一個好的教案可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內容和教學目標。以下是一些值得學習的教案典范，希望對大家的教學工作有所幫助。
大班數學教案量的推理篇一
1、通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現數的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。
運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。
培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。
一、復習。
二、新課。
給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息?
2、訂正答案。并說理由。
3、做一做。
4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現了三個不同的數，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數。
三、練習。
3、動筆練習，完成書上第6、7題。
四、課堂小結：
今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?
大班數學教案量的推理篇二
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
3，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動內容】。
一、自主探索，發(fā)現物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調排列的規(guī)律性。
3，討論和小結，練習表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動反思：
活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。
這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動后能跟孩子一起小結，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。
大班數學教案量的推理篇三
在日常生活中幼兒離不開時間，因為時間對于小朋友來說既熟悉又陌生，最近我們大班刮起了“手表風”， 電子表、電話手表、機械表比比皆是，但很多孩子并不認識機械表上12個數字和理解他們與時針、分針的關系，手表成了一種擺設。經常幾個孩子跑過來，叫我?guī)兔纯船F在是幾點鐘了。幼兒對認識時間的感知主要與幼兒的實際生活密切聯系，我們幼兒園是一所農村園，家長關注孩子比較少，很少指導孩子對于時間的概念，所以抓住這個契機，根據大班幼兒年齡特點選擇幼兒感興趣的事物，我設計了時間賽跑這次活動。
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。 《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數代表不同的意義”，那么鐘面上的數字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出“引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的”，那么時鐘上的分針、時針的運轉規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。 所以，這就需要在老師的指導下，提升概括科學地認識鐘表的方法，結合幼兒一日生活使摸不著，看不見得東西，變成很直觀，使幼兒能感受的到，從而幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
首先活動以謎語游戲的形式激發(fā)了幼兒學習的興趣和愛好，活躍氣氛，導入活動。猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）,再通過有趣的小動物鐘表課件激發(fā)幼兒認識鐘表的欲望，（課件一）師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么？（數字）數字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數字幾？最下面的是數字幾？12和6是不是相對應？右面的數字是幾？和3對應的是數字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）,使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學知識，掌握知識，在以幼兒為主體、愉悅的活動中培養(yǎng)了他們的自主性。
在這個環(huán)節(jié)我設計了情境故事教學，配合有趣的多媒體課件，將孩子們帶入情境中來，引導學生提出問題、研究問題、解決問題。
師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？如在認識整點時先問這是幾點鐘？再讓幼兒看時針在哪里，分針指在哪里，這樣往往把幼兒的思維給打亂了，幼兒的發(fā)言面少，對概念理解模糊、不清楚。作為教師，我們要接納孩子們不同的意見、探索方法和發(fā)現。接納和支持幼兒的觀點和興趣，會使他們有安全感，有更多積極主動、富有創(chuàng)造性的探索活動。在活動中，我讓孩子真切地感到對他們回答問題的重視，由衷地稱贊和鼓勵使他們更積極投入到本次活動中來。
1．師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數字幾上？（12）比賽開始： （課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。
2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。
3.你有什么發(fā)現嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
小結：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)在條件讓幼兒實際參加探究活動，所以這個環(huán)節(jié)我設計了龜兔賽跑游戲激起孩子的興趣，讓孩子們參與到探究游戲中來。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現？（時針和分針都在12上）,對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。 師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜的圖片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下） （幼兒游戲）
科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象，所以我設計了了解時鐘作用的活動延伸，讓孩子平時生活中要注意觀察。
小結：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
大班數學教案量的推理篇四
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
一、導入活動。
1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。
1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，現在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。
師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一：消防隊員在救火;。
圖二：醫(yī)生在搶救病人;。
圖三：營救困在屋頂上的老人。
3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。
四、結束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數學教案量的推理篇五
玩牌能激發(fā)幼兒對數字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
目的：對13以內的數字能夠熟練地比出大小。
玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
目的：能夠給數字熟練地配對。
玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
目的：復習10以內的加減。
玩法；兩人參加游戲，先協商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。
大班數學教案量的推理篇六
1.在游戲活動中復習10以內的數概念（數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等）。
2.訓練思維的正確性、敏捷性。
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上面有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數字各一個）、數字牌每人一塊。
師生進入數學宮。
游戲一：做的對有快（復習10以內數的形成、數數）。
1.目測幾何圖形的個數做動作
2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二：踏得對又快（復習10以內的數字、比大?。?。
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字；踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
游戲三：排得對又快（復習10以內的數的排列和分類）。
1．按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。
2．按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快（復習10以內數的大小、數序）
1．每一幼兒胸前掛一個數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大小。數字大的幼兒站著做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2．要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。
大班數學教案量的推理篇七
1、嘗試用4以內加減法進行游戲活動。
2、體驗用數學知識進行游戲活動的趣味。
1、4以內組成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以內的數字卡片，布置在場地周圍。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數。）
——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數找
到相應的朋友。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..
友，其中有幾個女孩、幾個男孩。
游戲進行數遍。
——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來，和朋友說說你是數字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
——如果你手中的數字正好是老師說的這個算式的得數，就請你站起來。（教師報4以內算式題，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）
——4以內的每個數字都操作一遍，集體快速檢査。
——(請4名持不同數字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）
——你的數字跟算式題的得數是一樣的話，請來排隊！（教師按照得數1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動結束回教室。
大班數學教案量的推理篇八
新《綱要》要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學期的前一階段，幼兒已經學習了7以內的`數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成和分解方法，使數群概念得以發(fā)展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分數互換，總數不變的規(guī)律。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
教學重點：探索8的組成，知道8有7種分法。
教學難點：初步了解部分數互換，總數不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲："碰球"，復習7的組成。
今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。
兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此游戲，可重復進行!
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導。
交流記錄結果，教師在黑板上呈現：
引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?
小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現了什么?(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小，像爬樓梯。)。
小結：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。
出示活動教具：請小朋友一起來數數小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說說每個數字代表的意思。
8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變都是1和7，只是數與數交換了一下位置，合起來的總數沒有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數的組成就會更加簡便、快速。
四、結束。
出示車票：1-7數卡若干，老師現在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
現在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!
結合幼兒用書完成練習。
5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思。
目標：
1、指導樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯系，確定種植地點、種植內容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：
1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
缺點：
1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。
大班數學教案量的推理篇九
1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數減去與它相同的數字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
找找生活中與“0”相關的事物或現象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號、溫度計、門牌號。
對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數等于“0”。
通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發(fā)現“0”、理解“0”的其他含義。
1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結：什么都沒有我們可以用數字“0”來表示。
3、進一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導幼兒知道得數并說出數字“0”)。
(2)出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導幼兒觀察得數都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現它們有什么秘密嗎?(引導幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結。
師：剛才我們發(fā)現了一個數減去與它相同的一個數，它們的得數都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師：在平時的生活當中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么?
師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
小結：數字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動主要圍繞感受數字“0”，尋找數字“0”，理解數字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。
大班數學教案量的推理篇十
1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內數量。
2.感受朋友之間的友愛之情。
1一4圓點卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。
幼兒用書第7冊第2頁。
·觀察禮物，說說自己的發(fā)現。
—一好朋友要過生日了，我們去禮品店給他準備禮物吧。
一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細觀察，并說說禮物的外形、顏色的不同。）。
點數禮品店的禮物，并放上對應的點卡。
一數一數，每個貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點數各堆禮物，并說出總數。）。
一這個架子上有幾個禮物?誰來找出點子卡放在貨架上?
·幼兒根據提示送禮物入圈。
——我們把禮物送到好朋友家里去，聽清楚，1個圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)。
——我們一起來檢查一下。（集體驗證，啟發(fā)幼兒發(fā)現雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數是3。）一這回一個圈可以放幾個禮物?（教師采用敲鈴、出示點卡等方式引導幼兒反復游戲，充分體驗物體數量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）。
·根據圓點數放相應數量的禮物。
大班數學教案量的推理篇十一
1.學習用天平測量物體的輕重。
2.理解物體的輕重是相對的。
3.知道物體的小與輕重不一定成正比。
1.理解物體輕重的相對性。
2.理解物體小與輕重不一定成正比。
1.材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2.環(huán)境創(chuàng)設：在數學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
本內容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產生輕的物體，輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、助他們理解。
第二個難點是理解物體小與輕重的關系。幼兒對物體小與輕重的關系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的小與輕重不一定成正比。
分類討論分類游戲排序。
1.通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。
(1)在數學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
2.通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
(1)出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。
(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4.通過游戲理解的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
大班數學教案量的推理篇十二
活動目標：1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進行加減運算。
2、初步學習抄題目，進行加減運算。
3、做練習時不影響同伴。
活動準備：
橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1）復習7、8的組成，玩碰球游戲。
（2）復習7、8的加減。
2、小組活動：抄題并進行運算。
重點：抄題時要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。
3、評價活動。
大班數學教案量的推理篇十三
1、認識1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經驗，運用符號表示兌換結果。
1元、5元、10元的`紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。
一、認識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數字﹚還有什么字？﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。
二、學習1元、5元、10元的兌換。
小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數一數，了解幾種不同兌法。）
三、嘗試遷移兌換經驗，運用符號標示兌換結果。
1、出示掛圖，講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數量的紙幣。
交流兌換結果，同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應從錢幣上的數字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。
2、本活動結束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。
大班數學教案量的推理篇十四
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現測量工具與測量次數之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
1、教師操作圖片卡;
2、教學掛圖;
3、插塑積木，古式積木和紙條。
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
(2)到了布料店，羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數字都是5，可是買來的布卻短了，為什么?
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數量的不同測量物的長短比較。
——量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結果和量具的大小、長短有關。
——引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
大班數學教案量的推理篇十五
1、能用 可以是，可以，也可以的句式表達。
2、懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯性。
（一）聽音樂進場，尋找好朋友。
1、師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫幼兒回答。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
（二）老師介紹好朋友。
1、師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？幼兒自由猜測，個別表達。
（三）幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。
小結：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。
1、師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
2、教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結幼兒的表達內容。
通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
大班數學教案量的推理篇十六
1、能注意物品的價格和數量的關系，進行10元以內的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數量，學會用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、教具：購物小超市ppt。
2、學具：與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)
師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數字幾你就從盤子里拿出與點子數一樣的錢，如我擲到點子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說說你擲到數字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒：4元錢，是兩個一元和一個兩元合起來的。
二、10以內物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開了一個超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導幼兒觀察圖片，說說物品的價格。
3、6元以內的買賣游戲。
幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應的物品的圖片拿走。
4、10元以內的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現在小朋友的錢更多了，每人買一個物品，想想你可以買什么呢?
請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
大班數學教案量的推理篇十七
1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
重點：體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。
教學內容。
師生活動。
備注。
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?/p>
2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學生發(fā)現什么叫做平均分的，所以有些學會已經掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
大班數學教案量的推理篇十八
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。
一、營救七巧板：
（念完信后，出示玩具卡）。
引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學練基本功。
1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。
2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學本領。
1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。
2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學本領。
1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。
2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。
3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。
五、七巧板回家練本領（活動延伸）。
1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。
附：七巧板爺爺的信。
活動結束：
小朋友一起探討。
展開閱讀全文。
大班數學教案量的推理篇十九
單數和雙數是上學期大班作業(yè)本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的.數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節(jié)數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區(qū)分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數和雙數。
2、激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機。
一、情境導入。
1、蜜蜂采蜜。
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧?。鄯湟魳菲?，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）。
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。
二、介紹"單數"和"雙數"的概念。
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。
3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。
4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）。
提問：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：13579；雙數有：246810（教師邊指幼兒邊念）。
6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）。
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數?，F在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪：必答題。
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（二）第二輪：搶答題。
教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（三）第四輪：附加題。
規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。
1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。
2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。
（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗。
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）。
2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯系：停車場。
2、幼兒操作。
大班數學教案量的推理篇二十
1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關系。
2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。
1。白板課件、電腦、轉換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧！（幼兒欣賞動畫）
師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）
師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關）
師：那我們一起去闖關吧！
二、闖關游戲。
1。第一關，認識圖形，感知圖形邊的數量。
師：仔細聽，村長出了什么題目？
村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？
小結：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點擊按鈕，出現鼓掌聲。
師：恭喜你們，順利通過第一關。
2。第二關，認識公用邊。
師：第二關，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！
師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。
師：誰愿意來試試呢？
幼兒操作白板。
小結：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）
村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？
師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！
幼兒獨立操作。
師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）
幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關成功！
3。第三關，根據要求拼圖形。
師：哇，這么快就到第三關了，聽聽村長又出了什么題目？
村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數字和圖形。）
師：我們先數數，這兩個圖形原來用了幾根棒?。ㄓ變阂黄饠担?/p>
師：聽清楚村長的要求了嗎？先數六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。
幼兒操作。
教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。
師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！
師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？
師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。
小結：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。
師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。
師：我們先數數這個長方形和梯形用了幾根小棒！（11根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！
師：現在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！
幼兒操作。
師：請你再拿三根小棒，現在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。
師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！
師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？
小結：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）
4。第四關，游戲“造房子”。
師：最后一關了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關嗎？好，請聽題！
村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！
師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）
師：這一關有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！
幼兒操作，教師指導。
師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。
師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！
教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。
師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！
師：已經完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！
幼兒基本完成。
幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻，唱歌退場。
師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關。看！喜羊羊終于得到村長的食人花了?。úシ乓曨l）
師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！
大班數學教案量的推理篇二十一
1、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動來源：一次益智區(qū)活動中，孩子們進行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強化幼兒按規(guī)律排列的能力，進行了此次活動。
活動名稱：按順序排列活動目標：1。練習按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。
2。在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
按物體大小、顏色、數量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。
精神準備：幼兒已有的數學經驗。
布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀？感知男女間隔排列。
二、基礎部分：
1。教師創(chuàng)設情景：游戲《做客》
（1）教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？
（2）創(chuàng)設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小貓的門簾是怎么樣的呢？
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾？（出示小貓的門簾照片）2。欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
（1）教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準備。
師：我們一起來看看小貓的門簾吧！你們看看小貓的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發(fā)現按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法）（2）幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。
師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！
3。幼兒親身操作，體驗按規(guī)律排序。
在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動（顏色間隔、數量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。
4。欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束部分寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規(guī)律排隊，開火車回家，活動自然結束。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的'規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。
大班數學教案量的推理篇二十二
1.能區(qū)分10以內的單雙數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
2.能運用標記表示單數或雙數。
3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。
1.貼絨：教學掛圖（四）中的圓片55個，教學掛圖（一）中的1-10的數字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。
2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數、雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數卡。
（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。
教師：我們一起來說說每排圓片的數目。
2.教師示范數量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。
3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？
（二）區(qū)別10以內的單雙數。
2.感受10以內單雙數的排列規(guī)律。
教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個單數一個雙數間隔排列）
（三）游戲"看誰舉的對又快"
1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。
2.教師帶領幼兒進行游戲。
（四）幼兒分組操作活動。
1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋果圖上紅色，雙數的蘋果圖上綠色。
2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門牌，下一排編雙數門牌。
3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。
1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結果。
2.教師引導幼兒按活動規(guī)則檢查活動結果。
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