寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們對(duì)自己的觀點(diǎn)和理念更加清晰明確。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)他人的心得體會(huì)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而在自己的寫(xiě)作中不斷提升。每一篇范文都有其獨(dú)到之處和不一樣的觀點(diǎn)，可以幫助我們開(kāi)闊思維，發(fā)現(xiàn)更多的想法和感悟。大家一起來(lái)看看，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇一
暑期是學(xué)生們放松心情、充電備戰(zhàn)的黃金時(shí)刻。而對(duì)于高中生而言，暑期還是一個(gè)提升自我的重要機(jī)會(huì)。閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典還是專業(yè)書(shū)籍，都能讓人獲益匪淺。在這個(gè)暑假里，我積極參與了各種閱讀活動(dòng)，從中領(lǐng)悟到了許多道理，收獲了寶貴的思想財(cái)富。
第一段，我選擇的讀物是文學(xué)經(jīng)典。其中最吸引我的是《紅樓夢(mèng)》。這部作品以其精妙的描寫(xiě)給我留下了深刻印象。在小說(shuō)的世界里，我仿佛與賈寶玉、林黛玉等人一同生活，共同經(jīng)歷了他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)讀這部小說(shuō)，我明白了人生中的得與失，富與貧，并不是衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。真正重要的是人的品行、人的心，只有積累了一顆善良、寬容的心，才能真正與他人產(chǎn)生共鳴，獲得幸福。
第二段，我還精心選擇了專業(yè)書(shū)籍。其中最令我受益的是一本題為《數(shù)學(xué)之美》的書(shū)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科，常常讓我感到頭疼。但通過(guò)閱讀這本書(shū)，我逐漸明了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)，不僅是能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工具，更是一個(gè)奧妙的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式，我不僅能夠提升自己的邏輯思維能力，還能夠拓寬視野，培養(yǎng)專注力和耐心。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方法。
第三段，為了豐富自己的閱讀，我也讀了一些詩(shī)詞散文集。這些作品讓我沉浸在美好的文字之中。其中最令我動(dòng)容的是北島的《波蘭·日麗格爾貝》。這首詩(shī)以自然景色的描繪和個(gè)體的思考交織在一起，讓我感觸頗深。通過(guò)讀這首詩(shī)，我仿佛走進(jìn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受到了他面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和樂(lè)觀。這讓我明白，詩(shī)歌可以激發(fā)人們內(nèi)心最深處的情感，并啟發(fā)我們對(duì)于生活和價(jià)值的思考。
第四段，我還專門(mén)選讀了一些外語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)籍。學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于我而言始終是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握語(yǔ)法規(guī)則和大量的單詞只是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。更重要的是培養(yǎng)自信和應(yīng)用能力，能夠饒有興趣地與他人進(jìn)行交流。通過(guò)大量閱讀外語(yǔ)書(shū)籍，我逐漸拓寬了詞匯量，提升了語(yǔ)言表達(dá)的能力。這讓我明白，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書(shū)本之中，只有積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能真正掌握一門(mén)外語(yǔ)。
第五段，通過(guò)暑期的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀能夠讓我豐富閱歷，拓寬眼界。通過(guò)閱讀，我沉浸在作者的思想世界中，與他們共享智慧和感悟。閱讀還能夠培養(yǎng)我對(duì)人生和世界的洞察力，提高我的文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我明白了勤奮的價(jià)值，也體會(huì)到了知識(shí)的力量。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，為自己的人生增添更多的精彩。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)暑期的閱讀，我領(lǐng)悟到了文學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的思維方式、詩(shī)歌的情感表達(dá)以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。這些都是我人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。而將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多的世界，充實(shí)自己，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇二
暑假是每年學(xué)生的期盼，也是他們休息、娛樂(lè)、放松的時(shí)間。而對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，暑期除了可以休息外，更是一個(gè)提高自己的時(shí)間。在這個(gè)暑假里，我熱愛(ài)讀書(shū)，并從中獲得了許多的收獲和體會(huì)。
首先，讀書(shū)豐富了我的知識(shí)。在暑假期間，我讀了各類書(shū)籍，包括課外書(shū)籍、名著、科普書(shū)等等。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了很多從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，拓寬了我的知識(shí)面。比如，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的生態(tài)學(xué)書(shū)籍，深入了解了不同動(dòng)物的生活習(xí)性、食物鏈等生態(tài)環(huán)境，這不僅增加了我的生態(tài)學(xué)知識(shí)，也讓我對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，讀書(shū)還讓我鍛煉了自己的閱讀能力和理解能力，提高了我的思維邏輯能力。
其次，讀書(shū)增添了我的人生閱歷。通過(guò)閱讀各類書(shū)籍，我能夠了解到作者的生活經(jīng)歷、人生感悟等，從中領(lǐng)悟到很多人生道理。比如，我讀了一本名叫《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，它講述了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)故事，讓我思考到了很多關(guān)于友情、家庭、責(zé)任的問(wèn)題。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到友情和家庭的重要性，同時(shí)也懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我受益匪淺，也讓我更加珍惜身邊的人和事。
此外，讀書(shū)讓我提高了自己的寫(xiě)作能力。在暑期里，我讀了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，比如魯迅的《吶喊》、余華的《活著》等。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，同時(shí)也受到了他們的影響。比如，余華的小說(shuō)以其獨(dú)特的敘述方式和深刻的人物形象給我留下了深刻的印象。在讀完這本小說(shuō)后，我嘗試著模仿余華的寫(xiě)作方式，自己制定了一個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，每天堅(jiān)持寫(xiě)作，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)這樣的堅(jiān)持，我的寫(xiě)作水平得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
最后，讀書(shū)讓我感受到了快樂(lè)。雖然讀書(shū)是一項(xiàng)需要投入時(shí)間和精力的活動(dòng)，但其中的樂(lè)趣是無(wú)法言喻的。閱讀一本好書(shū)，就如同和作者進(jìn)行了一次心靈上的對(duì)話，我可以從中感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)人性的思考，同時(shí)也找到了共鳴和安慰。在閱讀過(guò)程中，我可以忘記一切的煩惱和壓力，沉浸在文字的海洋中，享受到一種與眾不同的精神世界。這種閱讀的快樂(lè)讓我愿意堅(jiān)持下去，繼續(xù)探索更多的書(shū)籍和知識(shí)。
在這個(gè)暑假里，我趁著放松的時(shí)間，選擇了讀書(shū)。通過(guò)閱讀，我豐富了知識(shí)，增添了人生閱歷，提高了寫(xiě)作能力，同時(shí)也感受到了閱讀的快樂(lè)。我相信，讀書(shū)不僅是高中生暑假的一種活動(dòng)，更是一種精神食糧和思想的滋養(yǎng)。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，享受到更深層次的閱讀快樂(lè)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇三
暑假有幸參加了農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書(shū)，于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。
孫子兵法說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無(wú)上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常，我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事，可能抓到辦公室就是一頓批評(píng)；我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強(qiáng)力；我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯)，如果我們采取強(qiáng)硬的手段，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對(duì)我們處理這些問(wèn)題給出了很好的借鑒。
《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng)，與普通教育方式不同的是，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn)，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過(guò)節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來(lái)吸引學(xué)生的.注意，撞擊他們的心靈。
書(shū)中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì)，通過(guò)這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。
首先，教育也是一種藝術(shù)，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對(duì)待沒(méi)一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
其次，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評(píng)，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后，作為班主任，最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會(huì)課并沒(méi)有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機(jī)會(huì)，利用生活中的實(shí)際事例，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。
總之，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計(jì)不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無(wú)法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變，我相信，在今后的工作中，我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇四
有句話說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！庇亚閺涀阏滟F，人生若有三五知己，足以。伯牙絕弦告訴我知音難遇，而莎士比亞的《威尼斯商人》告訴我，知己難求。
《威尼斯商人》和莎士比亞其它的劇本一樣，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，還有對(duì)青春的向往，而最令我感觸的就是這個(gè)劇本的曲折有趣的情節(jié)，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩以及主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼。
作品的主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧是摯友，他們不因身份不同而只是陌生人，他們成為了朋友、兄弟。也因?yàn)檫@份友誼，商人安東尼奧為助巴薩尼奧向鮑西婭求婚而低下臉做了個(gè)決定——向猶太人夏洛克借了三十個(gè)金幣。要知道夏洛克可是個(gè)高利貸者，安東尼奧曾影響他的生意，他借此報(bào)復(fù)——在借約上說(shuō)三個(gè)月期滿未還錢(qián)就要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。
眼看著三個(gè)月的借期就要到了，可安東尼奧因船失事，未能如期還錢(qián)——夏洛克便無(wú)情起訴，要安東尼奧履行借約，割下一磅肉。如此沉悶悶的天卻突然出現(xiàn)陽(yáng)光——鮑西婭靈機(jī)一動(dòng)，女扮男裝成安東尼奧的律師，鮑西婭憑借聰明的大腦和伶俐的口齒使安東尼奧毫發(fā)無(wú)損——法庭跟尋她的看點(diǎn)，判決只許割肉，不許流一滴血，只許割一磅肉，不許多一絲少一毫，否則訴訟者將抵命。
夏洛克驚愕之余要求撤訴，鮑西婭依法將他的財(cái)產(chǎn)一半判歸受害者一半充公。夏洛克徹底訴敗，安東尼奧等人收獲了珍貴的友誼和愛(ài)情。
安東尼奧為成全好朋友巴薩尼奧對(duì)鮑西亞的求婚，向夏洛克借高利貸，這就是無(wú)價(jià)的友情;好朋友巴薩尼奧和鮑西亞等人為了挽救安東尼奧，也是盡心盡力，這也是無(wú)價(jià)的友情。友情比金錢(qián)重要，友情是無(wú)價(jià)的!這應(yīng)該也是我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。
為這樣的友情，我深深地感動(dòng)，因?yàn)槲乙蚕癜矕|尼奧一樣，擁有一位好朋友。升讀初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在學(xué)習(xí)上，我們的成績(jī)都比較優(yōu)秀，但是我理科相對(duì)比較弱，理科優(yōu)秀的琳琳從來(lái)不擔(dān)心我趕超她，課后給我講解難題。在生活上，有一次我跑步摔倒傷到膝蓋，連續(xù)一個(gè)禮拜走路一瘸一拐，都是琳琳不離不棄陪我一起吃飯，幫我提重物，她就像我的親人一樣，我為擁有這樣的好朋友而驕傲，我知道金錢(qián)是買(mǎi)不到這份友情的，所以我會(huì)盡可能關(guān)心琳琳，讓自己也成為她的知己。
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話：“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！薄锻崴股倘恕罚易x到了怎么樣去珍惜無(wú)價(jià)的友情，為安東尼奧等人無(wú)價(jià)的友情點(diǎn)贊!幸福需要經(jīng)營(yíng)，無(wú)價(jià)的友情更需要互相經(jīng)營(yíng)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇五
暑假是一個(gè)自由自在的時(shí)間，常常會(huì)有人選擇睡懶覺(jué)、玩游戲或者去旅游等等。然而，我選擇了讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己的暑期生活。這次閱讀計(jì)劃讓我受益匪淺，有了更多的收獲和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)與大家分享我的讀書(shū)體驗(yàn)及感受。
第一段：選擇讀書(shū)的初衷。
在選擇讀書(shū)前，我曾反復(fù)思考這個(gè)問(wèn)題：“我為什么要去讀書(shū)？”其實(shí)，除了對(duì)知識(shí)和文化充滿好奇，我還有一個(gè)更深層次的動(dòng)因。讀書(shū)是一項(xiàng)很好的習(xí)慣，它可以讓我變得更有思考的能力，增強(qiáng)邏輯思維能力，同時(shí)也改變了我對(duì)于自身未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)讀書(shū)，我逐漸意識(shí)到，不是知識(shí)越多，人就越厲害。更重要的是，我開(kāi)始意識(shí)到放棄看似簡(jiǎn)單的事情之后，我們會(huì)獲得更多的優(yōu)勢(shì)。
第二段：閱讀計(jì)劃以及收獲。
在這段時(shí)間里，我共計(jì)閱讀了八本書(shū)：包括《解憂雜貨鋪》、《小王子》等等。而在所有的書(shū)籍中，我最喜歡的是《平凡的世界》。這本書(shū)深刻地反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的生活狀況和農(nóng)民的生產(chǎn)生活，讓我感慨良多。在這些讀書(shū)中，我不僅開(kāi)闊了眼界，更重要的是，充實(shí)了我的知識(shí)庫(kù)。這樣的收獲讓我深感滿足和愜意，同時(shí)也讓我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)帶來(lái)的收獲。
第三段：有了知識(shí)，不要忘記思考。
在讀完這些書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)籍并沒(méi)有像之前想象的那么簡(jiǎn)單，也比想象的更為深?yuàn)W、豐富。在閱讀的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)有些許疑惑，但是在后面的思考中，我很快地解決了這些問(wèn)題。這些問(wèn)題，也讓我明確了自己對(duì)于一些觀念的理解和重要性。通過(guò)這些知識(shí)和思考，我更加深入地體會(huì)到了讀書(shū)的真正意義。
第四段：思考帶來(lái)的生活提高。
在這些思考中，我發(fā)現(xiàn)我的生活和生產(chǎn)方式發(fā)生了很多的變化。我不再像之前那樣急躁了，對(duì)于一些問(wèn)題的處理也變得更為妥當(dāng)和深入。同時(shí)，讀書(shū)還讓我變得更加寬容、冷靜，更注重細(xì)節(jié)，注重人文，對(duì)于生活的看法也變得更加健康和細(xì)致。這樣的變化是因?yàn)樵谶^(guò)程中，書(shū)籍間的交織和不斷的思考，讓我理解到了世界上的事物不是非黑即白的。
第五段：讀書(shū)讓我們擁有更加優(yōu)秀的自己。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅提升了自己的思考能力，還收獲了很多知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，讀書(shū)是一生投資中最有價(jià)值的部分。在不斷地讀書(shū)過(guò)程中，我感受到了成長(zhǎng)和變化，讓我們擁有更加優(yōu)秀的自己。
總結(jié)。
在讀完八本書(shū)之后，我感悟深刻，也明確了讀書(shū)的價(jià)值所在。在這一過(guò)程中，我感受到了思考和收獲的樂(lè)趣，也更加注重細(xì)致和寬容，從而更好地適應(yīng)了當(dāng)下的世界。今天，我鼓勵(lì)大家在這個(gè)假期中，多挑戰(zhàn)自己，選擇閱讀來(lái)豐富內(nèi)心的世界，變得更加突出和優(yōu)秀。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇六
暑假是孩子們向往已久的假期，可以玩耍、旅行、放松心情。然而，隨著家長(zhǎng)和教育專家們對(duì)閱讀的重視，孩子們的暑期讀書(shū)也變得越來(lái)越普遍。在這個(gè)暑假期間，我也參加了閱讀活動(dòng)，讀了不少好書(shū)。今天，我將和大家分享一下我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，暑期讀書(shū)能夠增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。在暑假期間，我閱讀了許多不同類型的書(shū)籍，如小說(shuō)、科普讀物、歷史書(shū)籍等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到了許多以前不知道的事物，拓寬了自己的知識(shí)面。比如，在讀完一本科普讀物后，我對(duì)宇宙的了解更加深入，對(duì)黑洞、星系等宇宙奧秘有了更多的了解。而在讀完一本歷史書(shū)籍后，我對(duì)歷史事件的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，也明白了讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣。
其次，暑期讀書(shū)有利于提高我們的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心部分。通過(guò)閱讀，我們能夠提高我們的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)觀察作者的寫(xiě)作技巧，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜\(yùn)用詞語(yǔ)、句子和段落來(lái)表達(dá)自己的意思。我還會(huì)通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的有聲閱讀能力，盡可能地模仿書(shū)中的角色，理解并傳達(dá)他們的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)積累不同類型的詞匯，提高自己的詞匯量。通過(guò)暑期讀書(shū)，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
此外，暑期讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我們需要思考和分析書(shū)中的情節(jié)和故事情節(jié)。與此同時(shí)，讀書(shū)也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)我們閱讀一本小說(shuō)時(shí)，我們會(huì)想象自己成為書(shū)中的角色，我們會(huì)想象故事中的場(chǎng)景和事物。通過(guò)創(chuàng)造性地思考和想象，我們能夠提高我們的創(chuàng)造力，激發(fā)我們的想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的思維能力不斷地得到提高，思考問(wèn)題的能力也有了顯著的增長(zhǎng)。
最后，暑期讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊張。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以放松心情，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)周?chē)沫h(huán)境和角色的塑造，我們能夠融入其中，沉浸在故事中。在暑期讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，每天都會(huì)抽空閱讀自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，我愿意主動(dòng)地尋找和閱讀新的書(shū)籍。
總之，暑期讀書(shū)為我?guī)?lái)了許多收獲。它不僅拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了我的思維能力和閱讀習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)世界的多樣性和魅力，也培養(yǎng)了自己的情感和品味。因此，我堅(jiān)信，無(wú)論是在暑期還是在平時(shí)，讀書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。我期待著未來(lái)，希望能夠繼續(xù)享受閱讀的樂(lè)趣，提高自己的素養(yǎng)和能力。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇七
教師要經(jīng)常自?。?/p>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：
只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇八
暑期練車(chē)感想之一烈日當(dāng)頭，驕陽(yáng)似火，毒辣辣的太陽(yáng)，面對(duì)這些詞語(yǔ)，讓你猜這是描寫(xiě)那個(gè)季節(jié)的？一定能隨口而出：夏季。是啊，這樣的天氣，誰(shuí)不想坐在空調(diào)房里抱著大西瓜，看著喜歡的視頻或者書(shū)籍，做任何想做的事情呢。4月中旬就已經(jīng)理考完畢，就想著趁兩個(gè)月的時(shí)間，好好學(xué)車(chē)。
現(xiàn)在想想，理考完畢就趁著周末空閑時(shí)間開(kāi)始練習(xí)，至少可以少受這炙烤之苦了，看來(lái)，想干什么事，還得趁早啊，不然過(guò)了這段時(shí)間，要不然不愿意拿出九分甚至十分的力量去做，要不壓根就改變主意，也就停留在想想而已。
上學(xué)的時(shí)候，還記得自己曾經(jīng)信誓旦旦的說(shuō)：“以后只當(dāng)乘客，不開(kāi)車(chē)，連過(guò)馬路都害怕，更別說(shuō)自己開(kāi)車(chē)了?！笨涩F(xiàn)在：每周提著東西回家，或是遇上大雨天氣，又或者是面對(duì)人滿為患，好似“沙丁魚(yú)罐頭”的公交車(chē)，讓我徹底改變了想法。我要學(xué)開(kāi)車(chē)，自己會(huì)，就長(zhǎng)腿了，不用麻煩別人，想去哪兒就可以去，更可以帶上爸媽。我是我們家第一位女司機(jī)哦，一定努力練習(xí)，哈哈，想想就自豪感滿滿。加油！昨天早上開(kāi)始練習(xí)科目二，順序依次是直線、右倒庫(kù)、左倒庫(kù)、側(cè)方停車(chē)、半坡起步s彎。
家里手動(dòng)檔、自動(dòng)檔的車(chē)都有，可是我基本沒(méi)摸過(guò)，可以說(shuō)十分陌生。對(duì)于這樣的我，摸到車(chē)，心里興奮又忐忑，從離合、油門(mén)的位置，到進(jìn)檔、退檔的操作，到前進(jìn)線到胳膊的位置（身體不能過(guò)線）把離合踩到底，并踩剎車(chē)制動(dòng)；后退從左試鏡看汽車(chē)皮條以掌握停止位置，整個(gè)過(guò)程要求尋找踩離合的感覺(jué)，保持車(chē)速穩(wěn)走。
昨天3+3，今天3+3，一共練習(xí)12次，從第一次教練教，指導(dǎo)著開(kāi)，到第二次就大膽嘗試，還倒在線以外，前進(jìn)不知道該在什么位置停，到今天能穩(wěn)著行駛，并準(zhǔn)確停，知道這只是個(gè)開(kāi)始，前面還會(huì)遇到很多很多的困難，我還是給自己加油、打氣，為了早日帶爸媽出去，任何困難我都不怕，況且學(xué)員都很樂(lè)于幫助，一定可以的！不過(guò)，現(xiàn)在的臉頰、胳膊還都是紅紅的，感覺(jué)火辣辣的，曬傷了唄。都涂了防曬霜、穿上防曬衣，還是擋不住這強(qiáng)烈的紫外線啊。8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)，7個(gè)小時(shí)太陽(yáng)照著，就算有大樹(shù)擋著，也是杯水車(chē)薪。能防曬就防一點(diǎn)。
誰(shuí)有靈丹妙藥，可以幫我更好的防曬呢？還是先靠自己吧，多涂幾次，再準(zhǔn)備一瓶高倍的防曬唄。自己學(xué)東西不是很快，更何況是開(kāi)車(chē)，穩(wěn)就可以，慢慢來(lái)，步步走得穩(wěn)！早點(diǎn)休息，明天滿血繼續(xù)！
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇九
關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由？你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師？——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我；我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”；我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。
清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不??！我刷的沖過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎？坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意；但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福！學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力！
人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十
因這我想看到最后一片葉子掉下來(lái)，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切飄下去，飄下去，像一片可憐的，疲倦了的葉子那樣。
其實(shí)，我想對(duì)你們說(shuō)，別再這樣無(wú)聊下去了，學(xué)點(diǎn)吧，至少讓你們覺(jué)得并非無(wú)事可做。我想對(duì)你們說(shuō)，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。
初中三年，應(yīng)該是殘酷的三年，因?yàn)樗粊?lái)一次，而它來(lái)的時(shí)候，我們還不懂得人生，還沒(méi)有做好迎接它的準(zhǔn)備。我不想你們?cè)谧叱鲞@個(gè)大門(mén)后，回首的瞬間，有著太多的失落、后悔與心酸。
不，為什么要放棄!一直以來(lái)，我就以為自己的命運(yùn)就得自己來(lái)主宰;一直以來(lái)，我就認(rèn)為這世上的每一個(gè)生命都有權(quán)力活出自己的精彩;一直以來(lái)，我就把自己當(dāng)作一個(gè)勇士，任何的驚險(xiǎn)，我都要去嘗試;一直以來(lái)，在每一次失落、失敗后，我命令自己勇敢地站起來(lái)!
對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，你們想過(guò)嗎?不需要?jiǎng)e人來(lái)畫(huà)上那一片葉子，讓我們自己對(duì)自己說(shuō)：永遠(yuǎn)都不放棄，在任何時(shí)刻!
貝爾門(mén)，一個(gè)偉大的畫(huà)家。雖然他的大半生都窮困潦倒，走得是一條失敗之路。但他始終有個(gè)響亮的目標(biāo)——畫(huà)一幅“偉大的杰作”。四十年，他都沒(méi)有因自己的失敗而放棄作畫(huà)，他一直等待著時(shí)機(jī)。
與把自己的生命寄托于一片飄搖的葉子瓊西相比，貝爾門(mén)更像一個(gè)失敗的英雄。面對(duì)他，和他用生命畫(huà)成的“杰作”，我們?nèi)魏稳硕疾坏貌幻C然起敬。
努力使自己活得更出色而不必拘泥于那沒(méi)有發(fā)展的繪畫(huà)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十一
暑假是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)期，如果沒(méi)有好的計(jì)劃，這三個(gè)月時(shí)間很容易浪費(fèi)。對(duì)于大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松身心、補(bǔ)充能量的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)提升自我的重要時(shí)期。而閱讀是最好的提升自我的方式之一。
一、閱讀的重要性。
閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅可以為我們帶來(lái)知識(shí)，還可以為我們開(kāi)啟一扇新世界的大門(mén)。閱讀可以以很有條理的方式增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅讓我們更好的了解世界，還能讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中進(jìn)行自我提升和心靈成長(zhǎng)。
二、優(yōu)秀書(shū)籍的選擇。
為了使閱讀產(chǎn)生良好的效果，選擇優(yōu)秀的書(shū)籍以及閱讀者的興趣是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的書(shū)籍大都可以引發(fā)我們埋藏內(nèi)心深處的思想，讓我們注意到很多我們?cè)谄綍r(shí)不易覺(jué)察到的事情。我們需要了解自己的興趣，在各種書(shū)籍中尋找合適的，可以幫助我們成長(zhǎng)的書(shū)籍。
三、良好的閱讀體驗(yàn)。
良好的閱讀體驗(yàn)是讓我們不斷閱讀下去的一個(gè)重要因素。閱讀的環(huán)境安排要符合我們的習(xí)慣和興趣，不能讓注意力分散。在閱讀時(shí)，我們不僅要閱讀詞語(yǔ)，還要進(jìn)行心理模擬情景，沉浸于閱讀體驗(yàn)中。這樣才能讓我們更好的理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們的閱讀能力有利的。
四、筆記和總結(jié)。
閱讀的筆記和總結(jié)是非常重要的，因?yàn)樵陂喿x后，如果沒(méi)有整理記憶，那么我們對(duì)于書(shū)籍中的內(nèi)容知識(shí)會(huì)慢慢地流失。我們可以通過(guò)筆記和總結(jié)來(lái)回顧、總結(jié)和整理所閱讀的內(nèi)容?？梢栽谧x完后，立即寫(xiě)下自己的總結(jié)，這樣可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們記憶的持續(xù)加固。
五、堅(jiān)持的力量。
閱讀有時(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間，而持之以恒的力量可以讓我們不斷前進(jìn)。要專注于每次閱讀，逐步達(dá)到自己的目標(biāo)。可以每天規(guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間，并在結(jié)束時(shí)記錄下自己的感受和反思。在每個(gè)暑假期間，我們都可以建立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且隨著時(shí)間的推移，影響我們一生。
總之，閱讀不僅可以幫助我們充實(shí)自我，還能激發(fā)我們的無(wú)限創(chuàng)造力，將我們的眼界和思維發(fā)展到一個(gè)新的層次，使我們更加智慧。希望在讀書(shū)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到“開(kāi)卷有益、讀書(shū)無(wú)憂”的感覺(jué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為我們生命中的一部分。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十二
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。
——歌德
炎炎酷暑，令人慵懶，索然無(wú)味。在涼爽的室內(nèi)，沏上一杯綠茶，捧一部名著，不失為一種愜意的享受，既富有情趣，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，一舉兩得。
一部作品，一個(gè)時(shí)代背景，一段風(fēng)土人情，一些人生哲理。每一部經(jīng)典都有它值得回味和學(xué)習(xí)的地方。融入角色，用心體會(huì)，感受人物的喜怒哀樂(lè)，品味他們的人生，也是一種成長(zhǎng)與收獲。
踏上工作崗位之后，我依然愿讀書(shū)，工作后讀書(shū)是個(gè)人的事，喜歡也好，憎惡也罷，與他人無(wú)關(guān)。或許有人提醒，但絕無(wú)他人強(qiáng)迫。
漫長(zhǎng)的假期終于給了我充足的時(shí)間充電，自從學(xué)校倡導(dǎo)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我讀了一些象韓忠玉的《信心教育法——贏就贏到底》、《給孩子一生的財(cái)富——更新家庭教育觀念報(bào)告集》、《卡爾維特的教育》等對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有幫助的書(shū)籍，同時(shí)也閱讀了自己很感興趣的一些作品集，在蕩氣回腸的云荒大陸里體會(huì)文字帶給我的強(qiáng)大藝術(shù)感染力。通過(guò)讀書(shū)，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對(duì)教育永遠(yuǎn)充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁；讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書(shū)會(huì)讓我們的教育更加美麗。
奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體也確實(shí)存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級(jí)，開(kāi)脫自己。因此，“沒(méi)有任何借口”是踏實(shí)工作的原則，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。多么簡(jiǎn)單的一句話，卻包含了多種深刻的涵義。
首先是責(zé)任感，對(duì)自我的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長(zhǎng)的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無(wú)處不在，就比如說(shuō)重視學(xué)生的一言一行這一件事來(lái)說(shuō)，這也是每一位教師的責(zé)任，也許在看這本書(shū)之前，看到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過(guò)失會(huì)不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。在祖國(guó)的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。
其次，忠誠(chéng)也是必不可少的，忠誠(chéng)是人類最重要的美德，那些忠誠(chéng)于集體、忠誠(chéng)于國(guó)家的高素質(zhì)人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個(gè)優(yōu)秀集體的基本元素。忠誠(chéng)如何體現(xiàn)？我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于社會(huì)，經(jīng)常反問(wèn)自己一下，我努力了嗎？我真的對(duì)得起這份工作嗎？當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話，那么沒(méi)有人會(huì)懷疑我的忠誠(chéng)度。同時(shí)忠誠(chéng)不僅是對(duì)國(guó)家對(duì)組織的忠誠(chéng)，更是對(duì)自我的一份忠誠(chéng)。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護(hù)，與之同悲同喜，并通過(guò)完成一件件工作任務(wù)，去享受獨(dú)有的樂(lè)趣。
教師，歷來(lái)被人稱為知識(shí)分子。讀書(shū)，在教師身上體現(xiàn)出來(lái)的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書(shū)的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過(guò)讀書(shū)才能讓自己豐富起來(lái)、深刻起來(lái)、精神起來(lái)。
當(dāng)前，學(xué)生學(xué)不好，我們教師也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書(shū)，學(xué)生為什么不喜歡讀書(shū)？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書(shū)或者只讀教學(xué)參考書(shū)已是司空見(jiàn)慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書(shū)呢？學(xué)生要通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取精神食糧，積累知識(shí)，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，就更需要通過(guò)廣博、獨(dú)立的閱讀來(lái)獲得專業(yè)的發(fā)展、自己的提升、精神家園的營(yíng)造。
好的讀書(shū)態(tài)度，是把讀書(shū)看成尋常事，如同柴米油鹽一樣，是生活的一部分。再說(shuō)現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，要干的事很多，僅僅一個(gè)“忙”字來(lái)推卸讀書(shū)，似乎說(shuō)不過(guò)去。可見(jiàn)讀書(shū)不讀書(shū)，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書(shū)。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書(shū)。
人們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，處在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們教師是否要質(zhì)疑：一是我們有沒(méi)有“一桶水”？經(jīng)年累月的“一桶水”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，還能剩多少？知識(shí)的遺忘率和增長(zhǎng)率一樣是驚人的；二是科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質(zhì)又如何？是活水還是死水？四是學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？做一名合格的教師離不開(kāi)讀書(shū)這劑“保鮮劑”，儲(chǔ)備的知識(shí)才不變質(zhì)；離不開(kāi)讀書(shū)這個(gè)“加油站”，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師可能比其它任何一個(gè)行業(yè)的人都更需要不斷讀書(shū)。
培根的《談讀書(shū)》中說(shuō)：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩(shī)歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師。
在讀書(shū)中，與大師們進(jìn)行心靈與心靈的交流，心靈與心靈的交融，心靈與心靈的碰撞，發(fā)現(xiàn)教育生活是一個(gè)個(gè)細(xì)小的片段、細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)和片段都意味著一個(gè)教育時(shí)機(jī)。我們教師敏銳地抓住這樣的教育時(shí)機(jī)，就可以充分體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生行為的關(guān)注，體現(xiàn)教師的教育智慧和機(jī)智。把教育的財(cái)富蘊(yùn)藏在自己的教育生活里，體驗(yàn)自己的成就感、幸福敢，實(shí)現(xiàn)自己教育生活的增值，這是教師的美麗，教育的真諦。
在讀書(shū)中，我們才能找到教育的美麗，感到前進(jìn)的道路沒(méi)有坦途，只要擁有理想，激情還沒(méi)有泯滅，就會(huì)在不知不覺(jué)中愛(ài)上教育、愛(ài)上教學(xué)、愛(ài)上孩子，那時(shí)候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時(shí)每刻的行動(dòng)里，會(huì)盡享在風(fēng)浪中揚(yáng)帆前行的快樂(lè)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十三
文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)椋铱梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
——題記。
那時(shí)，我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽(yáng)光下，烏云為我留下了一個(gè)孤單的角落。慶幸的是，我沒(méi)有把自己背棄，我并不是形單影只，還有書(shū)，成為我最忠實(shí)的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。
書(shū)，一個(gè)好溫暖，好親切的稱呼，如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的光澤，永遠(yuǎn)令我愛(ài)不釋手。
于是晶瑩剔透的文字在一個(gè)個(gè)夜晚、白天，以金子般細(xì)碎閃亮的光芒串連起一個(gè)空靈無(wú)暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個(gè)天地。我學(xué)會(huì)了穩(wěn)重，篤實(shí)，開(kāi)朗而沉靜，活潑而嚴(yán)謹(jǐn)。
在人生的冬天，書(shū)有一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字融化了南極的冰雪。
當(dāng)我站在全國(guó)作文大賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)上，我平靜地接過(guò)特等獎(jiǎng)的證書(shū);當(dāng)我面對(duì)閃爍的鏡頭時(shí)，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當(dāng)我抱著琴，在全國(guó)五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會(huì)平靜地收獲，學(xué)習(xí)。是燈下讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
讀書(shū)，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡(jiǎn)樸的表達(dá)形式。
生命中，許多味道會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十四
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴?；秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門(mén)上有一個(gè)信件投遞口，門(mén)上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見(jiàn)“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周?chē)瞧岷谝黄瑳](méi)有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒(méi)有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒(méi)有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒(méi)有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理?？死蔀榱司热藛噬?，也沒(méi)有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒(méi)關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以償，而在于陰差陽(yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書(shū)的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺(jué)的愛(ài)：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開(kāi)，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸?，讓月兔陷入兩難，讓自已愛(ài)人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡。克郎父母看似怨恨兒子不顧家，不孝順，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛(ài)沒(méi)有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒(méi)有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿滿的關(guān)心和愛(ài)。所以當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
這些溫暖沒(méi)有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿滿的，只覺(jué)得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹(shù)影，斑斑駁駁的光影投射在書(shū)上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂雜貨店》。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十五
《玫瑰的名字注》是翁貝托?？脐P(guān)于《玫瑰的名字》的創(chuàng)作談。讀者經(jīng)常借各種機(jī)會(huì)向?？铺釂?wèn)。比如，為什么叫玫瑰的名字?為何選擇在中世紀(jì)展開(kāi)故事?迷宮是否有其原型??？骑柺苷勰?，只好撰文解惑。
umbertoeco翁貝托埃科(1932-)出生于意大利亞歷山德里亞，博洛尼亞大學(xué)教授。
翁貝托?？剖窍碜u(yù)世界的意大利小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家、符號(hào)學(xué)家。他博學(xué)多才，游走于充滿奇思妙想的小說(shuō)世界與嚴(yán)肅的文學(xué)理論之間，創(chuàng)造了當(dāng)今文學(xué)界的神話。迄今為止，他每創(chuàng)作一部小說(shuō)，就立即成為歐美圖書(shū)市場(chǎng)的超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)。
埃科還是位積極的公共知識(shí)分子，他為多家報(bào)紙撰寫(xiě)專欄，透過(guò)日常小事進(jìn)行社會(huì)批評(píng)。他在歐洲已成為知識(shí)和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會(huì)收藏他的作品。
書(shū)很薄包括了：書(shū)名與含意，談創(chuàng)作過(guò)程，中世紀(jì)，當(dāng)然面具，作為宇宙學(xué)行為的小說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)，暗示忽略法，氣韻，構(gòu)建讀者，偵探形而上，后現(xiàn)代，反諷，消遣，歷史小說(shuō)，結(jié)束語(yǔ)?？略凇蹲ⅰ分谐姓J(rèn)，他那長(zhǎng)達(dá)一百頁(yè)看似枯燥無(wú)味的文字，其實(shí)是他用來(lái)以精心挑選讀者的手段。多有趣的作者，為了他自己一本所謂謀殺一個(gè)修士的奇異念頭而產(chǎn)生的小說(shuō)，居然花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間去用這樣復(fù)雜的背景構(gòu)圖，來(lái)為該書(shū)挑選合適的讀者，怪不得，很多人在這里放棄了，而我也曾在這里放棄了。
《注》的作用，往往是注釋一些平素絕大多數(shù)人不知道的秘密，而?？逻@本所謂回答讀者提問(wèn)的注，在我看來(lái)，頗有王顧左右而言他之嫌。因?yàn)椋诿枋鲎约簶?gòu)思該書(shū)的時(shí)候，常常提到的是，他閱讀中世紀(jì)書(shū)籍特別是編年史之后，引用在《玫瑰的名字》中的句子，反而被指為現(xiàn)代化的語(yǔ)句。正如我們現(xiàn)在欣賞絕大多數(shù)古典音樂(lè)的時(shí)候，是感覺(jué)古典的，但某些人的作品，卻會(huì)讓我們特別感覺(jué)到某些人的作品可以算著是現(xiàn)代作品。
掩卷之前，是?？碌淖詈蟮囊痪湓拑词终俏覀冏约?，不覺(jué)莞爾，兇手是誰(shuí)?其實(shí)在我看《玫瑰的名字》的時(shí)候，我就沒(méi)覺(jué)得兇手多么重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是?？聵?gòu)筑的那個(gè)虛擬的中世紀(jì)鏡像和他在《注》里提到的宇宙學(xué)。
可是媽媽因病去世，爸爸當(dāng)天隨之消失了。堅(jiān)強(qiáng)的光子執(zhí)著地尋找爸爸的消息。半年后，光子來(lái)到了一幢充滿異國(guó)風(fēng)味的奇怪建筑物前，三層的小樓孤零零地矗立在大草原中央。敲開(kāi)大門(mén)，迎接光子的是一個(gè)滿頭灰色亂發(fā)的怪婆婆，無(wú)厘頭的熱情擁抱讓光子嚇了一跳。阿根廷婆婆把光子請(qǐng)進(jìn)小樓，好奇的光子被樓上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粑?，竟然在頂樓找到了正在為媽媽雕刻墓碑的爸爸。這個(gè)怪婆婆用她熱情的擁抱、讓人贊嘆的舞蹈和無(wú)厘頭的道理挽救了這對(duì)父女的感情，幫助他們找回了家和親情的真諦。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會(huì)逃到這里，并對(duì)阿根廷婆婆如此著迷。隱居在阿根廷小樓，父親開(kāi)始在樓頂用彩色鵝卵石打造一幅曼陀羅的圖形。他借此向美津子解釋宇宙的奧秘。這個(gè)情節(jié)是小說(shuō)的核心，背景知識(shí)基于宗教領(lǐng)域的曼陀羅的說(shuō)法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發(fā)展出來(lái)的現(xiàn)代心理治療。作者在短短的小說(shuō)中并沒(méi)有交代清楚，以致父親的行為有些突兀，想說(shuō)明的問(wèn)題對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也就變得不是那么可被感知。吉本芭娜娜說(shuō)，相較于宗教，她更多想寫(xiě)的是人留下的痕跡和人們對(duì)此的思考。父親用石頭做曼陀羅圖形就類似于打造遺跡的活動(dòng)，行為本身是勞作中的修行，也是自我療愈的一個(gè)過(guò)程。
曼陀羅又叫壇城，是梵文mandala的音譯，manda在梵語(yǔ)中是本質(zhì)，精髓，la有具足的意思。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復(fù)雜的圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。一個(gè)圓圈套一個(gè)圓圈，分別代表不同的界(書(shū)中父親比作植物界，動(dòng)物界，人界為其中一種)，中心是主神。揭示宇宙萬(wàn)物有如圓一樣無(wú)始無(wú)終，而中心則是宇宙能量聚集的區(qū)域。進(jìn)入現(xiàn)代，榮格研究過(guò)曼陀羅后，認(rèn)為曼陀羅圖形隱藏著人類集體潛意識(shí)，是我們生活的現(xiàn)象世界和代表圓滿境界的天人合一。榮格自己會(huì)在心緒紛亂的時(shí)候，去繪制曼陀羅。他認(rèn)為觀賞和繪制曼陀羅的行為，都可以給人們的身心帶來(lái)積極的能量，撫平芫雜的情緒，讓混亂失序的心靈歸于平緩和穩(wěn)定。人不可能永遠(yuǎn)和摯愛(ài)的人相聚在一起，無(wú)論多么美妙的事情都會(huì)成為過(guò)去，一如青春的流逝。相對(duì)而言，吉本芭娜娜的小說(shuō)主人公經(jīng)常是年紀(jì)輕輕就在經(jīng)歷這些事情，或者面臨代替早逝的父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大祖母的去世，或者女孩因?yàn)閼偃说乃蓝呃^而開(kāi)始的晨跑，或者受放蕩的父親影響生活不穩(wěn)定的女兒，吉本芭娜娜的編輯石原正康形容為低燒般的不幸，而吉本芭娜娜總是給他們的生活照進(jìn)一束溫暖的光，它不是來(lái)自某起幸運(yùn)事件，而是讓主人公積極地調(diào)整心態(tài)，因此小說(shuō)帶給讀者帶來(lái)一種安定的力量。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)生們的暑假中，除了外出旅游、參加夏令營(yíng)等娛樂(lè)活動(dòng)外，閱讀也是一種不錯(cuò)的選擇。閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。本文旨在分享我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些閱讀的啟示和幫助。
第二段：介紹自己的閱讀書(shū)單及其收獲。
在這個(gè)暑假，我閱讀了《從你的全世界路過(guò)》、《活著》、《水滸傳》、《外國(guó)名著精選》等多本書(shū)籍。在這些書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和啟示。《從你的全世界路過(guò)》教會(huì)了我要善待身邊的人，讓愛(ài)和關(guān)懷傳遞；《活著》帶給我思考生命的意義和價(jià)值，感受人世間的冷暖；《水滸傳》則讓我了解了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和歷史淵源；《外國(guó)名著精選》則打開(kāi)了我對(duì)國(guó)外文學(xué)的視野。
第三段：分析閱讀的好處及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。
通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀帶給我諸多好處。首先，閱讀可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)判斷力和創(chuàng)造力；其次，閱讀讓我們擁有更多的知識(shí)，能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)；最后，閱讀也能培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：提出閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)及如何解決。
當(dāng)然，閱讀也有它的難點(diǎn)。有時(shí)候我們會(huì)遇到生詞、難句或者理解不了的內(nèi)容。這時(shí)，我們可以借助字典和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，逐步解決這些問(wèn)題。如果實(shí)在看不懂，就要多加思考和問(wèn)答，或者請(qǐng)老師和朋友幫忙解決疑惑。
第五段：總結(jié)全文并給予對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。
總之，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，可以讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。雖然在閱讀中會(huì)遇到困難和障礙，但只要我們保持耐心和誠(chéng)實(shí)的心態(tài)，就可以克服這些問(wèn)題，并從中獲得更多的啟示和收獲。讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，閱讀世界，為自己的成長(zhǎng)與人生添彩。
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