2023年中班下學(xué)期交通安全教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 10:44:13
2023年中班下學(xué)期交通安全教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-07 10:44:13     小編:夢幻泡

教案是教師為了提高教學(xué)效果而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí),我們需要合理選擇教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容,通過研究這些教案,我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧!

中班下學(xué)期交通安全教案篇一

教學(xué)背景:

此刻越發(fā)多的新聞上報(bào)道某某地方又著火啦,損失慘重,或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機(jī)上的見聞。安全教育隨處可見,這不恰恰是一個(gè)非常好的教育機(jī)會嗎?所以,展開了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué),讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,初步清楚簡易的消防知識。

2、教育孩子不玩火,防止發(fā)生火災(zāi)。

教學(xué)預(yù)備:

1、蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。

2、關(guān)于救火的錄像。

3、一人一份動手操作圖片(圖上畫的是在著火時(shí),幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。

教學(xué)過程:

1、游戲:滅蠟燭。

幼兒教師展示蠟燭,點(diǎn)燃。

“請孩子動腦子想想,用何方法能把蠟燭熄滅哩?”

孩子想出方法后,幼兒教師給予備有些教學(xué)材料,請孩子到前方試一下,幼兒教師。

2、探討,“出現(xiàn)了火情,該如何是好?”“此刻天氣干燥,例如果出現(xiàn)火情,我們孩子該如何是好呀?”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò),例如果出現(xiàn)了火情,我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,例如果出現(xiàn)大火時(shí),我們必須要先撥打119電話。

3、請孩子看錄像。

“前幾日,有一個(gè)地方著火啦,我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

看完錄像,提問:“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒有料想到的?”(開窗,捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。

火小的狀況下,我們可采用開窗,用水、沙子、濕棉被、救火器等救火,火非常大時(shí),我們撥打119電話,消防員還未到,我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,以最快的速度竄出煙火區(qū),懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。

4、孩子動手操作。

“請孩子看動手操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法,每幅圖的左下面有個(gè)圈圈,你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號。

探討:用扇子扇,是否最佳的方法?

“孩子想想,祖父、祖母生火爐時(shí),用扇子悄悄地扇,火就越扇越旺啦。倘若火非常大,用扇子扇來救火可不可以哩?著火時(shí),我們可想其它的方法。

5、怎么樣防止火災(zāi)?

“只要發(fā)生了火災(zāi),跟我們的危害尤其大,房屋沒啦,人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩?”

孩子探討回答。

教學(xué)擴(kuò)展:

室外游戲“大膽的消防隊(duì)員”

根本目的:練習(xí)孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合能力。

預(yù)備:健身墊、紅布。

玩法:幼兒教師發(fā)出命令,排頭孩子快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾救火源,接著爬起來,繞過墊子,跑到隊(duì)列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑,反復(fù)前1名孩子的動作。

教學(xué)反思:

這一次教學(xué)以孩子實(shí)際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題,對孩子開展救火、防火教育,帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦,如何是好”,邊思邊做,進(jìn)而啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知到“火災(zāi)”帶來的危害。從教育教學(xué)過程來看,幼兒教師的目標(biāo)觀念強(qiáng),在整個(gè)教育過程內(nèi),幼兒教師的每個(gè)提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初,幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后,立刻轉(zhuǎn)入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好?”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當(dāng)孩子看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒想出的方法另外還有不足后,進(jìn)而為“怎么樣防止火災(zāi)”問題的深入開展埋下了鋪墊,使孩子明白火災(zāi)給國家、集體導(dǎo)致的損失,日常生活帶來的危害,提高了防火、救火的觀念。

中班下學(xué)期交通安全教案篇二

活動目標(biāo):

1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。

2、樂意與同伴一起制作小藥箱。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備:

1、收集社會上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作藥盒的紙。

活動過程:

1、案例分析:

(1)教師講述實(shí)例:牛牛一個(gè)人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個(gè)藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。

(2)引導(dǎo)幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?

2、教師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

3、引導(dǎo)幼兒討論:怎么吃藥才是安全的?

4、制作小藥盒:每位幼兒制作一個(gè)小藥盒,貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中,以確保吃藥的安全。

教學(xué)反思:

一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來提醒幼兒,首先讓幼兒意識到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。

中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥,因?yàn)橛變哼€不能看懂說明書之類的,所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。

活動過程中,幼兒的回答都很正確。

中班下學(xué)期交通安全教案篇三

1、增強(qiáng)合作意識和競爭意識。

2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。

3、體驗(yàn)集體認(rèn)識交通標(biāo)志的樂趣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你說我翻"小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志?。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦!"。

三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志,提問:"小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?"(紅燈)"它代表什么意思呀?"。

2、出示綠燈標(biāo)志,提問:"小朋友這又是什么標(biāo)志呀?"(綠燈)"那它又代表什么意思呀?"。

討論:為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有"交通事故"的圖標(biāo),提問:"請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?"。

4、出示畫有"閃電"的'圖標(biāo),提問:"那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?"。

四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做準(zhǔn)備。

"小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!"。

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

"我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?"(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

"游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!"。

六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

"我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!"。

七、評價(jià)并結(jié)束活動。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,letsgo!"再次跳兔子舞離開活動室。

中班下學(xué)期交通安全教案篇四

1、不要讓寶寶接觸家中的電器,以防寶寶被電傷。

2、讓幼兒懂得膨化食品不利于身體健康,引導(dǎo)寶寶少吃零食,正餐多吃。

3、教育幼兒上樓梯時(shí)要一步一個(gè)臺階的上,以防摔倒。

4、教育幼兒不要在停放的汽車前做游戲。

5、教育幼兒不要玩飛鏢或彈弓彈球,以免給他人或自己造成傷害。

6、去動物園時(shí),告訴幼兒不要手拿食物靠近動物。

7、教育幼兒乘車時(shí)應(yīng)該坐在座位上,雙手抓牢座位的拉手。

8、教育寶寶在乘車時(shí)不要吃零食,以免食物進(jìn)入氣管,引起窒息。

9、讓幼兒認(rèn)識一些標(biāo)志,看到有禁止標(biāo)志的區(qū)域,千萬要遠(yuǎn)離。

10、教育幼兒不要在電線附近放風(fēng)箏,以免被電傷。

中班下學(xué)期交通安全教案篇五

《趣識面粉》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)動手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品,激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點(diǎn)比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,我這次活動的選材就來源于生活,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的活動。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們青豆班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標(biāo):

1。通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品。

2。激發(fā)幼兒動手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3。激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

4。讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

5。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

難點(diǎn)是:嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。

為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn),我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實(shí)際操作中解決問題,建構(gòu)積極有效的師幼互動等。活動應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動,更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法,我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

總之,目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲操作為基本活動方式,寓教于樂,動靜交替。

物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點(diǎn)心若干布置在流動小商店。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎(chǔ)。

興趣是最好的老師,活動一開始我就提了以下一些問題:流動小商店來了,商店里放著什么?你認(rèn)識這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進(jìn)的提問法引出活動的主題面粉。

活動的重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中,我給予幼兒一定的探索機(jī)會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性,主要采用獨(dú)立探究法:新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究,通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中,我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結(jié)果如何,而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn),自己得到結(jié)果和找到答案,主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、會粘在身上手上,再通過實(shí)驗(yàn)法與米粒比較感知面粉輕的特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn),根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個(gè)孩子都有探索操作的`機(jī)會。在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在設(shè)計(jì)中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來感知各類面粉制品的同時(shí)也進(jìn)行了愛惜糧食的教育,目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實(shí)。

這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,發(fā)散性思維,再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會,把自己的想象付諸于行動,把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感,體驗(yàn)到活動的樂趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班下學(xué)期交通安全教案篇六

1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。

3、知道四季樹木的變化。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。

【活動準(zhǔn)備】。

樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。

【活動過程】。

一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。

1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。

3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí),這些是什么,在哪里見過?

4、小結(jié):這些東西都來自同一個(gè)地方,就是大樹。

二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí),分別有什么作用。

1、請個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。

2、教師小結(jié):

樹葉??是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

樹皮??除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

樹枝??可以支撐樹葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

樹根?

花??傳粉后可以結(jié)果。

果實(shí)??成熟后有種子。

三、請幼兒講一講,回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?

大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?

中班下學(xué)期交通安全教案篇七

新的學(xué)期開始了,我們中班幼兒處在小班幼兒和大班幼兒的過渡時(shí)期,自我保護(hù)能力逐漸形成,安全意識逐漸建立,但還需要教師的引導(dǎo)和提醒,雖然經(jīng)過一年的集體生活,但還需進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。因此,根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有水平,將以獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ),以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施,逐漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識,并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動。

1、晨檢醫(yī)生檢查后,作為老師我們也堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)要沒收,并教育幼兒,和與其家長溝通。

2、保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,玩具定期消毒玩具。

3、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。

4、加強(qiáng)幼兒點(diǎn)名工作,并做好記號,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào),并及時(shí)打電話進(jìn)行家訪了解原因。

5、戶外活動時(shí),一定認(rèn)真檢查活動場地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,及時(shí)匯報(bào),做到及時(shí)消滅不安全的隱患,保障幼兒安全。

6、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.

7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

8、做好送點(diǎn)心的交接工作,把點(diǎn)心放在安全處,以防幼兒燙傷。

9、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。

11、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒逢我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育,并采取正面引導(dǎo)。

以上是本班在安全方面的計(jì)劃,各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。

第一周:我會玩滑梯。

目的:教育幼兒在戶外活動時(shí)能學(xué)會自我保護(hù)。

第二周:認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

目的:在幼兒外出時(shí),學(xué)會看清交通標(biāo)志,學(xué)習(xí)按標(biāo)志來調(diào)節(jié)自己的社會行為。

第三周:保護(hù)五官。

目的:通過認(rèn)知活動,教育幼兒能不講小球塞進(jìn)鼻子和耳朵里。

第四周:家用電器的安全使用。

目的:引導(dǎo)幼兒安全的使用電器,對于不安全的電器不玩。

第五周:陽臺高高我不爬。

目的:教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。

第六周:游戲好玩我不擠。

目的:教育幼兒在玩游戲的時(shí)候能互相謙讓,不擁擠。

第七周:認(rèn)識玻璃制品。

目的:在幼兒了解玻璃制品的同時(shí),能知道其易碎的特性,防止碎玻璃將自己扎傷。

第八周:認(rèn)識關(guān)節(jié)。

目的:教育幼兒在戶外活動時(shí)不用力拉扯。

第九周:危險(xiǎn)的事情我不做。

目的:進(jìn)一步加深幼兒對危險(xiǎn)物品的認(rèn)識。

第十周:蹦蹦床。

目的:教育幼兒在玩蹦蹦床的時(shí)候能調(diào)整高度,防止互相碰撞。

第十一周:當(dāng)陌生人敲門的時(shí)候。

目的:教育幼兒不要給陌生人開門。

第十二周:

故事:紅紅找媽媽。

目的:教育幼兒在跟大人上街的時(shí)候,不要離開家長。

第十三周:談話《小嘴巴》。

目的:教育幼兒不向嘴巴里放雜物。

第十四周:

認(rèn)識雷雨。

目的:教育幼兒在雷雨天不外出,不在大樹下避雨和玩耍。

第十五周:摔倒時(shí)我這樣做。

目的:滲透自我保護(hù)意識。

第十六周:明明下樓梯。

目的:教育幼兒在下樓梯的時(shí)候不擁擠。

第十七周:分辨對與錯(cuò)。

目的:幼兒通過分辨安全知識的對與錯(cuò),提高自身的安全意識。

中班下學(xué)期交通安全教案篇八

2、通過游戲嘗試小組合作。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體會合作的快樂。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、能用較清楚的'語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、教具顏色骰子,圖形骰子。

2、幼兒操作材料。

一、圖片導(dǎo)入骰子。

二、出示教具顏色骰子,認(rèn)識顏色,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

三、出示圖形篩子,認(rèn)識圖形,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形。

四、請幼兒上太臺2個(gè)骰子同時(shí)投出,如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。

五、幼兒操作。

1、講述操作要求與規(guī)則。

2、分發(fā)操作材料。

3、教師巡視幼兒操作。

4、評價(jià)幼兒操作記錄卡。

六、活動結(jié)束。

中班下學(xué)期交通安全教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,初步了解馬路上的基本交通安全知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī),提高自我防護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn)。

2、課件:《交通安全很重要》。

3、實(shí)物:交通安全標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

活動過程:

(一)引題激趣。

1、教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題,引入課件。

2、(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容,初步了解過馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況。

3、通過課件,引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識。

(二)觀察討論。

1、(播放課件)幼兒觀察、認(rèn)識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問:這是什么地方?怎樣過去才安全?

2、認(rèn)識常見的三種交通安全標(biāo)志。

出示標(biāo)志:禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識并了解它們的作用。

3、危險(xiǎn)案例分析(出示課件)。

(2)教師小結(jié)。

4、乘車安全要注意。

(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全。

(2)請個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件:小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問:這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件:小朋友在出租車上隨便開門。

提問:他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

(三)體驗(yàn)互動。

2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的.對比圖片,讓幼兒找一找、說一說,判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤,錯(cuò)在那里、怎么改正等。

(四)模擬游戲:《快樂的旅行家》。

1、教師:讓我們背著行李,一起出發(fā)吧!

2、馬路情景創(chuàng)設(shè),結(jié)合已認(rèn)識過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

四、活動延伸。

師:“馬路上還有很多標(biāo)志!我們再去找找吧!”

教學(xué)反思:

活動中充分利用現(xiàn)有資源,使用多媒體課件展示,直觀形象,孩子們易于接受。游戲的參與,孩子們有了親身體會,真正了解了一些基本的交通規(guī)則,在快樂體驗(yàn)中,學(xué)到了交通安全知識。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十

1、留意平安,初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、能熟悉簡潔的`交通標(biāo)記并了解平安通過公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、遵守社會行為規(guī)章,不做“禁止'的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。視頻資料。

(一)導(dǎo)入:幼兒觀看視頻,引起幼兒留意。

提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)熟悉交通標(biāo)志。

1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》,來鞏固對交通標(biāo)志的熟悉。!

3、提問:如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

(三)學(xué)說兒歌。

《紅綠燈》。

大公路,寬又寬,

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停,

綠燈亮了往前行。

(四)嬉戲。

小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲,師幼一起玩嬉戲。

老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。

活動延長:

繪畫紅綠燈。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十一

1.熟悉幼兒園的環(huán)境及一日生活安排,能愉快地參加各項(xiàng)活動,逐步適應(yīng)幼兒園生活。

2.認(rèn)識班上的老師和小朋友,能叫同伴的名字與他們友好相處,能愉快的上幼兒園。

3.學(xué)會排隊(duì)行走,對參加體育活動感興趣,促進(jìn)身體與動作發(fā)展。

4.認(rèn)識熟悉的生活用品,養(yǎng)成愛護(hù)日用品,講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

5.知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子,知道我們是中國人,我們愛中國。

環(huán)

創(chuàng)

設(shè)

1.對教室、活動區(qū)進(jìn)行布置,購置一批新玩具,按類擺好各式玩具,營造熱烈的氣氛,讓幼兒感到親切。

2.讓幼兒自己選擇一個(gè)圖標(biāo)做標(biāo)志。

1.教師在一日生活中,通過叫每一個(gè)幼兒的名字幫助幼兒互相熟悉。

2.鼓勵幼兒主動和教師及其小朋友交往,對早上來園不哭的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。組織幼兒看大班哥哥姐姐的早操活動,感受哥哥姐姐活動的快樂氣氛。

3.每次玩玩具后組織幼兒按類歸放原處,對幼兒進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育。

1.配合幼兒園鼓勵幼兒積極按時(shí)來園,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動。

2.在家里,家長也喊幼兒的名字,讓幼兒盡早熟悉自己的名字。

3.家長在接幼兒時(shí)可與幼兒在園里玩,用贊賞的口吻向孩子描述幼兒園的環(huán)境,贊美幼兒園的環(huán)境漂亮,大型玩具好玩等。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十二

圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動,體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)課件。

(2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠),繪畫紙,彩筆,展示板。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

1、談話導(dǎo)入,引起興趣:

師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語:圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))。

3、幼兒說一說:

師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)。

4、動手操作,教師指導(dǎo):

師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了?,F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。

5、展示欣賞:

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

師:小朋友,你們除了認(rèn)識圓形還認(rèn)識正方形,長方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請來,變出更多,更美的東西!

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。小百科:圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)(圓心)等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十三

《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力,學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體,樂意參與"圓形變變變"活動,體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動,體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

1、談話導(dǎo)入,引起興趣:

師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語:圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))。

3、幼兒說一說:

師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)。

4、動手操作,教師指導(dǎo):

師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了?,F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。

5、展示欣賞:

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

師:小朋友,你們除了認(rèn)識圓形還認(rèn)識正方形,長方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請來,變出更多,更美的東西!

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)(圓心)等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對垃圾進(jìn)行分類并對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演。

3、發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角3、錄像帶一盒(大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

1、教師做掃垃圾的動作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。

教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。

提問:

(1)剛才有什么垃圾在說話?

(2)舊報(bào)紙為什么會說自己還很有用呢?

(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。

提問:

(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

(2)為什么會有這么多垃圾?

(3)垃圾對人們有什么害處呢?

(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。

5、活動結(jié)束:

教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十五

2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性。

課件(ppt)、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、(一面是笑臉、一面是哭臉)的圖標(biāo)牌子若干(根據(jù)班級人數(shù)定)。

(一)、熱身活動:

(1)播放禮儀主題歌,老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身。

(2)師生互相問好:

動作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度語言:老師先說“小朋友們好!”,幼兒回禮:“老師好!”

(3)師:“小朋友請坐,我們要開始快樂的禮儀之旅了!”

(二)導(dǎo)入活動:

通過提問導(dǎo)入活動:

1、小朋友在家里,是不是自己的事情自己做呢?你都會做哪些事情?(請幼兒分別回答,對做的好的給予鼓勵)。

2、起床后,你們會自己疊被子嗎?誰知道正確疊被子的方法?(鼓勵幼兒發(fā)言,調(diào)動幼兒的積極性)。

(三)基本活動:

1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法:

(1)在床上把被子展開平鋪,長邊對著自己。

(2)找好中心線,將被子的兩條長邊向中心線對折。

(3)再找中心線,將被子的兩條短邊向中心線對折。

(4)再對折,將被子整理成長方塊。

(5)被子疊好后放到床尾。

(6)把枕頭放平整。

(7)把床鋪鋪平整。

2、請幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知:

師:“明明看過老師教疊被子的步驟后,也想試著整理一下,可是他確忘了先后順序是什么了,小朋友我們一塊來幫幫他吧!”

播放課件圖片,請幼兒按記憶幫忙排出正確順序:

圖一:將被子整理成長方塊。

圖二:明明將被子展開平鋪在床上。

圖三:將被子的兩條長邊向中心線對折。

圖四:將被子的兩條短邊向中心線對折。

3、練習(xí)整理床鋪:

(1)請幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

(2)通過活動競賽的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪。

組織幼兒進(jìn)行比賽,每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)評委,要求參賽者要按照正確的方法疊被子,并按照正確的步驟整理床鋪。做完后,請“評委”舉牌,得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表說說,參賽者哪里做的好,哪里還需要改進(jìn)。(本次活動以鼓勵為主)。

4、播放課件,學(xué)習(xí)三字經(jīng):

(1)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義。

(2)幼兒跟讀兒歌,再次熟悉兒歌。

(四)結(jié)束活動:

播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學(xué)習(xí)兒歌:

(1)第一遍,欣賞。

(2)第二遍,幼兒跟唱。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十六

1、通過觀察,了解故事的大概內(nèi)容。

2、通過對比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀

1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑:蘇菲是誰?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎項(xiàng)

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題,會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性,同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事

1、出示ppt蘇菲在玩玩具。

思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過情感移植,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2、出示ppt蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑:這時(shí),姐姐來了…… 你看到什么了?

猜想:此時(shí),倒在車上的蘇菲會怎么想呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察,會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上,姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹,家里的寵物貓?jiān)谶@場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感,拉近人物和學(xué)生的距離。

3、出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面

評價(jià):快看看蘇菲的樣子,請用一個(gè)四字詞語來形容或用一個(gè)二字詞語來形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,學(xué)生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識:當(dāng)人們生氣時(shí),不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。

猜想:此時(shí)蘇菲會做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。

4、出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面

觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí),我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

5、出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片

解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。

猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?

配樂想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負(fù)面情緒。

6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對比圖

配樂想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,對小動物唱。她為什么這么高興呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比,會發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后,看到的樹林又變得那么明亮、可愛,仿佛在對蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。

猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里,又會發(fā)生什么事呢?

7、出示ppt溫暖的家庭三幅畫面

猜想:看圖,家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?

評價(jià):蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物,排解內(nèi)心的負(fù)面情緒,珍惜家庭的和睦。

三、結(jié)合生活,評價(jià)人物

1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后,我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí),我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;

當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式,幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,做個(gè)健康的孩子。

四、情感升華,重溫繪本

1、總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,但通過《蘇菲生氣了》這個(gè)故事,我們找到了一個(gè)好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進(jìn)大自然,凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國際上獲了大獎。

2、讓我們一起再來讀讀這個(gè)故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

五、拓展延伸

1、生活中,宣泄負(fù)面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來,或畫下來,和大家共同分享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的,但是借助繪本教學(xué),學(xué)生會自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī),但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?,那這個(gè)問題是孩子們在平時(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替,讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張,于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié),請小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會做什么動作呢?”孩子的動作非常的夸張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。

中班下學(xué)期交通安全教案篇十七

1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問題。

2、初步了解警察的工作。

3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

一、請幼兒回憶,書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書或電子書第14頁,請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會找誰來幫忙。然后講述故事:

爸爸和小東來到花店,想買一束花送給媽媽,他們先商量買什么顏色的花。小東說:“媽媽最喜歡黃色的花,就買這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢包不見了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說:“別害怕,我們可以找警察幫忙?!?/p>

爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問爸爸:“先生,您今天到過什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見了?”爸爸回答說:“我今天到過餐廳,還到過理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢包付款。然后我來到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?!本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說:“我的錢包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣?!本煲贿厗?,一邊把爸爸的話記錄下來。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來到警察局,那位媽媽對警察說:“我們在路上撿到一個(gè)錢包,丟錢包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像,他高興地對警察說:“那好像就是我的錢包!”警察打開錢包,看見小東爸爸的身份證,說:“沒錯(cuò),這是您的錢包,幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?!卑职謱煺f:“謝謝您!”然后,爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說:“謝謝你們幫我找回錢包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說:“媽媽說這是應(yīng)該的?!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒討論:

1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。)

2、爸爸丟了錢包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)

3、爸爸后來怎樣找回錢包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包,把它交到派出所,警察就把錢包還給爸爸了。)

4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)

四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能說出警察的工作。

在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

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