教案是教師為了實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)的文本形式。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,具備可操作性和可操作性。小編整理了一些來(lái)自專家的教案范文,希望能給大家一些啟示和借鑒。
小班體育好玩的皮球教案篇一
1、通過(guò)嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂(lè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒聽音樂(lè)跟著老師做一些帶球的動(dòng)作,即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球:
師:今天我給小朋友們每人帶來(lái)了一個(gè)皮球,以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的,不過(guò)今天我給你們帶來(lái)的這個(gè)可不一樣,可厲害了,可以玩出好多好玩的方法,不過(guò)小朋友一定要?jiǎng)悠鹉懵斆鞯男∧X袋,小朋友們?cè)囋嚳?,這個(gè)神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼兒開始根據(jù)自己的意愿來(lái)開始玩球了)。
教師對(duì)幼兒玩出新奇的玩法,給予及時(shí)的鼓勵(lì),而后激勵(lì)他再次嘗試新的`玩法。
三、相互學(xué)習(xí):
1、把幼兒隨意集合起來(lái),請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看,對(duì)好的讓大家一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時(shí)間讓他們自己相互的交流。
四、游戲:和球賽跑。
師:今天老師也帶來(lái)了一種新的玩法,就是和球賽跑,把球滾出去后,我們迅速啟動(dòng),用最快的速度去追趕皮球,看看誰(shuí)能夠追上皮球,先到終點(diǎn)。
講清楚玩的方法和注意的事項(xiàng)后請(qǐng)幼兒開始玩,教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作:
幼兒嘗試兩個(gè)人合作的玩球的方法.
六、結(jié)束。
小班體育好玩的皮球教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。
2、通過(guò)“福娃”,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、幼兒喜歡玩皮球,樂(lè)于參加游戲,并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
活動(dòng)程序:
第一部分:開場(chǎng)熱身,帶領(lǐng)孩子活動(dòng)身體各部分,激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。第二部分:也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是:探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索,再模擬學(xué)習(xí),然后自主練習(xí)。
第三部分:我通過(guò)一個(gè)小游戲,讓幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)放松身心,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體課件、音樂(lè):健康歌。
2、學(xué)具:皮球,籃子若干。
3、“福娃”貼卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開場(chǎng)熱身:健康歌。
孩子們,讓我們來(lái)鍛煉身體,一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?。ǚ拧敖】蹈琛币魳?lè),師幼共同活動(dòng)身體)。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球。
(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個(gè)課件,空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)。
拍:我拍我拍我拍拍拍。
拋:我拋、我接、我拋、我接,
滾:滾過(guò)去,滾過(guò)來(lái),
踢:我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)。
福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢,
我們?nèi)ソ探趟麄儼???凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲:小孩小孩真愛玩。
孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧――結(jié)束。
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,玩玩皮球滾滾滾。
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,玩玩皮球踢踢踢。
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗跳跳跳。
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。。
小班體育好玩的皮球教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好,很多幼兒還不懂走拍球,為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,及愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球。
四、活動(dòng)過(guò)程(實(shí)錄)。
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。
老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一。
老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說(shuō)自己的方法,如有的幼兒說(shuō)的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō),耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整,走得更好。
教學(xué)反思:嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如:
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的.話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二。
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。
小班體育好玩的皮球教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個(gè)。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨(dú)自玩皮球。
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會(huì)玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。”(幼兒練習(xí))。
師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”
幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個(gè)人合作玩球。
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球。
師:玩的.有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師:你們看,這是什么呀?(皮球)。
師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車到站了。”
通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
小班體育好玩的皮球教案篇五
1、能單手拍球,傳遞球。
2、體會(huì)球類體育游戲的快樂(lè),喜歡進(jìn)行集體體育游戲。
皮球。
(一)準(zhǔn)備部分:玩球。
幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
(二)基本部分:傳球游戲。
友要確定后面一個(gè)小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個(gè)小朋友。
2、試玩一遍。結(jié)束后總結(jié)問(wèn)題。
3、正式比賽。2-3遍。
(三)結(jié)束部分:放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們都玩累了,那就讓我們一起來(lái)放松放松吧!敲敲腿,敲敲手臂,呼吸放松。
小班體育好玩的皮球教案篇六
1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。
2.認(rèn)識(shí)自己的各個(gè)手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動(dòng)作。
1.輕快的音樂(lè)一段。
一邊念兒歌一邊做手指搖的動(dòng)作。
一、認(rèn)識(shí)我們的手指。
1.看教師介紹手指的名字。
2.跟著老師嘗試說(shuō)說(shuō)看自己的手指。
二、拍皮球。
1.跟著老師學(xué)做男皮球的動(dòng)作。
2.拿皮球做動(dòng)作。(大小、上下、前后)。
三、學(xué)念兒歌《拍皮球》。
1.聽老師念兒歌。
2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球,小皮球。
大大,小小拍皮球,拍皮球。
上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。
哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數(shù)遍。
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。
師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”
大皮球,小皮球(雙手的`大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))。
大大,小?。ㄖ貜?fù)上面的動(dòng)作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動(dòng)作)。
上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)。
骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)。
哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作。
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
小班幼兒對(duì)手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動(dòng)作模仿下來(lái)。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡(jiǎn)到難,反復(fù)操練,幼兒更易接受。
小班體育好玩的皮球教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的`團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友下樓之前,先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地,選擇運(yùn)球的兩條途徑,沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后,讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好,老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球,講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組,每組兩邊平分,對(duì)運(yùn)小球。
活動(dòng)提示:
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下,需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。
活動(dòng)反思:
情景描述:在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊(duì)伍亂排,以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)。
活動(dòng)分析:
游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。
反思調(diào)整:
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物,標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,最后有難度的遞進(jìn)。
小班體育好玩的皮球教案篇八
一:活動(dòng)設(shè)計(jì):
每天晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒(méi)選到皮球或皮球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計(jì)了《好玩的皮球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)一:皮球真有趣。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)趕興趣。
2.樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語(yǔ)言的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的,有氣、氣不足的)人手一個(gè)、打氣筒。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.玩一玩。
(1)供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫??(幼兒自選一個(gè)喜歡的皮球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣?等會(huì)兒介紹給大家。
幼a:我的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)得圓圓的,還有紅綠顏色。
幼b:我的皮球?qū)殞氂灿驳?,上面有一條一條線。
幼c:我的皮球?qū)殞氒涇浀?,癟癟的。
幼d:我的皮球上有一個(gè)小洞洞。(集體找一找)。
……。
師:你們的皮球?qū)殞氄嫫?,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬、有的軟、有的大、有的小。
(2)探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來(lái)玩一玩,看看它究竟有什么本領(lǐng)?(幼兒自由玩球)。
師:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同的方向的滾動(dòng)?
幼b:因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師:誰(shuí)有不同的玩法?
幼c:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師:因?yàn)榕徘蛴袕椥?,所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。大家拍一拍,看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)。
(3)比較有氣和沒(méi)氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d:老師我的皮球跳不起來(lái)。
師:為什么有的皮球彈不起來(lái)?(展示有氣和沒(méi)氣的兩種皮球進(jìn)行比較)。
幼a:彈不起來(lái)的皮球軟軟的.,癟癟的,它沒(méi)氣。
幼b:彈得高的皮球橫硬,氣很足。
師:原來(lái)沒(méi)氣的皮球彈不起來(lái),怎樣讓它彈起來(lái)?
幼d:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)。
師:皮球?qū)殞氄嬗腥?,只有充足氣它才能彈得高,滾得遠(yuǎn)。
2.說(shuō)一說(shuō)。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼a:我喜歡花皮球。
幼b:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋。
……。
(2)欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴翻翻跟斗。
(四)活動(dòng)延伸:
1.找找還有什么樣的皮球?有什么用?
2.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。
(評(píng)析:活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主體性原則。)。
活動(dòng)二:分皮球。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.能按皮球的某一特征進(jìn)行分類,鞏固5以內(nèi)數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏色、大小、不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2.演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題,提出要求。
師:今天,有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)行比賽,瞧!兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了。(出示黑貓和花貓)。
師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同?
幼a:顏色不同,有紅的,有綠的。
幼b:大小不同,有大的,有小的。
師:把大小、顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊(duì),一份給花貓隊(duì),你想怎么分?
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類。
介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完。
(2)幼兒介紹各自分法。
師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?
幼a:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊(duì),綠皮球分給花貓隊(duì)。
師:誰(shuí)有不一樣的分法?
幼b:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊(duì),小皮球分給花貓隊(duì)。
(3)數(shù)一數(shù)黑貓隊(duì)和花貓隊(duì)各分到幾個(gè)紅皮球(或大皮球)、綠皮球(或小皮球)。
3.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
(音樂(lè)起,出示四只黑貓)。
師:瞧!黑貓隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)。
(1)比一比,黑貓和紅皮球哪個(gè)多哪個(gè)少?
幼a:黑貓多,紅皮球少。
師:你是怎么知道的?
幼b:我是數(shù)出來(lái)的,黑貓有五只,紅皮球有四個(gè),五比四多。
師:誰(shuí)有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來(lái)。
幼c:我給一只貓分一個(gè)皮球,有一只沒(méi)有皮球,就是貓多皮球少。
師:請(qǐng)你分給大家看。(幼c黑板演示)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法。
(2)比較花貓和綠皮球的多少。
師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個(gè)多,哪個(gè)少?用什么方法一眼就能看出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。
4(音樂(lè)起)比賽馬上要開始了,我們一起去看比賽吧。
(四)活動(dòng)延伸:
(1)觀看各種球類比賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
(2)玩皮球活動(dòng)中數(shù)一數(shù)拍了幾下?拋了幾下?
評(píng)析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí),教師的提問(wèn)、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動(dòng),在分類活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征。
活動(dòng)三:玩皮球。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.主動(dòng)探索滾球,自拋?zhàn)越?、原地拍皮球的方法和技能?/p>
2.樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球人手一個(gè),紅黃藍(lán)大滾球個(gè)一個(gè),錄音音樂(lè)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)帶幼兒抱球聽音樂(lè),練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走,走成大圓圈。
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒探索玩球方法。
(1)幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法。
師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。(幼兒各自找球)。
(2)幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)滾球,拍球、自拋?zhàn)越拥龋?/p>
師:剛才你是怎么玩的?你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?
幼a:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)。
幼b:我是把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的。(教師以‘我和皮球來(lái)賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球)。
幼c:我把皮球扔高再接住》。
鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,提出假設(shè):老師的皮球漏氣了,誰(shuí)愿意幫助我,和我一起玩,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3.集體游戲:《趕小豬》。
(1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,哪隊(duì)先完成為勝。
師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個(gè)球,表示紅黃藍(lán)三隊(duì),你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)。
(2)幼兒游戲,結(jié)束后向每個(gè)隊(duì)表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評(píng)析:在玩球活動(dòng)中讓幼兒自由探索玩球方法,能充分發(fā)揮幼兒的主體性,按意愿選擇隊(duì)伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂(lè)意參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
此活動(dòng)方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論,其主題來(lái)源于幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法,其活動(dòng)的展開是以幼兒參與,自發(fā)生成和教師適時(shí)、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一產(chǎn)生于晨練中幼兒對(duì)皮球的偏愛,通過(guò)對(duì)幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,探索皮球的彈性,運(yùn)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn),主動(dòng)收集各類皮球的資料,這樣,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動(dòng)二將重點(diǎn)放在皮球的分類上,一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方式將皮球安某一特征分類,另一方面對(duì)皮球的用途有了更全面的了解,尤其是體育競(jìng)賽項(xiàng)目的滲透,拓展了幼兒的視野,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。
活動(dòng)三是在前兩個(gè)活動(dòng)的認(rèn)知基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在玩皮球上,此活動(dòng)以幼兒為主體,主動(dòng)探索皮球的不同玩法,使幼兒體驗(yàn)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣,使主題得到了升華。
幾個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起,隨著活動(dòng)的深入,幼兒所獲得資料信息愈豐富,對(duì)后面活動(dòng)刺激組合在一起,新產(chǎn)生的問(wèn)題推動(dòng)新一輪的活動(dòng),在具體操作過(guò)程中,各活動(dòng)的時(shí)間是視活動(dòng)效果而定的。
小班體育好玩的皮球教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。
大皮球一個(gè)。
1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、教師講解游戲玩法:
幼兒圍成一個(gè)大圓圈,面向圈內(nèi),邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作:"我是一個(gè)大皮球,會(huì)跑步,會(huì)跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。教師說(shuō):"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進(jìn)行。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。
5、講評(píng):表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。
以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
小班體育好玩的皮球教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性,敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢查前段幼兒拍皮球的情況。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性,敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢查前段。
師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問(wèn)。(為什么老師在教室拍皮球?)。
1幼兒可分五組,每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽,在每組選出一名相對(duì)較好的,隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽,兩兩相對(duì),最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品,及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的,有什么值得我們批評(píng)的,我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友,批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。
小班體育好玩的皮球教案篇十一
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍?!?/p>
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。”(幼兒練習(xí))。
師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”
幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2)兩個(gè)人合作玩球。
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師:你們看,這是什么呀?(皮球)。
師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車到站了?!?/p>
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班體育好玩的皮球教案篇十二
1、對(duì)玩皮球感興趣,體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。
2、了解皮球是圓的,可以向四面八方滾動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。
寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過(guò)什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)。
明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球,一人一個(gè))!
提問(wèn):
(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來(lái)玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)。
提問(wèn):你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球:請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)低,一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣?,有氣的皮球硬硬的,鼓鼓?與沒(méi)氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒(méi)氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)。
(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。
(4)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)。
總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!
寶寶玩了會(huì)皮球累了,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒,里面也有玩具,你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字,并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
小班體育好玩的皮球教案篇十三
2.利用不同的器材,探索球的多種玩法。
一.開始部分。
1.報(bào)數(shù):從排頭開始1、2報(bào)數(shù),要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報(bào)數(shù)后,數(shù)2的幼兒向后退一步,迅速變成兩隊(duì)。
2.隊(duì)列練習(xí)左右分隊(duì)。
由兩列變四列。
要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏的進(jìn)行,挺胸抬頭擺起臂,眼看前方隊(duì)列整齊;左右轉(zhuǎn)彎為直角。
二.基本部分。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):;有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2.身體活動(dòng)——球操。
要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的`玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球、行進(jìn)拍球、傳接球的能力。
三.體育游戲:
游戲名稱:《趕小豬》。
游戲目標(biāo):練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),四隊(duì)人對(duì)面站,由一邊四個(gè)排頭手持小棍,聽到老師的哨音開始,開始趕“小豬”到對(duì)面,把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員,依次進(jìn)行,哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則:要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面,如果球趕跑了要把球撿回來(lái),從跑走的地方繼續(xù)。
四.結(jié)束部分。
放松練習(xí):幼兒聽到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
小班體育好玩的皮球教案篇十四
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球后,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去,幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球,并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái),拿到皮球繼續(xù)玩,沒(méi)進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。
游戲三:找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行,隨著幼兒熟練程度的提高,圓圈逐漸變大。
規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔皮球或抱皮球。
游戲四:小豬回家。
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,如:幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”(障礙物),走過(guò)“小橋”(障礙物),繞過(guò)“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
游戲五:喂小動(dòng)物吃飯。
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個(gè)接一個(gè)地投,不能搶。
游戲六:我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
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