總結(jié)可以幫助我們提取重點(diǎn)信息,從而更好地理解和應(yīng)用??偨Y(jié)要避免冗長(zhǎng)和啰嗦,言之有物,言簡(jiǎn)意賅地傳達(dá)出核心信息??偨Y(jié)范文中的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都很有啟發(fā)性,值得我們仔細(xì)分析和借鑒。
期末總結(jié)參考篇一
我們現(xiàn)在都面臨著僅有一個(gè)月就要開(kāi)始的期末考試。我相信大家的心都是上竄下跳,仿佛已經(jīng)到了嗓子眼,就要跳出來(lái)了吧!但是,如果我們?cè)谥苣┒喑橐稽c(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),我相信我們都會(huì)取的好成績(jī)的!所以,我制做了一個(gè)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃表,就讓我們一起來(lái)看一下吧(也希望各位同學(xué)監(jiān)督我哦):
起床后復(fù)習(xí)語(yǔ)文,共復(fù)習(xí)1小時(shí),先將一個(gè)單元的課文大聲朗讀一遍,再合上書(shū)背誦這一單元要背的課文并且默寫(xiě),接著看一下這一單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),盡量把這些復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)牢牢的印在腦子里。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)好后就是數(shù)學(xué)了,這是我的一大難題,所以要多復(fù)習(xí)一點(diǎn),所以就復(fù)習(xí)1個(gè)半小時(shí)啦。數(shù)學(xué)也是一個(gè)單元一復(fù)習(xí),主要還是做一些習(xí)題來(lái)提高我的能力。
再來(lái)就是英語(yǔ),英語(yǔ)呢,并不是最好的,也不是最差的,中等吧,所以也就1個(gè)小時(shí)啦。讀背單詞,讀熟課文也就ok啦!
科學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟,半小時(shí)就夠了,看看單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,就一切ok。
語(yǔ)文
1:認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,不要在課堂上說(shuō)小話(huà),積極發(fā)言。
2:老師要求的事情快速做好,不要拖拖拉拉。
3:作業(yè)認(rèn)真努力完成。
4:考試時(shí)即使有不會(huì)的題也不能作弊,把每一次測(cè)試當(dāng)做真正的考試。
不要遲到,不要走神,認(rèn)真完成,家庭作業(yè),老師講的,重點(diǎn)題要,加倍關(guān)注。
數(shù)學(xué)
1:不要遲到,認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。
2:不能以“這道題我已經(jīng)會(huì)了”為借口,不認(rèn)真聽(tīng)講。
3:作業(yè)認(rèn)真完成,爭(zhēng)取取得“又快又準(zhǔn)”的效率。
4:考完一次測(cè)驗(yàn)后一定要認(rèn)真檢查,不能開(kāi)小差。
5:不會(huì)的題要第一時(shí)間弄懂。不要再犯粗心的毛病。
同上。
英語(yǔ)
1:要以百分百的精力來(lái)上課,不要開(kāi)小差,不會(huì)的題下課要第一時(shí)間問(wèn)老師。
2:努力把單詞、重點(diǎn)句都背熟,課文也要讀到滾瓜爛熟的'狀態(tài)。
3:因?yàn)榛A(chǔ)不大好,所以要用出比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)多幾倍的精力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不管英語(yǔ)有多么枯燥。
4:多看一些英語(yǔ)的讀物,這樣,至少也可以讓英語(yǔ)更上一層樓。
5:嚴(yán)格要求自己,不能老是為自己找理由。
既然列出了計(jì)劃,那么我就要嚴(yán)格地按計(jì)劃形式,不能對(duì)自己太過(guò)寬松。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,我的期末成績(jī)會(huì)更好,更上一層樓!我要對(duì)自己說(shuō):一定要加油、加油、再加油!
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫(xiě)作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí),或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書(shū)上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)作文,而且要從多方面入手:寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......
期末總結(jié)參考篇二
從這次期末考試來(lái)看,我覺(jué)得在今后的教學(xué)中要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),反思這次考試的不足在這個(gè)學(xué)期中有一個(gè)好成績(jī)。
分析上次的卷面:
1.整體上看,大多數(shù)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、整潔。但書(shū)寫(xiě)還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。
2.有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3.學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。
5.教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的'轉(zhuǎn)化,影響整體的成績(jī)。
反思及改進(jìn)措施:
1.要研究和發(fā)展新課程理論,強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“.語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂,將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),立足于課內(nèi),延伸于課外,讓學(xué)生豐富和積累語(yǔ)言。
3.探索“開(kāi)放性”問(wèn)題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活,拓寬學(xué)生思維想象的空間。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位,常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
5.加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
現(xiàn)代教育理念認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,思維特點(diǎn)不同,對(duì)同一問(wèn)題的回答就有可能不同,其答案也就不是唯一的了。在本份測(cè)試題中,許多題目具有開(kāi)放性、彈性,答案是多元的,為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性提供了空間,較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性。
通過(guò)這次的卷面分析,我覺(jué)得最值得我們深思的是:在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,不歧視、排斥學(xué)困生,給他們以關(guān)愛(ài)、幫助,讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力,為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧!
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期末總結(jié)參考篇三
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀(guān)念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級(jí),關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn),進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
“活”:班主任在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì),組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào),設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生,班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰,一年比一年好的高考成績(jī)更是讓我們鼓舞萬(wàn)分,相信我們還會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆,文科老師勁頭十足、實(shí)力非凡,精英化的班級(jí)管理,一定會(huì)延續(xù)高考輝煌;理科,更是前景無(wú)限,我們六位理科老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、有效搭配,大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動(dòng)之勢(shì),相信我們一定會(huì)創(chuàng)造出41中理科高考的神話(huà)!
期末總結(jié)參考篇四
回顧一學(xué)期的工作,初一年級(jí)組主要在以下幾個(gè)方面做了努力并取得了一定的成績(jī),初一第一學(xué)期末總結(jié)。
作為起始年級(jí)在做好開(kāi)學(xué)工作方面比起其它年級(jí)顯得更加重要,要做的事也更多,更繁雜。為了使全年級(jí)有一個(gè)良好的開(kāi)端,初一年級(jí)組在暑假期間對(duì)開(kāi)學(xué)工作的各個(gè)方面就做了仔細(xì)的研究和周密的部署,確保了開(kāi)學(xué)工作高效、有序地進(jìn)行。
1、嚴(yán)抓入口,井然有序。
為了嚴(yán)格有序的把好入口并接待新生及家長(zhǎng),我們初一年級(jí)組全體教師在8月20日前完成了新生的招生及分班考試的試題命題,在8月20日完成了學(xué)生的分班考試、指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)登記、填寫(xiě)各類(lèi)信息表,一切都是那么井然有序。9月1日,學(xué)生正式開(kāi)學(xué)上課。
2、狠抓常規(guī),迅速入軌。
在開(kāi)學(xué)初,各班主任充分利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸,了解學(xué)生狀況,為班級(jí)分組做好準(zhǔn)備。另外,還組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,為全年級(jí)學(xué)生在常規(guī)方面的迅速入軌從思想做好的準(zhǔn)備。有利于課改和小組化管理的座位,全年級(jí)在開(kāi)學(xué)第一天就統(tǒng)一排列到位了。開(kāi)學(xué)第一課就以小組合作的形式進(jìn)行了。其它方面如早晚自習(xí),值日工作,“三禁一穿”等等各班都迅速進(jìn)入了正軌。
初一年級(jí)2個(gè)班級(jí)80名同學(xué)中又三分之一的同學(xué)沒(méi)有住過(guò)校,甚至沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家,再加上中學(xué)學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)有著很多不一樣,所以如何讓學(xué)生迅速適應(yīng)中學(xué)生活和住校生活,開(kāi)學(xué)之后,馬上就成了我們的工作重點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)第二周我們就如何適應(yīng)中學(xué)生活召開(kāi)了一次年級(jí)學(xué)生大會(huì),從面上對(duì)學(xué)生做了統(tǒng)一做了要求和指導(dǎo),各班還利用多次利用主題班會(huì)和主題夕會(huì)對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,爭(zhēng)取讓一大批適應(yīng)較強(qiáng)的同學(xué)先適應(yīng)下來(lái)。
光靠面上工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在開(kāi)學(xué)第一月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里,還是出現(xiàn)了一些“不適應(yīng)癥”反應(yīng)強(qiáng)烈的學(xué)生,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班級(jí)教育小組在家長(zhǎng)的支持和配合下,經(jīng)過(guò)艱苦的努力,使一些整天哭著喊著要離開(kāi)的學(xué)生漸漸適應(yīng)下來(lái)并喜歡上了他的新集體。
1、結(jié)合各種活動(dòng),開(kāi)展理想教育。
給合學(xué)校的各種大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。
結(jié)合學(xué)校體育節(jié),各班進(jìn)行了體育明星精神研討。。
結(jié)合愛(ài)心援助活動(dòng),讓學(xué)生了解貧困家庭的生活,教育學(xué)生要珍惜當(dāng)下,好好學(xué)習(xí),胸懷大志,早日成材,將來(lái)成為富有愛(ài)心對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。 結(jié)合演講節(jié),加強(qiáng)了對(duì)全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育。
結(jié)合藝術(shù)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示才華,努力提高自身的藝術(shù)品味,學(xué)會(huì)用藝術(shù)來(lái)豐富生活。
一學(xué)期來(lái),年級(jí)組通過(guò)學(xué)生大會(huì)多次向?qū)W生宣傳了學(xué)校的多元評(píng)價(jià)體系,既鼓勵(lì)他們不斷完善自己,爭(zhēng)取全面發(fā)展,又鼓勵(lì)他們盡情發(fā)揮特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性。
2、充分發(fā)揮榜樣作用,開(kāi)展理想教育。
旗鼓的宣傳“優(yōu)秀新生”們的優(yōu)點(diǎn),達(dá)到樹(shù)立好榜樣,傳遞正能量的目的,引領(lǐng)同學(xué)們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先不斷前進(jìn)。
一學(xué)期來(lái),初一各班都在努力打造自身的班級(jí)文化,有的已經(jīng)初具特色,但有著很多共同的地方,大概可以從幾個(gè)方面來(lái)概括。
1、講民主,尚正氣
通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班級(jí)干部,保護(hù)正氣,確保積極向上的班級(jí)氛圍,打擊任何不利于班級(jí)發(fā)展的壞風(fēng)氣。
2、樂(lè)合作,善合作
在保護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí),在課堂上強(qiáng)調(diào)小組合作,在班級(jí)管理中同樣強(qiáng)調(diào)小組合作,讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的重要意義,形成全體同學(xué)樂(lè)于合作并善于合作的班級(jí)氛圍。
3、肯鉆研,敢創(chuàng)新
學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程中,能積極鉆研,并敢于提問(wèn),敢于質(zhì)疑,敢于提出自己的思路,并能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
4、好讀書(shū),讀好書(shū)
各班設(shè)立圖書(shū)角,優(yōu)秀書(shū)刊引進(jìn)班級(jí),教師正確引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方向,學(xué)生相互交流讀書(shū)心得。
一學(xué)期來(lái),初一年級(jí)組始終是把安全工作作為日常工作的重中這重來(lái)抓的。尤其是學(xué)生的.行為安全。
由于特殊的年齡階段,初一年級(jí)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)克制力還不是很強(qiáng),也比較好動(dòng),很容易因追逐打鬧發(fā)生安全問(wèn)題,所以我們一開(kāi)學(xué)就對(duì)同學(xué)們提出了在教學(xué)區(qū)“輕步、慢走”的要求。另外教育學(xué)生同學(xué)之間發(fā)生糾紛一定不可以用“打”來(lái)解決,對(duì)打架現(xiàn)象予以嚴(yán)懲。在大家的共同努力下,一學(xué)期全年級(jí)未發(fā)生一起嚴(yán)重的打架事件或較大的意外傷害事故。
行為安全方面還包括學(xué)生的出行安全,初一年級(jí)要求各班加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),并經(jīng)常提醒走讀生注意出行安全。要求住校同學(xué)絕不可以私自出校門(mén)。
在食品安全方面主要是嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買(mǎi)“外賣(mài)”。
針對(duì)用電安全,年級(jí)組提出了三條要求:1.各班落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)電教設(shè)備,并做到用完后及時(shí)關(guān)閉;2.任何同學(xué)不得私自使用學(xué)校的插座;3.各班要定期對(duì)教室的安全隱患進(jìn)行排查。
總的來(lái)說(shuō)在全組老師的共同努力下,初一年級(jí)組一學(xué)期來(lái)取得了一些成績(jī),為這一年級(jí)下一階段發(fā)展打下了良好的的基礎(chǔ),但初一年級(jí)組全體同仁深知,我們?nèi)〉玫某煽?jī)還不夠突出,我們的特色還不是那么鮮明,接下來(lái)的工作仍然任重而道遠(yuǎn)。我們現(xiàn)在正在思考的幾個(gè)問(wèn)題。
如何用更好更豐富多彩的活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生具備更健康的身心和更寬廣的胸懷。
如何更進(jìn)一步在年級(jí)層面上把班改工作推向深入。
如何全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力,有效防止兩極分化。
20xx年12月20日
轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和科任教師的共同努力下,初一年段各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展,現(xiàn)將年段工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,作簡(jiǎn)單梳理,權(quán)且作為這半學(xué)期的小結(jié)。
1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。全體教師都以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,取得了一定的成績(jī)。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先重在備好課,備好每一堂課,做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)突出,訓(xùn)練得法,作業(yè)布置得當(dāng)。
3、重視了把握質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量是我們的生命線(xiàn),要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,重視平時(shí)的每一節(jié)課,每一次練習(xí),每一次測(cè)試,針對(duì)每次考試要及時(shí)總結(jié)分析找出原因。
1、良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)方式和方法差異非常大。班主任積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)、批評(píng)和教育,使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè),有自己的班訓(xùn),針對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生,積極引導(dǎo),想對(duì)策,通過(guò)反復(fù)抓,促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。培養(yǎng)了一批得力的小干部,養(yǎng)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,反饋孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。
2、抓好學(xué)生的安全工作
安全工作是學(xué)校的重中之重,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是
工作重點(diǎn)。我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,使學(xué)生樹(shù)立高度的安全意識(shí)。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,各學(xué)科要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施,進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課,聽(tīng)課,積極動(dòng)腦,認(rèn)真完成作業(yè)等。進(jìn)行家校聯(lián)系,提高教育效率。
半個(gè)學(xué)期的工作忙忙碌碌,在大家的齊心協(xié)力下共同完成了。雖然取得了一定的成績(jī),但我們決不在榮譽(yù)面前自我陶醉,停滯不前。因此,我們要保持清醒的頭腦,再接再厲,不斷前進(jìn)。新一年的鐘聲也即將敲響,新的征程我們有決心、有能力走得更好!
期末總結(jié)參考篇五
校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活,也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。既能開(kāi)闊眼界,增加人生閱歷,同時(shí)還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“潤(rùn)滑劑”。不但可以豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,而且很多同學(xué)在加入社團(tuán)后,明顯的感覺(jué)到自己的溝通能力、組織能力、等方面都有很大進(jìn)步,性格也變得更加開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)了。
回顧這一年的工作,通過(guò)社團(tuán)參加和舉辦的活動(dòng)以及其它部門(mén)的相關(guān)活動(dòng)讓我們知道了校園文化的重要性。每一次活動(dòng)的舉辦都須考慮到每一步、每一個(gè)細(xì)節(jié),全面周到的思維方式、認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作態(tài)度對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作影響意義深遠(yuǎn)。
負(fù)責(zé)人。在我心目中,社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu),社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的,是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是,直到我真正的成立了社團(tuán),從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者走向一個(gè)社團(tuán)的組織者的時(shí),才真正的體會(huì)到了成立社團(tuán)活動(dòng)的真正意義。雖然在籌備活動(dòng)的過(guò)程中遇到了許許多多大大小小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了,再次回首的時(shí)候,我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅,更多的是滿(mǎn)足感與成就感。
社團(tuán)剛建立,便參加了____大賽,由于我成立社團(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng),所以在起初籌備活動(dòng)的工作中,我感到很茫然,不知道該從哪里入手,不知該從何處開(kāi)始準(zhǔn)備。好在還有學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo)。最后,在我們的共同努力下,終于成功的報(bào)名參加了大賽,讓我感到很激動(dòng),欣慰。但是我懸著的心并未落下,我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題并不是處理得很好,于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦足球比賽的過(guò)程中,我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了,能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了足球友誼賽。在別人看來(lái),這或許是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng),但是當(dāng)我們真正的參與到里面,從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過(guò)程的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受,一個(gè)能夠體現(xiàn)自我能力,增強(qiáng)自信心的過(guò)程。
社團(tuán)本著服務(wù)學(xué)院學(xué)生,豐富同學(xué)們的大學(xué)生活為宗旨,為同學(xué)們提供了展示自我與發(fā)揮自我能力的舞臺(tái)。既提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì),也很好的起到了放松心情舒緩壓力的作用。成立社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知,長(zhǎng)才干的道理,參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚文明、勇于創(chuàng)新,甘于奉獻(xiàn)的熱情,有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力,人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高,從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體,自身也更加和諧。
期末總結(jié)參考篇六
快馬加鞭的馬年一去,三羊開(kāi)泰的羊年到來(lái),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓未來(lái),現(xiàn)如下回顧:
班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”,自己的品格、言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響,孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币牍芾砗冒嗉?jí),教育好學(xué)生,班主任必須率先垂范,做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生每天按時(shí)到校,我就做到每天盡早到校,全校幾乎每天都是我一個(gè)先到校;每天出操,我要求學(xué)生們認(rèn)真做,我就與學(xué)生一起做操鍛煉,要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我就勤懇工作。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!睆南壬脑?huà)中,我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起。一位沒(méi)有感情的老師,不是一位稱(chēng)職的老師,一位沒(méi)有感情的班主任,更不能是一位稱(chēng)職的班主任。班主任只有通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦薪涣?,才能走進(jìn)學(xué)生心中,班主任工作開(kāi)展起來(lái)才能游刃有余,取得好的效果。
首先、近距離的接觸,將手搭在學(xué)生的肩膀上??是笃降仁敲恳粋€(gè)人的基本心理需求,學(xué)生也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了,往往老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)都有可能使學(xué)生發(fā)生翻天覆地的變化。一種可能是使一個(gè)學(xué)生從此奮發(fā)努力,甚至于使一個(gè)后進(jìn)生變成一個(gè)好學(xué)生;另一種可能就是使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,從此一蹶不振。一念之差,成敗相伴,差之毫厘,失之千里。作為一個(gè)班主任老師,我一直注意與學(xué)生平等的交往,無(wú)論是在表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生時(shí),都會(huì)在不同時(shí)間內(nèi)將手搭在學(xué)生的肩膀上,以縮小師生間的心理距離。當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),我會(huì)有意無(wú)意地將一只手或雙手搭在學(xué)生的肩膀上,肯定他的成績(jī),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力;當(dāng)批評(píng)學(xué)生時(shí),先是嚴(yán)厲批評(píng),然后,我同樣會(huì)將手搭在學(xué)生的肩膀上,鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。當(dāng)然,這里還有一個(gè)分寸和身份的把握問(wèn)題,不可以一成不變或者照搬照抄的。例如:男老師和女學(xué)生之間可得注意了,交流中可以用眼睛是交流。特別是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,其逆反心理很重,身體部位的某些接觸,會(huì)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和防備意識(shí),縮小心理距離,讓學(xué)生心理上有親近感,他會(huì)感到老師是在真心地幫助他。
其次,播散一份關(guān)愛(ài),收獲一片天空。從心理學(xué)的角度來(lái)看,每一個(gè)學(xué)生都非常在乎老師對(duì)他的感覺(jué),一句發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美,可以讓學(xué)生興奮無(wú)比;一句嚴(yán)厲的批評(píng),可以讓學(xué)生茶飯不思。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),可能帶給學(xué)生的是一種全新的感觸。從這一角度出發(fā),我們完全可以利用學(xué)生的這種情感,多給學(xué)生以關(guān)愛(ài),拉近師生之間的距離。當(dāng)學(xué)生遇到心煩的事時(shí),我會(huì)成為他忠實(shí)的聽(tīng)眾和不錯(cuò)的謀劃者,讓學(xué)生覺(jué)得我是一個(gè)能讓他信任的人;當(dāng)學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,我會(huì)趁學(xué)生在家的時(shí)候,給他的父母打電話(huà),讓學(xué)生覺(jué)得老師不只是在家長(zhǎng)面前告他們的狀,還會(huì)讓家長(zhǎng)享受他們的成功。甚至我還答應(yīng)學(xué)生,如果學(xué)習(xí)、生活有了明顯的進(jìn)步,我還會(huì)在他們的家長(zhǎng)那為他們爭(zhēng)取更多的零歲錢(qián)!這些,也許都是煩瑣的小事,但也正是這些小事無(wú)不蘊(yùn)涵著老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),拉近了師生之間的心理距離,他們感覺(jué)到了老師就是他們的真心朋友,值得信賴(lài)。也正是這些平時(shí)人們不注意的小事,它可以減輕班主任在班級(jí)各種工作中的許多阻力,甚至可以化阻力為動(dòng)力。這些小小的舉動(dòng),也正是處于年少且渴望長(zhǎng)大的有血性的學(xué)生心理所需要的。
第三,難得糊涂,給學(xué)生找點(diǎn)臺(tái)階。人們常說(shuō):水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)友。心理教育學(xué)也提倡模糊教育的方法。在學(xué)生的有些問(wèn)題上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。學(xué)生的心理畢竟向往進(jìn)步的多。模糊一點(diǎn),說(shuō)不定就是給了他一次自我反省、自我改正的機(jī)會(huì)。
期中考試之后,我在分析完學(xué)生試卷之時(shí),對(duì)同學(xué)們說(shuō):“如發(fā)現(xiàn)評(píng)分有誤,可到老師這兒說(shuō)一說(shuō)。”下課了講臺(tái)前有很多同學(xué)圍著,問(wèn)這問(wèn)那。這時(shí)一位班干部來(lái)了,我知道,她得了88分,一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)?!袄蠋煟@道題我對(duì)了?!痹嚲硎俏腋牡?,我當(dāng)然知道問(wèn)題在哪,但我沒(méi)有挑明,滿(mǎn)足了學(xué)生的加分要求,給了她在同學(xué)面前的面子,不過(guò)我在那扣分點(diǎn)上劃了一條橫線(xiàn),我想,那個(gè)學(xué)生會(huì)明白的。后來(lái),她用她的行動(dòng)和成績(jī)證明了我的判斷。“點(diǎn)到為止”,用含蓄的責(zé)備方式對(duì)這個(gè)學(xué)生已經(jīng)足夠了,沒(méi)有必要當(dāng)著很多同學(xué)的面給她難看。而這恰恰就是模糊教育的方法。采用這種模糊教育的方法保護(hù)了學(xué)生的面子,其實(shí)就是保護(hù)好學(xué)生脆弱的心靈,但不等于不要孩子知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),一道橫線(xiàn),就是一種暗示:“僅此一回,下不為例?!北Wo(hù)學(xué)生面子,有時(shí)不僅不妨礙學(xué)生改錯(cuò),反而促使學(xué)生更好地改錯(cuò)。因?yàn)檫@也是一種情感投入。“感人心者莫先乎情”。
蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名的論斷:“真正的教育是自我教育,是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ);自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?!苯梃b蘇霍姆林斯基的觀(guān)點(diǎn),我們完全可以這么說(shuō),真正的管理是自我管理。在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理對(duì)象,又是管理主體。這樣,才能更好地達(dá)到教育的目的。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)?nèi)心的行動(dòng),具有明確的目的性和計(jì)劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我們都會(huì)利用好班會(huì)課時(shí)間,及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情,和孩子們一同分析,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求,寄予希望。千萬(wàn)不能讓犯錯(cuò)的孩子下不了臺(tái)。另一方面,我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成紀(jì)律強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。我的班級(jí)管理主題是“人人有事做,事事有人做”,班務(wù)工作細(xì)化到每件事、每個(gè)組和每個(gè)人。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將“魚(yú)”給他們,即通常所說(shuō)的“授之漁”,而不是“授之魚(yú)”。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。比如班上的清潔值日、兩操一活動(dòng),升降旗和放學(xué)路隊(duì)、文藝節(jié)目排練等放手讓班干部去管理。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。由于學(xué)生年齡較小,他們的能力畢竟有限,因此,教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋,想辦法,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作,做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替,要么放任自流,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。在實(shí)踐中,要求學(xué)生各司其職,各部在班級(jí)委員會(huì)的協(xié)調(diào)下相互合作,每開(kāi)展一個(gè)活動(dòng),作出一項(xiàng)決議都要集體討論,在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的情況下形成最終方案,再由班級(jí)委員會(huì)向教師匯報(bào)。通過(guò)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,進(jìn)而學(xué)會(huì)自我管理,培養(yǎng)其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,真正給予孩子們一片屬于自己的天空,是每個(gè)班主任都可以進(jìn)行嘗試。我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。班級(jí)管理我采用企業(yè)化管理,董事長(zhǎng)——經(jīng)理——科長(zhǎng),其運(yùn)作仿造企業(yè)。
由于班主任工作講究藝術(shù)而且落到實(shí)處,所以本學(xué)期取得了可喜的成績(jī)。在班務(wù)操行、學(xué)校文藝節(jié)目比賽、校運(yùn)會(huì)比賽和期中考試等方面,成績(jī)名列年級(jí)第一。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),需要我們用愛(ài)心、耐心、恒心去對(duì)待,在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷創(chuàng)新!
##結(jié)束
期末總結(jié)參考篇七
本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進(jìn)行,安排我擔(dān)任學(xué)期(2)班的班主任工作,并讓楊璞老師擔(dān)任副班主任來(lái)配合我的工作。在工作過(guò)程中,我主要起指導(dǎo)和策劃的作用,實(shí)際的工作由楊老師來(lái)實(shí)施。本班在這學(xué)期共有學(xué)生48人,其中男生29人,女生20人。五歲的學(xué)生人,四歲的學(xué)生人。面對(duì)不同水平、不同能力、不同的年齡的學(xué)生,每天不僅要給他們上不同的課,還要做好他們的管理工作。當(dāng)時(shí)的我們深深地感覺(jué)到:自己本學(xué)期的身份不僅是教師,還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員,而且還是媽媽。經(jīng)過(guò)我們多方面的努力,現(xiàn)在的學(xué)前(2)班已基本形成一個(gè)充滿(mǎn)和諧,文明禮貌,團(tuán)結(jié)友愛(ài),活潑健康,快樂(lè)向上的小集體。
二、任課教師配備情況:
1、楊x教師:語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)。
2、榮x教師:拼音。
3、王x教師:美工、科學(xué)。
1、明確目的齊心管理。
我和楊老師是學(xué)期班下學(xué)期才接任學(xué)期(2)班的班主任工作的,中途突然的大換教師和班主任對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō),是一件很難接受和適應(yīng)的事。有許多家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)我們?yōu)槭裁匆@樣做?孫老師班主任當(dāng)?shù)煤煤玫臑槭裁床蛔尷^續(xù)擔(dān)任?我們要轉(zhuǎn)到學(xué)期(1)班行不行?等等。為了解除家長(zhǎng)的疑惑,為了學(xué)生能順利地、健康地、愉快地渡過(guò)本學(xué)期的生活,我和楊老師毅然決定召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,我們?nèi)握n教師都分別介紹了自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求。最后,我還特別的宣讀了我們制定的《家長(zhǎng)必知必做十條》。疑惑揭開(kāi)了,目的明確了,家長(zhǎng)的臉也綻開(kāi)了,他們?nèi)玑屩刎?fù)的離開(kāi)學(xué)校時(shí)都紛紛地表示:將孩子交到我們手上放心,以后一定配合我們搞好孩子的教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。
2、細(xì)致觀(guān)察對(duì)癥下藥。
一個(gè)假期的休息,學(xué)生上學(xué)期在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣已蕩然無(wú)存。上課亂說(shuō)亂動(dòng),垃圾隨地亂扔,個(gè)人衛(wèi)生較差,做操進(jìn)場(chǎng)隊(duì)伍無(wú)章無(wú)法,做操時(shí)亂說(shuō)亂動(dòng)。針對(duì)現(xiàn)狀,我們?nèi)蝗握n教師齊抓共管,在課堂教學(xué)中不單只是傳授知識(shí),還隨時(shí)隨地聯(lián)系文本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們教師為了在學(xué)生面前起到言傳身教的作用,每天將教室打掃的干干凈凈;桌椅擺放的整整齊齊;地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖;教師每日要穿戴整潔大方,指甲要修剪干凈;看到地面有垃圾紙屑要隨時(shí)彎腰把它撿起。在我們的努力下,學(xué)生在一天天進(jìn)步,一天天成長(zhǎng)。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部,做好我們小幫手。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),從電視上看到幼兒班的教師利用班干部來(lái)幫助自己管理的事。心想:我們班何不也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們呢?說(shuō)干就干。我認(rèn)真選拔了小干部,即:一個(gè)班長(zhǎng)、一個(gè)副班長(zhǎng)、一個(gè)體育委員、一個(gè)文藝委員、一個(gè)衛(wèi)生委員、幾個(gè)組長(zhǎng)。同時(shí)也精心培養(yǎng)小干部:
第一,幫助小干部樹(shù)立威信;。
第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;。
第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步;。
1.擺設(shè)班級(jí)活動(dòng)。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與幼兒一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),如春游活動(dòng)、慶"六.一"活動(dòng)等。
2.營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓幼兒參與班級(jí)管理,培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)幼兒都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí),提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)幼兒的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
4.通過(guò)多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊幼兒開(kāi)展教育。通過(guò)觀(guān)察、與幼兒談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)幼兒有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施。
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃,并認(rèn)真組織實(shí)施;。
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè),認(rèn)真細(xì)致填寫(xiě)充實(shí);。
4、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭,密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育;。
5、注重幼兒在校文化教育,密切各科任教師的關(guān)系,形成良好的教育體。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀(guān)念,勇于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!
期末總結(jié)參考篇八
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。
首先,抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;其次,搞好班級(jí)衛(wèi)生,樹(shù)良好形象;然后,積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化,分組競(jìng)爭(zhēng),給個(gè)人加減分,期末總評(píng);接著,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說(shuō),班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。
成績(jī)方面:本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀,班級(jí)總平均分第一。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
總之,本人在過(guò)去的一年中,有過(guò)收獲,也有失落。我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
期末總結(jié)參考篇九
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,大多同學(xué)對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了以下幾個(gè)方面的工作:
(1)依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
(2)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。
(3)就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(4)給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀(guān)上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
期末總結(jié)參考篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!
今天的總結(jié)只談一個(gè)問(wèn)題,那就是我本人對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
本人從事班主任工作已達(dá)23年,上次總結(jié)時(shí),自稱(chēng)是從事班主任工作最長(zhǎng)的,結(jié)果出來(lái)個(gè)劉士贏老師說(shuō)他是最長(zhǎng)的,其實(shí)他中途歇了有5、6年,真正最長(zhǎng)的還是我!
早在20--年,我校的《青春風(fēng)鈴》正辦得如火如荼,期間還增設(shè)了《班主任工作漫談》專(zhuān)欄,或許是因?yàn)樗枷肜砟畈煌?,孫振華老師寫(xiě)得那篇:《新形勢(shì)下呼喚新的師生關(guān)系》給我留下了很深的印象。當(dāng)時(shí)的我以嚴(yán)著稱(chēng):說(shuō)教吧有時(shí)靠吼,談話(huà)吧有時(shí)用手,生氣時(shí)還要顫抖,學(xué)生就傻站著干瞅,氣急了就把他踢走……那時(shí)的我完全靠自己熟練的業(yè)務(wù)、滿(mǎn)腔的工作熱情來(lái)征服學(xué)生。到了20--屆時(shí),就感覺(jué)到有些不靈了!
誠(chéng)然不是所有的學(xué)生都一定喜歡年輕的教師,但喜歡年輕的總比喜歡年長(zhǎng)的要多;不見(jiàn)得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥,但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球;一名學(xué)生在哪些學(xué)科下得功夫多,往往不在于所教學(xué)科的地位與難易程度,甚至也不在于教師的業(yè)務(wù)能力與水平,問(wèn)題關(guān)鍵在于教師自身的內(nèi)在魅力,師生間的親和力是否形成。
剛畢業(yè)時(shí)我年輕,那時(shí)的學(xué)生對(duì)老教師非常擁戴,就盼望著自己能早一天成熟……等我覺(jué)得成熟差不多了,年輕教師卻得到了學(xué)生的青睞,可我再也無(wú)法奢望回到年輕的時(shí)代……這就是生活給我留下的無(wú)奈!
因此,轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷肜砟钜咽直匾?,于是我不斷地嘗試著改變自己……。
某日晚自習(xí),教室里悶熱異常,既然我能時(shí)常能得到學(xué)生的饋贈(zèng),那么事情為什么就不能反過(guò)來(lái)?咱不差錢(qián),何況一晚上我還能撈200塊呢!
前些日子感冒流行,于是我就買(mǎi)了幾大袋板藍(lán)根,每人3小包……。
到了高三,學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)增多,有一天梁爽老師讀了坐姿與學(xué)習(xí)效果的微信,對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀很強(qiáng)的針對(duì)性,但班級(jí)剛剛做過(guò)條幅,再花錢(qián)有些不妥,于是我便出錢(qián)定制,不過(guò)也就是45元錢(qián)的事!
家長(zhǎng)會(huì)上,我總是要千方百計(jì)地找到他們的優(yōu)點(diǎn)—尤其對(duì)差生,再委婉地說(shuō)一說(shuō)寄予希望性的語(yǔ)言,而這實(shí)際上明明是在指出他們身上的缺點(diǎn)或不足。這樣既準(zhǔn)確地傳遞了信息,又給學(xué)生和家長(zhǎng)留足了空間!
暑假期間我曾對(duì)25同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng),為了消除學(xué)生的排斥心理,每次家訪(fǎng)我都像走親親、嘮家常一樣,更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及生活問(wèn)題,從不主動(dòng)提及學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,這樣談話(huà)的氛圍就相對(duì)輕松許多,有效地消除了學(xué)生的戒備心理,有些問(wèn)題即使你不說(shuō),家長(zhǎng)也是心知肚明,含蓄點(diǎn)兒或許會(huì)更好些。
再有就是要包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),甚至是頂撞。從心理學(xué)角度來(lái)講,一個(gè)人不管他做出什么樣的出格的事情,若能從當(dāng)事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā),去思考問(wèn)題,什么事情都可以得到較為合理的解釋?zhuān)瑥亩_(dá)成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學(xué)會(huì)換位思考,有一顆寬容之心。
我認(rèn)為:教師的尊嚴(yán)不是靠權(quán)威與懲戒樹(shù)立起來(lái)的,它是憑借教師淵博的知識(shí)、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進(jìn)人心靈深處的能力來(lái)獲取的,它取決于社會(huì)公眾的外在認(rèn)可與給予,絕不是自己的刻意"武裝"。
師生關(guān)系捋順了,再難的問(wèn)題也會(huì)變得輕松多了!
講不少了,最后預(yù)祝大家:春節(jié)快樂(lè),身體健康,萬(wàn)事如意,謝謝!
期末總結(jié)參考篇十一
時(shí)間過(guò)的真快,不經(jīng)意間小班下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自己是一名幼兒教師,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書(shū)育人,為人師表,工作責(zé)任心強(qiáng),重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),尊重幼兒,做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。看著總結(jié)班的孩子走向中班,伴著他們的笑臉,陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,看著他們長(zhǎng)大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
一、常規(guī)工作方面。
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
二、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
三、家長(zhǎng)工作方面。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次,按時(shí)更換家園聯(lián)系欄,給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了的支持。
期末總結(jié)參考篇十二
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著:“以點(diǎn)帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
期末總結(jié)參考篇十三
光陰荏苒,如白駒過(guò)隙,不覺(jué)得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)、辛酸與滿(mǎn)足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。
師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
期末總結(jié)參考篇十四
在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄。
九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。
毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?!拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,因此,我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
期末總結(jié)參考篇十五
本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái),酸甜苦辣都有,雖然我是新接手的班主任,對(duì)他們而言是后后后媽?zhuān)芾黼y度增大,但我仍然想把這個(gè)班級(jí)弄好,下面是我接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)做的一些事情。
一、班級(jí)制度建設(shè)。
本學(xué)期,我們班采用了“兩單制度”和“日常行為”打分運(yùn)營(yíng)我們的班級(jí)日常工作。兩單有兩種,一種,開(kāi)表?yè)P(yáng)單,一種,開(kāi)罰單。顧名思義,好的開(kāi)表?yè)P(yáng)單,不好的開(kāi)罰單。我們有嚴(yán)格的規(guī)章制度去執(zhí)行我們的兩單,我們明文規(guī)定,什么樣的情況開(kāi)表?yè)P(yáng),什么樣的情況開(kāi)罰單,讓學(xué)生清晰自己的行為以及后果,慢慢引導(dǎo)他們往良性的方向行走。當(dāng)然,這些明文規(guī)定并不是死的,而是在以后的工作中碰到問(wèn)題,經(jīng)過(guò)班委會(huì)的討論,在修訂,并在全班面前通過(guò),在實(shí)施的。
而“日常行為”時(shí)通過(guò)記錄孩子們每天的好事或不好的事來(lái)體現(xiàn)的,我們每天有個(gè)孩子在記錄,記錄個(gè)人好的行為和不良行為,在每周的班會(huì)課上,我都會(huì)對(duì)上一周的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié),孩子們聽(tīng)的也最認(rèn)真,我們通過(guò)這樣堅(jiān)持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規(guī)范。我們還建立了兩個(gè)常規(guī)的會(huì),班會(huì)和班干部會(huì)。我們的每個(gè)周二中午都是班級(jí)的班會(huì)課,我們聊我們班級(jí)的新規(guī)定,制度,還有日常的行為表現(xiàn)。這事我們必不好的環(huán)節(jié)。而我們的班干部會(huì)是在每周五的放學(xué)之后,在哪里,你會(huì)聽(tīng)到學(xué)生最新的信息。所有的工作實(shí)施我都采用“深入加強(qiáng)日常管理,使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的方式進(jìn)行的。
在這些工作中,主要圍繞著這些來(lái)展開(kāi)工作:
1。規(guī)范管理過(guò)程,做到民主決定班級(jí)走向;。
2。明確責(zé)任管理,落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。
3。我們班堅(jiān)持每周一次班會(huì)探討班上的事情要?jiǎng)?wù)。
在這基礎(chǔ)上,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上,尋求新的突破與新的提高。
二、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況。
上學(xué)期,我們班進(jìn)行了班干部選舉,雖然那時(shí)我是副班主,但這學(xué)期保持大致不變,成立了班委會(huì),經(jīng)過(guò)明確的分工,大家都能積極工作。
三個(gè)班長(zhǎng)都能很好的主持班干部會(huì)議,并做好記錄。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合,我們之間。
增添了不少默契。
三、活動(dòng)方面。
這學(xué)期我們的活動(dòng)不多,最大的要數(shù)兩次主題班會(huì)課,這兩次經(jīng)過(guò)我們班委的認(rèn)真負(fù)責(zé),取得的圓滿(mǎn)的結(jié)束,讓我們更加確信了孩子的能力,只要你肯放手!
四、思想方面。
1。多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取。
2。多數(shù)同學(xué)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),并為之不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。
3。多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
五、學(xué)習(xí)方面。
本班同學(xué)學(xué)風(fēng)較為一般,但基本上做到不曠課不遲到不早退,主科上課認(rèn)真聽(tīng)講,次課一般,但學(xué)習(xí)態(tài)度到了末期有了很大的轉(zhuǎn)變,變得積極,這可能也是一直堅(jiān)持到最后顯現(xiàn)的效果吧!
六、目前班上存在的問(wèn)題。
1。團(tuán)活動(dòng)參加不積極。
2。個(gè)別班委會(huì)成員的表現(xiàn)不好,紀(jì)律上較差。
七、工作計(jì)劃。
1。班級(jí)要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng),使之能體現(xiàn)出優(yōu)秀班級(jí)的良好精神風(fēng)貌,在學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
2。有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理,導(dǎo)致思想、行為自由散漫,不利于班風(fēng)建設(shè)。
在這個(gè)方面上我想班委會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度,避免說(shuō)做不一,并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。最終,使同學(xué)們提高自我管理的能力。
3。狠抓班委會(huì)成員自身的紀(jì)律作風(fēng)。建成一個(gè)作風(fēng)正派、強(qiáng)健有力的班委會(huì)。
八、個(gè)人感想。
這一學(xué)期已快結(jié)束,作為班主任,我學(xué)到了很多東西,尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來(lái)自五湖四海,各自的家庭背景也不同,這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象,采取最合適的方法來(lái)與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法,才能順利地開(kāi)展班級(jí)工作。從這個(gè)角度看,我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系,并樂(lè)于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到,才能避免到時(shí)候手忙腳亂。
總之,我們班是現(xiàn)在正是一個(gè)蒸蒸日上的班集體,我們將走向更加輝煌的明天!走自己的路,讓理想伴我行,走出五彩繽紛的明天!!
期末總結(jié)參考篇十六
我很崇尚這樣一句話(huà):教育要營(yíng)造一方生命情感氛圍,讓學(xué)生精神舒暢地品味生活,切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大,積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀(guān)、向上、充滿(mǎn)朝氣,把人引上與周?chē)澜绲幕顫娊涣?,成為人生?dòng)力與光明之源。從教十多年來(lái)我一直遵循著我崇尚的這個(gè)教育目標(biāo),竭盡全力地工作著。從事班主任工作,雖然感到艱辛,但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時(shí)光,學(xué)生們也讓我體會(huì)了為人師長(zhǎng)的快樂(lè)。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會(huì),與大家共享:
一、用真情營(yíng)造良好班集體。
班集體,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。管好班級(jí)不是易事,使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來(lái)源又參差不齊,管理難度加大。針對(duì)這種情況:
首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,讓學(xué)生做班級(jí)的主人。為創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,體會(huì)管別人與被別人管的滋味。各小隊(duì)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。
其次,從小事做起,嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會(huì),我們對(duì)學(xué)生提出啦實(shí)實(shí)在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專(zhuān)心聽(tīng)講做起;從認(rèn)真完成作業(yè)做起。
再次,通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
積極配合學(xué)校,組織好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)如我班的跳繩活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí);六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過(guò)程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩(shī)朗誦《我驕傲,我是中國(guó)人》。無(wú)不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無(wú)私。同時(shí)我覺(jué)得這些活動(dòng)都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī),使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。
第四、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。
為響應(yīng)新課改的號(hào)召,進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì),我班開(kāi)展了“讓心靈沐浴書(shū)香,讓童心文采飛揚(yáng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng),以讀促寫(xiě),以讀優(yōu)寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀能力寫(xiě)作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,讓學(xué)生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發(fā),培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。這樣學(xué)生在讀書(shū)、寫(xiě)作、采訪(fǎng)活動(dòng)中培養(yǎng)了良好的個(gè)性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂(lè)的人生。
四、寬容本身就是一種教育。
寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià),我感覺(jué)我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛(ài)心感化他,寬容他。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,一定會(huì)給他人一種無(wú)形的力量。那是一個(gè)周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,他笑著對(duì)我說(shuō):“老師,你拿個(gè)東西唄!”我想:“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒(méi)曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,我沒(méi)有來(lái)的及問(wèn)他什么,他就回教室了。就這樣,我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來(lái)麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒(méi)有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅影響了我們辦公,而且用我同事的話(huà)說(shuō)“把我們的心都叫‘碎’了”??墒俏覀冇植荒懿还芩?。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來(lái)它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。就這樣,終于挨到放學(xué)啦!可是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,是誰(shuí)沒(méi)說(shuō)一聲把它拿走了呢?”我馬上想到:“可能是劉子豪?!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?,他喜愛(ài)小動(dòng)物是沒(méi)錯(cuò)的,可是他沒(méi)和老師說(shuō)一聲這就太沒(méi)禮貌了?!钡诙斓叫:?,我問(wèn)起這件事,他說(shuō)是他拿了。我說(shuō):“你怎么會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來(lái)呢!”他說(shuō)是別人塞給他的。我說(shuō):“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒(méi)禮貌了吧!這是做人的問(wèn)題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說(shuō),劉子豪昨天的行為確實(shí)不太好,把小動(dòng)物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒(méi)和老師打個(gè)招呼就把它拿走了,對(duì)老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說(shuō):“你是個(gè)孩子,我知道你喜歡小動(dòng)物,老師可以理解、原諒你,因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿(mǎn)臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。
接下來(lái)的日子,我發(fā)現(xiàn):平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,作業(yè)及時(shí)了,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了,上課專(zhuān)心聽(tīng)講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒(méi)想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生?,F(xiàn)在站在講臺(tái)上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì),應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線(xiàn),愛(ài)和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來(lái),從孩子的角度出發(fā)思考,多點(diǎn)體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的,可以理解、原諒的,因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心后,營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來(lái)也就快樂(lè)多了。
做個(gè)寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩(shī)所說(shuō)的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來(lái)。這也許就是---寬容的力量!
五、密切配合,家校達(dá)成共識(shí)。
要教育好學(xué)生,離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn),在家訪(fǎng)時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn),幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力,始終在鼓勵(lì)著我。
班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
期末總結(jié)參考篇十七
一年來(lái)我熱愛(ài)教育事業(yè),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟,在日常工作中,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
在語(yǔ)文教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,努力改進(jìn)課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn):1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。2、做好課后的常規(guī)工作,如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評(píng)講等。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀這樣他們就可以擴(kuò)大視野豐富詞匯增長(zhǎng)知識(shí)并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說(shuō)出自己的感受。4、每天堅(jiān)持讀書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平,隔天一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生或多或少地講出自己的見(jiàn)解,讓他們有話(huà)多說(shuō)無(wú)話(huà)少說(shuō)。
作為一名班主任,每天到校都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,我每天都會(huì)督促好學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),要求學(xué)生認(rèn)真做好如:儀容儀表、集隊(duì)、做操、用餐等方面,因此在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中我班都獲得了較好的成績(jī)。每天的早讀、晨會(huì),我都能很好地充分利用。我常對(duì)孩子們說(shuō):“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨?!保屗麄兠靼自缱x的重要?,F(xiàn)在,我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。孩子們一來(lái)校,就自覺(jué)拿出課內(nèi)外書(shū)籍來(lái)朗讀,整個(gè)教室很安靜,你看到的是孩子們挺直小背,捧起書(shū)本認(rèn)真閱讀的可愛(ài)模樣,聽(tīng)到的是孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲。
每一個(gè)班級(jí)中,都存在著優(yōu)生、中等生、差生這三類(lèi)學(xué)生,相比前兩者,后者更難也更重要。因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。這么多年來(lái),我從不輕易放棄一個(gè)差生,總是竭自己最大的能力去幫助他們、轉(zhuǎn)化他們。首先我會(huì)深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
今年我班的楊欣苒小朋友,就是這樣一位需要老師關(guān)心的后進(jìn)生,我在充分了解情況下,及時(shí)作出了輔導(dǎo)計(jì)劃,和家長(zhǎng)一起,耐心細(xì)致地幫助她,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使她品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這么多年來(lái),我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
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