人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活幸福有著重要影響，我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，不要忽視團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和合作，要適當(dāng)表?yè)P(yáng)和感謝他人。下面是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我是本班的英語(yǔ)老師石老師,感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！希望利用這個(gè)機(jī)會(huì)相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
三年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。三年級(jí)英語(yǔ)跟一二年級(jí)有很大的區(qū)別，一二年級(jí)是英語(yǔ)口語(yǔ)，只要能表達(dá)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際就達(dá)到了目標(biāo)，而現(xiàn)在孩子們不單要讀要聽(tīng)，還要認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)詞句。單詞的記憶和積累是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望大家能夠引起大家的重視，在起始階段一起幫助孩子打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的`知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在這里我也呼吁我們的家長(zhǎng)積極配合，共同來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
（1）讓孩子多聽(tīng)錄音要確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了,不需聽(tīng)磁帶了,這是很不好的習(xí)慣,畢竟聽(tīng)磁帶對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音，模仿對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者，尤其是小孩子至關(guān)重要。
（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成聽(tīng)讀作業(yè)，很多孩子認(rèn)為只有書(shū)寫(xiě)的才算作業(yè)，往往忽視聽(tīng)讀作業(yè)，因此希望家長(zhǎng)們督促、檢查孩子在家讀書(shū)的情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）最后一點(diǎn)也是很難堅(jiān)持的一點(diǎn)，這也是我希望各位家長(zhǎng)配合的。這個(gè)學(xué)期，我會(huì)經(jīng)常布置家聽(tīng)作業(yè)，或者是單詞過(guò)關(guān)的作業(yè)，希望各位家長(zhǎng)能在孩子在學(xué)習(xí)記憶單詞的開(kāi)始幫助他們，學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，在課堂上或者說(shuō)平時(shí)的作業(yè)中，孩子不可能能完全掌握的，所以在家里就需要孩子花時(shí)間去過(guò)關(guān)單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，這樣一來(lái)，第二天在課堂上面堂聽(tīng)的時(shí)候，孩子的信心也很足，這一點(diǎn)，我要表?yè)P(yáng)我們班的孩子，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，大部分的孩子都能做的很好，按照老師的要求記憶單詞，他們確實(shí)做得很棒，我希望，以后我們花多點(diǎn)時(shí)間，幫助他們，這項(xiàng)作業(yè)要堅(jiān)持我知道很不容易所以辛苦你們了。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”而且孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，有的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了，是回不去的。希望我們向著共同的目標(biāo)努力。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家好，我們又見(jiàn)面了！我是很期待這次的家長(zhǎng)會(huì)，又能和大家面對(duì)面的交流了。本次家長(zhǎng)會(huì)有兩個(gè)目的，一是問(wèn)題分析；二是如何解決這些問(wèn)題。
一、問(wèn)題分析。
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。這些差距變現(xiàn)為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上的差距。兩級(jí)分化十分嚴(yán)重！好的很好，差的30、40分都有。
行為習(xí)慣：（課堂內(nèi)）正方代表的學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰；反方代表的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們出現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)困難，讀寫(xiě)跟不上的情況。課上還常常溜號(hào)，典型代表有植仁杰、鄭忠釗、李天鴻、曾炎、賴(lài)運(yùn)霖、歐陽(yáng)龍浩、李權(quán)林。溜號(hào)的孩子們有些只是行為習(xí)慣有問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力是沒(méi)有問(wèn)題的；有的是兩者都欠缺，就形成了老大難！
（課堂外）書(shū)面作業(yè)拖欠，背誦任務(wù)拖拉，預(yù)習(xí)作業(yè)不當(dāng)回事。每個(gè)知識(shí)鏈都是斷開(kāi)的，怎么會(huì)不難！學(xué)習(xí)的效率因人而異，又都存在著個(gè)體差異，所以漸漸的覺(jué)得學(xué)習(xí)力不從心了！直接反應(yīng)在課堂提問(wèn)和作業(yè)上。單詞句型不懂讀，作業(yè)不管容易與否，都是叉。
學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生自控能力強(qiáng)，能夠主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。并能幫助他人；缺乏自控力的學(xué)生要不斷提醒、催促，而且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還完不成！表現(xiàn)為一周指定的任務(wù)（課文/單詞的背誦）無(wú)法完成，要一周半或者是兩周才能完成人家一周的任務(wù)。
二、如何解決這些問(wèn)題。
認(rèn)讀、人人過(guò)關(guān)、做題。
聽(tīng)說(shuō)跟上了讀寫(xiě)就不成問(wèn)題了！你懂讀才會(huì)說(shuō)，說(shuō)的流利了才背的出。所以一定要有可模仿的素材！一定要大聲跟著音頻朗讀素材，才能模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。為什么要大聲？這樣才有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。這樣就能鍛煉到聽(tīng)說(shuō)方面。
讀寫(xiě)方面呢，詞―句―篇的結(jié)構(gòu)。單詞，反復(fù)記憶，利用諧音，外形，讀音等都是不錯(cuò)的方法，有條件的可以學(xué)習(xí)自然拼讀法（音標(biāo)，最不會(huì)遺忘單詞的方法），單詞認(rèn)讀有兩種方式檢查：一蓋住英（中）文說(shuō)中（英）文、二抄到本子上認(rèn)讀。句子，先積累在運(yùn)用。具備了一定的語(yǔ)言的基礎(chǔ)，自然就懂造句。教材上的語(yǔ)句精簡(jiǎn)便于模仿和替換，語(yǔ)感的積累就是多讀多背書(shū)！但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。比如說(shuō)孩子真的背不出課文，就降低難度，讀順在分段背，一幅圖到兩幅圖再到全文。最好是分段的背完在來(lái)一次全文背誦。因?yàn)檫@樣能幫他們加深上下文的理解和對(duì)情境的考察?？荚嚂r(shí)的情景交際（倒數(shù)第二題）就不會(huì)丟分如此多了。篇章，有了詞匯基礎(chǔ)了，認(rèn)讀過(guò)關(guān)了，能連詞成句了，還怕不知道文章講了什么嗎？做題還會(huì)找不到答案所在嗎！
好了，綜上所訴，若有問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系。（ppt顯示聯(lián)系方式）謝謝大家。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇三
一、介紹教材。
我們現(xiàn)在使用的教材是牛津教材，進(jìn)入五年級(jí)，英語(yǔ)教材難度明顯增大。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、詞匯量大。
每單元藍(lán)色和黑色單詞一般大約有30多個(gè)，我們要求藍(lán)色和黑色都要求掌握，達(dá)到四會(huì)要求，我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此，過(guò)好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2、句型（語(yǔ)法）多。
五六年級(jí)主要解決基本的句型，即俗話(huà)說(shuō)的語(yǔ)法問(wèn)題，幫助學(xué)習(xí)在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中打下較好的語(yǔ)法基礎(chǔ)。
如本冊(cè)書(shū)的一、二單元，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是therebe句型，這兩個(gè)單元中就涉及了它的一般疑問(wèn)句、兩種形式的否定句、特殊疑問(wèn)句中的兩種：某地有什么？某地有幾個(gè)什么？細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì)將學(xué)過(guò)的句型混淆：如一般疑問(wèn)句會(huì)用上疑問(wèn)詞開(kāi)頭，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。
二、談?wù)剬W(xué)生。
隨著年級(jí)的升高，知識(shí)量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。像我們上次的測(cè)試，學(xué)得好的學(xué)生整張?jiān)嚲砩襄e(cuò)誤很少，甚至沒(méi)有，（根據(jù)班級(jí)情況舉例），但有個(gè)別學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生錯(cuò)誤很多，基本的題目也不能掌握。學(xué)生在同樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，為何會(huì)有這么大的差距呢？我想，一方面是以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有到位，另一方面，更主要還在于習(xí)慣。
1、聽(tīng)課的習(xí)慣?！跋?0分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平，注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當(dāng)堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識(shí)更是一知半解。當(dāng)然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費(fèi)了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。（建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）。
2、作業(yè)的習(xí)慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅(jiān)持少而精的原則，針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習(xí)，以便及時(shí)鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴(lài)最好，用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字，也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采用家長(zhǎng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1、幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流）。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹懒苏_答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答，你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。（因?yàn)榈搅税滋?，一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間，合理安排）。
再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3、經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（溝通的方式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
文學(xué)生活多姿多彩。
較累;同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)1年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的'力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。
家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！我是高一四班英語(yǔ)老師。
首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)就說(shuō)明你們非常重視和關(guān)心你們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那么下面我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)與各位家長(zhǎng)探匯和報(bào)討。
對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最吃力，同時(shí)最拉分的兩門(mén)學(xué)科就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)在包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值，特別是初中底子就沒(méi)打好的學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)來(lái)更是難上加上，經(jīng)常有學(xué)生就跑來(lái)跟我哭訴，“老師，我其他科目都很好，就是英語(yǔ)不想學(xué)，不知道怎么學(xué)，我初中英語(yǔ)課根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)”，“老師，為什么我昨天剛記得單詞今天就忘光了，單詞該怎么記?。俊?，的確英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要基礎(chǔ)，不然一篇幾百字的文章全是不認(rèn)識(shí)的單詞，不懂的語(yǔ)法，根本就看不懂，就跟學(xué)語(yǔ)文一樣的，字都不認(rèn)識(shí)，怎么學(xué)課文呢，那么對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師肯定是沒(méi)有時(shí)間講初中的東西，畢竟要考慮到其他學(xué)生，只能說(shuō)在平時(shí)講課的時(shí)候講的更基礎(chǔ)些，更細(xì)些，更多的是靠學(xué)生自己下去花時(shí)間，多讀多記多問(wèn)。記單詞是英語(yǔ)非常重要的一步，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由于學(xué)生基礎(chǔ)有限，要他考130，140分肯定很有難度，那么我們就是目標(biāo)定在80，90，100分，也就是說(shuō)我們不搞別的，就抓基礎(chǔ)，所以在記單詞，讀課文方面，我抓的很?chē)?yán)，單詞必須過(guò)關(guān)，一遍不行來(lái)兩遍，兩遍不行第三遍。而且記單詞的方法我也經(jīng)常跟他們說(shuō)，先要會(huì)讀然后再去記，今天記來(lái)了，第二天第三天在花點(diǎn)時(shí)間鞏固一遍。一年下來(lái)，從先開(kāi)始20。30個(gè)人不過(guò)關(guān)，到現(xiàn)在只有3—4個(gè)人不過(guò)關(guān)。
在就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要耐心，比如有一段時(shí)間，一個(gè)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)很認(rèn)真，但考試成績(jī)進(jìn)步不大，他就會(huì)灰心喪氣，“老師，為什么我這么努力學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)還是上不去”，我就告訴他，英語(yǔ)是一個(gè)慢熱的過(guò)程，你只有腳踏實(shí)地，慢慢來(lái)，才會(huì)把他學(xué)好。
其中特別值得表?yè)P(yáng)的是xxx。
總之，老師和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號(hào)碼：xxxxxx。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開(kāi)心。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇六
家長(zhǎng)朋友們，你們好!由于時(shí)間有限，所教班級(jí)太多，非常抱歉和遺憾本次家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)能給大家面對(duì)面的交流，希望家長(zhǎng)們能理解。下面我將本次家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容以書(shū)面的形式與大家交流、討論。
光陰似箭,可愛(ài)的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)小學(xué)兩個(gè)月的日子了。在這兩個(gè)月的日子里，我們班的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的變化。在這里我要給各位家長(zhǎng)朋友送上三句話(huà)，恭喜你們了，辛苦你們了還有謝謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進(jìn)步，孩子的'進(jìn)步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最后謝謝你們，感謝你們這兩個(gè)月來(lái)對(duì)我教學(xué)工作的默默支持。
今天我的講話(huà)分為以下幾個(gè)部分。
一年級(jí)英語(yǔ)為我校的校本課程，是以培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力為主，但最首要的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣;其次是培養(yǎng)孩子們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)教、與人合作、每日聽(tīng)讀、復(fù)習(xí)等習(xí)慣;再次是初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做簡(jiǎn)單的事，即“能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、唱、演”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我校一年級(jí)使用的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》(供一年級(jí)起始用)第一冊(cè)。一年級(jí)上期完成module 1—module 5的教學(xué)。一年級(jí)下期完成module 6—review module的教學(xué)。
從這兩個(gè)月孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、表演方面表現(xiàn)比較突出。孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)課，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，喜歡表演英語(yǔ)，每次見(jiàn)到我是都會(huì)熱情地用英語(yǔ)給我打招呼，在任何場(chǎng)合碰到我都會(huì)打著手勢(shì)問(wèn)我說(shuō)“how are you !”……讓我真正找到了作為英語(yǔ)教師的幸福感。但目前階段孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)：第一個(gè)就拿我們一二模塊測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，本次測(cè)驗(yàn)?zāi)康脑谟跈z查孩子們的認(rèn)讀能力，培養(yǎng)孩子們考試時(shí)仔細(xì)、靜心、傾聽(tīng)的好習(xí)慣。從考試的結(jié)果來(lái)看，有些孩子認(rèn)讀沒(méi)有真正過(guò)關(guān)。再舉數(shù)字學(xué)習(xí)的例子，全班孩子都會(huì)按照數(shù)字順序說(shuō)出英文表達(dá)方式，但如果我們將數(shù)字打亂并且不給漢語(yǔ)意思，部分孩子便不能正確地認(rèn)讀單詞了。針對(duì)認(rèn)讀是孩子目前學(xué)習(xí)的難點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，我建議家長(zhǎng)們可以試著將重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句型寫(xiě)在另外的紙上，或者可以做成單詞卡片的形式，讓孩子經(jīng)常認(rèn)讀。
1、光盤(pán)、點(diǎn)讀機(jī)、磁帶的正確使用。光盤(pán)、點(diǎn)讀機(jī)本來(lái)是非常好的學(xué)習(xí)用具，但部分孩子將光盤(pán)、點(diǎn)讀機(jī)當(dāng)了成玩具，沒(méi)用真正將其利用起來(lái)。光盤(pán)、點(diǎn)讀機(jī)的用途在于。請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，孩子在使用時(shí)一定要眼看單詞，切莫讀望天書(shū)和機(jī)械跟讀。
2、作業(yè)。一定要堅(jiān)持每天讀書(shū)15分鐘。讀書(shū)是一定注意姿勢(shì)。正確的。在孩子認(rèn)真完成作業(yè)之后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
3、大量的語(yǔ)言輸入。英語(yǔ)非母語(yǔ)，它是我們的第二語(yǔ)言。而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)環(huán)境。而我們孩子擁有這種環(huán)境的機(jī)會(huì)太少了，希望家長(zhǎng)們盡量為孩子創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。可以采取的方式：1、多聽(tīng)英語(yǔ)光盤(pán)磁帶。2、多聽(tīng)英文兒歌。3、觀看一些英文版原版電影。4、經(jīng)常和孩子用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。5、經(jīng)常和孩子做英語(yǔ)游戲。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇七
尊敬的家長(zhǎng)：
您們好!
昨天班主任安排我在今天的班會(huì)上講話(huà)，我說(shuō)是講漢語(yǔ)還是講英語(yǔ)?他說(shuō)還是講漢語(yǔ)好。
我是英語(yǔ)老師，已經(jīng)習(xí)慣了講英語(yǔ)，這回卻要講漢語(yǔ)，好比是使慣了刀的人，偏要舞起劍來(lái)，必然是別扭。
講什么呢?三句不離本行。漢語(yǔ)被公認(rèn)是世界上最難的，洋人天生愚笨，根本學(xué)不了。他們說(shuō)你們中國(guó)人聰明，勤奮，英語(yǔ)又簡(jiǎn)單，你們學(xué)會(huì)了，我們就可以在一起交朋友，做生意。于是，全國(guó)人民學(xué)起了英語(yǔ)。現(xiàn)在，在外邊，沒(méi)有英語(yǔ)證書(shū)，工作難找。工作中能用上英語(yǔ)的人比不能用英語(yǔ)的人，工資高幾倍。那是國(guó)際人才呀，我們當(dāng)然不想當(dāng)土鱉。
在我接手高三(8)班一個(gè)多月以來(lái)，同學(xué)們英語(yǔ)熱情高，也很投入，這使我對(duì)提高大家的英語(yǔ)成績(jī)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
這里我要感謝我的課代表，xx同學(xué)，工作做得積極，主動(dòng)。我還要感謝我班的兩位糾察隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，xx同學(xué)和xx同學(xué)，是他們保證了我班英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的有效落實(shí)。兩位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了嗎?請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下。
我班英語(yǔ)人才濟(jì)濟(jì)，星光燦爛。讓我慢慢道來(lái)，他們是實(shí)力強(qiáng)勁的，，，，等等等等?，F(xiàn)在，干什么都得靠實(shí)力，為此我要祝賀這些同學(xué)的家長(zhǎng)，你的孩子具有實(shí)力。你們?yōu)槭裁床还恼苃i一下呀!
根據(jù)八月份的正式模擬考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，下面的同學(xué)比補(bǔ)課前的六月份考試進(jìn)步了30多個(gè)名次。他們是，，，，等等等等。小平同志說(shuō)發(fā)展是硬道理，我說(shuō)進(jìn)步是硬道理，趕快為他們鼓掌!
我最喜歡批閱同學(xué)們的英語(yǔ)。
作文。
因?yàn)槲液苄蕾p你們?cè)~句中亮點(diǎn)的閃耀很享受你們行文中靈氣的流動(dòng)。我們還記得這些同學(xué)的佳作被老師張貼在后面的墻上供大家學(xué)習(xí)欣賞借鑒。他們是等等等等。如果說(shuō)靈氣是人的十分珍貴的品質(zhì)我恭喜家長(zhǎng)你的孩子他有。熱烈鼓掌!
一個(gè)多月以來(lái)，我常常被班上的一些人，一些事，一些話(huà)，深深感動(dòng)。xx同學(xué)孜孜不倦，我感到她內(nèi)心有一股強(qiáng)大的力量，勢(shì)不可擋，沒(méi)有什么可以阻擋她前進(jìn)的步伐，英語(yǔ)算的了什么?她的家長(zhǎng)來(lái)了沒(méi)有?xx同學(xué)潛心研究的勁兒，有一番科學(xué)家的派頭。我可以見(jiàn)一下家長(zhǎng)嗎?還有靈氣十足的，家長(zhǎng)在哪里?恭喜你有個(gè)好兒子。還有很多，數(shù)不勝數(shù);還有很多，等待發(fā)現(xiàn);還有很多，正在醞釀。
最后，謝謝大家!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇八
晚上好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基矗。
小學(xué)階段是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)階段。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仿寫(xiě)（五六年級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。）那么四年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗哪昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)升入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗如果你的孩子以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在會(huì)學(xué)得比較累；同樣地，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。
在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的`，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)產(chǎn)生差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
生盡力地去模仿錄音里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是“說(shuō)”，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在家里，希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，孩子需要你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以讓孩子反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪。
接下來(lái)是“讀”。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，學(xué)英語(yǔ)也是這樣，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，還是做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓孩子養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。如果你的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是“寫(xiě)”。四年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求：26個(gè)字母（包括大小寫(xiě)）的書(shū)寫(xiě)和一些簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。單詞的拼寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，但是背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
我是高一四班英語(yǔ)老師。
首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)就說(shuō)明你們非常重視和關(guān)心你們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那么下面我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)與各位家長(zhǎng)探匯和報(bào)討。
對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最吃力，同時(shí)最拉分的兩門(mén)學(xué)科就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)在包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值，特別是初中底子就沒(méi)打好的學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)來(lái)更是難上加上，經(jīng)常有學(xué)生就跑來(lái)跟我哭訴，“老師，我其他科目都很好，就是英語(yǔ)不想學(xué)，不知道怎么學(xué)，我初中英語(yǔ)課根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)”，“老師，為什么我昨天剛記得單詞今天就忘光了，單詞該怎么記??？”，的確英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要基礎(chǔ)，不然一篇幾百字的文章全是不認(rèn)識(shí)的單詞，不懂的語(yǔ)法，根本就看不懂，就跟學(xué)語(yǔ)文一樣的，字都不認(rèn)識(shí)，怎么學(xué)課文呢，那么對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師肯定是沒(méi)有時(shí)間講初中的東西，畢竟要考慮到其他學(xué)生，只能說(shuō)在平時(shí)講課的時(shí)候講的更基礎(chǔ)些，更細(xì)些，更多的是靠學(xué)生自己下去花時(shí)間，多讀多記多問(wèn)。記單詞是英語(yǔ)非常重要的`一步，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由于學(xué)生基礎(chǔ)有限，要他考130，140分肯定很有難度，那么我們就是目標(biāo)定在80，90，100分，也就是說(shuō)我們不搞別的，就抓基礎(chǔ)，所以在記單詞，讀課文方面，我抓的很?chē)?yán)，單詞必須過(guò)關(guān)，一遍不行來(lái)兩遍，兩遍不行第三遍。而且記單詞的方法我也經(jīng)常跟他們說(shuō)，先要會(huì)讀然后再去記，今天記來(lái)了，第二天第三天在花點(diǎn)時(shí)間鞏固一遍。一年下來(lái)，從先開(kāi)始20。30個(gè)人不過(guò)關(guān)，到現(xiàn)在只有3—4個(gè)人不過(guò)關(guān)。
文學(xué)生活多姿多彩在就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要耐心，比如有一段時(shí)間，一個(gè)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)很認(rèn)真，但考試成績(jī)進(jìn)步不大，他就會(huì)灰心喪氣，“老師，為什么我這么努力學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)還是上不去”，我就告訴他，英語(yǔ)是一個(gè)慢熱的過(guò)程，你只有腳踏實(shí)地，慢慢來(lái)，才會(huì)把他學(xué)好。
我通過(guò)平時(shí)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)以及他們從去年到今年每次考試的情況來(lái)分析了一下子，英語(yǔ)進(jìn)步比較大的學(xué)生為：
總之，老師和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們及時(shí)溝通。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開(kāi)心！
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十
各位家長(zhǎng)下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的.知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十一
各位家長(zhǎng)：下午好！愛(ài)與責(zé)任而已。
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討關(guān)于孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家對(duì)我們工作的支持。作為教師，我知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)拉近家庭與學(xué)校之間的距離，使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
下面，我就先將本次中期考試以及本班學(xué)生語(yǔ)文教育方面的情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
首先要與大家一起分享的是中期考試情況：《鏈接中期試卷分析》考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛，、張坤、白蕊等、上課容易開(kāi)小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，也希望家長(zhǎng)能配合教育，早點(diǎn)改掉壞毛病。
作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等，要想改變態(tài)度，提高成績(jī)，必須從寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)劉屹翔，中期考試中作文結(jié)構(gòu)完整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、沒(méi)有錯(cuò)別字，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)有錯(cuò)一個(gè)，成績(jī)名列第一，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)?！巴映升垺笔敲恳粋€(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，但一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育，更需要家庭的教育。
孩子從小在家庭中生長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的思想觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)孩子的影響是很大的。一句話(huà)、一件事就可能影響到孩子的一生。
因此一個(gè)好家長(zhǎng)也要做到：
一家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣幾句話(huà)：十歲的孩子會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：爸你好偉大。二十歲時(shí)孩子會(huì)說(shuō)；爸你還可以。三十歲時(shí)會(huì)說(shuō)；爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時(shí)會(huì)說(shuō)；爸你不懂，就別操心了。為什麼會(huì)這樣呢？我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)而家長(zhǎng)沒(méi)有。因此說(shuō)家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)更需要成長(zhǎng)。
二、家長(zhǎng)需要嚴(yán)謹(jǐn)生活。是啊，現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏快，爸爸忙，媽媽也忙，沒(méi)空。有位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樗暮⒆永鲜翘訉W(xué)叫家長(zhǎng)來(lái)總說(shuō)沒(méi)空，好不容易叫來(lái)又說(shuō)急著要走，下午還有事。我就說(shuō)孩子重要還是工作重要？你在外掙錢(qián)干什麼、家長(zhǎng)說(shuō)為了孩子。我說(shuō)你掙錢(qián)為了孩子，現(xiàn)在孩子都不管了，你掙錢(qián)有什麼用？不管孩子不行但過(guò)分的溺愛(ài)孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因?yàn)閼?yīng)酬而整天花天酒地。要拿出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。拿出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子逛逛公園，陪孩子買(mǎi)本書(shū)，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。
三、家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)教育方法，要做到”四多四少”1、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。2、多積極引導(dǎo)少?gòu)?qiáng)行干預(yù)。3、多說(shuō)服勸戒，少訓(xùn)斥打罵。
4、多理解關(guān)愛(ài)、少偏聽(tīng)偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。對(duì)于教育，方法很多，我現(xiàn)在與各位家長(zhǎng)分享幾個(gè)教育故事，相信大家一定會(huì)有啟示的：
故事之一？潛能的發(fā)掘？
故事二，陽(yáng)光心態(tài)很重要。
著名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為“一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量”。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難形成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)樾纬闪己昧?xí)慣，將使人受益終生。
家長(zhǎng)朋友們，孩子們的進(jìn)步是我們最快樂(lè)的事，為了咱們班這54個(gè)孩子們，愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心！真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟暮⒆佣械津湴梁妥院溃∠Ｍ蹅兡茈S時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)！
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十二
各位家長(zhǎng)晚上好，很高興和大家再次聚首，共同探討孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。首先我想表達(dá)下我的謝意，感謝孩子們用他們的純潔和天真，善良熏陶著我，讓我也又童真了一學(xué)期，讓我像個(gè)孩子一樣天真快樂(lè)了一個(gè)學(xué)期。感謝孩子們對(duì)我的喜歡和寬容，感動(dòng)小小的他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極和投入。感謝各位家長(zhǎng)，不為您把孩子教育的多好多好好，或者感謝您對(duì)孩子的付出，這些或是您的責(zé)任。我要感謝的是您對(duì)我工作的支持、理解和包容。感謝大家在家督促孩子的聽(tīng)讀，指讀。我想各位家長(zhǎng)這份認(rèn)真的態(tài)度定能感染您的孩子。謝謝大家!下面我就本學(xué)期孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和各位做交流幾點(diǎn)。
一、進(jìn)步和不足。
無(wú)論孩子是零起點(diǎn)還是有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，孩子本學(xué)期的的進(jìn)步都是顯而易見(jiàn)的。我們都要予以肯定和表?yè)P(yáng)。(結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析)。
進(jìn)步是好事，但學(xué)習(xí)過(guò)程中也不乏問(wèn)題出現(xiàn)。這個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)部分孩子指讀的習(xí)慣還做得不是很好，課堂我是要求指讀，可有的孩子讀讀，手就不指了，手空出來(lái)了嘛，那總不能閑著啊，總的找點(diǎn)東西玩玩，這樣讀書(shū)就不專(zhuān)心，心思就不在嘴巴上，全在手上了。讀書(shū)就變成小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。沒(méi)有太大的實(shí)際意義。
另外，我們英語(yǔ)作業(yè)基本以聽(tīng)讀為主，先聽(tīng)，模仿錄音再讀。有些孩子對(duì)英英語(yǔ)的聽(tīng)讀作業(yè)不以為然，，覺(jué)得隨便讀一讀就算是完成作業(yè)了，甚至由于不是書(shū)面作業(yè)而自行忽略了。現(xiàn)在就能發(fā)現(xiàn)有的孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很漂亮，他讀出來(lái)的英語(yǔ)就像錄音里面一樣的。有的孩子發(fā)音就一般，老師能教的是正確的發(fā)音，但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)是開(kāi)自己扎實(shí)聽(tīng)讀，模仿、琢磨出來(lái)的。
還有一點(diǎn)就是周末聯(lián)系單上的小練習(xí)，英語(yǔ)沒(méi)有隨堂的練習(xí)冊(cè)，孩子們僅憑口頭識(shí)記難免眼高手低。為了孩子鞏固知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，還辛苦各位家長(zhǎng)在周一早上提醒或者檢查孩子的聯(lián)系單是否帶回。另外，每次聯(lián)系單上都有家長(zhǎng)留言板，您可以把孩子在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，孩子知識(shí)漏洞或者薄弱點(diǎn)，或者是對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和建議等寫(xiě)上去。孩子們其實(shí)很期待您的只言片語(yǔ)。當(dāng)然對(duì)我的教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議更歡迎大家積極留言。
二、后續(xù)學(xué)習(xí)建議。
寒假即將開(kāi)始了，有些積極的家長(zhǎng)已經(jīng)在問(wèn)我寒假作業(yè)的事情。那我現(xiàn)在也就寒假學(xué)習(xí)稍微給幾條建議。
寒假是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，您可以讓孩子利用這個(gè)時(shí)間把自己的不足的地方去抓一抓。比如我發(fā)音不大好，那我就多模仿，多跟讀，大聲讀。假如學(xué)習(xí)小結(jié)上的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型沒(méi)過(guò)關(guān)，那么就多讀，多認(rèn)。要相信付出與收獲是成正比的，我們的孩子英語(yǔ)才學(xué)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容不算多，他是很容易撿起來(lái)以前沒(méi)學(xué)好的知識(shí)的。我們低段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)互動(dòng)性和游戲性比較大，所以孩子只要入門(mén)了，知道課本上在描述什么，懂得老師在說(shuō)什么，明白我們的活動(dòng)要操練什么，他會(huì)非常有興趣參與。而一旦他尋獲了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的甜頭，他會(huì)更加有有主動(dòng)性和積極性。
建議孩子每天在家進(jìn)行10-15分鐘聽(tīng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感(學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感非常重要)。為什么每天要聽(tīng)讀?小孩的短時(shí)記憶很好，長(zhǎng)時(shí)記憶很差，也就是一教就會(huì)，但記憶不長(zhǎng)久。英語(yǔ)一周才四節(jié)課，加起來(lái)課堂時(shí)間僅僅140分鐘。且間隔時(shí)間比較長(zhǎng)，所以這就需要家長(zhǎng)的配合，積極做好孩子課前的預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天聽(tīng)讀不僅可以保持孩子對(duì)英語(yǔ)的敏感度，同時(shí)聽(tīng)得多了，對(duì)一些內(nèi)容就可以熟悉到張口即來(lái)。聽(tīng)是語(yǔ)言的輸入過(guò)程，只有足夠的輸入才能保證將來(lái)的讀、寫(xiě)、說(shuō)的輸出能力。
三、方法分享：激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。
1、父母與孩子共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)，虛心向孩子們請(qǐng)教，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是驚人的耐心;。
2、給孩子提供展示的機(jī)會(huì)：在家里的客廳或飯廳設(shè)立一個(gè)小角落展示孩子的英語(yǔ)作業(yè)或作品，墻上貼一張進(jìn)步表，孩子們認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)錄音或者得到老師的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都可以在上面做好記錄。
3、親人面前讓孩子們大方展示所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和歌曲，親人們的贊賞會(huì)大大增強(qiáng)他們的信心。
4、讓孩子們的房間成為英語(yǔ)的海洋：墻上是字母表、單詞表，家具或電器上是英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、多和孩子們玩英語(yǔ)游戲，如父母參與的課文表演。
四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料推薦和介紹。
洪恩go-go’sadventurewithenglish。
洪恩helloteddy。
洪恩franklin。
北大魔力寶貝。
迪士尼神奇英語(yǔ)。
雙語(yǔ)不用學(xué)之英語(yǔ)一點(diǎn)通。
littlefox。
棒棒英語(yǔ)flash。
魔幻迷宮。
billy豬快樂(lè)奇境英語(yǔ)。
最后和大家分享葉圣陶的一句話(huà)：“教育不是工業(yè)，教育是農(nóng)業(yè)”。孩子像芽?jī)阂粯?，?huì)受多方因素的影響，為了孩子健康、快樂(lè)，有收獲的成長(zhǎng)，我們需要協(xié)同努力。另外具體寒假作業(yè)，我到時(shí)候會(huì)設(shè)計(jì)一份作業(yè)單，把要讀的書(shū)，要求以及怎么操作都會(huì)發(fā)給大家。再次感謝大家!
一是感謝你們聽(tīng)我說(shuō)完這么多!
二是感謝你們的孩子帶給我的快樂(lè)!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是我們班的英語(yǔ)任課老師，我姓楊。（ppt上顯示電話(huà)號(hào)碼和姓名。）。
今天我想就二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我相信許多家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解。它為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的興趣與自信心，使學(xué)生們能夠大膽的說(shuō)，一步一個(gè)腳印的“攀登”，一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！它符合這個(gè)年齡學(xué)生們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，如歌曲童謠，動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)，都讓學(xué)生們唱的開(kāi)心，看得不亦樂(lè)乎。特別是表演環(huán)節(jié)，為學(xué)生們提供了表現(xiàn)自我的平臺(tái)，自信的show出自己的風(fēng)采。而有效的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制不僅讓學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷“攀登”，力爭(zhēng)上游，也培養(yǎng)了他們小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)。家長(zhǎng)可以看看我們教室后面的黑板報(bào)，那是我們專(zhuān)門(mén)為攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)做的評(píng)比欄，上面有八個(gè)小太陽(yáng)（愛(ài)心）我們每天都會(huì)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼，表現(xiàn)好的孩子我們還會(huì)單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)貼貼，讓他貼在學(xué)習(xí)記錄里。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵(lì)。
攀登英語(yǔ)二級(jí)比一級(jí)內(nèi)容更多更深了，讓我們一起來(lái)看看吧。（ppt顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。）。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿，能夠用英語(yǔ)就日常話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
攀登英語(yǔ)二級(jí)a的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(yǔ)（everydayenglish）、歌曲童謠（songsandchants）.攀登閱讀(pandengreading)，三個(gè)部分，主要在課堂學(xué)習(xí)中完成。另外還有晨間故事（ourstories:morningtime）和睡前故事(ourstories:bedtime)，對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
1、日常英語(yǔ)：
日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話(huà)，共分評(píng)價(jià)、游戲、家庭和生日4個(gè)主題,每個(gè)主題包含3段對(duì)話(huà)。每段對(duì)話(huà)中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應(yīng)用。
2、歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂(lè)地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準(zhǔn)大部分歌詞，能進(jìn)行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，做歌曲童謠游戲并進(jìn)行展示。
3、攀登閱讀：
共有12段節(jié)奏英語(yǔ)，它們由學(xué)生在攀登英語(yǔ)一級(jí)學(xué)過(guò)的部分內(nèi)容改編而成，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
4、晨間故事：
包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，故事對(duì)白中融入了日常英語(yǔ)的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞?？梢詭椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。
5、睡前故事。
包括8個(gè)故事，內(nèi)容根據(jù)晨間故事改編而成。旨在通過(guò)睡前伴隨學(xué)習(xí)給學(xué)生充足的語(yǔ)言輸入，以不同形式鞏固對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
家庭學(xué)習(xí)是攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，家長(zhǎng)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)督者，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同伴。正是由于家長(zhǎng)的積極參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境，才讓他們?cè)诟诱鎸?shí)自然的情境中應(yīng)用英語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我希望在二年級(jí)家長(zhǎng)繼續(xù)配合我們一起提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因?yàn)榕实怯⒄Z(yǔ)二級(jí)比一級(jí)內(nèi)容更多更深了，所以要求也有所不同。具體有以下幾點(diǎn)建議。
一、歌曲童謠要達(dá)到準(zhǔn)確跟唱，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中要注意這一點(diǎn)，可以讓他們使用《我們的讀本》輔助學(xué)習(xí)。
二、攀登閱讀是二級(jí)新增加的內(nèi)容，要求孩子們能夠認(rèn)讀，家長(zhǎng)也可借助《我們的讀本》幫助孩子一起認(rèn)讀，并讓孩子養(yǎng)成指讀的習(xí)慣。
三、做好家庭學(xué)習(xí)記錄本的記錄?？辞迕刻斓囊髧?yán)格執(zhí)行，孩子根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，可以為自己涂色，其中最后一欄為“爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)”則需要您來(lái)完成，您可以根據(jù)孩子的“聽(tīng)、說(shuō)、看”進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。在填寫(xiě)爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)一欄時(shí)要有針對(duì)性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您能夠每天進(jìn)行評(píng)價(jià)，只需要您做到三個(gè)一：提醒一次！檢查一次！鼓勵(lì)一次！我每周一都會(huì)檢查進(jìn)行打分，發(fā)現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并告訴孩子回家后表?yè)P(yáng)你的家長(zhǎng)。
有些家長(zhǎng)說(shuō)我不知道怎么評(píng)價(jià)才有針對(duì)性。下面我給家長(zhǎng)舉一些例子：（１）“孩子你能主動(dòng)要求自己在晨起和睡前聽(tīng)英語(yǔ)。家庭表演還很欠缺，有些讀音不夠準(zhǔn)確，加油，孩子！”通過(guò)這段評(píng)價(jià)，學(xué)生可以明確我能夠自覺(jué)去聽(tīng)，但在表演上讀音上需要繼續(xù)努力。（２）“孩子，今天我雖然加班回來(lái)晚了，但我回家后發(fā)現(xiàn)你正在看英語(yǔ)光盤(pán)，我真的很高興，希望你能繼續(xù)堅(jiān)持！”通過(guò)這段評(píng)價(jià)學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
接下來(lái)我還要講一下我們期中和期末的英語(yǔ)展示活動(dòng)。我有一個(gè)初步設(shè)想，我希望這個(gè)學(xué)期的展示活動(dòng)是以家庭為單位來(lái)完成的活動(dòng)。也就是說(shuō)，由家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)表演。家長(zhǎng)在平日和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以有意識(shí)地看看，哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容你和孩子都比較喜歡，那你們就可以選來(lái)作為你們家庭秀的內(nèi)容多練練。我相信有你們的共同參與，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更高，勁頭會(huì)更足。
好了，關(guān)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那我今天就講到這里。今后希望各位家長(zhǎng)與我多多聯(lián)系，共同交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。再次感謝你們對(duì)我教學(xué)工作的支持！謝謝！
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
我是劉老師，小朋友都叫我miss 劉，我負(fù)責(zé)的是我們幼兒園全體小朋友的英語(yǔ)教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語(yǔ)這門(mén)課程。說(shuō)起英語(yǔ)這門(mén)課程也許大家并不陌生，在坐的我們從上中學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了，大家多多少少都懂一些英語(yǔ)，可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣，不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的，如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。
現(xiàn)在的社會(huì)拼的不是知識(shí)，而是競(jìng)爭(zhēng)力！而好的學(xué)習(xí)方法就是競(jìng)爭(zhēng)力！為什么有的孩子成天在玩，但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀，甚至全家齊上陣，陪他寫(xiě)作業(yè)、給他請(qǐng)家教，可最后孩子的成績(jī)還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎？是他們的父母不夠稱(chēng)職嗎？還是他們真的很笨？都不是，只是他們用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法而已。
現(xiàn)在我們就來(lái)談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上！”其實(shí)，這句話(huà)本身就不科學(xué)！難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎？如果我們一開(kāi)始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個(gè)概念，試問(wèn)有哪個(gè)孩子會(huì)去喜歡一個(gè)苦的東西？論學(xué)習(xí)，古有“頭懸梁、錐刺股，”現(xiàn)有“廢寢忘食”，難道他們真的是在吃苦嗎？還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂(lè)？其實(shí)，只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先，我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。而快樂(lè)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有壓力的，如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那，到最后孩子不但沒(méi)學(xué)好反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。 而實(shí)驗(yàn)證明，人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子寫(xiě)字，本來(lái)老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫(xiě)一行，可這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)了一行后沒(méi)記住就讓孩子再寫(xiě)一行，可孩子還是沒(méi)記住，到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫(xiě)了二十行，結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長(zhǎng)徹底崩潰了，他想不通自己的孩子怎么會(huì)這么笨，一個(gè)字寫(xiě)了二十行居然都記不住，搞得這個(gè)孩子也開(kāi)始懷疑自己了。這為家長(zhǎng)就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。
我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語(yǔ)課的。因?yàn)椋抗?jié)英語(yǔ)課我都會(huì)以游戲貫穿整個(gè)課堂，讓孩子們一邊玩游戲，一邊讀英語(yǔ)，只要他們學(xué)得快樂(lè)，自然就喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了，積極性自然就高，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。我相信這對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然，除了在幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，我們家長(zhǎng)也可以多買(mǎi)些有趣的幼兒英語(yǔ)讀物或英文動(dòng)畫(huà)片給孩子，讓他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō)，我相信接觸得多了孩子們的英語(yǔ)肯定能學(xué)好。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)們的到來(lái)！我們要相信我們的寶寶是最棒的！并且會(huì)越來(lái)越棒！謝謝！
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十五
我是六年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教師，還有盡30天的在校時(shí)間，就要畢業(yè)考試了，在此，我就如何有效復(fù)習(xí)，迅速提高英語(yǔ)成績(jī)。給大家做一下介紹說(shuō)明，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的情況，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記下來(lái)。
首先，我介紹一下英語(yǔ)試卷的內(nèi)容及形式，英語(yǔ)試卷題量大，八開(kāi)紙四張。但是這四張不都是讓學(xué)生一個(gè)個(gè)的寫(xiě)詞寫(xiě)句，要求會(huì)書(shū)寫(xiě)的題只占30%-40%，其余60%-70%是選擇題，只要求會(huì)認(rèn)讀。所以其大家注意小學(xué)階段認(rèn)讀很重要。鑒于六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，所以，下面我根據(jù)學(xué)生成績(jī)分兩個(gè)層次一一說(shuō)明。
第一層次學(xué)生，也就是成績(jī)?cè)?0—95分之間的。這部分學(xué)生基礎(chǔ)好，頭腦靈活，記憶力也很好，只是欠缺刻苦精神。考試時(shí)選擇題對(duì)于他們來(lái)所很容易，丟分一般丟在書(shū)寫(xiě)題。這些學(xué)生，一旦他們努力學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)顯著提高。請(qǐng)家長(zhǎng)抓緊最后的這點(diǎn)時(shí)間。
復(fù)習(xí)方法：
1、準(zhǔn)備好五年級(jí)(上下)冊(cè)英語(yǔ)書(shū)每天認(rèn)讀理解30分鐘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子聽(tīng)寫(xiě)，內(nèi)容以書(shū)中重點(diǎn)句為主，書(shū)后*詞為輔。要求，家長(zhǎng)念中文，學(xué)生寫(xiě)中文。一定別忘檢查，改錯(cuò)。
第二層次學(xué)生，就是成績(jī)?cè)?0分以下的。這部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在校不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，在家更不主動(dòng)。有頭腦不用。他們需要我們老師家長(zhǎng)付出更多心血。復(fù)習(xí)方法：
2、經(jīng)常問(wèn)孩子在校情況，包括作業(yè)、紀(jì)律、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。
最后，祝各位的孩子都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)邁入中學(xué)大門(mén)!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十六
自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我接任了六年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是我第四次擔(dān)任畢業(yè)班英語(yǔ)的教學(xué)，可以說(shuō)對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解。但是對(duì)六年級(jí)這幫孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并不是特別了解,和在座各位家長(zhǎng)也是比較陌生的，當(dāng)然也有部分家長(zhǎng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)交流，和大家有過(guò)一定的互動(dòng)，因此，今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們能夠進(jìn)行面對(duì)面的交流感到非常的高興。感謝你們對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持。
小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
下面我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)學(xué)科的一些情況。大家都知道，如今英語(yǔ)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，已成為一門(mén)主科，從一年級(jí)開(kāi)始我們便開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，所以，英語(yǔ)現(xiàn)如今已提升到了一個(gè)相當(dāng)重要的位置。尤其是我們學(xué)校是雙語(yǔ)學(xué)校，對(duì)英語(yǔ)猶未重視，我校的畢業(yè)生英語(yǔ)會(huì)達(dá)到初中一年級(jí)水平，因此我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃是：
1.開(kāi)學(xué)初我們利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)。
2.期中考試前我們完成七年級(jí)(初中)英語(yǔ)前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)。
我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有：
1、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
3、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
4、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
5、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。
6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。
7、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
8、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力。
如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確辯識(shí)，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。
有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十七
下午好!我是這個(gè)班的英語(yǔ)老師，我姓李。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。
首先，我想談一談大家比較關(guān)心的期中考試的成績(jī)問(wèn)題。從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯龊芏嗟膯?wèn)題：孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí);有些孩子聽(tīng)課習(xí)慣不夠好，導(dǎo)致課堂上的很多知識(shí)點(diǎn)有所落漏;部分孩子的分析、判斷能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。從成績(jī)來(lái)分析，這次考試考得很不理想，主要原因有幾個(gè)方面：學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞和句子記憶不牢固或根本不去記?；丶也患皶r(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。二、班上的雙差生比較多，嚴(yán)重拉低了班上的成績(jī);三、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行單元測(cè)試，訓(xùn)練的題型較少，后半個(gè)學(xué)期我們準(zhǔn)備加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、課堂表現(xiàn)。
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此我剛接手這個(gè)班就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的聽(tīng)課率。如：上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作，可是，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。課堂上每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)有：梁景梵、蔣淑童、梁枝婷、羅?彥、伍胡靜云、梁雨婷、鄧凱文、于繼躍、易志軒、易愛(ài)華、謝雨妤、陶心宇、陶思宇、蔣桂玲、湯文萱、龍俊海、龍亞洲、徐志杰。梁繼亮。上課喜歡開(kāi)小差或講話(huà)的有:鄒昂、唐懿、董星照、吳行彬、李超、李業(yè)敬、湯光耀、李思思、秦子婷、伍秋璇、黃莉、林文博、黎文彪、張宇超、莫?dú)W杰、曾春榮、胡蝶。
2、作業(yè)方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂(lè)觀。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是數(shù)學(xué)作業(yè)每天都需要練習(xí)，才能把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)記牢。據(jù)調(diào)查，有些學(xué)生從讀一年級(jí)開(kāi)始讀書(shū)，到目前為止，還沒(méi)有認(rèn)真的看過(guò)書(shū)，每次的家庭作業(yè)到學(xué)校后，才急忙抄別人的，有的為了應(yīng)付檢查寫(xiě)一半就交，有的甚至交空本子，這樣的習(xí)慣不是個(gè)別人，每班都有十幾個(gè)左右，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能把學(xué)習(xí)搞好?哪像一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)身體健康的學(xué)生，如果從小就沒(méi)有好的習(xí)慣，喜歡偷懶，貪玩，撒謊，長(zhǎng)大后也沒(méi)有出息。難道我們的家長(zhǎng)喜歡這樣的孩子嗎?作業(yè)是每位做學(xué)生必須已完成的任務(wù)，是不可忽視的，學(xué)生在家全靠家長(zhǎng)的督促。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的作業(yè)，一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧!
作業(yè)能按時(shí)完成的同學(xué)有：梁景梵、蔣淑童、黃夢(mèng)麗、梁枝婷、羅?彥、伍胡靜云、梁雨婷、于繼躍、易志軒、易愛(ài)華、謝雨妤、陶心宇、陶思宇、蔣桂玲、湯文萱、張宇超、賀文哲、譚麗珍、龍俊海、龍亞洲、徐志杰、申矗峰。常常欠交作業(yè)的有：鄒昂、李思思、秦子婷、趙小杰、覃麗萍、董星照、李子旭、伍志鵬、黃忠華、易泯韜、唐匯郅、曾韓婷、李艷微、莫?dú)W杰、曾春榮。
3、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
(1)培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育!我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，四年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。
在家里，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴(lài)性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。千萬(wàn)不能縱容孩子的缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤要幫助孩子及時(shí)改正。
(2)重視家校溝通。
可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
(3)嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十八
非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以及對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的配合!在這一年多的相處時(shí)間里，我們也已經(jīng)比較熟悉，你們每一次家庭作業(yè)的上的簽字，就是對(duì)我最大的配合，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要我們共同的努力。
首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)數(shù)學(xué)科不一樣，每周的課要比語(yǔ)數(shù)少，所以學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少，而且英語(yǔ)哪天不讀，就會(huì)很容易忘記，時(shí)間越長(zhǎng)忘得越多，孩子積累下的問(wèn)題也就越多。語(yǔ)數(shù)遺留下來(lái)的問(wèn)題，回家還能通過(guò)多讀多練多思考詢(xún)問(wèn)父母進(jìn)行解決，從而得到補(bǔ)救，但是英語(yǔ)課上如果學(xué)習(xí)效果打了折扣，回家想再補(bǔ)起來(lái)只會(huì)是困難重重，甚至有的孩子像讀天書(shū)。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占百分之四十，其余百分之六十還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固加深記憶。
接下來(lái)我說(shuō)一下這次英語(yǔ)考試成績(jī)。
新生12人，總分955，平均分79.59
由此可見(jiàn)，新生需要加把勁了。
除去新生，老生30人，總分2617，平均分90.24
其中優(yōu)秀的學(xué)生有：
成績(jī)不錯(cuò)有上空間，平時(shí)做題不認(rèn)真的學(xué)生：
有待努力成績(jī)不好，上課不認(rèn)真的學(xué)生：
石寶貴，孫湘緣，劉義碩，陳錫瑞，李克，侯中賀，曹路坤，崔彭博，張博棟，程春雨，
其中進(jìn)步很大的學(xué)生：
趙俊博，陳錫瑞，石寶貴，孫湘緣，李克
老師相信你們，只要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課及時(shí)鞏固，平時(shí)多說(shuō)多練，肯定能夠考出好成績(jī)。
其中優(yōu)秀的學(xué)生有：
有待努力，成績(jī)不好的學(xué)生：
王長(zhǎng)清，張旭輝，閆齊航，肖夢(mèng)濤，賈圓夢(mèng)，西卓凡，劉浩，王慧媛，李浩偉，付思璇，孫崇智，焦俊逸，王依菲，鄭德尚，張華如，李書(shū)超，謝鑫成績(jī)比較平，沒(méi)有進(jìn)步比較大的學(xué)生。
老師相信你們，只要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課及時(shí)鞏固，平時(shí)多說(shuō)多練，肯定能夠考出好成績(jī)。
最后真摯的再次感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在此我祝大家事業(yè)蒸蒸日日上，生意興隆，家庭美滿(mǎn)幸福。
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好：
首先，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)單的檢測(cè)，也通過(guò)這些測(cè)試，了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來(lái)的一個(gè)月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的情況大致如下：總分100分，班級(jí)分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績(jī)都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)及最近檢測(cè)情況，我把我們班學(xué)生大致分成三類(lèi)：一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。
針對(duì)學(xué)生的情況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會(huì)努力積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們能主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中，開(kāi)展各樣的活動(dòng)，相互比賽，得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中，都能交給諸位家長(zhǎng)一份滿(mǎn)意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的童年時(shí)光！謝謝大家！
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家，下午好！
很高興在此再次見(jiàn)到您。首先感謝您一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的大力支持和幫助！今天我想談三點(diǎn)：1、本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求；2、開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們的表現(xiàn)與存在的問(wèn)題；3、談幾點(diǎn)家庭教育的方法。
首先，我來(lái)說(shuō)一下本期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期是孩子們?cè)谛W(xué)的最后一學(xué)期，教材的編排也做了些許調(diào)整，由過(guò)去的六個(gè)unit改編為四個(gè)，復(fù)習(xí)單元還是兩個(gè)，但容量分別加大了一倍。由此可見(jiàn)，我們?cè)谛∩醯漠厴I(yè)階段要加大英語(yǔ)各知識(shí)點(diǎn)的歸納、整理和復(fù)習(xí)力度。對(duì)于課本中的124個(gè)單詞，要求學(xué)生達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)；對(duì)話(huà)、句型部分希望孩子們理解漢語(yǔ)意思，了解涉及到的語(yǔ)法、固定用法等，能熟練誦讀句型、甚至背誦語(yǔ)篇等；語(yǔ)音部分要求孩子們能正確讀出字母和字母組合的讀音，會(huì)結(jié)合音標(biāo)識(shí)讀單詞，會(huì)使用英語(yǔ)工具書(shū)（如：語(yǔ)法書(shū)、英語(yǔ)詞典）。
接著，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)來(lái)孩子們的表現(xiàn)。總體來(lái)看，孩子們絕大部分表現(xiàn)非常好，但仍有部分孩子還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)在上課遲到、聽(tīng)講不專(zhuān)注、不記筆記、作業(yè)不能認(rèn)真完成并及時(shí)上交等。所以，希望家長(zhǎng)朋友們能?chē)?yán)格按照老師每天校信通發(fā)的要求檢查孩子的各項(xiàng)作業(yè)。閑暇之余能看看孩子的課堂筆記，提問(wèn)或檢查一下孩子們的單詞、句型、語(yǔ)法等的掌握情況。若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決不了時(shí)可以及時(shí)通過(guò)校信通、電話(huà)等與我聯(lián)系。
最后，我想與各位家長(zhǎng)分享幾點(diǎn)家庭教育的方法。有教育專(zhuān)家經(jīng)研究得出：不同的家庭教育決定著孩子們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法決定著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同的基礎(chǔ)知識(shí)直接決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。可見(jiàn)家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重中之重。心理學(xué)家指出，一個(gè)人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成要持續(xù)21天，在21天的艱難修行后才可能產(chǎn)生質(zhì)變。良好的家庭教育應(yīng)該是先嚴(yán)后松的。如果您的孩子在過(guò)去近六年的時(shí)間里還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的話(huà)，那么請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要下大力氣利用最后的半年時(shí)間幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。學(xué)習(xí)分三個(gè)過(guò)程：在校學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)和周末學(xué)習(xí)。在校的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)、讀、看、記，這是知識(shí)的獲取過(guò)程。家庭學(xué)習(xí)過(guò)程是知識(shí)的理解、消化和吸收的過(guò)程。周末的回顧、整理和復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。要想取得好成績(jī)，這三個(gè)過(guò)程缺一不可。我告訴家長(zhǎng)朋友們兩個(gè)字：查和改。查指檢查孩子的課堂筆記，查孩子的作業(yè)、測(cè)試卷等，只有通過(guò)查才能了解孩子們的課堂學(xué)習(xí)成效，查過(guò)發(fā)現(xiàn)不足時(shí)要及時(shí)督促孩子改正。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以嘗試做以下四點(diǎn)：1、處罰。處罰的前提條件是先給孩子立規(guī)矩，處罰時(shí)要有“愛(ài)”在里面，切忌簡(jiǎn)單、粗暴的打罵。2、陪讀。孩子學(xué)習(xí)時(shí)您可以在旁邊觀察、輔導(dǎo)，也可以率先垂范，身教永遠(yuǎn)重于言教。3、表?yè)P(yáng)。賞識(shí)教育是培養(yǎng)好孩子的十分有效的教育方法，贊揚(yáng)孩子時(shí)要真誠(chéng)，要發(fā)之肺腑，但忌無(wú)原則的濫用表?yè)P(yáng)。4、監(jiān)督。家長(zhǎng)們要監(jiān)督孩子落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
家長(zhǎng)朋友們，無(wú)論您貧窮還是富有，都請(qǐng)您毫不吝嗇地掏出您口袋里的兩樣?xùn)|西給孩子：時(shí)間和耐心。在孩子良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和修正的痛苦階段，希望您能耐心陪伴孩子。教育的目的不是知識(shí)的一味灌輸，而是喚醒孩子們的興趣和求知的欲望。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)更優(yōu)秀的孩子繼續(xù)努力吧！謝謝！
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英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二十一
尊敬的家長(zhǎng)：
您們好!
昨天班主任安排我在今天的班會(huì)上講話(huà)，我說(shuō)是講漢語(yǔ)還是講英語(yǔ)?他說(shuō)還是講漢語(yǔ)好，
我是英語(yǔ)老師，已經(jīng)習(xí)慣了講英語(yǔ)，這回卻要講漢語(yǔ)，好比是使慣了刀的人，偏要舞起劍來(lái)，必然是別扭。
講什么呢?三句不離本行。漢語(yǔ)被公認(rèn)是世界上最難的，洋人天生愚笨，根本學(xué)不了。他們說(shuō)你們中國(guó)人聰明，勤奮，英語(yǔ)又簡(jiǎn)單，你們學(xué)會(huì)了，我們就可以在一起交朋友，做生意。于是，全國(guó)人民學(xué)起了英語(yǔ)?，F(xiàn)在，在外邊，沒(méi)有英語(yǔ)證書(shū)，工作難找。工作中能用上英語(yǔ)的人比不能用英語(yǔ)的人，工資高幾倍。那是國(guó)際人才呀，我們當(dāng)然不想當(dāng)土鱉。
在我接手高三(8)班一個(gè)多月以來(lái)，同學(xué)們英語(yǔ)熱情高，也很投入，這使我對(duì)提高大家的英語(yǔ)成績(jī)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
這里我要感謝我的課代表，xx同學(xué)，工作做得積極，主動(dòng)。我還要感謝我班的兩位糾察隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，xx同學(xué)和xx同學(xué)，是他們保證了我班英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的.有效落實(shí)。兩位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了嗎?請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下。
你們?yōu)槭裁床还恼苃i一下呀!
根據(jù)八月份的正式模擬考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，下面的同學(xué)比補(bǔ)課前的六月份考試進(jìn)步了30多個(gè)名次。他們是xx，xx，xx，xx，xxx等等等等。小平同志說(shuō)發(fā)展是硬道理，我說(shuō)進(jìn)步是硬道理，趕快為他們鼓掌!
我最喜歡批閱同學(xué)們的英語(yǔ)作文，因?yàn)槲液苄蕾p你們?cè)~句中亮點(diǎn)的閃耀，很享受你們行文中靈氣的流動(dòng)。我們還記得這些同學(xué)的佳作被老師張貼在后面的墻上，供大家學(xué)習(xí)，欣賞，借鑒。他們是xx，xx，xx，xx，xx等等等等。如果說(shuō)靈氣是人的十分珍貴的品質(zhì)，我恭喜家長(zhǎng)，你的孩子，他有。熱烈鼓掌!
一個(gè)多月以來(lái)，我常常被班上的一些人，一些事，一些話(huà)，深深感動(dòng)。xx同學(xué)孜孜不倦，我感到她內(nèi)心有一股強(qiáng)大的力量，勢(shì)不可擋，沒(méi)有什么可以阻擋她前進(jìn)的步伐，英語(yǔ)算的了什么?她的家長(zhǎng)來(lái)了沒(méi)有?xx同學(xué)潛心研究的勁兒，有一番科學(xué)家的派頭。我可以見(jiàn)一下家長(zhǎng)嗎?還有靈氣十足的xx，家長(zhǎng)在哪里?恭喜你有個(gè)好兒子。還有很多，數(shù)不勝數(shù);還有很多，等待發(fā)現(xiàn);還有很多，正在醞釀。
最后，謝謝大家!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二十二
各位家長(zhǎng)：
下午好!我是這個(gè)班的英語(yǔ)老師，我姓李。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。
首先，我想談一談大家比較關(guān)心的期中考試的成績(jī)問(wèn)題。從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯龊芏嗟膯?wèn)題：孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí);有些孩子聽(tīng)課習(xí)慣不夠好，導(dǎo)致課堂上的很多知識(shí)點(diǎn)有所落漏;部分孩子的分析、判斷能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。從成績(jī)來(lái)分析，這次考試考得很不理想，主要原因有幾個(gè)方面：學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞和句子記憶不牢固或根本不去記?；丶也患皶r(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。二、班上的雙差生比較多，嚴(yán)重拉低了班上的成績(jī);三、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行單元測(cè)試，訓(xùn)練的題型較少，后半個(gè)學(xué)期我們準(zhǔn)備加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、課堂表現(xiàn)。
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此我剛接手這個(gè)班就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的聽(tīng)課率。如：上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作，可是，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。課堂上每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)有：梁景梵、蔣淑童、梁枝婷、羅?彥、伍胡靜云、梁雨婷、鄧凱文、于繼躍、易志軒、易愛(ài)華、謝雨妤、陶心宇、陶思宇、蔣桂玲、湯文萱、龍俊海、龍亞洲、徐志杰。梁繼亮。上課喜歡開(kāi)小差或講話(huà)的有:鄒昂、唐懿、董星照、吳行彬、李超、李業(yè)敬、湯光耀、李思思、秦子婷、伍秋璇、黃莉、林文博、黎文彪、張宇超、莫?dú)W杰、曾春榮、胡蝶。
2、作業(yè)方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂(lè)觀。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是數(shù)學(xué)作業(yè)每天都需要練習(xí)，才能把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)記牢。據(jù)調(diào)查，有些學(xué)生從讀一年級(jí)開(kāi)始讀書(shū)，到目前為止，還沒(méi)有認(rèn)真的看過(guò)書(shū)，每次的家庭作業(yè)到學(xué)校后，才急忙抄別人的，有的為了應(yīng)付檢查寫(xiě)一半就交，有的甚至交空本子，這樣的習(xí)慣不是個(gè)別人，每班都有十幾個(gè)左右，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能把學(xué)習(xí)搞好?哪像一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)身體健康的學(xué)生，如果從小就沒(méi)有好的習(xí)慣，喜歡偷懶，貪玩，撒謊，長(zhǎng)大后也沒(méi)有出息。難道我們的家長(zhǎng)喜歡這樣的孩子嗎?作業(yè)是每位做學(xué)生必須已完成的任務(wù)，是不可忽視的，學(xué)生在家全靠家長(zhǎng)的督促。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的作業(yè)，一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧!
作業(yè)能按時(shí)完成的同學(xué)有：梁景梵、蔣淑童、黃夢(mèng)麗、梁枝婷、羅?彥、伍胡靜云、梁雨婷、于繼躍、易志軒、易愛(ài)華、謝雨妤、陶心宇、陶思宇、蔣桂玲、湯文萱、張宇超、賀文哲、譚麗珍、龍俊海、龍亞洲、徐志杰、申矗峰。常常欠交作業(yè)的有：鄒昂、李思思、秦子婷、趙小杰、覃麗萍、董星照、李子旭、伍志鵬、黃忠華、易泯韜、唐匯郅、曾韓婷、李艷微、莫?dú)W杰、曾春榮。
3、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
(1)培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育!我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，四年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。
在家里，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴(lài)性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。千萬(wàn)不能縱容孩子的缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤要幫助孩子及時(shí)改正。
(2)重視家校溝通。
可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
(3)嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
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英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二十三
大家好！我是六（5）班的英語(yǔ)老師。很榮幸在這里能和大家面對(duì)面的交流，對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們是初次見(jiàn)面，但也是關(guān)鍵的一次見(jiàn)面。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中，能以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用多說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧！英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行?，F(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考、高考、考研、出國(guó)都要考英語(yǔ)。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用；其次，現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代，小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍，現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機(jī)會(huì)重學(xué)的。小學(xué)英語(yǔ)教材和初中英語(yǔ)是相配套的，如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)打不好，進(jìn)入初中以后將會(huì)學(xué)得比較吃力；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重視，從三年級(jí)起就開(kāi)始抓起，為孩子打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在到六年級(jí)了這些孩子學(xué)英語(yǔ)就很輕松，也很有興趣。但也有些家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科不夠重視，認(rèn)為小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)即可，英語(yǔ)到初中才納入主課計(jì)分?jǐn)?shù)。但是您知道現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)八冊(cè)書(shū)的詞匯量有多大嗎？學(xué)生小學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)會(huì)達(dá)到怎樣的水平嗎？如果您一直關(guān)心和重視孩子的英語(yǔ)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)詞匯量非常大，語(yǔ)法難度很高，幾乎把咱們以前初中所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)都涵蓋了，現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)于原來(lái)初一，初二的水平，而且有些單詞和文化知識(shí)點(diǎn)是您沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。如果您不夠重視，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)影響很大，一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開(kāi)了很大的距離，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以薰陶，其結(jié)果也是完全不同的，“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是非常重要的。
接下來(lái)我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的情況跟大家談一談。
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)文數(shù)學(xué)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，只要孩子用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了。
那么，怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校、配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，開(kāi)學(xué)我們要求每個(gè)學(xué)生都要有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己孩子的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，有些甚至還沒(méi)有磁帶。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)的，不說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真真地做到了呢？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中去，這樣就有真實(shí)的情景，能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)要做好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以說(shuō)漢語(yǔ)，讓你的孩子默寫(xiě)英語(yǔ)，然后對(duì)照書(shū)本批改訂正，每天堅(jiān)持的話(huà)，你一定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要只注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是非常重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習(xí)慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、勤于思考的習(xí)慣。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、力戒拖延和磨蹭。
4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
6、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣。
另外，關(guān)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們每位家長(zhǎng)，要關(guān)心分?jǐn)?shù)，但不能太注重分?jǐn)?shù)，要具體地分析，是什么原因使得學(xué)生考得好，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己的孩子定過(guò)高的目標(biāo)，家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐心，更要有信心。
總之，各位家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望家長(zhǎng)與學(xué)校攜手共同幫助孩子們提高英語(yǔ)水平。
我要講的就是這些，謝謝！
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