教案的編寫(xiě)需要教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文，你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇一
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、了解人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解蔬菜對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、初步認(rèn)識(shí)健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康。
各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿卜，白蘿卜等等。
蔬菜面具數(shù)個(gè)。
杯子。
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、老師由變魔術(shù)引入。
1.“小朋友看過(guò)魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在想看嗎？”
老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準(zhǔn)備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請(qǐng)幼兒配合念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來(lái)。
2.老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對(duì)皮膚好（可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕）。菠菜可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮。”
引導(dǎo)幼兒參加討論：“你最喜歡吃什么蔬菜？”（幼兒念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把放在書(shū)包里的蔬菜變出來(lái)）。
二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官：
1.綠顏色的蔬菜對(duì)肝臟好，可以減肥。
引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜......
2.紅顏色的蔬菜對(duì)心臟好，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請(qǐng)你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。
引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒......
3.黃顏色的蔬菜對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老。
引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃......
4.白顏色的蔬菜對(duì)肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。
引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣）。
四、小結(jié)：
這些蔬菜的顏色，形狀，營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎？（不一樣）但是他們有一個(gè)共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食，不偏食的還在才會(huì)更健康。
五、游戲“蹲一蹲”
請(qǐng)3為幼兒扮演3種書(shū)擦，并站成一排。
玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說(shuō)：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲；茄子聽(tīng)到后立即接上說(shuō)：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著玩。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇二
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
ppt（菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。（ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè)）。
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀！
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜？（幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱(chēng)）。
（幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）。
二、張奶奶買(mǎi)菜。
1、故事：張奶奶買(mǎi)菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）。
（幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）。
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)（通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù)）。
（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿(mǎn)足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。）。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。（小組合作）。
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片）。
四、張奶奶的菜籃子滿(mǎn)了。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買(mǎi)菜去咯！再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇三
在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛(ài)吃蔬菜，有的甚至一點(diǎn)蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見(jiàn)，種類(lèi)繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營(yíng)養(yǎng)以及對(duì)人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，并養(yǎng)成健康向上，不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有益健康。針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類(lèi)（根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi)），發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。
3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。
難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾。
2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)。
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來(lái)是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字）。
老師：“哇！小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）。
老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎？”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。）。
利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì)變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。
幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。
由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇四
中班整合活動(dòng)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:。
我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛(ài)吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學(xué)來(lái)告訴家長(zhǎng)今天中午吃什么，中午家長(zhǎng)要風(fēng)雨不誤的給送來(lái)，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢(qián)，一口不動(dòng)。面對(duì)這種情形，我很為孩子和家長(zhǎng)著急，嘗試了幾種鼓勵(lì)的方法也不見(jiàn)效果。但我一直沒(méi)有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因?yàn)槠⑽覆缓?，缺少維生素所致，于是我在和家長(zhǎng)溝通給孩子補(bǔ)充維生素的同時(shí)，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個(gè)游戲性的活動(dòng)方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來(lái)分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并接觸幾種曲線(xiàn)、花形的圖案，在興趣的同時(shí)記憶，
3、通過(guò)自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶，加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。
2、難點(diǎn)：真正的'在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的壞毛病。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜的圖片。
常見(jiàn)的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。
較不常見(jiàn)的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。
2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。
3、各種不同顏色的積木。
4、營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片，說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中，以猜謎的形式出示)。
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)。
4、游戲：搭積木。
這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜，就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)。
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食，多吃蔬菜，以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)。
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食，蔬菜吃的多，誰(shuí)就最有力量，誰(shuí)就是英雄，別人打不過(guò)你!)。
三、結(jié)束部分。
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動(dòng)延伸。
今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜，看誰(shuí)按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話(huà)的“乖乖星”
活動(dòng)反思：
這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。3.在活動(dòng)中重視情感教育。活動(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類(lèi)?；顒?dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒?dòng)結(jié)束部分教師讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受繪本的趣味性；
2、透過(guò)畫(huà)面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征、
3、
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣、
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本人手一本，背景音樂(lè)；
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過(guò)“化裝舞會(huì)”，對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)、
活動(dòng)過(guò)程：
一談話(huà)“化裝舞會(huì)”引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；
二師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法、
1、出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：
三幼兒閱讀繪本至p13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)、
要求：（1）閱讀繪本至p13，看書(shū)時(shí)要從前往后，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看；
3、幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的'畫(huà)面情節(jié)、
四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性、
2、這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3、冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4、化妝舞會(huì)開(kāi)始了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5、你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺(jué)得誰(shuí)的表情、動(dòng)作最有趣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！
五完整欣賞繪本至p13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性、
六設(shè)置懸念問(wèn)題，活動(dòng)自然結(jié)束、
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫(huà)活動(dòng)、
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè)和成功、
大班活動(dòng)教案蔬菜篇六
我班的孩子大部分生活條件很好，很多小朋友挑食、偏食，愛(ài)吃肉、蛋、奶，不愛(ài)吃蔬菜。每次午餐時(shí)，如果吃茄子、胡蘿卜、芹菜等，就會(huì)有一些剩菜現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒更多的了解蔬菜，認(rèn)識(shí)到蔬菜給自己帶來(lái)的好處，進(jìn)而能熱愛(ài)蔬菜、主動(dòng)吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察和交流活動(dòng)，使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和外形特征。
2、進(jìn)一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
3、了解蔬菜的`營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜的特征，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)蔬菜的信息。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、寶貝逛蔬菜超市。
1、談話(huà)激趣，看蔬菜。
旺旺蔬菜超市開(kāi)張了，我們來(lái)看看都賣(mài)什么蔬菜？
2、觀察交流認(rèn)識(shí)的蔬菜。
認(rèn)真看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)每一種蔬菜。和小朋友說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的蔬菜叫什么。
3、說(shuō)說(shuō)喜歡的蔬菜。
選一種你喜歡的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。
4、談?wù)剱?ài)吃的蔬菜。
你能說(shuō)一下你愛(ài)吃什么蔬菜嗎？它叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？什么味道？可以怎樣吃？有什么營(yíng)養(yǎng)？幼兒介紹自己愛(ài)吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。
5、引導(dǎo)比較蔬菜的不同特征。
你還知道哪些蔬菜？引導(dǎo)幼兒感受蔬菜的不同特征。
二、蔬菜寶寶見(jiàn)面會(huì)。
1、觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。
2、不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，你們知道嗎？常吃西紅柿、黃瓜對(duì)我們的皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質(zhì)和人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)。我們?cè)谏钪胁坏匀?，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長(zhǎng)得更健康，更漂亮。
三、延伸活動(dòng)：蔬菜超市小店長(zhǎng)。
分配角色，店長(zhǎng)與顧客。顧客說(shuō)清楚蔬菜的名稱(chēng)、顏色、形狀等后，店長(zhǎng)才能把菜賣(mài)給他。
教學(xué)反思：
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇七
1、創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)看看、聞聞、議議、嘗嘗等一系列活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些蔬菜和水果。
2、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)探索，嘗試分類(lèi)，并分享活動(dòng)的快樂(lè)。
一、帶朋友回座位。
——都有些什么好東西？（幼兒回答）。
——你們喜不喜歡他們嗎？那我們帶這些東西回到座位上，和它作好朋友，每次只能帶一個(gè)好朋友。
——幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回觀察，并用語(yǔ)句提醒幼兒將物品放在桌子的筐里。
二、講講說(shuō)說(shuō)。
——誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？它是什么樣子的？
——老師有意識(shí)請(qǐng)5~6位幼兒上來(lái)講解。
——幼兒邊講老師邊小結(jié)，要求做到上下呼應(yīng)。（幼兒講多少，老師小結(jié)多少，最后兩位具體小結(jié)）。
三、分類(lèi)。
——幼兒按小組進(jìn)行分類(lèi)，老師巡回指導(dǎo)、觀察。
——你們都分好了沒(méi)有？快告訴老師，我很想知道你們是怎樣幫它們分的？
——幼兒介紹自己分的`方法，老師小結(jié)幼兒的分法，歸納他們是按顏色、形狀、種類(lèi)來(lái)分的，并有機(jī)將數(shù)數(shù)結(jié)合在里面。
——我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)好朋友：現(xiàn)在你們住的滿(mǎn)意不滿(mǎn)意？（滿(mǎn)意滿(mǎn)意，謝謝小朋友?。ú挥弥x。）我們小朋友真有禮貌。
四、品嘗沙拉。
——你們知道駱老師最喜歡吃什么？你們吃過(guò)嗎？
——老師今天就帶來(lái)了一盆什錦沙拉，里面放了許多好東西，你們想不想嘗嘗它的味道。
——怎么樣，好吃嗎？你吃到了什么？
——幼兒品嘗。
蔬菜使幼兒每天都直接接觸的事務(wù)，然而這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌得知覺(jué)。還有許多的小朋友都有不太愛(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣，為此我們預(yù)設(shè)了《香香的蔬菜》這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩、令人著迷，自己的生活有如此密切的關(guān)系，逐漸喜歡吃蔬菜。現(xiàn)在我們這一主題活動(dòng)已告一段落，為了讓幼兒將已有的知識(shí)更好的重組，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)和蔬菜、水果做朋友的活動(dòng)。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇八
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問(wèn)題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢(xún)（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽(tīng)，并能把自己獲得的信息與
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜
三、教師
1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班活動(dòng)教案蔬菜篇九
本次活動(dòng)是“有用的植物”主題下的一個(gè)數(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過(guò)說(shuō)說(shuō)蔬菜——超市買(mǎi)菜——吃蔬菜湯三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中豐富對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，了解到蔬菜有各種營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)一步喜歡吃蔬菜。并且通過(guò)取錢(qián)、買(mǎi)菜以及同伴之間的互相檢查，幫助幼兒進(jìn)一步積累有關(guān)5以?xún)?nèi)的加法經(jīng)驗(yàn)。
在本次活動(dòng)之前，我們?cè)诮淌业膮^(qū)角材料中投放了孩子們喜歡的買(mǎi)菜游戲，在游戲中我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在使用錢(qián)幣買(mǎi)菜時(shí)，往往是根據(jù)面值對(duì)應(yīng)買(mǎi)相應(yīng)的菜（例如），而在加法經(jīng)驗(yàn)方面，我們班大部分小朋友能正確地進(jìn)行5以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)字的相加。為了讓幼兒積累更多的加法經(jīng)驗(yàn)，知道幾個(gè)數(shù)連續(xù)相加也能得到5。于是我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候創(chuàng)設(shè)了“超市買(mǎi)菜”的游戲情境，只提供面值1元和2元的錢(qián)幣，促使幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)數(shù)的相加也可以變成5。在超市買(mǎi)菜的游戲中又以結(jié)伴取錢(qián)、買(mǎi)菜、結(jié)賬，讓幼兒在游戲中獲得5以?xún)?nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)，這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的5元錢(qián)有哪幾張錢(qián)幣、算算自己買(mǎi)了幾個(gè)菜，用了多少錢(qián)，獲得多次5的加法的經(jīng)驗(yàn)。在買(mǎi)菜的環(huán)節(jié)我讓幼兒結(jié)伴買(mǎi)菜，這樣增加一些合作的經(jīng)驗(yàn)，在買(mǎi)的過(guò)程中有商有量，提高協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
1、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，喜歡吃蔬菜，豐富對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試與同伴合作采購(gòu)蔬菜，進(jìn)一步積累5以?xún)?nèi)的加法經(jīng)驗(yàn)。
一、交流經(jīng)驗(yàn)，介紹自己喜歡吃的蔬菜。
1、今天，娃娃俱樂(lè)部新開(kāi)了一家蔬菜超市，我們一起去逛逛，看看有沒(méi)有你最喜歡吃的蔬菜，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種蔬菜？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的菜，可以問(wèn)問(wèn)好朋友或超市里的營(yíng)業(yè)員。
2、參觀蔬菜超市。
（1）在蔬菜超市里看到了什么？（有很多種蔬菜，還有不同的價(jià)格）。
（2）有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的或沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜，或者有什么問(wèn)題需要問(wèn)大家的？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出蔬菜的樣子，有些什么營(yíng)養(yǎng)，怎么吃法等。
——老師小結(jié)：蔬菜的種類(lèi)很多，有各種各樣的蔬菜，還有很多種吃法，蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)我們的身體健康有很多好處。
二、蔬菜超市購(gòu)物。
2、討論取錢(qián)要求：買(mǎi)菜需要什么？我們先去銀行取錢(qián)。銀行里的錢(qián)有1元的也有2元的，兩個(gè)小朋友一組，一組取5元，注意了是你和朋友的合在一起一共5元，不能取多也不能少取。可以和朋友商量一下怎么取，然后到老師這里取5元錢(qián)，但是合起來(lái)的總數(shù)一定是5元。
4、銀行取錢(qián)：幼兒自己取錢(qián)，然后交流各自取5元錢(qián)是怎么樣的。教師根據(jù)幼兒取錢(qián)的不同方式在黑板列式。
5、討論買(mǎi)菜要求：買(mǎi)菜的時(shí)候要看清楚菜的價(jià)格。買(mǎi)你們喜歡吃的菜，或者是朋友也愛(ài)吃的菜，還可以買(mǎi)一些沒(méi)吃過(guò)的菜，嘗嘗味道。
6、幼兒自購(gòu)蔬菜，教師觀察，提醒幼兒根據(jù)標(biāo)價(jià)進(jìn)行采購(gòu)。
7、互相交流買(mǎi)了哪些蔬菜，多少錢(qián)。在買(mǎi)菜的時(shí)候碰到什么問(wèn)題，怎么解決的？
三、延伸活動(dòng)：品嘗自制蔬菜湯。
蔬菜買(mǎi)回來(lái)了，我們可以燒蔬菜湯了。請(qǐng)小朋友洗手，準(zhǔn)備吃蔬菜湯。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十
1、了解蔬菜紙的制作材料和制作過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜纓、菜花葉、油菜和芹菜的老葉、芹菜的莖、姜、蘿卜、土豆等蔬菜；錘子、案板、搗蒜錘、搗蒜罐、葛粉，海綿、紗布、抄紙框（用密度精細(xì)的金屬絲編織成小網(wǎng)做底，木條做框，框分作內(nèi)外兩層，可以將網(wǎng)夾?。淮笮】筛鶕?jù)需要而定，比如和b5紙一樣大?。⒁慌枨逅?。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在以前的活動(dòng)中了解木材造紙的常識(shí)。
1、逐一出示并介紹操作材料，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們知道紙是怎么造出來(lái)的？
蔬菜也能造紙，你相信嗎？今天我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)蔬菜造紙。
2、幼兒自由結(jié)組(5～6人一組)，選取喜歡的蔬菜備用。
3、在教師指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行操作、探索，了解蔬菜造紙的條件和過(guò)程。
(2)用紗布包裹住被錘擊過(guò)的蔬菜，用力擠去水分；
(4)將半小勺葛粉溶解在50毫升溫水中，然后與搗碎的菜充分混合；
(6)把抄紙框從水中取出，平放在木板上，用海綿輕輕地將水分吸干；
(8)將放有蔬菜紙的木板放在通風(fēng)良好的地方陰干。
4、引導(dǎo)幼兒觀察后討論：“為什么有的組的小朋友能夠造出紙來(lái)，有的'組就沒(méi)有造出紙來(lái)呢？”
（通過(guò)討論，重點(diǎn)讓幼兒明白，只有纖維粗長(zhǎng)的蔬菜才能造出蔬菜紙，如蘿卜纓、菜花葉、姜、油菜的老葉和芹菜的莖）。
1、等到蔬菜紙晾得半干時(shí)、用電熨斗隔著紗布將蔬菜紙熨平。
2、待蔬菜紙晾干后，用它剪出不同形象貼在彩色紙上，做成漂亮的貼畫(huà)。
3、回家和家長(zhǎng)一起制作蔬菜紙，拿到幼兒園進(jìn)行展覽，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。
通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒初步了解了紙的制作流程，知道了有粗長(zhǎng)纖維的植物能夠造出紙來(lái)，而像土豆、蘿卜這樣纖維細(xì)小且少的蔬菜則造不出紙來(lái)。幼兒在老師的具體指導(dǎo)下，親自動(dòng)手進(jìn)行操作，煩瑣的程序、復(fù)雜的過(guò)程、每一步精確的要求都讓他們深深地體會(huì)到紙張的來(lái)之不易，我相信通過(guò)這次活動(dòng)后，幼兒會(huì)珍惜每一張紙，不會(huì)再輕易地浪費(fèi)一張紙。本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)已經(jīng)完成，幼兒了解了蔬菜造紙的方法，知道了只有有粗長(zhǎng)纖維的蔬菜才能造出紙來(lái)，并通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)了成功的快樂(lè)和自豪。他們也了解了造紙需要大量原材料，只有節(jié)約用紙，才能節(jié)約原材料，才能保護(hù)環(huán)境。但是一次活動(dòng)的作用畢竟是有限的，這就要求老師要時(shí)時(shí)、事事、處處不忘教育，讓環(huán)保、節(jié)約的意識(shí)深入到每一個(gè)幼兒的心里面，使環(huán)保、節(jié)約成為每一名幼兒的習(xí)慣。
本次活動(dòng)也存在不足之處，比如，加入葛粉的量、抄紙框的使用等幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒操作是有一定的困難，必須由老師幫助或控制，這就使得幼兒的自主探索受到一定程度的限制。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十一
2、比較不同蔬菜的差別。
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問(wèn)題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢(xún)（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
二、交流參觀成果。
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜。
三、教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的'科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十二
我和蔬菜做朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛(ài)吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學(xué)來(lái)告訴家長(zhǎng)今天中午吃什么，中午家長(zhǎng)要風(fēng)雨不誤的給送來(lái)，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢(qián)，一口不動(dòng)。面對(duì)這種情形，我很為孩子和家長(zhǎng)著急，嘗試了幾種鼓勵(lì)的方法也不見(jiàn)效果。但我一直沒(méi)有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因?yàn)槠⑽覆缓?，缺少維生素所致，于是我在和家長(zhǎng)溝通給孩子補(bǔ)充維生素的同時(shí)，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個(gè)游戲性的活動(dòng)方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來(lái)分享。
1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并接觸幾種曲線(xiàn)、花形的圖案，在興趣的同時(shí)記憶，
3、通過(guò)自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：通過(guò)圖片的`形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶，加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。
2、難點(diǎn)：真正的在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的壞毛病。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜的圖片
常見(jiàn)的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等
較不常見(jiàn)的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等
2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
3、各種不同顏色的積木
4、營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒的圖片
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?
二、基礎(chǔ)部分
1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片，說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中，以猜謎的形式出示)
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)
4、游戲：搭積木
這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜，就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食，多吃蔬菜，以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食，蔬菜吃的多，誰(shuí)就最有力量，誰(shuí)就是英雄，別人打不過(guò)你!)
三、結(jié)束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動(dòng)延伸
今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜，看誰(shuí)按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話(huà)的“乖乖星”
活動(dòng)反思：
這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。3.在活動(dòng)中重視情感教育?；顒?dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類(lèi)?；顒?dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動(dòng)結(jié)束部分教師讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十三
1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱(chēng)創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.蔬菜的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2.蔬菜掛飾若干。
一、導(dǎo)入“。
今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>
3.給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的.？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。
7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：蔬菜歌。
請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。
3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
五、游戲：蔬菜寶寶回家。
可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤(pán)子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十四
學(xué)生分析：
此活動(dòng)是在《有用的植物》這一主題背景下產(chǎn)生的活動(dòng)。根據(jù)我班幼兒想像力較為豐富的特點(diǎn)，于是就想讓孩子嘗試一下在蔬菜上進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒通過(guò)自己的想像，將蔬菜通過(guò)添加各種不同的部位，來(lái)變換出多種不同的事物，這樣一來(lái)，孩子的想像力得到了拓展，又能使得孩子的繪畫(huà)技能得到進(jìn)步。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、根據(jù)想像，為蔬菜添畫(huà)不同的部位，變成不同的事物。
2、在添畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)添畫(huà)的樂(lè)趣。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、欣賞ppt
師：小朋友，你能說(shuō)出哪些蔬菜的名稱(chēng)呢？（幼兒自由分說(shuō)蔬菜名稱(chēng)）
師小結(jié)：你們真厲害，說(shuō)出了這么多蔬菜的名稱(chēng)。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放ppt）
師：剛才你看的這些蔬菜和平時(shí)看到的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們有五官、手、腳等）
師小結(jié)：對(duì)了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車(chē)、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。
2、我的蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，如果是你來(lái)變的話(huà)，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？
3、蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在呀，就請(qǐng)你們來(lái)為自己的蔬菜變一變，看看誰(shuí)變的最不一樣。（幼兒動(dòng)手操作）
師：變好的小朋友請(qǐng)你根據(jù)自己的畫(huà)添上一些其它的東西，讓這幅畫(huà)更漂亮。
4、作品展示：
資源設(shè)計(jì)：蔬菜ppt、紙、筆、
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
這節(jié)活動(dòng)是在主題背景下開(kāi)展的，所以符合主題要求。除此之外，這一活動(dòng)感覺(jué)有點(diǎn)像是變魔術(shù)，所以對(duì)于激發(fā)幼兒的好奇心有著強(qiáng)大的力量。并且，活動(dòng)的選材也很合幼兒的生活，從生活中提取材料，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是有著很大的吸引力的。
1、欣賞ppt
師：小朋友，你能說(shuō)出哪些蔬菜的名稱(chēng)呢？（幼兒自由分說(shuō)蔬菜名稱(chēng)）
幼：蘿卜、青椒、卷心菜、西瓜。
師小結(jié)：你們真厲害，說(shuō)出了這么多蔬菜的名稱(chēng)。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放ppt）
出示圖片：南瓜、蘿卜、土豆、芹菜，茄子。
師：剛才你看的這些蔬菜和平時(shí)看到的有什么不一樣呢？
幼1：南瓜車(chē)，南瓜添上了輪子、窗戶(hù)。
幼2：黃瓜船，黃瓜添上了帆，就變成了黃瓜船。
幼3：茄子娃娃，添上了眼睛、鼻子，變成了娃娃。
師小結(jié)：對(duì)了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車(chē)、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。
2、我的蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，如果是你來(lái)變的話(huà)，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？
幼1：我想變土豆，我要為土豆加上輪子和窗戶(hù)，變成小汽車(chē)。
幼2：我要變蘿卜，添上一個(gè)燈變成手電筒。
幼3：我要變番茄，給它添上一個(gè)大汽球和兩條繩子，變成熱氣球。
3、蔬菜變變變：
師：那現(xiàn)在呀，就請(qǐng)你們來(lái)為自己的蔬菜變一變，看看誰(shuí)變的最不一樣。（幼兒動(dòng)手操作）
師：變好的小朋友請(qǐng)你根據(jù)自己的畫(huà)添上一些其它的東西，讓這幅畫(huà)更漂亮。
4、作品展示：
幼：土豆——螃蟹、蘿卜——小雞、洋蔥——添上花，變成了花瓶。
1、在第一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)出示范例，讓幼兒直接感知了。
2、第二環(huán)節(jié)中，教師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié)，但沒(méi)有提升。
3、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式為幼兒出示了多種蔬菜供幼兒選擇很好，并且幼兒都能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)氖卟藖?lái)添畫(huà)，發(fā)揮了自己的想像力，效果很好。很多幼兒的表現(xiàn)都很有創(chuàng)意。
4、教師幼兒幼兒提供的紙張可以運(yùn)用彩紙，可以使得作品更加的美觀。
在說(shuō)說(shuō)，想想的過(guò)程中，孩子們都將自己的想法表現(xiàn)了出來(lái)，有的想變車(chē)子，有的想變飛機(jī)，有的想變火箭等，在這里，孩子們討論的非常活躍。
而在實(shí)際的操作過(guò)程中，由于我給了孩子幾樣蔬菜的示范畫(huà)，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行變換，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們又臨時(shí)看到給出的示范圖進(jìn)行了創(chuàng)想，又跟之前的想想有了不同的想法。所以在實(shí)際的操作過(guò)程中，孩子們想到了“土豆變的螃蟹、洋蔥變的花瓶、豆角變的小魚(yú)、冬筍變的小鳥(niǎo)”等。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維都處在了活躍的狀態(tài)。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十五
1、通過(guò)語(yǔ)言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
會(huì)唱《摘菜歌》
蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥
手、腳的提示圖片
4個(gè)鍋圖片
（一）歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）
3、師生表演唱《摘菜歌》
（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、啊！新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？
教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇（兩只）
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|xx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？
5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
（三）節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作
1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動(dòng)作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有?。。ㄓ變核伎迹┰瓉?lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？（幼兒舉手回答）
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符o
3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢|xx|ooo|xxxx|o—|
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。
（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十六
因?yàn)槲野嘤變杭皞€(gè)別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
1、看看，說(shuō)說(shuō)相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！
2、體驗(yàn)互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂(lè)！
3、能認(rèn)清蔬菜的名稱(chēng)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不吃蔬菜對(duì)身體有那些變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。
一：談話(huà)導(dǎo)入：
師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話(huà)告訴我說(shuō)：“他今天身體不舒服。”我們一起去看看他吧！
問(wèn)題1、卡卡怎么啦？
師、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧？（幼兒自由討論）。
幼：開(kāi)塞露、肥皂頭……。
二：介紹我知道的蔬菜（通過(guò)幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解）。
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來(lái)個(gè)小競(jìng)賽（分組）看哪組說(shuō)的蔬菜品種最最多。要求：別的組說(shuō)過(guò)的蔬菜不能重復(fù)。
師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
1、海帶。
提問(wèn)：海帶有什么營(yíng)養(yǎng)呀？（海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子）。
2、蘑菇。
提問(wèn)：蘑菇長(zhǎng)在什么地方？（出示圖片：地上、樹(shù)上、石頭上）野生的。（屬于菌類(lèi)，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。）蘑菇這么有營(yíng)養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了（出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片）。
四：新品種蔬菜（新品種蔬菜的介紹讓孩子對(duì)蔬菜品種有更多地了解）。
師：王子怡小朋友今天帶來(lái)了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（紅青菜）。
師：孫老師今天也帶來(lái)了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來(lái)看看是什么？（出示圖片）。
五：買(mǎi)菜游戲（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜）。
六、活動(dòng)延伸：在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場(chǎng)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)蔬菜！
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十七
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜，知道其名稱(chēng)和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱(chēng)分類(lèi)。
芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實(shí)物各一、各種蔬菜圖片每組一套
一、導(dǎo)入：
今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。
3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員，幫它們分分類(lèi)、評(píng)評(píng)理吧！
4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的根，我的根營(yíng)養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的花，我的開(kāi)的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養(yǎng)也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說(shuō)：小朋友們說(shuō)得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。
三、分組學(xué)習(xí)活動(dòng)
蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類(lèi)）
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式，引起幼兒對(duì)拼音的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式，體會(huì)不同的動(dòng)作。
大書(shū)
一、導(dǎo)入：
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那么，你知道這些蔬菜是誰(shuí)種嗎？它們又長(zhǎng)在哪里呢？今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書(shū)，我們一起來(lái)看看。
二、封面閱讀
1、封面上有誰(shuí)？他們要到哪里去？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后再出示書(shū)名《爺爺和我去菜園》）
三、逐頁(yè)圖畫(huà)加文字閱讀
第1頁(yè)：你看見(jiàn)了些什么？（讓幼兒在充分觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，聯(lián)系前一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由講述，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)割韭菜時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，再出示文字，幼兒指讀）
第2頁(yè)至第6頁(yè)引導(dǎo)方法同前，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞和收割時(shí)各種聲音的表現(xiàn)方式。
第7頁(yè)：我收割了這么多蔬菜，會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？爺爺又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢？
第8頁(yè)（關(guān)鍵頁(yè)）：你看見(jiàn)了一棵什么樣的植物？畫(huà)面上的我在想什么？（激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望）
四、再次逐頁(yè)閱讀，結(jié)合讀本邊說(shuō)邊學(xué)做各種蔬菜的采摘?jiǎng)幼鳌?/p>
五、活動(dòng)結(jié)束
爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜，可以用什么方法把它們采摘下來(lái)，下次我們一起來(lái)分享。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。
2、豐富幼兒相應(yīng)的對(duì)動(dòng)詞和象聲詞的描述。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及對(duì)拼音的興趣。
出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀。
二、小書(shū)閱讀
1、引導(dǎo)幼兒指讀文字，嘗試劃讀。
2、醒幼兒用正確的方法翻書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)
三、創(chuàng)編活動(dòng)：
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來(lái)編一編，學(xué)一學(xué)。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時(shí)出示不同蔬菜卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜食用部分的不同名稱(chēng)和收割方法，創(chuàng)編與讀本句型相似的句子，師可及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng)意）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，用卡片做出一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種蔬菜的植物，并套用句式表達(dá)。
延伸活動(dòng)：
自制圖書(shū)。
大班活動(dòng)教案蔬菜篇十八
（1）通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分，并會(huì)將其分類(lèi)。
（2）蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不要挑食、不浪費(fèi)。
各種蔬菜圖片，多媒體課件，小動(dòng)物頭飾。
1、小朋友最喜歡的小豬飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客了。
3、打開(kāi)多媒體課件，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、）五部分組成。
1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。
提問(wèn)：
（1）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）
（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
2、猜謎語(yǔ)：瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。
3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）
4、提問(wèn)：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛簦趴梢猿?。我們吃它的莖。
5、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食更不能浪費(fèi)。
給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐?tīng)音樂(lè)去找朋友。
利用輕松、活潑、詼諧的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
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