教案可以對教學效果進行評估和反思，從而不斷改進教學方法和策略。教案應包括預習、講授、練習、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學過程更加完整。設置合理的教學目標是教案編寫的關鍵步驟之一。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇一
二、提高幼兒探索數量關系的能力。
三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
一、3種顏色不同的圓片各5個。
二、1——6數字頭套。
（一）5的相鄰好朋友。
1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。
2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。
（教師讓幼兒指出來）。
3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。
（二）游戲：“找朋友”。
1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。
教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。
幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。
（這樣更能吸引幼兒的注意力）。
3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。
活動中環(huán)節(jié)一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。
在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現，達到熟練鞏固的效果。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇二
2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
教學重點、難點。
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動準備。
1、數字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導入。
2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。
1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數字的相鄰數。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結。
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!
幼兒園和的相鄰數整合教案篇三
1、知道相鄰數的.概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
（幼兒自由回答）
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎（引導幼兒說出多1少1的關系）師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內的相鄰數時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇四
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
(幼兒自由回答)
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲
師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內的相鄰數時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇五
設計意圖：我設計這節(jié)活動課主要幫助幼兒理解相鄰數的等差關系，運用貼絨核桃，花生，棗吸引幼兒注意力，直觀，形象，利于抽象思維和形象思維轉換，可以幫助孩子建立數字概念。
目標：認識“2和3”的相鄰數，理解它們和相鄰數的等差關系。
難點：理解它們和相鄰數的等差關系。
教學準備：幼兒每人一張格子卡片;豆子6粒;1~3數字卡片;《學期班幼兒讀物。數學》;貼絨核桃，花生，棗等;貼絨數字1~4.
形式：全班集體進行。
過程：
一。兩個相鄰數比較。
2.在花生后面添一顆花生，再比較花生和核桃哪個多?哪個少?
二。三個連續(xù)數比較。
在3種干果圖片的下面貼相應的數字卡片，請幼兒想想，比3少1的數是幾?應排在3的前面還是后面?比3多1的數是幾?應排在3的前面還是后面?引導幼兒懂得三個連續(xù)數比較時，要從中間的一個數開始，先和比它小的數比，再和比它大的數比，比這個數少1和多1的兩個數，就是這個數的好朋友，也就是這個數的兩個相鄰數。
第一格放一粒，第二格放兩粒，第三格放3粒。
說說2的相鄰數是幾和幾?3的相鄰數呢?
四。小結本節(jié)內容。這節(jié)課我們認識了2和3的相鄰數，并掌握了找相鄰數的方法。即：從中間數開始，減去1是前面的數，加上1是后面的數。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇六
1、學習3的相鄰數，培養(yǎng)幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學習３的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系。
1、課件：數學卡-[1-34]數數，[1-39]數數。
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數字卡片每人一套。
1.出示數字3。
2.教師游戲口吻：我是數字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友。
二、展開。
1.出示數學卡：[1-34]數數。
（1）請小朋友數一數，每個盤子里有幾個蘋果？
（2）進行比較。
感知2、3、4之間的多1少1的關系。
2.出示數學卡：[1-39]數數。
（1）請小朋友數一數，盤子里有幾個桔子。
（幼兒點數）。
（2）提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少？
2和3誰多誰少？
小結：2比3少1，2是3的一個好朋友。
（3）數一數盤子里的桔子和個數相同的骰子進行連線。
小結：通過比較，我們給數字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。
說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？
哪個應排在前面？哪個應排在后面？
啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，
所以，2的好朋友是2和4。
4.游戲：“找朋友”進行鞏固。
玩法：每個幼兒帶一個數字（２、３、４）的胸飾，戴數字３的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，
音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字２，一個是數字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
幼兒隨音樂拍手，自然結束。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇七
1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？""他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？"
2、出示圖片
（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。"
（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園和的相鄰數整合教案篇八
活動名稱：
領域：
科學領域—數學認知。
活動目標：
1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。
2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性?；顒又仉y點：
重點：
認識10以內各數的相鄰數。
難點：
能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數的興趣。
1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。
提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關系。
2個滑梯用數字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？
3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。
綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。
3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。
中間座號是數字幾？兩邊座號數字應該是幾和幾？為什么？
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關系。
引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問：一共有幾個玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進行操作，教師指導。
提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？
“5輛多1輛是幾輛小汽車？
誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。
提問：介紹一下你是怎樣做的？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
1.引導幼兒觀察禮物數量。
提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？
2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數字，思考數字之間的關系：
誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？
誰既是6的鄰居，又是8的.鄰居呢？中間數是幾？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數量是6？
6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰？
什么禮物卡上禮物數量是6？
7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數之間的關系。
引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。
提問：你是數字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數字2、4、6、9找鄰居。
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。
活動延伸：
游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。
游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線。
可圍繞以下問題進行：
1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做？
2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？
3、兩個鄰居和中間的一個數有什么關系？前面一個數比中間的數要怎么樣？后面的一個數比中間的數要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數比中間的少1，后面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
課后反思：
在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。
在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。
教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環(huán)節(jié)的順利進行。如果在最后環(huán)節(jié)，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現問題的機會。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇九
1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
2、掌握10以內的相鄰數。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。
理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。
一、小動物搬家。
[設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。]。
二、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的.小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。
三、給數字寶寶找鄰居。
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]。
四、游戲。
1、找朋友。
請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]。
五、小結。
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十
1、學習10以內各數的相鄰數,讓幼兒知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9,9的相鄰數是8和10.
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備。
1、數字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數字卡。
活動過程。
導入活動。
1、制造懸念，以找客人的方式引入課題。
師：今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人，嗯（眼睛在教室四處看），跑哪兒去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘氣，說好了要幫小朋友讓識1－10的相鄰數的，怎么還沒來呢？上課的時間已經到了呀，小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。
出示課題《1－10的相鄰數》。
師：激發(fā)幼兒的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵處像聽到聲音的樣子）。誰在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在這里干什么呀，還以為不來了呢。
小哪吒：。。。。。
師：（耳朵湊過去說悄悄話，眼睛睜大）分房子就可以學到相鄰數！住這里誰？
小哪吒：。。。。。
學習新課。
1、分別展示十位動畫“客人”
讓幼兒一一說出它們的名字：孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒。
（幼兒的表現：非常激動高興，氣氛十分活躍）。
師：一下子來了這么多客人，小朋友們高興嗎？
幼：高興。
師：我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就給我們的小客人分房子吧。
（培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情。
3、引導幼兒認識相鄰數。
幼：藍貓和葫蘆娃。
師：天線住幾號？
幼：2號。
師；天線寶寶有鄰居那么我們的數字寶寶2也應該有鄰居，它的鄰居是誰呢？
幼：（思考討論后）字1和數字3。
4、用同樣的方法引導幼兒說出3－10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。
5、老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。
幼：思考討論后（發(fā)揮幼兒聯想能力）4和6。
師：6的相鄰數是？
幼：5和7。
6、以打電話形式鞏固對。
1－10的相鄰數的學習。
情景游戲：
叮叮當叮叮當。。。。。
師：哎呀，老師的電話響了，是誰打過來的電話呢？喂，我是杜老師。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃。
師：小豬熊呀，對，小哪吒是搬來這里住了。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃。
師；住幾號？（電話面向幼兒）小朋友們告訴它小哪吒住幾號？
幼：（非常激動，聲音響亮）4號。
師：小豬熊，你知道了嗎？怕出錯了！小朋友來告訴它4的鄰居是幾和幾呢？
幼：3和5。
叮叮當叮叮當。。。。電話又響了。
師：誰呀，我是杜老師。
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：找孫悟空，你在干什么呀？
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：還在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大圣住幾號？
幼：7號。
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：也怕找錯，小朋友來告訴它7的鄰居是幾和幾？
幼：6和8。
根據時間長短可增加打電話的次數，以鞏固對1－10的相鄰數的學習。
四、活動延伸。
1適當的鼓勵幼兒，增強幼兒的自信心。
2填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規(guī)律。（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）并引出下節(jié)課內容。
活動結束：小朋友一起探討。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十一
數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
一、游戲一：小動物來排隊。
孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以反復玩幾次，練習1-10數序的排列。
二、游戲二：找朋友。
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
三、游戲三：小動物住哪里？
1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）。
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字；
2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。
五、活動結束。
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十二
2.認識數字9。
3.喜歡和同伴合作共同游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數字卡片1-9大小各一套。
能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
1.了解1-9以內相鄰數。
出示數字卡片1-9（亂排數字順序）。
師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？
讓幼兒重新排放數字卡片。
師：３和４的相鄰朋友是什么？
幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2.游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數是……”
相鄰數的幼兒出來（游戲反復多次）。
3.幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》。
師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字？”
（1）教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
（2）教師在旁邊指導。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十三
1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在活動中感知體驗學習數學的樂趣。
2、學習5的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。
3、會用、
重點：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數就是4和6。
難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十四
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3.通過學習3的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1.課件：數學卡-[1-34]數數，[1-39]數數。
2.每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數字卡片每人一套。
一、導入。
1.出示數字3。
2.教師游戲口吻：我是數字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友。
二、展開。
1.出示數學卡：[1-34]數數。
（1）請小朋友數一數，每個盤子里有幾個蘋果？
（2）進行比較。
感知2、3、4之間的多1少1的關系。
2.出示數學卡：[1-39]數數。
（1）請小朋友數一數，盤子里有幾個桔子。
（幼兒點數）。
（2）提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少？
2和3誰多誰少？
小結：2比3少1，2是3的一個好朋友。
（3）數一數盤子里的.桔子和個數相同的骰子進行連線。
小結：通過比較，我們給數字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動：吹泡泡。
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。
說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？
哪個應排在前面？哪個應排在后面？
啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，所以，2的好朋友是2和4。
4.游戲：“找朋友”進行鞏固。
玩法：每個幼兒帶一個數字（２、３、４）的胸飾，戴數字３的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字２，一個是數字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束。
幼兒隨音樂拍手，自然結束。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十五
1.學習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.
2.發(fā)展幼兒的思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
能理解認識4和5的相鄰數。
貼絨卡片蘿卜15張，數字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
1.教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們去幫李奶奶拔蘿卜，小紅拔了4個蘿卜(出示4個蘿卜)，小東比小紅多拔一個蘿卜,小東拔了幾個蘿卜?(出示5個蘿卜，并讓幼兒點數)，小張比小紅少拔一個蘿卜，小張拔了幾個蘿卜?”(出示3個蘿卜，并讓幼兒點數)
2.教師：“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜，比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)
3.教師：“3個蘿卜，4個蘿卜，5個蘿卜分別用數3、4、5表示”。(邊說邊貼出數字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數是3和5。
4.用同樣的方法講述5的相鄰數，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)
5.游戲：《找朋友》
游戲規(guī)則：教師將數字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來，那么拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十六
1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。
2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性?；顒又仉y點：
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十七
1、小動物搬家。
（1）森林里蓋了許多漂亮的.蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。
（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
一直問到10號小公雞的鄰居。
（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）。
2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
幼兒園和的相鄰數整合教案篇十八
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養(yǎng)幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
集體和個人
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
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