語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質(zhì)。在總結(jié)中，要突出自己的亮點(diǎn)和成就，同時(shí)也要直面自己的不足。以下是一些常見任務(wù)的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
自然三年級(jí)篇一
我們的生活似那翩然的蝶，翩翩起舞，舞出絢麗多彩的詩(shī)篇；我們的生活似那飄動(dòng)的葉，飄飄飛動(dòng)，動(dòng)出快樂自由的的天空；我們的生活更像是那美麗的大自然，綿不斷，延綿出一幅幅婉如縈帶的的動(dòng)人畫卷。
我喜歡我們生活的大自然，愛她的縷縷芬芳，愛她的寧?kù)o恬淡，愛她的美麗純樸。一年四季，親近自然。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！贝禾欤笞匀挥蒙駚?lái)之筆勾勒著春天的嫵媚，勾勒著細(xì)雨的柔情。春雨過(guò)后，用心去感受春天的自然：密草繁花，姹紫嫣紅。春天的魅力便由大自然的美麗而變得如此生機(jī)勃勃。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”夏天，大自然里彌漫著稻花的芬芳，點(diǎn)綴著蓮葉上露珠的晶瑩，氤氳著整個(gè)夏日的氣息。走進(jìn)大自然，聆聽清脆的鳥鳴，欣賞蓮池的景色。偶有一縷微風(fēng)拂面而過(guò)，沁人心脾，帶走整個(gè)夏日炎炎，那是一種寧?kù)o優(yōu)美的意境。
“晴空云鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”秋天，大自然里的云鶴的騰空而過(guò)，艷云當(dāng)空，頭頂一幅壯麗的景色。碩果累累，麥子羞澀的低下了頭，一幅快樂的豐收?qǐng)D。秋天的大自然是快樂的蒼穹，是收獲的田野。
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”冬天的大自然白雪皚皚，梅花開放，別有一番情趣。大自然她描繪著冬雪的晶瑩，描繪著梅花的骨氣。用心去體會(huì)，在冬天的大自然的綠芽，給人明天的希翼；冬天冉冉升起的太陽(yáng)，使人重新然起自己的心靈之火。是的“冬天來(lái)了，離春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
自然三年級(jí)篇二
我是一棵扎根在土地的大樹。
我每天張開我的手臂，讓小動(dòng)物來(lái)我身上演奏。喜鵲召集了麻雀、小燕子等小鳥站在我的肩上放聲歌唱，好像在開演唱會(huì)。一陣春風(fēng)吹來(lái)了，我像搖籃一樣搖啊搖，樹葉發(fā)出“沙沙”的響聲，高興地為這個(gè)演唱會(huì)伴奏。這時(shí)，春雨也來(lái)湊熱鬧。小雨點(diǎn)們“嘩嘩嘩”地唱著歌，跳著舞，好像要參加大合唱。他們那美妙的歌曲不斷地飄向四方。
夏天來(lái)了，烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯在田里干活累了，就來(lái)到我腿邊乘涼。中午，一些老人家在我身下，一邊乘涼，一邊下棋。下午，小朋友們?cè)谖疑磉呁妫麄兺胬哿?，靠著我休息。晚上，幾個(gè)家庭一起來(lái)在我的身下，有的談笑風(fēng)聲，有的講講故事，還有的小朋友說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事。“知了，知了”是什么聲音，哦，原來(lái)知了在我的身上喊加油。
在夏日里的一天，大風(fēng)突然刮起來(lái)，蜻蜓一邊低飛，一邊大聲喊叫：“大雨來(lái)了！大雨來(lái)了！”小螞蟻們把家搬到我的腳上。我大聲喊到：“來(lái)吧，來(lái)吧，都趕快到我身上吧！這里是你們抵擋風(fēng)雨的家。”
秋天來(lái)了，我看到蝴蝶在草叢中翩翩起舞，小蜜蜂在勤勞地采蜜，小螞蟻在辛勤地搬運(yùn)食物，農(nóng)民在田里賣力地干活......這時(shí)候，大風(fēng)沙張牙舞爪地吹過(guò)來(lái)。我挺身而出大喊：“不用怕，我會(huì)頂住風(fēng)沙的！”這時(shí)，秋雨來(lái)了，她也來(lái)幫我們抵擋風(fēng)沙。她滋潤(rùn)大地，讓大地沒有那么干旱，使得大風(fēng)沙沒有了站腳的地方。最后，可惡的大風(fēng)沙終于被我們趕走了。
冬天來(lái)了，大雪紛飛。小鳥們?cè)谖业纳砩辖锁B窩，這樣他們就不會(huì)無(wú)家可歸了。有時(shí)，我會(huì)和小鳥們一起玩雪，它們不時(shí)發(fā)出“吱吱”的聲音，好像在說(shuō)：“這里很溫暖，這里很好玩！”
我是大自然的一員。我愛大自然，即使我是一棵樹。
自然三年級(jí)篇三
大自然是美麗的、多彩的、熱鬧的。
今天，我與你們一起分享這娥娜多姿的春天。
天空藍(lán)晶晶，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。上面飄著一朵朵潔白無(wú)暇的云，小鳥快樂的在天空中自由的飛翔，天空在白云的襯托下，顯的更加美麗動(dòng)人。
瞧，那高大的.山是銀灰的，直插云霄，像巨人一樣。
那碧綠的云團(tuán)是什么，哦，是一片高大魁梧的樹林。這粗壯的樹桿，上面住著一片片小樹葉子，就像樹的頭發(fā)，染成了綠色。
看，這是一條清澈的小溪，藍(lán)的讓人贊嘆不已，小魚頂著水游過(guò)來(lái)，平鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
草地綠油油的，開滿了顏色五彩繽紛的花朵，一只只小蜜蜂開心的采著蜜，快樂極了！草地上一只只螞蟻在慢慢的尋找吃的，一只只小白兔開心的采花，小蝴蝶快樂的跳著舞，身影倒映在小河里，這么美的世界，好像一幅美不勝收的畫卷。
自然三年級(jí)篇四
由于人類的亂扔垃圾，浪費(fèi)水資源等，不環(huán)保的做法，讓許多動(dòng)物無(wú)安生之地，逐漸被凍死，餓死，都快瀕臨死亡了。就這樣，我們受到了恐嚇。
看了這一幕，我思緒萬(wàn)千：連雷公雷母都發(fā)話了，我們是不是真的做錯(cuò)了呢？想完，我能想起了自己以前犯過(guò)的種種錯(cuò)誤，我真不應(yīng)該！我們都要保護(hù)環(huán)境，為人類創(chuàng)造美好的明天！
自然三年級(jí)篇五
端午節(jié)，我和晴姐姐一起到她老家玩。
那里有大片的田野和茂密的果樹林，田野里的禾苗就像一些戰(zhàn)士挺立著，真英?。∥译S手從房前的果樹上摘了一些果子，直接入口，又新鮮又好吃，感覺就一個(gè)字：爽。
下午，我們一起出去玩。我看見一朵藍(lán)色指甲油花，很漂亮。就摘了下來(lái)，涂在指甲上，指甲馬上變成了藍(lán)色，非常美麗。
接下來(lái)，我們?nèi)プ角嗤堋Ｗ角嗤芸刹皇羌菀椎氖?，?dòng)作必須迅速。我們只要看到青蛙，就一手拍下去，抓了許多青蛙。其中有一只老青蛙，我們覺得不好玩，就把它埋了，還給它立了一個(gè)紀(jì)念碑呢。我拿起一根小木棍，把一只青蛙的嘴巴撬開，把舌頭拿出來(lái)一看，原來(lái)青蛙舌根是白色的，舌尖是粉紅色的，真神奇?。∥覀冞€抓了兩只蟈蟈，我把蟈蟈放進(jìn)青蛙嘴巴里，青蛙立馬吞了，太有趣了。
原來(lái)，大自然這樣美麗、神奇、趣味?？蓮男∩钤诔鞘械奈遥瑓s從來(lái)沒有仔細(xì)觀察過(guò)，品味過(guò)。這次，我才知道眼前的大自然是那樣美麗迷人。以后，我一定要多欣賞大自然的美麗，探尋大千世界的奧秘。
自然三年級(jí)篇六
湛藍(lán)的天空好像一顆透亮的藍(lán)寶石。天空上的朵朵白云好像藍(lán)寶石上的花紋一樣。一會(huì)兒變成小雞、一會(huì)兒變成小狗、一會(huì)兒又變成大黃牛、一會(huì)兒又變成小鴨子……天空上偶爾還會(huì)飛過(guò)幾只小鳥，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
遠(yuǎn)處的高山有的低、有的高，好像一條彎曲著身體的巨龍盤踞在大地上，感覺隨時(shí)都會(huì)飛上天似的。山上的樹綠油油的，就像披在巨龍身上的一層綠色盔甲，漂亮極了。
近處，一片郁郁蔥蔥的樹林和一大片草地展現(xiàn)在眼前。這片樹林里的樹棵棵高大粗壯，特別是剛進(jìn)樹林那幾棵，就像森林的守衛(wèi)似的。高的有十幾米，矮的也有八九米。粗得五六個(gè)大人才能抱得住。啄木鳥醫(yī)生在樹林里飛來(lái)飛去，為大樹治病。
綠色的草坪就像綠毯子，躺在上面曬太陽(yáng)舒服極了。草坪上還開滿了夏天獨(dú)有的特色花朵，比如：玫瑰、月季、郁金香……這些花兒競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷，誰(shuí)也不甘心落后。草地上的小松鼠、小熊、小兔子，在草地上歡快地玩耍，跑來(lái)跑去，小松鼠偶爾還能檢到一兩棵松果呢！
草地旁邊的一條小河彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。一群小魚歡快地游來(lái)游去，還時(shí)不時(shí)地吐著泡泡。突然，一片樹葉從樹枝上落下來(lái)掉到水面上，“嗖”的一聲，小魚都被嚇跑了。河面上漂浮著幾片荷葉，荷葉上開滿了漂亮的荷花。
啊，大自然真美呀！
自然三年級(jí)篇七
今天，我來(lái)到了大自然，那里美極了?？?，那湛藍(lán)的太空，像清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣，天空上還有一些像棉花糖一樣的白云。我走到一棵大樹旁邊，這棵大樹十分茂盛，我放眼一望，啊，原來(lái)它們都一樣蔥綠。我發(fā)現(xiàn)腳下有幾朵小花，它們的色彩十分豐富：紅的、紫的、粉的、黃的……真是萬(wàn)紫千紅啊。
自然三年級(jí)篇八
本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該階段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人、自然、社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
本冊(cè)教材涉及了xx沿革、xx環(huán)境、xx文化、xx經(jīng)濟(jì)、和諧xx5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的xx》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
（一）教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
（二）教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。
（三）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，
根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
（四）教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
（五）對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
（六）教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
（七）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（八）加強(qiáng)與其它課程的整合。
教材中的不少內(nèi)容與《品德與生活》、《品德于社會(huì)》、《科學(xué)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》等課程以及少先隊(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等是有緊密關(guān)聯(lián)的，因此，在教學(xué)實(shí)施中，教師要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
（九）、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程。
教學(xué)課時(shí)基本設(shè)計(jì)為每課一課時(shí)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要靈活安排各課的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)程。
教學(xué)進(jìn)度表。
第一周——始業(yè)教育。
第二周——第1課。
第三周——第2課。
第四周——第3課。
第五周——第4課。
第六周——第5課。
第七周——第6課。
第八周——第7課。
第九周——第8課。
第十周——第9課。
第十一周——第10課。
第十二周——第11課。
第十三周——第12課。
第十四周——第13課。
第十五周——第14課。
第十六周——第15課。
第十七周——第16課。
第十八周——第17課。
第十九周——第18課。
第二十周——考查。
自然三年級(jí)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5各1字。
2。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3。了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。
4。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。詞語(yǔ)教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。
2。課文重點(diǎn)是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1。對(duì)文中總起句，教師應(yīng)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
2。了解課文描寫地方法，體會(huì)作者地思想感情。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一。激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。
二。初讀課文，整體感知。
1。自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2。同座互讀，正音。
3。檢查自學(xué)生字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好”柔，訴，敲”，區(qū)別”呢，量”是多音字。
4。小組讀書比賽。
5。輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?
三。課堂練習(xí)。
1。觀察字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
2。師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，學(xué)生練寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。
1、游戲：找朋友。
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?
二、精讀課文主體感知。
1、再讀課文，想想你最喜歡大自然的'那種聲音，為什么?
2、四人小組討論，交流讀書感受。
3、全班交流。
第二，三，四段構(gòu)段方式相同，可選擇學(xué)生感興趣的一個(gè)段落重點(diǎn)指導(dǎo)，教師通過(guò)引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)聲音的特點(diǎn)，初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。)。
4、朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
5、在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。
三、拓展。
走進(jìn)大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書上這樣記錄下來(lái)。寫一段話。
自然三年級(jí)篇十
“上來(lái)，下去，上來(lái)，下去”作文班里傳來(lái)一陣陣喊聲，走，我們?nèi)デ魄疲降自趺椿厥隆?/p>
只見，老師的桌子上放著一個(gè)瓶子，一袋食用鹽，一根木棒，一個(gè)雞蛋。這是，老師笑盈盈地說(shuō)：“今天我來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，我讓雞蛋浮上來(lái)”話音剛落，同學(xué)們嘰嘰喳喳，有的說(shuō)："怎么可能”有的說(shuō)：“老師不會(huì)在騙我們吧”還有的說(shuō)：“不會(huì)吧！老師有這么厲害嗎？”我想：連上臺(tái)的魔術(shù)師都不能做到萬(wàn)無(wú)一失，老師能行嗎？教室里，同學(xué)們議論紛紛。
接著，老師開始變魔術(shù)了，只見，老師先輕輕地捏著雞蛋，慢慢地放入水中，雞蛋像個(gè)喝醉了酒的醉漢，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在瓶底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)，然后，老師拿來(lái)食用鹽，繼續(xù)往瓶里倒，鹽像雪花一樣，從空中飄落下來(lái)，沿著雞蛋旁邊，慢慢滑下來(lái)，直至沉到瓶底，最后，老師拿著木棒攪拌，這時(shí)的雞蛋像旋轉(zhuǎn)木馬似的，我不禁在想：老師到底能不能成功，我有點(diǎn)疑惑不解，老師又一次往水中倒入食用鹽，同學(xué)們湊上來(lái)，死死地盯著雞蛋，不由自主地喊道：“加油，加油”老師再次攪拌，雞蛋又開始轉(zhuǎn)了起來(lái)，向上浮著，真為老師捏了一把汗啊！終于，功夫不負(fù)有心人，雞蛋從杯底浮了起來(lái)，真像個(gè)調(diào)皮的小孩，從水里探出腦袋，看到最后，同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，高興地手舞足蹈。
大自然的學(xué)問(wèn)可真多呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
自然三年級(jí)篇十一
陽(yáng)光明媚的春天要到了。
燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉诹奶?------“媽媽，春天要來(lái)了，我們還到去年我們的家吧。那個(gè)地方的天一碧如洗，像藍(lán)絲絨一樣美麗，那里的小河清澈見底，像山泉一樣甘甜，遍地的花草開滿了五顏六色的花朵。真是人間天堂。”“好呀，那里真的很美”！媽媽爽快的回答。
它們飛過(guò)一條條河流，一座座大山，不顧疲憊，終于來(lái)到那個(gè)曾經(jīng)生活的家。
可是映入眼簾的一切跟以前大不相同，空氣里彌漫著難聞的臭味，滿地枯萎的花草，大樹也在風(fēng)中飄落著枯黃的葉子，訴說(shuō)著傷感和無(wú)奈。
這是怎么了？小燕子迷茫了。一抬頭看見遠(yuǎn)處一座新蓋的煙囪還在向外冒著滾滾濃煙，遮天蔽日。河塘里到處是生活垃圾，偶爾還有一兩條小魚露出水面吐著泡泡，好像要對(duì)小燕子訴說(shuō)著什么。
“媽媽，這里怎么成這個(gè)樣了，我們還能在這里住嗎？”“不能了，這里的環(huán)境已經(jīng)被一些無(wú)知的人們破壞了，我們要重新再找一個(gè)新家了！”“那好吧！”小燕子流著淚，傷心地跟媽媽飛走了，尋找曾經(jīng)山清水秀的家。
自然三年級(jí)篇十二
春天來(lái)了，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。
走進(jìn)公園里，草坪上的小草探出了小腦袋，似乎是著急地想看看大地媽媽的模樣。一旁的柳樹好似換了一身新裝，在微風(fēng)中擺動(dòng)著，像一位位仙女在風(fēng)中舞蹈。桃花開得紅艷艷的，把我的臉都映紅了。一群小朋友在草地上放風(fēng)箏，他們玩得真開心?。?/p>
送走了春姑娘，人們邁著匆匆忙忙的腳步迎來(lái)了熱情的夏哥哥。我和爸爸媽媽來(lái)到池塘邊，池塘里的荷花開得正艷，像一位位亭亭玉立的少女矗立在荷葉中間。一只小蜻蜓停在荷葉上，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“荷葉的功勞可大了，它可是我的停機(jī)坪哦！”一會(huì)兒，一只青蛙鼓著雪白的大肚皮跳到荷葉上，呱呱地唱起歌來(lái)；幾條小魚在荷葉下快活地游過(guò)來(lái)游過(guò)去！
金燦燦的菊花開了，我們又迎來(lái)了秋姐姐。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。我們來(lái)到果園里，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，藏在樹葉姐姐的背后；柿子像正月十五的燈籠，高高掛在枝頭；石榴露出了瑪瑙般的牙齒。田野里稻子熟了，一眼望去，像一片金色的海洋。
人們帶著豐收的喜悅，迎來(lái)了寒冷的冬天。天空飄起雪花，放眼望去，白茫茫的一片，像鋪了一層厚厚的雪毯。這時(shí)，一群小畫家向我們走來(lái)，小鴨畫楓葉、小狗畫梅花……還有一些小朋友們?cè)诙蜒┤?、打雪仗、滾雪球……她們玩得可開心了。
看著迷人的景色，我也情不自禁地走出了家門……。
自然三年級(jí)篇十三
會(huì)幫助你辨認(rèn)方向。
太陽(yáng)是個(gè)忠心耿耿的導(dǎo)師，
它在高高的天空給你指導(dǎo)方向：
中午的時(shí)候它在南邊，
地上的樹影正指著北方；
傍晚的時(shí)候它在西邊，
房屋的倒影正指著東邊。
石頭是個(gè)快樂的導(dǎo)游，
它會(huì)在某個(gè)地方給你指引方向，
沒有植物陪它玩耍的一面則為北方，
有花花草草們陪它談天說(shuō)地的一面則為南方。
然而青苔卻是個(gè)冷漠的向?qū)В?/p>
它只會(huì)在潮濕的地方給你指點(diǎn)方向，
它朝著遠(yuǎn)方遙遙相望的為北面，
另一面反之為南面。
要是來(lái)到茂密的竹林，
熱心的竹子們會(huì)來(lái)幫忙。
它們露出青綠的身子的一面朝向南方，
如果它們露出較為青黃的身子的一面朝向北方。
要是來(lái)到一片荒涼的大地，
寂寞、孤單的樹樁們會(huì)來(lái)幫忙。
年輪密的是朝著北方，
年輪稀少的是朝首南方。
要是來(lái)到一片果樹林，
果樹也會(huì)來(lái)幫忙。
枝葉茂盛的一面是南面，
枝葉稀疏的一面是北面；
或者看看哪邊的果實(shí)多，哪邊果實(shí)少，
可以分辨北方和南方；
也可以看看哪邊樹皮粗糙，哪邊樹皮光滑，
就能辨別南和北。
紅通通的小蘋果也會(huì)來(lái)幫忙，
紅紅的小臉朝著南面，
發(fā)青的屁股朝著北面。
要是走進(jìn)一望無(wú)際的樹林，
貪吃的杉樹和松樹兩兄弟也會(huì)來(lái)幫忙。
看看哪邊口水（松汁）流得多，哪邊流得少，
就可以辨認(rèn)南面和北面。
螞蟻特別喜歡陽(yáng)光，
那小小的洞就能給你指引方向。
洞口朝著南邊，反之為北邊。
要是你在郊外迷了路，
可千萬(wàn)別慌張，
大自然有許許多多、數(shù)不盡的天然指南針，
會(huì)助你一臂之力，幫你辨別方向，
不過(guò)只需要你：
仔仔細(xì)細(xì)觀察，認(rèn)認(rèn)真真思考，多去想。
自然三年級(jí)篇十四
我是一棵老樹，我回想我當(dāng)年的回憶，曾經(jīng)跟我玩的動(dòng)物，我真希望可以再見面。
當(dāng)我小的時(shí)候，我還是一棵蒼翠茂盛的樹，常在空地跟我的動(dòng)物朋友一起玩耍，我好想跟鳥兒去玩，但我不能走路。我一天最美好的時(shí)刻，就是跟朋友一起玩，每天鳥傳了很多信息，讓我知道了許多事，我每天幫助人類，但人類卻一直傷害我們，把我們砍倒做城市或房子，雖然想逃，但是我的腳卻抓住了泥土，我們逃不掉，只好上西天了。
冬天時(shí)，我的發(fā)型變禿頭了；春天時(shí)，我變了發(fā)型又開始有樹葉了；夏天時(shí)，我漸漸有嫩芽了；秋天時(shí)，我又變成了一位沒頭發(fā)的樹了！慢慢的，我老了，我居住的地方要做城市了，雖然我不想要被砍掉，但我一定要接受這個(gè)事實(shí)，我想要快一點(diǎn)逃走，但已經(jīng)沒辦法了。
我多么想留住我的好朋友，我好想留住我最寶貴的生命，我也想要留我美好的回憶，但是沒辦法了，人們因?yàn)橐_發(fā)城市，把我們砍掉了。但愿，這世界的人們像個(gè)愛心人士，幫助我們成長(zhǎng)。
我真希望人們可以不要砍掉我們，讓我有個(gè)美好的生活，下次大自然受不了了，就會(huì)反擊人們。
自然三年級(jí)篇十五
我愛大自然。
我愛山澗溪水中的`流水聲；我愛滿山翠綠的山；我愛明媚陽(yáng)光的春天；夏日的激情炎熱；黃昏寧?kù)o優(yōu)美的秋天；冬日的萬(wàn)籟俱寂；我愛被陽(yáng)光洗禮的樹林，我愛大自然！
重渡溝是大自然的一個(gè)象征。這所有的一切，都是大自然的造物。潺潺的水聲，各種不知名的蟲兒的鳴叫，山中快樂的鳥聲時(shí)常在我耳邊響起，令人難忘。我去重渡溝的季節(jié)是秋天，但那里的山的綠色絲毫沒有衰竭，而是依然的滿山的翠綠。這種秀麗的景色無(wú)法用筆墨來(lái)仔細(xì)形容，這完全是大自然在人間展示它無(wú)與倫比的美。
自然三年級(jí)篇十六
你們瞧！我們生活在多么美麗的大自然里！
這里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，宛如用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石；這時(shí)飄來(lái)了幾朵潔白的白云。“嘰嘰喳喳”遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)是幾只小鳥在清脆地鳴叫，像是在說(shuō)：“啊！春季來(lái)了！”
從遠(yuǎn)處看連綿起伏的一座座小山高高低低地像是在排隊(duì)；一座座山巒像一只只駝峰。
山的腳下是一片小樹林，枝繁葉茂的小松樹站得筆直筆直的像是挺拔的士兵正在站崗。
一群蝴蝶飛到了草地上，它們說(shuō)：“這里的花真是五彩繽紛，下次一定叫蜜蜂妹妹來(lái)采花蜜給我們吃。”大地伯伯聽到了說(shuō)：“你們看這綠草茵茵的地方多美?。∥覀円欢ㄒＷo(hù)環(huán)境，讓我們大家一起努力將我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得更加美麗！”
自然三年級(jí)篇十七
每個(gè)人都有自己的脾氣，大自然也有自己的脾氣。一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，就像小朋友的臉說(shuō)變就變。
當(dāng)太陽(yáng)公公籠罩著溫暖的大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小花、小草都高高興興的。大雁慢慢地飛，一直從南飛到北，從“一”字形變成“人”字形。瞧，天氣多么晴朗啊，這就是大自然在笑。
天空下著茫茫大雨，吹著冷冷大風(fēng)，風(fēng)和雨好像在戰(zhàn)斗，雨戰(zhàn)敗了，冰雹和雷電也來(lái)參戰(zhàn)，這就是大自然在哭。
海底火山突然噴發(fā)造成了海嘯，陸地上的火山也噴發(fā)了，惡劣的天氣造成龍卷風(fēng)，這就是大自然在發(fā)怒。
人們不要破壞大自然了，因?yàn)樗俏覀兊暮门笥?。如果人們?jīng)常破壞大自然，后果將不堪設(shè)想，災(zāi)難隨時(shí)可能出現(xiàn)，造成世界末日。
[教師評(píng)語(yǔ)]《大自然的脾氣》這個(gè)題目使人感覺眼前一亮，小作者從題目入手，直接給“大自然”賦予了生命活力，有了跟人類一樣的喜怒哀樂，讓人充滿好奇，饒有興趣的`閱讀這篇文章。
從內(nèi)容看，這是一篇環(huán)保題材的文章，以一個(gè)九歲孩童的視角，對(duì)大自然認(rèn)真觀察，巧妙的通過(guò)擬人的修辭方法，使一篇普通乏味的環(huán)保文章變得有聲有色，情趣盎然。
文章條理清晰，脈絡(luò)分明。小作者分別抓住晴朗、暴雨、海嘯等幾種不同的天氣特征，給大自然戴上了喜怒哀樂的面具，“就像小朋友的臉說(shuō)變就變。”這些富有情趣的兒童化語(yǔ)言，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，看似淺顯，實(shí)則揭示了大自然正在從年輕走向衰老的現(xiàn)實(shí)。
自然三年級(jí)篇十八
有一個(gè)美麗的地方，那里枝繁葉茂，鳥語(yǔ)花香，到處是自然美景。
那里的天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，溫和的陽(yáng)光照耀著大地，一群小鳥在天空自由自在地飛翔。
遠(yuǎn)處，挺拔的高山穿著一件淡綠的外衣，上面還有五彩斑斕的“圖案”。
近處，大地似乎鋪上了一張巨大的地毯，幾棵大樹像一排綠色衛(wèi)士，時(shí)刻保衛(wèi)大地媽媽的安全。小河清澈見底，像一條美麗的綢子。水中，小魚正探出頭張望這美麗的世界。啊，這真像一幅優(yōu)美的山水畫。
這樣美麗的地方在地球上還很少見，讓我們保護(hù)環(huán)境，把大自然打扮得更加美麗。
秋天到了，大自然特別美。
湛藍(lán)的天空，不時(shí)有幾朵白云飄過(guò)，每朵白云形態(tài)各異。它們有的像靈活的獅子，有的像威武的獅子，有的像張牙舞爪的飛龍……有趣極了。
小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚歡快地游了過(guò)來(lái)，它們一會(huì)看看這邊，一會(huì)看看那邊，仿佛對(duì)一切都充滿了興趣似的。
啊，大自然的秋天真美呀!
自然三年級(jí)篇十九
大自然是一個(gè)奇妙的世界，在每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。它更像一個(gè)存儲(chǔ)罐，積累的知識(shí)越多，你就越富有。讓我們導(dǎo)大自然中去尋找知識(shí)吧！
一個(gè)星期五的下午，放學(xué)了，我像風(fēng)一樣一路跑回家，丟下書包，拉起姑姑的手就往外跑?！皨寢屵溲?，終于到了！”我一邊大口大口的喘氣一邊說(shuō)。這是一個(gè)生意興隆的花店，今天剛好趕上進(jìn)貨，這時(shí)的花兒是最嬌嫩的了。
我立刻變臉了，裝出一副可憐兮兮的表情對(duì)姑姑小聲嘟囔著：“買嘛，買嘛。聽說(shuō)植物不僅能美化環(huán)境，而且還能讓空氣更清新呢……”
姑姑經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)了。“啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家?！蔽液咧鑳海瑵M心歡喜地捧著一盆生機(jī)勃勃的小樹回家了。
春天是一個(gè)適合植物生長(zhǎng)的季節(jié)，再加上我每天的精心照顧，它終于冒出了一些嫩枝兒。我常對(duì)小伙伴們炫耀，可它沒讓我得意多久，它“生病”了！它垂著頭，葉子也漸漸變黃。
這一天晚上，我把它捧在手中，給它“看病”，這時(shí)的小樹有些枝已經(jīng)斷了，葉子也逐漸稀少，我坐在電燈下面尋找兇手?！把窖窖窖窖?，這是什么鬼？”我嚇得從沙發(fā)上滾下來(lái)，原來(lái)是一條又肥又大的害蟲?！拔铱烧抑氵@個(gè)兇手了！”我惡狠狠的把它丟進(jìn)垃圾桶，潑了一盆熱水把它燙死了。
幾個(gè)星期后，枝上又重新長(zhǎng)出了小葉子，它又重生了！這棵小樹從生死關(guān)頭逃出來(lái)了，我不得不說(shuō)一句：“大自然的生命力太強(qiáng)了！”
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