方案的評估和反饋是不可忽視的一部分，通過評估和反饋可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整和改進。在方案的制定中，我們要注重溝通和協(xié)調(diào)，以確保方案的各項要素能夠有效地配合和協(xié)同。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升方案制定的能力和水平，取得更好的成果。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇一
一年來，我校按照省教育廳中專處關(guān)于開展“中專教育質(zhì)量年”活動的統(tǒng)一布置，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實際，深入開展了聲勢浩大的“質(zhì)量年”活動。在活動過程中，我校強化認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，精心組織，全面推進，促進了教職工思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育改革不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，管理工作得到加強，取得了豐碩的成果，各項工作跨上了新的臺階。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識
為了使我校的“質(zhì)量年”活動產(chǎn)生實效，我校在領(lǐng)導(dǎo)和組織上大力投入，形成了有力的保障?；顒娱_始初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行多次研究，成立了以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為首的活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，并對各科室明確了責(zé)任和要求。為了統(tǒng)一思想，提高認識，教學(xué)主管校長先后4次在全校大會上進行了動員，傳達陳忠賢廳長在“全省中專教育教學(xué)工作會議”上的《講話》精神和教育部、教育廳有關(guān)文件精神，闡述開展“質(zhì)量年”活動的重大意義，統(tǒng)一了全校教職工的認識，使學(xué)校工作的重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量上來，全校教職工積極投入到活動中去。
2、精心組織，狠抓落實
根據(jù)教育廳中專處的有關(guān)文件精神，我校制定了切合實際、切實可行的“質(zhì)量年”活動《實施方案》，有目的、有計劃、有重點、有步驟地開展“質(zhì)量年”活動。在整個活動過程中，我校堅持“活動前仔細規(guī)劃，活動中認真落實，活動后全面檢查”，把每一個環(huán)節(jié)和每一項工作落落到實處。由于措施得力，圓滿完成了計劃的各項工作，保證了活動的質(zhì)量。由于各項活動都落實到了有關(guān)責(zé)任部門和責(zé)任人，使活動的開展有了堅實的基礎(chǔ)，同時也增強了各方面的責(zé)任感，極大地調(diào)動了教職工參與的積極性和創(chuàng)造性。
3、廣泛宣傳，形成聲勢
“質(zhì)量年”活動的成功開展，還有賴于廣大教職工的積極參與，因為他們是教育教學(xué)改革的主體力量。我校緊緊抓住教師思想觀念轉(zhuǎn)變這一重點，開展聲勢浩大的系列宣傳活動。一是召開全校大會，由校領(lǐng)導(dǎo)進行動員，傳達文件，講明意義；二是召開全校教師研討會，各職能部門和教研部門研討會，深入討論，提高認識；三是利用會議、網(wǎng)絡(luò)、課堂、宣傳欄、學(xué)習(xí)日等多種途徑，進行形勢宣傳和教育，在全校造成強大的聲勢和活動氛圍，使改革意識和質(zhì)量意識深入到教職工的頭腦中去，使我校的“質(zhì)量年”活動覆蓋到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，各個方面。
1、舉辦了全?！敖谈恼搲焙汀皩嵺`論文評比”活動。共收到教職工提交的教學(xué)和管理工作論文107余篇，評選出9人在“論壇”大會上在進行了宣講，評出了各個等級的優(yōu)秀論文共21篇進行了表彰。這次活動取得了圓滿成功，對我校教育教學(xué)改革情況進行了一次全面的總結(jié)，不少新的觀點和建議得到了大家的充分肯定。
2、在全校推廣“課堂目標(biāo)教學(xué)方法”改革?！罢n堂目標(biāo)教學(xué)方法”以實際能力培養(yǎng)為目的，以學(xué)生活動為主要途徑，突破了傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮，徹底改變了傳統(tǒng)的以書本、教師和課堂為中心的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)和教學(xué)方法上的一次創(chuàng)新，深受學(xué)生的歡迎。
3、組織教師編寫了10本校教材和實訓(xùn)手冊，對教育內(nèi)容和教材進行了比較全面的改革。這些改革針對學(xué)生的實際，圍繞學(xué)生就業(yè)的目標(biāo)，突出了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，初步形成了我校比較系統(tǒng)的專業(yè)課實踐教學(xué)的教材體系。
4、開展了“學(xué)生專業(yè)調(diào)整”和“分層教學(xué)”改革。針對目前學(xué)生的實際，我校改變了固定的教育方式和教學(xué)制度，以更加靈活的方式對不適應(yīng)某個專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生進行“學(xué)生專業(yè)調(diào)整”和“分層教學(xué)”，發(fā)揮每一個學(xué)生個性特長，使每一個學(xué)生都能夠?qū)W有所長，提高就業(yè)素質(zhì)和能力。
5、進一步加大了“雙證”教育的力度。重點是改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使之與學(xué)生“取證”的內(nèi)容和要求相對接。并且組織學(xué)生開展“工程制圖”競賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生積極“考證”，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和增強學(xué)生的就業(yè)能力。今年有4012人參加各類職業(yè)證書考試。我校今年還順利實現(xiàn)職業(yè)鑒定所轉(zhuǎn)正掛牌工作。
6、組織教師參加省教育廳組織的“三本實訓(xùn)教材”的編寫。有7名教師參加了三本書的編寫工作，并在其中的《品德操行訓(xùn)練》、《計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練》兩本教材中擔(dān)任組織統(tǒng)籌工作，為中專教育改革做出了積極貢獻，產(chǎn)生了較大的影響。
7、組織開展全校性的校本培訓(xùn)。有計劃地對全體教師進行了“集訓(xùn)”，重點是“師德”教育和新的教育理念的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時，承辦了教育廳全省中專教師“三本實訓(xùn)教材”的研討培訓(xùn)工作，我校所有同學(xué)科的教師都參加了培訓(xùn)，受到了深刻的教育。
8、積極組織教師參加全省“中專教育教學(xué)研究課題”申報活動。經(jīng)過廣大教師的努力，我校教職工共向省教研會申報了6項課題，有3項課題被立項為省級課題，并且承擔(dān)了2項省級重點課題的研究工作?，F(xiàn)在，所有立項課題都已經(jīng)順利開題。
9、改革了考核方式和考試制度。核心的要求是突出強調(diào)與重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程考察和學(xué)生實際動手能力的考核。專業(yè)課考核以“取證”內(nèi)容和現(xiàn)場操作為主要途徑，基礎(chǔ)課考核以突出“訓(xùn)練”和基本能力為重點，初步形成了新的評價考核體系。
10、組織教師開展教學(xué)改革“示范課”觀摩活動。在明確的改革思路引導(dǎo)下，先后推選10位教師，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，進行了教學(xué)改革“示范課”的講授，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師參加了聽課觀摩，并且在課后進行了認真的討論分析，取得了很好的效果。
11、建立了教學(xué)、教研工作激勵機制。建立了激勵和約束機制，重點對教師的教學(xué)、教研成果進行了總結(jié)獎勵，共獎勵20多位教師的教研成果，其中省、部級公開刊物發(fā)表的成果達10余項，其它成果30余項，極大地調(diào)動了教師投入教研的積極性。
12、開展了學(xué)術(shù)研討和校際交流活動。派出教師參加各類學(xué)術(shù)研討、論壇講演活動10余人次，組織有關(guān)人員先后到能源技術(shù)學(xué)校、安慶化工學(xué)校等學(xué)習(xí)教學(xué)改革和學(xué)生管理經(jīng)驗。這些活動，開闊了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗，促進我校教學(xué)水平和管理水平的提高。
1、觀念明顯轉(zhuǎn)變
“質(zhì)量年”活動的深入開展，極大地促進了我校教職工尤其是廣大教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，新的教育理念和教學(xué)觀逐步深入人心，對中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律有了的全新的認識，對“教什么”、“如何教”有了全新的理解。表現(xiàn)在教育教學(xué)中?！笆袌鰧?dǎo)向、就業(yè)目標(biāo)、能力本位”全面貫穿到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。過去那種學(xué)科式教育，計劃培養(yǎng)式的教育已經(jīng)沒有了市場，教師更加注重從新的生源實際和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，著眼學(xué)生實際能力的培養(yǎng)開展教學(xué)改造，教學(xué)更加有針對性，更加切合實際。
2、學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)
通過“質(zhì)量年”活動的開展，學(xué)生受到了一次深刻的教育，明白了“為什么學(xué)習(xí)”，“怎么樣學(xué)習(xí)”的基本道理。由于教學(xué)的針對性強了，教育內(nèi)容和方法的改革更加貼近學(xué)生的實際，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了，興趣更大了，注意力正在轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。由于“質(zhì)量年”活動中開展的系列活動的影響，如“工程制圖比賽”等，學(xué)生的參與和求知欲被充分調(diào)動起來。由于改革考核方式，學(xué)生更注意平時學(xué)習(xí)的積累，注重學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的參與?，F(xiàn)在，全校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛更濃了。
3、質(zhì)量有了提高
“質(zhì)量年”活動開展的另一個收獲，是促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：一是教育理念更先進、教學(xué)更有針對性，教出來的學(xué)生素質(zhì)和能力更強了。今年，我校畢業(yè)生已經(jīng)全部就業(yè)，受到用人單位的歡迎，充分證明了這一點。二是教學(xué)手段和教學(xué)方法更先進，提升了教學(xué)水平，受到學(xué)生的普遍歡迎。三是教育內(nèi)容不斷創(chuàng)新，適應(yīng)了社會經(jīng)濟發(fā)展和人才市場需求，具有時代特征，具有生命力和持續(xù)發(fā)展的能力。一年來，教育、教學(xué)、教研都取得了豐碩的成果，教學(xué)改革不斷深入，學(xué)校的發(fā)展有了堅實的基礎(chǔ)。
4、管理得到加強
通過開展“質(zhì)量年”活動，我校各項管理工作得到了全面加強，跨上了新的臺階。一是制度建設(shè)不斷創(chuàng)新，建立和完善了一系列新的教育教學(xué)管理制度，這些創(chuàng)新的成果使學(xué)校具有教學(xué)工作更加科學(xué)化規(guī)范化；二是教學(xué)管理更加完善，包括教師管理，教學(xué)過程管理，學(xué)籍管理，教育信息管理等都進行了改革，都有不同程度提高；三是學(xué)生管理大力加強，校園文化建設(shè)生動活潑，學(xué)風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生管理制度建設(shè)和管理方式日趨先進，德育工作和安全工作成效顯著。一年來的工作為今后積累了豐富的經(jīng)驗，學(xué)校面貌煥然一新。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇二
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評估體系是提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障。建立由學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的質(zhì)量評估體系，實現(xiàn)對教學(xué)過程和效果的有效測評和監(jiān)控，不僅有助于師生強化質(zhì)量意識、提高教學(xué)管理效率，而且有利于推進我院教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)，從而保證我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為此，教務(wù)處特制定本方案。
教學(xué)質(zhì)量評估的基本原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持客觀、公正、公平的原則，科學(xué)合理地確定執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準。
評估指導(dǎo)思想：從強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控入手，以評促建、以評促改、推動教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、改革，形成能充分地調(diào)動師生教和學(xué)的主動性和積極性的教學(xué)運行機制。
1、教師教學(xué)質(zhì)量評估系列：包括教師師德和教風(fēng)檢查、日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估三個方面。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評系列：包括作業(yè)質(zhì)量測評、考試質(zhì)量測評、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量測評、專業(yè)見習(xí)（實習(xí)）質(zhì)量測評等。
3、教學(xué)管理工作質(zhì)量評估系列：包括教研室工作評估、系級教學(xué)管理工作評估、系級教學(xué)工作評估、校級（主要是教務(wù)處）教學(xué)管理水平評估等。
鑒于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測評已有一套相對完整和嚴格的制度，故本方案側(cè)重于對教師教學(xué)工作質(zhì)量的評估，系級教學(xué)工作及教務(wù)處教學(xué)管理水平評估方案另行頒布。
1、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估。
(1)同行評議。由本教研室主任組織全教研室教師，在認真聽課的基礎(chǔ)上填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量評估表（教師用表）》（見附件1)，對被評教師教學(xué)質(zhì)量情況進行評議打分，取其平均值作為同行評議分。
(2）學(xué)生評議。由任課班學(xué)生采取無記名方式填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量評估表（學(xué)生用表）》（見附件2)，對任課教師的課堂教學(xué)情況進行評議打分，取其平均值作為學(xué)生評議分。
教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作一般在學(xué)期末由各系組織進行。教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)期總評分中，教師同行評議占40%，學(xué)生評議占60%.
(1)教學(xué)常規(guī)自查。一般在期中進行。教師根據(jù)自己應(yīng)履行的教學(xué)工作職責(zé)，對半學(xué)期的教學(xué)情況，包括課程計劃的執(zhí)行、上課出勤、教案、作業(yè)布置與批改、聽課等進行自我檢查，填寫《教學(xué)常規(guī)教師自查表》（見附件3),各教學(xué)單位匯總后形成總結(jié)報告，提出整改方案，報教務(wù)處備案。
(2）系級教學(xué)常規(guī)督查。由各系組織教學(xué)督查員例行教學(xué)常規(guī)巡視檢查，填寫《教學(xué)督查情況登記表》（見附件4)。每月由系對督查情況進行匯總后在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公布。
(3）教學(xué)巡視檢查，由教學(xué)巡視員進行教學(xué)常規(guī)巡視檢查，填寫（（教學(xué)巡視情況登記表》（見附件5)，每月由教學(xué)巡視組對教學(xué)巡視情況進行匯總在適當(dāng)范圍內(nèi)給予公布。
(4)教學(xué)事故處理。由教務(wù)處根據(jù)各系和教學(xué)巡視員所報教師違規(guī)違紀情況予以審核，填寫《教學(xué)事故和違規(guī)違紀情況登記表》（見附件6)，報有關(guān)部門按規(guī)定程序進行處理。
(5）召開學(xué)生座談會。一般在期中階段進行。由各系分別組織，教務(wù)處有關(guān)人員參加，聽取學(xué)生對教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)條件等方面的意見，填寫《學(xué)生座談會記錄表》（見附件7)。各系根據(jù)學(xué)生的意見和建議提出相應(yīng)的處理辦法，報教務(wù)處備案。
(6）學(xué)生信息員反饋。由各系選派的教學(xué)信息員每月填寫一份《教學(xué)信息員反饋表》（見附件8)，直接送交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科，再由教學(xué)質(zhì)量管理科匯總后向有關(guān)教學(xué)單位反饋，各系根據(jù)實際情況提出整改意見。
(7）隨機聽課評課。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處干部、教學(xué)巡視員等進行日常隨機聽課，填寫《隨機聽課評議表》（見附件9)，并及時向被聽課教師提出反饋意見。
3、教研室工作質(zhì)量考評。
(1)教研活動。由各教研室安排每2-3周進行一次教學(xué)研究活動，可就教育教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等進行探討。每次教研活動須填寫《教學(xué)研究活動記錄表》（見附件10)。
課、評課，填寫《公開課評課記錄表》（見附件11)。
(3)教研室工作評估。每兩年對全校教研室工作和成果進行一次評估，由各教研室填寫《漳州師范學(xué)院教研室工作評估申請表》后，教務(wù)處組織專人根據(jù)《教研室工作評估表》（見附件12)進行審核評分，從中按一定比例評出全校先進教研室，予以公布表彰。
4、系級教學(xué)狀態(tài)評估。
(1)每學(xué)期末由教務(wù)處根據(jù)《系級教學(xué)管理工作考評表》（見附件13)的指標(biāo)內(nèi)容就各系的教學(xué)常規(guī)管理、教師教學(xué)工作及教學(xué)效果等進行考評。
(2)系級教學(xué)工作評估。每四年對全校各系的教學(xué)管理水平進行一次綜合評估，按照《系級教學(xué)工作評估表》（另行頒布）進行量化評分。
1、教學(xué)質(zhì)量評估實行校、系、教研室三級管理體制，以校級管理為主導(dǎo)，系級管理為主體，教研室管理為基礎(chǔ)。
2、根據(jù)不同層級、類別教學(xué)評估在內(nèi)容、條件、難度、周期等方面的區(qū)別，應(yīng)合理安排各類評估的時序和頻度。系級教學(xué)工作評估、專業(yè)辦學(xué)水平評估等宜3-4年開展一次由教務(wù)處組織實施；課程建設(shè)評估、教研室工作評估等宜2年左右開展一次；教學(xué)常規(guī)檢查、教師教學(xué)質(zhì)量評估、系級教學(xué)管理工作考評應(yīng)在每學(xué)期作例行安排。
4、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查以期中教學(xué)檢查為主，貫穿學(xué)期始終。教學(xué)常規(guī)督查、教學(xué)事故處理、學(xué)生信息員反饋、隨機聽課評課等在平時進行；教師教學(xué)常規(guī)自查、學(xué)生座談會、教研室工作抽查、教學(xué)專項檢查等在期中進行；教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估、系級教學(xué)管理工作考評等在學(xué)期末進行。
5、畢業(yè)論文（設(shè)計）、教育實習(xí)、專業(yè)實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況將另行組織專項測評。
本方案自公布之日起開始實施，本方案的解釋權(quán)歸教務(wù)處。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇三
“雙減”政策實施后，家長們最擔(dān)心的是孩子的學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量。根據(jù)《方案》，洛陽市將推進課堂教學(xué)改革，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
在深化課程領(lǐng)域改革方面，《方案》強調(diào)，全面落實國家課程方案和課程標(biāo)準，開足開齊開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度。積極推進幼小科學(xué)銜接，堅持零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。
“雙減”背景下，孩子的作業(yè)如何規(guī)范？對此，《方案》明確，要建立全市作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測機制，鼓勵學(xué)校布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
課后作業(yè)布置多少合適？《方案》提出，要嚴控書面作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級不布置書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。雙休日、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。另外，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)；教師要對布置的作業(yè)全批全改，及時做好反饋；教師和家長要督促學(xué)生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的`，也應(yīng)按時就寢。
在完善招考制度改革方面，《方案》要求，認真落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。
《方案》明確，要嚴格壓減考試次數(shù)，小學(xué)一、二年級不進行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試?？茖W(xué)運用考試結(jié)果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績和排名，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。
教學(xué)質(zhì)量誰來評價？《方案》提出，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系，在中小學(xué)探索綠色評價、增值評價，完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。
孩子不上課外輔導(dǎo)班，課后服務(wù)內(nèi)容如何？
《方案》提出，學(xué)校應(yīng)提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實施方案。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)；優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求。
《方案》明確，推行課后服務(wù)“5＋2”模式，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校根據(jù)課后服務(wù)開展情況，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等，保障教師學(xué)習(xí)、備課時間及休息權(quán)利，切實減輕教師工作負擔(dān)。
按照《方案》，經(jīng)過四個階段的推進實施，到2023年1月以后，洛陽將形成提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進中小學(xué)生全面成長。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇四
為了進一步完善高效課堂的評價機制，我校制定了關(guān)于。具體內(nèi)容如下：
一、實施形式：實施當(dāng)堂檢測、周測、月考制度。
二、具體檢測實施辦法：
1、定期對四個年級所有學(xué)科進行當(dāng)堂達標(biāo)檢測、周測、月考和期末考試，覆蓋面100%，統(tǒng)一安排閱卷，閱卷前要做好（檢查）答案，并保證公正公平，統(tǒng)一安排登統(tǒng)，所有試卷下發(fā)自查。檢測過程要把握好時間、嚴格監(jiān)考紀律、保證檢測的嚴肅性和真實性。
2、試題來源：達標(biāo)測評題目由任課教師命題（兩個人以上教一科的由備課組長命題），測評題目由基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題三部分組成，要求題量要適中，控制在大多數(shù)學(xué)生5—10分鐘內(nèi)答完。周測試題主要是每天的達標(biāo)測評題，試題內(nèi)容為本周學(xué)習(xí)內(nèi)容， 試題總量學(xué)生答題時間不超過40分鐘，分值每學(xué)科為20分。初四月考和全校期中期末考試由先進修學(xué)校教研員統(tǒng)一出題。
3、將檢測結(jié)果告知班主任、年級組長和學(xué)科組長。成績較低的教師由主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、年級組長采取進入課堂、與師生座談等方式分析原因，制定提高課堂效率的具體措施，并組織抽測，落實相關(guān)措施。
三、檢測方式：
標(biāo)提高10個百分點；對測評不認真，抄襲嚴重、篡改答案的測評結(jié)果按零分計算。由任課教師利用課堂的最后5-10分鐘測評，檢測中心也可能抽出一至兩個小組。
2、周測：要求各學(xué)科教師在每周五反思會之前上交一周達標(biāo)檢測題，以電子稿形式發(fā)至指定郵箱，由抽查年級主任編制抽測試卷，周五下班前完成印刷。試卷要及時批閱，反饋給學(xué)生，批閱和登統(tǒng)方式安由年級組長負責(zé)組織具體工作。測試時間為每周一的第一節(jié)課，每周進行一次。
3、月考：由學(xué)校統(tǒng)一組織考試評卷工作，用于檢查一個月的教學(xué)效果，任課教師做好試卷分析，各年級組、學(xué)科組、班級、各任課教師、學(xué)生個人要及時反思，認真召開月考分析會，總結(jié)好的做法，并提出改進措施。
4、期中期末考試：由縣進修校統(tǒng)一安排，監(jiān)考評卷，考試成績和全縣各中學(xué)對比后分別計入教師的量化考核之中。
四、結(jié)果使用：每日達標(biāo)測評、周測、月和期中期末考試成績由教導(dǎo)處把具體情況反饋給任課教師，并按比例記入學(xué)科和年級組，納入教師個人量化考核，直接和評模進級考核掛鉤；所檢測的學(xué)生個人成績計入學(xué)生量化、存入學(xué)生個人檔案。
福 興 中 學(xué) 2
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇五
為了加強和完善教學(xué)管理工作，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考試與考查的正確導(dǎo)向功能，現(xiàn)將本學(xué)期期末考試工作安排如下：
組長:。
副組長:。
成員:。
考務(wù)組長:負責(zé)考試全面工作。
安全組長：負責(zé)學(xué)生考試期間安全工作。
成員:。
負責(zé)考場安排，試卷分發(fā)等具體工作。
巡視員：
1.考試時間:20xx年x月30日至20xx年x月2上午。
2.閱卷時間:20xx年x月30日至20xx年x月2下午。
3.單人單桌、每考場二位監(jiān)考教師。
監(jiān)考教師由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排，原則上本年級教師監(jiān)考本年級科目。
1.監(jiān)考教師提前10分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷，提前5分鐘進教室拆卷。
2.監(jiān)考教師考前要進行考風(fēng)考紀教育，規(guī)范考場管理?？荚囍袊栏癜殃P(guān)，杜絕考試作弊現(xiàn)象發(fā)生。
3.監(jiān)考教師要要認真收取整齊試卷。
4.各閱卷教師要嚴格遵守閱卷的有關(guān)規(guī)定，不準任何教師相互串崗，不準任無關(guān)教師進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全校通報，凡有事需先向考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。
5.要求全體教師要高質(zhì)量高標(biāo)準的完成好各項工作，并且要在規(guī)定的'時間內(nèi)完成.任何教師不允許無故請假，有特殊情況需提前1天向李克虎校長請假。
6.各班要按排好各班的工作，注意學(xué)生的安全，進行安全教育.
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇六
為進一步加強學(xué)校體育與健康的教學(xué)管理，建立健全教師綜合考核評價體系，提高學(xué)科教師教學(xué)積極性，根據(jù)學(xué)校實際，本著科學(xué)、公平、公正且操作性強的原則，特制定體育教師期末考核辦法：
一至六年級全體體育教師。
1、測試對象。
由各體育教師將自己所在的班級按照同樣的數(shù)額分為優(yōu)秀、良好兩個等級，從這兩個等級中分別各抽出一個優(yōu)秀，一個良好的'班級參加技能測試。
2、測試內(nèi)容。
立定跳遠。
3、考核方式。
學(xué)校與十二月中旬統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，統(tǒng)一組織參加抽測的班級進行考試。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇七
時光飛逝，本學(xué)期已開學(xué)一個月了。月底按照慣例，學(xué)校組織了本學(xué)期的第一次月考，全校于3月24 、25日進行了考試，現(xiàn)把本次考試情況分析如下：
總的來看，各科試卷能符合教學(xué)進度，難易程度適中，題目大多能緊扣學(xué)習(xí)考點，能對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出較為公平公正的檢測，是較為理想的試卷。這些年我們也一直用名校調(diào)研的試題，說實話這套題非常適合我們的學(xué)生，因為他重基礎(chǔ)，卷面難題很少，能很好地檢測學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)情況。
整體情況較好，大多數(shù)學(xué)生較開學(xué)初測試成績有很大的進步，老師們手頭上拿的有兩個表格，一個是各學(xué)科平均分差，另一個是各分數(shù)段各班學(xué)生數(shù)統(tǒng)計表，表中的數(shù)據(jù)就不給大家讀了，從這兩個統(tǒng)計表來看，各個班級還是存在著差距，但是好在我們八年組各個班級之間的差距都很小，從這里也能看出各個班級的任課教師和班主任都非常的拼命，否則差距絕對不會這么小。好的方面我就不一一的去說了，通過組織這次考試，我也發(fā)現(xiàn)考試過程中還存在如下問題：
1.學(xué)科間存在差異。
2.同學(xué)科班級之間存在差異。
3.同一個班級不同科目間存在差異。
4.班主任所任教本班級學(xué)科名次較靠前，反之較靠后，但差距不大。
1.學(xué)生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學(xué)生逆反心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等的重要時期，尤其是初二下學(xué)期，本學(xué)期由于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，教師各項任務(wù)繁忙，在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上抓的不實，不細，多種原因造成以上成績不太理想。
2.班級成績間存在差異，
一是因為班級參考人數(shù)不一樣，鞏固率得分有差距；
二是班級管理有差距，班級紀律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的整體成績較好，反之較差。班主任是學(xué)校管理的靈魂，是班級管理的主導(dǎo)者，因此，班主任管理是否精細直接影響著班級整體成績，所以，希望所有班主任靜下心來，精心管理班級，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能使本班成績不斷上升。
3.學(xué)科之間存在差異的原因，一是學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，
二是各學(xué)科關(guān)注學(xué)生的力度不一樣，輔導(dǎo)的程度不一樣。成績較好的學(xué)科大多能在課下關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能因材施教，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生成績逐步提高。
1.進一步端正思想態(tài)度，肯定學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的事實，但少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生學(xué)會。
2.上周開始，王校長要求七八年級所有老師要利用好班級的小組來進行上課，同時還給出了獎勵辦法，作為教師我們應(yīng)該把這項活動落到實處，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，從而調(diào)動所有學(xué)生積極性。
3.班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)科教師反應(yīng)課堂紀律不夠好的班級，提倡班主任進班辦公，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并探尋班級紀律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。這一點最好解決，因為我們的班主任你不說他也是在班級蹲班。
4.同頭科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識點。更要備方法，多想想怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會，要時刻想著提高課堂效率。 關(guān)于集體備課，開學(xué)初梁校長和王校長也特別強調(diào)了這事。
5.開好家長會。變換思路，讓家長會有實效。本次月考后，各班于下周對有問題需要與家長溝通的學(xué)生家長聯(lián)系，每班最少通知十名學(xué)生家長到校召開家長會，分析學(xué)生存在問題，及時整改，使其盡快端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，提高成績。期中考試后，召開全體學(xué)生家長會，通過和家長相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的紀律，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.加強學(xué)生紀律管理，強化思想教育。八年級下學(xué)期是初中階段最不好管的一個階段，學(xué)生叛逆期，一定要加強思想教育。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇八
廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進步的標(biāo)志。體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。要全面貫徹黨的教育方針,高度重視青少年體育工作,使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時,鍛煉和發(fā)展身體的各項素質(zhì)和能力,成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》設(shè)置了符合我國學(xué)校實際情況、簡便易行的'測試項目，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學(xué)校體育實踐中得到了證明，這些測試項目涵蓋了人體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)和運動能力的多個方面。
小學(xué)一、二年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別：坐位體前屈、立定跳遠。
小學(xué)三、四年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別：坐位體前屈、立定跳遠。
小學(xué)五、六年級測試項目為六項。身高、體重、肺活量三項為必測項目。選測項目為三項，50米×8往返跑、從坐位體前屈、立定跳遠。
本學(xué)期末一至二年級測試項目不少于兩項，三至六年級測試項目不少于三項。另所有體育教師必須完成學(xué)生視力檢測。根據(jù)最后得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為及格，59分以下為不及格。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇九
為了讓學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，為了教師總結(jié)和提高自己的教學(xué)水平，也為了促進學(xué)校教育工作的發(fā)展。
定性和定量相結(jié)合，平日和期末相結(jié)合為基本原則，重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價。
興趣與態(tài)度：根據(jù)平日音樂課堂紀律、音樂課參與集體舞、音樂游戲等活動的具體情況打分。
演唱與演奏：從學(xué)期音樂教材中自選一首歌（樂）曲，進行演唱（奏）考查學(xué)生的`唱、奏、表演等能力。
音樂興趣濃厚，自覺遵守音樂課堂紀律，樂于參與演唱、演奏、集體舞等音樂活動，平時能根據(jù)不同情緒的音樂，自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。演唱姿勢優(yōu)美，能夠自信地、有表情地用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)獨立演唱歌曲，能采用合適的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
音樂興趣一般，遵守音樂課堂紀律，能自覺參加演唱、演奏、集體舞等音樂活動。演唱姿勢比較正確，能夠用自然的聲音、比較準確的節(jié)奏和音調(diào)進行獨唱。
自覺遵守音樂課堂紀律，音樂興趣濃厚，樂于參與演唱、演奏、集體舞等音樂活動。演唱姿勢基本正確，能夠獨立演唱歌曲。
1、評價分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
2、項目中第一、二欄為平日成績，第三欄為期末成績，總平分根據(jù)平日成績、期末成績作綜合評定。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié)，我們聚首xx中學(xué)，共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助，同時向xx中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成績與經(jīng)驗，不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。20xx年我校教育質(zhì)量有了點提升，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實行年級包干制，根據(jù)年級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學(xué)實行集體備課。
（一）細化教學(xué)過程管理，深入課堂教育
為了加強常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅持開展“細化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求，制定了過程管理的實施細則，成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進行全面的總結(jié)與反饋，認真詳細填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實，找出課堂的亮點與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生；在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對教學(xué)目標(biāo)的研究，著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進行修訂與補充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議，交流反饋具體情況，針對教學(xué)過程中存在的問題進行深刻思考，最終形成報告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚團隊精神，相互學(xué)習(xí)、取長補短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)校“有效教學(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了20xx年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。
（二）切實解決教師教育顧慮，及時了解學(xué)生思想動態(tài)。
20xx年，對于我校來說是一個不平凡的一年，是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知，宏觀鄉(xiāng)雖地處偏遠，信息相對閉塞，但宏觀鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，教師隊伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴峻考驗。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思，認真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調(diào)動中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻。大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對有個別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)經(jīng)驗不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整，特別是我校今年初三年級師資力量不足，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成績，應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作，是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應(yīng)的激勵機制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開家長會和學(xué)生大會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，進行分析探究，及時診斷解決，讓學(xué)生健康發(fā)展。
（三）其次，執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段
本學(xué)年我校畢業(yè)班共進行了六次月考，兩次聯(lián)考，分年級統(tǒng)一組織、考核與評估，實施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級，制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通，以班組班會、分層動員、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達老師、家長對他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望。
20xx年中考我校取得了500分達33人的成績，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離宏觀鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離，這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程，我們覺得有以下問題與不足：
（一）根據(jù)《xx縣教育局20xx年義務(wù)教育工作會議》的各項指標(biāo)的要求，一是20xx年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人，說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為204人，合格率低，說明我校學(xué)生兩極分化嚴重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡，英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強。
（二）師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來，上級雖然對我校補充了十八名特崗教師，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行，造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面，甚至有時不能配齊任課教師強行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進修、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田。就我們現(xiàn)有的師資力量看，年富力強的中青年教師寥寥無幾，除特崗教師外，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。
（三）社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童，無監(jiān)護人或根本無法履行監(jiān)護責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護，學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘，加上我校受地理環(huán)境的制約，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽。
回首20xx級，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴重；現(xiàn)在的20xx級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏，力爭下屆拿到縣上的等級獎，目標(biāo)不算很高，但壓力很大，只有壓力才會有動力，為了努力完成目標(biāo)、落實計劃，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo)，如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20xx年中考500分以上的學(xué)生才23人，20xx年500分以上的學(xué)生33人，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍，但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%，較低，鞏固率也吃了虧，等等，結(jié)果縣評比榜上無名，轄區(qū)內(nèi)雖然第二，總的來說，離我們的目標(biāo)太遠。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。
2、抓實干。實干，就是一要干，二要實。反思我們自己，我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣？不敢恭維。實干，就要“韌”，就要“苦”，在實干中才能產(chǎn)生成效，要堅持，要付出辛苦的勞動。實干，就要避免盲干。我們有的老師在平時的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準，二不看考試說明，漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講，結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實干”的基礎(chǔ)上，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法，備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室，強制執(zhí)行集體備課，每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅形式而已，少數(shù)老師連課堂紀律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此，抓課堂建設(shè)這塊主陣地，要厚重，嚴實，不能虛無。我們既要做到“嚴而活”，更要做到“分而合”。“嚴”就是要嚴肅課堂紀律、嚴守課堂常規(guī)、嚴格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真，還學(xué)生權(quán)利，把課堂還給學(xué)生，做到把握教育理念，積極探索，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。
抓后進生，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念，腳踏實地，要狠！但是，這個力度還是不夠，培優(yōu)補差寫入工作筆記，拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗，對后進生不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生，教學(xué)效果越來越糟糕！抓后進生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績，而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)。“木桶理論”告訴我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。
3、班主任跟班要緊，管理要嚴格。老師隨時作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等，鼓勵學(xué)生進步就成功，嚴格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
4、科任教師應(yīng)提前候課，讓學(xué)生增強緊迫感，時時緊、事事緊，營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
5、加強學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析，對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
6、加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價，以考促教。常規(guī)檢查及時通報到每一個人，以便及時改進；成績分析找準癥結(jié)，準確定位和找到學(xué)科間的問題差距，注意偏科現(xiàn)象，插漏補缺，加以彌補。
7、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生，分層實施教學(xué)，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
8、學(xué)校的后勤保障跟上，利用經(jīng)濟杠桿原理，多勞多得，不勞不得，公正執(zhí)法，充分調(diào)動老師們的工作激情，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的話題。
老師們，面對成績與不足，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，認真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠處著眼，從細處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作、大膽創(chuàng)新，爭取明年取得優(yōu)秀的成績，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階！
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十一
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)河南高質(zhì)量教育體系，堅持“五育”并舉、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
大力推進義務(wù)教育課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價、教研支撐、課后服務(wù)等重點領(lǐng)域改革，經(jīng)過三年努力，基本建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，形成以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系，義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)真正減輕，人民群眾的滿意度切實提升。
（一）部署推動（2021年11月-12月）。各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）根據(jù)國家、省相關(guān)文件要求，制定當(dāng)?shù)氐奶嵘桨福毣黜椆ぷ魅蝿?wù)，建立工作臺賬，并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。
（二）組織實施（2022年1月—10月）。各地根據(jù)實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，不定期開展調(diào)研督察，強化指導(dǎo)，持續(xù)推動。
（三）總結(jié)推廣（2022年11月—12月）。對各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）義務(wù)教育質(zhì)量加強監(jiān)測、梳理、總結(jié)，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。
（四）鞏固提升（2023年1月及以后）。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進中小學(xué)生全面成長。
1.推進課堂教學(xué)改革。實施教育教學(xué)提質(zhì)工程，建立健全教學(xué)指導(dǎo)工作機制，制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，推進課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)，精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃，形成教學(xué)管理特色。定期舉辦主題活動，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學(xué)成果，遴選一批教學(xué)改革示范區(qū)、示范校。
2.深化課程領(lǐng)域改革。落實國家課程方案和課程標(biāo)準，開足開齊開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學(xué)銜接，嚴格按照課程標(biāo)準零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度。落實國家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定，加強學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程、校本課程之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化有特色的課程體系，滿足學(xué)生發(fā)展需求。
3.推動教育信息化發(fā)展。實施教育新基建工程，加快建設(shè)全省教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構(gòu)建區(qū)域教育云支撐體系，推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，加強數(shù)字教材建設(shè)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應(yīng)用。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用，以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點為幫扶重點，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建惠及全省師生的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實驗區(qū)、實驗校和信息化教學(xué)典型案例，引導(dǎo)師生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
（二）嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平。
1.健全作業(yè)管理機制。建立全省作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測機制，加大分級處理工作力度。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。建立作業(yè)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)測。
2.嚴控書面作業(yè)總量。各地各校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。各級教研部門要加強對作業(yè)設(shè)計與實施的研究，結(jié)合課堂教學(xué)實際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見，把科學(xué)、有效、合理地設(shè)計作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。
4.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。開展河南省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)評價試點工作，利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。學(xué)校要引導(dǎo)教師切實履行作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。教師和家長要督促學(xué)生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的文體和閱讀活動。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。
（三）完善招考制度改革，切實減輕學(xué)生壓力。
1.完善招生制度改革。全面落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策，堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規(guī)范學(xué)校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
2.加強學(xué)?？荚嚬芾?。積極落實教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，嚴格壓減考試次數(shù)，小學(xué)一、二年級不進行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。各地要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，切實提高命題質(zhì)量，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大?？茖W(xué)運用考試結(jié)果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績和排名，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。各地要加強統(tǒng)籌，結(jié)合實際制定義務(wù)教育考試管理實施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話，建立義務(wù)教育學(xué)?？荚嚾粘１O(jiān)管制度。
（四）深化教育評價改革，加強教育質(zhì)量監(jiān)測。
1.健全教育評價體系。堅持以教育評價改革促進高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評價改革的導(dǎo)向作用，健全完善科學(xué)合理、符合新時代要求的教育評價制度和機制，引領(lǐng)和促進教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質(zhì)增效。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系，推進教育領(lǐng)域“破五唯”。在中小學(xué)探索綠色評價、增值評價，完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
2.加強質(zhì)量監(jiān)測評價。制訂河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價實施細則，建立省市縣（區(qū)）三級聯(lián)動、以縣為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價機制，實行縣（市、區(qū)）和校自評、市級復(fù)核、省級評價的辦法，并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個層面的評價結(jié)果進行公布。各地要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，指導(dǎo)一線教師改進教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（五）加強教育教學(xué)研究，強化教科研支撐引領(lǐng)。
1.強化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機構(gòu)在推進課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動方式，持續(xù)強化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，構(gòu)建具有河南特色的新時代基礎(chǔ)教育教科研工作體系。
2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教科研機構(gòu)加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，堅持問題導(dǎo)向，強化問題意識，運用教科研手段精準施策。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標(biāo)準，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求；加強綜合性和實踐性教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式；加強作業(yè)設(shè)計研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設(shè)計水平；加強考試評價改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓(xùn)，在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導(dǎo)。
3.推進教科研成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)教科研部門加強教科研成果與教學(xué)實踐的深度融合，堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負提質(zhì)增效的重點難點工作，將實際問題轉(zhuǎn)化為項目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，加強研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時有效轉(zhuǎn)化，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
（六）提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
1.保障課后服務(wù)時間。確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實現(xiàn)全覆蓋，努力實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。推行課后服務(wù)“5＋2”模式，即學(xué)校每周5天、每天至少2小時開展課后服務(wù)，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校要根據(jù)課后服務(wù)開展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習(xí)、備課時間及休息權(quán)利，切實減輕教師工作負擔(dān)。
2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容。完善“一校一案”課后服務(wù)實施方案，鼓勵學(xué)校提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿選擇。將課后服務(wù)納入教研體系，既要充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求；還要積極開展豐富多彩的.科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團等活動，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。加強課后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測，指導(dǎo)學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗、好做法，切實增強課后服務(wù)的吸引力和實效性。
3.保障課后服務(wù)條件。各地要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費籌措到位。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，既要進一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動中心、高等院校、科研院所、社區(qū)等事業(yè)單位和公益性專業(yè)機構(gòu)，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學(xué)生、學(xué)生家長等參與校內(nèi)課后服務(wù)，滿足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求。
（一）加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地要把深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，充分發(fā)揮各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建立定期視導(dǎo)學(xué)校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導(dǎo)1所學(xué)校。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，保障必要條件，精心組織實施，切實將各項工作要求落到實處。
（二）狠抓工作落實。各地要結(jié)合我省提高義務(wù)教育質(zhì)量的有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，制定切實可行的實施計劃，突出工作重點，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解難點問題，著力推動課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實落細。
（三）加強監(jiān)督檢查。各級教育部門要加強對提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)。各級教育督導(dǎo)機構(gòu)要將全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作為教育督導(dǎo)的重點內(nèi)容，加強督導(dǎo)檢查，并將結(jié)果作為評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。建立責(zé)任追究機制，對責(zé)任不落實、措施不到位的教育行政部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴肅追究責(zé)任。
（四）注重宣傳引導(dǎo)。各地要及時總結(jié)推進義務(wù)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導(dǎo)作用，做好宣傳推廣，大力營造有利于義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十二
本學(xué)期我園對全體教師進行了《規(guī)程》、《綱要》《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》等知識的學(xué)習(xí)。提高教師們的專業(yè)知識，尤其是非專業(yè)教師發(fā)展得很快。我園為教師訂有專業(yè)期刊雜志，如《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育報》等，教師可以隨意借閱，開闊了視野，逐漸走向教師專業(yè)化道路。定期組織教師采取、集體、自學(xué)等形式進行學(xué)習(xí)。
《綱要》的理論知識，在《綱要》的考核中，分成幾部分進行了學(xué)習(xí)及考核，教師掌握的知識比較牢固。不光有理論還對技能進行了考核，如：邊彈邊唱、鋼琴彈奏、唱譜子、折紙、手工制作等進行了考核，教師非常有進步，尤其對非專業(yè)教師，成長速度迅猛。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十三
為準確掌握本學(xué)期教育教學(xué)情況，評價教學(xué)效果，有效推進教學(xué)管理精細化，根據(jù)縣教育局《關(guān)于20xx年寒假放假的通知》文件精神，就做好我校期末質(zhì)量檢測工作，特制定本方案。
（一）檢測形式。
（二）科目范圍及命題要求。
1、檢測范圍：高一、高二為各學(xué)科本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，前半學(xué)期占30%，后半學(xué)期占70%。高三年級為各學(xué)科高考所有內(nèi)容。
2、命題要求：語文、數(shù)學(xué)、英語時長90分鐘，分值150分。物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理時長60分鐘，分值100分。語文寫作為小作文，英語不考聽力。
（一）高一年級期末檢測科目及時間安排：
略
（二）高二、高三年級期末檢測科目及時間安排：
略
（一）組織機構(gòu)。
主考：
副主考：
考務(wù)組長：
副組長：
考務(wù)：
巡查領(lǐng)導(dǎo)：
（二）考務(wù)安排。
1、教導(dǎo)處組織，學(xué)部具體落實。學(xué)部教學(xué)干事具體負責(zé)試卷發(fā)放；各科任教師負責(zé)線上監(jiān)考及試卷收集、閱卷工作。
2、以班為單位設(shè)置線上考場，每考場安排1名科任教師在線監(jiān)考，家長線下監(jiān)考。
3、試卷發(fā)放：各學(xué)部教學(xué)干事在每科開考前5分鐘在班級釘釘群推送試題。
4、學(xué)生嚴格按照學(xué)科考試要求在答題卡上進行作答，每科考試結(jié)束后10分鐘內(nèi)在班級釘釘群提交答卷。
5、各學(xué)科以備課組為單位組織閱卷，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標(biāo)準，高二、高三年級元月17日閱卷，18日上午10點前將檢測成績以電子版形式交學(xué)部教學(xué)干事。高一年級元月18日閱卷，19日上午10點前將檢測成績以電子版形式交學(xué)部教學(xué)干事。
（一）思想重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。期末質(zhì)量檢測是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教育評價的核心和基礎(chǔ)，對診斷學(xué)情教情、改進教學(xué)方式方法具有重要的作用。各領(lǐng)導(dǎo)各教師要高度重視，按照《通知》要求，結(jié)合當(dāng)前疫情防控實際情況，教導(dǎo)處組織，學(xué)部配合，各學(xué)部干事、班主任、科任教師具體落實，明確工作目標(biāo)，強化落實措施，細化人員分工，夯實工作責(zé)任，確保期末線上質(zhì)量檢測工作組織有序、順利實施。
（二）精心安排，細化考務(wù)組織。各備課組提前命制試題，各學(xué)部組織召開期末考試線上動員會，要求學(xué)生及家長參會，將檢測時間、科目、形式、答卷提交辦法和注意事項等提前告知學(xué)生及家長，動員學(xué)生及家長做好充分準備，教育學(xué)生加強自我管理，誠信參考，引導(dǎo)家長做好學(xué)生考試過程督導(dǎo)，保障學(xué)生按照考試要求按時參考、按時提交答卷，保證考試結(jié)果真實有效。
（三）加強管理，強化考試紀律。各年級要嚴格按照學(xué)?？荚嚢才牛?guī)范組織考試，各年級考試時間、考試科目不得調(diào)整。監(jiān)考教師要盡職盡責(zé)，巡查領(lǐng)導(dǎo)做好巡查督查，確保線上考試有序高效進行。
（四）認真分析，做好教學(xué)總結(jié)。各學(xué)部結(jié)合本次期末線上質(zhì)量檢測反饋結(jié)果，扎實做好教學(xué)質(zhì)量的評估工作，精準分析各學(xué)科在線上教學(xué)期間的得失，針對問題，找出原因，各備課組根據(jù)考生成績做好學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，并于元月21日前將個人學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)上交學(xué)部。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十四
材料學(xué)院線上考試工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)院期初補考課程考試工作安排。
成員如下。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxxx。
（一）8月25日15:00前，各教學(xué)系部根據(jù)補考課程需求，安排專人進行考試命題，報送補考課程名稱、學(xué)生人數(shù)及擬選派監(jiān)考教師名單。
（二）8月27日15：00前，學(xué)院協(xié)調(diào)安排具體考試時間并進行發(fā)布。
（三）8月31日15：00前，各相關(guān)教學(xué)系部組織老師完成線上考試命題工作。
（四）9月3日15:00前，各相關(guān)教學(xué)系部組織安排建立課程群和監(jiān)考群，引導(dǎo)學(xué)生入群并進行線上考試測試，完成教師監(jiān)考培訓(xùn)和學(xué)生誠信教育工作，將監(jiān)考培訓(xùn)和誠信教育工作實證材料提交學(xué)院教學(xué)秘書。
（五）9月6日-9月12日，完成線上考試具體組織工作。
（一）考試形式與要求。
1、線上考試，以超星學(xué)習(xí)通+釘釘會議模式進行，不允許提前交卷。
2、考試結(jié)束后，答題紙拍照在學(xué)習(xí)通上傳至指定教師。
（二）考試時間。
1、具體考試時間發(fā)布后，任課教師/課程組建立釘釘監(jiān)考群，并告知學(xué)生考試使用的超星建課信息、釘釘監(jiān)考群信息、緊急情況聯(lián)系教師的電話等信息，指定學(xué)習(xí)通中負責(zé)收發(fā)試卷、答題紙的教師，并報學(xué)院備案。
3、任課教師/課程組至少提前一天檢查超星課程及釘釘監(jiān)考群信息，確保參考學(xué)生全部進入，并在群中發(fā)布考試流程與要求，安排時間集中學(xué)生培訓(xùn)、測試硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，以保證考試順利進行。
（三）試卷形式及難度。
1、試卷與線下考試題型和難度相同。
2、試卷需隱去學(xué)校、年級等信息，只顯示各類題型、題干部分，并需在試卷電子版中加入水?。ɡ纾嚎荚囌n程名稱-大學(xué)物理、材料力學(xué)等）后將試卷轉(zhuǎn)換為pdf或圖片模式備用。
（四）考試流程與要求。
學(xué)生準備兩部手機或一部平板電腦+一部手機。在其中一部手機或平板電腦中登錄超星客戶端用于讀題，并在考試結(jié)束時用于上傳答題紙；在另一部手機中登錄釘釘客戶端用于現(xiàn)場監(jiān)控。
學(xué)生提前20分鐘進入考場，調(diào)試電腦屏幕角度與手機機位，保證手機攝像頭可以監(jiān)控到讀題手機或電腦屏幕、學(xué)生答題狀態(tài)和周邊情況，監(jiān)考老師根據(jù)釘釘客戶端顯示的'現(xiàn)場視頻提醒學(xué)生調(diào)整位置至合適狀態(tài)，不服從管理的學(xué)生以作弊論處。
開考時，主考教師在超星學(xué)習(xí)通中以消息形式發(fā)布pdf版試卷或圖片，學(xué)生在超星學(xué)習(xí)通中進行讀題。
學(xué)生在a4紙或類似大小的紙張上答題，在每張答題紙最上方標(biāo)注：姓名、學(xué)號、年級、專業(yè)名稱；答題區(qū)域按照試題內(nèi)容順序作答，標(biāo)注對應(yīng)題型、題號等信息；答題紙最下方標(biāo)注頁碼。
考試結(jié)束前10分鐘，監(jiān)考老師以語音方式提醒學(xué)生。
監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時，學(xué)生立即停止答題，并在三分鐘以內(nèi)用讀題手機或平板電腦將試卷拍照，保證答題內(nèi)容清晰可見，在超星學(xué)習(xí)通app中以消息形式上傳給指定教師，超時者以作弊論處。
（五）線上監(jiān)考。
由兩名教師負責(zé)在釘釘群以會議視頻形式監(jiān)考，全程錄像，并留底備查。
（六）線下批改。
任課教師打印答題紙，嚴格按照線下標(biāo)準批改，保存于所在教學(xué)系部。
（七）成績評定。
最終成績組成、比例和形式按教務(wù)處考試要求執(zhí)行.
（八）其他。
未盡事宜，由任課教師或課程組負責(zé)人報學(xué)院后處理與解釋。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十五
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)吉林省20xx年高職分類考試招生工作規(guī)定的通知》（吉招委字〔20xx〕1號）文件要求，結(jié)合當(dāng)前我省疫情現(xiàn)狀，特制定本實施方案。
考核考生的人文社會科學(xué)通識、自然通識、綜合能力與時事政治，滿分300分?？荚囶}型分為單項選擇題、多項選擇題、判斷題。
采用在線閉卷考試，考生按照《在線考試平臺操作指南》在手機上登錄指定的考試平臺進行作答（詳見附件）。
考試時間定為:20xx年5月23日——5月24日，分為模擬測試和正式考試兩個階段。
（一）模擬測試階段：20xx年5月23日13:00—15:20。
（二）正式考試階段：20xx年5月24日8:30—9:50。
（一）考試場地：選擇相對獨立的封閉空間，空間內(nèi)不得出現(xiàn)與考試內(nèi)容相關(guān)的信息，環(huán)境安靜、光線充足?？荚噲龅鼐W(wǎng)絡(luò)信號暢通、穩(wěn)定。考試場地安置考試桌椅，保證桌面無雜物。
（二）考試工具：考生需準備智能手機2部，前后攝像頭、揚聲器、話筒功能齊全完好，并配備一個手機支架。手機系統(tǒng)要求移動端-android（android4.4版本以上）或移動端-ios（ios9.0版本以上）。一部智能手機用于答題（以下稱為作答手機），另一部手機用于考試場地監(jiān)控（以下稱為監(jiān)控手機）。為保障電量充足，可在場地內(nèi)準備電源。
（三）考試平臺：考試平臺采取“訊飛智教學(xué)”app，考生可按照《在線考試平臺操作指南》（見附件）在手機應(yīng)用市場下載并安裝。考試前，考生務(wù)必在兩部手機中安裝調(diào)試完畢。
（四）考試證件：考生于5月23日8:00后在我校招生網(wǎng)站下載準考證，詳細了解準考證信息。考試前考生準備好身份證原件。
（一）模擬測試流程（20xx年5月23日13:00—15:20）。
1.測試準備（13:00—14:00）。
步驟1：條件確認。
考生按照考前準備要求做好考場布置，考場內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機，用手機支架、三腳架或其他物品進行固定，手機直接連電源防止斷電。（如圖1-1,圖1-2）確保手機考試平臺app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴禁接打電話，建議將來電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺登錄。
兩部手機分別登錄“訊飛智教學(xué)”app。登錄用戶名為“xxx考生號”（例：xxxxxxxxxxx），登錄密碼默認為“考生身份證后6位”（身份證號碼最后一位為x的，請使用小寫x）。考生登錄后點擊“全部應(yīng)用”，作答手機點擊“ai考試”，監(jiān)控手機點擊“ai監(jiān)考”，兩部手機都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機須確?？忌荚嚻陂g全身入鏡。
步驟3：身份驗證。
考生面向監(jiān)控手機按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對后考生回到座位，在作答手機上點擊進入考試界面，認真閱讀“考試承諾書”并進行電子簽名，申請人臉識別，經(jīng)監(jiān)考教師確認無誤后方可進入考場等待測試開始。
2.開始測試（14:00—14:20）。
考生開始模擬答題，測試完成后提交試卷，結(jié)束測試。
3.應(yīng)急處理（14:20—15:20）。
對于出現(xiàn)意外情況無法測試的學(xué)生，經(jīng)考生申請可進行應(yīng)急處理測試。
（二）正式考試流程（20xx年5月24日8:30—9:50）。
1.考試準備（8:30—9:00）。
步驟1：條件確認。
考生按照考前準備要求做好考場布置，考場內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機，用手機支架、三腳架或其他物品進行固定，手機直接連電源防止斷電。（如圖2-1，圖2-2）確保手機考試平臺app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴禁接打電話，建議將來電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺登錄。
兩部手機分別登錄“訊飛智教學(xué)”app?？忌卿浻脩裘兔艽a與模擬測試階段相同。考生登錄后點擊“全部應(yīng)用”，作答手機點擊“ai考試”，監(jiān)控手機點擊“ai監(jiān)考”，兩部手機都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機須確?？忌荚嚻陂g全身入鏡。
步驟3：身份驗證。
考生面向監(jiān)控手機按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對后考生回到座位，在作答手機上點擊進入考試界面，認真閱讀“考試承諾書”并進行電子簽名，申請人臉識別，經(jīng)監(jiān)考教師確認無誤后方可進入考場等待考試開始。
2.考試運行（9:00—9:50）。
考生點擊開始答題，考試時長為50分鐘（開始考試后系統(tǒng)自動計時，時間到自動收卷），考生提交試卷前不得以任何理由離開考試座位。9:15后不得進入考場，考生作答30分鐘后方可交卷，點擊交卷后將不能繼續(xù)答題，視為考試結(jié)束?？忌瓿珊筇峤辉嚲?，結(jié)束考試。
3.應(yīng)急處理（13:30—14:50）。
在考試中出現(xiàn)斷網(wǎng)等意外情況，考生需在考試當(dāng)天11:00前向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校審核批準，可以啟動應(yīng)急處理。逾期不予處理。
（一）因考生未遵守考試準備流程要求導(dǎo)致的考試遲到、網(wǎng)絡(luò)中斷、電量不足等影響考試結(jié)果的，由考生自行承擔(dān)后果。
（二）視頻中斷、網(wǎng)絡(luò)中斷等原因?qū)е卤O(jiān)考無法監(jiān)控的情況，監(jiān)考教師將終止考試，成績記為0分。經(jīng)考生申請并說明，學(xué)校核實屬于意外情況的，可參加應(yīng)急處理考試。
（三）因考生違反考試期間相關(guān)要求的，如無關(guān)人員走動、無故切換考試界面、考試作弊等違規(guī)、違紀行為的.，取消考試成績。
（四）本次考試屬于國家高利害考試，如考生將考試內(nèi)容或相關(guān)信息泄漏的，將由國家司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
（五）學(xué)校將根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準對考生考試過程影音材料進行復(fù)查，凡查出不符合條件或有舞弊行為的，取消其入學(xué)資格。
（六）其他違背公平、公正原則的行為，直接取消考試成績或入學(xué)資格。
訊飛考試平臺技術(shù)咨詢電話：xxxxxxxxx。
學(xué)?？荚嚬芾碇行膽?yīng)急電話：xxxxxxxxx。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十六
為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)各級教育行政部門關(guān)于推遲中小學(xué)x季學(xué)期開學(xué)時間的相關(guān)通知要求，我學(xué)部特制定延遲開學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”在線教學(xué)工作實施方案。
為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在學(xué)校的傳入和擴散，最大限度減輕因延遲開學(xué)對學(xué)生學(xué)業(yè)產(chǎn)生的影響，我學(xué)部決定從xx月xx日開始通過教育資源平臺或采取電腦、手機多端的網(wǎng)絡(luò)在線方式進行線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課問題，實現(xiàn)全?！巴Ｕn不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：全體班主任及任課教師。
（二）具體措施。
1、利用好省、市、區(qū)教育平臺資源。
在延遲開學(xué)期間，國家、省、市、區(qū)教育行政部門將陸續(xù)開通線上學(xué)習(xí)平臺，教務(wù)處將提前組織教研組長、備課組長制定各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，之后我們將通過華發(fā)云課堂、云視訊、一起中學(xué)等多種渠道向?qū)W生直播或轉(zhuǎn)播同步課程、布置在線同步作業(yè)。年級主任負責(zé)組織協(xié)調(diào)本年級的全面工作，班主任負責(zé)組織本班學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)。
2、加強教師教科研。
教師要按照原正常開學(xué)時間在家投入工作，同時要求各年級同科教師利用云視訊或微信等平臺進行集體備課，認真鉆研教材，加強教法學(xué)法研究，提高在線教學(xué)質(zhì)量。教研組長和備課組長組織好在線教科研活動，做好截屏記錄。
3、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督、答疑工作。
全體任課教師提前備好課，撰寫教案或?qū)W案，利用班級的qq群或微信群，每天發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體要求及作業(yè)，班主任提醒和督促學(xué)生按規(guī)定時間進行學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。全天學(xué)習(xí)和作業(yè)時間總量控制在：7、8年級6小時以內(nèi)，9年級8小時以內(nèi)。每天安排固定時間利用微信或云視訊平臺對學(xué)生們在線學(xué)習(xí)過程中的疑惑進行解答，做到學(xué)生有問必答，作業(yè)通過學(xué)生發(fā)送照片的形式做到有檢查有反饋。
4、加強家校溝通疏導(dǎo)學(xué)生心理。
引導(dǎo)廣大師生及家長正確認識疫情，消除恐懼、焦慮等情緒。積極與家長溝通交流，了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時干預(yù)，確保學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間的心理健康不受影響，選取有關(guān)心理課程或資料通過網(wǎng)絡(luò)向家長和學(xué)生推送。
5、指導(dǎo)學(xué)生居家開展多樣活動。
各年級可選擇以下學(xué)生活動主題開展活動，要指導(dǎo)學(xué)生合理制定居家學(xué)習(xí)計劃和生活指南，安排好在家的學(xué)習(xí)和生活。
（1）做體操健身體：每天要適當(dāng)鍛煉，把在學(xué)校學(xué)到健身操、廣播操跳一跳，九年級學(xué)生可針對中考體育加試進行適當(dāng)?shù)腻懢殻扔兄谏眢w健康，也可以緩解緊張的.情緒、釋放壓力。
（2）利用已發(fā)教材或查電子課本，背誦古詩名句、背誦英語單詞等，提前熟悉課文。
（3）看益智節(jié)目，拓寬闊視野：觀看益智類電視節(jié)目《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等，家長和孩子可一起參與互動。
（4）讀經(jīng)典名著，摘名句章節(jié)：家庭開展親子共讀，家長與孩子共讀一本書，并將所讀章節(jié)、名句等在班級群里共享，有讀書筆記或摘錄本。
（5）感恩逆行者，心系你我他：學(xué)生給抗疫情的醫(yī)務(wù)人員寫一封信或辦一張手抄報，表達自己的敬意和感恩之情。
（一）高度重視。要提高政治站位，把疫情防控工作作為我校當(dāng)前最重要工作來抓，切實防止疫情擴散蔓延，確保師生的生命安全和身體健康。未接到正式開學(xué)通知前不開學(xué)。
（二）加大宣傳。利用傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體，通過各種宣傳渠道和途徑，宣傳“離校不離教、停課不停學(xué)”工作，以電子版形式下發(fā)防疫期間學(xué)生在線學(xué)習(xí)倡議書，同時引導(dǎo)學(xué)生及家長積極關(guān)注防控信息，學(xué)習(xí)掌握防控知識，不信謠、不傳謠，更不造謠，做好疫情防護知識宣傳。
（三）強化問責(zé)。高度重視延期開學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”在線教學(xué)工作，積極準備，認真組織，有效實施，要將具體安排通知到每一位教師和學(xué)生，確保這項工作扎實有效進行。
教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案篇十七
通過考查學(xué)生的歌曲演唱能力，考查學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的簡單認識的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，情感表達能力和歌曲演唱能力。促進學(xué)生的健康發(fā)展。同時也為了能更好地發(fā)揮期末教學(xué)評價的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師認真貫徹落實課標(biāo)要求，規(guī)范音樂教學(xué)行為。
為了搞好學(xué)校音樂教學(xué)管理工作，提高音樂教育教學(xué)水平，以教育部制定的.《小學(xué)音樂課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，根據(jù)《小學(xué)音樂知識要點》開展小學(xué)音樂教育教學(xué)活動，規(guī)范小學(xué)音樂課，加強對學(xué)生的考核和評價，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)以上課程任務(wù)以及學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容所涉及的范圍，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價考核，本次考察主要以歌曲演唱能力檢測為主。
1、平時成績（占60分）：以學(xué)生帶書情況，上課的積極性，紀律約束，每節(jié)課的完成情況為主，希望每個學(xué)生都能有不同程度地提高。
2、期末測試（占40分）：采用獨唱的方式。
（1）、能夠用自然地聲音，按節(jié)奏曲調(diào)有表情的演唱。
（2）、準確的表達歌曲中的情感。
（3）、背唱歌曲的歌詞準確，節(jié)奏，音準正確。
3、分數(shù)等級：
優(yōu)秀：88分—100分。
良好：78分—88分。
合格：60分—78分。
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