語文教學(xué)計劃匯編(熱門15篇)

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語文教學(xué)計劃匯編(熱門15篇)
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計劃可以幫助我們合理安排任務(wù)的先后順序。要寫一篇完美的計劃,首先需要明確目標(biāo)和任務(wù)。在制定計劃時,可以參考以下這些成功企業(yè)的做法。

語文教學(xué)計劃匯編篇一

現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體,以“成長”為總的主題,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進地認(rèn)識自我,認(rèn)識世界,形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元,每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深,各自呈現(xiàn)出三個梯級,隨著學(xué)習(xí)的進展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。

自己包括:自己的過去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級:1.認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。2.超越自己,發(fā)展自己。3.實現(xiàn)自己,做最好的自己。

他人包括家庭、學(xué)校、社會,歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級:1.欣賞他人,追求人性美,人格美,道德美。2.體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。3.與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。

文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等。主題梯級:1.好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。2.研究,探索,學(xué)習(xí),繼承。3.發(fā)展,發(fā)揚,創(chuàng)新。

自然包括生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象;等等。主題梯級:1.好奇,探索,親近,研究。2.熱愛,欣賞,追求美好。3.敬畏,尊重,保護,善待自然,與之和諧相處。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟悉的科學(xué),文化和自然領(lǐng)域。主題梯級:1.充滿好奇,興趣。2.大膽想象,推測。3.勇敢探索,富有熱情。

寫作能力是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映,中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果??茖W(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù),與平時作文訓(xùn)練相呼應(yīng),以考生為主體,圍繞“成長”這一核心主題,由主到次依次分為五個類型:正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及,除第二板塊主題占兩個單元以外,其余板塊各占一個單元,分布較均勻。大部yj—板塊深入程度已達到所有三個梯級。

教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主,八年級偏重說明文,九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手,為此類文體中的典范,為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。

作為初中起始年級的第一學(xué)期,七年級上作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文,練習(xí)表達的完整、生動、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點:

首先,重視點評展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機會,重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點,使學(xué)生獲得共鳴和肯定。

其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無準(zhǔn)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營養(yǎng),可深化單元主題,也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨立借鑒。篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排,一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

語文教學(xué)計劃匯編篇二

在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

本班共有46名學(xué)生,就上學(xué)期語文成績來看:成績一般,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,也養(yǎng)成了比較良好的讀書習(xí)慣。上課回答問題較積極,但回答問題還不夠完整。朗讀水平、思維能力還需要提高。一直是困擾學(xué)生的大難題,這主要是由于學(xué)生看、讀少,在本學(xué)期教學(xué)中,應(yīng)花大力氣加以提高。這學(xué)期,學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力,而且對于一些字形較簡單的字,學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,做到正確書寫。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1,圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4,著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。]

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。根據(jù)學(xué)生的具體情況,根據(jù)自己對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,創(chuàng)造性的使用教材。

2、注重語言的積累和運用,扎實進行語言訓(xùn)練。著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,繼續(xù)進行每周一詩的背誦外,每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(老師推薦給學(xué)生幾本課外書,以供學(xué)生選擇。)

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達到熟練的程度。

6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

(1)找準(zhǔn)后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。

(2)給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心。

(3)多與后進生談心,多做情感交流。

語文教學(xué)計劃匯編篇三

在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,然后是識字、課文,兩個識字單元各5課,每課認(rèn)字11—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認(rèn)識的字,是最常見的400個字。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使每個學(xué)生不僅能寫對,而且能寫好。

3、時代性。教材內(nèi)容豐富有時代感。

4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。練習(xí)做了很大改進,加強了參與性,趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

1、漢語拼音:學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,正音、學(xué)習(xí)普通話。

整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

4、口語交際:學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育,基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,懂禮貌。愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)生活感興趣。在老師指導(dǎo)下,能看圖說一些簡單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順,讓別人聽得懂。好動的孩子較多,上課專心聽講不夠,特別是不會傾聽同學(xué)的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。

1、入學(xué)教育:可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園,了解學(xué)校常規(guī)。對讀寫姿勢的指導(dǎo),起步十分關(guān)鍵,可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學(xué)活動中,要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

2、漢語拼音:教學(xué)時,可以讓學(xué)生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母或音節(jié),還可以把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,說一個詞或一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,看誰組詞組得多,也可以說一句話,看誰的話里包含這幾個音節(jié)最多,把觀察圖畫、學(xué)習(xí)音節(jié)和說話訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。有機地把學(xué)拼音和識漢字結(jié)合起來。漢語拼音部分要求認(rèn)讀的70個漢字,只要求認(rèn)識,即能讀正確,知道字的大致意思,并不要求書寫,也沒有安排認(rèn)識偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要做字形分析,只要通過多種形式跟學(xué)生見面,讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。有的課生字較多,可借助圖中人物的活動或兒歌中的句子,通過多種語言環(huán)境,通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉。要加強對所認(rèn)字的鞏固,形式力求多樣,可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀,或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中,在學(xué)習(xí)時,可以先讀一讀標(biāo)紅的音節(jié),再找找哪些音節(jié)會讀,在語言環(huán)境中加強音節(jié)的復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),結(jié)合課文、插圖進行助人為樂、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生動手做做后,教師要充分挖掘其中的語文教育因素,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

3、歸類識字:教師不要對識字提出過高的要求,不要進行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,反復(fù)見面,讓兒童從整體上把握字形。在識字教學(xué)中,要調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想像能力,進行自主性。

語文教學(xué)計劃匯編篇四

本學(xué)期,本班學(xué)生72人,男生37人,女生35人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字"、四~五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持"多編少搬"的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

1、教學(xué)重點

識字教學(xué);口語交際;擴大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況,多開展語文生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實地進行語言訓(xùn)練。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,展開語言積累。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

語文教學(xué)計劃匯編篇五

探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)洞與孔的作用,學(xué)會寫好左右結(jié)構(gòu)的字;“我的作品”引導(dǎo)學(xué)生通過想象,寫出自己的想法。

一、探究與發(fā)現(xiàn)

1、觀察第一幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說說橋洞的作用。

2、觀察第二幅圖,明確觀察的對象是笛孔。然后討論笛孔的作用。

3、觀察第三幅圖,先讓學(xué)生討論觀察什么,再相互觀察同座的耳孔,討論耳孔的作用。

4、討論:還有哪些東西是這樣的呢?

5、展示成果。

二、寫一寫

1、出示這六個字,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、學(xué)生書寫。

3、展示,并評議。

三、我的作品

1、回顧本單元的課文內(nèi)容。

2、出示話題:“如果可能的話,我想成為……”

3、展示、交流“我的作品”。

語文教學(xué)計劃匯編篇六

一個好的計劃,會讓你的教學(xué)水平更上一層樓!以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級語文下冊教學(xué)計劃,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

1一、學(xué)生情況分析。

我班共有學(xué)生人,其中女生人,男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進取心強。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。

二、教材分析。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字200個;生字表(二),要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

2一、教材簡析:

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1、關(guān)于習(xí)慣。

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文。

全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排,不僅讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學(xué)生的表達能力。

3、關(guān)于習(xí)作。

本冊共安排了8課:看圖寫一篇。

作文。

為別人畫像后寫一篇作文寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)看圖寫一段對話寫一篇板報稿寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章學(xué)寫。

日記。

編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活重視實踐、體驗注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)。

全冊共安排8個,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的語文實踐能力。

二、學(xué)生情況分析:

這個學(xué)期我們班還是41人,女生13人,男生28人。鑒于上個學(xué)期,我們班插班生較多,學(xué)生成績參差不齊,行為習(xí)慣也存在較大的差異。這個學(xué)期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差,互幫互助式的學(xué)習(xí)。對于后進生采取小老師幫助,科任老師課后強化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、具體的教學(xué)措施:

1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),平時課前一定要要求先預(yù)習(xí),再上課。作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè),要求學(xué)生按時保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。

2、加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,增強學(xué)生與文本的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬閱讀渠道,開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書,沒有思考不閱讀。在平時的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,并上好每周一次閱讀課,注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來,平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),進一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程,準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點,充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程中,注意鼓勵學(xué)生樂于表達自己的觀點,抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強習(xí)作的自信心。

4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

3一、學(xué)生基本情況分析:

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出,我班學(xué)生性格比較活潑,上課時能夠積極主動地回答問題,善于思考,能夠提出問題,并通過讀書解決問題,在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時也可以看出,學(xué)生的紀(jì)律性不強,自制能力差,管不住自己,要想在課堂35分鐘里要成績,課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事,傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)識253個字,會寫284個字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,此外,教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo):

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識253個字,會寫384個字。累計認(rèn)識2397個字,會寫1771個字。

3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍的事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題:

(一)識字、寫字教學(xué)。

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個字、寫284個字。要求認(rèn)識的識字量,這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作。

(二)閱讀教學(xué)。

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字,會寫1300個字。

3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:

1、提高學(xué)生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

教學(xué)難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;。

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,提高學(xué)生習(xí)作的能力;。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、學(xué)生學(xué)情分析:

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),三(2)、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。另外,我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強,尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定,且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,狠抓中堅分子,認(rèn)真輔導(dǎo)后進生,讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升。

這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題:

1、識字、寫字方面。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,學(xué)生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

2、閱讀方面。

有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)。

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。

4、習(xí)作教學(xué)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我深刻體會到,想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、具體措施:

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之。

一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

語文教學(xué)計劃匯編篇七

以省市教育的文件指導(dǎo)思想為主,結(jié)合學(xué)校教科室的工作思路,結(jié)合新課標(biāo)理念,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會議精神,以務(wù)實的態(tài)度,以同課異構(gòu)教研的方式,通過集體備課、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師引領(lǐng)形式,繼續(xù)貫徹落實上級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管單位關(guān)于〈備課管理〉校本培訓(xùn)方案,切實加強疑難問題解決專題研究的理論和實踐工作,規(guī)范教師的教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提升教師業(yè)務(wù)能力,有效推進課堂教學(xué)改革,使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。

(一)努力促使組內(nèi)成員成為讀書型、教研型的教師

所謂“活到老,學(xué)到老”,作為一名人民教師,作為一名培育祖國未來棟梁的小學(xué)語文教師,承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和教育新時代的新思維的重要任務(wù),更應(yīng)該通過書籍溫故民族文化,學(xué)習(xí)新知識,并不斷與時俱進,更應(yīng)該通過實際鍛煉和不斷地教學(xué)研究來加強自身的素養(yǎng)和先進的教學(xué)思想和教學(xué)技能,努力使組內(nèi)的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優(yōu)秀教師。

(二)自覺地高效率地有意義地完成校教學(xué)常規(guī)任務(wù)及教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)

(一)全員讀書交流

1.開學(xué)初期,組織組內(nèi)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx年版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,重視語文教學(xué)的新理念,并且通過自己對新課標(biāo)的理解,運用到日常教學(xué)工作當(dāng)中,依據(jù)新課標(biāo),正確評價師生的教與學(xué)。

2.充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間,組織我組的語文教師閱讀有關(guān)語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍,并且是要抓重點學(xué)習(xí)并進行交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的新思路和新做法,密切關(guān)注小學(xué)高年段的學(xué)生的心理變化。

我組語文教師推薦閱讀的各類刊物有:《小學(xué)語文教學(xué)》《教學(xué)與管理》;推薦閱讀的書籍有:《語文教師的專業(yè)素養(yǎng)》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天,我們怎樣做班主任》《教學(xué)勇氣—漫步教師》。

(二)舉行同課異構(gòu)等教研培訓(xùn)活動

這一學(xué)年度,我組將根據(jù)我校教科室的教研要求,初定于第10周進行同組成員同課異構(gòu)的教研活動,我組有小學(xué)高段五六年級段的語文老師,其中五年級有3位教師,六年級有2位教師,分年段進行不同教師的同課不同構(gòu)思的教學(xué)活動。除了開課活動,我組將督促各位成員參加省平臺短期培訓(xùn)以及縣教學(xué)相關(guān)活動。

(三)定期檢查教學(xué)常規(guī)

為了確保各位教師在教學(xué)過程中充分地發(fā)揮教學(xué)技能和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,我組將進行4次教學(xué)常規(guī)檢查。計劃如下:

第3周 第一次常規(guī)檢查 教學(xué)計劃和教學(xué)進度

第9周 第二次常規(guī)檢查 期中前的備課本中教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)步驟、教學(xué)反思

第16周 第三次常規(guī)檢查 作業(yè)本批改情況 作文批改情況

第20周 第四次常規(guī)檢查 備課本 教研活動 培訓(xùn)手冊 作業(yè)本

為了更好更及時地完成這學(xué)期的教研活動,我組懇請校領(lǐng)導(dǎo)和其他組老師監(jiān)督管理,同時我們也會秉承以學(xué)生為本的思想認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)教研工作。

語文教學(xué)計劃匯編篇八

一、教材分析:

這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

語文教學(xué)計劃匯編篇九

本班優(yōu)生稍少一些,但是學(xué)生非?;钴S,但有少數(shù)學(xué)生不上進,思維不緊跟老師,本班學(xué)生單純,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函數(shù)》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo):

(1)根據(jù)學(xué)情,調(diào)整好教學(xué)進度,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,激活知識積累。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求,做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體的說,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

語文教學(xué)計劃匯編篇十

(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應(yīng)變動,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的。

2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,等等。

3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

(1)美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,通過小組合作的活動形式,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學(xué)校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。

(二)本冊教材的教學(xué)要求:

1、 理解比例的意義,認(rèn)識比例各部分的名稱。

2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3、 認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4、 使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。

9、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下。

(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應(yīng)變動,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的。

2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,等等。

3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

(1)美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,通過小組合作的活動形式,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學(xué)校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。

(二)本冊教材的教學(xué)要求:

1、 理解比例的意義,認(rèn)識比例各部分的名稱。

2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3、 認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4、 使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。

9、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

11、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14、 初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

15、 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

16、 使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17、 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

18、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

19、 比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

20、 .能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

21、 掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22、 掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算。

23、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

25、 進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

26、 通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

1、 班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,學(xué)生綜合素質(zhì)高。

2、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3、 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、 多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

5、 通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、 對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

1、 走進新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

2、 教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

3、 多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

4、 放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

5、 采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

6、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9、 把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

10、改進教學(xué)評價方法。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

語文教學(xué)計劃匯編篇十一

五年級共有學(xué)生38人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,思維活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;班級整體學(xué)習(xí)成績欠佳,在升級考試中成績還需努力;班紀(jì)班風(fēng)良好。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率.

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進簡易方程的教學(xué)安排,加強了探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容.

(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元.

(三)統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。

小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。

在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,小組討論定稿,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,創(chuàng)造精神。

較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢sw現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

4、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

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5、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。

我們知道,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。這一學(xué)期,我們五年級數(shù)學(xué)老師要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排教學(xué)目標(biāo)重難點

一至二

第一單元

小數(shù)乘法

語文教學(xué)計劃匯編篇十二

本班共有學(xué)生9人。學(xué)生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡瀏覽,對瀏覽有愛好,能流利、有感情地朗誦課文。能瀏覽淺顯的課外讀物,能與他人交換自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句,并做摘錄。愿意與人交換的意識,認(rèn)真聽他人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與他人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。但是,要進步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動、好玩,缺少自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這類題目,在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,對落后生努力做到多表揚、多鼓勵。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,增進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們順次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛故鄉(xiāng);專心思考、勇于創(chuàng)造;美麗奇異的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待題目,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個語文園地。這幾部份相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引發(fā)學(xué)生的留意;生字一概注本音,在文中的具體語句當(dāng)中,有的要讀輕聲或變調(diào)。

本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。語文園地包括四——五個欄目,新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系和表達方法和標(biāo)點利用等知識。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在溫習(xí)已學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),日積月累中增加了能突顯中華文化的、與本組專題密切相干的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇??谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交換中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話練習(xí)。展現(xiàn)臺給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)與本組專題密切相干,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲得更多的相干信息。

八組課文以后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外瀏覽。教材最后是兩個生字表。要求熟悉的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

1。繼續(xù)溫習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2。熟悉400個字,會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)應(yīng)用于口頭和書面語言表達當(dāng)中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4。喜歡瀏覽,對瀏覽有愛好。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5。能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在瀏覽中主動積累詞句。

6。能瀏覽淺顯的課外讀物,能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9。逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交換的意識,認(rèn)真聽他人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

10。對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11。對四周的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱情參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡可能重視教材和整合,整體地應(yīng)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律,將已學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,增進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃、輕易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對二年級的學(xué)生來講,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲憊,寫字要分散到每堂課中去。在寫字的量的掌控上,留意寫字的質(zhì)量。

4、瀏覽教學(xué),首先要重視朗誦的指導(dǎo)。通過量種情勢,使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的瀏覽表達出來,培養(yǎng)和進步學(xué)生的瀏覽能力。在課堂教學(xué)中,對所提出的題目,力求精心設(shè)計:一要擴大題目的覆蓋面,減少無意義、無價值題目的數(shù)目;二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的題目一定要有思考價值,同時能激起學(xué)生的愛好。與此同時,多鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交換自己的見解、瀏覽的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或瀏覽感受,有時會超出課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,沒必要拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價標(biāo)準(zhǔn),只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外瀏覽的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交換課外瀏覽感受、成果的機會。

5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過量種方式引發(fā)話題、激起學(xué)生的交際愛好。在交際進程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交換中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交換的狀態(tài),對交際的進程予以調(diào)控,構(gòu)成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的出色語言,還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對前者,要給予肯定,使其感遭到交際的樂趣、取得成功的喜悅;對后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要故意識地通過回答題目、討論交換,對學(xué)生進行交際練習(xí)。另外,還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動、大膽地與人進行交換,從而不斷進步口語交際能力。

語文教學(xué)計劃匯編篇十三

本年級有1個教學(xué)班,同學(xué)們基本構(gòu)成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自我想法,表現(xiàn)自我想表現(xiàn)的資料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

存在問題:

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(異常是工藝),使作品生命力和震撼力不強。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

1、知識教育要點

(1)對各種自然平面形進行認(rèn)識和感受。

(2)運用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自我的人和物,豐富兒童的視覺記憶表象。

(4)運用各種平面材料,幫忙學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。

2、本事培養(yǎng)要點

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

(2)在繪畫中能很多描繪所見所想的形狀,畫出色彩鮮明的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料,進行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。

3、審美教育要點

(1)經(jīng)過欣賞我國著名畫家的作品,使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

(2)滲透愛國主義教育,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

(一)重點:

1、想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中(異常是繪畫練習(xí)中)進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手本事,立體造型,想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)難點:

1、想象本事的培養(yǎng)和動手操作本事的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手本事,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美本事。

2、本學(xué)期時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學(xué)中師生的雙邊互動,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的本事。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動趣味,運用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受本事與想象本事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、與信息技術(shù)整合,鼓勵運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進行交流。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進行工藝制作,培養(yǎng)動手本事,立體造型,想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

語文教學(xué)計劃匯編篇十四

我班現(xiàn)在有一個智障兒童,,肖博文是一個比較特殊的兒童。他的眼睛有先天性白內(nèi)障,而且還是青光眼。視力極差既使坐在班級里的第一排,觀看黑板上的內(nèi)容都很困難。平時他上課基本上都是靠聽,語言的表達能力也比一般的同學(xué)差。面對這樣特殊的孩子,作為教師的我倍感更有責(zé)任關(guān)愛他、幫助他。但經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)生活,我們班的同學(xué)慢慢地都能夠接受他了,現(xiàn)在他也有幾個經(jīng)常一起玩的小伙伴??粗瑢W(xué)們像對待一個普通同學(xué)一樣的對待他,我打心底感到高興,也為他的努力感到自豪。

樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制;

3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

首先,更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此,制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,特教工作有目標(biāo)、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,并通過不斷努力,讓她獲得成功的喜悅,使她身心得到健康發(fā)展。

其次,加強管理,規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實事求是的原則,在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,:認(rèn)真分析、了解、審議,最終對該生作出教育的方法,確定教學(xué)的知識。第二,對該生實施差異性教學(xué):并針對實際情況,適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,我采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),體現(xiàn)個性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),提出針對性要求,從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。第三,注重資料積累,建立好檔案:為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,本著“特教特辦”的原則,明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時,注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。期初根據(jù)該生的特點和變化,建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度,期末進行評價。

最后,發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,如:生活勞動室、體育活動房、自然室、美術(shù)室、舞蹈房等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動,為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。

我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,使她將來成為一個對社會、對人民有用的人。

語文教學(xué)計劃匯編篇十五

八年級上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。

第1章“生活中的水”,水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質(zhì)能溶解于水,水與生物的關(guān)系非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為:地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán);生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內(nèi)容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來,很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì),沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關(guān),天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的`向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象,沒有學(xué)習(xí)生理作用的機理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用,考慮到學(xué)生的可接受性,僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡單電路,知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

重點、難點:

第1章“生活中的水”重點:水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認(rèn)識、樹立保護水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“地球的外衣——大氣”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;氣壓對天氣的影響;風(fēng)的觀測;相對濕度的觀測;凝結(jié)與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。

難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;風(fēng)的形成;目測風(fēng)向、風(fēng)速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預(yù)報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點:植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。

難點:動物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):反射活動中信號傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。難點:電壓的概念:研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。

學(xué)情分析:

大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè),上課發(fā)言積極,同學(xué)的依靠性較強.學(xué)習(xí)的目的性不夠強,對科學(xué)缺乏興趣愛好??茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師要正確引導(dǎo),以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎(chǔ)不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學(xué)生的動手能力也有待進一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

教學(xué)措施:

(一)提高課堂效率的措施:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué),同時促進個別同學(xué)優(yōu)勢的提高,在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué),做好資源共享,在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂教學(xué),做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。(二)提優(yōu)補差的措施:

1.面向全體同學(xué),以目標(biāo)抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學(xué)生。

2.與中差生做好溝通工作,認(rèn)真開展他們的思想工作,改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3.因人設(shè)題,因題選人,做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。(三)其他措施:

1.定期進行知識落實的檢測,及時反饋學(xué)生的掌握情況,進行補漏工作。

2.進行章節(jié)知識的回顧,對已學(xué)的知識進行歸納總結(jié),使之做到系統(tǒng)化,便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

3.加強實驗教學(xué)

教學(xué)進度:

制定教學(xué)進度表

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