方案應該具有可持續(xù)性和靈活性，以適應變化的環(huán)境和需求。方案的制定要考慮到現(xiàn)有的資源和限制條件。以下是一些實踐總結(jié)，提供給大家參考和借鑒。
防踩踏安全活動方案篇一
為進一步加強幼兒園的安全工作，增強全園師生的安全防范意識，提高突發(fā)事件應急預案的.有效性。3月18日上午，合肥幼教集團世茂首府幼兒園開展了防踩踏安全演練活動。
活動開始前，各班教師根據(jù)幼兒年齡特點通過視頻、兒歌、情景模擬等形式，引導幼兒了解踩踏事故發(fā)生的原因、疏散中可能遇到的危險，認識安全出口標志、牢記上下樓梯靠右行、扶好欄桿不推擠、緊急情況先逃生等安全常識，提高幼兒的安全意識。
上午，隨著急促的警報聲響起，各班教師迅速組織幼兒一個緊跟著一個按照撤離線路快速有序撤離。到達指定位置后，各班教師立即清點人數(shù)、安撫幼兒情緒，并匯報。各樓層安全巡查員再次返回教室查看，確保無任何一名遺留幼兒。全園師幼共用時3分08秒，全部安全撤離到指定位置，無幼兒摔倒和擁擠現(xiàn)象。
后勤園長周敏對本次活動進行了總結(jié)，告訴幼兒在遇到人群擁擠時如何注意防范，同時要求老師們在日常工作中要時刻緊繃安全這根弦，共同為幼兒的安全保駕護航。
此次防踩踏演練活動，不僅培養(yǎng)了幼兒臨危不懼、服從指揮、遵守秩序的良好品質(zhì)，同時提高了所有教師應對突發(fā)事件時遇險不慌、臨危不亂、沉著應對，為幼兒營造平安、和諧的成長環(huán)境。
防踩踏安全活動方案篇二
1、幼兒學習上下樓梯的正確方法。
2、通過親身體驗，實地練習了解上下樓梯的規(guī)則。
3、有初步的自我保護意識。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
幼兒兒歌幼兒園上下樓梯場地幼兒用書。
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。
2、教師可是適當?shù)闹v述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。
師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。
二、看幼兒用書，和幼兒一起討論。
你認為他們做得對嗎?為什么?說說應該怎樣上下樓梯?
三、幼兒站隊，一個跟著一個，到樓梯上進行實地練習，同時讓幼兒注意以下幾個要領(lǐng)；
1、上樓梯時不要亂推人。
2、上樓梯時不能說話，打鬧。
3、上、下樓梯時靠右手走。
4、不能亂蹦，一個臺階一個臺階自然上下樓梯。
5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。
四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。
教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
兒歌：《上下樓梯》。
一二三四五六七，小朋友們上樓梯；
向右走呀不擁擠，一個跟著一個走；
小手扶著小欄桿，一級一級往上走；
七六五四三二一，小朋友們下樓梯；
向右走呀不擁擠，一個跟著一個走；
小手扶著小欄桿，一級一級往下走；
上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!
師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?
師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住。
防踩踏安全活動方案篇三
為增強幼兒園應急疏散能力，預防幼兒擁擠、踩踏事故發(fā)生，xx月xx日上午，xxx區(qū)xxx碧桂園幼兒園組織開展防踩踏安全疏散演練。
上午10點整，伴隨警報聲響起，孩子們在教師的指引下，迅速整隊，按照班級順序，由指定路線從教室內(nèi)向教學樓外空曠場地撤離。
在撤離過程中，孩子們沉著冷靜，不慌不忙，能夠做到文明禮貌靠右行，服從指揮不搶先，即便在相對擁擠的樓道內(nèi)也能井然有序，安全通過。到達空曠場地后，各班教師迅速引導孩子在指定區(qū)域集中，同時清點人數(shù)，檢查是否有孩子遺漏在教學樓內(nèi)。整個疏散過程用時3分16秒，全程安全高效，有條不紊。
演練結(jié)束后，園長xxx總結(jié)了演練中出現(xiàn)的一些問題，并提出整改意見，在現(xiàn)場就“踩踏事件”發(fā)生后的'應急處理流程進行了模擬，同時教導幼兒上下樓梯要靠右走，不能擁擠，有人摔倒要立即停止前進，行進過程中切忌彎腰撿鞋或系鞋帶。
通過組織本次防踩踏安全疏散演練活動，增強了廣大師生安全意識，提高了廣大師生突發(fā)事件應對處置能力，培養(yǎng)了幼兒臨危不懼、聽從指揮、遵守秩序的良好品質(zhì)。
防踩踏安全活動方案篇四
組長：
副組長：
幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現(xiàn)場應急指揮，應急總指揮由園長（xx）擔任，在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由（xx）來擔任指揮人員。
（一）安全教育階段。
各班根據(jù)班級實際情況對幼兒進行防止踩踏安全教育，結(jié)合戶外活動課進行實地多次訓練到位，使幼兒了解活動概況，嚴格遵守撤離要求，避免在演習中發(fā)生意外，確保幼兒的安全與活動的順利進行。
（二）應急演練。
1、演練開始。
（1）拉響警鈴后，全體教職工根據(jù)指揮組安排迅速到崗，指揮全體幼兒從疏散方案的安全出口安全撤出教學樓，到指定地點集合。
（2）撤離路線：
小班幼兒從天井向前門進行疏散，中一班、中二班（從二樓西樓梯疏散）中三班（從東樓梯進行疏散）。
大一班、大二班（從三樓西樓梯疏散）大三班幼兒（從三樓東樓梯進行疏散），各班級幼兒疏散到操場空曠平地上，做好安全防護措施。
（3）撤離方式：
嚴格按照規(guī)定順序上下樓，不搶不拖，各班幼兒下樓時，都不得擁擠、推拉、不得超前，發(fā)現(xiàn)前面的人跌倒時，班主任立即吹哨示意停止前進，后面的幼兒應立即扶起前面跌倒的幼兒，以免造成踩踏事故，確保安全。
3、各班幼兒全部安全撤離后到指定地點集合，各班班主任迅速清點人數(shù)，并立即上報總指揮。
防踩踏安全活動方案篇五
20xx年1月15。
文家中心幼兒園小、中班。
指揮長：xxx。
成員：各樓層負責人、各班級老師、各出口負責人。
1、一樓總負責人：xxx。
大廳東、西安全出口負責人――xxx。
一樓走廊東門口負責人：卞xx。
伙房后門口負責人：顧x。
2、二樓總負責人：姜xx。
西樓梯負責人――田xx。
東樓梯負責人――王xx。
3、三樓總負責人：呂xx。
西樓梯負責人――穆x。
東樓梯負責人――賈xx。
崗位職責：
總負責人：及時處理發(fā)生的一切安全等事故，緊急情況下負責疏散撤離指揮，并向幼兒園負責人報告疏散情況和人數(shù)。
樓梯及各出口負責人：緊急情況下聽到報警后，第一時間前往指定崗位指揮撤離。同時向孩子重復提醒：“不要擁擠，聽老師指揮，注意安全，”孩子全部撤離后，按就近原則一人負責檢查活動室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助班級帶隊教師進行第一次人員清點。并及時向負責人匯報。
1、疏散時，師生必須用毛巾或手帕等手捂口鼻，彎腰遠離樓體，撤離到安全空曠地帶。
2、教育孩子嚴禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離。
3、樓梯疏散撤離隊伍發(fā)生沖突時，按先到優(yōu)先原則，一律聽從樓梯負責人指揮。
4、教師疏散撤離時，特別照顧特殊學生（特異體質(zhì)或患病幼兒）。
大一班沿大廳西側(cè)兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳西門出去到南甬路。
大二、大三班沿大廳東側(cè)兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳東門至東甬路。
大四沿一樓走廊東門快速有序地撤離出去。
中一班沿二樓大廳向南成兩路縱隊快速有序地從伙房南樓梯撤離到樓外。
中二班從主樓梯下到一樓，然后從大廳西門安全出口快速有序地撤離。
中三班從主樓梯下到一樓，然后從大廳東門安全出口快速有序地撤離。
中四班從東樓梯下到一樓，然后從樓道（東）安全出口快速有序地撤離到小學操場。
1、一旦發(fā)生災難，聽到警報后或發(fā)生危情后指揮中心成員馬上集中開始指揮應急疏散。
2、全體師生立即自動啟動正在上課的教師聽到報警信號（哨音：一長一短連續(xù)兩遍），第一時間向孩子發(fā)出：不要慌亂，聽從指揮，按預定迅速撤離！”的指令，并組織孩子立即離開座位，按座位先后次序撤離教室，撤離過程聽從各樓梯負責老師指揮。
3、樓層負責人聽到報警后，第一時間吹響哨聲并前往指定崗位指揮撤離。樓梯負責人向孩子重復提醒：“不要擁擠，聽從指揮，注意安全！”孩子全部撤離后，按就近原則一人負責檢查教室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助帶隊教師進行第一次人員清點，并及時上報。
4、指揮中心根據(jù)報告情況，指揮救護隊進行及時救援，根據(jù)實際情況進行處理并及時向上級匯報。
5、全園師生安全有序撤離至安全區(qū)域后，班主任立即進行第二次人員清點，并向負責人報告。
1、宣傳防災知識，組織相關(guān)人員對演練方案進行培訓，明確崗位職責，熟悉疏散路線、方法。
2、班主任負責教室內(nèi)課桌椅的合理排放，排除應急疏散過程中可能出現(xiàn)的`障礙。
3、組建救護隊，隨時待命，實施緊急救援。
4、加強對孩子心理輔導，降低災害恐慌心理。
防踩踏安全活動方案篇六
幼兒的安全是學校一切教育教學活動的前提和保證，為了提高全園師幼的安全逃生意識和自救能力，當遇到突發(fā)情況時，能夠在短時間內(nèi)有條不紊的緊急疏散全體師幼，防止擁擠踩踏事故的發(fā)生，尤其是幼兒在午休時段的安全撤離更能增強師幼應對突發(fā)事件的能力，真正掌握在突發(fā)情況下迅速逃生、自救、互救的基本方法，本次演練活動特圍繞該時段進行。
演練前各班教師對幼兒進行了安全教育，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則和秩序，杜絕安全事故的發(fā)生。
20xx年10月13日下午2點30分，隨著一聲急促的警報聲響起，孩子們在老師的指引下，有的穿著拖鞋、披散著頭發(fā)，有的寶貝光著小腳丫，甚至有的被老師抱著迅速逃出午休室，按照指定的路線迅速撤離到安全地帶。隨后各班教師及時清點了人數(shù)，并向總指揮匯報情況。整個過程井然有序，僅用時2分30秒。
園領(lǐng)導對本演練進行了小結(jié)，再一次給幼兒進行了防踩踏知識的鞏固，幫助幼兒進一步了解踩踏的嚴重性，加強了幼兒的.防踩踏意識和自我保護意識。同時表揚全體師幼在整個演練過程中做到安全有序，出色地完成了此次演練，并對演練撤離方法提出指導性的意見，也對以后的各類安全演練活動提出了合理的期望。
演練活動是對我園《突發(fā)安全事件應急預案》的又一次檢驗，不僅再次落實了我園應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強了全園師幼的安全意識，提高了抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。
防踩踏安全活動方案篇七
為了進一步加強幼兒園的安全工作，增強全園師幼的安全防范意識，避免因突發(fā)事件造成踩踏事故的發(fā)生，切實保障師幼的人身安全，xx月xx日，xx區(qū)xx鎮(zhèn)幼兒園開展了防踩踏應急疏散演練活動。
演練前，各班教師通過ppt、圖片、視頻、故事等直觀形式，對幼兒進行了防踩踏安全知識教育活動。引導幼兒充分認識到發(fā)生擁擠踩踏事故的.主要原因和嚴重后果，了解預防踩踏事件發(fā)生時的應對方法，提高了幼兒的安全意識。
演練中，老師們各就各位，迅速組織幼兒有秩序地疏散，幼兒一個跟著一個從安全通道井然有序地撤離到操場的指定位置。幼兒到達操場后，各班教師迅速清點人數(shù)，并立即匯報人數(shù)，確認所有幼兒安全撤離到安全地點，無幼兒摔倒和擁擠現(xiàn)象。
演練后，xxx老師對本次演練活動進行了總結(jié)，肯定了整個演練過程的井然有序，并提醒小朋友如果危險來臨時，要不慌不亂，安全有序撤離。
通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒臨危不懼、沉著冷靜、遵守秩序的良好品質(zhì)，同時提高了教師應對突發(fā)事件時遇險不慌、正確指揮的組織協(xié)調(diào)能力。
防踩踏安全活動方案篇八
為了提高全園師幼的應急意識和能力，讓幼兒掌握基本的應急疏散技能，最大限度地減輕災害造成的損失，4月29日上午9:40，西安市灞橋區(qū)三殿中心幼兒園組織開展了防踩踏應急疏散演練活動。
演練前，各班教師組織開展防踩踏安全教育主題活動，教師對幼兒進行安全教育，以模擬情境的`方式讓幼兒更直觀地掌握踩踏事件發(fā)生時的應對方法。
警報響起，孩子們在老師的指引下，一個緊跟一個，按規(guī)定路線迅速、有序地撤離到草坪安全地點，各班老師及時清點人數(shù)，并向園負責人報告本班疏散情況。
老師邀請一名小演員隨機現(xiàn)場模擬行進中突然摔倒，全班幼兒能及時的將所學到的應急方法運用起來。全體小朋友有很強的安全意識，方法掌握到位。
幼兒園郭主任對本次演練活動進行總結(jié)，進一步強調(diào)預防踩踏應注意的問題，要求各班做好日常安全預防工作。
通過本次防踩踏安全演練活動，進一步加強了幼兒園安全方面的管理，讓幼兒在演練活動中感受危險、感受緊張，提高危機感和自我保護能力，同時也提高了教師面對突發(fā)事件的應變能力和緊急疏散的能力。
防踩踏安全活動方案篇九
1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2、懂得怎樣預防踩踏事件的產(chǎn)生。
3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。
文檔資料、ppt課件。
一、出示案例。
因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關(guān)知識，來保護自己和他人。
(一)討論：
1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2、怎樣預防踩踏事件的產(chǎn)生?
3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦?
4、怎樣面對學校踩踏事件?
(二)學生發(fā)言，同學指正補充。
教師明確如下內(nèi)容：可能導致踩踏事故的原因。
1、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。
2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
3、人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
1、要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。
2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。
3、當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
4、在行進中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。
5、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體(欄桿或柱子)，但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。
6、在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。
7、當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
8、一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。
9、遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
三、遇到傷者怎么辦?
1.擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的'依據(jù)有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。
四、小結(jié)。
防踩踏安全活動方案篇十
為增強全體師幼的防踩踏安全意識，幫助幼兒了解防踩踏事故造成的原因，提高自救防范能力，切實保障幼兒的人身安全，提高幼兒園突發(fā)事件防踩踏應急預案的有效性，12月13日上午，旌陽區(qū)第一幼兒園開展了全園防踩踏演練活動。
為確保演練的快速有序、有實效，幼兒園制定了周密的演練方案，對演練的具體操作程序、注意事項分別作了詳細安排，對各崗位人員明確了分工；各班老師對幼兒進行了預防踩踏事故的安全知識教育、強調(diào)了安全疏散注意事項，幫助幼兒了解踩踏事件發(fā)生的原因以及簡單的自救方法，確保了本次演練的安全性和教育性。
9:05分，隨著警報聲的.響起，各班老師有序且迅速地組織班級幼兒按照指定疏散路線撤離，整個過程井然有序，用時2分55秒，完成全園幼兒及教師的疏散。達到安全地點后，各班班主任及時清點了班級人數(shù)并向總指揮匯報。
隨后，負責安全工作的老師對本次演練進行了總結(jié)，肯定了全體師幼在整個演練過程中做到安全有序，出色的完成了此次演練，也提出了要將安全教育常態(tài)化，提高幼兒、教師的應對能力。隨后，各班老師帶領(lǐng)幼兒安全、有序回到班級中，并針對本次的演練進行班級內(nèi)小結(jié)。
此次防踩踏演練活動的開展，幫助孩子們形成自我保護意識，學會自覺遠離人群密集的地方并初步掌握必備的自救能力，也提高了教師們面對突發(fā)事件的應變能力和緊急疏散能力。日后，我園將繼續(xù)在日?；顒又袝r時處處滲透安全教育，讓安全演練真正成為幼兒園教育教學的一項常規(guī)活動，營造健康、快樂、安全的園所環(huán)境！
防踩踏安全活動方案篇十一
安全是幼兒園的生命線。為進一步增強全園師幼的安全防范意識，最大限度地避免因突發(fā)事件造成踩踏事故的發(fā)生，xx月xx日，xxx市實驗幼兒園進行了防踩踏應急疏散演練。
演練前，各班教師通過ppt、圖片、視頻等形式讓孩子了解安全逃生演練的意義，并強調(diào)消防及防踩踏逃生演練的注意事項，詳細講解了撤離方向、逃生路線、撤離集合區(qū)域，為快速、有序、安全撤離做了充分的準備，并且我們邀請了家長助教團們?yōu)楸敬位顒舆M行助力保護孩子們的安全。
隨著警報響起，安全逃生演練正式開始。各樓層指定負責人員立即到達指定崗位，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，按指定路線向空曠的操場撤離，整個過程井然有序。
集合后，各班級及時清點人數(shù)，總指揮對這次預防踩踏事故應急演練情況作總結(jié)和反思。整個活動井然有序，孩子們在人多擁擠的樓道和遇到突發(fā)事件，都能做到沉著冷靜不慌張、文明有序靠邊行，服從指揮不搶先，為后續(xù)開展應急疏散演練活動積累了寶貴經(jīng)驗。隨后家長助教團們?yōu)橛變悍职l(fā)了“安全小衛(wèi)士”勛章。
防踩踏演練活動的開展，幫助孩子們形成了自我保護的意識，學會自覺遠離人群密集的`地方并初步掌握了必備的自救能力，同時也提高了教師們面對突發(fā)事件的應變能力和緊急疏散幼兒的能力。未來，我們將繼續(xù)在日?；顒又袝r時處處滲透安全教育，讓安全演練真正成為幼兒園教育教學的一項常規(guī)活動，讓每一位幼兒安全、快樂、健康成長！
防踩踏安全活動方案篇十二
1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。
3、養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。
2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
一、經(jīng)驗講述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
1、誰在走廊或樓梯上摔到過?
2、為什么會摔到?
3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?
4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。
二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應該怎樣做。
1、討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做?
2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。
三、游戲"走迷宮"——強化幼兒良好行為習慣。
出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
防踩踏安全活動方案篇十三
使學生了解安全疏散和防踩踏知識，掌握應對危險發(fā)生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低危險帶來的損失，從而提高學生自救自護和應變的.能力。
總指揮：
副指揮：
1、讓學生知道安全疏散的路線和疏散后集中的地點。
2、進行模擬發(fā)生危險的演練。
1、演練時間：
20xx年3月18日下午第三節(jié)。
2、演練內(nèi)容：
疏散演練和防踩踏演練。
3、警報信號：
危險發(fā)生的信號：敲緊急鐘聲為警報聲，老師組織學生進行安全疏散。
疏散演練和防踩踏演練要有組織、有計劃的開展。班主任及任課教師在演練中起著重要的作用，學校領(lǐng)導要預先做好部署，做好分工，親臨指揮，既要確保演練順利進行，通過演練來提高學生的自救自護能力，使學生得到鍛煉，也要防止在演練中發(fā)生意外的.事故。管理人員及老師應做到：
1、明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。
總指揮、總負責；
副指揮；
負責后勤保障；
負責發(fā)出警報信號；
負責攝像；
各班主任組織學生安全疏散。
2、要嚴肅，要當作是真的危險發(fā)生，而不是一種游戲。
3、在疏散途中，如發(fā)現(xiàn)擁擠、摔倒，在摔倒或擁擠后面的學生或老師應大聲喊“站住”，同時停止不動，教師招呼學生停下，等險情排出后，再招呼學生按順序撤出。
4、當發(fā)生意外事故時，要及時作出處理。
5、集合后及時清點人數(shù)。
1、發(fā)生踩踏事故時，應及時送受傷者到醫(yī)院診治。
2、及時向?qū)W校、家庭、教育局及有關(guān)部門報告。
3、注意事故現(xiàn)場保護，調(diào)查事故發(fā)生原因，并做好有關(guān)材料。
4、妥善處理事故。
（一）疏散路線和集中地：
從教室前后門出到球場按早操隊形集中。
（二）疏散注意事項。
1、要有順序地疏散，在出教室門時，學生不能互相擁擠，避免跌倒，出現(xiàn)踩踏事故。
2、老師指揮學生有秩序疏散。
3、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。
4、各班學生到達集中地后，以班為單位集隊，班主任立即清點人數(shù)，班主任（或班長）并向總指揮報告。
報告順序：六年級——五年級——四年級——三年級——二年級——一年級。
當各班到齊集中地點，經(jīng)查實人數(shù)無誤后，總指揮總結(jié)經(jīng)驗，提高學生應急避險演練的效果。
防踩踏安全活動方案篇十四
防災疏散。
20xx年1月15。
文家中心幼兒園大、中班。
指揮長：
姜玉花呂愛玲。
成員：
各樓層負責人、各班級老師、各出口負責人。
1.一樓總負責人：
桑鳳蓮。
大廳東、西安全出口負責人——李花娟。
一樓走廊東門口負責人：
卞秀紅。
伙房后門口負責人：
顧華。
2.二樓總負責人：
姜玉花。
西樓梯負責人——田桂云。
東樓梯負責人——王敬玲。
3.三樓總負責人：
呂愛玲。
西樓梯負責人——穆海芳。
東樓梯負責人——賈美榮。
崗位職責：
總負責人：
及時處理發(fā)生的一切安全等事故，緊急情況下負責疏散撤離指揮，并向幼兒園負責人報告疏散情況和人數(shù)。
樓梯及各出口負責人：
緊急情況下聽到報警后，第一時間前往指定崗位指揮撤離。
同時向孩子重復提醒：
“不要擁擠，聽老師指揮，注意安全，”孩子全部撤離后，按就近原則一人負責檢查活動室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的'場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助班級帶隊教師進行第一次人員清點。
并及時向負責人匯報。
1.疏散時，師生必須用毛巾或手帕等手捂口鼻，彎腰遠離樓體，撤離到安全空曠地帶。
2.教育孩子嚴禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離。
3.樓梯疏散撤離隊伍發(fā)生沖突時，按先到優(yōu)先原則，一律聽從樓梯負責人指揮。
4.教師疏散撤離時，特別照顧特殊學生（特異體質(zhì)或患病幼兒）。
大一班沿大廳西側(cè)兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳西門出去到南甬路。
大二、大三班沿大廳東側(cè)兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳東門至東甬路。
大四沿一樓走廊東門快速有序地撤離出去。
中一班沿二樓大廳向南成兩路縱隊快速有序地從伙房南樓梯撤離到樓外。
中二班從主樓梯下到一樓，然后從大廳西門安全出口快速有序地撤離。
中三班從主樓梯下到一樓，然后從大廳東門安全出口快速有序地撤離。
中四班從東樓梯下到一樓，然后從樓道（東）。
安全出口快速有序地撤離到小學操場。
1.一旦發(fā)生災難，聽到警報后或發(fā)生危情后指揮中心成員馬上集中開始指揮應急疏散。
2.全體師生立即自動啟動正在上課的教師聽到報警信號（哨音：
一長一短連續(xù)兩遍），第一時間向孩子發(fā)出：
不要慌亂，聽從指揮，按預定迅速撤離！
”的指令，并組織孩子立即離開座位，按座位先后次序撤離教室，撤離過程聽從各樓梯負責老師指揮。
3.樓層負責人聽到報警后，第一時間吹響哨聲并前往指定崗位指揮撤離。
樓梯負責人向孩子重復提醒：
“不要擁擠，聽從指揮，注意安全！
”孩子全部撤離后，按就近原則一人負責檢查教室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助帶隊教師進行第一次人員清點，并及時上報。
4.指揮中心根據(jù)報告情況，指揮救護隊進行及時救援，根據(jù)實際情況進行處理并及時向上級匯報。
5.全園師生安全有序撤離至安全區(qū)域后，班主任立即進行第二次人員清點，并向負責人報告。
1.宣傳防災知識，組織相關(guān)人員對演練方案進行培訓，明確崗位職責，熟悉疏散路線、方法。
2.班主任負責教室內(nèi)課桌椅的合理排放，排除應急疏散過程中可能出現(xiàn)的障礙。
3.組建救護隊，隨時待命，實施緊急救援。
4.加強對孩子心理輔導，降低災害恐慌心理。
防踩踏安全活動方案篇十五
根據(jù)上級安全教育的要求和結(jié)合第十六個全國中小學生安全教育日，為了進一步強化師生安全意識，提高防范自救能力，以及在突發(fā)情況下，讓師生熟悉逃生路線，已達到在發(fā)生火災、地震等事故時，能有序、迅速引導學生安全疏散，確保師生生命安全。
通過這次緊急疏散練習，讓學生學到安全防護知識，做到有事不慌、積極應對、自我保護的目的，以及掌握逃生的方法和提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。
地震逃生、火災逃生、防踩踏事故、構(gòu)建安全和諧校園。
總指揮:龍翔。
副總指揮:石金梅。
成員:全體教職工。
人員分工。
信號員：
石國好（放廣播、響警報）。
石其青（教室制造火災情景）。
引導學生：
各班班主任及相關(guān)教師。
拍照：
黎鮮艷。
樓梯疏導教師：
三樓梯口：
石銀英。
二樓梯口：
孔祥禹。
一樓梯口：
盧艷花。
地面指揮：
石少群（操場）。
時間：
20xx年3月28日（星期一）。
下午8：00。
地點：
教學樓各教室（起點）、學校操場（疏散集合點，）。
緊急避震。
1、信號員發(fā)出“地震警報”信號（警報聲：三短聲）。
2、上課教師(演練時為班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，教育學生要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。
盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教室。
并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部，但不要靠近窗口。
3分鐘后，信號員發(fā)出解除“地震警報”信號(警報聲：一長聲)。
學生復位，老師告知學生，地震已過，現(xiàn)在撤離教室，準備進入緊急疏散。
各班主任負責本班人員疏散，按照指定的疏散次序和疏散路線，迅速到操場集合。
1、全體師生在學校正常上課。
2、接到發(fā)生突發(fā)事故的報告,，指揮辦公室人員立即到廣播室通知全校師生緊急信號員。（演練撤離信號：
警報聲：一長聲。）。
3、聽到廣播后，全體教職工立即停止一切教學活動，立即組織上課班級的學生疏散,沒上課的班主任馬上趕到本班；無課教師立即趕到所教的`班級，協(xié)助班主任做好學生疏散工作；負責看管樓梯學生教師的趕到指定地點。
班內(nèi)編排，同時從前后門按順序單列快速跑出，教師室內(nèi)一人（負責學生全部撤出教室后，跟隨學生下樓），室外一人（負責學生有順序下樓）。
4、疏散順序：
按平時參加升旗儀式集隊次序疏散到操場集合。
5、各班操場集中后及時清點人數(shù)，將人數(shù)統(tǒng)計情況報告副指揮。
6、總指揮龍翔校長總結(jié)本次演練。
7、各班帶回，要認真總結(jié)，找出存在的問題，表揚好的學生，以便在今后的演練中，克服存在的問題，達到演練的目的。
準備工作：
1、召開班主任會，做好布置、工作。
2、利用班會，班主任老師向?qū)W生作演練動員，講解動作要領(lǐng)和疏散要求以及各項安全注意事項。
要求學生能做到：
(1)、遇事不驚，頭腦冷靜；(2)、判明情況，思考對策；(3)、積極自救，互幫互助；(4)、聽從指揮，有序疏散。（5）。
杜絕：
恐慌混亂、相互踩踏(要求每個學生記住以上5句話)。
安全疏散演練計劃。
1、假設出現(xiàn)地震突發(fā)事件的疏散。
2、假設出現(xiàn)火災時的疏散。
安全疏散演練要求。
1、嚴格按照規(guī)定順序上下樓，不搶不拖，各班學生下樓（或行進）。
時，都不得擁擠、推攘，不得超前，發(fā)現(xiàn)前面的同學跌倒時，后面的同學應立即扶起前面跌倒的同學，隨后一名同學要向后示意停止前進，以免造成踩踏事故，為此，每名同學在下樓時，既要做到快、齊、靜，又要注視前方，不得大聲吵鬧，嚴禁推、擠、踩踏前面的同學，確保安全。
2、在地震撤離疏散過程中，學生應用書本或守護好頭以防掉落物砸傷，在到達安全區(qū)后，學生應蹲在地上，將身體縮成一團，并用書或手護好頭部。
在聽到火災警報好和撤離疏散過程中，學生應用手或紅領(lǐng)巾、毛巾、手帕等掩口鼻，匍匐前進，安全有序地撤離到學校操場。
3、到達操場后，各班迅速清理人數(shù)并及時報告副指揮石金梅。
4、各班位置：
到達操場后，按平時參加升旗儀式集隊次序順序排列，要求學生不要大聲吵鬧。
地震到來時教室里學生緊急避震演練場面。
地震后學生緊急疏散的演練場面。
地震后學生緊急疏散轉(zhuǎn)移到安全地方的演練場面。
火災發(fā)生后學生緊急疏散的演練場面。
總指揮龍翔校長總結(jié)本次地震逃生、火災逃生、防踩踏事故演練場面。
我校主體建筑是二幢教學樓加辦公樓，教學樓都是二層，辦公樓三層，有一至九年級13個班級，600多名學生，3個樓梯口。
如果遇到火災、地震等突發(fā)事件，學生驚慌失措蜂擁而至，很容易發(fā)生擁擠、踩踏、坍塌等事故，存在一定的安全隱患。
防踩踏安全活動方案篇十六
為了增強全園師幼的安全意識，掌握有關(guān)安全知識，提高應急逃生的本領(lǐng)，打造平安校園，結(jié)合我園實際，決定開展“幼兒園師生預防踩踏事件應急演練活動”。本活動旨在預防校園踩踏事件的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應對突發(fā)事件，主要達到以下目的：
1、使全體師生熟悉撤離線路及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全地通過疏散通道，撤離到指定地點。
2、使全體師生在人多擁擠道窄的地段，文明靠右行走，隊伍快、靜、齊，了解遇到緊急情況如何逃生的相關(guān)知識，增強安全意識和自我保護能力。
20xx年4月12日下午9：30分。
（一）應急工作小組。
組長：高峰。
組員：
（二）應急指揮機構(gòu)組成。
幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現(xiàn)場應急指揮，應急總指揮由政教主任劉新?lián)巍?/p>
1、應急總指揮：（劉新）負責組織應急預案的實施工作；負責發(fā)布啟動或者解除應急行動的信息；開設現(xiàn)場指揮機構(gòu)；向當上級主管部門通報應急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。
2、現(xiàn)場指揮的職責：（張鑫）負責及時向總指揮（劉新）報告現(xiàn)場工作情況，保證現(xiàn)場行動與總指揮部的指揮工作協(xié)調(diào)；（趙慶）當在疏散過程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。
3、通信聯(lián)絡組：
負責人：
職責：（趙慶）根據(jù)情況及時撥打緊急電話“110”，如遇火災時，（魏晨）負責撥打“119”，保證通信聯(lián)絡暢通，保證各種指令信息能夠迅速、及時、準確地傳達。
4、安全疏散組：
負責人：蒙亞寧。
成員：
職責：主要負責疏散現(xiàn)場的師生員工。
5、防護救護組。
負責人：李寧（保健醫(yī)生）。
組員：
（李寧）負責對受傷人員的實施救治和處置。（張萬瑩）根據(jù)傷員情況撥打“120”
協(xié)助做好緊急救助工作，立即送往就近醫(yī)院進行救治。
（一）安全教育階段。
各班根據(jù)班級實際情況對幼兒進行防止踩踏安全教育，結(jié)合戶外活動課進行實地多次訓練到位，使幼兒了解活動概況，嚴格遵守撤離要求，避免在演習中發(fā)生意外，確保幼兒的安全與活動的順利進行。
（二）應急演練。
1、演練開始。
（1）拉響警鈴后，全體教職工根據(jù)指揮組安排迅速到崗，指揮全體幼兒從疏散方案的安全出口安全撤出教學樓，到指定地點集合。
（2）撤離路線：
（張紋）負責學前班班幼兒沿樓梯沿進行疏散，（侯苗）負責大一班、大二班、幼兒從樓梯沿前門進行疏散，樊雯、孫倩文負責帶領(lǐng)中一、中二幼兒沿前門進行疏散，將幼兒疏散到前操場空曠平地上，做好安全防護措施。
（3）撤離方式：
嚴格按照規(guī)定順序上下樓，不搶不拖，各班幼兒下樓（或行進）時，都不得擁擠、推攘，不得超前，發(fā)現(xiàn)前面的人跌倒時，班主任立即吹哨示意停止前進，后面的幼兒應立即扶起前面跌倒的幼兒，以免造成踩踏事故，確保安全。
2、魏晨、景苗負責檢查幼兒情況，發(fā)現(xiàn)受傷幼兒迅速帶出危險現(xiàn)場，立即對負責對受傷人員的實施救治和處置。
3、各班幼兒全部安全撤離后到指定地點集合，各班班主任迅速清點人數(shù)，并立即上報總指揮。
防踩踏安全活動方案篇十七
老師、同學們：
大家好，今天我國旗下講話的題目是《珍愛生命，遠離踩踏》。
學校踩踏事件幾乎每年都有，每次踩踏事件的背后總有悲劇產(chǎn)生！
20xx年9月11日，新疆阿克蘇市第五小學課間操時，學生從樓上蜂擁而下，前面的學生摔倒后引起踩踏，共有41名學生住院，其中7人重傷。
20xx年9月25日，昆明一小學一、二年級午休起床后返回各班教室，學生在下樓過程中，由于靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過道，先下樓的學生在通過海綿墊時發(fā)生跌倒，后續(xù)下樓的大量學生情況不明繼續(xù)向前擁擠造成相互疊加擠壓，導致學生嚴重傷亡。
20xx年3月22日，濮陽縣第三實驗小學發(fā)生一起踩踏事故。致使22名學生受傷，其中1人死亡，5人重傷！事故發(fā)生原因竟然是課間時間短，學生集中去廁所，擁擠導致踩踏。
雖然每起事故看上去都是偶然，但意外的發(fā)生確有其背后的必然，造成這些令人震驚和難過的校園踩踏傷害事故的共同原因是：安全意識的薄弱。不要以為這樣的事離我們太遙遠，你是否曾在樓梯上、在擁擠的通道里和別人玩鬧過？你有沒有想到一個玩笑，一個小動作會也許會造成身邊同學的受傷，你的一時興起，背后隱藏了巨大的安全隱患。
那么我們應怎樣防止踩踏事件的發(fā)生？面對踩踏事故時，應該怎么做才能保證自身安全？在這里，我向全體同學發(fā)出倡議：
1.不在樓梯或狹窄通道嬉戲打鬧，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2.發(fā)覺擁擠的人群向自己的方向走來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
3.順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。
4.假如陷入擁擠的人流，一定要先站穩(wěn)，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。
5.若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
6.在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。
7.當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
一幕幕悲劇，一個個教訓，就發(fā)生在跟我們一樣的校園里，發(fā)生在一個個活潑可愛的少先隊員身上。當這些如花般美麗珍貴的生命，在噪雜的踩踏聲中無聲的離去，帶給他們死亡的又恰恰是他們的同學、朋友。這是多么可悲的事實，也是多么令人扼腕的悲劇。同學們，讓我們從細微處做起，形成保護自己的習慣、注重安全的風氣，把安全牢記在心中，校園的安全屏障就能不斷加強，我們的幸福平安才會得到保障。
防踩踏安全活動方案篇十八
為了進一步加強我園安全管理工作，預防幼兒擁擠踩踏的事故發(fā)生，提高全體教職員工和幼兒的安全意識，特制定我園如下預防踩踏應急預案：
組長：李xx（園長）。
副組長：黃xx、陳xx。
組員：全體行政后勤及所有教職員工。
1、加強領(lǐng)導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善工作機制和應急保障系統(tǒng)。
2、領(lǐng)導小組成員要識別容易出現(xiàn)踩踏的風險所在，重點防范，運用各種形式，加強對幼兒行為規(guī)范教育、安全教育、遵守秩序教育、增強幼兒的自我保護意識。
3、領(lǐng)導小組成員要經(jīng)常性地對幼兒教學區(qū)域、生活區(qū)域（寢室）和生活設施、設備以及場地、房屋和設備進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。要確保走廊、樓道的暢通。萬一發(fā)生擁擠踩踏或者火災等問題，便于及時有效地疏散。
4、健全幼兒園各項規(guī)章制度，專人負責。特別是樓道安全值守準時到位。
5、行政值周和值周教師履行值周工作職責，堅守幼兒園，有事外出必須安排好值班人員，或請其他負責人代履行值周工作職責。
6、上放學特殊時段安排值班人員值守樓梯等容易造成擁擠踩踏的事故地段。
7、所有人員保持電話24小時暢通，班長備好幼兒家長通訊錄，方便隨時聯(lián)系家長。
1、各班要經(jīng)常對幼兒進行文明禮儀教育，靠右行，不要擁擠，防止踩踏積壓等不安全事故的發(fā)生，對有這樣現(xiàn)象的幼兒要給予批評教育，使其改正錯誤行為。
2、制止故意打鬧等不良現(xiàn)象，防止擁堵現(xiàn)象的.發(fā)生。
3、在上課期間，教室門都要完全打開，一旦發(fā)生擁擠踩踏或者火災、地震等問題，便于幼兒及時有效地疏散。
4、發(fā)生了踩踏等安全事故時，所在教師要及時組織疏導，防止事故進一步擴大。
5、同時根據(jù)傷情撥打120急救電話，組織送往天馬鎮(zhèn)醫(yī)院等最近的醫(yī)院進行搶救處理。
6、教師都有責任教育幼兒遵守幼兒園各項規(guī)定，并做到每天提醒幼兒安全的重要性。
7、在出現(xiàn)緊急情況的時候，在場的教師和值班人員要注意按照應急疏散指示、標志和圖示進行合理正確的疏散學生，并及時向領(lǐng)導報告。
防踩踏安全活動方案篇十九
1、通過用小腳丫進行的游戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游哮來的快樂。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1.場地準備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的駱。
2.材料準備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.經(jīng)驗準備：幼兒進行過有關(guān)小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。
一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同駱上的感受。
教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動起來了。)。
1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗。
(1)介紹游戲，提出要求。
“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢？你們可要用小腳仔細去辨別呀?！?/p>
(2)帶上眼罩，開始旅行。
帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的駱。
(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)。
(3)回到座位，交流感受。
“剛才你走過哪些不同的駱的？”
(多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)。
2.白天旅行：睜眼走第二次體驗。
“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對?！?/p>
(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們十分興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結(jié)果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的喜悅。)。
二、說說我的小腳丫：
1.引導幼兒討論腳的本領(lǐng)。
討論：腳除了能有不同的感覺外，能做很多的事情，請說說它還能做些什么？
讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護腳。
(這里幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，說腳的本領(lǐng)時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)。
三、親子游戲：小腳取物接力賽。
“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢？現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?！?/p>
介紹游消稱與方法。
以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。
(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得家不時爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)。
四、小腳丫的舞蹈。
1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看，誰來了？王老師要表演什么給家看呢？”
2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節(jié)奏和動作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節(jié)奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動、穿梭，家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，家的興致更高了，歡快的跳個不停。)。
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這恢的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了恢的海洋。)。
“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。
我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：
有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗。
活動形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動中加以彌補。
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