幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼(模板12篇)

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幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼(模板12篇)
時(shí)間:2023-12-10 07:40:15     小編:XY字客

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)所制定的詳細(xì)教學(xué)方案,它承載著教學(xué)設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在以下范文中,可以看到不同學(xué)科和年級(jí)的教案實(shí)例,適用于不同的教學(xué)場(chǎng)景。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的.東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問(wèn)。

(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?

(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累?。肯律皆趺崔k?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。

(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

四、幼兒完整欣賞故事:半個(gè)蛋殼。

(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了……)。

(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……)。

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇二

設(shè)計(jì)理念:

蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái),這一切都吸引著好奇的.幼兒,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。平常在家里,蛋殼是被丟棄的,幼兒不會(huì)感受到蛋殼有用處的,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí),提高自己的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

2、樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物半個(gè)蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

2、、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):

樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示實(shí)物蛋殼,進(jìn)行提問(wèn)。

1、小朋友,你們看老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)蛋殼)。

2、你們認(rèn)為半個(gè)蛋殼像什么?可以把它當(dāng)成什么呢?(碗、杯子、帽子等)。

3、教師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇三

1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,樂意表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

小老鼠皮皮,半個(gè)蛋殼實(shí)物,圖片五張。

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法,教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來(lái)到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問(wèn):

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)

3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累???下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)

4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問(wèn):皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分:這個(gè)故事好聽嗎?請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

附:故事《半個(gè)蛋殼》

今天,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼,心里十分高興。

皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?!旅行起?lái)不怕太陽(yáng)曬,也不怕下大雨。

一條小河擋住了去路,沒有橋,也沒有船,怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼,取下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動(dòng)起錨了!

小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么辦?坐上蛋殼車,滑下高山坡,皮皮心里真快活。

回到自己的小屋,蛋殼拿來(lái)當(dāng)椅子坐輕輕,輕輕千萬(wàn)別碰破!一不小心跌了一跤,摔碎了半個(gè)雞蛋殼!

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的,在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面:培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò),通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度,提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面:樂意表述自己的想法,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。我覺得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好,首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì),幼兒回答問(wèn)題的面不夠廣,跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的講述手段用的太少。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇四

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。

一、談話導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問(wèn)。

(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?

(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累???下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。

(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了……)。

(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……)。

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽,孩子們能跟著老師的思路,以積極、專注的.態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。教師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住??梢哉f(shuō),教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。

小百科:蛋殼是卵生動(dòng)物的卵外殼,起保護(hù)卵生動(dòng)物的卵作用。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇五

1、理解故事內(nèi)容,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

2、樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

完整的,半個(gè)的`蛋殼若干;ppt;小老鼠皮皮圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?

二、感受故事。

今天,老師請(qǐng)來(lái)一位神奇的小客人,它是誰(shuí)呢?(神秘的語(yǔ)氣)請(qǐng)出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來(lái)到了什么地方?看到了什么?(播放ppt出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)。

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問(wèn)。

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮怎樣過(guò)河呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)。

3、小老鼠皮皮真聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船起錨了!小船劃呀劃,一會(huì)兒劃到河對(duì)岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累?。∠律皆趺崔k?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)。

4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

三、完整欣賞并講述故事。

1、教師完整講故事。提問(wèn):皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等。

2、把蛋殼分發(fā)給孩子們,讓孩子們自由玩耍,自由創(chuàng)作,體驗(yàn)蛋殼的易碎,知道易碎的物品要輕拿輕放。

活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好,孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等,這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊,第二環(huán)節(jié)孩子們?cè)谶呌^看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮,當(dāng)幼兒想出好辦法時(shí)在教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn),將故事整個(gè)畫面呈現(xiàn)。

不足之處,我讓幼兒帶了很多的蛋殼,但由于時(shí)間緊迫,沒來(lái)得及讓幼兒動(dòng)手操作,把活動(dòng)進(jìn)一步延伸。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇六

設(shè)計(jì)意圖:

蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。“半個(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念:半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的'故事呢?我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí),提高自己的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠和同伴進(jìn)行討論和交流,嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。

3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

2、小雞的頭飾人手一個(gè)。

3、自制的教學(xué)圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒參與律動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。

2、激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,參與討論與嘗試。

1、教師講述故事的開頭:小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜,你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么?”

2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論,表述自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。

三、看圖片講故事,理解故事的內(nèi)容。

1、教師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。

(1)甜甜覺得頭頂?shù)奶?yáng)火辣辣的。

(2)一條小河擋住了甜甜的去路。

(3)甜甜上了山坡好累呀,下山怎么辦呢?

(4)回到家后甜甜想休息一會(huì)兒,蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢?

2、將幼兒想的“辦法”運(yùn)用到故事之中,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

教師提問(wèn):

(1)故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀?

(2)甜甜是只怎樣的小雞呀?

3、使圖片連接擺放,鼓勵(lì)幼兒試著和教師一起講一講故事。

四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣,讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?!?/p>

活動(dòng)延伸:

體育游戲:《小雞捉蟲》。

桌面游戲:《五彩蛋》。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇七

1、理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息,進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

一、出示實(shí)物蛋殼,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象。

師:看看老師帶什么來(lái)了?(出示半個(gè)蛋殼)。

幼:雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼。

師:這是半個(gè)蛋殼,跟我說(shuō)一說(shuō):半個(gè)蛋殼。

師:你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢?

幼:像船、像球、像傘、像半圓。

師:如果你們有半個(gè)蛋殼,你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?

幼:拿來(lái)當(dāng)杯子,當(dāng)帽子。

師:你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?

幼:幼兒說(shuō)出自己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看吧。

二、看ppt課件。

1、幼兒能根據(jù)畫面,進(jìn)行大膽猜想。

師:小老鼠在哪里玩?

幼:草地上、田野上。

師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?

師:太陽(yáng)好曬呀,你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?

幼:把蛋殼當(dāng)帽子。

師:會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來(lái)看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說(shuō)明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

師:小河沒有橋,皮皮怎么過(guò)去啊?

幼:把蛋殼當(dāng)小船。

師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來(lái)看看。

師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?

幼:小船。

師:給自己拍拍小手。

師:皮皮要下山坡,這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?

幼:滑滑車。

師:我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車。

師:回到家后,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?

兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子。

師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師:哎呀,蛋殼怎么了?

幼:破了。

師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼:再買一個(gè)蛋殼。

師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師:剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?

幼:帽子、小船、車子。

師:我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?

師:老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié):原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子。

師:蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?

幼:碎了,因?yàn)樗て屏恕?/p>

師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?

幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放。

小結(jié):是的,我們?cè)谀玫皻な且p輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇八

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂。

重點(diǎn):根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

難點(diǎn):通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。

一、談話導(dǎo)入:

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問(wèn):

(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?

(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。

(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

四、幼兒完整欣賞故事:半個(gè)蛋殼。

(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了。)。

(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里。)。

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇九

1、能夠和同伴進(jìn)行討論和交流,嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。

3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

2、小雞的頭飾人手一個(gè)。

3、自制的教學(xué)圖片一幅。

一、引導(dǎo)幼兒參與律動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。

2、激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,參與討論與嘗試。

1、教師講述故事的開頭:小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜,你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么?”

2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論,表述自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。

三、看圖片講故事,理解故事的內(nèi)容。

1、教師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。

(1)甜甜覺得頭頂?shù)奶?yáng)火辣辣的。

(2)一條小河擋住了甜甜的去路。

(3)甜甜上了山坡好累呀,下山怎么辦呢?

(4)回到家后甜甜想休息一會(huì)兒,蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢?

2、將幼兒想的“辦法”運(yùn)用到故事之中,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

教師提問(wèn):

(1)故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀?

(2)甜甜是只怎樣的小雞呀?

3、使圖片連接擺放,鼓勵(lì)幼兒試著和教師一起講一講故事。

4、引導(dǎo)幼兒再次嘗試故事中蛋殼的.用法。

四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣,讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?!?/p>

體育游戲:《小雞捉蟲》桌面游戲:《五彩蛋》。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇十

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。

通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。

一、談話導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問(wèn)。

(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?

(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。

(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了……)。

(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……)。

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽,孩子們能跟著老師的思路,以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。教師也能通過(guò)教具的'運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住??梢哉f(shuō),教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇十一

1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,樂意表達(dá)自己的想法。

1、圖片(老鼠)。

2、幼兒園活動(dòng)材料。

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)。

對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法,教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因)。

二、感受故事。

小老鼠皮皮它要去旅行,它來(lái)到了什么地方?

看到了什么?

它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?

小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?

小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累?。肯律皆趺崔k?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?)。

皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?

你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?

三、完整欣賞故事。

師完整講故事。

皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。

共同看圖講述故事。

幼兒園小班教案半個(gè)蛋殼篇十二

蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)?!鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念:半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢?我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的`過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí),提高自己的語(yǔ)言能力。

1、能夠和同伴進(jìn)行討論和交流,嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。

3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

2、小雞的頭飾人手一個(gè)。

3、自制的教學(xué)圖片一幅。

一、引導(dǎo)幼兒參與律動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。

2、激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,參與討論與嘗試。

1、教師講述故事的開頭:小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜,你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么?”

2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論,表述自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。

三、看圖片講故事,理解故事的內(nèi)容。

1、教師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。

(1)甜甜覺得頭頂?shù)奶?yáng)火辣辣的。

(2)一條小河擋住了甜甜的去路。

(3)甜甜上了山坡好累呀,下山怎么辦呢?

(4)回到家后甜甜想休息一會(huì)兒,蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢?

2、將幼兒想的“辦法”運(yùn)用到故事之中,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

教師提問(wèn):

(1)故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀?

(2)甜甜是只怎樣的小雞呀?

3、使圖片連接擺放,鼓勵(lì)幼兒試著和教師一起講一講故事。

4、引導(dǎo)幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。

四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣,讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?!?/p>

體育游戲:《小雞捉蟲》。

桌面游戲:《五彩蛋》。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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