通過總結(jié)，我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案，提高自己的工作效率。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問題時能夠有新的視角和方法？下面給出了一些詳細的寫作指導(dǎo)
老師媽媽初中篇一
當(dāng)手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時，身為人母又身為人師的我，從讀“序”開始，就一下投入到作者教育孩子時的情境中去了。
本書的作者尹建莉是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己16年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了家庭教育原則，內(nèi)容通俗易懂，操作性強，有獨到的教育觀念，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā)。其中給我印象深刻的有以下幾點：
一、作為一位母親也好，教師也好，要擁有良好的心態(tài)，孩子心理才能得到健康成長。
當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認錯誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”作為母親或教師，自己的行為表率，直接影響孩子的行為。只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己單純，孩子才能善良無暇；只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險；只有自己上進，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！?/p>
二、一個好母親，需要不斷地去關(guān)注、了解自己的孩子；一個好老師也需要用一顆真心善待每一個孩子?，F(xiàn)代家庭教育中存在一個問題，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時間來分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上，讓孩子在成長的過程中承擔(dān)著無形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個病灶，同時也給整個家庭帶來好多麻煩。
作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發(fā)展。“兒童是一個完美地獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達潛力。他們并非整天無憂無慮，他們經(jīng)常會有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷”。作為家長和老師要善于觀察他們，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)孩子。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！蹦敲匆膊皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋?。教育是一門永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，犯了錯誤可以改，可孩子的童年只有一次，永遠不能夠從頭來過。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我們當(dāng)下要走的教育之路，我們不僅要做個好媽媽，還要做個好老師，做個勝過媽媽的好老師。
老師媽媽初中篇二
當(dāng)馬老師告訴我們有一本好書《好媽媽勝過好老師》時，我心想再好的媽媽在教育孩子上怎么能比的上一個好老師呢?但是在我斷斷續(xù)續(xù)的看了在本書以后，我的想法和態(tài)度得到了翻天覆地的變化。
當(dāng)?shù)弥覀兠恳粋€家長手上都好像捧著一塊美玉時，就看我們做父母的是在精心雕刻呢還是在用鋤頭刨在塊玉呢?看到這里就讓我感到很震驚，使我認識到如何能教育好孩子的重要性。
讓學(xué)習(xí)變成輕松的事情，把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，讓孩子喜歡，這個做法很好。作者為了讓孩子學(xué)習(xí)計算，在家開“小買部”這樣的游戲時，讓我得到一些啟發(fā)。因為我是做超市的，在沒事的時候就讓家軒算賬，這樣使家軒覺得自己會算賬而高興從而達到了預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。也給他提供了一個認識錢和元角分的換算上的好場所。這使我受益匪淺而家軒也從中找到來了快樂。
用不讓孩子寫作業(yè)的方式來懲罰他，讓我感到很有效。有一次家軒不愿背《千家詩》，我就說你以后就不用背了，背了又沒有用還很費勁，這話還沒有說完，他先急了，一邊哭著一邊把古詩背完了，還害怕不讓背呢。
這本書記錄的都是孩子成長過程中發(fā)生的小事情和一些處理的方法，給我們這些媽媽們好多的啟示。在我們做家長的只看到孩子之間的差距，現(xiàn)在讀完在本書以后才得知區(qū)別在于媽媽。作者是把孩子精心教育大的，而我們只是把孩子養(yǎng)大的。
此書講的很多，雖然一些我做不到，因為有時做起來很難，但是我會用心去做，讓我做一個真正的好媽媽。
老師媽媽初中篇三
在我來到這個世界的時候是母親給予了我最幼小最純真的生命，也是母親給予了我在社會中發(fā)展的機會和學(xué)習(xí)的機會。
當(dāng)我慢慢的，長大了的時候，是母親教會了我做人的道理，是她們關(guān)心我哺育我，每當(dāng)我在遇到困難的時候，也是母親無微不至的站在我身邊照顧我，開導(dǎo)我，也是他們當(dāng)我在學(xué)校打架后和犯錯誤后，細心的開導(dǎo)我，母親在我的心里永遠是我的“良師”也是我最愛的媽媽，您每天都在忙碌著，也在為我操勞著，辛苦著。
但您不僅僅是在用“愛”撫慰我，關(guān)心我，更重要的是母親教會了我怎樣做人的道理，這些事我永遠都會銘記在心，母親是我的“第一任老師”也是我最愛的“良師”和“茲母”。
謝謝您給予了我來到這個世界的生命。謝謝您媽媽。
iloveyou。
老師媽媽初中篇四
看！那邊手把手耐心地教同學(xué)們洗衣服、整理床鋪的老師是誰？她就是我們的“媽媽老師”——陸老師。
一年級時，我們剛來學(xué)校，什么衣服也不會洗，連一只襪子都洗不好。陸老師像媽媽一樣一遍又一遍耐心地教我們。她讓我們圍在旁邊，然后拿起一雙襪子，一邊搓洗一邊講給我們聽：先用水把襪子浸濕，再抹上肥皂，兩只手分別抓著襪子的一角互相搓，搓一會兒再把襪子浸到水里……我們一邊看著，一邊聽著。
陸老師一會兒看看這一個，一會兒教教那一個。她見有的同學(xué)還是不會，就又一次手把手地單獨教他，直到那個同學(xué)學(xué)會了為止。
襪子會洗了，可不少同學(xué)卻把身上的衣服打濕了。陸老師怕我們著涼，又用吹風(fēng)機幫我們把濕衣服吹干。她就像一臺永不疲倦的機器，不停地忙碌著，教完這個，又照顧那個。
睡覺了，陸老師一會兒給這個壓壓蚊帳，一會兒給那個掖掖被子，像媽媽一樣守護著我們這群不懂事的孩子。直到我們都已安靜地睡好，沒有任何異樣，才結(jié)束忙碌了一天的工作。
就這樣，陸老師像媽媽一樣呵護了我們五年，也教會了我們很多生活的技能。
老師媽媽初中篇五
《好媽媽勝過好老師》一書，真的是本難得的家教讀本，作者尹建莉既是好媽媽也是好老師，書中內(nèi)容既能直面教育問題，又深入地思考；有教育觀念，更有教育智慧，讀完讓我受益匪淺。
現(xiàn)在我還記得其中的一篇《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》，解決了現(xiàn)在很多家庭陪孩子寫作業(yè)的難題。原來我總是陪著孩子寫作業(yè)的習(xí)慣是錯的，真正意義上的“陪”是心理上的支持和信任。在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子又不自由感和內(nèi)疚感，他就會在這方面形成壞習(xí)慣。對于孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要堅定一個想法：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經(jīng)歷這些小事，他們甚至必做功課還重要。所以，只要鼓勵學(xué)生改正就可以了。不要責(zé)怪，也不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負罪感，否則的話它真能固定成一個難以改正的缺點了。
作為父母沒有誰不愛自己的孩子，沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。于是總想多給兒子弄點家庭作業(yè)讓他多寫多練習(xí)，或許只有這樣孩子才能學(xué)習(xí)好?？墒呛⒆硬皇沁@樣的，每天都不及時的完成作業(yè)，邊寫邊玩磨磨蹭蹭的到九點多，更別說什么我布置的家庭作業(yè)了。有時候作業(yè)寫得潦草，我看了一氣之下全擦了重寫，孩子就會大哭起來，我更生氣，他邊哭邊寫，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。從這本書中，我明白我的做法太過生硬了，有點拔苗助長了。我必須馬上改變自己的一些不好的習(xí)慣，來影響孩子一點點去改變她已經(jīng)養(yǎng)成的不好的習(xí)慣。我必須想辦法使得他對學(xué)習(xí)感興趣，對自己有信心，讓他感到學(xué)習(xí)是一種享受，或許能改善這種狀況。
作為一名語文老師，《好媽媽勝過好老師》中“學(xué)語文不是學(xué)語文課本”讓我明白了：“我們語文教育最大的問題是用叫西方拼音文字的方法教中國的象形文字?！薄案呖颊Z文試卷，除了一些古詩外，絕大多數(shù)內(nèi)容與教材無關(guān)，它考查的基本是學(xué)生語文的真實水平。如果不關(guān)注閱讀，死抱著教材學(xué)語文，那學(xué)學(xué)生進入中學(xué)后就會越來越力不從心?！薄皩W(xué)生的成績和閱讀量成正比關(guān)系?！痹诮虒W(xué)中，一定要堅持閱讀教學(xué)，讓學(xué)生從海量閱讀中汲取營養(yǎng)，而不是僅僅從教材中獲取知識。
老師媽媽初中篇六
前幾天爸爸去沁陽開會帶回來了一本書——《好媽媽勝過好老師》，是一位教育專家的教女手記。我在這短短的幾天內(nèi)看了大半本，實在是受益匪淺。我在讀這本書的同時不禁想到，如果天下的父母都像這位媽媽一樣的話，那多好呀。好老師固然重要，但是父母是孩子的第一人老師，如果沒有溫馨的書香家庭環(huán)境，那老師做多少努力都只能是事倍功半。
第一章是“如何提高愛的質(zhì)量”，父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。而愛不同的質(zhì)量會直接改變孩子的人生。愛不是只是打罵、溺愛可以解釋的，而是指在生活中用心地去體會、琢磨孩子的心理變化等。我不得不說，本書作者是一個很好的媽媽。
第二章則是“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”，說的是閱讀對孩子的學(xué)習(xí)生活會有怎樣的好處。這一點我十分贊同，因為我就很喜歡讀書，而且會一直堅持下去。其實，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。家長只需把觀念和方法改一改，就會讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
其他的章節(jié)我就不再說了，給你們吊個胃口。鼎力推薦給做父母的，希望可以把以前的一些錯誤觀念改一改，可以從孩子的角度看事情，也反省一下自己到底做錯了什么。希望可以從頭開始，和孩子做朋友，做孩子的引路人。如果有興趣可以買來讀一讀哦，絕對有意想不到的收獲。當(dāng)然，別光看不實踐。
老師媽媽初中篇七
這學(xué)期，我們班的音樂老師是鄭老師，她剛給我們上了兩節(jié)音樂課，大家都很喜歡她，巴不得上音樂課的那天馬上來到，我心里美滋滋的，很自豪，因為她是我的媽媽。
鄭老師個子不高，一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛顯得很有精神，她有一雙靈巧的手能彈奏出美妙的音樂。（外貌描寫很精煉，同時又抓住了人物的特點?。?/p>
她給我們上課，大家都很守紀(jì)律，和以前上音樂課完全兩樣，那動聽的琴聲加上嘹亮的歌聲讓大家聽得如癡如醉，她彈琴的時候由于琴技很嫻熟，眼睛不用看書，隨時看著我們，她的眼睛就像孫悟空的“火眼金睛”一樣，無論你坐在哪兒，手和腳在干什么，她的眼睛都能看到，所以平時好動的同學(xué)一點兒都不敢做小動作。如果違反了鄭老師規(guī)定的三條紀(jì)律，就要扣掉本大組的五星。大家都想得第一名，因此都很自覺的遵守紀(jì)律。（抓住老師“眼睛”的特點，突出老師的嚴(yán)厲?。?。
鄭老師上課有一個讓同學(xué)們感到既新鮮又佩服的地方，那就是在課堂上做事情都是用悅耳的琴聲來指揮的。比如中途唱歌唱累了，就彈一曲柔美的音樂，表示休息，每當(dāng)這時，教室里便鴉雀無聲。如果彈的是鏗鏘有力的樂曲，表示馬上坐好，顫音表示關(guān)書、收書。同學(xué)們既興奮又迅速地完成每一項任務(wù)，連陳祖祥、唐宇森這些平時有點調(diào)皮的同學(xué)都坐得端端正正的，絲毫不敢松懈，如果廖老師來聽課，看到我們像解放軍叔叔般嚴(yán)明的紀(jì)律，她一定會豎起大拇指說：“你們真棒”?。ㄍㄟ^不同琴聲的描寫，既顯示老師教學(xué)方法的新鮮，又表明同學(xué)佩服的原因，真是一舉兩得?。?。
課堂上，如果我們表現(xiàn)好，鄭老師還會做一些關(guān)于音樂的小游戲，如：通過音樂猜森林里的小動物，這種新穎的游戲，讓大家非常開心，愉快的音樂課一眨眼的工夫就結(jié)束了，同學(xué)們都意猶未盡，戀戀不舍。
我喜歡上音樂課，更喜歡我多才多藝的媽媽。
老師媽媽初中篇八
我的媽媽是教育系的研究生，說她是老師不夸張吧。
媽媽是我的啟蒙老師。當(dāng)我會識字后，媽媽就為我買來繪圖版的四大名著，讓我走進黛玉、寶玉的悲慘世界，孫悟空的奇妙世界，三國時的戰(zhàn)爭世界，還讓我走進了白雪公主、豌豆公主的童話世界。
等我上了小學(xué)，媽媽又給我灌輸外國名著，讓我知道了莎士比亞、托爾斯泰等等。當(dāng)然，媽媽除了對我的文學(xué)知識特別重視外，英語也十分在意。
你可別小看我媽媽，她還翻譯過書呢。記得我很小的時候，媽媽就“a、b、c、d”地教我念。與別的小朋友一樣，剛開始時對這些字母大有興趣，“a、b、c、d”直到“x、y、z”我都學(xué)會了?？傻搅藢W(xué)單詞時，我便不耐煩了。比如蘋果“apple”，我不是讀成“愛撥”，就是讀成“外婆”。我不愛學(xué)英語了。
雖然我不喜歡，可媽媽并沒有放棄，只是改變了方法，用游戲來教育我、開導(dǎo)我。首先，拿出幾個杯子，灌上水，用小棒敲，會發(fā)出好聽的聲音。然后在杯子上，貼上英語單詞。最后，讓我來敲，媽媽報一個，我敲一個，若我不會，那媽媽就會教我，這樣一個單詞不就學(xué)會了嗎？開始，我一樣感興趣，認為學(xué)英語也是那么容易。媽媽報“school”，我不認得，媽媽便教我：“school，就是學(xué)校的意思。你以后就要上school。來讀一下，school、school。看媽媽口型，school。”接下來，我還學(xué)會了一些簡單的英語單詞。學(xué)好了，媽媽還獎我一些東西。
幼時的我曾這樣想：又可以玩游戲，又有東西拿，學(xué)英語真得好好玩哦！可沒多久我又厭了。這怎么辦呢？學(xué)英語需要持續(xù)性，像我這樣斷斷續(xù)續(xù)地怎么行呢？于是，媽媽又讓我上了英語班，跟同學(xué)一起學(xué)。這樣一會學(xué)，一會不學(xué)，我也會了一些單詞。
媽媽是教育有方的，同時也是民主的。上了小學(xué)，我喜歡看書，看一些小說書。媽媽知道了，找我談了話。“逸逸，看一些小說是不行的，既沒用，又傷眼睛。你一定要看，那還是看些名著吧?！蔽尹c點頭，又買了些名著看?？煽戳嗣疫€是不肯學(xué)習(xí)。媽媽又找到了我：“逸逸啊，你看這樣好嗎？先做作業(yè)，做好了學(xué)習(xí)，然后你想看就看吧?！?/p>
你瞧，我媽媽民主吧。我愛你，媽媽！您是我的媽媽，更是我的老師！
老師媽媽初中篇九
軍訓(xùn)，不僅僅只有教官的嚴(yán)厲，還有老師的關(guān)愛。
我依稀記得在一個炎熱的下午，我們在營房里不好好午休卻在聊天。突然，我聽見門外傳來一陣腳步聲，我神情有些慌亂的'小聲地叫了起來：“老師來啦，大家快睡！”同學(xué)們一下子緊張起來，營房里頓時安靜下來。
果然不出我所料，門“吱”的一聲開了，我偷偷的瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)進來的人不是別人正是我們班主任----趙老師！趙老師躡手躡腳的進入了我們軍訓(xùn)營房的宿舍，然后把門關(guān)上。而我們聽到動靜也假裝被吵醒爬起來焦急地問：“有什么事啊，趙老師？”趙老師馬上說：“噓—輕點兒，別大喊大叫的，是好事，我?guī)Я艘稽c兒小零食給你們吃”，“給······給我們？”我問了一句?！笆前?，你們不要那就算了?！壁w老師擺出一副要走的樣子。
“哎，趙老師，你帶了什么呀？”周敏想留住趙老師。“肯德基里買的東西呀！”趙老師說道?！巴?--我要我要趙老師！”“給我一點吧，趙老師？”“給我點嘛！”同學(xué)們此起彼伏的開始問趙老師“討”東西吃，一“討”到就津津有味的吃了起來?！皼]想到趙老師平時很兇，可現(xiàn)在卻······”我心里想到?！按龝耗銈円煤糜?xùn)練哦！”趙老師對我們說?！昂玫模 薄皼]問題！”“ok，保證完成任務(wù)！”同學(xué)們邊吃邊回答?！皣u，輕點，別被教官發(fā)現(xiàn)了······”趙老師輕輕地說。
經(jīng)過了這次經(jīng)歷，我總算真正明白了“”這句話的含意了。
老師媽媽初中篇十
何一樣關(guān)心我們。
記得去年有一次下課時，康康，我的好朋友哭了起來。我們?nèi)慷笺蹲×?。這時，何老師連忙走到他的桌位邊，溫聲細語的問道：“康康，你哪里不舒服呀？別哭，跟老師講。”康康不好意思的說：“我——我上課時，把褲子——尿濕了——”“哈哈——，哈哈——”這時同學(xué)們哄堂大笑。何老師說：“大家別笑，康康他很誠實，是個遵守紀(jì)律的好孩子。再說你們說難道你們沒犯過錯嗎？”這時同學(xué)們慚愧的低下了頭。
接著何老師拉著康康的手溫柔的`說:"走！到我家去換件褲子吧！"。
一會兒，我看見康康他開心地一蹦一跳的牽著何老師的手向我們走來。聽康康說，何老師把他的褲子拿到家洗完在晾著呢！
我想：在家里，只有媽媽才會給我們洗這么臟的褲子呀！因此，每當(dāng)我有事找何老師時,有時還會差點叫成媽媽了呢！
老師媽媽初中篇十一
今天上午，我參加了高青縣的百靈藝術(shù)節(jié)。
再回過頭來說我們自己。那演得還算不錯，我們以前從來都沒演得這么好過。聽當(dāng)時評委老媽說，她差一點感動哭了。
不過，差一點兒也是沒哭?？蓪嶒炐W(xué)的一個“校園劇”吧，那可真叫絕！觀眾和評委們不但哭了，就連那演員，都不禁流下了眼淚。
這個讓人感動、讓我永遠記住了的“校園劇”，名字叫做“老師媽媽”。它的劇情是，在一所小學(xué)里，一位小記者聽到了一件感人的事情，可是他只知道有那么一件事，并不知道具體情況，他便到一個班里來調(diào)查，并找到了當(dāng)事的人。最后，他明白了事情的經(jīng)過：當(dāng)時的三個人是一個學(xué)習(xí)小組，放學(xué)后，他們到冰上去玩，結(jié)果落水。他們的班主任老師正好看見，便去救人。而他們?nèi)齻€一個是新來的小女孩，一個是小男孩，另一個也是小女孩。而這位老師在那個新來的小女孩身邊往返了四回，卻沒有救她。當(dāng)她把那兩個小孩救起時，她昏了過去。而這位老師正是這個新來的小女孩的母親。這個小女孩恨她的母親，可在她的同學(xué)們和她母親的錄音的幫助下，她終于改變了她的觀點。
看了這個美麗的校園劇，我從此也理解了我的媽媽，她，也是“老師媽媽”。
老師媽媽初中篇十二
一晃，十年過去了，我遇見過許多老師，但是我覺得我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽——一位學(xué)識豐富的心血管醫(yī)生。
我家有一個與我同齡的藍色日記本，它封面上題有“學(xué)無止境”四個醒目的大字，里面是媽媽親筆記錄的從我出生到入幼兒園那幾年間我每一天的成長過程。那個日記本凝聚著媽媽啟蒙我的點點滴滴的辛勤與努力。
自我出生后八個月起，媽媽天天給我播放迪士尼兒童英語光盤，讓我不知不覺中跟著動畫學(xué)英語。在我還不到兩歲的時候，有一次，媽媽帶我去飯店吃飯，當(dāng)服務(wù)員端上一盤香噴噴的糖醋鯉魚時，我對著餐桌大吼了一聲“fish”！周圍的人都夸我是“小天才”。我興奮得手舞足蹈，媽媽也很得意。
在我一歲半的時候，媽媽給我買了許多識字卡片，按難易程度放在了不同相冊里。那時，我總喜歡在床上蹦來蹦去，媽媽有時在我蹦的時候拿著識字卡片給我念，有時把卡片放在床上，讓我有意無意地記它們。我逐漸喜歡上了識漢字。到三歲的時候，我就認識20xx多個字了，也能輕松、流暢地讀兒童故事書了，幼兒園的同學(xué)們都很羨慕我，連老師都喊我“小博士”。我很自豪！現(xiàn)在，我已培養(yǎng)成了博覽群書的好習(xí)慣，知識面也在豐富著，這都感謝媽媽對我的啟蒙！
我快要上小學(xué)的時候，媽媽要去外地讀研究生了。臨行前，媽媽叮囑我：“生活要學(xué)會自理，學(xué)習(xí)要靠自覺，做一個自信、堅強、勇敢的孩子”。媽媽走后，小小的我天天想媽媽，心里很孤獨，上課的時候還開小差、搞小動作，而且，沒有了媽媽的監(jiān)督和幫助，我的作業(yè)也潦潦草草了。漸漸地，我的學(xué)習(xí)興趣不高了，性格也變了?，F(xiàn)在，媽媽三年的研究生學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，回來后，她發(fā)現(xiàn)我滋生了許許多多的壞毛病，就給我立了許多家規(guī)。如今，我媽媽終于又能像幾年前那樣天天輔導(dǎo)我、教育我了，我很高興！
我媽媽啟蒙了我，教育著我，從此以后，我決心像我小時候那樣，尊敬師長、認真學(xué)習(xí)、，不辜負媽媽對我的期望！
老師媽媽初中篇十三
我的班主任是一個和藹可親，吃苦耐勞的老師，她叫潘曉黎，潘老師有一頭烏黑的長發(fā)，瓜子臉，笑起來很美。潘老師不僅講課生動有趣、充滿活力，更有一顆金子般的心。
記得那次您感冒發(fā)燒中，據(jù)說是懷了“小寶寶”不能服藥，潘老師還是堅持在給我們上課，為的就是不耽誤我們的學(xué)習(xí)。潘老師聲音嗓啞微弱，課堂紀(jì)律卻出奇的好，平時調(diào)皮的學(xué)生也能認真地聽講，潘老師強擠出笑容表揚了我們，說我的孩子們多懂事??！此時，我多想叫潘老師一聲媽媽！
記得那次您指導(dǎo)板報時，延誤了放學(xué)時間，潘老師一路送到我校門口，千叮嚀萬囑咐：“路上要小心汽車，走慢點……”啊，潘老師，您就是我親愛的媽媽，我多想化作一陣春風(fēng)，悄悄地在您的臉上留下我的吻?！?/p>
記得那次您好布置好習(xí)題后，放學(xué)值日我去倒垃圾時，發(fā)現(xiàn)辦公室只有潘老師一人，正在認真地批改著作業(yè)，天氣炎熱，汗珠從臉頰上滑落下來，落在了我的心頭上。這時我的心好酸，啊，潘老師，我親愛的媽媽，我愿化作做一縷清風(fēng)，拂去您的汗水。
最讓我們班級感動的是上次發(fā)生的一件意外事件，上午二節(jié)課后，由于霧霾天氣沒有跑步，班里的男同學(xué)便在擁擠的走廊上相互嬉戲，混亂中不小心把唐世杰同學(xué)推到了門框上，頓時頭上流出了血，啊呀不好了……同學(xué)們知道闖禍了，都嚇呆了。聞訊趕來的潘老師不顧自己的身體，抱起唐世杰就去醫(yī)務(wù)室簡單包扎后先止住血，再送醫(yī)院救治。潘老師肚子大了被醫(yī)生攔在了ct室外面，潘老師卻執(zhí)意陪著受傷的學(xué)生，因為縫針不能用麻藥，潘老師抓著他的手鼓勵他，給了他勇氣和安慰。直到家長來到了醫(yī)院，看到那嬌小的身軀、挺著肚子的潘老師，抱著他的兒子穿流在各個部門就診，家長感動地流淚了。
愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，愛可以讓潘老師爆發(fā)出驚人力量！潘老師是我們的！潘老師把愛都給了我們，讓我感覺到了慈母般的溫暖。我明白了，老師每天不辭辛勞地付出，就是為了我們能夠成才，我不能讓老師失望！我要做的就只有努力學(xué)習(xí)、好好做人，我想這就是對潘老師最好的報答了。
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