知。

1.出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察。“妙、強(qiáng)彌”

這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

2.指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.示范講解。

4.指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。

四、學(xué)生臨寫:

學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

第9課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?

三、討論交流。

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

2.議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解?!懊?、召、犯”

五、臨寫。

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

六、練習(xí)。

練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。

2.提高學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?“遺、串、弱”

三、討論交流。

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

2.學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,怎樣寫才最美觀?

四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫。

(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

六、練習(xí)。

練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

教案(電子)。

房莊小學(xué)。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十五

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量,其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素。

課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的`內(nèi)容豐富、充實(shí),老師的教態(tài)自然,課型多樣生動(dòng),難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),都會(huì)造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,取得了十分積極的效果。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去了,現(xiàn)將這六年級(jí)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在學(xué)生中挑選對(duì)豎笛的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。教師利用中午休息時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),選擇國(guó)內(nèi)外經(jīng)典樂曲讓學(xué)生吹奏,提高學(xué)生的審美情趣。所以相對(duì)之下比較難教,這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)。

這學(xué)期我還帶了六年級(jí)的學(xué)生參加市教研室的學(xué)科競(jìng)賽,均獲得市學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

不足之處是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少,從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn),爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出外觀摩聽課太少,出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)沒有。

綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績(jī),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

六年級(jí)下期書法教學(xué)工作總結(jié)篇十七

20xx年6月14至15日,我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號(hào)。現(xiàn)就本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)備考工作,總結(jié)如下:

備課充分,吃透教材,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,測(cè)后試卷做到全批全改,都要分析學(xué)生試卷,總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,哪些知識(shí)未掌握,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時(shí)精練,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測(cè)試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各知識(shí)塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握。

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