教案的編寫(xiě)不僅關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法和手段。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷學(xué)習(xí)可以幫助你編寫(xiě)更好的教案。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇一
孩子與小動(dòng)物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛(ài)自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動(dòng)中利用孩子喜歡的、生活中常見(jiàn)的“魚(yú)”做為載體來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色和區(qū)分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺(jué)，讓寶寶初步感知方位。
2.感知紅黃藍(lán)顏色和魚(yú)的大小，初步培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注參與活動(dòng)的能力。
3.引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、你好點(diǎn)點(diǎn)名。
老師和孩子一起圍坐成一圈，家長(zhǎng)坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問(wèn)：“____，____在哪里？”寶寶揮手回答：“我在這里！”走上來(lái)和老師抱一抱。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要用自己的語(yǔ)言來(lái)感染孩子，要注意表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長(zhǎng)可以帶著寶寶一起來(lái)，讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過(guò)程。在生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著寶寶一起說(shuō)話(huà)，讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
二、歡樂(lè)蹦蹦跳。
（一）《網(wǎng)小魚(yú)》。
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他家長(zhǎng)和幼兒排成一隊(duì)，跟著音樂(lè)挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要求：家長(zhǎng)可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作，家長(zhǎng)積極的情緒和主動(dòng)的行為對(duì)寶寶有著很大的影響，家長(zhǎng)表現(xiàn)的主動(dòng)，孩子也會(huì)跟著積極。同時(shí)，家長(zhǎng)帶著寶寶有序地游戲，鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆“魚(yú)網(wǎng)”。
（二）《小魚(yú)的一家》。
準(zhǔn)備：顏色、大小不同的魚(yú)若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。
1.吳老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，手邊指邊說(shuō)，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。
2.教師“還有三條‘魚(yú)’寶寶們看看是什么顏色的魚(yú)?！边呎f(shuō)邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚(yú)。
3.教師“紅色的‘魚(yú)’要回到什么顏色的‘魚(yú)缸“里？”寶寶說(shuō)：“紅色的‘魚(yú)”要送到紅色的“魚(yú)缸”里去?！?/p>
4.教師“看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”寶寶，“一條是大魚(yú)，一條是小魚(yú)?！?/p>
5.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把籃筐里的“魚(yú)”送回到它的“家”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中老師講述時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽(tīng)，在生活中家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注性。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二
運(yùn)用游戲練習(xí)的方法讓幼兒進(jìn)一步理解方位概念，不僅可以引起幼兒很大的興趣，同時(shí)也是一種很好的方法。2歲左右的孩子逐漸由模仿語(yǔ)言轉(zhuǎn)向理解和表達(dá)語(yǔ)言，對(duì)于物體的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的認(rèn)識(shí)。為了幫助孩子更準(zhǔn)確地掌握這些概念，成人可以采用‘按指示做游戲’的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練孩子思維的敏捷性。
一些玩具(狗熊、汽車(chē)、娃娃、圖書(shū))、一些日常用品(鞋子、襪子)和1根掛歷紙卷的小棍子。
爸爸(媽媽)手拿著指揮棒對(duì)小猴說(shuō)：
小猴，把狗熊抱起來(lái)放在沙發(fā)上。
小猴，把汽車(chē)揀起來(lái)放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起來(lái)放在床上。
小猴，把襪子放在抽屜里。
小猴，把門(mén)關(guān)上(把門(mén)打開(kāi))。
每一樣可以交換位置反復(fù)練：
小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽車(chē)放在沙發(fā)上。
小猴，把鞋子放在門(mén)外。
孩子每做對(duì)一件事，爸爸(媽媽)給予及時(shí)鼓勵(lì)，可以摸摸孩子的頭，親親孩子的臉或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快樂(lè)。在實(shí)際生活中，引導(dǎo)幼兒感知各種幼兒所見(jiàn)到的物體的運(yùn)動(dòng)或物體位置的變化。此游戲還有助于訓(xùn)練孩子思維敏捷性，小年齡孩子可以經(jīng)常使用。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇三
3－６歲。
1.認(rèn)讀：魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜。
2.復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的漢字。
3.在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂(lè)趣。
1.貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。
3.獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把。
1、讓幼兒分別猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來(lái)。
2、向幼兒分別提問(wèn)：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼兒上來(lái)一邊摸一邊讀出來(lái)。
3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。
1、"貓”、"狗”、"兔”分別問(wèn)幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。
2、游戲"我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。
師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過(guò)兩道關(guān)卡才能到達(dá)。
1、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼!”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來(lái)，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)把他吃掉。
2、第二道關(guān)卡"此路不通，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”
在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來(lái)后才能順利通過(guò)。
1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享。
3、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。
有些孩子平衡感差，還老暈車(chē)，這是因?yàn)?歲以前的孩子前庭功能發(fā)育尚未成熟，4歲后才不斷趨于完善。平衡感的發(fā)展對(duì)于孩子十分重要，如果一個(gè)人的平衡能力不好，會(huì)影響迷走神經(jīng)的發(fā)展不足，造成迷走運(yùn)動(dòng)神經(jīng)核功能上的混亂，一旦這些功能發(fā)展不完整，孩子在將來(lái)的身體協(xié)調(diào)甚至于學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的困擾。
通過(guò)游戲刺激幼兒的前庭系統(tǒng)，訓(xùn)練幼兒平衡感的發(fā)展。
1、準(zhǔn)備一把有手把的旋轉(zhuǎn)椅。
2、讓孩子坐進(jìn)旋轉(zhuǎn)椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外，雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn)，然后家長(zhǎng)開(kāi)始慢速旋轉(zhuǎn)椅子。
3、家長(zhǎng)可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也擔(dān)任轉(zhuǎn)椅子的人，這樣可以幫助孩子手眼協(xié)調(diào)及肌肉發(fā)展。
旋轉(zhuǎn)椅子的時(shí)候要注意孩子的情緒反應(yīng)，若孩子感到害怕，那么可以降低旋轉(zhuǎn)的速度，并安撫孩子，或暫停游戲。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的親子游戲活動(dòng)教案大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
找錯(cuò)誤當(dāng)裁判
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我說(shuō)的每句話(huà)都有不對(duì)的地方，你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，把錯(cuò)的地方指出來(lái)。
2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。
3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說(shuō)出正確的詞句。
例：象的個(gè)子小，可是力氣非常大?；疖?chē)可以在公路上開(kāi)。春天，知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
親子游戲:聽(tīng)指示，反著做
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力
2、學(xué)習(xí)相反詞
1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如：家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了?！昂⒆勇?tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?！昂⒆勇?tīng)到“向前跑了”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明：以上的游戲，可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。
目的：比較數(shù)的大、小。
1、出牌比大小。爸爸（媽媽?zhuān)┖秃⒆痈饔幸话肱?，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來(lái)出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽?zhuān)┖秃⒆痈鞣粡埮疲容^牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說(shuō)說(shuō)幾比幾大，幾比幾小。
這個(gè)游戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過(guò)，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！
1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說(shuō)：“一、二、三！”把孩子提起來(lái)，一邊說(shuō)：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。
親子游戲：體驗(yàn)下雨（各個(gè)年齡）
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話(huà)帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的`小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái)，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：
1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。
2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。
3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái)，玩認(rèn)字游戲。
4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。
親子游戲：撈魚(yú)捉蝦（24個(gè)月以上）
準(zhǔn)備：一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：
1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。
2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示：這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲，可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。
親子游戲：鑰匙開(kāi)鎖(18個(gè)月以上)
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖，接著就讓他自己去開(kāi)鎖，如果打不開(kāi)，就不斷啟發(fā)他，直到打開(kāi)為止。
提示：玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來(lái)，同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過(guò)玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過(guò)玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
若干各種玩具。
一、介紹玩具的名稱(chēng).
1.教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！（幼兒紛紛跑到門(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）。
2.教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱(chēng)，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車(chē).”……)。
二、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友快跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最?lèi)?ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）。
三、送玩具回新家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問(wèn)玩具）噢！
玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲?，我們讓玩具住在哪里呢？（玩具柜。）。
對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂(lè)的笑嘻嘻?！边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜）。
四、與玩具道“再見(jiàn)”。在教師啟發(fā)下，幼兒邊走邊與玩具說(shuō)話(huà)：“玩具再見(jiàn)。”“玩具我愛(ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我下午再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”
托班游戲親子活動(dòng)教案篇六
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀!握握手，我們都是好朋友。
【活動(dòng)反思】。
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇七
在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水，米和一顆石頭，搖一搖給寶寶聽(tīng)，讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂(lè)，讓寶寶跟著音樂(lè)玩自制的樂(lè)器。
找錯(cuò)誤當(dāng)裁判。
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“我說(shuō)的每句話(huà)都有不對(duì)的地方，你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，把錯(cuò)的地方指出來(lái)。
2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。
3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說(shuō)出正確的詞句。
例：象的個(gè)子小，可是力氣非常大。火車(chē)可以在公路上開(kāi)。春天，知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如：家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽(tīng)到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了?！昂⒆勇?tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽(tīng)到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?！昂⒆勇?tīng)到“向前跑了”就倒退，聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明：以上的游戲，可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。
大與小。
目的：比較數(shù)的大、小。
1、出牌比大小。爸爸（媽媽?zhuān)┖秃⒆痈饔幸话肱?，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來(lái)出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽?zhuān)┖秃⒆痈鞣粡埮疲容^牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說(shuō)說(shuō)幾比幾大，幾比幾小。
大轉(zhuǎn)輪。
這個(gè)游戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過(guò)，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！
1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說(shuō)：“一、二、三！”把孩子提起來(lái)，一邊說(shuō)：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話(huà)帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái)，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：
1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。
2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。
3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái)，玩認(rèn)字游戲。
4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。
準(zhǔn)備：一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。
2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示：這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲，可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖，接著就讓他自己去開(kāi)鎖，如果打不開(kāi)，就不斷啟發(fā)他，直到打開(kāi)為止。
提示：玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來(lái)，同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇八
嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會(huì)發(fā)光的功能，體驗(yàn)用光圈來(lái)捉老鼠的樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)手電筒，感受光圈。
【關(guān)鍵提問(wèn)】出示手電筒：這是什么？會(huì)發(fā)光么？
小結(jié)：手電筒會(huì)發(fā)光，照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。
2、光圈游戲。
游戲1：光圈照寶寶。（個(gè)體體驗(yàn)）。
【關(guān)鍵提問(wèn)】光圈找到了誰(shuí)？（×××）光圈找到了你的哪里？（小手、小腳……）。
游戲2：找光圈。（集體游戲）。
教師將光圈照到不同的位置，請(qǐng)幼兒抓一抓、找一找，和光圈做游戲。
1、播放老鼠叫的錄音：
【關(guān)鍵提問(wèn)】聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（老鼠）。
老鼠在哪里？
2、教師示范：
引導(dǎo)語(yǔ)：老鼠老鼠在哪里，光圈照一照，老鼠出來(lái)了。哇，我找到了一只什么顏色的老鼠??？（綠色），我把他放在綠色的籠子里。
3、幼兒捉老鼠。
要求：要用光圈照一照，看看哪里有老鼠，捉到老鼠要把它放在籠子里哦。
4、幼兒自主找老鼠。
引導(dǎo)：你抓到了什么顏色的老鼠?。坑霉馊φ樟嗣?？
與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠，都是什么顏色的。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇九
１、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
２、讓幼兒樂(lè)于模仿成人動(dòng)作。
活動(dòng)一：學(xué)做解放軍。
小解放軍的服裝帽子。
１、吸引寶寶學(xué)習(xí)解放軍，家長(zhǎng)一起為寶寶裝扮。
２、聽(tīng)口令模仿教師或父母的動(dòng)作蹲下、起立、向后轉(zhuǎn)、立正向前走。
活動(dòng)二：走形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干貼好線(xiàn)的形狀，圓形，正方形；直線(xiàn)、彎線(xiàn)動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)方法：
１、游戲可在幼兒園操場(chǎng)進(jìn)行。
２、父母攙著寶寶的.手，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立行走。
３、可以選擇動(dòng)物頭飾模仿動(dòng)物走，讓寶寶踮著腳走或蹲爬。
對(duì)父母的指導(dǎo)要點(diǎn)：
注意安全，盡量讓孩子按形狀走，家長(zhǎng)掌握方向，不時(shí)地說(shuō)：“我走圓，我走圓。”說(shuō)出形狀的名稱(chēng)。
活動(dòng)三：推小車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小推車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
１、將小車(chē)排放在同一平行線(xiàn)上，有幾條直線(xiàn)分成幾行，每行間距約為９０厘米。
２、父母將小車(chē)?yán)梦恢?，寶寶小手握好?chē)把，往前推。
３、父母可以不時(shí)將方向調(diào)整正確。
對(duì)父母的指導(dǎo)要點(diǎn)：
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?。
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3、每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2、教師演示泡泡畫(huà)。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲，初步感知合作的重要性！
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，知道在競(jìng)賽活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。
3、讓幼兒愿意動(dòng)手動(dòng)腦，探索氣球的各種玩法。
1、吹好的氣球（顏色不同）若干。
2、盛放氣球的籃子若干。
1、教師出示氣球，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友你們看看氣球是什么形狀的？氣球都有什么顏色呢？
（2）你們猜猜氣球可以怎樣玩？
2、教師向幼兒介紹利用氣球做游戲的幾種玩法。
（1）請(qǐng)一名幼兒爆氣球送到老師身邊的籃子里。
（2）請(qǐng)兩名幼兒合作抱著氣球送到老師旁邊的籃子里。
（3）如果不用手爆氣球，兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎么合作把氣球送回籃子呢？
（4）教師將幼兒兩兩分組，兩人合作把氣球夾在胸前，雙手不能碰氣球，看看哪組先達(dá)到終點(diǎn)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒探索氣球的其他玩法。
（1）兩人合作背靠背夾著氣球。
（2）兩人和作用腳夾氣球。
（3）器請(qǐng)幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。
教師請(qǐng)幼兒到戶(hù)外，進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)待兩幼兒探索運(yùn)氣球的其他方法。
通過(guò)夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性，少了一個(gè)人都是不行的！在玩游戲的過(guò)程中知道不能用手，能自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，在探索新玩法的時(shí)候幼兒們都愿意自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
教室還可依據(jù)實(shí)際情況在活動(dòng)中加入一些障礙物，如利用綠色卡紙制作小草，提示幼兒不能踩到小草了，而是要跨過(guò)去，或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行，在此時(shí)的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的！
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫(huà)方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如：印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà)，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布絨玩具若干、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一。
（黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）。
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?。
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好?。。?/p>
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明?。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)。
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）。
游戲二。
師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏！放開(kāi)！
（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）。
游戲三。
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）。
二．歌表演：《合攏放開(kāi)》。
第一遍。
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)啊？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?。
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這。
里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲?。?/p>
豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）。
師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的`?。?/p>
豬：好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘?！
（放音樂(lè)，教師示范）。
第二遍。
豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
（出示玩具熊）。
熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能?。?。
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?/p>
豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好?。?。
（放音樂(lè)唱第二遍）。
第三遍。
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?/p>
豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）。
熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）。
師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
（放音樂(lè)第三遍）。
（咚咚咚）。
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了??？
（出示玩具貓媽媽?zhuān)?/p>
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
四．律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室。
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔浚ê茫?/p>
猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì)）。
猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）。
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
（一）活動(dòng)目的。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?。
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里?。 ?/p>
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3、每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2、教師演示泡泡畫(huà)。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十三
一、穿越“沼澤地”
游戲目的：
1.通過(guò)游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)樂(lè)趣。
2.借助室內(nèi)游戲活動(dòng)，熟悉班級(jí)教室。
游戲準(zhǔn)備：
1.制作布網(wǎng)。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網(wǎng)兜的打結(jié)方式編成網(wǎng)格狀，可系上鈴鐺，并用彩條稍作裝飾。
2.將做好的布網(wǎng)系在四張小椅子腳上，布置好場(chǎng)地。
游戲玩法：
家長(zhǎng)懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出布網(wǎng)，過(guò)程中以不碰響鈴鐺為佳。
二、寶貝投籃賽游戲目的：
1.嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
2.借助親子游戲活動(dòng)的開(kāi)展，淡化幼兒的環(huán)境陌生感。
游戲準(zhǔn)備：
塑料方簍、彩色塑料球多個(gè)。
游戲玩法：
家長(zhǎng)手持方簍，與幼兒保持一定距離，幼兒取球向方簍方向擲、扔;以球入簍為佳，動(dòng)作不限;家長(zhǎng)幼兒可交換進(jìn)行游戲。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十四
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
1、柔軟的方場(chǎng)地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
（一）幼兒相互打招呼。
1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周?chē)?/p>
2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問(wèn)好：
3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：
“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌。
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
（三）游戲：木頭人。
1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
（四）游戲：找朋友。
1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
（五）游戲：趕小豬。
幼兒坐成一個(gè)大方形：
師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過(guò)來(lái)當(dāng)我的小小豬?！?/p>
2、各個(gè)班輪流游戲。
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開(kāi)始爬的指令。
（六）總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：提問(wèn)。
1、玩的高興嗎？
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十五
1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。
2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂(lè)：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車(chē)》。
1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。
師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人那樣。
1、師出示制作的伙伴連，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起。
2、師：還有不同的'方法嗎？
邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。
3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。
2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。
3、“好朋友一起走”的比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次）。
1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧。
2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái)。
彩帶――每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn)；
呼啦圈――兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn)；
橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn)；
大紙箱――兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，
馬甲袋――兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn)；
硬紙板――兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn)；
橡皮筋――把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn)；
皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn)；
3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：小朋友，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車(chē)開(kāi)到外面去玩吧。（師幼在音樂(lè)聲中開(kāi)著火車(chē)出發(fā)）。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十六
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類(lèi)等)，符合二期課改的整合性精神。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十七
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類(lèi)等)，符合二期課改的整合性精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so，mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
能初步分辨出so，mi兩個(gè)音。
【活動(dòng)流程】復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》。
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?(幼兒自由回答)。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲。
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so，mi)。
1、相互問(wèn)好。
師：小朋友，你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)。
幼：sososo你。
好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)。
師：小朋友，你們好!(同上)。
幼：mimimi你好!
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么?
師敲音塊，幼兒跟唱。
55533333533553553。
3、聽(tīng)音游戲。
師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩?
(1)師講解玩法。
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子)，當(dāng)聽(tīng)到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
(2)幼兒游戲，師敲音塊。
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲提醒幼兒要注意聽(tīng)。
(3)找好朋友。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么?(1和2)。
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、結(jié)束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十八
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶(hù)外平整水泥地。
［活動(dòng)過(guò)程］。
（一）音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞?，等?huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng)）。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！保ǚ乓魳?lè)，幼兒和老師一起游戲）。
2.（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）。
4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了。”
（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）。
1．“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦！”
大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢?chǎng)）。
3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）。
二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱。
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的`聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（好）。
（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）。
4、學(xué)唱歌曲：
過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類(lèi)似的話(huà)可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）。
（2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛。
4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)：
托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
幼兒園托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫(huà)方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如：印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà)，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布絨玩具若干、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一。
（黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）。
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?。
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好啊！）。
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明??！我們?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)。
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）。
游戲二。
師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏！放開(kāi)！
（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）。
游戲三。
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）。
二．歌表演：《合攏放開(kāi)》。
第一遍。
師：噓！聽(tīng)！有人在敲門(mén)！誰(shuí)?。?/p>
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?/p>
豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這。
里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲?。?/p>
豬：我能和你們一起玩嗎？（能?。?。
師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的?。?。
豬：好啊好??！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂(lè)，教師示范）。
第二遍。
豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？
（出示玩具熊）。
熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能?。?。
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能?。?。
豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好?。?。
（放音樂(lè)唱第二遍）。
第三遍。
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音?。浚埽。?。
豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）。
熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)?。浚◣?lái)了）。
師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
（放音樂(lè)第三遍）。
（咚咚咚）。
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了啊？
（出示玩具貓媽媽?zhuān)?/p>
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好！（貓媽媽好?。?/p>
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
四．律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室。
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好）?/p>
猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車(chē)去的，你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎？（會(huì)）。
猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）。
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇十九
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
老鷹頭飾兩個(gè)，兔媽媽頭飾兩個(gè)，兔乖乖頭飾若干。
1、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
幼兒一起唱兒歌，邊做動(dòng)作便表演。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、游戲?qū)搿?/p>
乖?。浚ㄓ變号e手回答）幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
教師說(shuō)明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
的招呼，“鷹來(lái)了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下，躲進(jìn)家里，此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目。
3、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭送霉怨缘念^飾。
4、開(kāi)始游戲。
蹦蹦跳跳真可愛(ài)）。
5、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，通過(guò)游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演能力和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂(lè)和滿(mǎn)足。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十
1、在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
2、提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
皮球若干。
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?/p>
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶(hù)外游戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
托班游戲親子活動(dòng)教案篇二十一
小班單元活動(dòng)“小木偶”的目的是通過(guò)操作可分割的小木偶，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力，提高運(yùn)用顏色及記憶顏色的能力。這一活動(dòng)內(nèi)容在我班實(shí)驗(yàn)時(shí)，受到孩子們的熱烈歡迎。
從材料上看，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了可分割的男孩子和女孩子兩個(gè)木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論從識(shí)別到記憶上，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)反差大的顏色反應(yīng)較快并準(zhǔn)確的特點(diǎn)。從活動(dòng)過(guò)程上看，也是由淺入深，層層遞進(jìn)。
第一次活動(dòng)是自由拼搭，幼兒能說(shuō)出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配后的不同效果。
第二個(gè)活動(dòng)過(guò)程，運(yùn)用材料中的分割冊(cè)，需要幼兒聽(tīng)到顏色名稱(chēng)后，在分割冊(cè)中找到相應(yīng)顏色，再用鑲嵌塊按分割冊(cè)提示拼出小木偶。幼兒對(duì)顏色名稱(chēng)的熟悉程度影響幼兒對(duì)成人指令的反應(yīng)速度。有的幼兒反應(yīng)很快，馬上能找出對(duì)應(yīng)的顏色。
第三個(gè)活動(dòng)過(guò)程是發(fā)展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時(shí)間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然后拿開(kāi)小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進(jìn)行了兩次。第一次時(shí)，只有3名幼兒完成任務(wù)。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；第二次時(shí)，幼兒先大聲說(shuō)出需記憶的顏色，借助語(yǔ)言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務(wù)。還有的幼兒在拼擺時(shí)忘記了原本記住的顏色，這是由于動(dòng)作干擾了他們的記憶。幼兒在這個(gè)活動(dòng)中，需要努力克服動(dòng)作對(duì)記憶的干擾，這對(duì)發(fā)展他們的有意記憶能力很有益處。
最后一個(gè)活動(dòng)過(guò)程是培養(yǎng)幼兒的.細(xì)致觀察能力——尋找一模一樣的小木偶。每個(gè)孩子都給出了15對(duì)穿著不同顏色帽、衣、鞋的小木偶。由于這次出現(xiàn)的顏色較多，幼兒找到一對(duì)一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個(gè)，發(fā)現(xiàn)不完全對(duì)——鞋或衣服的顏色不對(duì)，再繼續(xù)找。有時(shí)找到完全一樣的一對(duì)要拿起放下好幾次。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力有較高要求，對(duì)提高幼兒這方面的能力很有好處。
以上是我班進(jìn)行這次單元活動(dòng)時(shí)幼兒的一些表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒這些能力很有益處。
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