總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓，為未來的工作和學習做好準備。一個好的總結(jié)應該包含對所學知識的內(nèi)化和思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供您參考。這些范文涵蓋了學習、工作、生活等多個領域，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都值得我們借鑒。希望大家可以通過閱讀這些范文，加深對總結(jié)寫作的理解，并能夠?qū)懗龈玫目偨Y(jié)文稿。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇一
時間過得很快，一學期又過去了?？粗约旱膶W生在自己的教育下漸漸長大，心里少許有些安慰。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的'前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
在今后的工作中，我還會繼續(xù)努力，關心著每一位同學。把學生當成自己的孩子來教育。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇二
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇三
首先，要培養(yǎng)孩子的自立意識。我是小學生了，我自己的事情要自己做。列如，一年級初，教室的地面上經(jīng)?？梢姍M七豎八躺著的鉛筆，有的甚至貼了名字，小主人也不愿把它領回家，講臺上的“失物招領”盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個法子治治他們了！一次思品課，生動地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領”盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過深入地認識，他們意識到了要愛惜自己的學習用品。到了兩年級，教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領”箱了?？梢姾⒆觽儽９軔巯ё约旱奈锲芬庾R強烈了。特別是教室的衛(wèi)生工具，孩子們兩學期值日做下來，有的依舊還可以用，真不錯！正因為他們愛護公共財物了，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了。
事機智，果斷，不需要老師操心了。
他的舞臺也就有多大了。
我搭班的副班主任說，和你搭班很自由，以后繼續(xù)哦！
我的學生不愛“告狀”，我就輕松嘍！
日子像流水一樣，簡單而平坦。每一個天都在備課、上課、作業(yè)、批改、輔導中悄悄度過，就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們身邊悄悄溜過，轉(zhuǎn)眼間跟這個班的孩子們在一起學習生活已經(jīng)半年時間了。這個班的特點是：（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。（2）學習主動性強。（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。
作為一年級班主任，我針對班級孩子的這些特點，做了如下的工作：
一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現(xiàn)的。剛?cè)雽W的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等劃分到每一天晨會進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
為了使新生能很快地適應學校生活，使班級管理較快地走上正軌，我特別注意上好開學第一課。一開學，我首先對學生進行常規(guī)教育，告訴他們學校的紀律是什么，如：上課不能遲到，一打鈴就要安靜坐好，課前應準備好學習用品，上課應專心聽講，舉手發(fā)言等要求，并教給他們守紀律兒歌，使他們在有趣的兒歌中受到教育。同時組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，因為它是小學生行為的準則。我逐條逐項進行講解，并教他們怎樣做，如：“上課專心聽講”就是要做到手、腦、耳并用；“不遲到”首先要牢記正確的作息時間，然后按要求時間準時進班上課。由于一開始就有明確的要求和具體做法，因而學生很快適應了學校生活，使班級工作順利走上了正軌，為以后的學習打下了良好的基礎。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、午休、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如體育達標比賽、英語展示活動等。每天一大早，我總是比學生早些時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)比較調(diào)皮的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然在這學期中，我在班主任工作方面還有許多可以改進的地方。如：
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻忽視了這一要點，所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以有時自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力學習好的經(jīng)驗，在今后的實踐中再接再厲，努力把自己的班級工作做得更好，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學生，我們稱之為后進生。其實，每個班在不同程度上都有后進生，或多或少而已。由于我班學生絕大多數(shù)來自城郊的各個地方，這些學生和城市里的學生比較，最大的特點是學習興趣不濃厚，學習習慣和行為習慣差，家長對孩子的學習不重視。因此，我班后進生比較集中，轉(zhuǎn)化后進生成了我義不容辭的職責。
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們，在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助。有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班有一個叫王鑫杰的學生，由于父母離異，家境貧窮，學校的午餐費也經(jīng)常要拖欠半個月。我們將實際情況通報給學校領導，領導商量之后同意免了他的午餐費。這孩子因無人照管，缺乏親人的關愛，孩子的行為習慣很不好，對自己的學習很是放松。我找適當?shù)臅r機跟他聊良一會兒。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自強不息，努力進取，以后才會有美好的前程。一次，在動物作家沈石溪的售書活動中，他見別的孩子都買了書，很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他喜愛的書，第二天給了他。他高興得眉開眼笑。家訪時，我又買了三本書帶給他，他非常感激。后來，我經(jīng)常找他談談話，聊聊天，學習態(tài)度越來越端正，作業(yè)書寫越來越漂亮。
后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班的嚴馳皓小朋友，剛?cè)雽W時，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，但效果不大。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整，就在全班同學面前特意表揚了他，還經(jīng)常在學生做作業(yè)時表揚他。這樣一來，他增強了自信心。在期末復習中，他有許多題不會做，我在他的練習紙上只打鉤，不打叉叉，并勸慰他，我們只要努力，比以前有提高，那就是進步。在我的鼓勵下，孩子在期末考試中，取得了優(yōu)秀的成績。
對后進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對于后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個學期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學校吃?？墒?，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校，失少了20元的事，會不會是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。他終于說出拿同學錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視，立即到學校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后，我時時關心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至。，金石為開，定能使他們成為好學生。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇四
開學沒幾天，我的同學打電話給我，說“祝賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那么大的官的，我怎么會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有經(jīng)驗，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。
我們學校有很多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，班級管理的經(jīng)驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難展開?！绷豪蠋熣f：“要言行一致，取信于學生，力爭做學生的好朋友?！蓖趵蠋熣f：“那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣?！薄犃藥孜焕蠋煹囊娊猓艺J真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點。
要管我一個班，光靠班主任一個人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結(jié)的班委員。于是開學一個星期后，我通過觀查，結(jié)合合班老師的指點，然后我召開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數(shù)學正副組長。于是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現(xiàn)他們在慢慢地適應，慢慢地成長。我們班得了很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動幫老師拿東西，我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的是現(xiàn)在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！
榜樣的力量是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得著，具有說服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學生講究衛(wèi)生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時，我也常常報以微笑或說“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了。瞧！學生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此，凡是要求學生做到的，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生不說謊，我就說到做到；要求學生學會傾聽，我就率先做到。學生在老師的.耳濡目染中，潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習慣?？梢姡處煹纳斫讨赜谘越?，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，說句實在的話，現(xiàn)在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！
小學二年級班主任工作總結(jié)篇五
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下：
1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇六
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學二年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣。
在行為習慣培養(yǎng)上，我注重細節(jié)，做到眼勤、嘴勤、腿勤。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，我注重身教大于言行，班里的地面如果有垃圾，我會主動自己把垃圾撿起來扔進垃圾桶里。大掃除時，我也會教學生怎么做衛(wèi)生并且給他們做示范。給學生樹立了榜樣，學生也自己知道該怎么做。這樣久而久之，班級的衛(wèi)生不但做的干凈而且可以保持長久。
在文明習慣的培養(yǎng)上，我會利用班會課，倡導學生做“知規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩”的文明學生。告訴學生見到老師要主動問好，不能隨地扔垃圾，說話要有禮貌等等。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的`自我管理創(chuàng)造條件。
一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在我的要求下，我們班基本組建了一支能獨立工作的班干部隊伍。尤其是兩個班長，她們不但學習認真，有良好的行為習慣，并且在班級里樹立了威信。真正成為了老師的小幫手，協(xié)助我管理班級。
3、進行“最佳小組”的評比。
我把班里的學生分成6以小組，選出一個組長。并由本組全體成員為自己的小組設計圖標口號等。在紀律、禮貌用語、學習等方面表現(xiàn)好、有進步的，給加相應的分數(shù)，以小組為單位，一周下來，獎一顆星星。有個人表現(xiàn)特別好的（如幫助別人、拾金不昧等），獎勵一顆桃心。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。被評為“最佳小組”。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，并且使學生產(chǎn)生強大小組凝聚力，好的要求更好，后進的要求進步。此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用很大。
4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。
本學年我班開展了豐富多彩的活動，有“手工大賽”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“我最喜歡的文章”等主題班會。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的張涵，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我及時和家長聯(lián)系，向家長說明孩子的情況，并且給家長介紹一些教育孩子的方法。本學期，她的成績進步很大，家長非常高興。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇七
時間總是匆匆而過，又是一學期過去了，回首這一學期的工作，有喜悅有遺憾，有累過也心懷童真的笑過，但看到學生們在學習成長的路上不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。本學期，我作為二年級4班的班主任，在班級管理和學生行為規(guī)范方面都已納入正軌，班級情況也較正?！，F(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
1.繼續(xù)以人文教育的理念轉(zhuǎn)化成實際教育的方式進行教育教學。在過去的思考和實踐基礎上，我把人文教育的本質(zhì)理解為尊嚴和愛。把愛作為工作核心，尊嚴作為教育基礎，以促進學生健康發(fā)展為任務的條件下，班主任這個角色更多所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?。因而，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系顯得格外重要。在班級中學生之間的差異性是絕對存在的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。但是只要拿出真誠的愛心，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，才能促使他們不斷進步。
2.管理教育相結(jié)合，樹立積極向上的班級風氣。從我接手這個班級開始，不僅注重培養(yǎng)學生們良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，同時我對孩子們的要求一直未變，那就是從小要做一個正直、善良、誠實勇敢的人。我經(jīng)常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯一定要勇敢地承認并改正，才是最棒的。寬容地對待孩子們所犯的錯誤是我在工作中時常提醒自己的。試想，是孩子怎么可能不犯錯呢?試想，孩子們的家庭和成長經(jīng)歷都不一樣，對知識的領悟怎能一樣呢?所以寬容地對待學生，不因孩子的成績和表現(xiàn)不好而態(tài)度惡劣，語言尖刻，濫施處罰，而是語氣平和，耐心排解。對個別不良現(xiàn)象，也是單獨談話，耐心講解，讓孩子們明白道理，鼓勵孩子們有擔當?shù)爻姓J錯誤并正確地改正錯誤。為孩子們的長遠成長著想，將人文關懷分散到學生的全面發(fā)展上。
3.培優(yōu)扶差，不讓每個學生掉隊。作為班主任，我真心希望“讓每一個學生都成為優(yōu)等生”。這學期以來，我本著從后進生抓起，實行課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。讓同學們在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生都能在不同程度上提高學習成績，從而全面提高教學質(zhì)量。對待班級里學習基礎比較差的學生，我通常會利用課后或放學時間幫他們進行輔導補課，而且我也會經(jīng)常和他們溝通談心，讓他們了解學習的重要性，幫他們樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他們的滴進步，我就不失時機地進行表揚?？傊?，在教學中，我注重將學生們的積極性調(diào)動起來，使他們主動愛學習，那么成績自然就有了明顯的提高。
4.重視學校的每一次課外活動。在我看來，參加學?；顒右彩且环N教育的方式。不管什么活動我都認真對待，積極動員組織學生們參加。帶領他們以陽光心態(tài)面對他們榮譽之戰(zhàn)。有了老師的鼓勵和幫助，學生們就更有興趣和信心。使得學生們從中獲得了榮譽感，這在很長時間和很大范圍內(nèi)培養(yǎng)了學生們的進取心。
一份春華,一份秋實。xxxx在大家共同的努力下，我們二（4）班也取得了一些成績。如：在學?！拔拿靼嗉墶痹u選中，我們獲得了“文明班級稱號”；在科技節(jié)比賽中，我班獲得了年級一等獎第一名；在體育節(jié)比賽中，我們班的學生在“親子跳”“單跳”環(huán)節(jié)也是獲得了年級一等獎第一名。
當然，成績遠遠不能止步于此。在教書育人的道路上，作為低年級的班主任，我不僅要帶好的是一個班級的孩子，更重要的是教育好這一班級的孩子。我從不后悔我的付出。因為，我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。xxxx年，我會同樣用平凡、堅持、努力、責任、擔當繼續(xù)做好我的本職工作。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇八
經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單，小學一年級班主任年度工作總結(jié)。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的.良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展"人人爭做小明星"的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，工作總結(jié)《小學一年級班主任年度工作總結(jié)》。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能"說到立即做到"，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子"行"。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班有22個學生，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到："道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。"班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇九
今天我就這學期班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究。
學生違反紀律一定要受到批評，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到批評的學生心悅誠服的接受批評而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢窟@學期我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口語及膽量是也是一個訓練，在同學們的掌聲中，他表現(xiàn)自己的自信心也大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
有時，我們在批評學生的時候火氣是比較大的，效果也不好，后來我在工作過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前，首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，這種方法在實踐中也取得了一定的效果。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。（班主任工作總結(jié)）以前有六、七個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以洋思兵教兵的形式提高他們的學習成績。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十一
20__年了，這學期我仍然按照輪換的方式讓沒當過班干部的同學當自己想當?shù)母刹?，給孩子們信心，讓他們大膽的走到班級前沿來，表現(xiàn)自己，看看自己的能力，當然我要幫助每一個孩子，教他怎么做。一直以來都是放學后我來打掃教室，現(xiàn)在我把任務分到每一桌，讓每個同學知道到自己值日時干什么，組長、班長負責督促就行了。這學期我把權(quán)力下放到班長，以前班長都是擺設，現(xiàn)在班長讓她最忙，我最閑，所以班長的選擇就要鄭重其事，先演講競選，再投票選舉，再規(guī)定任務，我一定讓班長負起責任來，把自己解放出來。對于圖書架，我規(guī)定學生開學時每人拿三本好書放圖書架。班級圖書可自由選擇觀看，設立圖書管理員，鼓勵學生看書。
總的說，本學期我以責任心為培養(yǎng)重點，從值日、班干部工作、班會教育到課堂的學習，時時刻刻強調(diào)學生要有責任心。最后我制定了本學期的活動安排，內(nèi)容如下：
二、三月份：
1、總結(jié)寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、加強安全教育。
3、抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
4、進行寒假作業(yè)總結(jié)、評比、展覽。
進行班學生字典速查比賽。
1.五一放假，對學生進行安全教育。
2.針對母親節(jié)、父親節(jié)，開展“感恩在我心中”主題班會。
1、走進中國傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動。
2、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
3、加強安全教育，做好放假前的準備工作。
4、進行全面復習，迎接考試。
6、布置學生的暑假作業(yè)，強調(diào)安全教育。
以上就是我本學期的班主任工作計劃，總之我得克服自己懶惰的心里，努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用，引導孩子快樂的學習，健康的成長。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十二
本學期我負責了小學二年級班主任的工作。在這個學期里，為了改進班風、改善學風，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我做了以下工作：
(1) 培養(yǎng)學生守紀律的習慣。
曾說過：“紀律是執(zhí)行路線的保證。”在學校，要保證教學質(zhì)量，紀律這塊就要抓好。本學期，我結(jié)合學校班風做了量化評比，經(jīng)常給學生上品德課和班會課，教育學生要遵守紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些做得好的同學或者小組會及時提出表揚，在班中樹榜樣，及時糾正不良的現(xiàn)象。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的班風量化標準和學生行為規(guī)范條例，并指導班干部分工負責，讓學生學會自我管理。一學期的努力之后，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
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老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。 今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十三
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生(盡量不重復出現(xiàn))。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的.長期目標。)
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老實看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“54=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，54個同學就好像機器上的54個零件。54個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二(3)班這個大集體。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十四
本學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)。二年級上半學期孩子們好像長大了很多，在各個方面都有了很大的提高。
我們班級的家長特別愛熱鬧，經(jīng)常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的形式送給媽媽。在平時的班隊課上，我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進行說話練習，比如講講世界未解之謎等活動，深受孩子們的喜愛。
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。在校藝術(shù)節(jié)上，我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。
課余，我比較注重班干部能力的培養(yǎng)，我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如：黑板報的負責，圖書館圖書的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作，班隊課的組織活動，孩子們都干得有聲有色。
這學期，在老師和全體學生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績。校運動會第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎、口算比賽團體優(yōu)勝獎、查字典比賽團體優(yōu)秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過了，看這孩子們一天天長大，一天天懂事，我覺得自己的付出沒有白費，希望下學期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十五
不知不覺，一學期又要結(jié)束了。本學期一共獲得8次“三星級班級”，宋凝雪同學的《愛美的小公雞》獲得學校經(jīng)典誦讀大賽一等獎。作為二(3)班的班主任，班級任務繁瑣，但所幸的是孩子們都有或多或少的成長，累并快樂著!下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。比如在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如教師節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的老師送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;開展“互幫互助”團結(jié)班會，把班級分成九個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，讓楊呈輝同學當主持人，同學之間學會取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人。
1.由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生。打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：背誦乘法口訣，筆算速賽，比賽，成語接龍，講故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
本學期即將結(jié)束，我對自己的工作進行了總結(jié)，希望對未來的工作上有所幫助，做的不好的一定改正，爭取做到更好，做一名合格的班主任。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十六
本學期我擔任二年(2)班的班主任，由于是新接的班，所以很多情況都不了解，在鄧老師的幫助下，我很快了解了學生的情況，本學期的工作也得以順利開展。
現(xiàn)將本學期的工作進行總結(jié)
一、培養(yǎng)學生良好的習慣，形成良好的班風，
1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。
面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會和語文課餓零散時間等教育學生，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。
班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。
不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。
針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。
訓練學生正確的讀寫字姿勢。
讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。
因此嘗試以下的做法
1、衛(wèi)生工作責任落實到人。
開學一段時間中午的衛(wèi)生速度比較慢，也不干凈。
后來我重新進行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生，將責任落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞動工具等等，每個項目都安排到每個人。
然后勞動委員進行監(jiān)督。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
三、讓學生在活動中展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。
在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，盡量讓他們展示自己的特長。
本學期學校組織的活動也很多，每次活動，我都讓學生干部自己出主意，然后老師再調(diào)整。
特別是中隊會比賽的時候，班干部，小隊長發(fā)揮了重要的作用。
在各種活動中，學生的自信心也增強了。
余婉婷和陳書銘，經(jīng)過中隊會比賽，后來我發(fā)現(xiàn)他們對學習都有了一定的興趣，成績也慢慢提高了。
四、家校攜手，共同教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，紀律不太好的，這些同學如果不注意教育，定會拖班級的后腿。
因此，我會經(jīng)常跟這些家長聯(lián)系，從學習紀律等方面進行教育。
比如蔡璇，她的成績不好，紀律也不好，她媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登記本中將她在家的表現(xiàn)寫下來，我每天也將她在學校的表現(xiàn)寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進行教育。
對于學習上的問題，我經(jīng)會跟她媽媽打電話，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進步。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。
孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
一學期過去了，在這個學期中，還有很多地方我做的不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是批評的力度不夠，因此班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。
回顧本學期的工作，我服從學校領導 安排， 積極開展班級工作。
完成本學期教學任務，繼續(xù) 堅持晨誦、午寫、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作。
教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。
我?guī)ьI我的.學生，以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學期的班級工作，收獲甚微。
為以后更好地開展工作，特總結(jié)如下：
一、言傳身教，率先垂范
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。
因此，我平時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正垂范。
比如，要求學生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。
學生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。
校園的地面干凈了，格外神清氣爽。
特別是今年三月份結(jié)合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。
不少同學拾金不昧、做好事。
同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。
另外，我還教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內(nèi)外，學生見到老師問好。
這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發(fā)展。
二、加強思想品德的教育，促使學生身心健康發(fā)展。
重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發(fā)展。
二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。
因此我充分利用周一的班會課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法、做法。
三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天甩臂300下等，豐富學生的課余生活。
鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、繼續(xù)加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
班級管理是大家的事，我讓每個學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。
采取如下措施：
1.班級實行小組長負責制。
將班里的學生按人數(shù)分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。
2、特殊學生，因人而異。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。
在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。
如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上也愛回答問題，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他們。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。
在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學生的作品，學生的反應強烈，寫話的興趣也更濃厚了，有些學生的寫話水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。
此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，詞語接龍，童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。
尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。
因此，孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。
因此，這學期中，我堅持家訪，經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關注學生的成長。
四、繼續(xù)開展誦讀課，讓學生過一種完整的幸福生活。
本學期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。
教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計劃，定期展開誦讀比賽，搞評選活動。
師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻，供大家欣賞。
通過誦讀活動的開展，讓學生感受道讀書的幸福、快樂。
五、積極參加比教學展示活動，打造高效課堂，張揚學生的個性。
本學期，我班接受運用竇桂梅的教學理念，課堂上老師引導學生探究知識，合作交流，讓學生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題，使學生成為學習的主人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，汲取經(jīng)驗，爭取在新學期里把班級工作做得更好。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十七
這個學期本人任二(8)班班任，一個學期來，在校領導、級長的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：軍訓取得級第四名的成績;體操比賽取得第四名;本學期連續(xù)每月都被評為文明班;基本沒有學生受學校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學習成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。
二(8)班取得的這些可喜成績，體現(xiàn)了同學們團結(jié)向上，尊師守紀的學風，體現(xiàn)了他們熱愛班集體，有班集體榮譽感的班風。這與良好的校風、老師的各個方面配合是分不開的，而本人在領班方面主要總結(jié)如下：
一、精組班委，精選組長，培養(yǎng)班干。
接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長管干部，顧及全面;副班長管學習。選出四個大組長，由他們每人負責管理一組的同學的紀律、學習。各科代表、紀律組長、值日組長、小組長不重復，使有上進心、有責任感到同學都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的積極性。大多數(shù)同學有當家作主的主人翁感。
二、定好班規(guī)，加強競爭機制。
以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎，制訂獎罰班規(guī)，作為每月文明學生評比的.標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進心。
三、鼓勵參加競賽，增強集體榮譽感。
學校的學生比賽較多，每次比賽我都會給學生打氣，給一些建議，力求爭取好成績。如墻報，在版頭設計，文字大小、色彩，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們，學生會更有責任心完成任務。如運動會，我會給些精選報名人的意見，積極做好報名工作，并使每一個運動員依據(jù)學校情況，自己特長，揚長避短，賽出水平。如籃球賽，我會與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時，安慰他們，給他們鼓氣。取得文明班時，鼓勵他們定下一個目標。這個學期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結(jié)，越來越有學習干勁。他們的榮譽感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎，猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹榜樣，帶學風。
學生成績好壞影響同學對班的凝聚力，也影響同學對班主任的信心。影響他們的學習積極性，因此，學風很重要。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績，讓好成績的同學或進步大的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學，利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法，樹立別人行，我也行的信心，激發(fā)學習積極性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心，帶動學習風氣。以成績?yōu)闃s，以進步為榮。
五、發(fā)掘閃光點，不放棄下層生。
大多數(shù)的下層生都不是智力差的學生，之所以成為下層生，主要由于個性掘強、偏激，對老師、家長的教育逆反較強，這些學生自尊心特強。作為班主任，一定要摸清他們的個性，發(fā)掘他們的閃光點，多表揚他們，肯定他們的價值，耐心與他們打思想心理戰(zhàn)，讓他們的自尊心得到充分滿足，只要他們確定你的教育沒有惡意，你是真的向著他們，他們的壞習慣會收斂，并愿意融入集體中，維護集體利益。例如：我班一個叫蒲浩坤的學生，嗓門大，脾氣燥，他的觀點是以拳頭解決問題，表面看他有許多行為不可理解，在班制籃球賽中，有一場我們班輸了，他好像失控一樣，粗言爛語發(fā)泄怒氣，為班抱不平，令我覺得很難堪，但回想，他的集體榮譽感挺強的，利用這一點，這個同學成了我管班的一個好助手。所以，對下層生，不要放棄，最好是拉攏過來好好利用。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十八
本學期我擔任二年級二班班主任工作。在這個學期里，我和班級的學生共同成長，有收獲的喜悅，也有一些遺憾。根據(jù)開學初制定的工作計劃完成情況，現(xiàn)進行如下總結(jié)：
1、安全工作。
本學期，能夠時時把安全工作放在首位，借助晨會、班隊會及每天站放學隊時間對學生進行安全教育。通過定期參加安全演練和收聽收看學校電視臺的安全講座，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、文明游戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強。
2、常規(guī)教學工作。
一個學期下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的紀律，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練。包括專科課，我也會抽空回班，觀察學生的聽課狀態(tài)。經(jīng)常和科任教師交流。對于學生的`輔導，我做到面批面改，對待成績差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，課下和午休我經(jīng)常利用個人休息時間，給學困生輔導。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。開學初，我結(jié)合班級小組建設進行評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，以后還要加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
4、研修工作。
（1）個人研修：為了能勝任一年級的班主任工作，我在學校圖書室借閱了很多關于班主任工作的書籍。本學期翻閱的書籍有：《小學班主任表揚與批評學生的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書籍。每一本書我都利用閑暇時間用心品讀，感覺受益匪淺。
（2）校本研修：我珍惜每一次學習的機會，利用每周一的集體備課，向同組老師虛心學習。組內(nèi)教研課我都虛心聽、記。學習老教師管理班級的經(jīng)驗，學習年輕教師的那種執(zhí)著與熱情。
5、學生活動。
學校開展的活動不但豐富學生的生活，更開拓學生的眼界，也培養(yǎng)著學生的愛心和能力。在九月份舉行的計算比賽中，班級半大多數(shù)孩子達到了滿分。聽寫比賽里也展示了很多又工整又漂亮的字。在十月末進行的科技節(jié)比賽中，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎。成績名次并不重要，重要的是孩子們在活動中收獲了快樂，磨練了意志。
本學期，我們班的班級管理還要加強，一個學期下來，班里只得過一次流動紅旗，可能是我班主任的原因。在教育學生方面，我經(jīng)常和家長溝通，和家長共同教育好孩子。本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學期，我的工作重點是在及格率上下功夫。
一個學期就這樣結(jié)束了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自己的堅持，讓這個學期畫上了一個圓滿的句號。在下學期里，我會讓學生從閱讀開始，做一個在書海中暢游的孩子。讓我的學生愛上閱讀，愛上學習。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇十九
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識，講究團結(jié)，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
小學二年級班主任工作總結(jié)篇二十
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：
在學生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單我重點從以下幾方面入手：
一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的“閃光點”，經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地高興。
二、一幫一，結(jié)對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己經(jīng)過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。
三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經(jīng)常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了。
本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養(yǎng)學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了。
本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主推薦、評選小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了。
回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足，自己唯有前進！再前進！
小學二年級班主任工作總結(jié)篇二十一
轉(zhuǎn)眼，一個學期又過去了，擔任二年級班主任工作整整一年半，說長不長，說短也不短，里面蘊藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，19名聰明又調(diào)皮的男孩子。低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的，再加上我班的學生是外地學生，孩子學習習慣行為各方面差，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、早讀習慣。
雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領讀，學生按學號輪流當值日班長，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現(xiàn)好的學生進行獎勵，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
2、衛(wèi)生習慣。
這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，現(xiàn)在的孩子嬌身慣養(yǎng)居多，很少會打掃衛(wèi)生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平時的衛(wèi)生檢查，并在平時的班會課上強調(diào)公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促，學生到校后也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組則進行相應的有獎勵，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣。
上學期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學?，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當什么班干部，準備怎么做之類的小演講，再讓學生進行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如范雪，趙鵬，吳浩洋等人，他們一方面學習成績好，碰到老師能主動問好，學生也比較相信他們，同時也鍛煉他們的能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。比如尚望斌，為了讓他得到大家的關注，我讓他負責管班級的掃把等衛(wèi)生用品，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。李凱是個學習自覺性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題，并在學生面前表揚他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。比如李凱，曹紅才經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：
1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。
2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關。
3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
總之，要使這個班成為優(yōu)秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。
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