教案的編寫過程需要綜合考慮學生的學習特點、教材的內(nèi)容與要求以及教學環(huán)境等因素。為了編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，確定教學重點和難點，并合理安排教學內(nèi)容，以及選擇適合的教學方法和手段。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
小班音樂動物教案篇一
1、學唱歌曲，唱準曲調(diào)，吐字清晰，并大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。
小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。
一、發(fā)聲練習導入。
1、教師：小朋友們好！形式：（集體和個別）。
幼兒：陸老師你好！
學唱歌曲。
熟悉歌詞，能有節(jié)奏唱叫聲部分。
（1）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。
a、師：今天，小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊，問：誰來了？和小朋友問好。
b、小羊問：小朋友知道我怎么叫的嗎？
一名幼兒模仿小羊叫。
c、老師也來學學小羊叫吧，聽好，是怎樣叫的。（教師有節(jié)奏的模仿小羊叫）。
d、誰來學一學？
多名幼兒來學。
（2）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。
a、誰又來了？和小朋友打招呼。（教師出示小貓）。
b、問：小朋友你知道小貓怎么叫的嗎？
d、一名幼兒來學后小組學。
（3）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。
b、請2名幼兒模仿后集體模仿。
（4）引導小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
a、當當當，誰也來了？追問：小鴨是怎樣叫的呢？
b、請能力弱的孩子。追問：你會有節(jié)奏的叫嗎？誰來幫幫她？
c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）師：今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》。（教師清唱歌曲。）。
（2）請幼兒跟著琴聲唱。
（3）師幼對唱。
接下來老師唱前面問的一句，你們來唱后面小動物叫的一句。
（4）交換后再唱。
（5）男女生交換唱。
（6）站到爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽唱前面問的部分，寶貝唱回答的部分。
小班音樂動物教案篇二
1、能愉快地參加音樂活動，并在活動中體驗快樂的情緒。
2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。
教學重點、難點。
重點：在模仿游戲中理解歌詞，激發(fā)幼兒學習的欲望。
難點：鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征，并模仿它們的走路。
活動準備。
1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。
3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。
活動過程。
一、復習韻律活動《小豬睡覺》。
小朋友，你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學一學吧。
1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚你們嗎?”
2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當提醒幼兒一邊觀看碟片，一邊聽歌，看看有哪些動物。
3、檢查幼兒觀看情況。
教師：小朋友，你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個，相機出示相應的圖片)“對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，你們知道嗎?誰來學一學?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，學一學動物的走路)。
4、再次播放歌曲，請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。
(1)教師：剛才看了碟片，聽了歌曲，現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學一學?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
(2)教師模仿小動物走路，鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳，小鴨子走路——搖搖搖，小烏龜走路——爬爬爬，小花貓走路——靜悄悄)。
(3)我們一起來學學他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。
5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。
三、游戲：小動物找媽媽。
1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽，組織幼兒學著小動物走路去找媽媽。
2、師幼共同檢查，小動物們是否都找對媽媽。
教學反思。
1、我課前準備充分，教學目標明確，教學思路也很清晰。
2、本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高，能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學小動物走路時，他們個個神情愉悅、開心快樂。另外，我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進了活動中，對幼兒來說，這樣的形式新奇很感興趣。
3、由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的教學過程中我會更加努力，爭取下一次比這一次好。
小班音樂動物教案篇三
1.培養(yǎng)幼兒認讀的記憶能力。
2.初步認識漢字：ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音，理解字意。
4.引導幼兒大膽出來表演活動。
1.字卡：“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫?！备枨骸拔覑畚业男游铩薄?/p>
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個。
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛我的小動物?！薄罢堄變鹤屑毬牳枨锍四切﹦游铮俊碑斢變夯卮鸷螅蠋煶鍪鞠鄳膱D片和字卡，并指讀。
2．教師再提問：“歌曲里面的小動物在干什么？”出示字卡（叫）。
3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。
5．玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他并且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說：“動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。
8．幼兒聽音樂，做律動。
9．結束。
小班音樂動物教案篇四
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
小班音樂動物教案篇五
1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物叫做昆蟲。
2．經(jīng)歷比較、分類、找共同特征的過程，通過比較給事物分類。
3．經(jīng)歷運用概念對事物進行判斷的過程。
4．形成觀察、研究小動物的興趣。
1．教師準備：有各種小動物的掛圖或者多媒體資料。
2．學生準備：課前捕捉一些小動物供課堂上觀察。
1．導入。
(1)談話：上節(jié)課我們觀察了螞蟻，誰能說一說螞蟻的外形有什么特點?
(2)提問：你還知道哪些小動物，能介紹你喜歡的小動物嗎?
2．比較螞蟻和其他小動物。
(1)小組活動：觀察課前捉到的小動物，把它們和螞蟻進行比較，看看會發(fā)現(xiàn)什么。
(2)交流。
(3)分類。把與螞蟻相似的動物分為一類。
3．找共同特征，形成昆蟲的概念。
(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學生交流，師生討論，達成共識。
(3)教師講述：像螞蟻這樣的動物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特征的動物叫昆蟲。
(4)學生將結果記錄在書上。
4．運用概念進行判斷。
(1)說一說，你們今天捕捉到的小動物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動物的圖片。學生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說明理由。
5．拓展。
(1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動物?(常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。前三類學生已經(jīng)學過了。)。
(3)課外觀察：搜集更多的小動物圖片，仔細觀察并試著給它們分類；
小班音樂動物教案篇六
教學目標：
1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：（認知準備）相關的生活經(jīng)驗。
(材料準備)ppt。
教學過程：
1、欣賞a段音樂。
提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結）。
我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。
1、欣賞b段音樂。
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）。
可能發(fā)生了什么事？
（ppt）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨。
1）可以躲在哪里。
2）搭建躲雨場所。
3）表演躲雨場景。
4）進一步搭建躲雨地方。
在你們的'幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。
1、完整欣賞音樂。
這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）。
小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。
小班音樂動物教案篇七
1、解兒歌的內(nèi)容，初步學念兒歌。
2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
認知準備：欣賞過兒歌。
材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。
一、談話導入。
師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?
二、觀察感受。
1、情境表演：娃娃不見了。
2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?
三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。
1、教師朗誦第一編后提問：
我有一個什么樣的布娃娃?
你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)。
2、聽賞第二遍后提問：
布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)。
最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)。
四、學習兒歌。
1、跟隨教師念兒歌。
2、分組、集體念兒歌。
五、嘗試體驗。
請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。
六、延伸活動。
1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?
2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。
我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，
我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，
我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;。
我找我找我到處找，找到我的布娃娃;。
我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂動物教案篇八
1、發(fā)展邊走邊運球的動作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗玩球游戲的樂趣。
小動物圖片若干、皮球人手一只。
一、自由玩球。
1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。
2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球。
1、教師引導。
教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運球去找?guī)讉€小動物。
3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反復去找小動物的家。
4、教師增加小動物的家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。
三、小結，放松身心。
1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？
2、表揚找小動物奪得幼兒。
3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。
小班音樂動物教案篇九
1.學唱歌曲。
2.能大膽地唱歌曲《小動物叫》，并初步理解角色分工唱法。
3.樂意參與游戲活動，體會愉快心情。
1.請三名大班幼兒分別來扮演小白羊、小黑貓和小花狗；請配班老師來扮演大灰狼。
2.手飾人手一個（小白羊、小黑貓和小花狗），小白羊、小黑貓、小花狗頭飾各一個，大灰狼頭飾兩個。
3.音樂伴奏帶一盒和自錄音樂帶一盒。
1.師：今天，老師請來了幾位小動物來我們小鴨班玩，小動物說了，讓小朋友來猜猜他們是誰，猜對了，才和小朋友做游戲。
2.第一個小動物：“咩咩咩……，知道我是誰嗎？”猜出后，小白羊和小朋友打了招呼?！斑氵氵?，我全身都是白顏色，小動物都叫我小白羊，小朋友們好！”
第二個小動物：“我的本領可大了，我會捉老鼠，能猜出我是誰嗎？猜出后，小黑貓和小朋友打了招呼?！斑鬟鬟?，我是小黑貓，小朋友們好！”
第三個小動物：請一個幼兒上來，拍拍他的肩，“你好！請問，能不能告訴我們，你是誰呀？”“汪汪汪，我是小花狗。你看我身上的毛花花的，好不好看？小朋友們好！”
第四個小動物：“幾個小動物中屬我最最厲害。我有尖尖的牙齒，很兇的眼睛，但是我也想和小朋友做朋友，你們能猜出我是誰嗎？猜出后，大灰狼和小朋友打了招呼。師：“小朋友說說，大灰狼是怎么叫的.？（啊嗚啊嗚叫）。
3.師：今天來的小動物可真多呀，有小白羊、小黑貓、小花狗，還有大灰狼。小朋友開不開心呀？小動物還說，他們帶來了一首好聽的歌曲，名字是《小動物叫》。他們要唱給我們小朋友聽，我們一起來聽聽吧！
4.幼兒示范唱一遍。
6.幼兒學唱歌曲兩遍。
8.分發(fā)手飾，喜歡什么小動物就拿什么小動物的手飾，并坐到相應的位置上。表演唱一遍。
9.交換手飾。再次表演唱。
10.教師對幼兒的表現(xiàn)點評。
小班音樂動物教案篇十
1、練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動作。
2、能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的'反應并找準自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動，體會直線追逐跑、解閃跑的樂趣。
2、場地布置見下圖。
1、設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
（1）創(chuàng)設“小動物做操”的情境，引導幼兒模仿不同小動物的動作進行熱身主要活動胸部、腰部、腿部。
（2）重點前置：著重引導幼兒練習左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動物”，指導幼兒練習直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽指令做出迅速、正確的反應，找準自己家的方向。
（1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場地1），指導幼兒練習直線追逐跑。
（2）組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”（場地2），指導幼兒練習聽指令、看信號躲閃跑。第1次游戲：事先設置小動物“家”的位置，聽到“王來了”的指令時幼兒快速跑回自己的家，練習躲閃跑。
第2次游戲：發(fā)出“王來了“的指令，同時改變小動物“家”的位置，幼兒要聽指令、看信號做出迅速、正確的反應。
第3次游戲：發(fā)出“王來了”的指令，同時將小動物“家”的位置改變兩次，延長躲閃、追逐的時間，增加聽指令、看信號迅速做出反應的難度。
3、創(chuàng)設“小動物吹氣球”的游戲情境，帶領幼兒隨音樂進行放松活動。
小班音樂動物教案篇十一
1、學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力，體驗繪畫的興趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。
學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。
一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀！有一些動物朋友要來做客，看它們是誰？
小朋友們來和小動物打招呼。
二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條：
（1）教師提問：看，誰先來了？小烏龜是怎么來的？誰來猜一猜？
（2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
2、手指學畫直線：那我們一起來學一學小烏龜，好嗎？來！伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
3、課件小魚走線條：
（1）誰又來了？小魚是怎么來的？那小魚是怎么游的？
（2）播放小魚走線條。
小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒！伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游！
5、課件蝴蝶走線條：
（1）小烏龜和小魚也來了，還有誰要來？小蝴蝶是怎么來的？誰來猜一猜？
（2）小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
6、手指學畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
三、復習鞏固三種線的不同與畫法。
1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學學他們走路的樣子。
我們先來學一學小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。
2、再來學一學小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線？它像什么？一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。
3、最后學一學小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線？它像什么？小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。
四、教師交待畫線條的要求，強調(diào)三種線的不同特征。
2、畫的時候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫？為什么？他幫小金魚畫出了什么樣的線？幫小烏龜畫出了什么樣的線？幫小蝴蝶畫了什么樣的線？畫得真好，一起來表揚表揚他。
2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時，大部分幼兒都不怎么會畫；其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個活動中缺少教師示范，因此孩子們學畫時不是很直觀，僅僅是用手指在空中點畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。
小班音樂動物教案篇十二
1、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
ppt。
1、小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2、聆聽動物的叫聲，復習節(jié)奏。
1、（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2、我們請小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）。
3、（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
1、教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2、老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3、小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4、聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
1、小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
小班音樂動物教案篇十三
1、熟悉律動音樂，初步學習有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3、愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
2、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
（一）復習歌曲《蘋果》。
1、教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2、讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
（二）引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。
1、教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2、教師引導幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3、教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4、教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。
5、教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創(chuàng)設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！
6、教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7、教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8、反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
（三）創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1、教師引導幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2、個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3、教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。
4、教師帶領幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5、教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6、幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7、再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進行樂器演奏。
小班音樂動物教案篇十四
1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示習分辨音樂的結構。
2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。
1、活動前游戲“木頭人“，模仿各種運動動作。
2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2、師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？
魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）。
3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4、師：魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事？
這些玩具你會玩嗎？
你可以玩得和小動物不一樣嗎？
5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）。
6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）。
7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結束音樂活動。
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出活動的選擇要貼近幼兒的.生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！秳游锟裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。
小班音樂動物教案篇十五
1、借助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鉆的動作提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，增強自我保護意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒參加集體活動興趣，體驗成功的快樂。
重點：練習雙腳跳、低頭鉆爬的動作。
難點：練習手腳著地鉆爬的動作。
1、彩虹傘1個。
2、音樂《牛奶歌》《去郊游》。
一、開始部分。
（一）幼兒律動入室：
《去郊游》。
（三）準備活動：
在出發(fā)之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點點頭。
2、聳聳肩。
3、闊闊胸。
4、伸伸臂。
5、彎彎腰。
6、跳一跳。
二、基本部分。
(一)游戲練習。
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^小河。
練習雙腳跳、培養(yǎng)堅強勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒?，這時小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結。
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l保護了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結束部分。
小朋友們今天玩得開心嗎？現(xiàn)在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
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