總結(jié)是對已經(jīng)經(jīng)歷過的事情進(jìn)行回顧與總結(jié)，是對工作成果與不足的客觀反映和自覺概括。總結(jié)的語言要簡潔明了，重點(diǎn)突出，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句?？偨Y(jié)范文可以為我們提供一個參考的框架，但具體內(nèi)容要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇一
高考復(fù)習(xí)一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴(yán)格按照《復(fù)習(xí)大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點(diǎn)逐個進(jìn)行突破，全面落實(shí)，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點(diǎn)掌握，在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)楦呖荚囶}有一部分都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認(rèn)為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的復(fù)習(xí)。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計(jì)專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運(yùn)用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習(xí)來查漏補(bǔ)缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，爭取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí)，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因?yàn)闀系睦}畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習(xí)的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計(jì)算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點(diǎn)錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運(yùn)算的準(zhǔn)確度，避免計(jì)算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費(fèi)了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點(diǎn)問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進(jìn)步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要?？傊?，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進(jìn)考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因?yàn)榇蠹沂瞧降鹊?。另外，進(jìn)入考場適度緊張是正常的也是必要的，因?yàn)樗欣诩で榈漠a(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準(zhǔn)備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇二
通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到下面三方面的目標(biāo)：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習(xí)資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習(xí)備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習(xí)考點(diǎn)知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實(shí)際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
高考備考計(jì)劃按三個時間段來進(jìn)行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點(diǎn)逐一進(jìn)行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，歸納成專題,強(qiáng)化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當(dāng)?shù)膯卧毩?xí)，務(wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習(xí)最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習(xí)在5月底結(jié)束，主要做法是重點(diǎn)練習(xí)最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補(bǔ)缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補(bǔ)救。
怎樣安排學(xué)習(xí)時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進(jìn)行運(yùn)動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習(xí)了七個小時，但其效率遠(yuǎn)大于不間歇地學(xué)習(xí)八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習(xí)、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇三
首先，教師要充分認(rèn)識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強(qiáng)。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習(xí)題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨(dú)立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強(qiáng)，給學(xué)生的
學(xué)習(xí)
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨(dú)立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等。鑒于以上原因，在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實(shí)踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習(xí)。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認(rèn)真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認(rèn)同。再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便學(xué)生改進(jìn)。因此，習(xí)題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進(jìn)行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中常考的題型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達(dá)到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)和閱卷的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗(yàn)，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要分為兩點(diǎn)，第一個是公式的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，大家會遇到無數(shù)個數(shù)學(xué)的運(yùn)算公式，這些公式都十分重要，只有掌握了公式的運(yùn)算原理才能更好的套用到計(jì)算中去;還有一個就是理論知識，數(shù)學(xué)的理論知識重點(diǎn)也不少，這就要大家在上課的時候多用心，在老師指出重點(diǎn)或者寫出重要知識點(diǎn)之后一定要及時做筆記。
多看教科書。
掌握了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)之后，大家要做的就是采用正確的方法開展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)這件事情上，教科書能幫大家很大的忙，但大家要注意方法。小編的建議是：先看公式，把公式摸索透了之后再看課后的習(xí)題，把公式套用到習(xí)題里面就能加深學(xué)習(xí)知識重點(diǎn)的印象。
注意心理調(diào)節(jié)。
很多同學(xué)雖然每天都在復(fù)習(xí)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，但依然沒有得到很好的復(fù)習(xí)效果，這是為什么呢?問題主要出現(xiàn)在過于緊張的情緒上。高三是充滿壓力的.一個學(xué)期，為了能考上好的大學(xué)，所有人都在拼命學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，卻忽略了自己的心情調(diào)節(jié)。情緒和心理健康是非常重要的，建議大家在努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，能注意心理上的調(diào)節(jié)，以良好的心態(tài)和心情來面對復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇五
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃加以實(shí)施，并適時地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，效果良好，以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習(xí)”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強(qiáng)和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階，我校今年高考數(shù)學(xué)最高分145分，高分人數(shù)理科110多人文科48人，取得了較好的成績。成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，再結(jié)合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅(jiān)持集體備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點(diǎn)（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上命題），準(zhǔn)確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓對“三基”的落實(shí)，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題，（第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實(shí)基礎(chǔ)、短平快》），以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習(xí)題及時補(bǔ)充進(jìn)去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當(dāng)自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的'認(rèn)識，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當(dāng)好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗(yàn)，進(jìn)行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗(yàn)的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)證明，效果顯著；王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習(xí)容量，以學(xué)生練為主，老師的點(diǎn)評為輔的實(shí)驗(yàn)，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都認(rèn)識到，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。因?yàn)閮?nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗(yàn)、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強(qiáng)速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運(yùn)用知識的能力，為高考作了較充分的準(zhǔn)備。
6、互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅(jiān)持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導(dǎo)到學(xué)校要求最后熄燈的十一點(diǎn)為止。高考前還在時時寄語高三學(xué)生，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認(rèn)真反饋，不斷改進(jìn)。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進(jìn)行了學(xué)生評教活動，對幫助科任教師改進(jìn)不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團(tuán)結(jié)攻堅(jiān)。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點(diǎn)對近幾年來的高考試題進(jìn)行了深入的研究和探討。并為我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對性。
2、中心開花，備課組每。
周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅(jiān)戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進(jìn)行。我們分階段研討中心問題如下：
如何處理好復(fù)習(xí)課中教師講解與學(xué)生練習(xí)的時間比例及矛盾。
復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能？
今年高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)預(yù)測和研討。
如何精選高考復(fù)習(xí)題，它應(yīng)遵循什么原則？
如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
如何上好第二輪專題復(fù)習(xí)課。
如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛??？
強(qiáng)化訓(xùn)練階段，如何滲透和強(qiáng)化各種數(shù)學(xué)思想和方法？
高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng)設(shè)突變機(jī)遇。我們認(rèn)為：學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此，我們認(rèn)真做好第二、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔(dān)了的第二、三階段高考復(fù)習(xí)研討觀摩課，準(zhǔn)備充分，具有觀摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標(biāo)。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強(qiáng)、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
總之，因?yàn)橛猩霞夘I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
盡管今年我們?nèi)〉昧溯^好的成績，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因?yàn)楝F(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點(diǎn)線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點(diǎn)線，而數(shù)學(xué)又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇六
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅?，對于大部分考生而言，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習(xí)屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點(diǎn)的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點(diǎn)，記憶傾向于展開，是知識點(diǎn)逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過程中力爭做到“細(xì)、低、全”：“細(xì)”是指復(fù)習(xí)要全面細(xì)致；“低”是指復(fù)習(xí)時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習(xí)不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、提高復(fù)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習(xí)，帶著對問題的思考進(jìn)課堂，這樣聽課有目的、有重點(diǎn)，自然提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持認(rèn)真做筆記（記易錯點(diǎn)，重點(diǎn)知識和方法并經(jīng)?；仡櫍?。每天堅(jiān)持做習(xí)題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達(dá)能力，堅(jiān)持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習(xí)過程中一定會遇到經(jīng)過獨(dú)立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進(jìn)行交流和思維碰撞，取長補(bǔ)短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
考生應(yīng)把加強(qiáng)審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習(xí)及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中。審題方向上強(qiáng)調(diào)題干已知點(diǎn)與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點(diǎn)一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習(xí)后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習(xí)慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點(diǎn)，能詳略得當(dāng)?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運(yùn)用要重視；對所運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點(diǎn)、方法運(yùn)用、計(jì)算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準(zhǔn)改正，并運(yùn)用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實(shí)做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進(jìn)步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃?！睆堺惸刃Φ?，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細(xì)心、恒心’來為一輪復(fù)習(xí)保駕護(hù)航，打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)?！?/p>
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇七
雖然高三大部門時間都是對以前的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是同學(xué)們?nèi)匀灰匾曊n堂。有些學(xué)生自認(rèn)為有一套很好的復(fù)習(xí)方法，上課不聽講，完全按照自己的進(jìn)度來復(fù)習(xí)，最后往往會碰得“頭破血流”。另外，在聽課的同時，一定要做好筆記。曾有一位某市的高考狀元，每天做的最多的事情，就是翻看那本數(shù)學(xué)筆記，一邊看一邊做。筆記中不管是提煉的知識點(diǎn)，總結(jié)的做題方法還是經(jīng)典例題，都是課堂中的精華，同學(xué)們一定要好好利用。
數(shù)學(xué)是需要大量做題的科目，那么如何提高做題的效率呢?首先要進(jìn)行總結(jié)。例如要總結(jié)題目是什么類型?如何利用已知條件?突破點(diǎn)是什么?一般的解題方法、步驟是什么?在總結(jié)之后，有針對性地找一些相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)，數(shù)量不用太多，幾道典型的題目就可以了。這里要提一點(diǎn)的是，一定要做有準(zhǔn)確答案的'題目，沒有答案的題目，做完不知道正誤，就等于白做。做完以后對答案，這時候不僅要注意解題方法，更要注意解題步驟。很多時候明明會做的題目卻被扣分了，原因就是解題步驟不全。對于做錯的題目要加入錯題本，進(jìn)行分析，看看是方法沒掌握，步驟不完全，還是馬虎出錯。只有這樣才能高效率地復(fù)習(xí)，突破數(shù)學(xué)難關(guān)。
高三的節(jié)奏快，有很多科目要復(fù)習(xí)，同時又要做大量的習(xí)題。這時候，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得非常重要。首先，學(xué)習(xí)計(jì)劃要符合自身的學(xué)習(xí)情況。不要在老師布置很多作業(yè)的情況下，又讓自己額外做兩套卷子。這樣就算完成了“任務(wù)”，質(zhì)量也不能保證。計(jì)劃一定要量力而行。其次，計(jì)劃最好不要太詳細(xì)。有的同學(xué)的計(jì)劃細(xì)致到每5分鐘做什么，每個課間做什么，這樣的計(jì)劃很容易被打亂。計(jì)劃最好是定量不定時的，比如計(jì)劃在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上額外做10道選擇題，可以在任何時間完成，只要做完了就好。最后，也是最重要的一點(diǎn)，制定了合理的計(jì)劃，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。不能總是“放任”自己，那樣計(jì)劃也就是紙上談兵了。
在復(fù)習(xí)的時候一定要有一個良好的心態(tài)，不要太過急躁，須知“冰凍三尺非一日之寒”。想要在短時間內(nèi)提升很高的成績也是不可能的。只要我們做好這四十幾天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一定要把最基礎(chǔ)的知識掌握住，在高考中就能取得一個不錯的成績。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇八
一：根據(jù)科目的特點(diǎn)和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習(xí)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用途徑，熟讀、細(xì)讀，準(zhǔn)確的'把握高考的信息和動向。
二：要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。
三：要根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習(xí)，還有比較重要的一點(diǎn)是，復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進(jìn)行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時習(xí)之，一定會有很好的學(xué)習(xí)效果。
四：要以方法和技巧為重點(diǎn)，提高自己的分析能力，解決能力。強(qiáng)調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。
五：強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
六：綜合性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習(xí)，對待應(yīng)考。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇九
查漏補(bǔ)缺需要我們對自身的學(xué)習(xí)狀況有一個清晰的了解，只有優(yōu)先將我們的之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容給填補(bǔ)完成，才能使我們后續(xù)的學(xué)習(xí)不會因知識點(diǎn)的缺漏而打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度，這就需要我們通過整理我們的學(xué)習(xí)筆記，梳理課本的知識點(diǎn)來進(jìn)行一個覆蓋式的掃蕩，這樣才能全面無死角的將所有的知識點(diǎn)都過一遍，確認(rèn)自身的知識體系中沒有出現(xiàn)盲點(diǎn)就是我們查漏補(bǔ)缺的最終目的。
二、錯題本。
錯題本可以及時幫助我們將自身還未掌握，卻沒有意識到的知識點(diǎn)盲點(diǎn)，并加以及時的復(fù)習(xí)，從而避免了今后出現(xiàn)相似題型時，又因相同原因出現(xiàn)錯誤，多多的將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，做錯或不理解題型歸納于我們的錯題本中，再根據(jù)不同題型進(jìn)行分類，這樣才能有效的發(fā)現(xiàn)相同題型中，都在哪一方面出現(xiàn)了錯誤而導(dǎo)致整個解題過程出錯，整理分析，并加以理解，就是我們有效利用錯題本的最好方式。
三、適當(dāng)休息。
休息是為了讓我們在之后的學(xué)習(xí)有更加充足的學(xué)習(xí)精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我們每天最好是在10點(diǎn)之前就進(jìn)入睡眠狀態(tài)，并于第二天的6點(diǎn)起床進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅有效的保持了我們的學(xué)習(xí)精力，還以通過每天早起來學(xué)習(xí)更多的知識點(diǎn)，畢竟我們在得到充分休息之后，就是我們一天中學(xué)習(xí)效率最好的時刻，而中午1點(diǎn)之后可以進(jìn)行半個小時的午休時間，這樣可以有效的緩解一上午的學(xué)習(xí)疲憊，也避免下午的學(xué)習(xí)狀態(tài)受損。每當(dāng)學(xué)習(xí)一到連個小時，就需要進(jìn)行一小段5-10分鐘的中場休息，既是舒緩我們的大腦，也是為了讓我們復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點(diǎn)。
吃透課本要做到：準(zhǔn)、熟、靈?！皽?zhǔn)”就是對每個知識點(diǎn)都要搞準(zhǔn)確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達(dá)到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準(zhǔn)、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認(rèn)真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求。“靈”就是要學(xué)會靈活運(yùn)用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實(shí)質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補(bǔ)缺。
對過去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習(xí)把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習(xí)搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個知識點(diǎn)都不要遺漏。檢驗(yàn)究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習(xí)有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進(jìn)。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅(jiān)持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實(shí)。學(xué)習(xí)有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十一
認(rèn)真研讀考試說明、從宏觀上準(zhǔn)確把握《考試大綱》中的精神和考試性質(zhì)，準(zhǔn)確掌握考試的內(nèi)容。近年來高考數(shù)學(xué)試題所反映的特點(diǎn)是：“穩(wěn)定大局、落實(shí)考試大綱，調(diào)整難度、積極探索、注重創(chuàng)新能力和選拔功能”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了“測試中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、運(yùn)算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力、突出數(shù)學(xué)思想方法的考查”的命題原則，以及堅(jiān)持“出活題，考基礎(chǔ)，考能力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識、強(qiáng)化新課標(biāo)理念”的原則。因而考試大綱是我們備考的準(zhǔn)則，只有準(zhǔn)確地把握它才能在備考中有的放矢，少走彎路，正確把握復(fù)習(xí)的方向和重難點(diǎn)，才能查缺補(bǔ)漏突破薄弱環(huán)節(jié)。
二、全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。
在總復(fù)習(xí)的第一階段，要讓學(xué)生吃透教材，全面、系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，深刻理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式，并形成記憶、形成技能；把相關(guān)的知識相連結(jié)，融會貫通、著眼聯(lián)系、互相滲透、靈活應(yīng)用。所以，總復(fù)習(xí)不只是簡單地重復(fù)課本，而是從問題的來龍去脈，從不同性質(zhì)內(nèi)容的分門別類，從了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等不同層次的要求去組織教材、分析教材、消化教材，特別要注意把系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系作為重點(diǎn)要求。對于重點(diǎn)內(nèi)容，更要重點(diǎn)講、重點(diǎn)用，只有抓住重點(diǎn)才能提高效率，在有意識地應(yīng)用這些重點(diǎn)知識解決其它數(shù)學(xué)問題的過程中，深化認(rèn)識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，提煉方法。
復(fù)習(xí)要求學(xué)生打好基礎(chǔ)，牢固掌握課本上的重點(diǎn)知識及常用的基本思想和方法。高考試題對數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，從而反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解；另外試題還注重對通性通法的考查，淡化特殊技巧，這更加突出了對數(shù)學(xué)思想方法核心部分的考查。在復(fù)習(xí)時對通性通法扎實(shí)掌握，對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法要引起足夠重視，對應(yīng)用面廣，帶有全局性、規(guī)律性、一般性的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到位，而對特殊的'解題技巧要淡化，從而夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只有扎扎實(shí)實(shí)的掌握了基礎(chǔ)知識，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)過程中，才能逐步掌握這些思想方法，才能形成自己的能力。
四、加強(qiáng)聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在復(fù)習(xí)時，注意加強(qiáng)課本上各知識點(diǎn)的聯(lián)系，使學(xué)生對知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化，加深對知識的理解和記憶。
（1）橫向聯(lián)系。數(shù)學(xué)考試中對數(shù)學(xué)知識的考查，特別注意“點(diǎn)”和“面”的結(jié)合?？疾榈拿鎸挘R點(diǎn)在每份試卷有100多個，例如向量是一個重要的運(yùn)算工具，不能把它作為一個獨(dú)立的單純的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會使用這個工具。例如，在復(fù)習(xí)向量有關(guān)知識時，平面向量與空間向量類比進(jìn)行，同時，向量在立體幾何、解析幾何、三角等問題中如何應(yīng)用這一工具。
（2）縱向聯(lián)系。例如，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的一條主線，在高中數(shù)學(xué)中占有重要的地位，由于對函數(shù)知識的綜合考查能夠比較全面看出學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一直與我們形影不離，生活中也常有函數(shù)背景。所以高考中對函數(shù)的考查是一個重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)函數(shù)由淺入深，逐步到位。總之，系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識不是簡單的重復(fù)和機(jī)械的記憶，而是要把所學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，形成體系，基本達(dá)到綜合、靈活應(yīng)用的水平。
五、處理好講練關(guān)系，提高運(yùn)算能力。
向課堂要質(zhì)量，在40分鐘的課堂上，教師以歸納總結(jié)教材中知識點(diǎn)、涉及到的基本思想方法、以及典型例題作為示范或案例，學(xué)生則要勤于思考，也就是讓學(xué)生的思維動起來，培養(yǎng)、訓(xùn)練和開闊學(xué)生的思維能力。
（1）概念理解不到位?！案拍钍菙?shù)學(xué)的靈魂”，對問題的判斷往往要求熟練地掌握事物的本質(zhì)—定義。看起來會、做起來錯的主要原因是概念含糊，似是而非，如果一個題目中牽扯到幾個概念性的問題，首先清楚每個概念，其次還可能要考慮之間的聯(lián)系，因此若對概念含糊，容易出問題。事物的定義是其本質(zhì)，因而概念是數(shù)學(xué)的靈魂。
（2）運(yùn)算不過硬。有些題目學(xué)生看起來會做，一動手就出錯，是因?yàn)橛?jì)算不熟練、手生的原故。所以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須運(yùn)算要過關(guān)，這就要求學(xué)生在平時一定要定時定量的練習(xí)，與平時做作業(yè)是有區(qū)別的，不經(jīng)過動手練習(xí)，沒有一定練習(xí)量的積累，難以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績?！斑\(yùn)算是數(shù)學(xué)的生命”。一旦在解題過程的某個環(huán)節(jié)運(yùn)算出了問題，這時其正確性也就終止了。所以學(xué)生是練出來的。通過運(yùn)算也能加深學(xué)生對概念理解記憶。
（3）知識沒有形成系統(tǒng)性。平時學(xué)習(xí)中，知識比較單一，綜合性、聯(lián)系性不是很強(qiáng)。一旦出現(xiàn)綜合性的問題學(xué)生可能就會出問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從局部到整體形成知識體系，增強(qiáng)記憶和理解。逐步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。上述三個問題也就是我們常說的眼高手低，解決的辦法是一個字—練，需要沉下來，精力集中，認(rèn)認(rèn)真真動手練，練習(xí)的時間是課堂外，需要教師科學(xué)的控制難度和量，有目的的定時定量的訓(xùn)練，避免題目海戰(zhàn)術(shù)，避免難題偏題出現(xiàn)。不過份增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個勤動手勤思考的好習(xí)慣，作好量的積累，提高運(yùn)算能力。
六、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)效率。
高三復(fù)習(xí)時間非常緊張，如何在有限的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作呢？老師在忙于精心備課、組織課堂教學(xué)，我想最為重要的是要在學(xué)生上做好文章，往簡單地講，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，課上如何聽課，這二者是緊密聯(lián)系的。首先要讓學(xué)生學(xué)會聽課，有準(zhǔn)備的聽自己疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。其次是提醒學(xué)生對重點(diǎn)等做好筆記，讓學(xué)生動起來，防止聽課勞累。課后要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，也要做好筆記的整理，加深記憶。
（2）讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是盲目的，難以對知識有系統(tǒng)性的認(rèn)識。所以讓學(xué)生制定計(jì)劃從兩個方面入手一是時間安排、一是內(nèi)容安排，其中內(nèi)容又要從三個方面，抓好基礎(chǔ)從課本入手、掌握思想方法從課堂著眼、鞏固提高向時間看齊。要求做到持之以恒。
（3）每一個階段自己要給自己定目標(biāo)，通過階段性的檢測，自己要查漏補(bǔ)缺，看看自己預(yù)期的目標(biāo)達(dá)到了沒有。
（4）關(guān)于考試的一些值得注意的問題。抓好基礎(chǔ)分，要重視選擇和填空題，如何做好解答題等。另外一份試卷批閱完以后，發(fā)給學(xué)生后讓學(xué)生自己檢查試卷，看看有沒有還能做對的題，看看這張?jiān)嚲砟氵€能不能多得5到10分。是由于什么原因出的錯呢？等等以此來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
在有限的幾個月時間里要讓學(xué)生行動起來。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是拿方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的學(xué)生拿上方法不用而是被動等待和接受，所以在學(xué)生不斷掌握方法的同時，需要適當(dāng)加大課堂容量和練習(xí)量，讓絕大多數(shù)學(xué)生動起來，使高三復(fù)習(xí)緊張而有序的進(jìn)行。
七、做好檢查監(jiān)督工作，是提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
一個是對自我復(fù)習(xí)的檢查，例如教材某個單元的基本知識點(diǎn)是否在課前復(fù)習(xí)過，學(xué)生掌握的程度如何，哪些是學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，需要教師了解，如果一部分學(xué)生復(fù)習(xí)過一部分沒有復(fù)習(xí)過，勢必會給課堂復(fù)習(xí)帶來困難，所以這個環(huán)節(jié)必須人人過關(guān)。
在課堂教學(xué)上隨時了解、提問抽查。一個是定時定量的做好練習(xí)，經(jīng)常性檢查學(xué)生完成了沒有，督促學(xué)生做好練習(xí)。一個是階段性測試，做好試卷的批閱、分析、評講。
八、做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。
進(jìn)入總復(fù)階段各學(xué)科都在緊張的爭時間，學(xué)科之間如果沒有協(xié)調(diào)好每天的作業(yè)量，勢必使學(xué)生感到作業(yè)完不成、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、加上高考的臨近、學(xué)生的心理壓力和思想包袱也會越來越重。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)、上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，希望老師加大課堂容量、能夠講的深一些，對這部分學(xué)生宜多指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生希望從老師從基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，逐步深入，這部分學(xué)生還有另一個特點(diǎn)，思想易波動，學(xué)習(xí)的反復(fù)性大，所以這部分學(xué)生要引起老師和班主任老師的關(guān)注，要在緊張的工作中抽出空閑時間與他們多交流、多督促，要穩(wěn)定他們的情緒，鼓足他們的自信心，讓他們時刻留意自己在什么，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎，今天的課聽懂了嗎等；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，也要時常關(guān)心他們，幫助他們克服自卑心理，“天下無難事，只怕有心人”，只要自己努力、不放棄一定會有理想的成績，因?yàn)楝F(xiàn)在我們還有贏得勝利的寶貴時間，所以我們能夠勝利。以此來鼓舞他們。
教師需要經(jīng)常性的與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，所思所想，幫助學(xué)生解決思想上負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)中疑惑、生活中困難，有效地緩解學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十二
有一部分同學(xué)會覺得，老師講過的，自己當(dāng)時已經(jīng)聽得明明白白了，可是自己再做同類型的題目時，就會無從下手。造成這種原因是對內(nèi)容的理解還沒達(dá)到老師所要求的層次。
我們每天在做作業(yè)之前，一定要把當(dāng)天的課堂筆記先看一看，要每天都保持這良好習(xí)慣，再去做各種練習(xí)題。能否堅(jiān)持下去，就是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。
2、做題之后加強(qiáng)反思。
同學(xué)們一定要明白，我們現(xiàn)在做著的題，一定不是高考的題目，而是現(xiàn)在正做著的解題思路運(yùn)用到答題的技巧上。因此，要把自己所做過的題都加以反思，總結(jié)自己所得的收獲。
只顧鉆入題海，刷各種堆積的題目，這在高考中一般是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，合理把知識點(diǎn)系統(tǒng)地組織起來，要學(xué)會反思，學(xué)習(xí)水平才能夠增長。
3、主動改錯，錯不重犯。
高考復(fù)習(xí)沒有那么多的時間，除了幾種典型的錯誤，其它錯誤，不能一一顧忌。遇到錯題時要及時改正，成為不會再犯這種錯誤的預(yù)防針;而不及時改錯，這個錯誤就會成為高考的絆腳石。
有的考生認(rèn)為自己平時的考試成績上不去，是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心，其實(shí)只是給自己找個借口罷了。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯的真正原因。我們要做到主動改錯，錯不重犯。
學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是悟，悟就是理解，只有做到理解透了，高考的數(shù)學(xué)才能得到高分。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十三
首先，小編建議大家選擇各個省份指定的專升本復(fù)習(xí)資料，這些資料更具有權(quán)威性，這樣更有助于大家梳理清楚復(fù)習(xí)思路，便于刷題總結(jié)。
注意：謹(jǐn)慎選擇機(jī)構(gòu)自印的復(fù)習(xí)資料，如若選擇不慎，則會造成知識點(diǎn)復(fù)習(xí)出錯，耽誤復(fù)習(xí)進(jìn)程。
2、時間分配。
復(fù)習(xí)周期3-4個月，每天3-5小時（上班族視個人情況而定）。
3、復(fù)習(xí)方法。
首先要了解高數(shù)復(fù)習(xí)大綱，根據(jù)大綱來復(fù)習(xí)事半功倍。
第一輪：（預(yù)估時間2個月）。
這一輪的目的：熟悉大綱的'知識框架，摸清對應(yīng)的考試題型。考生需要把整本書過認(rèn)認(rèn)真真過一遍，知識點(diǎn)必須理解清楚，相關(guān)練習(xí)題都必須自己一步一步推算。遇到解決不了的問題，馬上請教老師或找到參考答案，確保每道題都弄懂。時間上，建議一周攻克一個部分，內(nèi)容較多的章節(jié)多分配些時間，總之靈活安排復(fù)習(xí)時間。
第一輪復(fù)習(xí)切記：不要走馬觀花！只有筑牢堅(jiān)實(shí)的地基，后面的建筑才能拔地而起。
第二輪：（預(yù)估時間1個月）。
這一輪的目的在于：掃清自己存在知識上的盲點(diǎn)。開始復(fù)習(xí)第二遍指導(dǎo)書。經(jīng)過第一遍的認(rèn)真復(fù)習(xí)，你應(yīng)該比較熟悉知識點(diǎn)、考點(diǎn)以及常規(guī)考題的套路了。這一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于查漏補(bǔ)缺，把自己不懂得知識點(diǎn)和題型好好的記錄下來，一個都不要給我漏掉。實(shí)在搞不懂的，還是那句話，問同學(xué)，問老師，直到搞懂為止。
第三輪：（預(yù)估時間20天）。
這一輪目的：通過練題，靈活的掌握知識，熟悉全部的考試題型，并掌握每種題型的解題方法。開始練習(xí)真題試卷，按照標(biāo)準(zhǔn)考試時間練習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十四
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點(diǎn)放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點(diǎn)及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進(jìn)一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗(yàn)證答案正確與否。
高考第一輪復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)答題技巧??。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十五
不要總是想著考多少分，考個什么學(xué)校，應(yīng)考慮如何應(yīng)考才能把無謂的失分降低到最低，爭取“顆粒歸倉”。下面是高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題，數(shù)學(xué)網(wǎng)預(yù)?？忌梢匀〉酶玫某煽儭?/p>
查找薄弱環(huán)節(jié)
小結(jié)前一段復(fù)習(xí)的狀況，翻閱自己做的綜合試卷，查找解題過程中的薄弱環(huán)節(jié)(包括對概念的理解，對公式的記憶，對定理的應(yīng)用等)，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)，理清解題思路，打造完整知識鏈，真正做到“此處錯誤，下不為例”。
在最后沖刺階段的七天，學(xué)生雖然“自主”復(fù)習(xí)，但不要脫離老師，學(xué)生既要在七天中培養(yǎng)自己判斷正誤的能力，也要在似是而非的問題上多多請教老師。
基礎(chǔ)知識不能丟
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點(diǎn)放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點(diǎn)及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的'基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進(jìn)一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗(yàn)證答案正確與否。
高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題就為大家分享到這里，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十六
成人高考復(fù)習(xí)第一階段（3月―7月）的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點(diǎn)的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點(diǎn)之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的脈絡(luò)。
成人高考復(fù)習(xí)第二階段（8月―9月）的主要任務(wù)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。
這個階段，要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)考試熱點(diǎn)、?？贾R點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時強(qiáng)化練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
成人高考復(fù)習(xí)第三階段（9月底―10月初）的'主要任務(wù)是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測試。
最后的階段，在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時，要進(jìn)行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補(bǔ)缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十七
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計(jì)將從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)構(gòu)思設(shè)計(jì)。
命題的`設(shè)計(jì)力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，力求拓寬題材、加強(qiáng)創(chuàng)新意識的考察。強(qiáng)調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強(qiáng)調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運(yùn)動變化，研究型、探索型或開放型，強(qiáng)化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài)、制定合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認(rèn)知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進(jìn)行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會興趣十足，積極主動，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會加速。
嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨(dú)特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機(jī)，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十八
高三一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學(xué)會思考。對于一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)名師給出五點(diǎn)具體建議。
這五點(diǎn)具體建議分別是：夯實(shí)基礎(chǔ)，知識與能力并重;復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復(fù)習(xí)策略;加強(qiáng)做題后的反思;掌握高考主干知識。
要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”?！叭绻f我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)某年數(shù)學(xué)的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運(yùn)用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成‘由厚變薄’的過程。”
一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，函數(shù)是重點(diǎn)。
“培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要在體驗(yàn)知識的過程中，適時進(jìn)行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)?！币羁填I(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實(shí)的提高。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系。“高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨(dú)立且精做。
數(shù)學(xué)的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計(jì);導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用?！鞍舜髩K中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十九
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識理解與掌握，基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的知識體系，確?；靖拍?、公式等牢固掌握。要扎扎實(shí)實(shí)，對每個知識點(diǎn)都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。以提高聽課的主動性，減少聽課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。
高三的課一般有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強(qiáng)聽課的主動性?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的`講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。
三、建好錯題檔案，做好查漏補(bǔ)缺。
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至更多。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：
1、找不到解題著手點(diǎn)。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應(yīng)用有問題。
4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設(shè)計(jì)看不懂。
6、不熟練，時間不夠。
7、粗心，或算錯。
以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認(rèn)識的不斷完善，也有利于考試時增強(qiáng)自信心。
四、強(qiáng)化定時訓(xùn)練，及時反饋矯。
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
4、盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
5、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不輕易問人，要知道高考題是要自己完成的，且在一定時間內(nèi)完成。
五、養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣，做到一快一慢。
養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣，如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，做到審題要慢解題要快，注重過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多，導(dǎo)致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正?！皶粚Α笔歉呷龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計(jì)算錯誤等，平時都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢。
六、從考試中學(xué)會考試，提高應(yīng)試技能。
(一)“六先六后”，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗。
5.先點(diǎn)后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計(jì)兩題都會做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。
(二)一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
(三)確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功。要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。
(四)講求規(guī)范書寫，力爭既對又全?？荚嚨奶攸c(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。
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