編寫(xiě)教案需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。編寫(xiě)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收和運(yùn)用，不斷提升教學(xué)水平。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇一
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
一、暖身活動(dòng)——開(kāi)場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。
六、結(jié)束活動(dòng)
下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇二
音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，通過(guò)各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生敢于自信地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過(guò)模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇三
大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。
2、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。
蜜蜂的圖片，彩筆，記號(hào)筆，畫(huà)紙等。
1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿(mǎn)了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫(huà)眼睛嘴巴，觸角然后再畫(huà)身體，，斑紋，翅膀，最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。
3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》
小蜜蜂，嗡嗡嗡
飛到西，飛到東
采花粉，把蜜釀
愛(ài)勞動(dòng)，做榜樣
小朋友，要學(xué)它
好好學(xué)習(xí)，本領(lǐng)大
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇四
2.不播放音樂(lè)，老師念歌詞幼兒聽(tīng)。
（1）蜜蜂忙著干什么？
（2）請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
3.結(jié)合音樂(lè)，教師再次念歌詞。
（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
（2）蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音？
4.聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，運(yùn)輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音）。
5.播放音樂(lè)，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
6.合作游戲。
（1）請(qǐng)多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。
（2）結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。
7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇五
教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車(chē)去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”
教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇六
一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車(chē)去旅行吧。”
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
a、“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友?！?/p>
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！?/p>
c、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)?！保▋墒峙囊幌麓蜷_(kāi)。）。
d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）。
e、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了?！迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習(xí)2—3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì)，把花都送給幼兒。）。
四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？”（謝謝）。
“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。）。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇七
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
課件、《小蜜蜂》音樂(lè)。
一、學(xué)習(xí)新歌。
1、感知歌曲。
播放音樂(lè)課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、理解歌詞內(nèi)容。
歌曲唱的是誰(shuí)？
“做工”“匆匆”是什么意思？
為什么蜜蜂要“來(lái)匆匆、去匆匆？”“春暖花開(kāi)不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬”是什么意思？
教師小結(jié)：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒(méi)有東西吃，會(huì)餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，不做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲。
出示電子大書(shū)，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
教師清楚地有感情地范唱。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)唱歌。
分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
教師和幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，蜜蜂隨音樂(lè)進(jìn)行采花蜜。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇八
在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂(lè)器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀(guān)眾的角色?！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇九
1.學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2.借助情境，嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3.在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十
1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的。
1、重點(diǎn)：畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，圖畫(huà)紙。
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。
二、談話(huà)活動(dòng)。
1、觀(guān)察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀(guān)察，與自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。
2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫(huà)像。
1、出示蜜蜂圖片，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。
引導(dǎo)幼兒出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟：
(1)先畫(huà)身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;
(2)再畫(huà)翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對(duì)，位置不同;
(3)最后畫(huà)眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說(shuō)得很好，老師也了畫(huà)小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察繪畫(huà)的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢，那么(大考吧幼兒教育 )現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受，進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。
5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、。
2、。
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人，鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十一
今日我們班來(lái)了一名小客人，聽(tīng)一聽(tīng)，它是哪個(gè)？（放小蜜蜂music）。
（二）認(rèn)知，清楚，表現(xiàn)歌曲。
1、熟識(shí)歌曲：
（1）孩子，你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎？（小蜜蜂）。
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的，（請(qǐng)孩子做動(dòng)作）。
2、清楚表現(xiàn)歌曲。
（1）蜜蜂有對(duì)翅膀，孩子教師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂。
（2）小手放于腰上，一前一后動(dòng)動(dòng)，小腳尖兒踮起來(lái)，悄悄地飛。（幼兒教師與孩子聽(tīng)music做小蜜蜂動(dòng)作）。
3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊music。
（1）孩子，看這就是誰(shuí)啊？（小狗熊）。
（2）小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們也能用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
（3）小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)別2段music的不一樣形象。
孩子，來(lái)我們一塊兒聽(tīng)music，來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽(tīng)見(jiàn)小蜜蜂的music我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛，聽(tīng)見(jiàn)小狗熊的music我們便跳小狗熊的舞。
（四）完結(jié)。
聽(tīng)music做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十二
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點(diǎn)：了解蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音。
1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2.播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律。
1.播放無(wú)人聲音樂(lè)引起幼兒興趣。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
2.不播放音樂(lè)，老師念歌詞幼兒聽(tīng)。
（1）蜜蜂忙著干什么？
（2）請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
3.結(jié)合音樂(lè)，教師再次念歌詞。
（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
（2）蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音？
4.聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，運(yùn)輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音）
5.播放音樂(lè)，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
6.合作游戲。
（1）請(qǐng)多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。
（2）結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。
7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
1.在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。
2.在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀(guān)察、欣賞及閱讀。
3.結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十三
大班的孩子探索欲x較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。
2、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。
蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。
1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿(mǎn)了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫(huà)眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫(huà)身體，斑紋，翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。
3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》
小蜜蜂 嗡嗡嗡
飛到西 飛到東
采花粉 把蜜釀
愛(ài)勞動(dòng) 做榜樣
小朋友 要學(xué)它
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十四
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能技能目標(biāo) 了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。
2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感。
知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。
指偶。
1.教師有聲有色的講故事。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）
2.教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問(wèn)：
（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
（采到了，在梨花上采到的。）
（2）梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）
（3）小朋友能摘梨花嗎？
（不能。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）
（4）梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。）
課后組織幼兒分角色表演故事
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十五
一、導(dǎo)入部分：
1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”
2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”
二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè)的節(jié)奏變化。
1、教師：“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí)，教師注意觀(guān)察孩子們的節(jié)奏。
2、教師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏。“大家一起來(lái)試試?！?/p>
“除了拍手，我們還可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他部分來(lái)表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。
3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂(lè)區(qū)選擇一件自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)為這首歌伴奏。”在每個(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀(guān)察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。
4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示。”請(qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。
三、結(jié)束部分。
教師：“我們除了可以用樂(lè)器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂(lè)伴奏。
延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿(mǎn)鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強(qiáng)的可以作為者，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十六
1、能安靜地欣賞《黑熊曲》、《野蜂飛舞》感受不同的音樂(lè)形象表現(xiàn)的不同情緒。
2、感受鋼琴的頓音和小提琴交替撥奏，表現(xiàn)密封撲向小熊蟄刺的情景，用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教具：音樂(lè)《黑熊曲》、《野蜂飛舞》、《握手舞》
2、學(xué)具：蜂箱、大樹(shù)、小熊頭飾、蜜蜂頭飾、
1、律動(dòng)：
教師出示蜂蜜罐，請(qǐng)小朋友們一起喝蜂蜜（幼兒根據(jù)《握手舞》的節(jié)奏做律動(dòng)。
2、教師講訴故事，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小熊和蜜蜂的動(dòng)作。
3、音樂(lè)游戲。
聽(tīng)音樂(lè)《黑熊曲》、《野蜂飛舞》玩游戲，啟發(fā)幼兒感受不同的兩種音樂(lè)及高低強(qiáng)弱、樂(lè)曲的變化。
玩法：一部分幼兒戴上小熊的頭飾、一部分幼兒戴上蜜蜂的頭飾當(dāng)聽(tīng)到《黑熊曲》的時(shí)候黑熊出洞（幼兒做出走路、爬樹(shù)、撓耳等動(dòng)作）當(dāng)聽(tīng)到《野蜂飛舞》時(shí)黑熊回到樹(shù)洞蜜蜂從蜂箱飛出做蜜蜂飛舞動(dòng)作，反復(fù)游戲。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十七
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蜜蜂的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
探究蜜蜂的知識(shí)。
了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。
dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒一起觀(guān)看dvd《蜜蜂做工》。
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶(hù)外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
1、第二部分介紹蜜蜂的時(shí)間要把握好，給游戲也要留下可操作的時(shí)間。
2、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識(shí)。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十八
(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽(tīng)著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動(dòng)作提示，會(huì)用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。
大班音樂(lè)小蜜蜂教案篇十九
1、掌握一個(gè)升號(hào)調(diào)doremifasol的唱名及在五線(xiàn)譜上的位置，能將旋律從do=c改寫(xiě)在do=g的譜上。
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā)
情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解--體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力。
備：b：模仿練習(xí)。
b、演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂(lè)句解決：
a、模仿練習(xí)：
聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè)句：
（1）從模仿練習(xí)引出第二樂(lè)句的c大調(diào)旋律。
（2）板書(shū)出示。
提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）。
（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略。
引出教師唱的是g大調(diào)。
（4）改寫(xiě)旋律（從do=c改寫(xiě)在do=g）。
方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入：
（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”。
（2）設(shè)問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)？
5、情境布置：
情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè)可使學(xué)生熟悉音樂(lè)，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫(huà)）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè)）。
a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè)飛舞。
b、師生共同用lu哼唱。
c、閉上眼睛，想象畫(huà)面。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。
d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲。
a、導(dǎo)入：
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。
教師提示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一樂(lè)句與第三樂(lè)句是重復(fù)的手法。
c、學(xué)生自學(xué)歌曲。
方法：學(xué)生以小組方式自學(xué)，教師從旁指導(dǎo)。
4、演唱歌曲。
a、（1）舉。
文章。
文章。
手的同學(xué)唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏。
b、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換；（3）教師唱，集體伴奏。
c、教師做指揮（跪在學(xué)生中間）師生按樂(lè)句輪流唱。
d、請(qǐng)一同學(xué)也來(lái)做做小指揮。
5、歌曲處理：
師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
流程說(shuō)明。
在歌曲的學(xué)唱、演唱過(guò)程中，學(xué)生們都會(huì)有輕松愉悅的感覺(jué)，因?yàn)樗麄冎蒙碛诖髽?shù)林之中，并且用自學(xué)的方式來(lái)學(xué)唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過(guò)程，在情境布置與熟悉歌曲的過(guò)程中都是用多聽(tīng)、多感受的'方法，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感受能力。
三、情境創(chuàng)作。
1、學(xué)生自己選擇道具（打擊樂(lè)器、頭飾〈花、草、樹(shù)、蜜蜂〉、口琴等）。
2、學(xué)生討論并進(jìn)行角色表演。
3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景師生共做邀請(qǐng)小蜜蜂采蜜的游戲。
流程說(shuō)明。
我讓學(xué)生隨音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受，體驗(yàn)及表現(xiàn)美，學(xué)生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發(fā)了興趣，發(fā)展了個(gè)性，又提高了創(chuàng)造性思維能力。
四、教案說(shuō)明：
此次教案設(shè)計(jì)，我是根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)、四年級(jí)學(xué)生的心理特征及教材特點(diǎn)這三方面進(jìn)行的。
音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長(zhǎng)。針對(duì)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，我將新的行動(dòng)綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。
我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。八、九歲的孩子開(kāi)始由幼兒期向兒童期過(guò)渡，根據(jù)這段時(shí)期的心理特征，我總是想一些辦法來(lái)抓住他們的心。
本課教材是學(xué)生接觸的第一首g大調(diào)的歌曲，歌曲非常簡(jiǎn)單，因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)許多學(xué)生活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡(jiǎn)單的歌曲。
在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個(gè)重點(diǎn)，那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線(xiàn)。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂(lè)器吹奏等各種手段。
首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺(jué)。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”設(shè)置疑問(wèn)，同學(xué)們對(duì)“到底是誰(shuí)來(lái)了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個(gè)大森林的情景，來(lái)歡迎這位小客人的到來(lái)。
角色表演是讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂，還有的當(dāng)花、樹(shù)等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因?yàn)閯?dòng)是人的本能，孩子們本身就處于好動(dòng)的年齡階段，在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。
樂(lè)器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，還可以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行，識(shí)譜學(xué)唱教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué)，通過(guò)自學(xué)達(dá)到識(shí)譜學(xué)唱的目的。
其實(shí)通過(guò)教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。
在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn)，讓他們?cè)趯捤傻臍夥罩蟹e極地參與，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
本課教學(xué)中的模仿練習(xí)，簡(jiǎn)單律動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過(guò)程使學(xué)生想象能力，表演能力，創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。
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