讀后感是對(duì)作者觀點(diǎn)的思考和回應(yīng)，有助于加深對(duì)作品的思考和理解。寫讀后感時(shí)，可以從作品的語言運(yùn)用、人物形象、情節(jié)發(fā)展等多個(gè)方面入手。以下是我為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考。希望通過這些范文，大家可以更好地理解和書寫自己的讀后感。讀后感是一個(gè)人與書本的互動(dòng)和思辨過程，通過讀后感的寫作，我們可以更好地理解和領(lǐng)悟所讀內(nèi)容的內(nèi)涵和作者的用意。讓我們一起來看看這些讀后感范文吧，相信它們會(huì)給我們帶來靈感和啟示。
我的未來誰做主讀后感篇一
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；……縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長?！碑?dāng)我和爸爸媽媽一起看完《我的未來誰做主》這部電影后，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。
電影講述了一位年輕的姚老師，在家長認(rèn)為讀書無用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂；在家長們的一片反對(duì)聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學(xué)的種子。
我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來，她騎著自行車，追出校門，落進(jìn)了冰冷的河水里。我奇怪地問媽媽：“上學(xué)難道不是他們自己的事嗎？姚老師這樣太不值得了！”媽媽說：“孩子畢竟是孩子，就像是一張白紙，他們現(xiàn)在認(rèn)為讀書無用，但老師不能放棄他們，要引導(dǎo)他們！”哦，姚老師就是學(xué)生的一盞指路明燈??！
當(dāng)林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢(mèng)，姚老師說的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來他做主！”這句話振聾發(fā)聵。是的，我的未來我做主；當(dāng)林志越害怕地說：“姚老師，我害怕失??！”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒有夢(mèng)想！”是呀，“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，成功率1%，他們都沒有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再來10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。
當(dāng)小胖子哥哥犯下大錯(cuò)時(shí)，姚老師站了出來。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動(dòng)下，成了一位有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我好像懂得了什么?/p>
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員；漂亮姐姐雖然沒有當(dāng)歌星，但她告訴媽媽，她已經(jīng)與音樂同在了。姚老師說，蘋果吃完，蘋果核扔進(jìn)垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會(huì)努力，讓我夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽！
我的未來誰做主讀后感篇二
這個(gè)雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個(gè)初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長，想讓他直接轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)林志越對(duì)物理科學(xué)十分感興趣，并有著非常高的科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習(xí)科學(xué)并幫其報(bào)考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅(jiān)持讓他學(xué)醫(yī)的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過了中科大少年班的考核，成為了后來“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的中間力量。
日本還會(huì)這樣欺負(fù)我們嗎？
我們應(yīng)當(dāng)從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對(duì)，也許使人難以理解，甚至為了這個(gè)信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個(gè)愛國孩子心中復(fù)興中國的英雄夢(mèng)！我們要向林志越那樣堅(jiān)持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對(duì)自己的好處是百分之零，只要對(duì)國家有宜，那無論發(fā)生什么也在所不惜了。
愛我中華，從少年做起，我的未來我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅(jiān)持自己的信仰，爭取將來報(bào)效祖國。
我的未來誰做主讀后感篇三
“我的未來式由我做主，跳整天的舞，玩耍整片屏幕，不斷電的夢(mèng)，直線加速，奔跑在我畫的地圖……”
——題記。
我，正值青春，我的未來在我手中，我的道路由我選擇。青春是打開了就合不上的書：我正在這本書上寫寫畫畫，一點(diǎn)點(diǎn)的勾勒出我的人生；人生是踏上了就回不了頭的路：我正在這條路上蹦蹦跳跳，一步步的走向未來；未來是……未來是什么我也不知道。
“用汗水寫紀(jì)錄，今天我是封面人物，銀河像夢(mèng)的藍(lán)圖，就讓我，勇敢的走每一步，我的路……”在我面前有兩條路：一條路上有太多的坑會(huì)使我的腳扭傷；太多的石頭會(huì)絆倒我使我重重的摔在地上，摔的我頭暈眼花渾身是傷；太多的荊棘會(huì)劃破我白皙細(xì)嫩皮膚流出一股股鮮紅的滾燙的液體，順著彎曲的手臂滑落到地上開出一朵朵紅蓮，然后留下一道細(xì)細(xì)的傷痕在那里；太多的野獸隨時(shí)出沒，一眨眼的功夫我就會(huì)從這條路上消失的無影無蹤，可我深深地知道：“蛻棄羽翼那漫不經(jīng)心的慘烈，踏破最初的荊棘，輕拂塵埃，迎接綻放?！睍r(shí)的光彩奪目；另一條路平平穩(wěn)穩(wěn)，而且路的兩旁還有開著無數(shù)的鮮花，我可以放心大膽的往前走，從不用擔(dān)心有什么危險(xiǎn)會(huì)威脅到我，但是那條路上的我也只能平平淡淡的走到盡頭。于是我選擇了第一條路，盡管路上危機(jī)四伏，但是走到路的盡頭我會(huì)收獲很多的東西：成功與挫折、真實(shí)與虛假、美好與殘酷、歡樂與憂傷、理解與擔(dān)當(dāng)、意志與信念，這些東西足以撫平我曾經(jīng)受過的傷。那是我自己選擇的路，那是屬于我的未來，那是應(yīng)該由我自己做主的事情。
我的未來誰做主讀后感篇四
冰心奶奶說過，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。最初讀到這首小詩時(shí)，對(duì)這句話不太理解，看了《我的未來誰做主》這部影片，我恍然大悟，明白了只有堅(jiān)持，才能成就夢(mèng)想。
這部電影講述了上世紀(jì)90年代，中學(xué)老師姚愛英與三個(gè)孩子之間的故事。在當(dāng)時(shí)“出名要趁早”、“讀書無用論”的社會(huì)背景下，姚老師創(chuàng)造性地提出“不追歌星，追科星”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我國的航天事業(yè)助力的感人事跡。
這部電影最讓我受益匪淺的，是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。姚老師雖然是個(gè)鄉(xiāng)村老師，但她非常熱愛祖國的航天事業(yè)，知道夢(mèng)想對(duì)于孩子有多么重要，為了讓孩子們熱愛科學(xué)，完成夢(mèng)想，作為一個(gè)語文老師，她嘗試了一百多次做火箭，終于教會(huì)了孩子們做火箭，那種努力堅(jiān)持的精神可敬可佩。
小小的我，也有個(gè)大大的夢(mèng)想：成為一名書法家。執(zhí)筆、提筆、運(yùn)筆、落筆，一氣呵成。但長久的練習(xí)讓我腰酸背痛，手麻木地提不起來，白紙黑字，也全都擠成一團(tuán)，如螞蟻一般密密麻麻，龍飛鳳舞的大字潦草得幾乎不能辨認(rèn)，我的耐心，在時(shí)間的推移下也被消磨殆盡?？戳诉@部影片，讓我懂得了堅(jiān)持的意義，為了我的書法之夢(mèng)，更不會(huì)輕易放棄！
這部電影教會(huì)我，遇到困難，要勇于面對(duì)而不退縮，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己的信念，不放棄。我想，只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)夢(mèng)想成真。
我的未來誰做主讀后感篇五
世界上最幸福的事莫過于為了理想而奮斗，在看了《我的未來誰做主》之后，我對(duì)夢(mèng)想有了新的理解，夢(mèng)想每個(gè)人都有，但有的人滿足于現(xiàn)狀放棄了，有的人努力拼搏，堅(jiān)持下去。
這部影片講了姚老師和三位學(xué)生的故事。林志越對(duì)科學(xué)感興趣，非常聰明，但她父親一直逼他跳級(jí);心怡的夢(mèng)想是當(dāng)歌星;金鑫的學(xué)習(xí)不上進(jìn)，姚老師循循善誘，讓他們重返校園，教他們做水火箭，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。故事的結(jié)尾非常美好，他們從事自己喜歡的工作。
說起姚老師，我有千言萬語也表達(dá)不清我對(duì)姚老師的感情，影片中，她把第二課堂改成科學(xué)課，并答應(yīng)了孩子們下節(jié)課會(huì)教學(xué)生做水火箭。為此，姚老師和家長們打賭;為此她徹夜不眠;為此，她嘗試了100多次，她是那么一絲不茍的工作，在困境中，她保持微笑。她的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，所以她成功了。
我的未來決定在自己手中。逃跑的不是夢(mèng)想，是自己，無論是什么時(shí)候，機(jī)會(huì)都是留給勤奮的努力的人。
我的未來誰做主讀后感篇六
未來，是一個(gè)謎，誰能料到會(huì)發(fā)生什么？自己的未來路，是靠自己去開拓，去拼搏。我自己的未來由我自己來做主，沒有人能阻擋我的路，就算它們變成塵土鋪滿了我的未來路，我會(huì)竭盡全力掃出我通往未來的一條捷徑。
————題記。
“我的未來式由我做主，跳整天的舞玩耍整片屏幕，不斷電的你陪我加速，奔跑在我們的的領(lǐng)土……”聽過這首歌嗎?沒錯(cuò)，就是【我的未來式】！有人把自己看做生活的主角，有人把自己看做生活的配角，不向命運(yùn)屈服的強(qiáng)者把自己看做生活的編導(dǎo)，要看你怎樣去想象，怎樣去實(shí)現(xiàn)。我的未來我做主，勇敢大步驅(qū)散擋住光的陰霾；我的未來我做主，勇敢見證唱出最閃亮的色彩；我的未來我做主，勇敢燃燒分享那所有的暢快。
我的未來誰做主讀后感篇七
我們會(huì)說，這世界太神奇了，不用編造，什么事情都在我們面前發(fā)生了。
平常的日子里，我們埋下了一顆神奇的種子；它破土而出時(shí)，舊書的一頁已經(jīng)翻了過去。
神奇是埋在平常日子里的。
平常和神奇是孿生兄弟，神奇是平常的影子……”《遇到我的未來》
初遇這本書，我就被它的書名所吸引。未來，怎么會(huì)是我們能遇到的呢？打開這本書，我仿佛真的遇到了我的未來。
我感觸最深的一個(gè)故事是“傷心草坡巷醫(yī)院”。里面的主人公陸強(qiáng)強(qiáng)，賀羽翔，伍百嬙是三個(gè)患有一些“疾病”的孩子。陸強(qiáng)強(qiáng)患上了“狂吃癥”，伍百嬙則正好跟陸強(qiáng)強(qiáng)相反。而賀羽翔患上了“只會(huì)說：‘都是神經(jīng)病！’癥”
但是，三個(gè)孩子卻最后在所有老人的幫助下，全部“康復(fù)”了。三個(gè)孩子也都成為了朋友。
我曾幻想過很多次，要是世界上真的有這么神奇的地方，那就好了……
而“甘北朝北走”則是一個(gè)非常勵(lì)志的故事。主人公甘北酷愛音樂，但由于自己的嗓子的問題，怎么也發(fā)出不了悅耳的聲音。好在他有一個(gè)好朋友小魚，小魚是甘北在音樂世界的導(dǎo)游?？墒敲慨?dāng)甘北想“暢游”音樂世界，都被父母所拒絕。直到最后，甘北離家出走……可是又有誰能想到，在半年過后，甘北竟然有了自己的.歌。
這個(gè)故事，完完全全體現(xiàn)了寄語的“神奇是平常的影子”這句話。令人深思。
我的未來誰做主讀后感篇八
青春期是指一個(gè)人由童年向成年人過渡的生理、心理急劇變化的時(shí)期。作為初中生的你們，12歲到15歲的年齡正處于青春期。在青春期，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們開始對(duì)自我感興趣。我們經(jīng)常可能會(huì)問自己類似這樣的問題：
1.“我是一個(gè)什么樣的人”（whoami）?
3.“我長大了能做什么？”（whatcanido）?
這些問題可能我們每個(gè)人都問過自己，可是你們找到答案了嗎？你們未來想要過什么樣的生活？對(duì)于人生規(guī)劃的問題，確實(shí)非常有必要來討論一下。
首先明確我是誰，我是一個(gè)什么樣的人。
我想我們必須很清楚地對(duì)自己有全面的了解。試著看自己能不能回答下面幾個(gè)問題：我的性格類型、興趣愛好、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、優(yōu)點(diǎn)不足、特長專長、人生經(jīng)歷、知識(shí)背景等。因?yàn)橹挥袑?duì)這些問題清楚了，我們才能比較全面地認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)什么樣的人。當(dāng)然正確地回答出這些問題，我們有時(shí)還得借助朋友、家長、老師、班集體對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反饋。必要的時(shí)候我們還可以借助一些工具，如心理學(xué)上的一些測(cè)驗(yàn)等。
其次明確以及實(shí)現(xiàn)。
我的理想。
目標(biāo)。
知道了自己是一個(gè)什么樣的人，我們還需要了解自己的需要。比如：你有想上的大學(xué)嗎？你有想從事的職業(yè)嗎？你有最想生活的地方嗎？可能我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有著自己理想的大學(xué)和將來的生活。
現(xiàn)在我們看一份調(diào)查：美國哈佛大學(xué)曾進(jìn)行過一個(gè)長達(dá)25年的實(shí)驗(yàn)研究。他們?cè)谝蝗褐橇εc年齡、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件相近的年輕人中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中27％的人沒有目標(biāo)；60％的人目標(biāo)模糊；10％的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3％的人有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年之后，他們的生活發(fā)生了什么改變呢？沒有目標(biāo)27%的人：他們都幾乎生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)。目標(biāo)模糊60%的人：幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。有比較清晰的短期目標(biāo)10%的人：大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)成，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升，他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。有十分清晰的長期目標(biāo)3%的人：25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
正如美國一句著名的。
諺語。
所說“當(dāng)一個(gè)人知道自己想要什么時(shí)，整個(gè)世界將為之讓路?！笔澜缟献钪匾氖?不在于我們?cè)诤翁?而在于我們朝什么方向走。差別僅僅在于二十五年前,他們中的一些人知道“為什么”、“怎么做”；而另一些人則不清楚或不很清楚。所以要想成功，首先我們得有一個(gè)清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想打開思想的翅膀，想一想自己渴望得到的東西，自己夢(mèng)想的東西，不要有任何的束縛，不管他們是否能實(shí)現(xiàn)。
但是有了目標(biāo)之后，該如何實(shí)現(xiàn)呢？我先給大家講一個(gè)故事。在一次東京國際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的日本矮個(gè)子選手山本田一出人意料地奪得了世界冠軍。十年后，他成功的謎底終于被解開了。這位日本馬拉松選手在他的自傳中這樣寫道，“每次比賽前，我都要乘車把比賽路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途的一些醒目的標(biāo)志，在心中一一記下來，比如說第一個(gè)標(biāo)志是大樹，第二個(gè)標(biāo)志是銀行，第三個(gè)標(biāo)志是高高的鐵塔……在比賽的過程中，我的心里就牢牢地記住這些標(biāo)志，把標(biāo)志當(dāng)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地完成，當(dāng)我跑到第一個(gè)目標(biāo)時(shí)，又以百米的速度沖向第二個(gè)目標(biāo)，當(dāng)我跑到第二個(gè)目標(biāo)時(shí)，又以百米的速度沖向第三個(gè)目標(biāo)，依次類推，四十公里的路程，就這樣輕松地跑完了。而在以前，我不懂這個(gè)道理，一進(jìn)入比賽，我的眼睛就一直盯著終點(diǎn)，結(jié)果越跑越累，才跑了十幾公里時(shí)，我就被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。”相信大家聽完這個(gè)故事，都有所收獲了。那就是要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，需要我們先學(xué)會(huì)分解目標(biāo)，給自己制定一個(gè)清晰的短期目標(biāo)。
最后，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我應(yīng)具備的能力。
了解自己是一個(gè)什么樣的人，自己的理想目標(biāo)，我們還得知道自己是不是具備一些成功的能力。能力是直接影響人們活動(dòng)的效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。完成任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要人的多種能力的結(jié)合。認(rèn)真思考在未來的人生歷程中，要想成功，需要你具備哪些能力？請(qǐng)大家看老師所羅列的一些職業(yè)能力：人際交往能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、數(shù)字邏輯能力、空間判斷能力、溝通協(xié)調(diào)能力思維推理能力、形態(tài)知覺能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、自我反思能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、組織管理能力等。
所以想一想，你現(xiàn)在具備了哪些？還需要學(xué)習(xí)哪些？
我的未來誰做主讀后感篇九
做父母的總是望子成龍，望女成鳳，學(xué)校又期盼學(xué)生能成為大人物。但是，你們卻總是害怕孩子受到傷害，遇到挫折，最后失敗。作為我們的父母，我們的老師，總是期望著這個(gè)，期望著那個(gè)，卻又說這個(gè)不能做，那個(gè)不是這樣的。
我想說的是：“既然您選擇了讓我去翱翔天空，就不要去擔(dān)心那些風(fēng)吹雨打。”
人生難免會(huì)遇到挫折，但在這時(shí)，我們所需要正是你們所給我們的自由，讓我們自己去攻破難題，去邁過坎坷，去接受困難的挑戰(zhàn)書，而不是你們溺愛。
我們從小就聽?wèi)T了這樣的話：“不要去……”“千萬別……”父母這樣的一番話，讓我們對(duì)窗外的世界感覺到了一絲絲危險(xiǎn)。直到長大后，才發(fā)現(xiàn)，原來世界是多么的美好，多么的美麗。在這個(gè)大千世界中，有許多我們沒見過也想象不到的事，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。我們不想做溫室里的花朵，不想做那個(gè)慣壞的一代！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。任何事物的成功都需要經(jīng)歷磨練，何況是我們呢？不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？在我們的道路上，我們成功，我們失敗，我們成長，我們懂得如何去邁挫折，知道怎樣去觀賞失敗。
我們是飛翔的雄鷹，請(qǐng)您放開手，讓我去翱翔整個(gè)天空，我們感謝你們的關(guān)心，但拒絕過度的關(guān)愛！我們充滿著韌性和自信，對(duì)著天空發(fā)出我們的呼喊！
藍(lán)色背景下是我練習(xí)飛行的角度，我奔跑在我畫的地圖上，奔跑在我的領(lǐng)土上，用汗水寫下記錄，我就是自己的封面人物！銀河是我夢(mèng)的藍(lán)圖，就讓我勇敢地走下每一步！
我是翱翔的雄鷹，不怕風(fēng)雨險(xiǎn)阻！
我的未來誰做主讀后感篇十
都說現(xiàn)在我們小孩子是溫室中的花朵，但我不這么覺得，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩子都是生活在作業(yè)堆中，補(bǔ)習(xí)班中。已經(jīng)沒有以前小孩子歡快，也沒有一個(gè)童年。
現(xiàn)在，說生活在大山中的孩子接觸不到任何的現(xiàn)代科技，并且是十分的貧窮，讀不到書。但是他們生活的無憂無慮，自由自在，沒有一點(diǎn)拘束，擁有一個(gè)難忘的童年。
而我們生活在城市里的孩子只能坐在教室的窗口邊仰望著只有四角的天空，一個(gè)灰白色的天空，上面沒有展翅翱翔鳥兒，也沒有朵朵白云，如同一片空白的電腦屏幕，上面沒有任何東西?；蛑荒茏诩依镌鹤永镞b望被大樓擋的只有一點(diǎn)的白色天空。
也可以說現(xiàn)在的小孩子是一個(gè)個(gè)的蝸牛，書包就是那個(gè)蝸牛殼，那個(gè)里面裝滿書籍，輔導(dǎo)書的書包，壓的我們抬不起來肩，漸漸成駝背。
所以不要說農(nóng)村的孩子苦，因?yàn)樗麄冇形覀冇们Ы鸲紦Q不到的東西——快樂，自由……
我們要有一個(gè)快樂的童年，擁有一個(gè)令自己長大以后都值得懷念的美好童年。
又有一些家長會(huì)說，這樣會(huì)使自己的孩子直接的輸在起跑線上，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，到時(shí)候想追也追不到。是這樣，但這比一個(gè)孩子的心理是留下美好的回憶，還是內(nèi)心深處的陰影。
就是因?yàn)楝F(xiàn)在的競爭十分的強(qiáng)烈，所以才會(huì)有那么多的家長給孩子報(bào)那么多的補(bǔ)習(xí)班，哪個(gè)家長會(huì)希望自己的孩子比別人的孩子學(xué)習(xí)成績差呢？但是家長們從來沒有想過孩子們的想法只是一味給他們報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，卻沒有報(bào)一些興趣愛好班，讓孩子們的生活枯燥，乏味，就像一篇作文里沒有一點(diǎn)的修辭手法，一點(diǎn)好詞好句。
家長不是孩子的秘書，也不是他們的老板，只是養(yǎng)育他們的人，他們的未來由他們自己做主，而并不要家長作主。
因?yàn)檫@樣，所以家長請(qǐng)不要在管我們小孩子，我們已經(jīng)沒有在牙牙學(xué)語的那個(gè)時(shí)期，而是可以自立，我們的未來由我們自己把握，打拼。
我們也不是一只被關(guān)在補(bǔ)習(xí)班這個(gè)籠子小鳥兒，而是在藍(lán)天白云之上展翅高飛的雛鷹，俯視著整個(gè)世界，地球。
我們自己的未來全靠我們自己拼搏，請(qǐng)父母不要在管我們，給我們一個(gè)美好童年。
我的未來誰做主讀后感篇十一
十八年前的夏天，充斥著躁熱與不安。那時(shí)的你還在安靜的沉睡，等待著不久后的“驚艷亮相”。誰知，母親闌尾炎發(fā)作，父母為了你的安全考慮，決定讓你提前誕生。于是你只能接受提前到來這個(gè)世界的現(xiàn)實(shí)，那時(shí)的你還不懂得什么是未來。
時(shí)光匆匆流逝，你已經(jīng)上了一年級(jí)，過著無憂無慮的生活。如果生活就這樣安穩(wěn)的前行，現(xiàn)在的你一定不會(huì)寫下這篇文章，因?yàn)橐粓鼋煌ㄊ鹿矢淖兞四闳松斑M(jìn)的方向。父母也因此選擇將你帶往他們工作的城市，并將你安排進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)。從此，你的人生沿著另一條路慢慢前行，那時(shí)的你不懂得什么叫做主宰自己的未來。
五年前，命運(yùn)又和你開了同一個(gè)玩笑。當(dāng)你滿心歡喜和朋友在同一所初中時(shí)，卻被告知外來務(wù)工人員子女必須回原戶籍所在地參加高考的消息。父母擔(dān)心數(shù)學(xué)的差異不僅會(huì)影響你的未來，所以又轉(zhuǎn)學(xué)將你送回了這里。那一年，你已經(jīng)13歲，懂得未來要掌握在自己的手中，卻發(fā)現(xiàn)仍然無法主宰。
兩個(gè)月前，命運(yùn)的岔路口再次出現(xiàn)，是選擇像其他考生那樣在題海中奮戰(zhàn)，只為最后那幾張?jiān)嚲?，還是選擇報(bào)考體育，離自己夢(mèng)想的大學(xué)更近一點(diǎn)。這一次，父母將選擇權(quán)交給了你，他們說：“你已經(jīng)長大了，能清楚的知道自己想要的是什么。以后的路畢竟是你自己走，所以該怎樣選擇，主動(dòng)權(quán)在你?，F(xiàn)在你的未來掌握在你自己手中?！笔前?，我今天的生活是三年前抉擇的，那么我三年后的生活就是今天抉擇的。你相信命運(yùn)既然安排你的人生曲折蜿蜒，那么走另一條路——報(bào)考體育就能讓未來由自己主宰。
兩個(gè)月的光陰如彈指一瞬間，轉(zhuǎn)瞬即使。在此期間，你品嘗過勝利的喜悅，也品嘗過失敗的淚水，但無論多么疼痛多么累，你都咬牙堅(jiān)持了下來，因?yàn)槟銜r(shí)刻都記得：失敗，只是成功的航班延遲了，整條航線卻未取消。如果你不肯付出一時(shí)的努力去博取成功，那么你可能要用一生的耐心去忍受失敗。既然選擇了這條路，就不能輕言放棄，更不能讓自己與主宰的未來失之交臂。
距離體育考試只剩下不足四個(gè)月的時(shí)間，而距離高考也只剩下短短的六個(gè)月。已經(jīng)處于冬訓(xùn)期間的你到了該拼命的時(shí)候，不是釋放美麗，不是沉浸玩樂，也不是覺得自己今天又胖了，而是抓住一切機(jī)會(huì)去贏取勝利。
所謂拼命，不只是為了得到一個(gè)優(yōu)異的成績，而是想要給未來的自己一個(gè)交代。你不要讓別人告訴你，你能做什么，而是有了夢(mèng)想就去追求。那些做不到的人總是告訴你，你也不行。千萬別被迷惑，想要什么，就去努力，去追求。你要知道這是你的未來，你的未來應(yīng)當(dāng)由自己主宰。
當(dāng)你躊躇不前的時(shí)候，未來絕不會(huì)向你走來；當(dāng)你義無返顧，鍥而不舍地追求的時(shí)候，未來會(huì)迎著成功的曙光迎面走來。無論在怎樣的逆境中都迎難而上，那么你的未來就會(huì)由你主宰。
親愛的自己，從做出決定的那一刻開始，你的未來已經(jīng)由自己主宰！
我的未來誰做主讀后感篇十二
長大了以后我們就會(huì)面臨一些新的問題，有些人會(huì)想考什么學(xué)校，有些人會(huì)想找什么工作。
該到自己真的需要學(xué)習(xí)一門專業(yè)的時(shí)候也會(huì)在問自己同樣的問題，你想學(xué)什么？…到了以后就會(huì)想什么工作適合自己，可是最終決定選擇的是自己，不過自己決定不了的還是需要聽聽家長的意見。意見是給自己路上必要的也是必須擁有的照明燈。
現(xiàn)在可以說一些孩子的興趣愛好比不會(huì)讓家長認(rèn)同，不過家長也是為了孩子好，但是這些家長并沒有想到，自己的決定能帶給自己的孩子的東西確實(shí)是少的。
會(huì)遇到很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有些是需要家長的意見，但不是家長去決定。有些時(shí)候我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己正確的意見。有些時(shí)候自己的意見要會(huì)決定，但也不能輕易的放棄。
年輕的我們有些時(shí)候做事確實(shí)沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼嘛！我們要學(xué)會(huì)在還沖動(dòng)的時(shí)候?qū)W會(huì)沖動(dòng)，該細(xì)心謹(jǐn)慎的時(shí)候要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎。畢竟我們要走的路還很長，我們要學(xué)的東西畢竟還是很多，聽聽身邊人的意見，做一個(gè)明便是非，理性、大膽的人，畢竟我們的未來是由我做主。
我的未來誰做主讀后感篇十三
2038年的今天，一條飛毯從空中緩緩飄下，一位氣質(zhì)非凡的女士從飛毯上走下來--這就是我，一位深受人們愛戴的科學(xué)家。
一年前的我通過對(duì)空氣動(dòng)力和機(jī)器運(yùn)作的學(xué)習(xí)研究，就發(fā)明了舉世聞名的飛行器--飛毯。它可以在海里潛水，還可以在天上飛行，全球投入量1.5億。隨著科技的不斷升級(jí)和人們認(rèn)知的不斷進(jìn)化，我相信這個(gè)比重還會(huì)持續(xù)增加。
自從我發(fā)明了飛毯，全世界的科學(xué)研究會(huì)便爭相邀我去做講座，這不，今天，我駕駛著飛毯準(zhǔn)備去紐約做一場幾千人的演講。我設(shè)計(jì)的飛毯上都會(huì)有一個(gè)漂亮的檀木桌子，上面擺有一盤水果和一枚戒指。你可別誤會(huì)，這些不是給你吃的，而是一些可愛的小機(jī)關(guān)。每次乘坐飛毯外出工作或旅行時(shí)，只要你從水果盤中拿出蘋果，飛毯就會(huì)開啟自動(dòng)按摩模式，一個(gè)硅膠震感機(jī)器手會(huì)各種推拿來消除你一天的勞累。這時(shí)如果你把桌上的戒指戴在手上，戒指就會(huì)投影出許多選項(xiàng)，你可以選擇你要按摩哪里，力度多少……簡直讓人舒服的飄然若仙。如果，這時(shí)你想吃掉一顆草莓，你手中的戒指就會(huì)自動(dòng)投影出各式各樣的影片或者圖書資料供你選擇和學(xué)習(xí)，同時(shí)戒指會(huì)自帶音響，為你翻譯各國語言和各地方言，為你播放當(dāng)?shù)氐目諝庵笖?shù)和全球要聞。如果你飛行時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)水果盤，就能夠通過光能和火箭推射器加速，轉(zhuǎn)一圈速度能夠加速十倍，甚至可以做到一分行百里。同時(shí)可以通過飛毯纖維散發(fā)的光子凈化飛毯邊的空氣，簡直是居家旅游必備之法寶?？窗?，未來的飛機(jī)已經(jīng)被我發(fā)明的飛毯所取代。我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)闀灆C(jī)或者機(jī)票昂貴而阻攔出行了！
這不，我和同事前幾天又奉命出海勘探，我駕駛著飛毯，飛行在海里，它一邊吸收垃圾作為能源，一邊啟動(dòng)探測(cè)器尋找礦物，而飛毯邊的一圈納米機(jī)器人，會(huì)自動(dòng)吐出轉(zhuǎn)化的氧氣，啟動(dòng)能量光罩，讓內(nèi)部保持有新鮮的空氣，還不受海水的侵犯。我們?cè)诠庹掷镆贿呄硎苤杷?，一邊觀看著鯊魚游泳。看呀！這個(gè)神奇的飛毯能夠上天入海，可以休閑娛樂。
哎呀，光記得跟你們說話去了。連正事兒都忘記了?，F(xiàn)在呀，我和同事正在飛毯上環(huán)游世界呢，你別說有這飛毯真是省事兒不少。比起我們那個(gè)年代坐飛機(jī)就是又貴又不方便，你看這才幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們就從埃及到了歐洲，不過最大的不好就是我們一下飛塔就被一大群人包圍了。被要求簽名，真是人怕出名豬怕壯，看來這次旅游計(jì)劃又得改改嘍！
這就是未來的我和我的發(fā)明，我希望夢(mèng)想能夠變成現(xiàn)實(shí)，所以從現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，為祖國的發(fā)展盡綿薄之力。
我的未來誰做主讀后感篇十四
尊敬的xx：
未來，一個(gè)聽起來是那么遙遠(yuǎn)的詞，未來的事由未來的我去完成，可未來要做的事卻由今天的我來決定，我主宰，我主宰著自己的命運(yùn)，同時(shí)也掌握著自己的未來。“我的未來不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)?！蔽磥砥鋵?shí)并不遠(yuǎn)！
曾經(jīng)是那么孤單，曾經(jīng)是那么迷茫，一個(gè)人躺在星空下的草地上，天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石，密布在黝黑的黑夜，我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿星斗的夜空一般，雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來如此豐富的世界里，每個(gè)人都將面臨太多太多的抉擇。
或許，我的未來會(huì)沉淪于黑暗；或許，我的未來會(huì)傾向于光明。我無法預(yù)料明天的事，但我卻可以用自己今天的舉措來決定我的明天。
對(duì)于明天我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對(duì)未來也充滿了希望。
媽媽說：“咱們婷婷將來也當(dāng)老板吧，那多好！”
爸爸說：“你怎么也得比我強(qiáng)吧！將來考博士！”
奶奶說：“將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！”
爺爺說：“是呀！你只要當(dāng)個(gè)什么家就好了。隨便一個(gè)，都行！”
我迷茫了，我丟失了未來……
我的未來，我做主！
今天的自己，可以用努力和汗水來敘述出一篇屬于未來的美好前程；今天的自己，可以用辛勤來譜寫出一首屬于未來的悠揚(yáng)樂章；今天的自己，可以用勤勞來描繪一副屬于未來的鳥語花香；今天的自己，可以用拼搏來編寫一章屬于未來的打好宏圖。
我的未來，我做主！未來的好壞，未來的美丑盡在我的掌握之中。將來是一個(gè)謎，讓你捉摸不透，可這個(gè)迷的答案卻由你自己來決定，當(dāng)然謎底也將由你自己來揭曉！
謝謝大家！
我的未來誰做主讀后感篇十五
2039年，也就是20年后的今天。我，已經(jīng)成為了一名老師。我所在的學(xué)校，已經(jīng)不是20年前的模樣。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我得去上課了。我從辦公室的椅子上站起來，只見桌上的機(jī)器人，自動(dòng)為我整理桌面，辦公椅也自動(dòng)塞回辦公桌中。我走出辦公室，乘著帶著輪子的課本，來到了教室。走到門前，人臉識(shí)別后，門自動(dòng)打開了?，F(xiàn)在的門和以前的大不相同。以前常會(huì)有學(xué)生的手指被門夾，或者門的鎖經(jīng)常被破壞。甚至有時(shí)候，隔壁班的小朋友來到處亂竄。所以，這間教室的門，有人臉識(shí)別系統(tǒng)。只有本班的學(xué)生和老師才能進(jìn)入。這間教室算不上很大，但也不小，因?yàn)?，現(xiàn)在一個(gè)班只有15個(gè)人，老師可以更好的管理學(xué)生。
我們現(xiàn)在上課都是用電子設(shè)備，雖說，二十年前也有這種技術(shù)，但是，還是避免不了視力的損傷，而且還會(huì)影響學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，這種電子設(shè)備，和書本一樣，都沒有輻射。用電子設(shè)備不僅僅是為了現(xiàn)代科技化的發(fā)展，而且還環(huán)保，可以保護(hù)樹木，保護(hù)地球。
再來說一說我們具體是怎么教學(xué)的吧，我們專門裝了一個(gè)軟件。我這里是有一個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)，即使人不在教室，也可以隨時(shí)看見每一個(gè)人的作業(yè)完成情況。哦，對(duì)了，說起作業(yè)，我們現(xiàn)在的作業(yè)可以說是基本沒有。有作業(yè)也都是電子設(shè)備上的作業(yè)，不會(huì)存在抄襲現(xiàn)象。這些練習(xí)都是我上課講的重點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有自己的編號(hào)?？?，比如說，現(xiàn)在10號(hào)同學(xué)正在回答問題，他在自己的電子設(shè)備上輸入了答案。這時(shí)候，答案會(huì)馬上出現(xiàn)在我身后的大屏幕上。
現(xiàn)在的電子設(shè)備和以前的不同，都是采用投影的技術(shù)，投在玻璃的課桌上面。所以，每個(gè)人的作業(yè)，都是在學(xué)校里完成的。在20年前，玻璃總是會(huì)因?yàn)槠扑槎鴦潅?，現(xiàn)在這種玻璃是永遠(yuǎn)不會(huì)被打碎的。這種玻璃比以前的環(huán)保，雖說以前的玻璃可以回收，但是現(xiàn)在的更高級(jí)?，F(xiàn)在的玻璃只需用一種清潔劑，就可以重新使用了。
一節(jié)課在不知不覺中就過去了。我乘著帶有輪子的課本回到了辦公室。機(jī)器人已經(jīng)在我的桌上端端正正地站好了，我的桌子整整齊齊。
“叮鈴鈴”，看來這回可不是上課鈴響了，原來是我的鬧鐘。我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我所想象的辦公桌、教室都不翼而飛了。我撓了撓腦袋，?。≡瓉磉@只是一場夢(mèng)?。∠Ｍ?0年后的今天真的能像我所想象的那樣！
我的未來誰做主讀后感篇十六
很多時(shí)候我都會(huì)懷疑為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑我命由我不由天這句話的真實(shí)性。這是怎樣的一句話，未來沒有我們想象中得美好，我看不到未來。
沒有人會(huì)幫我們安排未來。所以自己的未來還需自己做主。就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因?yàn)橐粋€(gè)理由，自己的未來是一個(gè)人走下去的。
曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過，當(dāng)自己失去方向的時(shí)候就感到了無所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來，我不止一次地祈求過，可是當(dāng)碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來正如鏡花水月。明明很遙遠(yuǎn)，可是卻還是站得很近，還是真實(shí)存在的。
等待著我的從來只有未來。
小時(shí)候并不擔(dān)心自己的未來會(huì)怎樣，因?yàn)榭偸巧瞪档南胫懈改冈诰秃昧恕？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠?，可以毫不在乎的去放縱自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個(gè)美麗的未來。
我或許會(huì)扭曲成一個(gè)丑惡的人，或許在未來的某一天會(huì)投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過去的未來，現(xiàn)在的我又是未來的我的過去，不知道數(shù)年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過來？我還沒有放棄。
我無法決定我的明天，可是我卻可以用現(xiàn)在的這雙手來塑造的我的今天，主宰我的未來。
也許便是因?yàn)檫@一句自以為是的變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣吧。我的未來我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實(shí)。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環(huán)境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來。
也許是為了變強(qiáng)，其實(shí)還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無是處。
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