2023年閱讀研討工作計(jì)劃(熱門(mén)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 09:15:03
2023年閱讀研討工作計(jì)劃(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-12-07 09:15:03     小編:琉璃

計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃,每一個(gè)都有其具體的應(yīng)用場(chǎng)景和目標(biāo)。為每個(gè)任務(wù)設(shè)定明確的時(shí)間和優(yōu)先級(jí),避免被瑣事和緊急事務(wù)牽制。計(jì)劃的實(shí)施需要堅(jiān)持和耐心,以下是一些關(guān)于如何克服困難和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的方法和建議。

閱讀研討工作計(jì)劃篇一

昨天聽(tīng)了陳老師執(zhí)教的《公儀休拒收禮物》和韋老師執(zhí)教的《秦兵馬傭》,讓我對(duì)《讓個(gè)性化的花盛開(kāi)在閱讀教學(xué)中》這一主題又有了新的認(rèn)識(shí)。兩位老師的課堂教學(xué)也盡量體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀,可見(jiàn)她們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)是緊扣研討主題的。我認(rèn)為兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)個(gè)性閱讀有以下幾個(gè)方面:一,都能做到課堂閱讀向課外延伸,讓學(xué)生能自主地選擇課外書(shū)閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生的個(gè)性閱讀得到提升。二,課堂教學(xué)中,兩位老師都設(shè)計(jì)有讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落自由朗讀,充分展現(xiàn)學(xué)生的`個(gè)性閱讀。三,教學(xué)中都設(shè)計(jì)有表演,讓學(xué)生在表演中感悟文本,從而更好地表現(xiàn)個(gè)性閱讀。借此談?wù)勎业慕ㄗh:陳老師在教學(xué)時(shí)有一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生練習(xí)讀子明和公儀休的對(duì)話,然后讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生一起分角色表演讀,如果讓兩名學(xué)生分角色讀可能效果會(huì)更好,也更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀。韋老師兵馬傭的課件出示較早,取代了閱讀感悟,學(xué)生還沒(méi)有品詞、品句、品段就出示兵馬傭圖,無(wú)形中限制了學(xué)生“海闊憑魚(yú)游,天高任鳥(niǎo)飛”的想象,剝奪了學(xué)生感悟語(yǔ)言文字背后內(nèi)涵的機(jī)會(huì)。為此學(xué)生感悟不透,也就不能讀出兵馬傭的個(gè)性特征。不過(guò),韋老師認(rèn)真的態(tài)度值的我學(xué)習(xí)。

閱讀研討工作計(jì)劃篇二

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀,皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那只是知識(shí)海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,一至九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友,與好書(shū)同行,與大師對(duì)話,時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈,滌蕩情感,優(yōu)化氣質(zhì),豐滿學(xué)生的生命,增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香,讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè),和國(guó)家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作,制定此研究活動(dòng)計(jì)劃。

1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣;“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記,在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線等習(xí)慣;以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。

2、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí);在積累知識(shí)的同時(shí),把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期(少兒期),發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言,提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。

3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵,增強(qiáng)綜合素質(zhì),收獲人生好習(xí)慣,受益一生。

(一)制訂班級(jí)計(jì)劃。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

(二)繼續(xù)打造書(shū)香校園。

1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享,濃化讀書(shū)氛圍。

2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間,優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦;午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊;課中讀——閱讀課中,可教師(學(xué)生)領(lǐng)讀;學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀;倡導(dǎo)師生同讀(同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū))。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查,每天通報(bào)情況。

3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí),分別向?qū)W前班、一、二年級(jí),三、四年級(jí),五、六年級(jí)借閱。

(三)筑造書(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(zhǎng)會(huì)等為家長(zhǎng)講明課外閱讀,對(duì)孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,幫家長(zhǎng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀、正確的課外閱讀觀)。

1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)督促閱讀時(shí)間:每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀,或摘抄,或記日記,或?qū)懽x后感;平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。

3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括:讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。

4、利用社會(huì)舞臺(tái)。利用節(jié)假日、周末,可逛逛書(shū)市,適當(dāng)購(gòu)買圖書(shū);可到市圖書(shū)館,辦借書(shū)證,借閱圖書(shū)。

(四)建立激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)促讀。

1、各班級(jí)建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評(píng)價(jià)等制度。

2、進(jìn)行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多,誰(shuí)的收獲最大。

3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。

4、組織評(píng)比“閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級(jí)”等優(yōu)秀集體和個(gè)人,并納入班主任納入工作考核之中。

(見(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本。

閱讀研討工作計(jì)劃篇三

為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中,擴(kuò)大知識(shí)源,親近母語(yǔ),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外閱讀,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,以讀促寫(xiě),以寫(xiě)促讀,讀寫(xiě)并進(jìn),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。

1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗,書(shū)香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想,努力踐行“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),提高讀寫(xiě)能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。

4、實(shí)現(xiàn)近則為考試(高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文),遠(yuǎn)則為人生(為個(gè)人的健康成長(zhǎng)打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng),從而收獲幸福人生)的閱讀目的。

加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,本著“科學(xué)指導(dǎo),循序漸進(jìn),重點(diǎn)強(qiáng)化,整體提高”的原則展開(kāi)。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過(guò)程控制三方面入手,實(shí)施課程化管理,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。

1、根據(jù)語(yǔ)文課教學(xué)大綱的要求,圖書(shū)館應(yīng)為語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀課,提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書(shū)刊。

2、語(yǔ)文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求,提前半天到圖書(shū)館選擇有關(guān)書(shū)刊。閱讀課前五分鐘,語(yǔ)文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室,作好開(kāi)課準(zhǔn)備工作。

3、學(xué)生上閱讀課,應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座,在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書(shū)刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。

4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度,保持閱覽室的整潔、安靜。愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)刊、公物,若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償,違反圖書(shū)館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。

5、閱覽課結(jié)束后,學(xué)生服務(wù)員在圖書(shū)館老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真整理書(shū)刊,整治好閱覽室的環(huán)境。

6、學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下,按教學(xué)要求,認(rèn)真寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)和征文稿件,在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí),圖書(shū)館給以配合。

7、衣冠整潔,儀態(tài)文明。

閱讀研討工作計(jì)劃篇四

本組有26名教師,組員中,有主管學(xué)校教科研并兼市教科員的方校長(zhǎng),五十歲以上教師共七人。

二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)。

指導(dǎo)思想:在市教研室和學(xué)校教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下,以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),積極配合班級(jí)加強(qiáng)互助合作學(xué)習(xí)小組建設(shè),精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。

工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),落實(shí)常規(guī),優(yōu)化課堂,有效加強(qiáng)備課組建設(shè);加強(qiáng)課件資源的共享;促進(jìn)新教師的成長(zhǎng);提高教師的研究水平,形成我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色。

三、具體措施。

1.指導(dǎo)本組成員認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.有計(jì)劃進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí),用新課程的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提高本組成員的教育教學(xué)技能。

3.認(rèn)真組織并督促好本教研組各年級(jí)備課組的活動(dòng),探索注重實(shí)效的備課組活動(dòng)方法。

4.積極參與學(xué)校課題研究,不斷地搞高本組教師的教研的能力。

5.創(chuàng)設(shè)條件,提供機(jī)會(huì)促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。

6.通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)加強(qiáng)提高課堂效益研究。

7.認(rèn)真組織期中期末考試和進(jìn)行考試的質(zhì)量分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)措施。

8.指導(dǎo)本組教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

四、活動(dòng)內(nèi)容如下:。

第3周:1.探討教學(xué)案在使用過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的對(duì)策。

2.評(píng)議組內(nèi)教研課;。

第5周:探討如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)系列活動(dòng)一。

第7周:1.專題理論學(xué)習(xí);2.組內(nèi)教師教研課研討。

第9周:1.備課組交流集體備課中存在問(wèn)題商討解決方法;2.組內(nèi)教師教研課研討;。

第11周:1.搞好期中考試復(fù)習(xí)、完成期中考試命題工作;2.組內(nèi)教師教研課研討;。

第15周:1.期中考試總結(jié)。2.認(rèn)真完成期中考試質(zhì)量分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第17周:1.專題理論學(xué)習(xí)研討;2.組內(nèi)教師教研課研討;。

閱讀研討工作計(jì)劃篇五

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)。

準(zhǔn)備階段:

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況,建立班級(jí)圖書(shū)角,推選好班級(jí)圖書(shū)管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

3、學(xué)生自己從家里帶書(shū),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),帶哪些方面的課外書(shū)。

活動(dòng)階段:

(一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

1、學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動(dòng)。

1、讓學(xué)生充分利用早晨時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展交流活動(dòng),如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng),建立班級(jí)圖書(shū)箱,學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等??梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。

3、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源,在網(wǎng)上閱讀好書(shū),談?wù)勛x書(shū)心得。

5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī),給詩(shī)配畫(huà),做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū),共議一本書(shū),進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

(三)總結(jié)評(píng)比。

1、開(kāi)展講故事演講比賽,課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

閱讀研討工作計(jì)劃篇六

一個(gè)好班級(jí)是從一份好的班級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)始,為更好地展開(kāi)新的工作,將班級(jí)新風(fēng)樹(shù)立好,讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)和諧積極的環(huán)境中成長(zhǎng),以下制定出了2010―2011年班級(jí)工作計(jì)劃范文,供參考。班級(jí)概況:全班共70人,住校生50人,跑校生20人。班內(nèi)學(xué)生在2009―2010年第一學(xué)期期末考試成績(jī)大都集中在70-80之間,從分?jǐn)?shù)上看,可以說(shuō)多數(shù)學(xué)生成績(jī)中等,后進(jìn)生很多,相對(duì)差距很大。當(dāng)然這只是表面的,我計(jì)劃在這一學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步了解他們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,以及他們的家庭生活情況,逐步了解、認(rèn)識(shí)、熟悉全班學(xué)生。只有真正熟悉全班同學(xué),掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開(kāi)展和實(shí)施。學(xué)期目標(biāo):在充分配合學(xué)校上級(jí)安排的政治思想,衛(wèi)生,紀(jì)律工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好學(xué)生的思想,日常行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,逐步形成本班的班級(jí)特色。同時(shí)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班集體建設(shè),全面提升學(xué)生的素質(zhì)。主要工作:一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級(jí)管理體系認(rèn)真利用有能力、有號(hào)召力、品學(xué)兼優(yōu)的班委,充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。每大周開(kāi)一次會(huì)議,總結(jié)本周工作,并對(duì)下一周工作提出計(jì)劃,班主任除了平時(shí)的指導(dǎo)之外,將利用這個(gè)時(shí)間專門(mén)對(duì)其進(jìn)行工作方法的`培訓(xùn)。同時(shí),班委會(huì)每周進(jìn)行一次工作總結(jié),并形成書(shū)面材料,在班級(jí)中公開(kāi),接受大家的監(jiān)督。二、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好生活習(xí)慣新學(xué)期剛開(kāi)始,常規(guī)管理工作特別煩瑣,我主要從以下幾方面來(lái)抓:1、衛(wèi)生工作計(jì)劃:在教室和包干區(qū)杜絕吃零食的現(xiàn)象,值日生要全天保持干凈,早中晚都有專人負(fù)責(zé);由生活委員帶頭,吸收幾位同學(xué)細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué),成立一個(gè)衛(wèi)生檢查小組,每天檢查各區(qū)域的衛(wèi)生工作。檢查結(jié)果以及學(xué)校各部門(mén)的檢查結(jié)果,由值日班干部填寫(xiě)在班級(jí)日志上,必要時(shí),當(dāng)面向班主任匯報(bào)。每位同學(xué)都會(huì)分配到一項(xiàng)衛(wèi)生工作,檢查的結(jié)果與相應(yīng)值日生的考核掛鉤。通過(guò)班級(jí)的衛(wèi)生工作逐步培養(yǎng)學(xué)吃苦耐勞生的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,解決現(xiàn)在獨(dú)生子女中惰,散漫等一些不好的習(xí)慣。2、紀(jì)律工作計(jì)劃:教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,班干部輪流負(fù)責(zé)每天課前,課上,課后的監(jiān)督工作,認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)日志,;在宿舍內(nèi),嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,按時(shí)就寢和起床。宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律、安全,每天向班主任匯報(bào)一次宿舍情況。有序化管理員負(fù)責(zé)班集體出入時(shí)的秩序工作,負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)整體形象。由班長(zhǎng)帶頭,能以身作則的班委隊(duì)伍,組成一個(gè)紀(jì)律檢查小組,監(jiān)督每時(shí)每刻的紀(jì)律。3、安全工作計(jì)劃:在跑校生學(xué)生中,選派一名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)20位跑校生學(xué)生的出入安全;教室內(nèi)的電器開(kāi)關(guān),門(mén)窗關(guān)鎖責(zé)任到人,貴重物品不能放在教室里。4、班級(jí)活動(dòng):利用課外活動(dòng)時(shí)間,充分發(fā)揮班干部的作用,開(kāi)展各項(xiàng)工作,其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力,使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感,增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。例如,由宣傳委員帶頭,有能力的同學(xué)組成一個(gè)宣傳小組,負(fù)責(zé)對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置,負(fù)責(zé)每一期的黑板報(bào)工作。生活委員,文藝委員每月組織一次娛樂(lè)活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),從而為將來(lái)的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作如下:1、學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)各科課代表,組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)同學(xué)和任課教師的聯(lián)系,督促同學(xué)們的學(xué)習(xí),并經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng),交流學(xué)習(xí)方法。2、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,分析后進(jìn)生成因,鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生,使其不甘落后,奮起直追,進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使全班學(xué)生共同進(jìn)步。3、班主任對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)提出以下要求:有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)!具體做法如下:(1)每周都要制定出自己學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)每天清晨擬定出當(dāng)天要完成的事情。(3)每天傍晚總結(jié)出當(dāng)天巳完成的事情以及未完成的原因。(4)每月向家長(zhǎng)用書(shū)信的形式匯報(bào)一次學(xué)習(xí)、生活情況。四、利用班會(huì)和其他途徑加強(qiáng)教育,組織學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范,要求學(xué)生以《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,約束自己的日常行為,并使之內(nèi)化為自覺(jué)行為,力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀學(xué)生。

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閱讀研討工作計(jì)劃篇七

為推動(dòng)我市職教機(jī)械理論——機(jī)械基礎(chǔ)教研和改革工作的發(fā)展,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平,根據(jù)章丘教體局名師辦領(lǐng)導(dǎo)的要求和總體工作規(guī)劃,特制定劉東艷工作室年度工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以人為本,遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律,突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐的過(guò)程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中,讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師的作用,成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。構(gòu)建高效課堂生命課堂,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,帶動(dòng)更多的年輕教師發(fā)展提高,讓更多的孩子更好的成長(zhǎng)成才。

二、人員組成。

主持人:劉東艷。

成員:王傳霞郭婭劉燕魏紅珍。

目標(biāo)和要求。

1、工作室成員發(fā)展目標(biāo)。

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,成為高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

2、工作要求。

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,使工作室成員自覺(jué)更新教育觀念,樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué),使自己的'教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個(gè)新的水平,讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(2)開(kāi)展教育、教學(xué)研究。組織教學(xué)策略研討,提高教師的教學(xué)水平,從而提高本校教學(xué)質(zhì)量,打造品牌學(xué)科。

(3)開(kāi)展教育科研活動(dòng)。能獨(dú)立主持或獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究,在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

(4)推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。對(duì)專業(yè)教材進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析,認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容的設(shè)計(jì),進(jìn)行課件制作,參照本工作室成員在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題,帶動(dòng)教師做好每節(jié)課的課件,從而形成與教材相匹配的一系列課件,并倡議大家靈活運(yùn)用、逐步提高、資源共享,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

(5)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。為了有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)編制導(dǎo)學(xué)案,形成一套系統(tǒng)的、切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案。

(6)校本課程整合。帶動(dòng)專業(yè)教師,做好項(xiàng)目課程的整理與開(kāi)發(fā)。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生的特點(diǎn),本著理論服務(wù)于實(shí)踐的目的,開(kāi)發(fā)校本項(xiàng)目課程,把機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)和金屬工藝學(xué)里面的內(nèi)容打散,重新整合,形成一套適合職專生的課程,并做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新。

(7)春季高考輔導(dǎo)工作。章丘的春季高考一直是濟(jì)南的一大亮點(diǎn),考綱是高考的指揮棒,根據(jù)考綱的變化認(rèn)真鉆研,探索更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和考前輔導(dǎo)方式,使章丘機(jī)電專業(yè)的春季高考更加輝煌。

四、實(shí)施方案:

1、常規(guī)活動(dòng)。

1)工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期三下午,間周一次;

2)建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流qq群;

3)進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí),編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和校本課程。

4)活動(dòng)由工作室成員輪流主持;

5)工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。

2、工作方法。

1)采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主;

2)采取名師對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合,以自我實(shí)踐為主。

3、內(nèi)容安排。

做好名師工作室的準(zhǔn)備工作,討論工作室活動(dòng)計(jì)劃,制定工作室管理制度。

制定名師工作室的工作目標(biāo),完善成員檔案,修訂工作室活動(dòng)計(jì)劃。

召開(kāi)工作室全體成員會(huì)議,明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。教學(xué)案例展示活動(dòng)。

課堂教學(xué)模式改革研討,制訂相關(guān)流程。講評(píng)優(yōu)質(zhì)課。

相關(guān)校本教材的開(kāi)發(fā)啟動(dòng),討論制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)反思交流。

完善教學(xué)項(xiàng)目的相關(guān)資料,做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

1.制定好新學(xué)期工作目標(biāo),

2.職業(yè)學(xué)校春季高考前強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃,組織本工作室成員開(kāi)展校級(jí)科研課題研究和高考前的準(zhǔn)備工作。檢查導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和校本教材建設(shè)情況,組織學(xué)生參加春季高考,組織工作室成員深入課堂聽(tīng)課,對(duì)年輕教師給予指導(dǎo)。

總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)目活動(dòng)情況,并召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,展開(kāi)討論,整理與開(kāi)發(fā)校本項(xiàng)目課程。

結(jié)合成員平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)情況,提出今后的改進(jìn)意見(jiàn)。做好書(shū)面總結(jié),向?qū)W校匯報(bào)。

閱讀研討工作計(jì)劃篇八

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀,皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那只是知識(shí)海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,一至九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友,與好書(shū)同行,與大師對(duì)話,時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈,滌蕩情感,優(yōu)化氣質(zhì),豐滿學(xué)生的生命,增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香,讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè),和國(guó)家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作,制定此研究活動(dòng)計(jì)劃。

1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣;“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記,在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線等習(xí)慣;以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。

2、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí);在積累知識(shí)的同時(shí),把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期(少兒期),發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言,提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。

3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵,增強(qiáng)綜合素質(zhì),收獲人生好習(xí)慣,受益一生。

(一)制訂班級(jí)計(jì)劃。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

(二)繼續(xù)打造書(shū)香校園。

1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享,濃化讀書(shū)氛圍。

2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間,優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦;午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊;課中讀——閱讀課中,可教師(學(xué)生)領(lǐng)讀;學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀;倡導(dǎo)師生同讀(同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū))。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查,每天通報(bào)情況。

3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí),分別向?qū)W前班、一、二年級(jí),三、四年級(jí),五、六年級(jí)借閱。

(三)筑造書(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(zhǎng)會(huì)等為家長(zhǎng)講明課外閱讀,對(duì)孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,幫家長(zhǎng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀、正確的課外閱讀觀)

1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)督促閱讀時(shí)間:每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀,或摘抄,或記日記,或?qū)懽x后感;平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。

3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括:讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。

4、利用社會(huì)舞臺(tái)。利用節(jié)假日、周末,可逛逛書(shū)市,適當(dāng)購(gòu)買圖書(shū);可到市圖書(shū)館,辦借書(shū)證,借閱圖書(shū)。

(四)建立激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)促讀。

1、各班級(jí)建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評(píng)價(jià)等制度。

2、進(jìn)行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多,誰(shuí)的收獲最大。

3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。

4、組織評(píng)比 “閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭” “書(shū)香班級(jí)”等優(yōu)秀集體和個(gè)人,并納入班主任納入工作考核之中。

(見(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本

9月:安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

10~11月:1、完善經(jīng)典閱讀評(píng)價(jià)制度

2、以班級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

12月:全校經(jīng)典閱讀知識(shí)競(jìng)賽或誦讀比賽活動(dòng)。

1月:1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評(píng);

2、經(jīng)典閱讀全面考評(píng)。

閱讀研討工作計(jì)劃篇九

為推動(dòng)我市職教機(jī)械理論——機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)教研和改革工作的發(fā)展,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平,根據(jù)章丘教體局名師辦領(lǐng)導(dǎo)的要求和總體工作規(guī)劃,特制定劉東艷工作室年度工作計(jì)劃。

以人為本,遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律,突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的過(guò)程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中,讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師的作用,成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。構(gòu)建高效課堂生命課堂,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,帶動(dòng)更多的年輕教師發(fā)展提高,讓更多的孩子更好的成長(zhǎng)成才。

主持人:劉東艷。

成員:王傳霞郭婭劉燕魏紅珍。

1、工作室成員發(fā)展目標(biāo)。

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,成為高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

2、工作要求。

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,使工作室成員自覺(jué)更新教育觀念,樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué),使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個(gè)新的水平,讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(2)開(kāi)展教育、教學(xué)研究。組織教學(xué)策略研討,提高教師的教學(xué)水平,從而提高本校教學(xué)質(zhì)量,打造品牌學(xué)科。

(3)開(kāi)展教育科研活動(dòng)。能獨(dú)立主持或獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究,在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

(4)推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。對(duì)專業(yè)教材進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析,認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容的設(shè)計(jì),進(jìn)行課件制作,參照本工作室成員在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題,帶動(dòng)教師做好每節(jié)課的課件,從而形成與教材相匹配的一系列課件,并倡議大家靈活運(yùn)用、逐步提高、資源共享,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

(5)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。為了有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)編制導(dǎo)學(xué)案,形成一套系統(tǒng)的、切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案。

(6)校本課程整合。帶動(dòng)專業(yè)教師,做好項(xiàng)目課程的整理與開(kāi)發(fā)。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生的特點(diǎn),本著理論服務(wù)于實(shí)踐的目的,開(kāi)發(fā)校本項(xiàng)目課程,把機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)和金屬工藝學(xué)里面的內(nèi)容打散,重新整合,形成一套適合職專生的課程,并做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新。

(7)春季高考輔導(dǎo)工作。章丘的春季高考一直是濟(jì)南的一大亮點(diǎn),考綱是高考的指揮棒,根據(jù)考綱的變化認(rèn)真鉆研,探索更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和考前輔導(dǎo)方式,使章丘機(jī)電專業(yè)的春季高考更加輝煌。

1、常規(guī)活動(dòng)。

1)工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期三下午,間周一次;

2)建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流qq群;

3)進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí),編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和校本課程。

4)活動(dòng)由工作室成員輪流主持;

5)工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。

2、工作方法。

1)采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主;

2)采取名師對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合,以自我實(shí)踐為主。

3、內(nèi)容安排。

做好名師工作室的準(zhǔn)備工作,討論工作室活動(dòng)計(jì)劃,制定工作室管理制度。

制定名師工作室的工作目標(biāo),完善成員檔案,修訂工作室活動(dòng)計(jì)劃。

召開(kāi)工作室全體成員會(huì)議,明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。教學(xué)案例展示活動(dòng)。

課堂教學(xué)模式改革研討,制訂相關(guān)流程。講評(píng)優(yōu)質(zhì)課。

相關(guān)校本教材的開(kāi)發(fā)啟動(dòng),討論制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)反思交流。

完善教學(xué)項(xiàng)目的相關(guān)資料,做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

1.制定好新學(xué)期工作目標(biāo),

2.職業(yè)學(xué)校春季高考前強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃,組織本工作室成員開(kāi)展校級(jí)科研課題研究和高考前的準(zhǔn)備工作。檢查導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和校本教材建設(shè)情況,組織學(xué)生參加春季高考,組織工作室成員深入課堂聽(tīng)課,對(duì)年輕教師給予指導(dǎo)。

總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)目活動(dòng)情況,并召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,展開(kāi)討論,整理與開(kāi)發(fā)校本項(xiàng)目課程。

結(jié)合成員平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)情況,提出今后的改進(jìn)意見(jiàn)。做好書(shū)面總結(jié),向?qū)W校匯報(bào)。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書(shū)香校園”,引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng);為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。

引領(lǐng)全體師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想,將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”,促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣,讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

讀書(shū)是種美麗的休閑,讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底!

(一)教師讀書(shū)。

1、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái),使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

2、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍,并寫(xiě)好讀書(shū)心得。

3、利用雙休日、假期,誦經(jīng)典名著,充實(shí)自我。

(二)學(xué)生讀書(shū)。

1、開(kāi)放圖書(shū)角,并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環(huán)境,設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ),讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

3、建立班級(jí)圖書(shū)角,引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái),圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍,以充實(shí)圖書(shū)角。

5、利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。

2、建立健全校、班圖書(shū)管理體系,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。

3、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十一

1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗,書(shū)香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想,努力踐行“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的'理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),提高讀寫(xiě)能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。

4、實(shí)現(xiàn)近則為考試,遠(yuǎn)則為人生(為個(gè)人的健康成長(zhǎng)打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng),從而收獲幸福人生)的閱讀目的。

加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,本著“科學(xué)指導(dǎo),循序漸進(jìn),重點(diǎn)強(qiáng)化,整體提高”的原則展開(kāi)。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過(guò)程控制三方面入手,實(shí)施課程化管理,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。

1、根據(jù)語(yǔ)文課教學(xué)大綱的要求,圖書(shū)館應(yīng)為語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀課,提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書(shū)刊。

2、語(yǔ)文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求,提前半天到圖書(shū)館選擇有關(guān)書(shū)刊。閱讀課前五分鐘,語(yǔ)文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室,作好開(kāi)課準(zhǔn)備工作。

3、學(xué)生上閱讀課,應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座,在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書(shū)刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。

4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度,保持閱覽室的整潔、安靜。愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)刊、公物,若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償,違反圖書(shū)館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。

5、閱覽課結(jié)束后,學(xué)生服務(wù)員在圖書(shū)館老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真整理書(shū)刊,整治好閱覽室的環(huán)境。

6、學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下,按教學(xué)要求,認(rèn)真寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)和征文稿件,在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí),圖書(shū)館給以配合。

7、衣冠整潔,儀態(tài)文明。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十二

李老師:

你好!昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì),讓我獲益頗深!原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,但通過(guò)昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授,我覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

正如老師所說(shuō),孩子的閱讀少了,就會(huì)造成眼界狹窄,與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言,也是3分鐘得益于課內(nèi),7分鐘得益于課外。由此可見(jiàn),良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。

那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢?這一點(diǎn),我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先,我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍,我把書(shū)籍放在書(shū)架中孩子能夠夠到的地方,讓她自己取閱方便;其次,我給她選購(gòu)的書(shū)籍都是帶注音并且圖文并茂的,這樣能夠吸引她的注意力;另外,選購(gòu)的書(shū)籍厚度要薄一點(diǎn),這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完,她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí),我會(huì)和她一起閱讀,并與她共同探討書(shū)中的內(nèi)容,互相提出問(wèn)題并回答,與孩子交流讀書(shū)的心得。最重要的是,孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將,電視的音量盡量開(kāi)小,而我自己也總是捧著一本書(shū)籍在旁邊默默閱讀,讓孩子感受讀書(shū)的氛圍。我也定期帶孩子去書(shū)店,讓她選購(gòu)一些她自己喜愛(ài)的書(shū)籍,因?yàn)樗约焊信d趣的書(shū)她才更愛(ài)閱讀,因此不論她選擇漫畫(huà)書(shū)也好,走謎宮的書(shū)也罷,我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然,我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書(shū)籍來(lái)閱讀,比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書(shū)等等,好在她自己對(duì)這類書(shū)籍也是非常喜歡。

一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得十分值得借鑒。比如,要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的`電視節(jié)目,讓孩子在看電視得到愉樂(lè)的同時(shí),也能獲取一些知識(shí);有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè),拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽(tīng)。

老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法:

1、先讀前言、后記和目錄,了解相關(guān)背景。

2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀,加強(qiáng)記憶,為以后的寫(xiě)作積累素材。

3、做點(diǎn)讀書(shū)筆記?!安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書(shū)來(lái)查閱。

最后,老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目。

總之,這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處,我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書(shū),讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)!

xx媽媽。

20xx年4月30日。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十三

1、使學(xué)生了解成語(yǔ)聞雞起舞的故事梗概。

2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事,說(shuō)出聞雞起舞的意義。

3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、導(dǎo)入:

我們中國(guó)是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的國(guó)家,從古時(shí)候開(kāi)始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)聽(tīng)其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。

二、故事內(nèi)容:

晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代,他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家,于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史,從中汲取了豐富的知識(shí),學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng),接觸過(guò)他的人都說(shuō),祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候,曾有人推薦他去做官,他沒(méi)有答應(yīng),仍然不懈地努力讀書(shū)。后來(lái),祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚,不僅常常同床而臥,同被而眠,而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想:建功立業(yè),復(fù)興晉國(guó),成為國(guó)家的棟梁之才。

一次,半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲,他把劉琨叫醒,對(duì)他說(shuō):“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利,我偏不這樣想,咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。

春去冬來(lái),從不間斷。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能武的全才,既能寫(xiě)得一手好文章,又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望;劉琨做了征北中郎將,兼管并、冀、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略。

三、說(shuō)說(shuō)“聞雞起舞”的意義:

想要成就事業(yè),就要努力。不經(jīng)過(guò)努力奮斗,不能成就事業(yè)。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十四

我校組織一些教師到北京八角北路小學(xué)參加了北京石景山區(qū)小學(xué)各學(xué)科的研討活動(dòng),在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里,我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,心里總有說(shuō)不出的感動(dòng)。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是,教師與學(xué)生的心理空間變得開(kāi)放和融合,教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開(kāi)放和融合,不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問(wèn)語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹(shù)問(wèn)題》中,創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,可以看到學(xué)生是在沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的,讓人感覺(jué)是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹(shù),下一棵樹(shù)應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí),教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊,問(wèn)學(xué)生:像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō):不,要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹(shù)與樹(shù)之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離,也很自然的把學(xué)生引到植樹(shù)中的間隔問(wèn)題。在接下來(lái)的教學(xué)中,教師始終面帶微笑,向朋友一樣,和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中,有操作,有探索,有討論,既不是熱鬧非凡,也不流于形式,做的實(shí)實(shí)在在,扎扎實(shí)實(shí),通過(guò)教師有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng),學(xué)生的有效參與,很輕松的完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng),課堂教學(xué)非常的不好組織,尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí),學(xué)生非常的活躍,拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣,異常興奮,有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少,那是多少時(shí)搶起來(lái),還有的已經(jīng)跪倒凳子上了,這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在,各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中,這是馬老師不急不惱。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中,教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹(shù)問(wèn)題》的導(dǎo)入,是通過(guò)讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片,引出課題:要想改變這樣的氣候就要植樹(shù);當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹(shù)問(wèn)題后,教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子,學(xué)生找出了很多這樣的例子:鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹(shù)這樣難的問(wèn)題,其實(shí)就在我們的身邊。

再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,通過(guò)超市付錢(qián)、公交車買票、存壓歲錢(qián)導(dǎo)入新課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開(kāi)錢(qián)。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,然后再通過(guò)去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系,再通過(guò)到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢(qián)這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢(qián),13億可節(jié)約多少錢(qián)?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢(qián)做有意義的事的思想教育,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是從生活中出發(fā),又還原于生活。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣,人民幣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要,這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁,課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈,每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后,教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆,再通過(guò)用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少,接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話,重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落,但又不缺乏溫馨的感覺(jué),每一節(jié)課讓人感覺(jué)都很舒服,都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧,他們對(duì)深入教材,究其根源,達(dá)到了對(duì)教材的真正理解,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹(shù)問(wèn)題》中,借助直觀操作,化難為易,學(xué)生通過(guò)充分的操作自主探索出兩端都栽樹(shù)的植樹(shù)棵樹(shù)和間隔之間的關(guān)系,并進(jìn)行了充分的練習(xí)??梢哉f(shuō)到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),教師并沒(méi)有就此罷休,而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作,又探索出一端不植、兩端都不植的植樹(shù)棵樹(shù)和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì),可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘,使得本節(jié)課有輕有重,凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與,教師心理有學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》,教師根據(jù)教材的.內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體,再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺,接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位,接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀,用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法,讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒(méi)有數(shù),個(gè)位、百位上沒(méi)有數(shù),十位、百位上沒(méi)有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫(xiě)法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí),教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí),而教師通過(guò)9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法,是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法,進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用??梢?jiàn)教師不僅做到備教材,而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入,教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可能他們并不真正知道是多少,通過(guò)教師的實(shí)際操作,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過(guò)學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。

總之,這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后,我感覺(jué)自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距,我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十五

堅(jiān)持工作室“詩(shī)意語(yǔ)文,激情課堂”的教學(xué)理念,以“以生為本,和諧教育”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),以高中語(yǔ)文學(xué)科為紐帶,以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),努力發(fā)揮自身潛能,培養(yǎng)自己對(duì)教育的激情和理想,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)去得到鍛煉,使自己成為激情型、學(xué)者型、智慧型的教師,成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和潛能的喚醒者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、詩(shī)意課堂的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。

2、階段目標(biāo)。

根據(jù)工作室的工作安排,即將開(kāi)展為期三年六個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)研修活動(dòng),我主要負(fù)責(zé)“現(xiàn)代文閱讀板塊”的激情教學(xué)這一研修板塊。

通過(guò)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀水平,提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,特別是經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操。

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中占有舉足輕重的地位,是高中階段語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)之一。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視現(xiàn)代文閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的興趣,并在閱讀教學(xué)中注重給予方法的指導(dǎo),在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,并解決問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

時(shí)間:20xx-20xx學(xué)年。

課題:文學(xué)類文本閱讀——小說(shuō)閱讀之小說(shuō)人物形象分析。

或:論述類文本閱讀——客觀選擇題命題的易錯(cuò)陷阱分析。

那么,如何進(jìn)行有效的高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)呢?具體來(lái)說(shuō),我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生興趣。

語(yǔ)文教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,所以在教學(xué)現(xiàn)代文時(shí)教師應(yīng)注意導(dǎo)入的方式,或通過(guò)精心設(shè)計(jì)和課堂組織形式和語(yǔ)句,或通過(guò)包含情感,情真意切的一番話語(yǔ),或通過(guò)緊扣熱點(diǎn)話題的視頻、音頻和圖片,或通過(guò)生動(dòng)活潑的相關(guān)課內(nèi)和課外活動(dòng)等形式,去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生活躍起來(lái)。

2、注重方法指導(dǎo)。

古人云:“授之以魚(yú),不如授之以漁?!毙碌慕虒W(xué)理論要求我們教師不能僅教給學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此,我們?cè)诂F(xiàn)代文閱讀教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生能做到舉一反三。例如,如何在閱讀時(shí)篩選有用信息,把握文章的內(nèi)容和中心;掌握現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)的命題類型以及考查方式;落實(shí)現(xiàn)代文閱讀各類命題題型的解題思路和答題規(guī)范步驟,等等。

3、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感。

古人云:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!比~圣陶先生也說(shuō)過(guò):“多讀作品,多訓(xùn)練語(yǔ)感,方能駕馭語(yǔ)言文字?!庇纱丝梢?jiàn),多讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。語(yǔ)文教材中的文章,大多是文質(zhì)兼美的名家名篇,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了豐富的雋永材料。在課堂內(nèi)外,教師如能充分利用教材,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)言文字,提高語(yǔ)感很有幫助。

4、注重思維與訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力外,還需要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,從而使閱讀理解更加準(zhǔn)確、深入。學(xué)生的探究能力是教師在閱讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的結(jié)果。另外,教師必須給學(xué)生足夠量的習(xí)題加以練習(xí),課堂練,課下練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的知識(shí)鞏固訓(xùn)練,理論聯(lián)系實(shí)踐,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足,在練習(xí)中提高能力。

除此之外,精選文章或文章片段與學(xué)生進(jìn)行共同的探討與賞析,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)精選文章或片段進(jìn)行深層次的思考加工。通過(guò)探討賞析,一方面,提高學(xué)生的閱讀賞析能力,從中汲取名家與名作的閃光點(diǎn),在以后的閱讀和寫(xiě)作中活學(xué)活用,更重要的是,使學(xué)生與作者形成思想上的共鳴,在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的最高目標(biāo)。

5、進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。欲速則不達(dá),教師在指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí),必須讓學(xué)生清楚每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系。粗讀,細(xì)讀,精讀,每個(gè)環(huán)節(jié)注重循序漸進(jìn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),耐心指導(dǎo),予以訂正,進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)有深刻的影響。

1、學(xué)生能力發(fā)展方面。

激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,特別是經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣;提高學(xué)生的閱讀水平,提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力;提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操。

2、教師自身成長(zhǎng)方面。

學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法,切實(shí)提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,使自己成為激情型、學(xué)者型、智慧型的教師,成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和潛能的喚醒者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、詩(shī)意課堂的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。

總之,現(xiàn)代文是高中語(yǔ)文的重要內(nèi)容,現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)和提高在高中階段非常重要。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,從而取得好的成績(jī)。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十六

(一)環(huán)境的營(yíng)造:

1、班上設(shè)立圖書(shū)角。通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶,使圖書(shū)角都有一定數(shù)量的書(shū)籍,再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。

2、開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書(shū),并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話》、《小故事大道理》、《神話故事》。

(二)合理安排閱讀時(shí)間。

1、每天中午課前10分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。

2、每周的二、四下午4:00——4:30為美文誦讀的時(shí)間。

3、每周星期五下午第二節(jié)課定為自由讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間?;丶乙院?,每天自覺(jué)看書(shū)。

(三)教給學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1、快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記,隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段,每星期寫(xiě)兩篇讀后感。

2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對(duì)不同的讀物能采用不同的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比。

1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表,請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的'閱讀情況進(jìn)行周評(píng),于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱,并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行,始于讀書(shū)”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中,以供互相學(xué)習(xí),進(jìn)取。

2、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),組織朗誦,出讀書(shū)小報(bào)活動(dòng),每月評(píng)出一名“閱讀之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

(五)積極推進(jìn)親子閱讀。

1、加強(qiáng)宣傳,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū),共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū),向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng),讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

周次具體內(nèi)容。

期中考試后第一周:《名人故事》推薦。

期中考試后第二周:《名人故事》導(dǎo)讀。

期中考試后第三周:《名人故事》故事會(huì)。

期中考試后第四周:學(xué)生刊物閱讀與交流。

期中考試后第五周:《安徒生童話》推薦。

期中考試后第六周:《安徒生童話》導(dǎo)讀。

期中考試后第七周:《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽。

期中考試后第八周:《神話故事》推薦。

期中考試后第九周:《神話故事》導(dǎo)讀。

期中考試后第十周:《神話故事》讀后感交流。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十七

在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí),但學(xué)生的`閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。

2.在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。

握文章內(nèi)容。

4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),一為眼到、心到、手到;二為不懂就問(wèn),善于思考;三為要與“說(shuō)話” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展,展開(kāi)主題性閱讀;此外,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書(shū)”閱讀,并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來(lái)”。教師可以推薦一些經(jīng)典書(shū)目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。

(1)晨讀:短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。

(2)課前:“書(shū)海拾貝” 、“談天說(shuō)地三分鐘” 、“成語(yǔ)沙龍” 、“一分鐘演講” 。

(3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書(shū)。

(4)雙休:小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀,每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí),并做閱讀筆記。

1.閱讀大王:根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選,并授予稱號(hào).

2.讀書(shū)日記:把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄,有計(jì)劃安排,每學(xué)期檢查一次.

3.手抄報(bào):辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容,一個(gè)月一次。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十八

“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?!钡拇_,通過(guò)大量的閱讀,學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料,增加語(yǔ)文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓小學(xué)特色閱讀,縱深推進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程,從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系,真正讓小學(xué)生少做題,多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū),促進(jìn)全校學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,特定本計(jì)劃。

一、宣傳發(fā)動(dòng),提高認(rèn)識(shí)。

童年是人生的起步階段,童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造,但更重要的是離不開(kāi)人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明,學(xué)生早一天讀書(shū),就會(huì)早一天受益,早一天讀書(shū),就會(huì)早一天走近淵博和卓越。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?!睂?duì)于年齡尚小,對(duì)于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí),站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度,廣泛宣傳,大力發(fā)動(dòng),積極呼吁,引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀,共同關(guān)注孩子的課外閱讀。

二、建章立制,落實(shí)規(guī)劃。

首先,健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng):卜凡昌,成員:蔣艷芝,劉美霞,陳麗,范紅云等老師,確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級(jí)也要根據(jù)相應(yīng)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)生家庭的實(shí)際情況,制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表,合理安排好課內(nèi)外知識(shí)的銜接與時(shí)間的分配,做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展,做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合,相互促進(jìn)。

同時(shí),在工作中,積極探索,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法,逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi),營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”,從而營(yíng)造“書(shū)香校園”。

三、創(chuàng)新方法,追求實(shí)效。

1.教師要做好示范引領(lǐng),與學(xué)生共讀共寫(xiě),有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里,每一個(gè)教師,特別是40周歲以下的中青年教師,要與學(xué)生共讀共寫(xiě),擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù),真正達(dá)到在共讀共寫(xiě)的過(guò)程中創(chuàng)造并擁有共同點(diǎn)語(yǔ)言。學(xué)校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng),鼓勵(lì)教師多讀書(shū),不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著,也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力,讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑,同時(shí)也要大力提倡廣大家長(zhǎng)參與讀書(shū),以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。

2.為了保證課外閱讀的順利實(shí)施,教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級(jí)教師要能夠根據(jù)本年級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》,每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,除此之外,在每天的晨讀、午讀要有計(jì)劃的安排一定的時(shí)間專門(mén)用于兒童快樂(lè)閱讀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分研討,相互交流,集思廣益,逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課(引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息,指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書(shū)筆記、讀后感的寫(xiě)法),讀物推薦課(小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差,教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書(shū)籍,也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦),閱讀欣賞課,讀書(shū)匯報(bào)課(可采用讀后敘述、開(kāi)展辯論,交流評(píng)議,表演展示等形式)等等。

3.開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì),獲得閱讀信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級(jí)經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽,故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、交流會(huì),開(kāi)展筆記展評(píng)、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過(guò)課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望,使他們?cè)诨顒?dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福,體驗(yàn)“書(shū)本是甜的,讀書(shū)是一件有滋有味的事情。”這也是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期,學(xué)校將創(chuàng)造性地開(kāi)展快樂(lè)閱讀活動(dòng),讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗(yàn)幸福完整的教育生活。

4.建設(shè)陣地,營(yíng)造氛圍。學(xué)校圖書(shū)室和各班圖書(shū)角是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地,學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)室(角)的作用,加強(qiáng)圖書(shū)室的建設(shè)與管理,有計(jì)劃地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū),圖管員要建立圖書(shū)借閱登記,為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外,學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況廣開(kāi)書(shū)源,定期開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),為學(xué)生提供豐富的書(shū)源,努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山,推窗聞書(shū)香”的讀書(shū)氛圍。

四、總結(jié)反思,臻于完善。

學(xué)校要對(duì)快樂(lè)閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)反思,創(chuàng)新活動(dòng)方式,力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求發(fā)展,在活動(dòng)中求完善,在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過(guò)程,希望通過(guò)全體教師的共同努力,讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書(shū)來(lái),汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),獲取精神的財(cái)富,傳承民族的文化,讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。

閱讀研討工作計(jì)劃篇十九

一、目的意義:

開(kāi)展讀書(shū)興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)層次,提升小學(xué)生整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們豐富學(xué)生課余生活,拓展實(shí)踐空間,讓學(xué)生有選擇的權(quán)利,讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

本小組將進(jìn)行豐富多彩的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng),利用周一周四下午規(guī)定時(shí)間,到閱覽室閱讀課外書(shū);要求小組成員寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì),并定時(shí)開(kāi)展交流活動(dòng),評(píng)選優(yōu)秀筆記。我們將在興趣小組實(shí)施過(guò)程中繼續(xù)實(shí)行雙選制度:活動(dòng)前,讀書(shū)小組根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇閱讀書(shū)籍,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng),特別是興趣所向,選擇所需書(shū)籍。在老師的幫助下,學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)分析,掌握方法,從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品。

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn):

每周一和周四下午最后一節(jié)課,課外活動(dòng)時(shí)間,三樓圖書(shū)室。

四、具體事宜安排:

(一)第一周:自由閱讀適時(shí)輔導(dǎo)。

(二)第二至第三周:閱讀童話故事類書(shū)籍,先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(三)第四至第六周:閱讀名人故事類書(shū)籍,先自由閱讀后集中欣賞佳作。

四)第七周至九周:閱讀文學(xué)故事類書(shū)籍,先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(五)第十周至十五周:開(kāi)展文學(xué)習(xí)作賞析活動(dòng),選舉產(chǎn)生本年級(jí)優(yōu)秀佳作。

五、落實(shí)辦法措施:

為避免興趣小組的隨意性和盲目性,我們將堅(jiān)持“六定”管理體制:

三定活動(dòng)時(shí)間,每周課外活動(dòng)時(shí)間是固定活動(dòng)時(shí)間;。

四定活動(dòng)內(nèi)容,每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴(yán)格按照計(jì)劃上活動(dòng);五定輔導(dǎo)老師;。

六、定具體細(xì)則:

1.激勵(lì)孩子多讀課外書(shū):比比誰(shuí)讀得多,爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)迷。

2.間周一次讀書(shū)心得交流會(huì)。

3.建立學(xué)生讀書(shū)筆記(摘抄本)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,多積累,學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,會(huì)運(yùn)用一些有文采的語(yǔ)言詞匯表達(dá)思想感情。

5.適時(shí)開(kāi)展閱讀比賽活動(dòng)。

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