相框幼兒園大班美術(shù)教案(熱門24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 08:14:15
相框幼兒園大班美術(shù)教案(熱門24篇)
時(shí)間:2023-12-10 08:14:15     小編:文軒

教案可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)方法。看一下這些教案,或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇一

1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫。

2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

繪畫紙、水彩筆。

一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)。

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

1、小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫出1—2種表現(xiàn)形式。

2、小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫出1~2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求,引發(fā)繪畫欲望。

師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇二

1.欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。

2.了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。

3.能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),知道節(jié)省裝飾材料。

1.手機(jī)各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。

2.收集可以裝飾相框的面狀材料。

3.幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

(一)教師出示有相框的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。

3.教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的`相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):相框的制作方法。

2.注意難點(diǎn):紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.教師:你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2.引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇三

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?

2、討論:如何用紙盒制作樓房。

(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。

4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。

5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。

3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇四

1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

4、參與節(jié)日游戲。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

1、粘貼。

2、水粉、蠟筆。

3、印畫。

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇五

1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力和審美能力。

1、每人一個(gè)白線手套,也可先做好造型。

2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。

教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。

師:今天我們班來(lái)了四位新朋友,認(rèn)識(shí)一下。

手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

師:你們來(lái)有什么事情嗎?

手偶娃娃:天氣越來(lái)越冷了,我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

師:小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ剑?/p>

幼:愿意!

二、幼兒欣賞范例手套。

三、和幼兒共同探討手套的畫法。

可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

四、畫手套。

想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。

五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)。

六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對(duì)他說(shuō)一句話。

幼兒a:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?

幼兒b:來(lái)來(lái),如果一件不暖和,我再給你做一件!

幼兒c:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!

幼兒d:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇六

1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、范例作品。用麥稈編制的物件。

一、引題。

今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)。

1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)。

2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。

二、講解,示范。

1、出示范例圖一:

請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。

2、出示的范例二:(粘有雙面膠)。

老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)。

3、出示麥稈組合范例畫:

問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。

三、幼兒創(chuàng)作部分。

1、讓我們也來(lái)作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

四、師幼共評(píng)作品。

1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

a。(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。

b。(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。

c。(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧。)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。

d。(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。4———6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)。

2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫,意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹畫面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇七

1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

2.通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.感受作品的美感。

1.范例三張,夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫:吹塑紙板,黑卡紙,鉛筆,白色、湖藍(lán)、枯黃。

鉛筆淺描:鉛筆,黑色卡紙,油畫棒。

印刻畫:油畫棒,鉛筆,有邊框的紙,(8k)抹布。

點(diǎn)彩:小毫,水粉顏料,水,抹布,鉛筆,正方形紙。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。

1.夜晚來(lái)了,眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著,你睜開眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睜著眼睛。

2.今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名稱叫"明亮的眼睛",等會(huì)兒聽完后,請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教師:夜里的風(fēng)微微地吹著……。

漆黑的大海上,航標(biāo)燈睜著眼睛,輪船就不會(huì)撞上暗礁!

遙遠(yuǎn)的大森林里,虎媽媽睜著眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著,但你看不見它們:

衛(wèi)星的眼睛睜著,在傳送電波;

雷達(dá)的眼睛睜著,在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……。

你瞧那夜空里,有好多好多星星眨著眼,它們正悄悄地望著你。

原來(lái),它們也沒(méi)睡著,正調(diào)皮地睜著眼睛。

提問(wèn):你聽見這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛?

(二)討論作畫方法。

請(qǐng)你想一想,在我們生活周圍,在朗朗的星空中,在遙遠(yuǎn)的大森林里,還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機(jī)的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。)。

(三)幼兒作畫。

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫,點(diǎn)彩,線描,印畫,請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

(四)指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫面。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。

3.指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。

(五)講評(píng)。

將幼兒作品陳列于黑板上,剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛",除了老師找到的外,我們來(lái)看看還有哪些"明亮的眼睛"。

不足之處:

在觀察的環(huán)節(jié)中,有些孩子不太遵守游戲規(guī)則,到了戶外有些失控,應(yīng)該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什么,并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察,可以請(qǐng)他們給老師和同學(xué)們拍照,可能,這些孩子會(huì)更加有興趣些。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇八

1。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2。向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛心交流的快樂(lè)。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

油畫棒、白紙。

一、說(shuō)一說(shuō)。

師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開心,很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。(幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)。

三、送一送。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇九

1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

2、能合理構(gòu)圖,在變化畫面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

3、在活動(dòng)中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

(一)仔細(xì)觀察。

1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話題,今天我?guī)?lái)了一段關(guān)于花的視頻,一起來(lái)看看吧。

2、播放視頻:花朵綻放。

3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

提問(wèn)一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?

提問(wèn)二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?

提問(wèn)三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

小結(jié):你們看得很仔細(xì),不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實(shí)不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。

(二)幼兒創(chuàng)作。

1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖。

小結(jié):原來(lái)我們要畫出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長(zhǎng),有的長(zhǎng)的高,有的長(zhǎng)的矮,這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求,嘗試創(chuàng)作。

前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

提出要求:創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個(gè)方向,高高低低的生長(zhǎng),用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

(三)分享交流。

提問(wèn):你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說(shuō)出理由嗎?

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。)。

結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎,讓大家都來(lái)參觀我們的作品吧。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十

1、欣賞畫面,感知?jiǎng)游锏闹饕卣?,以及畫面?gòu)圖。

2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色,大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

3、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品。

1、音樂(lè)活動(dòng):龜兔賽跑。

——播放前奏,請(qǐng)小朋友聽聽:這是誰(shuí)要進(jìn)行比賽啦?

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂(lè),有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

——教師:烏龜和兔子比賽跑,兔子和烏龜誰(shuí)贏了?

2、閱讀畫面,感知龜兔賽跑的故事畫面。

——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、通過(guò)提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。

——教師可用邊提問(wèn)邊示范的方式,教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?,讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣鳎瑥亩盐绽L畫的重難點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。

——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>

——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色,充實(shí)畫面背景。

5、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。

6、音樂(lè)活動(dòng):加油跑。

7、體育游戲:龜兔賽跑。

在課前,我就讓幼兒欣賞過(guò)、畫過(guò)了烏龜和兔子的形象,把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前,以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。

《綱要》指出:“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”在本次活動(dòng)中,我充分讓幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),在一開始,就運(yùn)用提問(wèn):“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判,你覺得烏龜和兔子會(huì)是誰(shuí)贏呢?”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢?”我的開放性的問(wèn)題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造,給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,因此在繪畫過(guò)程中,他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,注重背景(比賽的終點(diǎn))和動(dòng)物的特征,好多孩子畫的背景各不相同:草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我讓幼兒以小組為單位,評(píng)選出每組的第一名,并說(shuō)說(shuō)理由,展示作品。在活動(dòng)的延伸部分,我讓幼兒把畫放在語(yǔ)言區(qū),創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十一

1.嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。

2.在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型,通過(guò)組合拼貼的方式,表現(xiàn)出美麗的花。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):參觀畫展。

“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫展,仔細(xì)觀察:這些畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

教師小結(jié):這些畫有個(gè)好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術(shù)品。

二、示范講解。

1.卷紙。

出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完后可以先松手,變大后再黏住。

2.百變卷型。

這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請(qǐng)幼兒介紹,并做補(bǔ)充:“我這里還有這些圖形,請(qǐng)你們來(lái)看一看,你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?”

心形卷:先對(duì)折,然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形:卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過(guò)去,再?gòu)牧硗庖活^開始卷。

3.組合。

“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示范例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

1.要求。

本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》,我們用cd盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著擺放,所以小朋友制作時(shí)要把cd盒開口朝下,衍紙畫制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

四、評(píng)價(jià)。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十二

以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽,我愛你”。

媽媽的畫。

通過(guò)照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

我為媽媽畫像。

小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十三

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。

2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。

1、導(dǎo)入:

師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來(lái)了,你們來(lái)看看它叫什么名字?(油菜花)。

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的'外形。

師:請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

油菜花的顏色是什么樣的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝干及菜葉。

師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師:今天我們就把油菜花畫出來(lái),打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師:前些日子,我們畫過(guò)美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。

“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?!?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

2)提問(wèn):你最喜歡哪幅作品,為什么?

5、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。

第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫寫生課。

活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的:通過(guò)畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求:寫生或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)關(guān)于對(duì)小食品()的調(diào)查年班所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么:4種以上通過(guò)包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一?是不是3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。

二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)。

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。(d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)。

五、布置作業(yè),通過(guò)研究,我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十四

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的`樂(lè)趣。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問(wèn):

(1)看,這是在哪???在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂(lè)會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

3.交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師:音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十五

1、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。

2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

1、圖片-天鵝。

2、教具-兩個(gè)蛋(大、?。?。

3、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份。

1、出示兩個(gè)蛋(教具),引起興趣。

提問(wèn):這兩個(gè)蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?

2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。

(1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。

--畫出天鵝頭與身體的不同位置。

2、教師示范(邊說(shuō)邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。

(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。

(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。

3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。

1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

2、天鵝和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫下來(lái)。

1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說(shuō)出特征)。

2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過(guò)了解、認(rèn)識(shí)菊花的外形特征,進(jìn)行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能,大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們的操作欲望,也提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

1、認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。

1、ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。

2、棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。

3、涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。

4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。

5、音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z(yǔ)》。

一、導(dǎo)入活動(dòng),播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

2、播放ppt圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。

3、提問(wèn):看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?

4、教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美,所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。

1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來(lái)比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)。

含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過(guò)程。

2、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。

3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長(zhǎng)一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。

四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來(lái)的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。

2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說(shuō)邊徒手畫葉子。

五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。

1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全,用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。

六、作品展示,活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、布置菊花展并欣賞。

2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來(lái),老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。

七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1、教師:不過(guò)秋姑娘說(shuō):其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十七

1、通過(guò)觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí),既豐富了有關(guān)知識(shí)又使幼兒能有的放矢地去制作。

2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧,想象自己想編織的相框,充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性,留給幼兒充分的發(fā)揮空間。

3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和應(yīng)用,很有成就感。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十八

(播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

3.師:剛剛這段熱鬧的音樂(lè),像是在干嗎呀?

(2-3名幼兒說(shuō))。

4.師:對(duì)了,是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?

(4-5名幼兒說(shuō))。

(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

1.出示課件“福”

2.提問(wèn):這是什么字???

看看這個(gè)福字是什么顏色的?

什么也是金色的?

師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著。

3.師:福字的周圍都有什么呢?

(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)。

4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?

(2-3名幼兒說(shuō))師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。

5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱”

過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件。

6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。

7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過(guò)得越來(lái)越好。

過(guò)渡:你看,我把我家的大門也帶過(guò)來(lái)了。

1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“福”?

師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。

2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?

3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂(lè))。

1.作品展示。

2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3.拿著作品,聽著音樂(lè)離開活動(dòng)室。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇十九

孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段,對(duì)事物有自己的獨(dú)到見解,能夠通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框,將自己美好的幼兒園生活放入其中,贈(zèng)送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性,又有較強(qiáng)的吸引力。

1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,嘗試通過(guò)想象、添畫,創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾,提高繪畫表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,大膽自信的介紹自己的作品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

各色顏料,小塑料瓶,小海綿,方形鉛畫紙,記號(hào)筆,油畫棒,自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

借形想象的創(chuàng)作過(guò)程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照,刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

師:時(shí)間過(guò)得真快,還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子,那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的......現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了。再過(guò)幾天,你們就要離開幼兒園,離開老師進(jìn)入小學(xué)生活,在即將離開之際,我們來(lái)互留合影,作個(gè)紀(jì)念吧。

教師和幼兒互拍照片。

二、示范講解:拖色想象

1.示范步驟:

“我們拍了這么多照片,給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天,我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框,老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來(lái),你們信嗎?看,老師這兒有個(gè)小瓶子,秘密就藏在這個(gè)小瓶子里,我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用‘變’的說(shuō)法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

2.借形想象之——說(shuō)出來(lái)

(1)小朋友們看一下,這像什么呢?”

幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定

(2)動(dòng)紙張,激啟新發(fā)現(xiàn)]

幼兒再次發(fā)表看法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

3.小結(jié):像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法,叫做拖色想象畫

三、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)

(本環(huán)節(jié)依次解決:確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

1.幼兒操作:倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓

2.教師過(guò)程性引導(dǎo)

(1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置

(2)畫細(xì)節(jié)特征:缺什么就添什么

(3)案裝飾

引導(dǎo)措施:翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋,我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌稀?/p>

激發(fā)創(chuàng)作:你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

(4)境創(chuàng)作

“哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮,是要去送給誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

分發(fā)油畫棒,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,并寫上祝福語(yǔ)。

四、作品展示、講評(píng)。

(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,助其提高審美及創(chuàng)作能力)

1.互評(píng):我們一起來(lái)看一下,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?

2.自評(píng):講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,使幼兒在自信中提高。

3.教師總結(jié),帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂(lè)趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!

小百科:相框,類似一個(gè)正方形,內(nèi)部扣空,空白處剛好放常用的相片。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇二十

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

3、培養(yǎng)觀察力。

4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、圖片-騎自行車的人

2、范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片,討論:

自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

2、教師范畫一遍,幼兒觀察。

出示范畫,教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫一遍:

畫的時(shí)候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫,教師輔導(dǎo)。

提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會(huì)倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢(shì)最好?

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇二十一

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師:老師播放一段短片,請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師:短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師:剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特,他用各種各樣的臉譜來(lái)表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來(lái)看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分:

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái),告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

2、小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來(lái),讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)

6、小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

2、師:現(xiàn)在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點(diǎn)的,比如來(lái)個(gè)星星眼,誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)

3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)

4、師:嘴巴現(xiàn)在已等不及了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

5、師:現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”

幼兒1:“在紙盤上畫臉譜?!?/p>

幼兒2:“衣服上?!?/p>

幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

幼兒4:“我看見過(guò)剪紙的臉譜,可以用剪刀剪?!?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇二十二

1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線,編織動(dòng)物相框。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、感受編織的樂(lè)趣和編織在生活中的應(yīng)用。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的相框。

1、不同款式的相框若干個(gè)。

2、各種顏色的毛線。

3、示范編織作品。

4、視頻相框圖片。

5、作品展示所用畫架。

6、輕音樂(lè)。

一、看視頻ppt,觀察不同款式的相框,并提問(wèn)。

二、介紹材料。

“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料?用這些材料怎樣編相框呢?

三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣編相框的。把編好的和沒(méi)有編的進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)編相框的方法。

2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)方法。

3、觀察示范編織動(dòng)物相框,提出要求:首先按順序間隔8~10格一對(duì)一依次往下編,kt板的顏色要配好,其次編到第一個(gè)開始的地方就編完了,編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后,再把小動(dòng)物照片貼好。

四、放音樂(lè),選擇不同材料的底板和毛線動(dòng)手自主編織。

需要幫助的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽想象編織。

五、作品貼在墻上裝飾教室,互相欣賞作品。

六、幼兒互評(píng)。

1、通過(guò)觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí),既豐富了有關(guān)知識(shí)又使幼兒能有的放矢地去制作。

2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧,想象自己想編織的相框,充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性,留給幼兒充分的發(fā)揮空間。

3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和應(yīng)用,很有成就感。

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇二十三

孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段,對(duì)事物有自己的獨(dú)到見解,能夠通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框,將自己美好的幼兒園生活放入其中,贈(zèng)送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性,又有較強(qiáng)的吸引力。

1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,嘗試通過(guò)想象、添畫,創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾,提高繪畫表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,大膽自信的介紹自己的作品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各色顏料,小塑料瓶,小海綿,方形鉛畫紙,記號(hào)筆,油畫棒,自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

借形想象的創(chuàng)作過(guò)程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照,刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

師:時(shí)間過(guò)得真快,還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子,那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的.....現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了。再過(guò)幾天,你們就要離開幼兒園,離開老師進(jìn)入小學(xué)生活,在即將離開之際,我們來(lái)互留合影,作個(gè)紀(jì)念吧。

教師和幼兒互拍照片。

二、示范講解:拖色想象。

1.示范步驟:

“我們拍了這么多照片,給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天,我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框,老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來(lái),你們信嗎?看,老師這兒有個(gè)小瓶子,秘密就藏在這個(gè)小瓶子里,我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用‘變’的說(shuō)法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)。

2.借形想象之——說(shuō)出來(lái)。

(1)小朋友們看一下,這像什么呢?”

幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定。

(2)動(dòng)紙張,激啟新發(fā)現(xiàn)]。

幼兒再次發(fā)表看法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

3.小結(jié):像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法,叫做拖色想象畫。

三、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

(本環(huán)節(jié)依次解決:確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)。

1.幼兒操作:倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓。

2.教師過(guò)程性引導(dǎo)。

(1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置。

(2)畫細(xì)節(jié)特征:缺什么就添什么。

(3)案裝飾。

引導(dǎo)措施:翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋,我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌稀?/p>

激發(fā)創(chuàng)作:你們能想出更多的、不一樣的`花紋嗎?

(4)境創(chuàng)作。

“哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮,是要去送給誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

分發(fā)油畫棒,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,并寫上祝福語(yǔ)。

四、作品展示、講評(píng)。

(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,助其提高審美及創(chuàng)作能力)。

1.互評(píng):我們一起來(lái)看一下,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?

2.自評(píng):講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,使幼兒在自信中提高。

3.教師總結(jié),帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂(lè)趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!

相框幼兒園大班美術(shù)教案篇二十四

1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中,感受幼兒園的快樂(lè)生活。

2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫面。

掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。

引題:談話:小朋友們,你們?cè)谟變簣@里最快樂(lè)的事是什么?和誰(shuí)在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時(shí)候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂(lè)》。

1.教師出示范作品,幼兒欣賞。

提問(wèn):布有什么用?你們見過(guò)布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同?

2.觀察桌子上有什么?

3.教師講解制作方法:

(1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。

(2)再添畫草地、房子、白云等景物。

(3)裝飾出各造型。

4.制作要求:

(1)制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費(fèi)。

(2)要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時(shí)注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒給以幫助。

6.互相欣賞作品。

讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。

1.教師小結(jié)上課情況,對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.收拾用具,下課休息!

1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂(lè)生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。

2.分析教法:通過(guò)講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫面,掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。

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