在工作生活中，總結是提高效率和提升能力的有效方式?？偨Y要突出重點、簡明扼要。以下是一些寫作總結的精選范文，供大家參考和學習。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇一
重視程度不夠主要集中體現(xiàn)在以下幾點：一是部分高職院校不能很好地將學生安全教育與人才培養(yǎng)有機融合；二是大部分家長認為校園相對比較安全，從而忽略了對于子女法律、安全知識方面知識的教育。而學校方面則認為學生大部分時間在學校學習，與社會的接觸并不多，基本上不會發(fā)生什么安全問題，而一旦發(fā)生了學生的安全問題，卻往往總是忙于應付處理；三是學生自身對安全教育的認識還比較模糊，平時過分地重視專業(yè)課的學習，往往卻忽視了自身安全教育的學習。
2、管理制度和機制的不健全。
管理制度和機制的不健全是一個比較突出的問題。就此問題，筆者通過問卷調查得知，大部分學生認為自己在校學習期間并沒有接受過什么正規(guī)的安全知識方面的教育，其原因主要以下幾點：一是領導機制不夠健全，學校的安全教育到底采取了何種運行機制，至上到下沒有一個明確的規(guī)定；二是沒有把學生的安全教育融入到學校教學管理工作當中，使得學生的安全教育一直沒有主渠道；三是沒有將學生的安全教育納入教學計劃當中，使得學生在校接受的整個教育過程中，安全教育的教師、教材、內容、時間、教學效果等等，都沒有統(tǒng)一的進行規(guī)劃。
一方面高職院校對于學生安全教育的內容不夠明確。安全教育同樣必須遵循教育的一般規(guī)律，是教育教學的基本內容之一，但安全教學卻又和其他的課程教學有所區(qū)別。筆者通過調查發(fā)現(xiàn)，高職院校不僅僅在公共安全教育方面開展得不夠，而且安全教育形式的比較單一，另外，學生自救技能也嚴重缺乏實踐的演練。一般情況下，學校均以“課堂教學”、“學術宣傳欄”以及“走廊標語”等作為主要的宣傳手段，然而哪些是影響安全的主要因素，哪些是安全教育的必需內容，研究得還不夠充分和完善。另一方面高職院校學生的安全教育的內容沒有做到與時俱進。伴隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在如今的社會生活中涌現(xiàn)出了許多新現(xiàn)象、新問題、新情況，而國家的立法部門也修改、制定了許多相關的法律和法規(guī)，但很多高職院校并沒有將這些新內容及時地納入到學生的安全教育體系中來，給學生安全問題留下了不少的隱患。
高職院校的管理者和教育者必須要充分認識到加強學生安全教育工作的意義。第一，務必認真貫徹“以人為本”的教育理念，不斷提高學生的適應能力。高職階段是學生在校學習的末期，也是提高學生安全知識水平的最佳時機。對學生進行充分的安全教育不僅能夠保障學生在校期間的正常生活學習、順利地完成學業(yè)、實現(xiàn)自我發(fā)展，也能提高學生的社會適應能力。第二，提高高職院校對學生安全教育重要性的認識，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化建設和管理第一線的高素質、高技能應用型人才目標的需要。安全知識和防范技能是高職院校學生知識結構的重要組成部分，安全意識、安全責任、安全觀是學生人文素養(yǎng)和綜合素質的重要組成部分。第三，提高高職院校對學生安全教育重要性的認識，是貫徹“依法治國”的理念、創(chuàng)建和諧校園的基本要求。高職院校對學生進行安全知識教育，就是貫徹“依法治國”法制理念的基本體現(xiàn)。學生是學校構成的重要主體，而大學生所具備的安全知識的多少、安全意識的高低、防范技能的強弱、安全責任素質的好壞等直接影響著整個校園環(huán)境的治安和秩序，關乎著校園的安全與穩(wěn)定，最終影響著和諧校園的建設。
2、建立和健全公共安全教育體系。
將安全教育寫進正式教學計劃，將安全教育徹底系統(tǒng)化、規(guī)范化，切實提高學生安全教育的教學水平和效果。為了能使安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化，筆者認為必須要做到以下幾點：第一，必須由院校的領導、保衛(wèi)部門干部、學生工作處的干部、教授法律知識的教師以及有關思政系列的教師等組成學校安全教育的教研室，專門負責全校學生的安全教育，精心制訂教學計劃、安排適宜的教學內容、系統(tǒng)地進行授課，定期進行教學效果的考評等。教研室最好單獨設立，并在教務處指導的下開展教學工作，也可以合并到學校德育教研室或著法制教研室。第二，在制訂安全教育的教學計劃時要充分考慮到學生所掌握的安全知識和在校期間應該受的安全教育以及不同年級不同階段所完成的安全教育的內容。第三，必須根據(jù)學生在校期間有限的教育時間，科學地、有針對性地選擇具有社會學、心理學、政治、哲學、法學、治安、道德等多學科的知識，制定完善的課程標準。第四，安全教育課的授課教師，應該由教務處安排統(tǒng)一的專、兼職教師，而且要進行明確的分工。第五，安全教育課在期末時必須要進行考核，考核的結果加入學生綜合測評的成績。只有做到這樣，大學生的安全教育才能有效地避免隨意性，從而走向規(guī)范化，進而轉向系統(tǒng)化，才能使安全教育提高到一個新水平。
3、構建網(wǎng)絡化的.安全教育體系。
從互聯(lián)網(wǎng)技術衍生而來的qq、msn、微博、微信等通訊方式備受大學生的喜愛，并成為大學生在校期間的日常生活中不可或缺的組成部分。這些通訊方式具有知識性、便捷性及娛樂性等功能。如果能合理地運動這些通訊平臺，不但可以及時地給大學生傳播必要的安全知識、通報一些安全信息，而且還可以使學生更加直觀地理解安全教育的內容和意義，它們可以成為安全宣傳教育的重要途徑。因此，高職院校可以選擇一到兩種通訊載體建立安全知識宣傳的平臺，及時、快捷地給大學生發(fā)布安全信息。此外，高職院校應該充分地利用校園網(wǎng)絡資源，密切地關注學生在網(wǎng)絡上的動態(tài)，安排專職的信息員及時關注和處理學生在校園網(wǎng)絡上反映的問題，加強學校與學生間的溝通與交流，盡可能的及時回答和解決大學生所提出的各種問題。另外，還可以通過網(wǎng)絡將有關校園內治安管理的各種信息進行及時發(fā)布，給學生提供預警機制，比如在遇到各種形式的詐騙時該如何應對，收到境內境外的反動信息時往何處理上報等等，這些問題都應該事先向大學生釋明，并加大宣傳工作的力度，從而充分地發(fā)揮安全防范教育的作用。
4、開展多種多樣的教育活動。
首先，高職院校要針對不同年級學生的身心特點有區(qū)別地進行安全教育，而且安全教育要有計劃系統(tǒng)地進行開展；其次，高職院校開展安全教育要分層次、分階段地進行，從而使安全教育能夠貫穿于學生培養(yǎng)的整個過程。在課堂教學中主要通過以系統(tǒng)的講授作為主要的教學手段，并結合案例分析、交流研討等多種途徑，盡可能地使學生了解和掌握系統(tǒng)的安全知識，進而提高學生自我防護意識和能力；利用校園廣播、網(wǎng)絡、qq群、微信、校園櫥窗、校報等宣傳媒介進行宣傳，進行形象更為直觀、印象更為深刻的安全教育；另外，各高職院?？梢愿鶕?jù)學校的條件開展一些安全知識講座、主題參觀、消防安全演練以及主題活動等，通過這些活動的開展使安全知識和信息深入到學生思想當中。加強學生的公共安全教育，不僅要全面展開，更要突出重點，做到點面的充分結合，以點帶面。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇二
摘要：近年來，隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國建筑行業(yè)也十分火爆，可是由于建筑市場管理的良莠不齊現(xiàn)象也阻礙了建筑市場的發(fā)展，所以，加強建筑工程的項目管理也勢在必行，因為建筑工程的規(guī)模是越來越大，質量要求也越來越高，如果不加強建筑工程項目的管理，在建設的過程中勢必容易出現(xiàn)建筑質量問題、安全的問題等，同時，傳統(tǒng)的建筑工程項目管理也需要創(chuàng)新，建筑的技術水平也需要提高，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展的新環(huán)境。不過，在現(xiàn)今建筑工程的項目管理過程中存在的種種問題，已嚴重制約了我國建筑企業(yè)生存和發(fā)展，因此，必須要改變我國建筑市場的現(xiàn)狀，分析研究項目管理的方法，并提出相應的解決措施，為我國建筑企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇三
我國食品安全的現(xiàn)狀目前，我國食品安全狀況令人擔憂：劇毒、農藥、獸藥的大量使用;添加劑的誤用、濫用;各種工業(yè)、環(huán)境污染物的存在;有害元素、微生物和各種病原體的污染;有害生物和疫病多次發(fā)現(xiàn);生物技術和食品新技術、新工藝的應用帶來的可能的負面效應;周邊國家疫情的頻繁發(fā)生;國內外仍流動的增加新疾病的出現(xiàn)和原已消滅的疾病的死灰復燃等，食品安全問題似有愈演愈烈之勢[1]。概括起來有以下三個特點：一是問題食品的涉及面越來越廣，問題食品已從過去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴展到水果、酒類、南北干貨、奶制品、炒貨食品等呈立體式、全方位態(tài)勢。二是食品的危害程度越來越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內部的安全危害。過去只注意食品細菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內部農藥、化肥、化學品殘留。三是制毒制劣手段越來越多樣、越來越深入，手法越來越隱蔽，從食品外部走向食品內部，從物理的走向化學的[2]。從曝光的有毒有害食品看，其制毒制假花樣翻新、五花八門。
2影響我國食品安全的因素。
2.1國民的食品營養(yǎng)衛(wèi)生知識貧乏。
我國人民的食品營養(yǎng)衛(wèi)生知識大都是通過生活經(jīng)驗的積累而形成的,人們對人自身、生物及微生物世界幾乎沒有什么了解。多數(shù)人并不懂得在日常生活中該吃什么和怎么吃才是安全的,居民對食品安全的認識水平還不高人們對食品安全認識的有限性，給不安全食品的市場需求帶來機會;同時，一旦出現(xiàn)不客觀的輿論宣傳，就會加劇人們對食品不安全的恐慌。
2.2主要的微生物及寄生蟲污染。
微生物危害是目前食品安全最大的危害,也是食源性疾病的最大禍根。食品在生產(chǎn)、包裝、運輸過程中受到污染或用病畜、病禽制成的食品,導致大量的細菌、霉菌、寄生蟲滋生,造成食物中毒。其中細菌性污染,一直是涉及面最廣、影響最大的一種污染,目前大部分的食品安全問題都是由致病性細菌引起的,如常見的沙門氏菌、金黃色葡萄球菌、肉毒桿菌及致病性大腸桿菌和單增李斯特菌等。真菌毒素污染。真菌廣泛存在于自然界中,其產(chǎn)生的毒素致病性強,隨時都有可能污染食品,如常見的霉變花生、大豆、谷物等易檢出黃曲霉毒素b1[3]。
2.3工業(yè)污染造成的環(huán)境惡化對食品安全構成了嚴重威脅。
隨著近些年我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,環(huán)境問題也隨之而來,工業(yè)污染、環(huán)境的惡化是影響食品安全很重要的一個方面。水源污染造成食源性疾病的發(fā)生,海域污染直接影響海產(chǎn)品的衛(wèi)生質量,土壤污染造成農作物成為有害物質的富集體[4]。近年來頻頻發(fā)生二惡英污染的問題,正是由于焚燒垃圾而造成的,而二惡英是環(huán)境檢測中很重要的一級致癌物質。
2.4農藥及其他化學物質污染。
2.4.1農業(yè)種植業(yè)超標使用化肥、農藥。
在市場經(jīng)濟下，廣大農民在利益的驅使下有相當一部分片面追求高產(chǎn)。為了達到高產(chǎn)追逐利益，很多農民盲目使用農藥、化肥，導致化肥、農藥用量嚴重超標。由于農民長期用慣了殺傷力強、高毒性的農藥，見效顯著，所以近年來高毒高殘留農藥用量呈直線增加，增長比例嚴重失調。正所謂莊稼一枝“花”，全靠“藥”當家。據(jù)統(tǒng)計，我國目前受污染的農田面積達933萬畝，32.8%的蔬菜種植戶在葉菜上用過有機磷農藥[5]。然而，由于受技術和經(jīng)濟成本的影響，大部分農民都沒有對其所生產(chǎn)的農產(chǎn)品進行相應的安全處理，這些最終導致了農產(chǎn)品的嚴重污染。因農藥殘留食物而引起的中毒事件在食物中毒事件總數(shù)中占有很大的比例。有的地方雖沒有大范圍的急性藥物中毒事件，但藥物殘留過高的情況普遍存在，主要農產(chǎn)品的農藥殘留超標率高達20%。
2.4.2其他化學物質污染。
化學物質污染對食品安全的潛在威脅已經(jīng)成為一個不容忽視的問題。目前,懷疑對人類健康有直接影響的化學物質約有200多種,這些物質進入人體后能夠影響和擾亂生物體的內分泌系統(tǒng),并將干擾生物體原來的平衡分泌機制,又稱為環(huán)境激素。這些物質在體內累積數(shù)年而難以排出體外,當?shù)揭欢〝?shù)量時,就會導致人體組織發(fā)生病變[6]。近年來,世界各大洲均有這些化學物質引起的食源性疾病的爆發(fā),有關食品質量、食品安全的問題已經(jīng)引起世界性的恐慌,同時也日漸成為國人關注的焦點。
2.5獸藥及飼料添加劑造成的動物性食品污染。
畜牧和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)濫用激素、抗生素在畜牧和水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)領域，為了提高產(chǎn)量，縮短產(chǎn)品的成熟期，因而濫用激素、抗生素類飼料。據(jù)了解，我國抗生素一半用于臨床，一半用于畜牧養(yǎng)殖業(yè)，專家推算中國每年生產(chǎn)抗生素原料大約21萬噸，其中有9.7萬噸抗生素用于畜牧養(yǎng)殖業(yè)，占年總產(chǎn)量的46.1%[7]。濫用抗生素、激素飼料或者藥物，一方面大大降低了產(chǎn)品的口感及其內在品質，從而對人體產(chǎn)生不良影響;另一方面，更為嚴重的是，一些明文禁止使用的抗生素、激素的濫用，使其大量殘留富集在產(chǎn)品上進而對人體產(chǎn)生了重大危害。近年來，食品安全領域不斷爆出食品添加三聚氰胺事件、以及雙匯產(chǎn)品瘦肉精事件、畜牧水產(chǎn)領域大量使用抗生素事件等，濫用抗生素、激素引發(fā)水產(chǎn)品信任危機。
2.6食品生產(chǎn)、加工和流通過程中的污染嚴重。
2.6.1制造食品的過程中使用劣質原料，添加有毒物質。
食品行業(yè)競爭較為激烈。當前，許多不法商人為了占有市場份額，在食品生產(chǎn)、加工中使用劣質原料質量，甚至添加有毒物質，給食品安全造成極大隱患。如：用已霉變(含黃曲霉毒素)的大米加工米制品;使用病死畜、禽加工熟肉制品;早餐攤點使用“地溝油”加工油炸食品等。
2.6.2超量使用食品添加劑及濫用非食品加工用添加物。
國家有關部門認定了可供食品加工用的添加劑品種及其用量和在產(chǎn)品中的殘留限量，超量使用可能對人體造成危害。但據(jù)調查顯示，曾有商家為使饅頭、包子增白使用二氧化硫;在面粉中超限量添加增白劑“過氧化苯甲?！?在腌菜中超標量多倍使用苯甲酸;在飲料中成倍超標使用的化學合成甜味劑;為使大米、餅干增亮用礦物油等。超量使用食品添加劑等已成為食品行業(yè)的通病[8]。
2.6.3食品儲運銷售過程中存在安全問題。
目前在食品安全的保障體系中，流通領域是個薄弱的環(huán)節(jié)，食品在運輸、銷售等環(huán)節(jié)中可能會污染有毒有害物質。倉儲、儲運、貨柜達不到標準，從業(yè)人員素質較低，衛(wèi)生習慣差，致使許多出廠合格的產(chǎn)品，在流通環(huán)節(jié)變成不合格的，甚至成為腐爛變質的食品。
2.7轉基因食品潛在的危險。
生物技術和重組dna技術被認為是發(fā)展中國家解決日益增長的糧食需求的關鍵性技術,因此得到了廣泛應用和長足發(fā)展。目前,全球已有十多個國家種植轉基因作物,主要是大豆、玉米、棉花、油菜、馬鈴薯。轉基因食品安全性問題已成為國內外專家研究的焦點。研究認為,基因可能通過食物鏈在不同物種之間轉移,基因工程食品有時不可避免地給公眾健康帶來危害已成為事實[9]。轉基因生物在遺傳及技術學上的不穩(wěn)定性帶來的潛在危害不可忽視,轉基因食品給食品安全帶來了新的挑戰(zhàn)。
2.8容器和包裝材料不合格。
食品的包裝是防止微生物污染的重要方法。各種食品容器、包裝材料和食品用工具、設備直接或間接接觸食品,可能在食品生產(chǎn)加工、貯藏、運輸和經(jīng)營過程中造成食品污染。新的食品包裝材料也給食品安全帶來了疑問。
2.9管理缺陷，現(xiàn)行的食品安全法律體系存在的問題。
我國食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)規(guī)?；?、集約化程度不高,自身管理水平仍然偏低,我國現(xiàn)已頒布的法律法規(guī)對偽劣有害食品的產(chǎn)銷者還未形成威懾力,現(xiàn)行的法律體系缺少系統(tǒng)性和完整性，條款籠統(tǒng)，操作性不強。同時食品法律法規(guī)的處罰較輕，企業(yè)違法后付出的代價較低[10]。食品安全監(jiān)督管理中多頭執(zhí)法，管理的條件、手段和經(jīng)費還不能完全適應實際工作的需要，影響監(jiān)管效果。
三、保障我國食品安全的對策。
3.1提高對食品安全的全民認識。
大力提高全社會對食品安全重要性和食品安全問題給人民造成嚴重危害的認識,對食品行業(yè)的企業(yè)管理者、經(jīng)營者和從業(yè)人員進行食品安全教育和培訓。重視全民食品安全知識的普及,加強宣傳教育工作。使消費者成為解決食品安全問題的主要參與者[11]。把食品安全問題作為保障人民健康、增強人民體質、提高人民生活水平和保證社會穩(wěn)定的大事來做。
3.2發(fā)展和完善食品安全法律體系。
完善的法律法規(guī)體系是世界各國提升食品安全管理水平的根本保證。針對我國食品安全法律法規(guī)體系現(xiàn)狀，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，盡快建立和完善多層次、高效率的法律法規(guī)體系，以適應提高我國食品安全水平的需要。加強食品安全法律建設和法制管理，建立我國食品安全法律、法規(guī)等多層式法律體系。糾正我國食品安全標準不規(guī)范、不夠嚴密的缺陷，加速建立符合國際食品法典原則的食品安全標準體系。加大推行食品安全管理的食品安全有效控制體系的力度。建立有效的食品安全政策支持體系、宏觀調控體系和管理體制。加強現(xiàn)有法律法規(guī)的懲罰力度，實施對食品安全的有效保護。建立健全食品安全應急反應機制和食品召回制度，逐步建立食品安全突發(fā)事件和重大事故應急反應聯(lián)動網(wǎng)絡平臺，加強應急指揮決策體系建設[12]。
3.3健全食品安全標準體系，改善檢測設備，提高檢測能力。
健全食品安全標準體系。盡快彌補我國食品安全標準不規(guī)范、不夠嚴密的缺陷，加速建立食品安全標準體系。并參照《國際食品法典》，從食品安全的全程監(jiān)控著手，把標準和規(guī)程落實在食品產(chǎn)業(yè)鏈的每一個環(huán)節(jié)，完善食品質量標準體系，及時清理和修訂過時的農業(yè)標準，抓緊制定急需的食品質量標準，積極采用國際標準，加快與國際標準接軌。加快認證體系建設。將無公害農產(chǎn)品、綠色食品、有機食品的認證工作納入法制軌道，明確各類認證的法律地位，理順相互之間的關系。并在此基礎上，積極推行gmp(良好農業(yè)規(guī)范)、haccp(危害分析與關鍵控制點)體系認證;改善檢測設備。加大資金投入，積極引進和研制先進的檢測設備，努力縮小與發(fā)達國家在檢驗檢疫硬件方面的差距;提高檢測能力。盡快建立獨立的、公正的、權威的食品安全公共實驗室，為食品安全管理提供科學的、嚴謹?shù)募夹g支撐。要提高食品安全領域的科技水平，重點在關鍵檢測技術、危險性評估技術、關鍵控制技術和食品安全標準等方面組織科技攻關研究。
3.4建立和完善食品安全預警預報機制。
根據(jù)我國目前食品安全的嚴峻現(xiàn)勢，政府應通過建立快速高效的預警預報體系，以確保局勢得到控制。一是建立食品安全風險評估機制。通過啟動食品安全風險評價體系建設工作，就風險評估技術及有關數(shù)據(jù)資料與發(fā)達國家加強交流，及時獲取來自其他國家的危險性評價資料。并就我國一些具有特色的食品加工技術、影響因素開展前瞻的食品安全風險評價，以便對可能出現(xiàn)的食品安全事故做出及時有效的預報和處置。二是建立統(tǒng)一協(xié)調的食品安全信息平臺。通過建立統(tǒng)一協(xié)調的食品安全信息平臺，實現(xiàn)互聯(lián)互通和資源共享，逐步形成統(tǒng)一、科學的食品安全信息評估和預警預報指標體系，及時研究分析食品安全形勢，對食品安全事故和隱患做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早整治、早解決，把突發(fā)的、潛在的食品安全風險降到最小，以全面提升我國食品安全監(jiān)管的效率[13]。
3.5加強國際合作，積極吸納國際先進的食品安全管理經(jīng)驗。
我國已加入wto，食品的安全管理與國際接軌勢在必行，必須按照國際先進標準組織生產(chǎn)。結合我國的國情，借鑒aoac、cac、fao、iso、who等先進標準，開展標準技術創(chuàng)新研究，為保證食品安全和為政府部門制定符合我國利益的進出口監(jiān)督檢驗策略和措施提供技術支撐。
“民以食為天、食以安為先”，食品安全是事關人民健康和國計民生的重大問題，各級政府和相關職能部門應高度重視，采取一系列行之有效的措施來保障食品安全，促進食品安全水平的全面提高，進而保障經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。
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淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇四
【論文摘要】文章在市場調研及網(wǎng)絡資料收集基礎上，對重慶市七所普通本科院校的旅游管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，提出在激烈的高校市場競爭中，重慶七所高校的旅游管理專業(yè)存在著一定的競爭，突出表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展方向的細化，專業(yè)認知度存在較大差異，專業(yè)依托背景與專業(yè)需求存在一定缺口，專業(yè)發(fā)展方向和教師個人研究方向存在一定偏差等問題，提出了旅游管理專業(yè)差異化發(fā)展定位，認知度提高，專業(yè)需求和教師個人研究統(tǒng)一的發(fā)展對策。
旅游管理專業(yè)是隸屬于工商管理一級學科下的二級方向，其主要培養(yǎng)目標是適應我國旅游業(yè)高速發(fā)展的需要，培養(yǎng)旅游業(yè)急需，具備旅游業(yè)管理的基本理論、知識和技能，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。學生畢業(yè)后可在各類旅游業(yè)管理部門、星級飯店、大中型旅行社、名勝景區(qū)、院校和科研單位從事相關工作。主干課程有管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、人力資源管理學、旅游營銷學、經(jīng)濟法、旅游學概論、旅游經(jīng)濟學、飯店管理原理、旅游法規(guī)、資源規(guī)劃與開發(fā)、導游業(yè)務、旅行社經(jīng)營管理、旅游英語等。
重慶市設置本專業(yè)的普通本科高校數(shù)量較多。據(jù)統(tǒng)計，重慶設置旅游管理專業(yè)或方向的普通本科高等學校有12所，每年在校學生人數(shù)約為5000~10000人。學校類型有公立和私立民辦兩種。本研究選取有一定知名度的七所院校西南大學經(jīng)濟管理學院旅游管理專業(yè)、重慶交通大學人文學院旅游管理專業(yè)、重慶師范大學旅游學院、重慶教育學院旅游系、三峽學院旅游系、重慶理工大學管理學院旅游系、重慶工商大學旅游與國土資源學院進行分析，以期對其發(fā)展進行分析并找到發(fā)展對策。
一研究方法介紹。
一個專業(yè)的合理發(fā)展需要從依托背景、師資隊伍、學生認知、專業(yè)定位及課程設置入手，找到四方的最佳契合點，因此對一個專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析需要從這五個方面入手。
1。依托背景。
任何專業(yè)都依托其所在學?；驅W科而存在。學校性質和發(fā)展將影響到一個專業(yè)的長遠發(fā)展。文科類院校較注重感性描述和一定程度的建模分析，其宏觀思維能力較強；理工科院校則邏輯思維能力和動手操作能力較強，思維較為規(guī)范和有條理性；綜合性院校則二者兼?zhèn)?，交叉度較高。學科背景對專業(yè)發(fā)展競爭也有較大影響，我國旅游管理所開辦學科背景主要有三類：一是地理學科背景，其空間思維能力較強，適合旅游規(guī)劃總體設計，這部分比重最大，約為40%多；二是管理學科背景，其突出宏觀管理理念應用，具有較高的宏觀管理能力；三是歷史學學科背景，在旅游文化管理和旅游人才文化素質提高上具有優(yōu)勢。
2。專業(yè)定位及課程設置。
專業(yè)定位是基于對相同專業(yè)市場競爭對手、自身實力和社會對專業(yè)需求分析基礎上的專業(yè)人才培養(yǎng)目標制訂。它決定專業(yè)課程設置方向和學生將來的專業(yè)就業(yè)競爭力。專業(yè)課程設置是基于專業(yè)定位基礎上的課程合理安排設計，主要體現(xiàn)為課程開出的先后順序、課程群性質合理劃分及配置等。
3。師資隊伍。
專業(yè)發(fā)展和競爭實力關鍵在于師資力量。專任教師學歷背景、研究方向最好與專業(yè)方向有機統(tǒng)一；其職稱高低反映出其研究實力，同時也將影響到專業(yè)競爭優(yōu)勢。
4。實驗體系。
專業(yè)競爭必須考慮實驗體系因素。旅游管理專業(yè)具有在重視基本理論基礎上更突出實踐動手能力、專業(yè)個性，實驗體系中的師資配置、儀器設備、實踐體系等都直接關系到專業(yè)培育人才的合格與否。
5。社會認知。
社會認知主要是指社會對本專業(yè)的認知認同度。社會認知度高低將決定和影響專業(yè)招生效果和專業(yè)學生就業(yè)意向選擇，同時也是檢驗專業(yè)所在院系人才培養(yǎng)質量高低的一個重要指標。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇五
【關鍵字】食品安全。
監(jiān)管問責體系建設。
民以食為天，食品是人類賴以生存和發(fā)展最基本的物質條件。在我國國民經(jīng)濟中，食品工業(yè)議程為第一大產(chǎn)業(yè)。根據(jù)有關資料顯示，1993年至，我國食品工業(yè)總產(chǎn)值由3430億元增至6000億元，平均每年遞增12%。我國食品工業(yè)總產(chǎn)值更是首破1億元，遠遠超過汽車工業(yè)總產(chǎn)值9400億元的水平。但是，我國接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事件嚴重威脅著人們的生命健康，時時令人提心吊膽。
由此可見，食品安全遲遲得不到解決的一個重要原因就是處罰力度不夠。以《食品衛(wèi)生法》為例，對違反該法規(guī)定，食品生產(chǎn)經(jīng)營過程不符合衛(wèi)生要求的，責令改正，給予警告，可以處以五千元以下的罰款;拒不改正或者有其他嚴重情節(jié)的，吊銷衛(wèi)生許可證。食品衛(wèi)生是食品安全最基本的要求，對違反衛(wèi)生規(guī)定的當予以重罰。然而根據(jù)該法，在一般違法情況下，除了責令改正和警告之外，五千元以下的罰款落在執(zhí)法機關的自由裁量范圍之內，且不說罰款的上限太低，如此“可以”也為追究違法者的行政責任創(chuàng)造了迂回的空間，極有可能連區(qū)區(qū)五千元以下的罰款也不了了之。處罰力度不夠易給其他企業(yè)建立一個負面典型，使各種食品安全問題更加猖獗。
其次，由于相關部門對食品安全生產(chǎn)的操作監(jiān)管不力，使得中國食品行業(yè)嚴重違規(guī)、違法生產(chǎn)銷售不合格食品的現(xiàn)象屢禁不止。中國的食品監(jiān)管一直采取分段管理為主、品種管理為輔的方法。在實際的操作過程中，各部門職責交叉，都可以執(zhí)法，另一方面則出現(xiàn)模糊或真空地帶，給不法廠商造成可乘之機。這樣就出現(xiàn)了我國食品安全“都管但都管不好”的局面，也為一些部門全力尋租制造了借口。
再者，我國的問責機制不對，也不徹底。在雙匯瘦肉精問題上，1.該問責的人不問責。非典時期，前衛(wèi)生部長張文康下課了;三鹿奶粉事件，前質檢總局局長李長江下課了;而雙匯主管是農業(yè)部門，但農委卻無人問責。
2、該牽頭的不牽頭。瘦肉精事件曝光之后，沒有衛(wèi)生部站出來負責調解綜合。
3、該授權不授權。食品安全委員會僅僅討論問題，制定政策，沒有具體的處罰權力，形同虛設。
最后，中國食品安全的法律體系中存在著諸多弊端和問題，為不少問題食品的產(chǎn)生提供了生存空間。中國的食品安全法律條文規(guī)定得過于籠統(tǒng)，難以操作，并且這些法律法規(guī)和標準體系嚴重滯后，現(xiàn)有的一些食品安全的標準水平規(guī)定偏低，許多指標遠遠低于國際標準，而且很多重要的標準至今尚未制定出來，這就為那些不法廠商、企業(yè)違法生產(chǎn)超低標準、不合標準的食品提供了便利條件。
泱泱大國，竟然容不下一張平靜的餐桌，食品安全問題層出不窮，以至于引起群眾的恐慌。在市場經(jīng)濟的今天，國家的手伸得太長，以至于忽視了最基本的問題。所幸的是，我國政府已經(jīng)重視了這個問題?！笆称钒踩顷P系人民群眾身體健康和生命安全的一件大事”，__多次在公開場合表示要對食品安全問題大抓特抓。從上述對于食品安全問題的原因的幾點分析中，我也對食品安全問題有了更有深度的思考，并且從中總結出了幾點意見和建議。
一.完善統(tǒng)一全面的食品安全標準和檢驗檢測體系。1.由于訂標工作缺乏有效的統(tǒng)一協(xié)調機制，我國現(xiàn)有的食品安全標準在實施中暴露出不少相互矛盾的問題，比如質量標準、檢驗檢測標準或方法不同、含量限度要求不同等，這不僅讓相關食品加工生產(chǎn)者頗為頭疼，也使得政府部門在對不少食品的監(jiān)管上陷入了尷尬境地。其次，我國的食品安全標準和發(fā)達國家及國際組織相比接軌程度不夠，從而導致標準的可信度在國際上不高。將國內食品標準盡快與cac標準接軌，既可避免重復性工作，又可節(jié)省大量財力。2.加大對食品檢測檢驗研究和應用的投入。在實行從農田到餐桌管理的食品安全保障體系中，檢測工作應當緊隨標準的修訂不斷完善。檢測工作作為食品原料、生產(chǎn)加工過程、運輸以及市場銷售等環(huán)節(jié)中內部自我監(jiān)控和外度監(jiān)督檢查的重要手段，直接影響食品的質量和安全。隨著食品中安全衛(wèi)生指標限量值的逐步降低，對檢測技術提出了更高的要求，檢驗檢測應向高技術化、速測化、便攜化以及信息共享邁進。設置系統(tǒng)的食品檢測機構并使之逐步社會化、建立科學的檢測質量保證體系以及加強檢測技術儲備和人員儲備是從總體上提高我國食品檢測能力的重要舉措。食品安全標準和檢驗檢測體系的統(tǒng)一完整，將為我國大力開展的食品市場準入制度和對食品安全一系列的監(jiān)管提供有力的技術支持。
二.加強食品流通領域的監(jiān)管和懲治力度。食品安全問題是關系到國計民生的大事，應由政府統(tǒng)一組織，全面落實市場巡查制度，嚴格實行不合格食品退市制度，強化食品安全標識和包裝管理，嚴格控制食品添加劑的生產(chǎn)和使用，并組織好高效低毒的食品添加劑的研制生產(chǎn)，堅決堵塞食品流通領域的監(jiān)管漏洞。
三.問責制的完善。我國問責制還不夠完善，因此食品安全問題發(fā)生后易造成多頭監(jiān)督、無人問責的尷尬局面。在這一方面，我們可以借鑒日本的經(jīng)驗。1968年日本頒布了一部法律，叫《消費者基本法》，任何一個公民吃了有害食品，不告企業(yè)，先告政府。因為公民缺乏一些鑒別能力，而政府一旦監(jiān)督不力就容易讓不法廠商鉆空子，因此首先應該追究政府的責任，然后政府連帶責任給企業(yè)。在日本，這部法律頒布以后，地方政府下很大力氣懲治食品安全問題。這等于把老百姓維護自身合法權益轉化成了政府的問責，政府必須兢兢業(yè)業(yè)地處理好食品安全。這樣，一來可以防止政府監(jiān)督不利、玩忽職守，二來防止事出后政府把責任推給企業(yè)。政府作為主要的責任承擔者，就必須兢兢業(yè)業(yè)、認認真真地處理好這個事情。
四.在建立我國食品安全法律體系的過程中，應當首先抓緊組織修訂《食品安全法》，作為食品安全領域的“母法”，其基本內容至少應當包括如下方面：(1)目的：綜合促進和保障食品安全。(2)定義：明確“食品”、“食品安全”等名詞的法律涵義。(3)食品安全監(jiān)管范圍：國家對食品安全實行從農田到餐桌的全過程監(jiān)管。(4)監(jiān)管體制：以法律的形式提出我國食品安全基本監(jiān)管框架和各方職能。(5)食品安全監(jiān)管原則：確保人民身體健康，注重科學依據(jù)，控制和預防并重，公開、客觀、公正等等。(6)社會其他各階層的食品安全責任，以食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)為主，還包括與食品相關的行業(yè)，食品行業(yè)協(xié)會以及消費者等。(7)應急處理。(8)標準檢測，含市場準入。(9)安全風險評價。(10)信用體系。(11)食品安全信息網(wǎng)絡。(12)宣傳教育。(13)行業(yè)協(xié)會、研究機構的推動。(14)法律責任。強調監(jiān)管主體的違法責任、做好與《刑法》的銜接，對違法食品生產(chǎn)經(jīng)營者設置嚴厲罰則。
五.有效地借助于媒體和維權的消費者對食品安全進行監(jiān)督，從側面積極地幫助政府搞好食品安全問題。
食品安全問題所暴露的體制問題和道德缺失，也向全社會發(fā)出了預警信號。在一個國家的文明框架中，道德和法律唇齒相依，缺一不可。單靠道德的力量是無法解決食品安全問題的，必須做到依法治國和以德治國并舉，在我們完善社會主義市場經(jīng)濟、推動現(xiàn)代化建設的進程中，填補在執(zhí)法過程中出現(xiàn)的法律空白和盲點，加大執(zhí)法力度，使食品安全問題有法可依，同時為道德建設提供強而有力的法律保障。如此之下，食品安全才能得到有效的控制。如今，各種監(jiān)管部門先后出臺了不同程度的治理措施，餐桌保衛(wèi)戰(zhàn)已經(jīng)打響，至于結果，我們拭目以待。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇六
本文針對近三年我校鐵道運輸管理專業(yè)學生第三學年在烏魯木齊鐵路局各運輸站段列車員、連結員等崗位進行頂崗實習率低的狀況，分析頂崗實習率低的原因，并針對造成頂崗實習率低的原因，提出相應的對策，希望通過對鐵道運輸管理專業(yè)學生頂崗實習現(xiàn)狀與對策的研究，能夠對本專業(yè)建設有一定的幫助，使專業(yè)建設邁上新的臺階。
鐵道運輸管理專業(yè)是為鐵路運輸企業(yè)培養(yǎng)列車員、連結員、客運員、行李員、貨運員等一線操作人才的專業(yè)，該專業(yè)第一、第二學年是在校內進行理論與實踐技能的融合培養(yǎng)，第三學年是組織學生到現(xiàn)場一線進行頂崗實習。結合近三年我校鐵道運輸管理專業(yè)學生第三學年頂崗實習的現(xiàn)狀，分析造成頂崗實習率低的原因，并針對造成頂崗實習率低的原因談一些自己的看法。
結合我校10級、11級、12級鐵道運輸管理專業(yè)640名(女生439名、男生201名)學生第三學年頂崗實習情況的摸底，640名學生中有498名學生被選中進行頂崗實習(其中：男生162名從事連結員崗位、女生336名從事列車員崗位)，其余142名學生由于自身條件不足或鐵路用工能力的限制沒有在鐵路運輸企業(yè)進行頂崗實習。498名參加頂崗實習的學生中有90名學生中途辭工沒有完成頂崗實習任務，分析其原因主要有以下幾個方面。
1.自身條件不足無法在鐵路運輸企業(yè)進行頂崗實習。
首先，根據(jù)國家勞動法規(guī)定，任何企業(yè)用工都必須年滿十八周歲，但中職學校在招生時只看初中畢業(yè)證，對年齡沒有限制，導致部分學生第三學年年齡未滿十八周歲，因此，鐵路運輸企業(yè)不接受其頂崗實習。
其次，通過對為鐵路局提供勞務工的兩家派遣公司的調研，我們發(fā)現(xiàn)鐵路運輸企業(yè)近三年為勞務工提供崗位有列車員、連結員、客運員、行李員、貨運員崗位。但客運員、行李員、貨運員崗位的缺口是由老勞務工轉崗接替，因此只有列車員和連結員崗位為本專業(yè)學生提供頂崗實習。而列車員、連結員崗位除要求年齡均在十八周歲及以上外，列車員崗位要求形象氣質較好、普通話標準、無口吃、肢體無殘疾、著裝后外露皮膚無疤痕和紋身、裸眼視力不低于4.8，女性身高不低于160厘米、體重不超過65公斤、不得少于50公斤;男性身高不低于170厘米米、體重不超過80公斤、不少于60公斤。連結員崗位要求男性，裸眼視力不低于5.0、無色盲、無色弱、無高血壓、無心臟疾病，身高不低于170厘米、體重不超過75公斤、不少于60公斤。因此，部分學生由于身高、視力或普通話沒有達到鐵路運輸企業(yè)的要求，無法在鐵路運輸企業(yè)進行頂崗實習。
由于鐵道運輸企業(yè)對本專業(yè)學生提供的頂崗實習崗位只有鐵路列車員、連結員的崗位，而每年鐵路列車員、連結員崗位除少量的老員工退休空缺，大部分要依靠鐵路車站的擴建、新線的開通及增開客運列車來實現(xiàn)。例如我校鐵道運輸管理專業(yè)10級135名學生，只有80名(59%)參加了頂崗實習，11級275名學生有215名(78%)參加了頂崗實習，12級230名學生有203名(88%)參加了頂崗實習。主要原因是20新疆鐵路大部分為車站改建，只開通了烏魯木齊至廣州的客運列車;20新建成了哈羅鐵路，增加了33個車站，開通了烏魯木齊--濟南的客運列車;20新建成了蘭新二線、哈將線，開通了烏魯木齊--福州、烏魯木---奎屯―克拉瑪依的客運與城際列車。因此，鐵路運輸企業(yè)接受能力，使造成本專業(yè)學生頂崗實習率高低的關鍵。
3.部分學生心理素質差、中途辭工。
首先，學生進入頂崗實習前對列車員、連結員崗位的工作性質了解不是很透徹，只看到列車員穿著漂亮的制服、連結員拿著高工資，沒有看到列車員、連結員工作辛苦的一面，到了列車員、連結員頂崗實習崗位，發(fā)現(xiàn)列車員、連結員崗位不但勞動強度較大、而且要倒班，工作的辛苦和勞累與預想的情況不一樣，付出與得到不成比例，心理落差較大，頂崗幾天就辭工。其次，有些學生家庭條件較好，對列車環(huán)境不適應，個人承受能力較差，受不了旅客的刁難、工作的不順心時就辭工。最后，有些學生承受不了鐵路運輸企業(yè)的嚴格管理，工作中連續(xù)不斷的違紀違章，在嚴格的考核之下而辭工。
1.從源頭消除學生自身條件的不足。
為提高本專業(yè)學生第三學年學生頂崗實習的比例，在招收本專業(yè)學生時，嚴格按鐵路運輸企業(yè)勞務工用工條件進行面試與審核，控制學生入校年齡不小于十六周歲，女生五官端正、普通話標準、裸眼視力不低于4.8、身高不低于160厘米;男性，裸眼視力不低于5.0、身高不低于170厘米、無色盲、色弱、高血壓、心臟等疾病。這樣就從源頭消除了學生自身條件不足，提高了學生頂崗實習率。
2.擴大對口頂崗實習企業(yè)的范圍。
積極擴大本專業(yè)學生頂崗實習的范圍，努力提高專業(yè)對口頂崗實習比例，積極與區(qū)域內的鐵路專用線、專用鐵道、物流公司、儲運公司等對學生身高、外貌、普通話要求不是很嚴格的地方運輸企業(yè)建立頂崗實習合作意向，提高本專業(yè)學生頂崗實習率。
3.修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
為減少本專業(yè)學生在頂崗實習過程中的流失率，修訂鐵道運輸管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，第一、第二學年專業(yè)課教學過程中增加列車員崗位和連結員崗位3-6周的現(xiàn)場實習，使學生提前了解本專業(yè)工作崗位的艱苦程度與紀律的嚴格性，避免頂崗實習過程中的辭工現(xiàn)象。
以上就是本人通過調研，針對鐵道運輸管理專業(yè)學生在鐵路運輸企業(yè)頂崗實習過程中存在的問題，提出的一些對策，希望通過對鐵道運輸管理專業(yè)學生頂崗實習現(xiàn)狀與對策的研究，能夠對本專業(yè)建設有一定的幫助，使專業(yè)建設邁上新的臺階。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇七
目前，現(xiàn)代醫(yī)學中的心理亞健康即指非心理疾病非心理健康狀態(tài)，是處于心理健康與心理疾病之間的一種狀態(tài)，又被人們稱為“第三心理狀態(tài)”。[1]它是一種持續(xù)的消極的心理狀況，在這種狀況下主體不能對社會作出良好的適應，影響身心潛能的充分發(fā)揮。[2]最為常見的亞健康心理是焦慮或抑郁。當前對大學生心理亞健康方面的研究較少，對體育專業(yè)大學生心理亞健康的研究更少。調查結果表明，體育專業(yè)大學生的心理健康狀況也不容樂觀。
一、研究對象和方法。
（一）研究對象。
選取聊城大學體育學院2～4年級在校本科生共614人為研究對象，分層、隨機抽取307人為調查對象，其中女生107人，男生200人。2年級抽取二班和三班，共104人；3年級抽取一班和二班，共99人，4年級抽取一班和四班，共104人。發(fā)放問卷307份，有效問卷299份，有效回收率為97.39%。二年級有效率為97.12%（101/104），三年級有效率為95.96%（95/99），四年級有效率為98.06%（101/103）。
（二）研究方法。
1.文獻資料法。在圖書館和internet查閱大量文獻資料，且對資料進行整理、分析，為本文研究提供了一定的理論依據(jù)。
3.數(shù)理統(tǒng)計。將原始資料輸入數(shù)據(jù)庫并核實后，利用統(tǒng)計軟件spss11.5進行統(tǒng)一處理，首先用單因素卡方分析篩選出主要影響因素,然后再進行其他有關的統(tǒng)計學分析。
二、研究結果與分析。
（一）體育專業(yè)大學生總體心理健康狀況。
體育專業(yè)大學生不同心理狀態(tài)的比率分別是：心理健康占25.73%、心理亞健康占69.90%、心理疾病占4.37%。在心理亞健康的不同表現(xiàn)中出現(xiàn)率排在前5位的分別是:注意力不集中（66.95%）、學習效率低（66.31%）、記憶力減退（43.22%）、覺得生活很空虛（39.72%）、感到精神沮喪（34.85%）。總體來說心理亞健康癥狀主要表現(xiàn)在焦慮和抑郁兩方面。
（二）不同群體體育專業(yè)大學生心理亞健康比較。
1.不同性別間比較。體育專業(yè)男生心理亞健康發(fā)生率68.72%，體育專業(yè)女生心理亞健康發(fā)生率為76.92%，女生心理亞健康發(fā)生率明顯高于男生（x2=2.27，p=0.000）。但具體到焦慮、敏感與多疑、抑郁、敵對四個方面。不同性別之間又存在明顯的不同，男生的敵對情緒明顯高于女生，而女生的敏感與多疑情緒明顯高于男生。
調查顯示產(chǎn)生這種差異的原因主要是因為影響體育專業(yè)男女生心理健康的因素不同。在影響心理健康的因素中，“就業(yè)形勢”和“感情問題”兩個選項的選擇率在女生中高達3/4。
2.不同年級間比較。不同年級體育專業(yè)大學生心里亞健康發(fā)生率分別為：2年級70.30%（71/101）、3年級74.74%（71/95）、4年級80.58%（83/103），年級間比較差異有統(tǒng)計學意義（x2=123.28，p=0.000）。本調查顯示，不同年級與心理亞健康狀態(tài)所有項目都呈負相關關系，說明體育專業(yè)大學生隨著年級的增高，心理亞健康狀態(tài)越經(jīng)常出現(xiàn)。并且從調查中得知就業(yè)形式、學習壓力、感情問題是導致大四心理亞健康的主要危險因素，尤其是近年來體育教育專業(yè)嚴峻的就業(yè)形勢和考研壓力使得很大一部分大四學生長期處于焦慮、抑郁狀態(tài)。
三、對心理亞健康的認知。
調查結果顯示，回答對心理亞健康方面的知識了解一點的學生占調查人數(shù)的62.26%，比較多的占21.70%，不知道的占9.43%，很多的占5.19%。通過多次調查和個別訪談得知這主要與體育學院對心理健康教育的宣傳力度還不夠以及健康課程開設較晚有關。
四、主要影響因素分析結果。
單因素研究分析結果顯示，二至四年級按各主要因素對心理亞健康影響的危險度大小依次為：
（1）就業(yè)形勢；
（2）感情問題；
（3）人際交往能力；
（4）學習壓力；
（5）家庭關系或家庭負擔；
（6）社會變革及不良現(xiàn)象；
（7）生活方式因素。
五、干預轉化對策。
（一）體育學院是干預轉化心理亞健康為心理健康的主陣地。
1.加強心理健康教育。心理教育有助于消除體育專業(yè)大學生心理亞健康狀態(tài)，提高體育專業(yè)大學生的生命質量，并幫助其發(fā)掘潛能，樹立正確的人生觀和世界觀。所以，根據(jù)我院低年級心理亞健康現(xiàn)狀，應在大一時就開設健康教育課程，為體育專業(yè)大學生盡早地形成健康的個性心理，建立和諧的人際關系服務，從而更好地適應大學生活。
2.完善心理咨詢渠道。體育專業(yè)大學生的心理健康狀況不容樂觀。面對體育專業(yè)大學生這個不小的群體以及不斷擴招的趨勢，體育學院應建立自己相應的心理咨詢中心，配備專職心理教師，利用計算機管理系統(tǒng)建立心理檔案，并（下轉第79頁）（上接第74頁）通過各種渠道普及心理健康知識。
3.開設新的體育專業(yè)類型。我院應改變傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)學生的`單一培養(yǎng)模式，以全民健身和2008年奧運會為契機，適當縮小體育教育專業(yè)招生規(guī)模，相應拓寬其他體育專業(yè)的招生空間，從而不斷減輕體育教育專業(yè)大學生的就業(yè)壓力，更好地滿足社會體育事業(yè)對各種體育人才的需求。
（二）社會（家庭）是干預轉化的重要途徑。
社會有關體育部門應支持和配合學校全面實施體育教育改革，營造體育專業(yè)大學生健康成長環(huán)境。此外，還應重視和家庭的支持作用，多渠道引導體育專業(yè)大學生不斷深入社會體育和學校體育中去,使他們在體育實踐中直面各種各樣的困難和挫折，從而在不斷的實踐中鍛煉自己，不斷磨礪心智，從而遠離心理亞健康。
（三）體育鍛煉是預防和消除心理亞健康的有效手段。
眾多研究表明群體的體育活動，增加人與人之間接觸，使社會交往增加，身心歡快，有助于消除孤僻癥，并從中獲得社會需要感的滿足。體育專業(yè)大學生應利用自身得天獨厚的優(yōu)越條件，充分發(fā)揮體育的健心作用。調查結果顯示，80%多的準畢業(yè)生是心理亞健康的高發(fā)人群，所以說學院領導和老師多關注體育專業(yè)準畢業(yè)的心理健康，鼓勵他們在余暇時間積極進行體育鍛煉，以疏緩來自就業(yè)、考研、戀愛、家庭等方面的壓力。
（四）良好的生活習慣是心理健康的基石。
本人通過各種渠道了解到我校體院學生吸煙、喝酒、沉溺網(wǎng)絡、不吃早餐等現(xiàn)象非常普遍，嚴重影響了體院學生的心理健康。針對此現(xiàn)狀，體院有關領導和老師應制訂相應的制度和措施來監(jiān)督和督促這部分學生，大力宣傳不良惡習的害處，幫助他們建立起良好的生活習慣，為學生的心理健康奠定良好的基礎。
六、結論與建議。
（一）結論。
1.此次調查結果表明造成體育專業(yè)大學生心理亞健康的原因有就業(yè)形勢、感情問題、人際交往能力、學習壓力、家庭關系或家庭負擔、社會變革及不良現(xiàn)象生活方式等多種因素，并且各種因素互相關聯(lián)。
2.本調查顯示，不同年級與心理亞健康狀態(tài)所有項目都呈負相關關系，說明體育專業(yè)大學生隨著年級的增高，心理亞健康狀態(tài)出現(xiàn)的機率就越大。
3.本調查顯示，女生的心理亞健康發(fā)生率明顯高于男生。由于體育專業(yè)本身的特點，女生只占總體學生的一小部分，但她們的心理健康不容忽視。
（二）建議。
體育專業(yè)大學生應以預防為主，充分利用本身專業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己良好的心理素質，并借助建立的心理健康檔案，定期檢查自己的心理健康狀況，當自己意識到自己的心理健康受到威脅時，應采取相應的措施進行心理調適。必要時在醫(yī)生指導下可進行藥物治療，一旦患上心理疾病應及時就醫(yī)。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇八
論文摘要：近年來，成人教育事業(yè)突飛猛進，成教學院心理健康教育雖然也得到了一定的重視，但仍存在不少問題，主要表現(xiàn)在領導不夠重視、人才缺乏、教育方法等方面。為了促進成人教育事業(yè)健康、穩(wěn)步發(fā)展，成教學院心理健康教育必須從政策、教學體制改革和家庭、學校、社會三者相結合等方面進行改進。
論文關鍵詞：心理問題現(xiàn)狀對策。
目前我國高等教育已由“精英教育”轉變?yōu)椤按蟊娀逃保伞坝媱澬汀苯逃D變?yōu)椤笆袌龌苯逃?。人民群眾期盼自己的子女都能享受到平等、公正、?yōu)質的高等教育，而人才市場則需要各行各業(yè)多層次、多規(guī)格的人才。成人教育屬于高等教育的繼續(xù)教育。它在招生層面上，目前與普通高等學校相比較在競爭上處于劣勢，但在教育的適用上，處于一個比較高的層面。社會需要這樣的教育以提高全民的素質，因此其具有發(fā)展和競爭的潛在優(yōu)勢。近年來，許多普通高校借助辦學資源優(yōu)勢，升辦了成人教育，隨著辦學規(guī)模的迅速擴張，不少隨之而來的不利因素就會嚴重制約著成人教育的發(fā)展，如：成教學生的心理問題及其健康教育就是主要表現(xiàn)形式。如何根據(jù)成教學生的身心發(fā)展特點和成教學院的實際情況，找到一條適合成教學院心理健康教育的有效途徑，是不少成教工作者和管理者的迫切希望。
一、成教學生存在的心理問題。
近幾年，隨著成教事業(yè)的迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出了一大批對成教事業(yè)感興趣的`學者，根據(jù)學者們的研究，成人教育學院的生源有高中起點專科的、有?？破瘘c本科的、還有工作之后繼續(xù)教育的。總體來說，生源錯綜復雜、參差不齊、整體素質偏低是其最大的特點，還有不少學者對成教學生心理問題進行了調查和研究，其結果表明：多半學生存在著不同程度的心理問題，心理問題主要表現(xiàn)以下幾個方面：
1.自卑心理，缺乏自信心。
成教學生大多都是高考落榜生，他們自以為自己不如人，加之社會對成教學生的一種偏見，更使他們自卑心理加重，他們無法接受這個現(xiàn)實，更不敢承認是成教學生，因此輕視自己、懷疑自己，對任何事情都缺乏自信心。
2.做戲心理，缺乏自束力。
成教學生對成人教育理解有誤區(qū)，認為成人教育是在走過場，就是因為這種心理使許多成教學生放松對自己的要求，不管是學習還是紀律都比較松散，似乎學習是被逼的，把學習當兒戲，從來沒有嚴厲要求過自己，這給學校的管理帶來了極大的不便。
3.冷漠心理，缺乏凝聚力。
成教學生大都被自卑感所困擾，所以就決定了他們的人際關系比較緊張，還有一些學生受社會和家庭的影響，對與自己無關的事就抱一種冷漠心理，甚至還錯誤地認為言語刻薄、冷漠是自命不凡，然而，如今社會是一個“雙贏”的社會，如果你不站在對方的角度去理解對方，沒有團結協(xié)作的勇氣和精神是不可能達到“雙贏”目的的，勢必被社會所淘汰。
4.強烈的逆反心理和得過且過的混文憑心理。
從目前的形勢看，各普通高等院校都不斷擴招，成教學生不管是就業(yè)還是自身素質都處于劣勢，許多成教學生都受長輩的寵愛和社會上一些不良因素的影響，使得他們在主觀和客觀認識上都出現(xiàn)了偏差，入校后不適應周圍環(huán)境，經(jīng)不起挫折，不管是非曲直，大家認為這樣，他偏不認為這樣，有強烈的逆反心理。平時對待學習就是得過且過，做一天和尚撞一天鐘，混文憑成了他們的目的。
二、成教學生心理健康教育的現(xiàn)狀。
我國成人教育事業(yè)雖然發(fā)展迅速，但成人教育學院開展心理健康教育的歷史比較短，盡管也做了不少工作，但仍存在不少問題，主要體現(xiàn)有以下幾個方面：
1.領導不重視，扶持力度不夠。
目前，成人教育學校領導普遍對心理健康教育不重視，根本沒有把它提到議事日程上來，在政策扶持上更是缺乏力度，大部分學院都沒有開設心理健康教育課程，即使有部分學院開設也被思想道德品質教育課所代替，業(yè)余心理健康教育就幾乎是一個空白。很多學院沒有心理健康咨詢機構，即使有也是有名無實。
2.專業(yè)人員奇缺，有較大的盲目性。
目前，在成人教育學院里從事心理健康教育的專職教師及具有相關資質證書的心理健康教師奇缺，也就是說，通過相關培訓機構培訓過的教師都很少。由于教師缺乏相關的專業(yè)知識和正規(guī)的專業(yè)技能培訓，而且至今為止還沒有系統(tǒng)的經(jīng)驗可供參考和借鑒，造成工作中一些盲目現(xiàn)象，遇到學生一些心理問題束手無策，在教育和咨詢中很難起到良好的效果，無法滿足學生的需要[3]。
3.忽略了心理健康教育在其他學科教學中的滲透。
一些教師認為,心理健康教育是一種專業(yè)技術教育與他們無關，單純認為這是心理咨詢者的工作,以致使成教學校心理健康教育工作只能勢單力薄地靠心理教師來開展。學生遇到什么問題不能人人充當心理健康教師，把心理障礙抹殺在萌芽狀態(tài)中，而是意味著把心理障礙變成真正的心理問題時再讓學生找心理教師,這樣既加大了難度，又不能很好地解決問題。如果在學校不能形成一個廣大教師都關注學生心理健康的教育模式，心理健康教育就不能得到很好的開展。
三、成教學生心理健康教育應遵循的原則。
1.客觀性原則。
任何事物都有其客觀存在性，成教學生心理問題亦如此，因此，對成教學生進行心理健康教育,就必須堅持客觀性原則。教育者對成教學生存在的心理問題既要從客觀上進行科學分析，又要從本體上找出原因，以便從源頭上解決問題促進其健康成長。
2.發(fā)展性原則。
對成教學生實施心理健康教育,不僅要解決成教學生現(xiàn)有的心理問題，更重要的是要培養(yǎng)廣大成教學生健全的人格,并使其心理潛能得到最大可能的開發(fā),成為具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的建設人才,這就是心理健康教育的發(fā)展性功能[2]。為了促進成教事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展,對成教學生實施心理健康教育,不能只停留在預防和治療的層面,要遵循發(fā)展性原則,讓每個學生的心理得到最大的潛能開發(fā)。
3.靈活性原則。
成教學院生源復雜，不少學生都是繼續(xù)教育的受教育者，因此這部分學生常常身兼數(shù)職，其身份就決定他們不可能把全部精力和時間用在學習上，教育工作者要針對成教學生在身份和學習上的特殊性,在對其實施心理健康教育過程中,教育方式要靈活機動,不要一味地追求學分制教學，而要遵循靈活性原則,以方便學生的工作和生活，以達到成人教育的教育目的和宗旨,從而讓學生更好地走出課堂，走向社會。
4.差異性原則。
成教學院學生的最大特點就是生源復雜、水平懸殊、素質高低不平，成人教育工作者對他們進行心理健康教育過程中,要根據(jù)這一特點遵循差異性原則，量體裁衣、因材施教，不能“一刀切”、“千人一面”,只有這樣才能達到教學的滿意效果。
四、成教學生心理健康教育的改進對策。
1.政策方面要高度重視。
成人教育是提升國家競爭力的重要支撐點，但因為歷史原因，人們對成人教育仍有一種歧視。近幾年來，成人教育發(fā)展雖然很快，但從經(jīng)費投入等方面看，國家一直未把成人教育放在重要的位置，成人教育仍落后于普通高等教育，這樣不利于心理健康教育，因此，國家要高度重視，給成人教育以政策支持，讓全社會都重視成人教育，體現(xiàn)成人教育在社會中的重要位置。另外，教育行政部門要加強對心理健康教育工作的領導，積極支持，強化督促檢查。教育行政主管部門除下文要求重視心理健康教育和指導心理健康教育工作外，還要根據(jù)各成教院校的實際情況加強領導，幫助和解決在心理健康教育工作中的困難和問題，提高心理健康教育工作的針對性。
2.開設心理健康教育課程。
開設心理健康教育課程，在教學過程中幫助學生了解一些心理知識，掌握部分心理問題的排解方式和心理調節(jié)技巧，開設心理健康教育課程最為有效的結果就是能夠就學生普遍存在的心理問題進行集體輔導，對個別心理問題進行有針對性的輔導。心理健康教育課程還可以以心理主題班會，心理活動課的形式開設，只要能夠達到目的，不管以什么授予方式都能推廣。
3.形成學校、家庭、社會三結合的心理健康教育網(wǎng)絡系統(tǒng)。
心理健康教育是一個系統(tǒng)工程,學校教育這支主力應與家庭、社會聯(lián)手,取得他們的支持和幫助。因為許多學生的心理問題是“植根于家庭,顯現(xiàn)于學校,加重于社會”的。家庭教育方式不當、社會不良風氣等因素的影響，都會對學生的心理造成很大的沖擊,極易引起心理問題。因此，學校應積極創(chuàng)造條件及時主動與家長溝通,全面反饋學生狀態(tài),共同商討學生成長計劃,特別是對有心理問題的學生應加大關注力度,及時與家庭共同采取有效干預措施,這是減少不良事件、科學育人的有效途徑[1]。
參與文獻：
[1]陳化水.獨立院校大學生心理健康教育的現(xiàn)狀與對策思考[j].中國校外教育，2010，（3）.
[2]鄧如陵.成人學校實施心理健康教育的策略[j].中國成人教育，，（10）.
[3]廖文眺，吳素琴.試論加強團結成教學生心理健康教育的必要性[j].電大教育，，（6）.
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇九
業(yè)余體育訓練是學校體育的重要組成部分，是提高學校體育運動技術水平、實施全民健身計劃在學校得以開展的重要工作。學校業(yè)余體育也是練是競技體育后備人才，培養(yǎng)各類人才發(fā)展方針中著不可替代的組戎部分。我校業(yè)余體育訓練在多年不斷總結發(fā)展的基礎上，取得了豐碩成果，在近幾年的市屬省屬田徑運動會，籃球、排球，等球類項目上都取得了較好的成績。
然而成績屬于過去，我們清醒地認識到，目前我校業(yè)余體育訓練開展仍面臨很多問題，困難和矛盾依然十分突出，如長期得不到有效解決，必將影響我校業(yè)余體育訓練的發(fā)展，而且還會危及著我校體育運動成績和業(yè)余體育訓練的開展。同時，通過調查了解發(fā)現(xiàn)我校所面臨在許多清況在其他學校也是普遍現(xiàn)象。
目前我校參與可與體育運動訓練的學生有三類，一類的從事過專業(yè)運動系統(tǒng)訓練的運動隊學生，他們有省市個地方運動隊訓練后進入高校學習，第二類沒有中斷過學校文化課學習，一直在學校參與運動訓練和比賽的學生，這類學生運動水平差距較大，專項或單項技能掌握程度和熟練度不對，身體條件較一般學粥雖并且運動熱清也比一般學生高，第三類是已運動愛好和娛樂性為主由學校各社團形式提供有較強專項偏向的普通學生。
這些大學生對某項運動有著濃厚興趣，又有一定基礎，但由于天賦不足，缺乏相應釗}}練，而無法取得較好成績，但他們更貼近普通學生對廣大大學生形口向巨大，渴望展示自我，也渴望得到老師的指導和相對系統(tǒng)的訓練。
文化學習任務和業(yè)余體育訓練的矛盾是阻礙業(yè)余體育訓練在大中專類院校發(fā)展的最主要矛盾。理工類學校的學生往往在繁重的正常上課外和要有大量課日寸的實訓課，實訓課的上課和下課時間不固定，甚至每一周的課表都不一樣，這釗}}練安掃滯來了許多困難，隊員訓練缺勤現(xiàn)象時有發(fā)生，難以保證釗}}練效果。其次在校時間斷，人員變化大，大中專院校學制為3年，學生在校時間只有2年，這對集體項目的技戰(zhàn)術風豐各的形成很不利。
相比以前，我校現(xiàn)有的學校訓練的條件已經(jīng)改善了很多，訓練的場地、器材基本能夠得到保證。但是，訓練投入少，訓練條件差，物資待遇和后勤難以保障，高校運動訓練設施差是長期困擾高校課余體育訓練的的問題，各級地方類大專院校往往對運動設施投入不足，運動場地，器材簡陋并且損毀嚴重，受天氣和外界因素影響大，隨著體育競技運動科學化的發(fā)展模式，現(xiàn)在的體育訓練越來越注重科學訓練，合理分配資源。專業(yè)的訓練場館，專業(yè)的訓練器材，一流的訓練手段，這些都需要經(jīng)費上的強有力保證。同時學生運動員除要承擔較高生活費外還要支出部分的服裝費，營養(yǎng)費，器材費，這樣就加重了學生運動員的負擔難以保障長期的訓練對此學校應該啟動相應的補助機制例如在訓練或比賽中，適當?shù)亟o予學生營養(yǎng)和當舌幫助可以有效地促進學生的訓練熱清。
學校應積杠繚支勵和采取有效手段保障學生運動員的訓練，學習和當舌，正常固于。同時應根據(jù)各系各類學生的專必寺點有目的的導引學生的運動項目。一個動作的完成，要求身體各個部位協(xié)調用力才能很好的完成。
光有良好的`身體素質，沒有所謂的“運動神經(jīng)”,那是不夠的。因此，我們贏根據(jù)學生未來所從事行業(yè)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生成為未來該行業(yè)業(yè)余體育活動的合格組織者和骨干力量。同時，適當?shù)倪\動訓練在培養(yǎng)人的團隊意識，合作意識，調節(jié)工作學習狀態(tài)上有著不可估量的作用，適當?shù)貐⒓右恍w育釬慰東，可以調節(jié)學習帶來的疲勞感，對提高學習效果，提高注意力有促進作用。
增加經(jīng)費投入，完善后勤保障體制。
學校應設立專項保障資金，每年對訓練的場地設施進行維護，進行器材的更新，添置一些新的訓練硬件設施。同時要設立專門針對對學生運動員的補助解決學生運動員在運動訓練期間的生活困難，例如運動員白敏欠食補貼及意外傷害保障保險。
加強師資隊伍建設。
體育教師首先要提高自身業(yè)務能力，加強理論學習，和注重實踐經(jīng)驗的積累。教師紀要做出去，也要請進來，可通過一切條常曾加學習交流機會。通過參加省、市一級的的業(yè)余體育比賽，檢驗理論成果。同時高校應改善體育教師待遇，提高青年教師積極性，評優(yōu)評先要重視體育訓練成果，學校要重視對體育工作的認識，關心愛護體育教師，提供基本的工作條件，保障運動訓練效果關心體育教師的職稱評聘和普升，留著優(yōu)秀的骨干運動訓練員。
淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇十
《海西晨報》由廈門日報社主管主辦，是唯一一份面向海西市民的綜合性都市報，于年9月5日試刊，2012年12月26日正式創(chuàng)刊?！逗Ｎ鞒繄蟆返那吧硎莿?chuàng)辦于1995年的《廈門商報》。
《海西晨報》立足廈門、覆蓋閩南、服務海西、影響兩岸。以服務廈門跨島發(fā)展戰(zhàn)略和綜合配套改革方案的實施，服務廈門島內外一體化、廈漳泉同城化為最大特色，以貼近市民生活、服務民生發(fā)展為最大追求，是廈門日報社傾力打造的一份綜合性都市報。當前《海西晨報》面對日益復雜多變的市場環(huán)境，如何從發(fā)行營銷實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升和總結與報業(yè)發(fā)展需要相適應的發(fā)行營銷模式，已經(jīng)越來越重要。筆者以《海西晨報》為研究對象，對其發(fā)行營銷現(xiàn)狀和存在問題做了簡單分析。
二、《海西晨報》發(fā)行營銷現(xiàn)狀分析。
1.《海西晨報》發(fā)行營銷受眾分析。
《海西晨報》的目標讀者為生活工作于廈門、漳州、泉州、龍巖四城市的年齡在20歲至55歲之間，具有高中以上文化程度，關心或積極參與廈漳泉同城化和區(qū)域經(jīng)濟一體化建設，愿意通過自身的努力提升生活品質的人群。兼顧讀者為15歲至65歲之間，具有初中以上文化程度，認同廈漳泉同城化和區(qū)域經(jīng)濟一體化，生活工作于廈漳泉龍城區(qū)和主要縣市的人群，其中又以廈漳泉三市及南安、安溪、晉江、石獅、長泰、龍海、漳清為主[1].這些讀者對《海西晨報》的需求主要在于新聞信息、政策解讀、生活服務、消費購物和休閑娛樂。讀者關注本地區(qū)的重要新聞，期待從報紙上獲取新聞及新聞背后的豐富資訊；讀者對于各地民生政策、同城化政策、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展政策、海西及兩岸政策都非常關心，希望報紙能夠給予深入淺出的解釋，并提供行動參考建議；讀者也想從報紙上看到對他們的生活工作有益的服務、消費、休閑信息，特別是同城化帶來的異地間交通、購物、旅游、氣象、投資理財?shù)荣Y訊。
據(jù)測算，目標市場中《海西晨報》的目標讀者總數(shù)為330萬人左右，考慮到報紙發(fā)行成本和新媒體的影響，實際潛在讀者總數(shù)為370萬人左右。
《海西晨報》的傳閱率為每份9.3人左右，讀者規(guī)模第一年在140萬人左右[2].《海西晨報》讀者的購買力處于旺盛的階段，多為在職人員，有一定的收入，能夠自己消費或決定家庭重要支出，是較理想的廣告受眾。讀者對于房地產(chǎn)及裝飾、汽車、金融理財、通訊it產(chǎn)品、家用電器、服裝首飾、旅游、教育文化、健康醫(yī)療等行業(yè)信息有較強的接受度。由于能夠獲取有針對性的區(qū)域信息，讀者對于《海西晨報》的忠誠度較高。《海西晨報》在辦公室、公共場所的閱讀率較高，同時對家庭閱讀也有一定的覆蓋。每天閱讀各類報紙的時間在30分鐘至2個小時以上的讀者占全部讀者的比例較高，可達30%以上，平均閱讀時間為46分鐘。
但也存在一些急切需要解決的問題，比如《海西晨報》進社區(qū)工作還有待于進一步拓展，應該擴大在各個社區(qū)的影響力。另外，《海西晨報》在各大郊區(qū)的覆蓋不足，偏遠地區(qū)的讀者較少，今后要不斷擴大覆蓋面，提高在城郊的覆蓋率，提高品牌的知名度和美譽度。
2.《海西晨報》發(fā)行營銷廣告分析。
《海西晨報》的廣告與一般都市類報紙的廣告類型相同，主要為工商廣告、專欄廣告和分類廣告。
工商廣告方面，房地產(chǎn)廣告是主要的行業(yè)廣告，其中包括閩西南城市間的房地產(chǎn)廣告，相關建材、裝飾廣告等。由于廈門市實行限購政策，廈門人本地購房受到限制，廈門房地產(chǎn)商加大異地售房的力度，漳泉龍等地是廈門異地購房的主力區(qū)域，廈門房地產(chǎn)商在三個城市的廣告投放占到總廣告預算的三成左右[3].近年來，漳泉龍三地流入廈門的人口眾多，已經(jīng)遠遠超過廈門本地人口，漳泉龍三地房地產(chǎn)商也抓住廈門限購的機會，加大在廈門投放房地產(chǎn)廣告的力度。在實際運作中，也出現(xiàn)廣告主對跨區(qū)域的報紙比對單一城市的報紙更認可的現(xiàn)象，表明廣告主的區(qū)域同城化意識更強，本地房地產(chǎn)商也認為相同的廣告投放跨區(qū)域的報紙能產(chǎn)生異地購房的附加收益。
根據(jù)報紙的定位，《海西晨報》在通訊、金融、商業(yè)零售、家用電器等行業(yè)中擁有一定的優(yōu)勢。
廈漳泉同城化將有可能統(tǒng)一三地的長途區(qū)號，推進三地通信運營商在資費等方面的整合，將會帶來新一輪通信行業(yè)的競爭，同時改變通信行業(yè)投放格局?！逗Ｎ鞒繄蟆返葏^(qū)域化報紙在此輪通信行業(yè)投放高峰中會有較好收益。同樣，金融服務業(yè)也將以廈門為龍頭進行區(qū)域一體化建設，帶動金融業(yè)對區(qū)域報紙的投入。商業(yè)零售、家用電器傳統(tǒng)上就視閩西南市場為主導市場，期待有一張關注全區(qū)域的都市類報紙?！逗Ｎ鞒繄蟆贩闲袠I(yè)需要，廣告投放量成倍增長。此外，機動車銷售、旅游、醫(yī)療等行業(yè)廣告也得益于同城化和區(qū)域經(jīng)濟一體化。
專欄廣告也是《海西晨報》的一大特色。針對讀者對區(qū)域經(jīng)濟一體化的需求，《海西晨報》將開辟二手房、購物、理財?shù)壬罘諏?，特別是同城和異地信息。分類廣告同樣有較強的服務性，《海西晨報》將根據(jù)同城化的特點梳理分類廣告信息，提高其有效性?！逗Ｎ鞒繄蟆返?廣告占版率為35%左右，廣告平均閱讀率在45%至55%之間。廣告刊例價二類版（a7版以后）彩色版全版價格為10萬元人民幣，按實際執(zhí)行價格的千人成本為71.43元，是同類報紙中最低的?！逗Ｎ鞒繄蟆穼嵭袕V告全面代理制，通過招標決定年度廣告代理商。在行業(yè)代理方面實行獨家總代理制，要求代理商擁有相應的資質和經(jīng)驗，并且能夠滿足報社均月付款要求。
《海西晨報》在經(jīng)營中也存在一些問題。雖然廣告是《海西晨報》的主要收入來源，但是讀者對廣告的態(tài)度卻因人而異，有些讀者會因為報紙廣告版面過多，而對報紙有差評，甚至產(chǎn)生抵觸心理。所以《海西晨報》的廣告占版率為35%顯得有些高，要嚴格控制廣告的占版率，不能因為經(jīng)濟效益而忽視社會效益，要實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的有機結合，走出一條可持續(xù)發(fā)展的科學之路。
通過運輸、銷售、投寄等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)報紙成品由報社到與讀者見面的過程。
《海西晨報》的發(fā)行區(qū)域以廈門為主，采用自辦發(fā)行方式，成立海西晨報發(fā)行公司，全面負責發(fā)行業(yè)務。發(fā)行渠道上兼顧訂閱和零售。發(fā)行訂價全年為180元，報社承擔發(fā)行重要營銷活動的費用。發(fā)行報款凈收入為每份126元左右?；诙嗄曜赞k發(fā)行和市場化發(fā)行積累的成功經(jīng)驗，《海西晨報》依托廈門日報報業(yè)發(fā)行公司的人才優(yōu)勢，集中力量打造一支新的發(fā)行團隊，以點帶點，通過發(fā)行站、分部等方式組成發(fā)行網(wǎng)，實現(xiàn)目標市場的有效覆蓋。
海西晨報社依托廈門日報社，形成了良好的資源組合。首先，廈門日報社為《海西晨報》提供全國領先的印刷服務和良好的辦公條件。廈門日報印務中心擁有兩條進口d400塔式高速印刷生產(chǎn)線，一條剛剛引進的d390塔式高速印刷生產(chǎn)線，一條進口臥式印刷生產(chǎn)線。塔式機的小時印力達18萬雙面彩色對開張，其中d390和臥式生產(chǎn)線主要保障《海西晨報》的印刷，d400與《廈門日報》共享。其次，廈門日報社的發(fā)行、技術、財務以及行政管理、物業(yè)管理服務為海西晨報社提供了軟實力支持。《廈門日報》的品牌非常強勢，對《海西晨報》有帶動作用。第三，廈門日報社及廈門商報社與當?shù)卣块T關系融洽，與企業(yè)界長年合作，外部環(huán)境良好。廈門商報社的廣告代理制度比較健全，已有一些成熟的行業(yè)代理商。
同時與相關部門策劃了廈門購物節(jié)、廈門購物嘉年華、閩臺街頭藝術節(jié)等活動，有利于海西晨報社的經(jīng)營在較高起點上起步。
海西晨報社在具體的業(yè)務開展時，也存在一些問題：第一，配送網(wǎng)絡規(guī)模較小，形式單一，沒有開發(fā)出健全的發(fā)行渠道，實現(xiàn)發(fā)行網(wǎng)絡的目標區(qū)域全覆蓋。第二，發(fā)行網(wǎng)絡只是基于發(fā)行物流配送，沒有站在市場的角度服務社會發(fā)展，服務意識不夠，應開發(fā)出其他品種的物流配送業(yè)務，而不單單是報紙配送。要不斷增加發(fā)行渠道物流業(yè)務范圍，實現(xiàn)發(fā)行網(wǎng)絡增值。第三，報刊發(fā)行網(wǎng)絡管理制度不夠健全，組織體系不嚴密，這方面還需要繼續(xù)努力。
三、《海西晨報》發(fā)行營銷存在問題及建議。
《海西晨報》與本區(qū)域報紙采用差異化競爭策略。本區(qū)域報紙除《廈門日報》為黨委機關報外，競爭型報紙主要有《廈門晚報》《海峽導報》。
其中《廈門晚報》，出版時間為下午，在廈門日報社內部已經(jīng)形成定位差異?！逗{導報》屬對臺宣傳的報紙，主要報道臺海資訊。《海西晨報》一方面在新聞內容上重點關注同城化和區(qū)域經(jīng)濟一體化，扮演城市聯(lián)盟和城市融合觀察者和促進者的角色；另一方面在發(fā)行、廣告經(jīng)營上與競爭對手形成差別服務，有效拓展空間。此外，在短期目標的競爭過程中，《海西晨報》在發(fā)行上、廣告上實行高性價比策略，為讀者、廣告客戶提供較好的回報，增加讀者、廣告客戶對《海西晨報》的好感，這是《海西晨報》發(fā)行營銷的主要策略?！逗Ｎ鞒繄蟆钒l(fā)行近兩年在市場競爭中取得了一定的成績，但是也要看到發(fā)行營銷策略中存在的問題：
第一，“有效發(fā)行”不足，需建立效益型報紙發(fā)行營銷模式。發(fā)行量是報紙的生命，這句話道出了發(fā)行的重要性。報紙發(fā)行不像其他商品，并不是賣出去的越多就獲利越多。有的報紙單純?yōu)榱俗非蟀l(fā)行數(shù)量，發(fā)行營銷沒有占領強勢目標市場，低于發(fā)行成本賣報紙，這樣賣得越多就虧得越多，不會獲得有效的回報，這是無效發(fā)行。海西晨報社要細分目標市場，找準強勢目標人群，針對強勢目標人群提高發(fā)行的有效性，只有這樣才能獲得豐厚的廣告回報，才能不陷入盲目追求發(fā)行數(shù)量的泥潭。
第二，沒有把報紙和一般的商品嚴格區(qū)分開。筆者認為在市場經(jīng)濟環(huán)境下，報紙的本質是商品，報社的本質是企業(yè)，發(fā)行的本質是營銷。但是報紙不是一般商品，報紙存在“二次銷售”,報社在銷售報紙的時候，一方面是把報紙賣給了讀者，獲得了報紙的貨幣價值；另一方面是把廣告版面賣給商家，商家的廣告費是報社的主要收入，報紙的利潤主要來自于廣告收入。因此，報紙向受眾推銷的不光是有形的媒介，紙質形態(tài)的媒介只是報紙的載體，報紙的功能是信息傳播，尤其是廣告信息的傳播才是報紙獲得經(jīng)濟效益的根本保證。因此，必須提高《海西晨報》的品牌效應，在廣大商家的心目中形成都市類報紙的準確定位，這樣才能贏得商家的信任，獲得更多的廣告投放量，提高經(jīng)濟效益，這是任何報紙在市場經(jīng)濟體制下要生存和發(fā)展的不二選擇。
第三，《海西晨報》需要不斷提高報紙的投遞服務質量。在國外媒體以及報紙嚴重同質化和網(wǎng)絡的嚴重沖擊之下，只有提高服務的質量才能獲得消費者的情感支持，才能建立起牢固的顧客忠誠。當今時代，中國的報業(yè)已經(jīng)飽和，市場上不缺少報紙，讀者更不缺乏選擇空間。隨著中國報業(yè)市場的深入發(fā)展以及國際媒體市場對中國本土媒體市場的沖擊，中國媒體市場將會面臨更加殘酷的競爭，其中最先受到影響的是發(fā)行營銷領域。21世紀初，我國開始允許外國投資者在大陸從事圖書、報紙和雜志的零售業(yè)務。根據(jù)國家新聞出版廣電總局提供的相關信息，國外媒體的進入給中國報業(yè)市場帶來了挑戰(zhàn)，由此國外媒體對中國報業(yè)的影響是顯而易見的。另外，在當下很多報紙的內容都是從互聯(lián)網(wǎng)上復制粘貼而來，內容粗糙，缺乏深度，嚴重雷同。[5]正是由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和都市類報紙內容的嚴重同質化，中國報業(yè)的競爭已經(jīng)到了白熱化程度，《海西晨報》要在日益激烈的競爭中獲得成功，必須實行差異化服務策略，提高報紙投寄的服務水平，從小事做起，不斷積累顧客資源。
第四，在全媒體時代，要掌握信息技術，增強報紙發(fā)行營銷的科技含量。當今時代人人都是自媒體，信息的生產(chǎn)和傳播速度比以往任何時候都快捷，尤其是隨著手機職能化的出現(xiàn)和快速發(fā)展，每一個人都是信息源，人們可以隨時隨地輕松地獲取新聞咨詢，報紙傳遞信息方式已經(jīng)滯后。在這種環(huán)境下，報紙必須不斷利用新的高科技來爭搶發(fā)行市場和資源，將報紙內容從傳統(tǒng)的紙質媒介轉化為電子數(shù)據(jù)，利用信息技術直接進行信息化傳播，這是對《海西晨報》這份發(fā)行時間較短報紙的新挑戰(zhàn)?！逗Ｎ鞒繄蟆飞鐟摮闪ｉT機構，加強科技投入，不斷迎接和適應信息時代報業(yè)發(fā)展的新要求。
第五，報社內部各個機構合作意識不強，配合力度有待于進一步增強。發(fā)行營銷活動要奉行“內容為王”的理念，加強內部機構的協(xié)作和配合，《海西晨報》要加大對采編人員的教育培訓，形成采編為發(fā)行服務的理念，而不是為了寫報道而寫報道，必須配合發(fā)行部門的營銷活動，寫出讀者愿意花錢買的信息來，這樣報紙的營銷才會更容易。
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淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇十一
3.1學生嬌生慣養(yǎng)家庭是學生生活的重要環(huán)境，是培養(yǎng)學生的天然學校?，F(xiàn)在的中職學生，都是90后的獨生子女，并且許多家庭都是合二為一，孩子作為兩個家庭的獨苗，自然是家里的寶貝，這些長輩舍不得讓孩子吃苦，哪怕是力所能及的事情，都不讓學生動手去做。正是由于家長的過分溺愛與縱容，使許多學生眼里看不到具體的“勞動”。再加上家長的片面教育，養(yǎng)成了學生不愛、不肯勞動的壞習慣。
3.2學校教育缺失學校在制定學生的培養(yǎng)目標和工作計劃時，勞動教育會被寫入計劃中，但在實際操作過程中，并沒有得到很好的執(zhí)行。即使是在勞動禮儀周，主要目的是要求學生打掃之后，保證校園的干凈整潔，再利用中間的休息時間對學生進行勞動教育。有的學校將學校的衛(wèi)生工作外包給保潔公司，學生就更沒有機會在學校參加勞動了，讓勞動教育成了一句空話。
3.3教育方式錯誤長期以來，許多老師在教育學生時，經(jīng)常采用勞動作為懲罰學生的手段。學生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動往往會激起學生的逆反心理，讓學生對勞動產(chǎn)生一種厭惡。這樣，不僅不能調動學生的勞動積極性，而且還讓學生對“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生質疑。
4轉變和強化中職學生勞動意識的措施。
職業(yè)教育其實就是“就業(yè)教育”，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)對象直接是面向市場，面向社會。因此，要轉變和強化中職學生的勞動意識，校方應從以下幾個方面著手：
4.1多渠道展開勞動認識教育。
4.1.1學校層面學校要加強勞動教育，除了在時間上要給以充分的保障外，還需要給學生積極營造一個具有勞動氛圍的環(huán)境：一方面可以利用學校的宣傳欄、黑板報做專題宣傳，班會課上做專題教育；另一方面利用職業(yè)院校的優(yōu)勢，結合職業(yè)教育的特點，邀請相關企業(yè)負責人給學生做專題講座；同時，還需要在實訓車間張貼有關“勞動最光榮”的宣傳標語，懸掛“勞動模范”的光輝畫像?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，有些時候，無聲的教育才是深入人心的教育。
4.1.2學生層面勞動過程是讓學生從不會到會，從不擅長到擅長，從無到有，從小到大的過程，這個過程也是一個知識積累與運用的過程，是改造社會的一種有意識、有目的活動。通過勞動教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力?！笆帜X并舉，全面發(fā)展”是職業(yè)教育的根本性要求，學生在自身層面應當樹立正確的勞動認識：勞動是個人在社會上實現(xiàn)自身價值的最好體現(xiàn)，勞動可以創(chuàng)造美好的未來。其次，應積極配合好學校做好相應的教育工作。第三，要不定期展開評價，及時對自身的言行進行客觀公正的評價，幫助自己盡快全面清楚地認識自己和改正自己。
4.1.3社會層面首先，應該讓學生正確了解職業(yè)教育。職業(yè)教育是根據(jù)社會的需求而誕生的教育，是為企業(yè)的存在與發(fā)展服務的，是為了將來順利就業(yè)而服務的。其次，幫助學生搞清職業(yè)教育與普通教育的聯(lián)系與區(qū)別。職業(yè)教育與普通教育都屬于國民教育體系當中，其最終目的都是為了更好地服務社會，發(fā)展經(jīng)濟。只不過職業(yè)教育強調的是實踐操作能力，普通教育強調的是理論知識應用能力。
4.2多載體深化勞動教育。
4.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃指導學生職業(yè)生涯規(guī)劃從個人角度來講，通過對個人所處的環(huán)境進行測定、分析、總結研究，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。學生轉變思想觀念是核心，通過問卷調查我們發(fā)現(xiàn)中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，尤其是新生中有87%的學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無[2]。學校職業(yè)指導人員應強化學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學生制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，還需要在實踐中根據(jù)實際情況隨時作出調整，以適應個人的發(fā)展需要。
4.2.2禮儀周活動塑造學生勞動禮儀教育是實現(xiàn)社會主義教育培養(yǎng)目標不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過組織學生參加一定時間量的勞動，讓學生明白勞動的目的和意義：勞動不僅有助于學生強身健體，更有利于培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動態(tài)度；有利于規(guī)范學生的日常行為，提高學生的文明水平，尊重他人的勞動成果。實施學生勞動禮儀周制度，有利于培養(yǎng)學生人主人翁意識、自立意識、責任意識，有利于培養(yǎng)學生獨立生活能力，有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際作風和社會實踐的綜合能力，有利于提高學生的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)。因此，深入開展勞動禮儀周活動，落實并做好勞動禮儀周活動，使得勞動觀念深入學生內心。
4.2.3榜樣帶動學生俗話說，榜樣的力量是無窮的。當學生對勞動有了正確的思想認識之后，老師必要的引導示范則起著積極而又深遠的意義。19世紀俄國教育家烏申斯基更強調：“教師的人格就是教育工作中的一切?！薄爸挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育的力量[3]?！敝袊怨啪陀小敖煺叱?，近墨者黑”的古訓。所以，在進行勞動教育的過程中，老師積極參與其中并沒有降低老師的身份，反而給學生以無言的鼓勵與鞭策，同時，還增強了師生之間的理解和信任。
4.2.4競賽提升學生有競爭才有激情，才有動力。學?？梢蚤_展多種形式的競賽活動，進一步提升學生的勞動素質。學生有了正確的理論指導之后，需要逐步并迅速地應用到實踐中去，開展競賽活動是最直接最有效果的形式。通過多種勞動競賽，不但強化了學生的勞動能力，更深化了他們勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理情操。
我們只有真正了解了學生，認真反省了自己的失誤，改變自己的行為方式，來教育學生熱愛勞動、學會勞動[4]，適時幫助學生培養(yǎng)他們的自理和自立能力，樹立正確的榮辱觀和勞動觀，“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，不斷提高自身的道德素質和思想境界，健康成長。
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淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇十二
摘要：學校肩負著培養(yǎng)學生良好的道德品質和正確的價值觀、人生觀的重大任務，因此一定要準確的了解中學生內心思想，根據(jù)中學生思想發(fā)展情況制定科學有效的方針和政策，不斷推進德育工作的開展。本文對我國中學生思想道德現(xiàn)狀進行了研究，分析其中存在的問題和導致問題的本質原因，制定出一系列針對性措施來加強中學生思想道德建設，為學校德育工作的進行提供了參考意見。
中學生思想道德教育作為素質教育的重心，同時也在我國全面發(fā)展教育中發(fā)揮著重要作用。從社會活動層面講，中學生思想道德教育具有獨立性，同時它促進個體的健康發(fā)展，推動整個教育活動的實施，有助于社會進步。因此，針對新時期中學生思想道德教育進行細致全面的分析研究具有重大意義。具體來講，研究重點是中學生德育現(xiàn)狀，有關德育問題的產(chǎn)生原因，適宜的德育策略。爭取在以上研究的基礎上，德育工作能夠更進一步，為中學生的道德教育順利進行提供指導和幫助。
社會改革開放和經(jīng)濟在不斷發(fā)展的過程中，改變了中學生的成長環(huán)境，中學生總體上都能做到勤奮努力、樂觀向上，擁有民族法制意識和市場經(jīng)濟頭腦，勇于創(chuàng)新和拋棄落后的守舊觀念，這些都體現(xiàn)了中學生思想向著健康、積極的方面發(fā)展。然而，當代社會中學生思想道德發(fā)展過程中也存在一些不可忽視的問題：
（1）以自我為中心，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展導致了個人價值的凸顯，個人主義思想逐漸蔓延，中學生中一些學生也存在以自我為中心的意識，只考慮自己的利益，不顧他人的感受，貢獻社會的集體主義精神淡化。
（2）思想和行為不統(tǒng)一，中學生雖然有較好的社會公德意識，但在實踐過程中卻存在行為和思想的偏差，出現(xiàn)知而不行、知卻只要求他人行等不良現(xiàn)象，亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞公物等行為在中學生中非常常見。
（3）道德認識和行為相背離，社會市場經(jīng)濟高速發(fā)展的同時產(chǎn)生的負面影響也危害著中學生的思想道德發(fā)展，學生為了獲得高分而作弊、撒謊等與誠信意識相違背的行為。
1.學校原因。由于功利的影響和社會上的壓力，學校的教育模式還是側重于學生的成績，相對于素質教育和考試成績，校長和老師更關注學生的成績，只有升學率上去了，才能體現(xiàn)學校和老師的作用。由于學校忽視對學生的思想道德教育，不能幫助學生解決生活和學習中遇到的困難，不能及時的糾正學生思想上錯誤的觀念，最終造成中學生思想道德方面的問題逐漸增多。
2.社會原因。當代社會普遍存在不分美丑、善惡和是非的現(xiàn)象，極端個人主義思想逐漸侵蝕著人們的道德觀念，社會上貧富差距較大的現(xiàn)實狀況，因個人利益拋棄信用，墮落腐敗現(xiàn)象嚴重，這在一定程度上也會影響中學生的價值觀，是導致學生思想道德出現(xiàn)問題的重要原因。
3.中學生自身原因。中學生接觸的環(huán)境比較單一，還未形成辨別是非的能力，自我約束力較差，但依賴性較強，能夠對喜歡的事物進行模仿，面對社會上各種不良的誘惑，很難克制自己，容易出現(xiàn)各種不良行為，影響學生以后的發(fā)展。
1、學校的'思想品德教育工作要具有規(guī)劃性、針對性和教育性，在此基礎之上完善有關的課程體系。在開展德育工作之前，學校各部門要聯(lián)合起來針對當?shù)貙W生、學風和社會環(huán)境制定相應的、合理的、適宜的德育教育工作計劃，并且在實踐過程中積極尋求不足，努力整改先前計劃，最終在完善的德育教育的指引下，學校德育教育監(jiān)管員和教育工作者進行切實落實工作。加強對教育工作者的思想品德的教育工作，提升教師領導集體的整體道德水平。教師是青少年成長過程中重要的影響者，不僅青少年的智慧和知識來自于教師，而且他們的行為舉止很大程度上受到教育者的影響。
教師良好的師德和品格會作為青少年的模仿榜樣，成為塑造優(yōu)秀青少年的良藥。青少年的良好品德和人格會為未來的社會增加前進的動力和支持。因此，師德教育的重要作用在青少年的思想教育中不容忽略。重視校本思想教育課程的開發(fā)、制定和落實，將鄉(xiāng)土德育的力量和資源利用到最大化。校本課程因為其獨特的本土特點、教育需求、適應性和受歡迎程度被廣大教師所認同，與此同時教師對于德育工作的積極性質也相應得到了提高。將本土民族精神、風土習慣、革命傳統(tǒng)、歷史文化和思想道德教育相結合所設計出的課程會在德育教育中收到事半功倍的效果。
2、國家有關部門要嚴格把關文化產(chǎn)品的質量，堅決杜絕危害青少年健康成長的文化因素，創(chuàng)建健康有利的社會文化環(huán)境。社會輿論和影響應導向正面教育，減少負面教材的產(chǎn)生和影響。國家有關文化部門應該積極鼓勵和引導有利于影響青少年形成正確人生觀、價值觀和榮辱觀的各種作品的產(chǎn)生和宣傳，爭取最大化的使得青少年擁有各種正面教育教材。
國家應當盡快制定和完善、約束和規(guī)范社會文化的各項法律法規(guī)。對于未成年人不得入內的各個公共場所進行嚴格密切的監(jiān)督和管理，與此同時，加強對這些公共場所經(jīng)營業(yè)主的教育工作，盡最大努力凈化未成年人的生活環(huán)境。對有關文化市場的監(jiān)管人員進行細致全面的培訓教育，使得他們認真堅守崗位和職責，做好把控文化作品的質量大關。
3、鼓勵和引導青少年對自身的不良道德和品行進行自我監(jiān)督和矯正。教育青少年多關心身邊的正面道德影響人物和事跡，并積極參與到社會的道德大熔爐中，多做志愿活動，在實踐中提升道德修養(yǎng)；同時時刻對自我的道德表現(xiàn)進行批評與自我批評，對于認識到的錯誤積極進行矯枉過正，不斷在自我改正與自我激勵中得到思想道德的進步。
綜上所述，青少年在中學期間是形成正確的人生觀、價值觀和榮辱觀的關鍵時期，良好道德養(yǎng)成在此階段尤為重要，甚至關系到每一個青少年的未來。在思想教育工作中，家庭、學校和社會要緊密結合在一起，全方位、多角度、合理地關心和教育青少年，共同為他們的道德教育的良好養(yǎng)成和健康成長提供適宜的社會、家庭和道德環(huán)境以及各種有利條件，為我國的道德建設做出貢獻。
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淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇十三
籃球教學是在特定的條件下，通過對籃球知識技能有組織活動的學習和傳授，來實現(xiàn)特定的教育目標的教學過程。通過籃球教學，可以使學生了解籃球運動的有關知識，掌握籃球運動的方法和技術技能，把籃球運動作為終身進行體育鍛煉、增進健康的方法手段。同時，籃球運動中蘊涵著豐富的文化內涵，通過籃球的教學，可以提高學生的心理健康水平，促進個體的社會化，對學生的整體素質的提高有著很大的作用?；@球一直以來就是學校體育課程內容的重要一部分，也是在校學生最喜愛、參與最多的運動項目之一。目前，學校體育與健康課程采用的是選項教學，籃球運動已經(jīng)成為各個年齡階段的學生所熱衷的運動項目之一。同時，在中學體育課的教學中以籃球作為素材的教學內容日益得到廣泛運用與提高，充分顯示出籃球教學在中學體育教學中日益突出的地位。筆者通過對目前中學籃球課教學現(xiàn)狀進行了分析，并就教學中出現(xiàn)的問題提出了建設性的改革措施，以期提高中學籃球課程教學的質量。
1、籃球教學內容安排不合理。
中學籃球教學中，教學內容的安排是引起學生動機、維持興趣以及促進學生有效率地學習的重要環(huán)節(jié)，也是教師專業(yè)能力的展現(xiàn)。目前，中學籃球教學通常是由易而難、簡單而復雜、基本到應用等原則，循序漸進。按照教學大綱的規(guī)定，初中籃球教學內容分為基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三個部分；高中籃球教學階段則是以復習和鞏固初中學過的技術、簡單戰(zhàn)術為主要內容，適當增加難度較大的技術（搶籃板球、跳投）和其它一些簡單戰(zhàn)術配合。由于中學體育與健康課程的教學內容繁多，作為教學內容之一的籃球課程，其教學時數(shù)有限。在這樣有限的時間內，大多數(shù)體育教師都是把籃球教學內容分為移動、球性練習、傳接球、投籃以及教學比賽等幾個主要方面。教學內容的安排主要側重于技、戰(zhàn)術的學習，而忽視了學生體能的提高、籃球意識的培養(yǎng)以及籃球理論方面的學習。在一定程度上，這樣的教學內容導致學生體能薄弱，對抗能力差以及籃球理論知識的匱乏。這是與“健康第一、全面發(fā)展”的新課標相違背的。
2、籃球教學方法、組織形式過于單一。
教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。它直接關系著教學效果的好壞、教學工作開展的成敗以及教學效率的高低。中學籃球課程的教學方法主要有講解法、示范法以及糾錯法。近年來，盡管一些具有時代特點的教學方法如情境法、發(fā)現(xiàn)法、競賽激勵法、游戲法以及多媒體教學等雖已被應用，但使用的頻率相對偏低，說明教師在教法選擇與應用方面思想轉變較慢，以致在一定程度上影響了教學方法使用的效果。在教學組織形式上，籃球教師一般都是按照動作概念講解、動作示范、學生練習以及老師糾錯等步驟進行，單純強調了教學以教師為中心的作用，忽視了學生的主觀能動性。許多學生在課外半場三對三、四對四打得積極、盡興，課內卻變得死氣沉沉，甚至出現(xiàn)厭課、逃課現(xiàn)象，所以出現(xiàn)了學生喜歡打籃球，但不喜歡體育課上的籃球教學。同時，在教學過程中，有的技術好的學生想要學些難的技術，基礎差的學生想要學些基本的、有用的技術，教師在這個教學過程中較少考慮學生水平的差異性，導致學生掌握技術、戰(zhàn)術以及理論知識參差不齊，從而影響著教師的教學和學生的學習。
3、籃球教學設施場地缺乏，籃球教學師資力量薄弱。
體育場館、器材的配備是學校貫徹黨的教育方針，進行體育教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的重要物質條件?；@球場地設施是學校體育場地器材的重要組成部分，是保證籃球教學、課外籃球活動和課余籃球訓練正常進行的必不可少的基本條件。隨著全國中小學學生人數(shù)的不斷增多，籃球場地、設備設施的缺乏問題慢慢凸顯，近年來，雖然有的中學都在不斷修建室內籃球館，以彌補籃球教學場地不足的問題，但是這些場地大多數(shù)只是用于少數(shù)學?；@球隊隊員，并未達到物盡其用的效果。另外，中學籃球教師一般都是身兼籃球、田徑以及其它體育項目的教學任務，有的體育教師并非籃球專項出身，他們在籃球專業(yè)理論知識、自身籃球運動能力的這些方面有明顯不足。這些都是限制中學籃球教學質量提高的因素。
4、籃球成績考核與教學評價方法過于固定。
目前，中學籃球課程對于學生籃球學習成績的考核、學生學習籃球的評價是以技術評價為主，考勤、課堂表現(xiàn)為輔。在技術方面，教師往往評價學生的傳球、運球、投籃等，至于整體比賽表現(xiàn)的評價，例如，進攻、防守、何時傳球及如何傳球等細節(jié)，則常常被忽略。由于教師在教學過程中忽視了學生整體水平的差異性，導致有些籃球基本功稍好的學生能輕松地拿到高分，而對于一些女學生和基礎稍差的學生來說，無論其課堂表現(xiàn)、考勤再好，其最終的成績也達不到理想的分數(shù)，導致這些學生的積極性受到挫折，自尊心也受到了傷害。這種心理甚至會影響到他一生都不再熱愛籃球，嚴重違背了終身體育的`教學宗旨。
籃球是一項集體的競爭的運動，由投入籃圈的球的多少來決定勝負的游戲。在整個籃球課程的教與學的過程中，無時無刻都必須有實踐、比賽和親身體驗才能獲得籃球技術，這是一個開放的體系。由英國洛夫堡大學的體育學者邦克和桑普（bunkerthorpe）于20世紀80年代初提出的“領會教學法”，經(jīng)過20多年的不斷實踐與改進，目前正日趨完善，被許多體育學者推崇為體育改革中球類教學的新趨勢。按照“領會教學”法的教學指導思想，籃球教學過程中將不再以基本技術作為主要教學內容，取而代之的是以籃球規(guī)則、戰(zhàn)術意識、抉擇和解難能力作為教授重點。這樣的教學內容就打破了傳統(tǒng)教學中重技術、輕意識等缺陷，使學生在不斷了解籃球之后，再來學習基本技術內容，這樣的教學內容將不斷強化學生的籃球知識，達到教與學的雙贏。
目前，中學大多數(shù)體育課程的教學，無論什么項目，都是沿用了傳統(tǒng)的三段式教學模式，即開始部分、基本部分和結束部分。近年來，所提倡的快樂體育教學實際上就是將傳統(tǒng)、固定的體育教學模式變成一種隨意、開放的教學組織形式。籃球教學要通過游戲和比賽的形式，教授學生學習籃球規(guī)則及戰(zhàn)術意識，發(fā)展學生抉擇及解難能力，使得學生能按照自己的能力來運用適當?shù)募夹g，進行籃球比賽，從而享受比賽帶來的快樂。例如，教學中用針對性的伸展活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學中的開始部分；用籃球游戲或者比賽來作為學生學習基本技術和戰(zhàn)術意識的手段。在組織形式教法上，教師根據(jù)學生的基礎及技術水平的不同，將學生劃分為不同水平層次的小組，然后針對不同水平層次的小組，采用不同的練習內容和練習方法。通過一段時間的練習并佐以教師或體育骨干的指導后，再根據(jù)學生對所學內容掌握情況，將原來各低水平組的學生在其動作技術提高的情況下，上升到上一階梯水平層次的小組中去練習，余以類推，直至完成教學任務。對于某些難度較大的籃球技、戰(zhàn)術的教學，可采用播放視頻的形式給學生加以解析，同時將這些技戰(zhàn)術運用到不同的情境中進行實地教學。這樣的教學組織形式，不僅有利于調動不同水平、不同性別的學生對籃球基本技術的學習積極性、激發(fā)學習興趣，同時也有利于降低學生課堂上的身心負荷。
對于那些有條件的中學，在充分利用好已有的籃球教學場地設施基礎上，提倡上級領導主管部門對于中學籃球場地器材設施的投入；對于那些經(jīng)濟條件稍差的中學，則需要體育老師充分運用不同創(chuàng)新教學手段開發(fā)更多試用籃球教學的設施。例如，通過籃球規(guī)則的簡化和教授學生的減少來滿足教學需求。在師資方面，學校主管部門要加強對籃球專業(yè)教師的考核，在籃球技術以及籃球理論知識兩方面，來提升教師的籃球教學水平，同時在教師的引進方面，要轉變思想，按學生男女比例引進符合教學要求的女性老師，以達到更好的教學效果，提高教學質量。
新的體育與健康課程對學生的學習成績有了新的評價標準。在籃球教學中，對于學生學習成績的評價，也應該是以考核學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)為中心；知識與技能的考核中著重看學生的進步幅度；對于學生的出勤、學習態(tài)度、學習進步程度，采用教師評價學生、自我評價和同學之間相互評價的綜合評價方式，最后評出等級，取消過去的百分制。另外，為了盡量減少評價過程中的主觀因素，可以采用多人同時評價，然后取平均成績的方式，來決定學生的最終成績。這些新的評價方法，對于調動學生的學習積極性，提高學生的評價能力是很有幫助的。
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淺議留守學生之現(xiàn)狀與對策論文篇十四
通過實地走訪和網(wǎng)上資料收集，按照前面專業(yè)發(fā)展分析路徑，我們將重慶市內七所高校相近專業(yè)各要素進行態(tài)勢分析。
1.依托背景。
背景依托包含專業(yè)所依托學科背景和學校背景，其影響到學生對其認知度和專業(yè)競爭地位。據(jù)分析，七所高校所依托的學校背景存在較大差異，有的是具有博士授權點的211重點建設高校，有的是無碩士授予權的普通院校。所依托的學科背景也有較大區(qū)別，總體看分為三類：一類是依托管理學學科背景，如西南大學、重慶理工大學;一類是依托地理學學科背景，如重慶師范大學旅游學院、重慶教育學院、重慶三峽學院;一類是依托文學學科背景，如重慶工商大學依托思想政治專業(yè)和中文專業(yè)，重慶交通大學旅游系設置在人文學院下。
2.師資力量。
師資力量也是反映一個專業(yè)實力的重要指標。它主要通過師資數(shù)量、師資結構(年齡結構、職稱結構、學歷結構)、師資科研成就、研究方向等指標來綜合體現(xiàn)。七所高校本專業(yè)師資競爭態(tài)勢：在職稱結構上，七所本科院校高級職稱比重分別為58%、16.9%、47%、46%、51%、54%、40%，具有較大的差異。究其原因較復雜。在研究方向上，就專業(yè)接近程度上，地理學和管理學與旅游管理專業(yè)知識結構接近度最高，重慶工商大學和重慶交通大學專業(yè)接近度存在一定問題。在科研獲獎上，西南大學最靠前，重慶師范大學次之。在學歷結構上，七所院校中，重慶三峽學院和重慶理工大學稍為落后，但總體結構較為合理。
3.實驗體系。
旅游管理專業(yè)的高應用性、專業(yè)特性要求實踐實驗體系的完備。實驗實踐主要體現(xiàn)在實驗體系構成、實驗基地(研究所、中心等)、實驗人員配置等。七校實驗體系如下：在實驗師資配備上，三所院校無專業(yè)實習實驗老師，一般由任課老師擔任實習員，這會增加教師工作負擔，影響教師開設實習環(huán)節(jié)的積極性。在實習基地和實習體系建設上，西南大學明顯落后其他院校，這可能是該專業(yè)不太受學校重視所致。在實驗儀器和設備上，西南大學、重慶理工大學和重慶三峽學院較為滯后，可能是認為旅游管理專業(yè)實習訓練只要場地，不需要太多的儀器和器材設備所致，也有可能是專業(yè)定位所致。
4.專業(yè)定位及課程設置。
專業(yè)定位是否準確、清晰和有特色化是判斷專業(yè)定位的重要指標，一般可以通過專業(yè)描述和授予學位體現(xiàn)。課程設置是否匹配專業(yè)定位，課程開出先后順序是否合理，專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課配置比例是否合理以及其是否與專業(yè)定位符合也是考量指標之一?？傮w看來，七所高校都偏重于旅游管理大背景下進行差異化定位，有的偏重于傳統(tǒng)的酒店方向，如重慶工商大學、重慶教育學院、重慶三峽學院;有的偏重于前沿的.會展旅游、旅游策劃等，如重慶師范大學、重慶理工大學、重慶交通大學。就課程匹配度看，七所高校專業(yè)定位和課程匹配度都還尚可，但課程群比重搭配上存在較大差異，重慶工商大學選修課比重過大，西南大學專業(yè)主干課比重大，其余學校都是3∶3∶4，一般來講，旅游管理專業(yè)課程群專業(yè)要求3∶3∶4比重較合理。
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