總結(jié)是一種反思的過(guò)程，通過(guò)整理思緒來(lái)提升自我。怎樣能寫出一篇內(nèi)容充實(shí)、詳細(xì)且含義深刻的總結(jié)？范文展示了不同種類的總結(jié)，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇一
尊敬的各位評(píng)委，老師們：
今天我說(shuō)課的是人教版《體育與健康》六年級(jí)教材：跨越式跳高。我將從以下幾個(gè)方面一一闡述：
堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。以激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。
本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的第二課次。學(xué)生從三年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始接觸跳高運(yùn)動(dòng)了，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合，以及支撐腿和擺動(dòng)腿的積極下壓和上擺，兩腿相繼過(guò)桿技術(shù)。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，貫穿運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力，鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展。
六年級(jí)學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對(duì)提高這一教材并不陌生，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)比賽，讓學(xué)生嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn)，感受成功，從而使之心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳時(shí)身體的配合，做到助跑與起跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。提高彈跳力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，通過(guò)游戲使學(xué)生的奔跑、投擲等能力得到提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。
一是：器材的改進(jìn)和利用。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，恰當(dāng)巡回指導(dǎo)，個(gè)別和集體進(jìn)行糾錯(cuò)讓技術(shù)得到鞏固。
三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)到跳起來(lái)就可以摘桃的感覺(jué)，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對(duì)困難，用體育的奮斗和無(wú)畏精神讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容。
激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動(dòng)，達(dá)到熱身的目的`，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。
技能學(xué)練階段：
1、復(fù)習(xí)動(dòng)作，鞏固技能。在老師的示范下學(xué)生模仿體會(huì)起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過(guò)程，通過(guò)兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對(duì)這一動(dòng)作的鞏固。
2、嘗試體驗(yàn)，自主過(guò)桿。通過(guò)老師講解和示范及原地跳過(guò)橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識(shí)。
3、跳高的學(xué)練階段。四人一組能夠助跑過(guò)竿，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點(diǎn)和助跑距離及速度，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)配合。
4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。這個(gè)練習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
5、通過(guò)互評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生。評(píng)比過(guò)程是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，也讓學(xué)生能夠增強(qiáng)課堂的參與積極性。
合作探究階段：在游戲“沖過(guò)火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過(guò)封鎖線。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致合作探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
最后通過(guò)放松活動(dòng)讓學(xué)生身心得到愉悅，教師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。
以上就是我執(zhí)教的六年級(jí)《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請(qǐng)各位專家和同仁多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇二
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)目標(biāo)：
初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
（2）能力目標(biāo)：
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)。
四、說(shuō)對(duì)象。
五個(gè)班學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
說(shuō)教法。
將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、示范法。
利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法。
在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
六、障礙練習(xí)法。
一、水平段練習(xí)法。
根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個(gè)沙池進(jìn)行教學(xué)）。
二、大膽嘗試練習(xí)法。
在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒(méi)有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。）。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)程序。
設(shè)計(jì)意圖。
課堂常規(guī)。
強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
徒手操（4╳8拍）。
1、腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。
2、原地高抬腿。
3、原地單腿縱跳。
4、全身運(yùn)動(dòng)。
做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。
課堂游戲。
跳球。
接力。
活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無(wú)形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
主內(nèi)容教學(xué)。
1、完整示范。
2、分解講解。
3、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
課堂小結(jié)。
1、整隊(duì)。
2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的。
3、下課。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇三
教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，輕松自然地進(jìn)行自然地形跑，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的好處。以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)體育說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，輕松自然地進(jìn)行自然地形跑。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲自然地形跑。
學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，積極參與。
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、和學(xué)生一起復(fù)習(xí)貼燒餅游戲規(guī)則。
3、組織學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲，學(xué)生游戲時(shí)老師及時(shí)提醒要求，鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解。
4、提出分組要求，組織學(xué)生分組游戲。(由指定的學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。)。
5、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、深入熟悉游戲規(guī)則，知道游戲要求。
3、全班圍成一個(gè)圓按規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、全班分成兩組，由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)游戲，擴(kuò)大活動(dòng)的比例。
5、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習(xí)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散。
______。
______。
______。
______。
______。
二、自主選組、自主練習(xí)。
教師活動(dòng)：1、講解分組要求(按體能分組，3—6人一組;選好組長(zhǎng);縱隊(duì)排好，組長(zhǎng)在前。)組織學(xué)生分組。
2、提出自然地形跑的要求：(組員聽(tīng)從組長(zhǎng)，組長(zhǎng)履行職責(zé);合理選擇場(chǎng)地和速度;合理控制路程;注意跑時(shí)紀(jì)律;注意呼吸，輕松自然;時(shí)間由老師控制。)。
3、觀看和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然地形跑。
4、向小組長(zhǎng)了解每一組的完成情況。
5、組織學(xué)生柔韌放松。
6、小結(jié)整節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴，選好組長(zhǎng)，排好隊(duì)。
2、認(rèn)真了解自然地形跑的要求。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形跑，體驗(yàn)不同地形的跑步動(dòng)作。
4、小組長(zhǎng)交流自己一小組的跑步情況，管理感受。
5、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌放松。
6、認(rèn)真聽(tīng)，積極參與講。
組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊(duì)。
場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)。
課后小結(jié)：本課的大部分活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的，不過(guò)因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí)，學(xué)生的體質(zhì)差別很大，所以本課中所有的組長(zhǎng)都不是固定不變的，游戲時(shí)的組長(zhǎng)由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)任，自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長(zhǎng)，正因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確，跑時(shí)也基本能聽(tīng)從組長(zhǎng)的帶領(lǐng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力。
學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散。
______。
______。
______。
______。
______。
二、黃河長(zhǎng)江練反應(yīng)。
教師活動(dòng)：1、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。
3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。
學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>
組織：二列橫隊(duì)。
____________。
____________。
三、繞物接力練奔跑。
教師活動(dòng)：1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。
學(xué)生活動(dòng)：1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。
場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)。
課后小結(jié)：本課的大部分活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的，不過(guò)因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí)，學(xué)生的體質(zhì)差別很大，所以本課中所有的組長(zhǎng)都不是固定不變的，游戲時(shí)的組長(zhǎng)由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)任，自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長(zhǎng)，正因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確，跑時(shí)也基本能聽(tīng)從組長(zhǎng)的帶領(lǐng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑。
學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，積極參與。
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。
3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散______。
______。
______。
______。
______。
二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功。
教師活動(dòng)：1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求。
2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過(guò)障礙。
3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。
4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：1、按要求取器材，并把場(chǎng)地布置好。
2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。
4、用自己覺(jué)得、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過(guò)障礙跑的情況。
組織：分三大組進(jìn)行。
_____________。
_____________。
_____________。
場(chǎng)地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子。
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個(gè)班級(jí)是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過(guò)的跳箱比較低，游戲時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個(gè)班級(jí)中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，想辦法把障礙過(guò)一下，做到心中有底，然后組織學(xué)生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來(lái)進(jìn)行比賽，比賽時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)生的主人翁意識(shí)都體現(xiàn)得非常好，特別是當(dāng)我們的_在跳上縱箱時(shí)，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇四
1、指導(dǎo)思想：
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。
跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能?？焖倥苁且豁?xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？焖倥軐?duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過(guò)學(xué)練，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作。
2、根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的.態(tài)度和行為。
(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)，使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。
難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生。他們模仿性強(qiáng)，思維活躍;該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽(yù)感強(qiáng)?？焖倥鼙容^枯燥，教學(xué)過(guò)程中，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)模式為：
1、語(yǔ)言、情景導(dǎo)入：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
2、講解和示范：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會(huì)練習(xí)。
3、體會(huì)、練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。
4、提示、自創(chuàng)：揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。
5、糾正錯(cuò)誤：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。
6、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)的樂(lè)趣。
7、游戲與比賽：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。
1、開(kāi)始部分(2分鐘)。
為了把學(xué)生組織起來(lái)，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，認(rèn)識(shí)快速跑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動(dòng)地開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì);師生問(wèn)好;宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求;安排見(jiàn)習(xí)生。
然后，通過(guò)奧運(yùn)明星劉翔，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、準(zhǔn)備部分(8分鐘)。
我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容，明顯增加了趣味性。
3、基本部分(25分鐘)。
這是課堂的主體部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。
(1)、前腳掌跑。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用，達(dá)到提高前腳掌跑的效果。
(2)手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺(手握空心拳、兩臂彎曲前后擺)，教師示范動(dòng)作后，用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，接著學(xué)生展示、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
(3)30米快速跑。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑)，提高學(xué)生奔跑能力，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，從而達(dá)到快速跑的效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。
(4)、我設(shè)計(jì)了游戲，體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學(xué)生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性。
(5)、傳接球比賽：小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展，我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
(6)、通過(guò)評(píng)價(jià)(教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng))，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。
4、結(jié)束部分(5分鐘)。
收回體育器材，師生再見(jiàn)!
把全班40名同學(xué)分成四路縱隊(duì)，每隊(duì)十名同學(xué)，把每隊(duì)同學(xué)編排為一個(gè)小組。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇五
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
首先談?wù)勎覍?duì)教材的分析：《籃球運(yùn)球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)小學(xué)生非常喜歡且易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無(wú)限的快樂(lè)，從而對(duì)籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來(lái)我就談一談我對(duì)學(xué)情的分析：
六年級(jí)的學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對(duì)于相對(duì)直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。
基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師示范，學(xué)生觀察、討論、探究、練習(xí)的方法，掌握籃球運(yùn)球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的團(tuán)體合作精神，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，重視體育鍛煉。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)采用：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達(dá)到突破難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的目標(biāo)。
教學(xué)器材是：錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盤，口哨一個(gè)，小籃球40個(gè)，標(biāo)桿16根。
教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)中處于核心地位，我將重點(diǎn)談一談我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是引起注意，提高興趣階段。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)置情景，汲取新知階段。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，做好教師總結(jié)評(píng)價(jià)階段。
接下來(lái)我就逐一談?wù)勎以诿總€(gè)環(huán)節(jié)的具體操作：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，跟學(xué)生問(wèn)好，隨后宣布本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出學(xué)習(xí)要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對(duì)本堂課有所把握，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的情境中。
接下來(lái)是第二環(huán)節(jié)的第一個(gè)部分：導(dǎo)入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前，我會(huì)和學(xué)生一起伴著音樂(lè)做籃球韻律操，每節(jié)8拍，共8節(jié)內(nèi)容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動(dòng)過(guò)渡到新課教授部分。
第二環(huán)節(jié)第二部分，新課教學(xué)。我會(huì)將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進(jìn)行互拍球的小活動(dòng)，排掉他人籃球的一對(duì)加一分，沒(méi)拍掉的不加分，進(jìn)過(guò)一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲；得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對(duì)這種情況，我會(huì)告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)面臨成敗，對(duì)于成功我們要再接再厲，不驕傲；對(duì)于失敗，我們要善于總結(jié)，不氣餒，爭(zhēng)取下次成功。通過(guò)這個(gè)小比賽，老師主要想想看看大家的基礎(chǔ)，后面還會(huì)給大家機(jī)會(huì)進(jìn)行比賽的，大家繼續(xù)加油！這是我會(huì)問(wèn)學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動(dòng)中自己運(yùn)球的動(dòng)作，同時(shí)在對(duì)比nba、cba中籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形?。這時(shí)學(xué)生會(huì)七嘴八舌地說(shuō)出一些他們對(duì)運(yùn)球的認(rèn)識(shí)，在此以學(xué)生回答為主，我不做點(diǎn)評(píng)。然后我會(huì)邊講解邊示范規(guī)范的運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生邊觀察邊進(jìn)行模仿練習(xí)，這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對(duì)運(yùn)球技術(shù)的感知。隨后我會(huì)讓學(xué)生按照先前的分組帶開(kāi)練習(xí)，選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。在學(xué)生練習(xí)份過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡場(chǎng)，對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。待分組練習(xí)結(jié)束之后，我會(huì)根據(jù)代表性學(xué)生的示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。”在這一階段我會(huì)組織游戲，寓教于樂(lè)，在跑道上以標(biāo)桿作為障礙我，培養(yǎng)學(xué)生繞障礙運(yùn)球的能力，學(xué)生間彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流心得，共同提高。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，教師總結(jié)評(píng)價(jià)階段。在這個(gè)階段，我會(huì)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束課堂。隨后我會(huì)帶領(lǐng)大家總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
7篇作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的......
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇六
各位專家、評(píng)委老師：你們好！
我是楊道發(fā)，來(lái)自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班，來(lái)貴校應(yīng)聘體育教師。
我說(shuō)課的內(nèi)容是水平三，小學(xué)六年級(jí)體育教材第五課。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
籃球的急停技術(shù)（跨步急停和跳步急停），并預(yù)（練）習(xí)急停后的跳躍投籃（以下簡(jiǎn)稱跳投），游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。
本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運(yùn)動(dòng)中是不可缺少的一部分，急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。
根據(jù)水平三，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生活躍、好勝心強(qiáng)，求知欲望高的特點(diǎn)和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能，所以制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道急停跳投在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用.
技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)急停的方法。并且能在急停后能進(jìn)行跳投的連貫動(dòng)作。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互相討論，互相學(xué)習(xí)。
主內(nèi)容重點(diǎn)：急停的動(dòng)作方法難點(diǎn)：急停時(shí)全身的協(xié)調(diào)發(fā)力。
2、搭配內(nèi)容重點(diǎn)：急停后的跳投難點(diǎn)：急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃。
本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
開(kāi)始部分：
開(kāi)始部分由整隊(duì)集合、準(zhǔn)備活動(dòng)、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。
集合整隊(duì)：上課鈴響，教師鳴哨20人分兩列橫隊(duì)站立，立正稍息，報(bào)數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。
準(zhǔn)備活動(dòng)：兩隊(duì)都有向右看齊，教師帶領(lǐng)第一路縱隊(duì)第二路縱隊(duì)跟上第一路縱隊(duì)，進(jìn)行正反螺旋跑。
課前游戲：貼膏藥跨步追跳步跑，兩隊(duì)體操隊(duì)形散開(kāi)呈圓形站立第二隊(duì)間隔稍大，一二隊(duì)相距1.5米。教師在圍攏的圓圈中間進(jìn)行講解并且示范游戲方法，要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行跨步和跳步的游戲規(guī)則。
基本部分：
基本部分由初試身手、請(qǐng)教師傅、深入修煉、武林比武組成，約30分鐘。
初試身手：兩隊(duì)向中看齊，教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，這一教學(xué)理念，要學(xué)生對(duì)籃球中跨步和跳步的理解，自己進(jìn)行為時(shí)五分鐘的理解性練習(xí)。一隊(duì)一塊籃板，面對(duì)籃板方向進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師用講解法糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)正確動(dòng)作進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
請(qǐng)教師傅：五分鐘時(shí)間到，集中隊(duì)伍教師在兩隊(duì)中間進(jìn)行跨步和跳步急停的講解和范，要求學(xué)生互相幫助，先學(xué)會(huì)的教不太會(huì)的，并且互相交流經(jīng)驗(yàn)。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行糾正錯(cuò)誤，并且示范動(dòng)作。
深入修煉：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次練習(xí)后，基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)急停動(dòng)作。隨后教師運(yùn)用分解法要求學(xué)生持球進(jìn)行跳投的動(dòng)作，然后再進(jìn)行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進(jìn)行講解，開(kāi)導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)，這是下次課的內(nèi)容，不會(huì)也別著急。
武林比武：根據(jù)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)?！边@一指導(dǎo)思想，兩隊(duì)分別扮演正反面人物。此處運(yùn)用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法，要求學(xué)生進(jìn)行急停跳投，將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊(duì)以進(jìn)30個(gè)球?yàn)榛鶞?zhǔn)，以三局兩勝為賽制。每進(jìn)一個(gè)球，本隊(duì)隊(duì)友一起喊進(jìn)的是第幾個(gè)球。要求學(xué)生不準(zhǔn)謊報(bào)軍情，謊報(bào)軍情的，一律軍法處置。
結(jié)束部分：
結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來(lái)日再戰(zhàn)、師生再見(jiàn)組成，時(shí)間約5分鐘。
處置戰(zhàn)敗方：輸了的一隊(duì)，每人做立臥撐10個(gè)，由贏了的一方一人監(jiān)督一個(gè)，并且送還器材。
析戰(zhàn)敗原因：先學(xué)生自我分析，為什么會(huì)輸給對(duì)方，隨后教師進(jìn)行分析?？偨Y(jié)本課對(duì)方為何會(huì)輸，為何會(huì)贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生：勝不驕，敗不餒。
做戰(zhàn)后恢復(fù)：教師先說(shuō)打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的，因?yàn)榇蛄藨?zhàn)，我們都累了，然后我們需要放松，才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。
等來(lái)日再戰(zhàn)：輸了的學(xué)生，不太高興，教師并開(kāi)導(dǎo)，我們要拿得起，放得下。今天輸了不要緊，我們回去多練習(xí)投籃，尤其是急停跳投，我們的命中高了，我們就能獲勝了。隨后，兩隊(duì)約好下次上課再比武。
師生再見(jiàn)：最后，交代收器材，師生再見(jiàn)。
1.教法：分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法。
2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
1.直觀性原則2.系統(tǒng)循序漸進(jìn)原則3.鞏固提高原則。
人數(shù)：20人器材：籃球20個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)：一塊。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇七
本課是初中六年級(jí)美術(shù)書畫版教材的第一單元《點(diǎn)和線》的第一課《點(diǎn)的集合》。點(diǎn)線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫面組成的基本單位均可還原到點(diǎn)、線、面，他們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無(wú)限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)點(diǎn)這一元素的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)后兩種元素的認(rèn)知及運(yùn)用。為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中，人既可感知點(diǎn)，也可視之，點(diǎn)是物象的濃縮?？刀ㄋ够f(shuō)：“點(diǎn)是最簡(jiǎn)潔最堅(jiān)強(qiáng)的主張，因此點(diǎn)是繪畫最初的要素。”點(diǎn)可以是圓的，可以是不規(guī)則的，可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作：古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑；點(diǎn)彩派畫家能夠用色點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)耀眼的陽(yáng)光；現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩(shī)一樣的圖畫……這些都充分顯示了點(diǎn)的美感。
這是六年級(jí)新生進(jìn)入初中階段所上的第一節(jié)美術(shù)課，對(duì)于陌生的老師、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品，往往創(chuàng)意豐富。
認(rèn)知與技能：
知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。
過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使學(xué)生選擇適合自己的畫法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣過(guò)程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)國(guó)之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫面效果。
解決方案：運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué),揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。
學(xué)生座位分為六組，每組七人，設(shè)立組長(zhǎng)席位，組長(zhǎng)幫助我管理每一組的事務(wù)，達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計(jì)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，故我在設(shè)計(jì)時(shí)，教室后墻的布置與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，把歷屆學(xué)生的作品布置在墻面上，使作品即是美化環(huán)境的一部分又成為學(xué)生觀察作品，也是最后展示自己作品的舞臺(tái)?？此茻o(wú)意的布置，實(shí)際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導(dǎo)他們從無(wú)意觀察——有意觀察——多角度觀察過(guò)渡。
（一）生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫一畫點(diǎn)。學(xué)生有可能會(huì)在黑板上畫上大大小小的圓點(diǎn)、數(shù)軸上的點(diǎn)。不急于馬上說(shuō)明點(diǎn)的概念，而是播放奧運(yùn)開(kāi)幕式上令人激動(dòng)的畫面。
29個(gè)有點(diǎn)組成的腳印朝著會(huì)場(chǎng)走去。許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起，每一個(gè)小電珠都像是一個(gè)點(diǎn)。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁，他們像是一個(gè)個(gè)活潑跳躍的點(diǎn)。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個(gè)缶形成美麗的數(shù)字，每一個(gè)缶都像是一個(gè)點(diǎn)。一萬(wàn)個(gè)運(yùn)動(dòng)員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù)，他們每踩下的腳步都可以看成是點(diǎn)。這些點(diǎn)集合在一起形成巨大的圖畫給與我們美的享受。
隨著圖片的播放我描繪場(chǎng)景，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，許多物體集合起來(lái)就可以形成畫面。到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。
（二）解讀圖形，講述概念。
在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，通過(guò)游戲找一找點(diǎn)，明白點(diǎn)無(wú)處不在。
通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。
我再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。
（三）欣賞作品，感受魅力。
這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。
馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。
電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景。
中國(guó)畫中的電點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。
民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。
此時(shí)看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧：將三原色直接點(diǎn)在畫面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。
凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺(jué)，增加流動(dòng)效果。
米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
（四）圖樂(lè)共賞，學(xué)生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書是學(xué)生繪畫時(shí)最好的幫手，讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡(jiǎn)單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。在學(xué)生繪畫時(shí)播放幻燈將一些點(diǎn)的作品反復(fù)播放，給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)播放彪德西的音樂(lè)《棕發(fā)少女》，因?yàn)楸氲挛鞯淖髌繁环Q為音樂(lè)中的印象派，而點(diǎn)彩派屬于印象派范疇，點(diǎn)又是本課主題，因此將次音樂(lè)選擇為創(chuàng)作時(shí)的播放音樂(lè)十分貼切。
（五）評(píng)價(jià)互動(dòng)，展示作品。
在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇八
教材一、耐久跑：1000――1200米二、籃球：行進(jìn)間運(yùn)球任務(wù)一、通過(guò)1000――1200米跑，使學(xué)生掌握耐久跑的技術(shù)方法，提高耐久跑的能力。二、通過(guò)本課使學(xué)生初步學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的技能、技巧。三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，不怕苦、不怕累的`優(yōu)良品質(zhì)。內(nèi)容課的內(nèi)容組織與教法練習(xí)與要求次數(shù)量時(shí)間準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)（略）二、準(zhǔn)備部分1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)3、專門性練習(xí)1、體委組織整隊(duì)2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)3、教師指揮，口令4、組織：四列橫隊(duì)1、要求：精神飽滿、隊(duì)形整齊2、練習(xí)：齊步走、跑步走、立定3、練習(xí)：活動(dòng)各關(guān)節(jié)中強(qiáng)中321515基本部分一、耐久跑：1000――1200米跑重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏，步伐輕松二、籃球：行進(jìn)間運(yùn)球重點(diǎn)：五指分開(kāi)，推按球的后半部。一、組織：分成四組分別進(jìn)行*、教法：1、講解示范2、學(xué)生練習(xí)3、語(yǔ)言提示＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊1、講解動(dòng)作要領(lǐng)，找學(xué)生示范2、學(xué)生練習(xí)3、保護(hù)與幫助區(qū)別對(duì)待巡回指導(dǎo)一、練習(xí)：1、體會(huì)動(dòng)作慢中速跑400米2、追逐跑800――1000米3、互相先跑1000――1200米*、要求：呼吸節(jié)奏均勻步伐輕松1、練習(xí)：*、原地運(yùn)球*、分組行進(jìn)運(yùn)球*、完整動(dòng)作練習(xí)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，要有節(jié)奏結(jié)束部分一、放松活動(dòng)二、總結(jié)三、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織：四列橫隊(duì)1、要求：自覺(jué)達(dá)到自然放松練習(xí)。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇九
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊？(小貓)2、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的.游戲吧，好不好？"。
基本環(huán)節(jié)。
（一）小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚。
4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去。
會(huì)游的魚好嗎？"。
（二）捉"活"魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開(kāi)始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
貓捉老鼠。
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。
準(zhǔn)備：
貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。
過(guò)程：
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽(tīng)《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)從教室開(kāi)“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。
2、聽(tīng)音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)；下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。
號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。
8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十
本課是屬于美術(shù)與社會(huì)生活這一板塊的內(nèi)容，主要體現(xiàn)了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（設(shè)計(jì)運(yùn)用）這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是對(duì)平面設(shè)計(jì)單元內(nèi)容的拓展與延伸，另外，也是對(duì)本冊(cè)教材中工藝設(shè)計(jì)類知識(shí)的一個(gè)總結(jié)。使學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，對(duì)三維立體造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)初步的了解，并掌握一般的制作技能。
教材從介紹橋的功能，樣式入手，展現(xiàn)了橋的歷史，文化，環(huán)境，生活變遷中的發(fā)展與沿革，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)與人們生活密切相關(guān)的美術(shù)問(wèn)題，通過(guò)與歷史，地理，工程學(xué)等知識(shí)的廣泛聯(lián)系，幫助學(xué)生了解人類在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，設(shè)計(jì)思想和思維方式的變化，理解共通的建筑藝術(shù)發(fā)展原理和規(guī)律。開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)收集整理信息和分析研究問(wèn)題等方法，培養(yǎng)他們綜合思維和創(chuàng)新的能力。
關(guān)于“橋”的課題，學(xué)生不會(huì)感到陌生，由于他們?cè)趯?shí)際生活中已經(jīng)有了許多感性的體驗(yàn)，因此容易引發(fā)學(xué)生共鳴，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)前提；但是，也應(yīng)充分估計(jì)到學(xué)生從平面設(shè)計(jì)過(guò)渡到立體造型的困惑和難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中注重教學(xué)方法的“循序漸進(jìn)”。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)課標(biāo)精神：使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使學(xué)生從設(shè)計(jì)制作與審美體驗(yàn)雙重功能中，感受美術(shù)獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。因此設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：
1、了解橋梁的基本知識(shí)和各種造型方式。
2、掌握簡(jiǎn)易橋梁模型的設(shè)計(jì)及制作方法。
3、體驗(yàn)和討論優(yōu)秀的橋梁建筑藝術(shù)帶給人們的審美情愫。
1、了解，掌握橋梁的基本結(jié)構(gòu)與功能。
2、橋梁造型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。
1、多媒體教學(xué)課件，橋梁模型實(shí)物，圖片等。
2、打印紙，硬卡紙，剪刀，膠帶，直尺等。
1、導(dǎo)入：
2、討論“關(guān)于橋，你來(lái)說(shuō)點(diǎn)什么”，“說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋”等，輔助手段：各種橋梁圖片展示，引導(dǎo)鑒賞與探討。
在此主要采取“欣賞——啟發(fā)——引導(dǎo)”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，圖片等素材，合理采用欣賞，啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到積極動(dòng)腦的思維活動(dòng)中，教師再具體分析幾種橋梁形式，得出關(guān)于橋的一般概念及審美意義，從而引出新課《我心中的橋》。
3、思考與討論：橋梁造型與實(shí)用功能的關(guān)系。
為什么橋梁結(jié)構(gòu)造型大多采用“圓拱形”和“三角形”
提出一個(gè)問(wèn)題：橋梁的各種造型只是為了好看嗎（這是一個(gè)很有意思的問(wèn)題）可能有多數(shù)學(xué)生沒(méi)有深入的思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。建筑橋梁為什么大多采用圓拱與三角造型這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該會(huì)引起學(xué)生極大的興趣，首先，讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析，歸類，并回答老師提出的問(wèn)題。然后教師再具體分析幾種橋梁形式，得出關(guān)于橋梁造型的一般概念，力學(xué)原理及審美意義。
一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)：
這是本課比較“出彩”的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是本課教材里沒(méi)有的內(nèi)容。設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的目的是要充分體現(xiàn)出學(xué)科知識(shí)的綜合性，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)類似物理實(shí)驗(yàn)的小制作，不僅要明白橋梁造型的多樣性，更重要的是，設(shè)計(jì)橋梁最首要的任務(wù)是考慮它的實(shí)用功能性。
5、從問(wèn)題1引出問(wèn)題2，此時(shí)引出有關(guān)橋梁的一般知識(shí)：如橋梁的基本結(jié)構(gòu)，力學(xué)原理，結(jié)構(gòu)力學(xué)，材料學(xué)，造型與功能等。
結(jié)論：橋的負(fù)重能力與跨度和橋面形狀有關(guān)系。
6、學(xué)生作業(yè)：自己設(shè)計(jì)，制作一座“我心愛(ài)的橋”（時(shí)間不夠可在課外時(shí)間或下節(jié)課完成）。
要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一座完整的橋梁模型是比較困難的事情，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造性思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，簡(jiǎn)化橋梁的復(fù)雜造型，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔，手法概括，表達(dá)形式以簡(jiǎn)練，實(shí)用為主（只要有橋面和支撐物就行）的思路前提下展開(kāi)設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加了直觀性和可操作性，體現(xiàn)了“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。
7、作業(yè)的展示與評(píng)價(jià)方式。
以小組為單位，合作完成作業(yè)后進(jìn)行評(píng)比，內(nèi)容有兩項(xiàng)：
1、負(fù)重比賽，看誰(shuí)的橋能承載更大的重量（砝碼或其他重物）。
2、造型評(píng)分，看誰(shuí)的橋造型最美。
綜合兩項(xiàng)得分。評(píng)出本班“最佳橋梁設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。
發(fā)散性思維，從具象到抽象：七夕鵲橋；心靈之橋；溝通本領(lǐng)……團(tuán)隊(duì)精神……等。
這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)“點(diǎn)到為止”，有時(shí)間可討論一下，不必強(qiáng)求。
設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)仍是按照新課標(biāo)精神，“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià)”，學(xué)生通過(guò)以上學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探究，勇于嘗試，已經(jīng)設(shè)計(jì)制作出了自己的作品，理應(yīng)從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅以及成功的快樂(lè)！客觀而恰如其分的評(píng)價(jià)方式會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和給予他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
設(shè)計(jì)制作出一個(gè)橋梁模型并不是本課的主要目的，而是要通過(guò)對(duì)橋梁建筑藝術(shù)這種文化現(xiàn)象的研究與思考，通過(guò)具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在社會(huì)生活的大文化背景中，欣賞和體驗(yàn)人類各種建筑文化的精華，找出自己的“真知灼見(jiàn)”！從而真正達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生審美素質(zhì)的最終目的！
一座橋一個(gè)故事。
一座橋一段歷史。
謝謝大家！
一座橋一種文化。
這是本課力求達(dá)到的一種境界！
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容：
體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。
2、通過(guò)仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
課堂常規(guī)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守課堂常規(guī)的持久性。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）體育課堂常規(guī)。
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排。
2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求。
3、身上不宜帶比較銳利的東西。
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理。
5、場(chǎng)地、器材的要求。
6、師生關(guān)系的要求。
（二）仰臥起坐。
兩人一組，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。
（三）結(jié)束部分。
1、集體放松。
2、教師講評(píng)小結(jié)。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十二
大家好，今天我為大家?guī)?lái)的是山東教育出版社出版的六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《物以致用求藝尚美》，我采用六說(shuō)法：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我對(duì)本課的理解，首先是教材分析：
本單元屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與前面各單元不同的是，本單元沒(méi)有進(jìn)一步下分課題，而是以一個(gè)單課為一個(gè)單元的形式呈現(xiàn)。
在第一單元“走進(jìn)美術(shù)世界”的第2課“美術(shù)家族成員多”中，我們已通過(guò)作品欣賞，了解了美術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、工藝、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)等八大類別。在“設(shè)計(jì)”這一大類別中，曾將其粗略分為“為信息交流的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、為生活與工作使用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、為居住與活動(dòng)空間優(yōu)化的環(huán)境設(shè)計(jì)”三類。本單元所欣賞的內(nèi)容，則是從上述中選取了“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”作為欣賞內(nèi)容。
本單元從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取了學(xué)生最為常見(jiàn)的少量品類的設(shè)計(jì)作品供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。教材的五個(gè)頁(yè)面：第36頁(yè)主要是餐飲用品；第37頁(yè)是家居用品，主要欣賞的是座椅，也包括室內(nèi)裝飾構(gòu)件（門鎖、門把手）；第38頁(yè)是電器，包括燈具和電子產(chǎn)品；第39頁(yè)和第40頁(yè)，是自行車、電動(dòng)車、汽車等交通工具設(shè)計(jì)作品的欣賞。由于欣賞作品內(nèi)容較多，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
六年級(jí)學(xué)生見(jiàn)過(guò)的有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)用品不是很多，所以要選用學(xué)生比較常見(jiàn)的生活用品欣賞，這樣能讓學(xué)生很容易接受，另外，本節(jié)課的主要意圖是讓學(xué)生有自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出比較有新意的作品，而六年級(jí)學(xué)生，剛從小學(xué)上初中，想象力還是很豐富的時(shí)候，所以一定不要限制學(xué)生的思維，不要給學(xué)生太多的提示，盡量全部以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己動(dòng)腦。
了解什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類設(shè)計(jì)作品的欣賞方法，認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。以教材上的家具和用品作為欣賞重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，敢想、敢做，同時(shí)也要學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，做到融會(huì)貫通。讓學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)并正確地對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)述。
根據(jù)本班的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)我采用演示法，談話法，討論法，實(shí)習(xí)作業(yè)法來(lái)完成本次課程。
課前準(zhǔn)備：
教具：經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的視頻資料、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片資料等多媒體資源；搜集精選生活中常見(jiàn)的日用品如餐飲具、文具、小電器、手機(jī)、鐘表等；另備一只多功能筆，作為課后拓展的提示。
學(xué)具：平時(shí)攜帶的書包、文具等日用品實(shí)物；用于構(gòu)思繪制草圖的鉛筆和作業(yè)本等。
（一）上課。
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
走下來(lái)從學(xué)生那拿兩個(gè)筆袋。
師問(wèn)：
如果你去文具店買筆袋，看到了這兩個(gè)，你會(huì)選哪一個(gè)？為什么選這個(gè)，舉手回答。
生答：
喜歡這一個(gè)，因?yàn)橄矚g它的顏色。
生答：
喜歡那一個(gè)，因?yàn)橄矚g它能裝很多的東西。
師總結(jié)：
2、發(fā)展認(rèn)知、講授新課。
我們一起來(lái)看多媒體。
下面我們來(lái)觀看一組攻玉產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，思考以下兩個(gè)問(wèn)題，在觀看之前，先找個(gè)同學(xué)給大家介紹一下，什么是攻玉產(chǎn)品，找一個(gè)朗讀好的學(xué)生來(lái)給大家讀一下：
攻玉設(shè)計(jì)，每一個(gè)成功的作品，無(wú)一不經(jīng)過(guò)千錘百煉，反復(fù)推敲。
您為楚人懷中的璞玉，攻玉愿為惡石，與您共同打造美之和氏璧。
《詩(shī)經(jīng)》里也有記載“他山之石，可以攻玉”
生答：汽車，污染少，環(huán)保，自然能源。
師：好，我們同學(xué)說(shuō)的都非常好，列舉的也非常全面。
那么，我們來(lái)總結(jié)一下，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
下面小組討論下這兩個(gè)問(wèn)題。一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)回答，可以寫在紙上。
學(xué)生討論中……。
討論結(jié)束，什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，看看我們同學(xué)是怎么總結(jié)的？
設(shè)計(jì)的原則主要包括哪兩個(gè)方面？
學(xué)生起來(lái)回答，老師將這些列在黑板上。
我們來(lái)看第一件產(chǎn)品，首先這是一件什么產(chǎn)品？你覺(jué)得它的功能和外觀怎樣？
學(xué)生一個(gè)一個(gè)起來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)給學(xué)生介紹一下維納·潘頓的椅子。
老師鼓勵(lì)，并且在黑板上記下小組的成績(jī)，課下發(fā)獎(jiǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作。
4、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
結(jié)束，找學(xué)生上來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，介紹構(gòu)思過(guò)程，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，頒獎(jiǎng)，鼓掌。
5、課堂小結(jié)、課后拓展。
最后送同學(xué)們一句話：
回歸生活尋找設(shè)計(jì)靈感。
6、板書設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)的原則｛產(chǎn)品的實(shí)用性。
產(chǎn)品的美觀性。
六年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十三
2、快速跑：起跑后加速跑場(chǎng)地器材。
壘球10。
教學(xué)目標(biāo)1、使大部分學(xué)生了解起跑后加速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、提高學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)持到底的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)積極擺臂，加快步頻。
課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式及要求次數(shù)時(shí)間。
一、準(zhǔn)備部分。
(一)課堂常規(guī)。
體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布課的內(nèi)容及要求、安排見(jiàn)習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.慢跑一圈。
2.徒手操1、教師問(wèn)好。
2、教師語(yǔ)言要清晰。
3、講解課堂要求任務(wù)。
4帶領(lǐng)學(xué)生做慢跑。
5.指導(dǎo)學(xué)生徒手操。
1、學(xué)生問(wèn)好。
2、積極地跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.充分跑動(dòng)開(kāi)。
4.徒手操要伸展，動(dòng)作要到位組織：
要求：學(xué)生在課上能認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。
15。
二、基本部分。
1.起跑后加速跑。
1、組織學(xué)生練習(xí)原地小步跑、高抬腿跑練習(xí)要求頻率快。
2、成四路縱。
隊(duì)練習(xí)起跑后加速跑。
3、組織進(jìn)行蹲踞式起跑的50米快速跑比賽。
1、學(xué)生分散自行練習(xí)。
2、分組做依次出發(fā)練習(xí)，
組織：成四列橫隊(duì)。
分組進(jìn)行練習(xí)。
113。
課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式及要求次數(shù)時(shí)間。
2.助跑幾步投擲小壘球。
1、講解投擲的方法。
2、示范一次。
3、組織練習(xí)。
4、觀察并作出評(píng)判。
5、評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)與批評(píng)。
1、認(rèn)真聽(tīng)并熟記心中。
2、觀看示范動(dòng)作。
3、認(rèn)真練習(xí)。
組織：
一列縱隊(duì)。
410。
三、結(jié)束部分。
4、放松。
5、總結(jié)。
6、下課。
3、放松。
4、總結(jié)。
3、下課。
要求：全身心放松、積極收器材12。
課后。
反思。
教學(xué)內(nèi)容1、發(fā)展擲遠(yuǎn)能力的練習(xí)：擲遠(yuǎn)比賽。
2、快速跑：起跑后加速跑場(chǎng)地器材。
壘球。
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步了解起跑后加速跑方法與技巧。
2、鍛煉學(xué)生的上肢力量及下體的`協(xié)調(diào)用力。
3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)上肢力量及下體的協(xié)調(diào)用力。
課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式及要求次數(shù)時(shí)間。
一、準(zhǔn)備部分。
(一)課堂常規(guī)。
體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布課的內(nèi)容及要求、安排見(jiàn)習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.小型徒手操。
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教師問(wèn)好。
2、教師語(yǔ)言要清晰。
3、講解課堂要求任務(wù)。
4帶領(lǐng)學(xué)生做慢跑。
5.指導(dǎo)學(xué)生徒手操。
1、學(xué)生問(wèn)好。
2、積極地跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.充分跑動(dòng)開(kāi)。
4.徒手操要伸展，動(dòng)作要到位組織：
要求：學(xué)生在課上能認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。
15。
二、基本部分。
1.擲遠(yuǎn)比賽。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并講評(píng)。
2.教師講解擲遠(yuǎn)比賽的要求。
1、仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真練。
2.認(rèn)真比賽。
組織：
一列縱隊(duì)。
要求：精神飽滿行動(dòng)一致相互鼓勵(lì)113。
課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式及要求次數(shù)時(shí)間。
二、起跑后加速跑。
1、教師講解技術(shù)動(dòng)作。
2、安排學(xué)生練習(xí)并作出評(píng)價(jià)。
3、30米加速跑。
1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
組織：
要求：
1、認(rèn)真聽(tīng)講。
410。
三、結(jié)束部分。
放松。
總結(jié)。
下課。
1、教師總結(jié)本次課的情況。
2、下課。
1、認(rèn)真聽(tīng)講情緒飽滿。
2、下課。
要求：全身心放松、積極收器材12。
課后。
反思。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18058298.html】
