心得體會是一種對自己經歷的總結和回顧，它可以幫助我們更好地審視自己的成長軌跡。在寫心得體會時，要注重語言的準確和生動，用簡潔明了的表達方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會范文，僅供參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領域、不同層次的人對于成長和經驗的總結，從中汲取靈感和啟示。每篇范文都是作者自己真實的思考和感悟，也是他們對自己過去所做的回顧和反思。希望這些范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，也希望大家能夠通過寫心得體會來提升自己的思維能力和認知水平。
校長培訓班學習的心得體會篇一
尊敬的各位領導、各位校長學員,大家好!
**市“xxx”第四期中小學校長任職資格培訓班今天在這里開班了，這充分體現了上級領導對我們的關心與厚愛，在此，我謹代表參加培訓的各位學員向各位領導、老師表示衷心地感謝，感謝領導和老師為我們提供了一個良好的學習環(huán)境，一次寶貴的學習機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺;同時向各位領導和老師表達我們接受培訓的感想和決心：以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，靈活的方法，刻苦地投入到這次學習中去，我們懷著一顆感恩的心，用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂，共同領受這次培訓活動帶來的收獲。
我們在培訓中將做到：
一是確實珍惜機會，認真學習。這次培訓無論是從內容安排，還是形式的選擇上，都包含著各級領導和老師們的智慧，我們一定要克服各種困難、努力學習，積極思考，有效互動。
二是嚴格服從管理，遵守紀律。在培訓期間，嚴格要求自己，認真遵守培訓的紀律，服從統(tǒng)一的安排，確保安全、順利、圓滿地完成學習任務。
三是自覺處理好工作與培訓的矛盾，做到邊學邊思邊用，積極營造良好的學習氛圍，力求做到學習工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實際，力求以學促用，學有所獲，學有所成。通過培訓，我們要傳承一些先進的理念;結識一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想，整合潛在共享的資源。
最后，請允許我代表全體學員，向各位領導和老師們再次表示衷心地感謝!謝謝!
校長培訓班學習的心得體會篇二
尊敬的各位領導、各位校長學員,大家好!
**市“xxx”第四期中小學校長任職資格培訓班今天在這里開班了，這充分體現了上級領導對我們的關心與厚愛，在此，我謹代表參加培訓的各位學員向各位領導、老師表示衷心地感謝，感謝領導和老師為我們提供了一個良好的學習環(huán)境，一次寶貴的學習機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺;同時向各位領導和老師表達我們接受培訓的感想和決心：以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，靈活的方法，刻苦地投入到這次學習中去，我們懷著一顆感恩的心，用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂，共同領受這次培訓活動帶來的收獲。
我們在培訓中將做到：
一是確實珍惜機會，認真學習。這次培訓無論是從內容安排，還是形式的選擇上，都包含著各級領導和老師們的智慧，我們一定要克服各種困難、努力學習，積極思考，有效互動。
二是嚴格服從管理，遵守紀律。在培訓期間，嚴格要求自己，認真遵守培訓的紀律，服從統(tǒng)一的安排，確保安全、順利、圓滿地完成學習任務。
三是自覺處理好工作與培訓的矛盾，做到邊學邊思邊用，積極營造良好的學習氛圍，力求做到學習工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實際，力求以學促用，學有所獲，學有所成。通過培訓，我們要傳承一些先進的理念;結識一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想，整合潛在共享的資源。
最后，請允許我代表全體學員，向各位領導和老師們再次表示衷心地感謝!謝謝!
校長培訓班學習的心得體會篇三
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。那么通過校長培訓班的學習，將會有什么樣的收獲呢？今天本站小編整理了校長培訓班學習感想，希望對大家有幫助。
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
一、做一名專家型校長，把學校建設成一個精神特區(qū)。
管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校”的道理。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
二、做教育教學的參與者，學會科學評價。
作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。
三、讓每一位教師都成為學校的動力之源。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
四、學會用先進的思想武裝自己。
只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、校長要樹立以下幾種意識。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
三、管理中要以人本關愛為核心。
學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
(1)關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學生的學習、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發(fā)展。
(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉骸捯源恕边@是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。
課件。
競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1、學習期間，我們結識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！罚┌矌煼陡綄傩W周校長所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質特色學校》，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾?。
名言。
總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、領導高度重視。
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富。
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規(guī)與評價;。
2、校園安全事故與預防;。
3、校長怎樣抓隊伍建設;。
4、校長怎樣抓制度建設;。
5、校長怎樣抓教學工作;。
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，并通過本期學校。
工作計劃。
的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
三、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊。
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
此次培訓中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習，更是一次“洗禮”。
四、學習樹立意識，意識促進成長。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識。
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識。
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓班學習的心得體會篇四
今天就從個人素養(yǎng)的角度來談一談我心中的好校長。都說相由心生、情由心出，事由心成,一切從心出發(fā)，一切皆由心”使然。這里的心，就是校長面對敦育的態(tài)度、價值觀,思想和認知。我心中的好故長應有以下幾顆“心”:。
1.用良心做教育。教育是良心的事業(yè)，把學校交給我們，家長把孩子托付給我們,我們該用心思考教育，用靜心執(zhí)著于教育，用專心、虐誠于教育,用全身心的投入詮釋與演繹教育。
2、用愛心對學生。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就沒有美好的教育。對學生多一些信任和尊重，在尊重中喚醒生命的潛能;對學生多一些放手，在放手中尋求更多的教育機會;對學生多一些傾聽,在顧聽中讓校園生長學生的`想法。
3.用同理心待老師。校長的理會不管怎樣先進,愿景不管怎樣宏大,離開了教師的支持,所有的一切,都是水中月,鏡中花,都是美麗的海市蛋樓。故要了解教師疾苦，深諳教師的想法,懂得教師的期待那些自作主張、耍威風、玩權術,與教師離心離德的校長,很難得到老師的認同、愛戴與擁護,要說心甘情愿的追隨，那就更無從談起了。
4.用公正心立威信。決定-所學校教師有沒有積極性,對校長服與不服,最關鍵的要素還是校長是否公正。校長努力做到堅持原則，一視同仁、公私分明,秉公辦事,教師即使工作條件差一點,待遇低一點，工作量重一點,也許都能面對和適應。
5、用平常心面對現實。做人需要保持一顆平常心，凡事遇事心境平和、淡定寧靜。做教育同樣要擁有平常心。遵循教育規(guī)律，順應孩子天性，不拔苗助長，不急功近利，不急于求成，讓教育回歸本真,讓孩子成為他想要成為的人。
6、用進取心超越自我。校長的進取心，首先表現在校長的學習上，學習永遠沒有終點,在學習中修煉、氣質，浸潤心靈，豐盈內心，打開眼界，提升品質。其次表現在創(chuàng)所上，不因循守舊,不人云亦云,不按部就班，,敢做吃螃蟹的第一人；再次表現在攻艱克難上，面對新情況、新矛盾、新問題不遮掩、不回避,敢于擔當,善應對，勇于破解。
總之、做個好校長，一定不能滿足于現壞，不沾沾自喜已取得的成績,不躺在功勞簿上睡大覺，懷有教育情懷,讓自己永遠處于出發(fā)的姿態(tài),競技的狀態(tài)。
校長培訓班學習的心得體會篇五
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本?，F狀，找準定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
今年上半年，我局召開提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員會。在深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動和開展讀一本好書活動中，本人閱讀了《贏在執(zhí)行》和《團隊執(zhí)行力》等書籍，對執(zhí)行力有了更深的認識和體會。
（一）所謂執(zhí)行力———把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。
孫子說：“夫將者，智、信、仁、勇、嚴;夫將者，三令而五申，讓后行賞罰”。說的是執(zhí)行力;毛主席說;“路線確定之后，干部就是決定因素”。說的是執(zhí)行力;余世維《贏在執(zhí)行》講到執(zhí)行力的三大流程：戰(zhàn)略、組織，人力。他把執(zhí)行力分解過后，形成三個層次的運作，高層、中層、業(yè)務層，然后發(fā)揮檢查監(jiān)督的職能，對全過程的控制。外國諸多管理學家對執(zhí)行力講了很多，都講到計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制、監(jiān)督這些職能，以最終實現組織目標。
執(zhí)行———沒有任何借口。完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們暫時逃避困難和責任，但其代價卻是沉重的。找借口的一個直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散、拖延的壞習慣，當遇到困難和挫折時，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導致失敗，也會使自己一事無成。優(yōu)秀工作人員從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力想辦法解決問題，出色完成任務?！熬芙^借口”是追求完美表現的有力保障，我們要牢記責任，奉行職業(yè)準則，培養(yǎng)不達目的不罷休的毅力。因為工作是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生更是沒有任何借口。
大家都聽過三個和尚喝水的故事：當廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝;當廟里有兩個和尚時，他們通過協(xié)商可以自覺地進行分工合作，抬水喝;可當廟里來了第三個和尚時，問題就出現了，互相推諉，誰也不愿意干，其結果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務時，缺乏團隊協(xié)作的結果是導致失敗。由于個人的能力有限，因而在做工作時，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒。
今年7月全區(qū)審計創(chuàng)新交流工作會議在我市召開，在時間緊、任務重的情況下，組織如此大的規(guī)模會議是建局以來史無前例的，我局審計干部職工積極配合，協(xié)同作戰(zhàn)，注重每一個細節(jié)，追求完美，互相補臺，最終全區(qū)審計創(chuàng)新交流工作會召開非常成功，得到上級領導和各兄弟市（縣）審計局的充分肯定。這是執(zhí)行力的具體體現，這是團隊精神的具體體現。
執(zhí)行力的強弱反映了一個單位的管理水平，更體現在單位人員的精神面貌上，它無時不在影響著我們每個部門（科室）、每個環(huán)節(jié)的工作。作為一個單位，再好的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。如何提升強化我們的執(zhí)行力，我認為一個單位需要做好以下幾點基礎工作：
（
明確目標任務就是明確執(zhí)行力的方向。它是建立在對單位內外部信息和各類資源進行認真分析，特別是建立在對一系列問題得以確認并提出構想的基礎上，這是確立目標的基礎，前期需要我們做大量的分析調研工作。目標是系統(tǒng)的，有層次的。單位目標、部門（科室）目標和干部職工目標，體現了目標的層級關系，所以目標必須分解，以求更具體、操作性強。單位目標明確了，執(zhí)行力才有了前進的方向，不同的職能部門（科室）、不同的干部職工在工作中才能形成一股合力，從而更好地發(fā)揮知識與技能的聚合作用，更好地促進目標任務的達成。
對管理者而言，真正意義上的成功必然是團隊的成功。團結協(xié)作是一種良好的職業(yè)道德，團隊精神包括認同別人、主動幫助、無私奉獻、團隊自豪感四個方面。一個集體要有團隊精神，但每個人由于在單位中所處部門（科室）的不同和自身素質的不同，并不一定都能做到這一點。這就需要單位創(chuàng)造培養(yǎng)一個團結協(xié)作的環(huán)境。如何做到這一點？可從以下幾個方面入手：一是要樹立一個美好的前景規(guī)劃，讓干部職工看到發(fā)展的前途和方向，為共同的奮斗目標而努力。二是對每個人都建立明確的工作職責與工作目標及合理的獎懲制度。三是要加強對干部職工的教育，培養(yǎng)他們的團隊意識與合作精神。
執(zhí)行是靠人來完成的，他需要一定的知識與技能。這不僅體現在完成任務的能力要求上，而且體現在完成任務的效率與質量上。在機關單位，對一個人的知識與技能的考核不僅僅局限于他的能力素質，而且要把它放在時間、質量、成效及對社會的影響等多方面進行評估。同樣完成一種事，所花時間有長短、社會影響有大小、完成的質量有好壞，對資源的使用有多少，所以對他及他的能力的評價應是多維的。這樣就對單位干部職工在知識層面和技能層面都提出了更高的要求。
提高執(zhí)行的能力。首先，要通過不斷努力學習，掌握新知識，樹立新觀念，提高新技能，使自己具備落實執(zhí)行力的能力;其次，建立起良好的管理機制，有一套科學的標準去衡量，合理的獎懲制度來激勵;第三，要統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標準，一視同仁，實行“制度管人”的新機制;第四，要培養(yǎng)一批具有堅強的執(zhí)行力，辦事公道，為人正派，有一定人格魅力的管理層。最后，就是在實現目標的過程中要不斷的跟蹤關注，同時要設立反饋機制，這樣，不僅了解執(zhí)行力的程度，而且便于及時發(fā)現問題，及時解決問題，使制度在執(zhí)行過程中更加完善，使各項工作更加完美。
“要提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力，使黨組織的堡壘作用更加牢固，黨員的先鋒模范作用得到更好發(fā)揮，推動梧州科學發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展。”市委的書記在我市創(chuàng)先爭優(yōu)活動中提出，讓創(chuàng)先爭優(yōu)成為廣大基層黨組織和黨員的一種長期追求。
當前，我局創(chuàng)先爭優(yōu)活動正在深入持續(xù)推進，根據新形勢新任務的要求，提高黨員干部的“三個力”，就是要增強基層黨組織和黨員干部“爭”、“創(chuàng)”意識，使先進和優(yōu)秀成為黨員干部的本質要求和不懈追求。樹立強烈的進取精神、實干作風，天下大事必做于細，古今事業(yè)，必施于實，抓而不緊，等于不抓。通過提高執(zhí)行力，進一步強化責任意識，務實意識、效率意識、執(zhí)行意識，做到行動自覺、貫徹有力，強化抓落實的責任，形成“千斤重擔眾人桃，人人肩上有目標”的新局面。增進協(xié)同力，要具有大局意識、協(xié)作精神、服務精神。通過提高協(xié)同力，統(tǒng)一審計干部職工的認識，樹立“一盤棋”思想，在工作中互相理解、支持、配合、協(xié)同推進，在形成和提高協(xié)同力中創(chuàng)先爭優(yōu)，推動審計發(fā)展。提高創(chuàng)新力，創(chuàng)新是發(fā)展的動力，要切實改進工作作風，努力提高綜合素質，進一步強化創(chuàng)新意識，主動把創(chuàng)新理念引入實際工作中，用新觀念、新思維、新視角、新舉措謀求又好又快發(fā)展，在開拓創(chuàng)新中創(chuàng)先爭優(yōu)、推動發(fā)展。
提升效能，提高執(zhí)行力，就是要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質。以后，我將嚴格要求自己，端正學習態(tài)度，努力學習理論知識和專業(yè)技能，不斷提高工作水平。工作上要高標準，嚴要求，精益求精，認真細致的做好做實各項工作，以自已的實際行動踐行提高執(zhí)行力的要求。要以這次提高“三個力”和創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，完善自我，正確履行審計職責，為促進我局發(fā)展作做出積極的貢獻?？傊痪湓挘嘿F在責任感，贏在執(zhí)行力。
校長培訓班學習的心得體會篇六
按照省教育廳關于加強中小學校長任職資格培訓的有關規(guī)定，2010年6月17—24日，按市局的要求，我們福山區(qū)共5位副校長參加了煙臺市第二十九期初中校長任職資格培訓，并順利結業(yè)。七天的學習生活，緊張而充實，欣喜而欣慰?，F將我們培訓學員的學習心得體會匯報如下：
一、感觸很深，收獲很大：
在幾位中學名校長和相關領導、專家的引領下，我們也走進了教育內涵發(fā)展的思考，在深深的思索里產生陣陣的悲痛，使我們在悲痛中苦苦掙扎，在掙扎的思緒里閃爍出無數碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我們照亮生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。
細細體味每一次的講座，結合近年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應該做什么，怎么做。我想可以用八個詞概括總結我們的感觸與收獲:。
1、學習與創(chuàng)新。
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎，只有通過學習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經驗和新的教育思想，通過吸收內化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創(chuàng)新是學校建設的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。
2、思考與專業(yè)。
作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什么和應該怎么去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。
我想做專業(yè)型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
3、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積極性，因此校長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現教育目標上來，不至于過多的產生內耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。
4、實干與高效。
實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。
我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬即逝的機遇。
聽了講座和報告后，我們對當前新課程改革的認識，對全面實施素質教育工作有了更深刻的理解，對目前我市教育的發(fā)展方向認識更深刻了，更加深了對我市學校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發(fā)展動力。更能夠理性地分析過去的校長工作的問題，給我們作校長工作提出了理論思考的方向。
二、思路更清了：
1、校長要轉變觀念，樹立服務意識。
通過七天的學習，現在回過頭來看，我覺得要想當好校長首先必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。一位好校長，就是一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須加強學習、勤于學習，不斷提高自身素質;其次是自覺當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務的重要性。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子，協(xié)調好班子成員之間的關系，特別是生活上的關系。當校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性;再者必須以人為本，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導，多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點子、出思路、使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。
2、抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平。
通過學習觀摩，使我們認識到學校能否可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于教師能否得到發(fā)展。幾年來，我們的“教師發(fā)展觀”始終處在不斷演變的過程中：剛開始，我把教師當作“該依靠的人”，然而事實告訴我，那種以拼體力為主要特點的教師管理思想和辦法雖也取得了很多成績，但是已經明顯地暴露出它的弱點。接著我們把教師看作是“該發(fā)展的人”，認為工作需要教師發(fā)展什么，教師就該發(fā)展什么，教師的發(fā)展應服從于學校的發(fā)展;我們?yōu)榇艘仓贫艘幌盗幸?guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為，這確實也起到了規(guī)范學校管理的作用，但是這樣卻對教師自身的內在發(fā)展需求與外在的負擔關注不夠。今后，我們要把教師看作是“發(fā)展中的人”，因為當前的教師普遍感到工作勞累，來自社會、教育管理和經濟收入的壓力是教師最主要的壓力。因此，教師的心理調節(jié)便是今后激勵教師發(fā)展的前提之一。另外，還要指導教師能夠根據自己的實際情況確定發(fā)展方向，不斷促進自己的成長和超越----這就需要一個長期的過程，這也是我們現在和今后在學校管理過程中需要努力解決的重要課題。
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現代教師。
3、科學管理，提高管理水平。
我們學校基本上是農村學校，規(guī)模比較小，師生數量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現教育目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教學質量。
“最好的學校管理模式不一定適合自己的學校，適合自己學校的管理模式才是最好的?！彪m然目前學校管理有許多成功的經驗可以借鑒，但是面對錯綜復雜的學校實際情況，我必須將其它學校管理的成功經驗與我校的實際情況相結合，與全體教師一道摸索出適合自己學校發(fā)展的辦學新路，促進學校健康、快速地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。
一個校長要管理好一所學校，創(chuàng)造出辦學特色，就要變一人管理為大家管理，變制度管理為人性化管理，最大限度地挖掘出學校的管理潛能，實現學校管理的和諧發(fā)展。
三、責任感更強了：
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學?！保ｉL的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，淡化自己的“官”念，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政。
我們自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。
認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神和集團目標，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。
在學習中，我們還深刻的體會到，學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找，尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們校長還要謹慎的處理好“應試教育”與“素質教育”的關系?！皯嚱逃彪m然罵聲不斷，但卻人氣指數居高不下。雖然““應試教育”人老珠黃，唱功不佳，缺少潛質，但卻如此切合實用，抓住了民眾“短處”和“癢處”，因而深入人心。“應試教育”多少年來被批得一無是處，再加上“素質教育”符合世界潮流，代表未來趨勢，還有政府支持的背景，上至中央下至地方，發(fā)文推廣，倡導支持，學校歡迎，老師呼喚，學生憧憬，家長感激，可一片叫好聲中就是落實、深化不下去。我們校長的心中一定要有“素質教育”的理念，一定要明白“素質教育”是先進的教育理念，是比“應試教育”要好的教育理念。當然在現今的社會中也必須要做好“應試教育”的文章，或者說是“文化考試教育”的文章，因為文化考試教育不單單只是“應試教育”的內容，也是“素質教育”不可或缺的一部分，是當今的社會現實所決定的，所以我想在校長的辦學理念當中一定要有“應試教育”是“素質教育”的一部分，是很重要的一部分的思想。在現實的工作中要狠抓文化考試教育，只有強化了文化考試教育才能更好的做好素質教育的文章，只有做強了文化考試教育才有資本去做素質教育，同時在做好文化考試教育的前提下要多做素質教育，其實我們現在的教育主管部門已經為我們搭建了很多素質教育的平臺，我們學校要力爭為學生創(chuàng)設各種素質教育活動的平臺，多舉行各種有利于學生健康成長的活動，為學生的素質發(fā)展提供平臺。
我們校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。特別在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
短時間的培訓已經結束，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我們會把它內化為自己的思想內化為自己的自覺行為，播種在自己的責任田里，讓它生根開花結果。
校長培訓班學習的心得體會篇七
20xx年1月31日至2月1日，xx縣教體舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，已經進行到了第四天，其中xx市教育科學研究院教育理論研究室主任xx的《小學校長如何引導教師專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領教師專業(yè)成長？引領教師專業(yè)成長的什么？怎么樣引領教師專業(yè)成長？”三個內容展開論述。
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設高素質專業(yè)化教師隊伍，關系億萬青少年的健康成長，關系教育改發(fā)展的全，關系前途和民族的未來。
教育的發(fā)展和改，對教師的專業(yè)素質提出了全新的'挑戰(zhàn)，也將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，面對社會政治、經濟、科技和學生的變化，教師的再學習、培訓和教科研顯得比以往任何時候都更加重要。
未來教育最大的變革，就從教師的“教”轉變?yōu)閷W生的“學”，人機互動創(chuàng)造出新的教育模式、新的學習方式。我們每個教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對新的挑戰(zhàn)，最好的辦法是學習。
（一）什么樣的教師是好老師。
教師首先要有理想信念，忠誠于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務。在教育教學中切實貫徹教育方針，把核心價值觀貫穿教育的全過程。
1．好老師要有理想信念、道德情操；
2．好老師要有扎實的學識，善于引導學生；
3．好老師要樹立以學生為本、學生是主體的觀念；
4．好老師要會把課堂教學作為立德樹人的主渠道；
5．好老師要堅持學習，終身學習。
（二）需要引領教師成長的專業(yè)知識與方法，專業(yè)能力與行為。
（三）教師是學校改發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領教師專業(yè)成長，校長是第一責任人。
（一）教師專業(yè)成長的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程?！敖處煂I(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學和學習諸方面的發(fā)展，尤其表現在教育實踐水平的提高。
（二）教師作為專業(yè)人員應具備的素質。責任心、愛心、尊重學生、賞識學生、公正公平、學科知識精深、反思能力、自我學習能力自信、寬容、教學機智、課堂診斷與調控、教學設計能力強（教學設計、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻精神。
(三)整體框架。
基本理念：師德為先學生為本能力為重終身學習。
實施要求（教育行政部門，教師教育機構，學校，教師）。
（四）終身學習學什么。
學習新課標，學習教育改方案。學習本學科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識）、能（專業(yè)能力）。
（五）引領教師專業(yè)發(fā)展的什么。
引領教師讓學校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領教師進行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長的加速器；引領教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領教師進行課題研究。
此次培訓不僅更新了我的教育教學管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時也認識到了自己的短板和不足。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的學習和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準學校長足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。為學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，致力于辦滿意的教育。
校長培訓班學習的心得體會篇八
為期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領導對這次活動非常重視，各位校長學得也都非常認真。二是各位專家、領導講座的內容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F從以下幾個方面談談自己的體會和認識。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學校總體思路；積極協(xié)調好部門之間的關系，抓好分管部門的工作，實現團結合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的發(fā)展。
都說有一位好校長，就有一所好學校，因為當好校長就得有自己的辦學理念和發(fā)展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經驗是行不通的，必須要加強學習，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素質和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導。
1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學?！钡乃悸?。抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基，但教學并不是學校的全部工作。因為，學校應該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學生，研究教師的'教學行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學的新方法、新模式，了解學生學習的方式方法，研究學生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。
要有以下三點體會：
一、進一步明確了素質教育下的考試與應試教育的本質區(qū)別。實行素質教育后，學校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學效果不能得到及時的檢驗，教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學生過重的課業(yè)負擔"不等于學生學習的少了。"減負"是減掉過重的、單調的、單時空的、單一學習方式的負擔；"減負"不是不要學習，更不是不要教育質量，"減負"的目的是為了改善學習的性質與結構，是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。
三、"規(guī)范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發(fā)展、關乎人的個性發(fā)展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學習是規(guī)范辦學的重要組成部分。
校長培訓班學習的心得體會篇九
xx這兩天我讀了管理學大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結合自己的工作經歷，感到受益良多?？梢哉f，《卓有成效的管理者》是一本值得反復閱讀，仔細推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見，卓有成效是可以學的，也是必須學會的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個卓有成效管理者的幾項要素。
通過確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性,使自己的日常工作始終圍繞目標進行，通過責任意識，將計劃執(zhí)行到位，保證工作目標的實現，而實現中團隊的目標,要通過組織來實現，這要求我們要加強組織內部溝通和團隊合作，通過各種激勵手段和培訓等手段來實現組織目標。
我認為要更好的實現目標，同一時間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間進行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個人的長處，使他在團隊中做出最大貢獻,這是我們學習管理的目的。這要求我們客觀評價老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時溝通。
決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經驗。決策的過程就是管理者個人的見解經過反復論證后上升為組織戰(zhàn)略的過程。所以一個經驗豐富的管理者對有效的決策起著至關重要的作用。其次，決策應是一個不同意見互相融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反復討論碰撞產生的。最后，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹慎的思考討論并把握時機。
大家都知道管理是一件不容易的.事，然而教育又是一個龐大而系統(tǒng)的工程，可見做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識工作者的工作績效無法用“產品”來量化，而教師的工作績效更是如此，我們的服務對象是一個個鮮活的人。因此，結合閱讀習得，我認為作為教師，無論在學校擔任什么職務，負責什么工作，都應該時時刻刻明白我們的目標是教書育人，要經常問自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣?、為學校做了什么貢獻？是否做到了問心無愧？另外我認為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領導”，而是組織里的每一位成員，正如學校的每一位老師，甚至是每一位學生，人人都應該是管理者，而且人人都應該努力成為卓有成效的管理者。
校長培訓班學習的心得體會篇十
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。
做為一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。
這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。
換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調“勤勞樸實”。
因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。
在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。
要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。
所以特別強調一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。
在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。
它是通過融合古人數千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的明德小學教育理念。
通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。
在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!
通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
學校管理的.要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現學校工作目標的重要物質保障。
校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現教師的人生價值。
要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。
知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓班學習的心得體會篇十一
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
一、做一名專家型校長，把學校建設成一個精神特區(qū)。
管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學?！钡牡览?。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
二、做教育教學的參與者，學會科學評價。
作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。
三、讓每一位教師都成為學校的動力之源。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
四、學會用先進的思想武裝自己。
只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、校長要樹立以下幾種意識。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。
校長培訓班學習的心得體會篇十二
20xx年7月30日-----8月11日，我有幸參加了長安區(qū)區(qū)教育局組織的小學校長培訓班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告，使我受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領導親臨指導和督促。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過理論學習以及與名校長、專家的探討交流，我及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
此次承擔培訓任務的老師主要有：西安文理學院教授、教育局領導、名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
質量是學校的生命線，是學校的.立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。的教育。
首先認清形勢，立足長遠。隨著十二五規(guī)劃的到來，學校面臨新的發(fā)展機遇。要抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。
其次要始終以教職工為本。調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學到了好多成功的經驗；認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。
校長培訓班學習的心得體會篇十三
根據安慶市教育管理干部培訓工作安排，經過…區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學校長培訓班，有幸成為安慶市中小學校長培訓班58名學員中的一份子，聆聽省內教育專家、優(yōu)秀校長的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑒他們成功的辦學智慧，可謂收獲良多，受益匪淺。總的收獲可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來，我參加過的各種培訓次數已經很多：入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語骨干教師培訓、校長任職資格培訓、“國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學校長提高班培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓”的開班儀式。
20xcx年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場掘樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓機構代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區(qū)六縣各中學及中心學校的校長、副校長58名學員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓班的重大意義；明確了本次培訓的目標與任務；精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個“準確把握”：1、準確把握現階段教育工作的目標任務；2、準備把握教育質量的衡量標準；3、準備把握全面提高教育質量的路徑；4、準備把握全市教學質量的關鍵。他認為安慶市要全面提高教育質量，首先教師隊伍建設是基礎，沒有高素質的教師隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓班學員能成為引領安慶市教育的領軍人物。學員代表的發(fā)言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式，他旁征博引、妙語連珠，他的總結性講話深深地感染著每位學員。他指出：第二十期校長培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一，希望每個學員心中都需要有個教育夢。他對全體學員提出了培訓的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學員的學習熱情和斗志。
下面讓我們一起來分享部分專家、學者和一線教師講座的精彩片段。20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學術報告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標準的執(zhí)行力”、“學校文化建設芻議”、“校長職業(yè)與職業(yè)校長”、“做一個負責任的優(yōu)秀校長”、“學校教育和管理中若干法律問題分析”等22場學術報告和講座。
安慶市一中丁長青校長作了《求真務實腳踏實地》的報告。在他看來教育思想是辦學的靈魂，教育質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵；他認為求真的校長才有學校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書，潛心育人，腳踏實地，求真務實，教育才有美好的未來！
安慶二中副校長金全寧作了題為《學校文化建設芻議》的報告。他說學校文化是學校的靈魂。文化是時間和心靈釀造出來的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長非常具有演講天賦，時而滔滔不絕，時而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學員享受著精彩的文化盛宴。
校長強則教師強，教師強則學校強，學校強則教育強。這是安慶十中校長黃治講座《校長職位與職業(yè)校長》中的精彩語句。他認為具有高尚人格的校長，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊伍。他引用了《義務教育學校校長專業(yè)標準》中的內容：引領教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責任人，校長應將學校作為教師實現專業(yè)發(fā)展的主陣地。他說作為校長，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學校設計科學化的發(fā)展藍圖，引領學校發(fā)展，帶動教師成長。其次，校長要用教育手段而不是強制方法讓教師明白并接受其價值觀，領導策略，以求在理解上達成共識的基礎上，共同努力把學校教育搞好。
這次校長班的學習熏陶，豐富了我對學校管理方面的認知和策略。通過學習，我意識到教育的內容源于生活，教育的根本目的是服務于人的生活，教育的過程本身就是生活。關懷生命成長是教育的本質；只有關注了人的成長，這樣培養(yǎng)出來的人才在社會上才會有創(chuàng)造性，才會回歸教育本質。同時我也意識到自己內涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學校教育教學管理實踐中不斷學習、思考、探索和提高。
歷時十天的校長提高班集中培訓，于5月26日降下帷幕。每天平均三場坎座，每場坎座至少都是兩小時左右，專家學者們臺上演講精彩紛呈，臺下學員們聽得真切，記得詳細。時間過得很快，盡管培訓比上班更累，但每場坎座學員們都座無虛席，鴉雀無聲。大家一致感覺收獲頗豐，這樣的累很值，因為累并快樂著！
校長培訓班學習的心得體會篇十四
2013年4月8日至4月12日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的2013年度第一期民辦學校校長任職資格培訓班，學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養(yǎng)、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規(guī)、學校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學校的發(fā)展與現狀等知識，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F就這次培訓談幾點體會：
一、參加培訓對自己產生的作用。
1、理解更深刻?？v觀參加全程培訓，既有專家講課又有名校校長講解，既有小組討論又有經驗介紹，全方位地對課程進行學習、理解和反思，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導，從學校領導到課程專家的權威性講解，使我對學校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經。學習期間的各項活動，尤其是組內的經驗交流，學到了不少經驗，有些經驗直接可用，有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學校管理，總結出還存在著價值取向不明，教育理論還未總結出來，不利于學校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產生了管理學校的一些新思路。
二、通過學習充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手。
1、校長要努力提高自身素質，要有事業(yè)心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質。
2、校長要善于學習。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經濟一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識和業(yè)務知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。
4、校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。
6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產安全落實到實處，確保萬無一失。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅階段，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應有的作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略。作為學校的管理者——校長，確立依法治校的辦學思路和治校方略，是學校管理的必然選擇。
8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；讓師生學會自我發(fā)現；激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。
9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領導者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質。
三、當前形勢下的民辦教育。
從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導發(fā)展；從區(qū)域領先發(fā)展到各地齊頭并進發(fā)展，學校要想發(fā)展離不開當地政府的政策支持和幫扶；從市場無序競爭到相對健康有序發(fā)展，今后學校要發(fā)展壯大必須從以下幾點進行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學地點，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費，規(guī)范投訴信訪等方面；從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩，今后學校要辦有靈魂的學校，學生、教學等各方面都要提高。
四、今后民辦教育的新思路。
隨著市場經濟的到來，職業(yè)教育要想發(fā)展，學校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現實，尋找和制造機會，開拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學校未來的戰(zhàn)略，轉變觀念，利用科學發(fā)展觀理念來武裝學校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊伍要穩(wěn)定，要有遠見的眼光；校長職業(yè)化，全身心地投入到學校的發(fā)展和管理中；培養(yǎng)學科帶頭人，包括專兼職教師；穩(wěn)定師資隊伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質；健全管理制度，用制度管理人；堅定不移地創(chuàng)學校品牌，加強學校文化建設；了解國家法律法規(guī)及政策，依法辦學；堅持社會效益與經濟效益相統(tǒng)一的原則。
總而言之，一星期的學習給予了我很多啟發(fā)和思考?？偨Y和反思整個的學習，專家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學校的健康持續(xù)發(fā)展。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
校長培訓班學習的心得體會篇十五
校長培訓班已圓滿結束，受益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規(guī)律依靠科學努力推進高中素質教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點體會：
一、進一步明確了素質教育下的考試與應試教育的本質區(qū)別。實行素質教育后，學校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學效果不能得到及時的檢驗，教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學生過重的課業(yè)負擔"不等于學生學習的少了。"減負"是減掉過重的`、單調的、單時空的、單一學習方式的負擔；"減負"不是不要學習，更不是不要教育質量，"減負"的目的是為了改善學習的性質與結構，是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。
三、"規(guī)范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關乎人的教育權利、關乎人的全面發(fā)展、關乎人的個性發(fā)展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學習是規(guī)范辦學的重要組成部分。
校長培訓班學習的心得體會篇十六
2009年10月。
哈達中心學校白鳳文。
經過二天的培訓，感觸很深，開拓了視野，長了見識。在為期二天的培訓學習中，認真聽取了陶繼新主編的《明校長治校之道》、易凌峰教授的《新經濟背景下的新教育》、《課堂。
教學。
研究》和朱永新博士的《改變從閱讀開始》等專題講座?；貋砗笳J真進行了反思，對學校管理上有了一些新的想法。
做為一名主管安全的副校長，我覺得今后學校的安全工作應該從以下幾個方面入手，才能把學校的安全工作做好。
一、大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發(fā)揮安全副校長、安全主任和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
二、大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃。
總結。
日常管理檢查月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔。
三、
大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。
1、加強值班值周工作。一是加強值班值周人員思想道德教育和業(yè)務能力的培訓，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是建立嚴格的入校詢問制度，非本校學生和教師必須在征得同意并有正當的理由方可進入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。
2、加強校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購，要教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，發(fā)現異常情況應及時報告妥善處置。
3、加強校園防盜安全管理。加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴格落實教職工值班和領導帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學校領導在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
4、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設備和線路規(guī)范化建設，電氣設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現象出現。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。
5、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現險情應立即處理。從實際出發(fā)，在學生出操、集合、放學，適當錯開時間，要定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備，及時消除安全隱患,并在樓梯口設立安全警示標志。
6、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發(fā)生意外事故。
四、大力加強與安全職能部門的配合協(xié)作，認真整治校園周邊環(huán)境。要積極配合交巡警、交通部門，大力整頓學校周邊的交通秩序，確保校門及周邊地區(qū)良好的交通秩序。
校長培訓班學習的心得體會篇十七
為期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領導對這次活動特別重視，各位校長學得也都特別仔細。二是各位專家、領導講座的內容特別貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到許多的啟發(fā)?，F從以下幾個方面談談自己的體會和認識。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得搶先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學?？傮w思路;主動協(xié)調好部門之間的關系，抓好分管部門的工作，實現團結合作;工作上主動主動，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的進展。
都說有一位好校長，就有一所好學校，因為當好校長就得有自己的辦學理念和進展目標，必需在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠閱歷是行不通的，必需要加強學習，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素養(yǎng)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導。
1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學?！钡乃悸?。抓住了教學，就抓住了學校進展的根基，但教學并不是學校的全部工作。因為，學校應當是讓孩子安全、健康、歡樂成長的地方;應當是讓孩子的理想、品行、習慣朝著社會人方向進展的'地方;還應當是讓孩子學問、能力、情感快速增長的地方。所以，必需留意科研興校的科學性。
2、作為校長、副校長肯定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，校長必需要有討論的意識和目光，討論教師，討論學生，討論教師的教學行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學的新方法、新模式，了解學生學習的方式方法，討論學生的心理進展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供專業(yè)成長的機會;三是大力宣揚教師的成果。教師的工作得到了學校的確定，家長與社會的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氣氛，就會造就更多的名師。
此次鏡湖小學之行，讓我深深地感受到他們在教育進展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務實做法，都值得我們學習借鑒，只要我們勇于探究，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓中，多名專家提到現代教育技術、教師信息素養(yǎng)、將來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，準時討論將來教育中信息素養(yǎng)進展方向，促進學校、教師、學生更加適應現代教育步伐。
要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌支配好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關系，做好自我掌握、自我反省、自我調整。
校長培訓班學習的心得體會篇十八
依據縣教育科技局支配，我于今年4月22日至4月24日參與了“劍閣縣20xx年中小學校長培訓班”的學習。培訓班上傾聽了縣領導高瞻遠矚的訓示、教科局負責人語重心長的講解、業(yè)務精英旁征博引的智慧，可以說感受良多，受益匪淺，現小結于后：
“有作為才會有地位，有思路才會有出路”。當今，教育進展日新月異，教育觀念、教育技術的改變層出不窮。如何抓住機遇、加快進展是凸顯在每一位教育工面前的大事，更新觀念，樹立現代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現代化不只是上幾間微機室，擁有很多內部設施，更重要的是它的內容、觀念、管理、模式、技術的現代化。作為校長只有將自己的學校辦成在肯定范圍內有影響的學校，才會被社會認可，才能到達家長、學生認同，否則就會落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的達成，就必需加強學習，通過實踐，再發(fā)覺，再提高。
校長間有共同的話題。假如校長能常常往來，互通信息，切磋管理閱歷，學習他人之所長補己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理閱歷，不失為一種良好的途徑。在這次學習過程中，很多校長與他人進行全方位的溝通與溝通，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。特殊是在普遍關懷的績效工資的方案制定、學校經費的開支、老師工作主動性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學教研的開展等問題都是在廣泛的溝通與溝通中有了一種柳暗花明的.頓悟，有了一種全新的思索認識。
沒有安全的教育是否認的教育，沒有成果的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學生，還要針對教職員工，還有學生家長。學校把安全意識貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學生素養(yǎng)的高低。
提高教學質量是永久的主題，沒有質量的教育是失敗的教育。不抓教學質量的學校是沒有盼望的學校。教學質量是教師的發(fā)言權。我們應當旗幟鮮亮的大講特講，營造成果意識、危機意識。
素養(yǎng)教育的根本是培育高素養(yǎng)的人才，高素養(yǎng)也就是高質量。我們不能說一個不學無術的人就是高素養(yǎng)的人才，教育必需提高質量。學校要千方百計的提高教師的教學水平，只有高素養(yǎng)的教師才能教出高素養(yǎng)的學生。
學校工作千頭萬緒，提高教學質量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書育好人，推動其他工作有序進行。這也才是“辦好人民滿意學?！钡淖罱K歸宿。
校長幾乎成天都處于學校諸多矛盾的風口浪尖上，可校長又必需把住舵，因為校長是學校老師的主心骨。作為校長，就要引領并發(fā)揮團隊的作用，比方學校教師、領導班子、政府主管等等。
校長要擅長當好班長，調動好這一班人的主動性。人人有事干，個個工作有擔當。不能事無巨細都由親自拍板，親自管理，這樣弊病許多，簡單產生領導班子內部不和諧;校長的工作前頭萬緒，往往簡單陷入事務堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強聯(lián)系，虛心聽取教師群眾意見，特殊是在確定學校重大問題時，堅持多到群眾中走走;依據目前中國的教育屬地管理原則，還必需與外界搞好各方面的關系。這就需要校長有較好的交際合作能力。
學習是時代的需求，更是個人素養(yǎng)提高的有效手段。常學常新，魅力無限。對個人，對集體都是實踐證明了的，愿我們“好好學習，天天向上”。
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