在我們的生活中，制定一個明確的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。在計劃中，要合理分配時間和資源，確保每一項任務都得到充分的考慮和安排。如果你想進一步提高計劃的質量和準確度，以下是一些值得一試的建議和實踐。
四年級下品德與社會計劃教案篇一
四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標準的內容，從了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了： 一、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時空的通信，三、 四通八達的交通。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的 ，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設施的和交通環(huán)境的責任感。
1、 調動學生已有的生活經驗，結合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導學生認識生活，適應社會，成為社會需要的人。
2、 通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。
3、 將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國教育、集體主義教育， 國情、歷史文化教育有機的融合在一起，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。
周次教學內容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務 期中測試
10主題四、 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關
14主題二 、 乘務員辛苦了
15主題三、 愛護交通設施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結、提高
18復習
19期末品社考查
周次教學內容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務 期中測試
10主題四、 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關
14主題二 、 乘務員辛苦了
15主題三、 愛護交通設施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結、提高
18復習
19期末品社考查
以上就是四年級品德與社會教學工作計劃全文，希望能給大家?guī)韼椭?
四年級下品德與社會計劃教案篇二
4、正確理解“善意的謊言”。
一、談話導入。
1、教師講故事。
2、學生根據(jù)自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據(jù)學生的回答進行總結。
二、情景對話，事例導行。
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。
2、學生談感受。、
1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。
2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據(jù)自己日記內容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解。
1、任何時候都應該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
四年級下品德與社會計劃教案篇三
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。
(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
(1) 初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。
1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。
四年級下品德與社會計劃教案篇四
以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。
學生分析
學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂效率。
隨著年齡的增長，社會 活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關注的問題。設計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎。
各單元的設計圍繞課程標準的一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。
第一單元 生活中的消費
第二單元 生活中的習俗
第三單元 安全地生活
1、情感 態(tài)度 價值觀
養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。
養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，團結協(xié)作，有責任心的品質。
初步形成民主，法制觀念。
熱愛生活，感受生活的快樂。
熱愛祖國，真是祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗。
尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際一意識
成自尊自主，樂觀向上的生活態(tài)度。
2、能力
能與他人平等地交流與合作，學習民主的參與探究活動。
學習從不同的角度觀察，人事，分析社會事物和現(xiàn)象，常識合作的，有意識的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
養(yǎng)成搜集，整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單學習工具探索和說明問題。
能夠清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。
3、知識
1、了解生產，消費活動與人們生活的關系。
2、初步理解個體與群體的互動關系。
3、了解一些社會組織機構和社會規(guī)則。
4、初步懂得講文明，守紀律對社會公共生活的重要意義。
5、保障措施
1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望。
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
四年級下品德與社會計劃教案篇五
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極到本課堂的課內外的學習活動中去。
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
（一）情感、態(tài)度、價值觀
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負責的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習慣。對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
2、感受、體驗家人對自己的關愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務和責任的意識，初步形成合理的消費觀。
3、感受與同學間的友愛之情，體驗擁有朋友的快樂和團結合作帶來的樂趣。關心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。
4、感受信息技術對推出人類社會進步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網絡給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長的指導下學習、使用。懂得信息技術也是一把“雙刃劍”，要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則。
（二）能力
1、在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在教師幫助下調整自己的言行，做一個誠實的人，學會一些與人坦誠交往的方法，對不該做的事學會拒絕。學會生活中的挫折能調整自己的心態(tài)，并常識想辦法加以解決。
2、學會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務事的好習慣。初步學會統(tǒng)計家庭收支情況，合理消費，勤儉節(jié)約。學會一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學會寬容地對待他人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
4、學會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網，不沉溺于看電視和玩網絡游戲，自覺抵制、遠離不健康的書報影視以及不健康的網站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作，利用傳媒、網絡獲取信息，初步養(yǎng)成看好書，讀好報的生活習慣。
（三）知識
1、知道誠實守信是美德，敢于承認錯誤同樣是誠實的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學習中會有困難，失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標志。了解家庭經濟來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責任感。
3、知道朋友間應該互相關心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應該承擔相應的責任。懂得在一個集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則，在日常的學習、生活中，應該按規(guī)矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網絡的基本功能，知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應急電話的后果。懂得傳媒、網絡是兩把“雙刃劍”，使用不當會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
1、這點困難算什么……1—2周
2、成功一定有辦法……2—4周
3、每天都有好心情……5周
4、成長的故事……6——7周
5、“我”和“我們”……8周
6、我們是最棒的……9周
7、各種各樣的商店……9周
8、購物有學問……10周
9、我是理財小能手……10周
10、無聲的朋友……11周
11、大家生活在一起……11周
12、不怕一萬，就怕萬一……12周
13、我們是鄰居……13周
14、文明從我做起……13周
15、天有不測風云……14周
16、在這危急時刻……15周
17、災害無情人有情……16周
18、復習……17周
四年級下品德與社會計劃教案篇六
本班共41人，智力水平一般，但學生的學習積極性還是比較高，相信經過努力，一定會取得進步。
1情感、態(tài)度、價值觀方面：
使學生珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結合作，有責任心，熱愛祖國，熱愛世界，關隘自然。
2能力方面：
提高自我認識能力，自控能力；觀察、認識、分析社會事務能力，解決實際問題能力；搜集、整理、分析、運用社會信息能力。
3知識方面：
了解家庭的經濟來源和必要的生活開支，學會合理消費，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點，關注交通發(fā)展帶來的問題，樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式，學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息，并遵守網絡道德規(guī)范，增強對各種信息的辨別能力。
難點：如何引導學生自主學習，成為有良好行為習慣的個性品質的人。
1、注重知識性與趣味性的結合，激發(fā)學生的學習熱情。
2、認真?zhèn)湔n、上課，做到“堂堂清”，倡導“310”課。
3、注重學生自學能力和分析問題能力的培養(yǎng)。
4、做好低等生輔導趕隊工作，有計劃、有目標、有時間、有人員的重點輔導。
5、發(fā)揚頑強拼搏精神，充分利用一切可利用的時間，努力爭取使自己所任的學科取得優(yōu)異成績。
小黑板、掛圖、課件
四年級下品德與社會計劃教案篇七
1、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
2、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。
了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。
故事《誰是水中惡魔》。
把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。
食物鏈圖表。
1、同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2、我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？
簡介龍蝦的來歷。
3、討論：龍蝦對我們的生活產生了哪些影響？
4、教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
（學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）。
2、出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？
3、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。
聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。
4、深入討論：外來物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。
5、閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
1、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。
2、閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？
3、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。
4、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。
5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？
閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
話題一：我國的對策。
1、防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
2、出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。
3、閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內容。
（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。
話題二：世界各國的行動。
1、閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。
1、教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。
話題三：我們的行動。
1、直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。
學習相關法律法規(guī)，再次交流。
2、制定防御方案。
閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
四年級下品德與社會計劃教案篇八
四年級是小學生知識、技能，情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識社會和品德的形成成為迫切的需要。
現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷和呵護，“知道地受愛，不知道愛別人”，“只知道索取，不知道奉獻，人與人之間不能互相尊重，面對和自己不一樣的人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑，瞧不起還可能會戲弄他人。所以必須從平時親身經歷的事實中理解、培養(yǎng)學生具有同情心和愛心，并讓他們樂于助人。
本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人，（二）生產與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。
（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，能正確的辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（2）第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業(yè)產品入手，探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系，體會工人和農民為社會付出的勞動與智慧；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系，知道生產是為了人們的生活。
（3）第三單元《交通與生活》的學習，讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情。
（4）社會通信的種類，感受通信與人們生活的關系，讓學生學會通信的使用方法講究通信道德。
1、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切聯(lián)系。
3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關系。通過調查知道現(xiàn)代通信及各自的特點能根據(jù)生活實際需要，正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
1.提高目標意識、主體意識、情感意識和診斷意識；
3.利用學生已有的生活經驗，讓學生學會對生活中的人和事充滿感激；
4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，充分暴露學生的思想困惑，堅強針對性，有效解決；
6.重視課外延伸，使課內的學習活動落實到課外的實際生活之中，強調學生的自主實踐，評價要多鼓勵，保護學生的個性和參與實踐活動的積極性。
四年級下品德與社會計劃教案篇九
我任教四(2)班，有學生44人。根據(jù)上學期的學習情況和期末考試成績而言，兩個班與其他班級都有一定的差距。而四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了初步的認識，養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。隨著社會生活范圍的不斷擴大，想認識、了解社會、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，學生都樂于學習并積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
以新課程標準為基礎，以新教育理念為指導，以現(xiàn)有教材為依托，以學生為主體，為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、寬容心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。
本冊教材共有四個單元，分別是《我們天天在進步》、《我們生活在信息時代》、《我們出行真方便》、《工農業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。教材從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的能力。教材注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識和了解社會。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活加深認識和了解。注意了相關學科的知識整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和研究能力。
1、情感與態(tài)度目標
(1)培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度；幫助學生建立自信心；理解并做到寬容待人。
(2)激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情；控制自我，培養(yǎng)網絡文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。
(3)培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷，實事求是看問題并解決實際問題；自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命；培養(yǎng)自主意識，安全出行。
(4)尊重農民，愛惜糧食；珍惜工人的勞動成果，培養(yǎng)尊重工業(yè)生產者勞動的意識。
2、行為與能力目標
(1)正視困難和挫折，自我調節(jié)，提高適應能力；認識自己，充滿自信；欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人長處。
(3)知道交通發(fā)展的方向，會選擇合適的交通工具；熟悉交通標志，自覺遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。
(4)了解、探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系；學會收集、整理、分析和運用信息。
3、知識與技能目標
(1)知道失敗是成功之母；認識自己，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己；取長補短，學會合作。
(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過程；了解網絡的含義和作用，知道網絡文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對生活的影響和作用。
(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來的問題；了解道路交通安全法的有關內容，能識別交通標志；選擇合適的交通工具，出行會自護自救。
(4)了解農民的辛勤勞動，感受科技對農業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
1、培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度；了解自我，培養(yǎng)自信心；認識到每個人都有自己的優(yōu)點。
2、正確使用電話、適選通信方式，解決生活問題；正確認識網絡，合理使用網絡；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對生活的重要性。
3、會選擇合適的交通工具，實事求是看待和解決問題；學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故；根據(jù)不同情況，出行前作出合適的選擇和安排。
1、遇到挫折會勇敢面對；發(fā)揮自己的優(yōu)點，明白自信能使人快樂；了解自我，取長補短。
2、遵守通信公共道德、法律法規(guī)，愛護設施；正確獲取信息，遵守網絡道德規(guī)范，辨別信息，不沉迷網絡；學會篩選信息，鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。
3、選擇合適的交通工具，實事求是、力所能及地看待和解決實際問題；確立安全意識，體驗生命價值，遵守交通規(guī)則；出行在外會自護、自救，掌握解決問題的各種方法。
4、感受科學技術對農業(yè)生產和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產者的勞動意識。
1、提高認識，樹立新型的教育觀念，轉變教材觀和教學觀，遵循品德與社會課程的教學理念。
2、建立融洽的師生關系，端正學生思想，以兒童的生活為基礎，幫助學生參與社會，學習做人，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、注重教育的基礎性和有效性，改革教學方式，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，扎實完成教學任務，提高教育教學質量。
4、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。
5、注重自身業(yè)務素質及能力的提升，積極參加教科研活動，努力向同行學習。
6、對學困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內外尊重個體，點燃自信，磨礪性格，欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點，正面評價，使這些學生受到公平的教育。
1、開展一次"安全才能回家"的安全意識教育活動(具體實施由開學初政教處進行)。
2、開展一次"通信王國探秘"的活動(由英語教師在多媒體教室進行)。
四年級下品德與社會計劃教案篇十
以_________。
為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。
二、學生分析。
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。
又如，四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結構的變化，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重，所以也相應出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農業(yè)生產狀況，提高生活技能的需要。
三、教材分析。
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。
2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本；熱愛科學，相信科學。
3、知道消費的權利，了解有關消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。
（二）基本理念：
1、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。
2、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
五、教學措施。
1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
四年級下品德與社會計劃教案篇十一
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發(fā)言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內先交流，代表發(fā)言。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）。
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
四年級下品德與社會計劃教案篇十二
遵循教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務教育的要求，在全日制小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎教育，提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎。
1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質量，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。
2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。
3、堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術教育。
4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。
5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進行道德、民主和法制、紀律教育，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設常識教育，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀律觀念，對我國社會主義社會的實際情況和發(fā)展方向有一個初步的認識，培養(yǎng)學生對社會的責任感。為了提高這門學科的教學質量，推進素質教育。
（一）、課前。
1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質、教學目標、教學內容、教學原則和教學實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟悉每一課教學內容，制定學期教學計劃。
2、認真?zhèn)湔n，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論差錯；并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪問等。
3、了解學生現(xiàn)實思想，便于在課內有針對性地進行教育。
（二）、課內。
1、上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。
2、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學文明理聯(lián)系實際辨析導行總結延伸”這樣的模式，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實效。
3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學學”、“思考和練習”等練習，應在課內完成?！白鲎觥薄皩W學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。
4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。
5、要完成課本后總復習。
6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規(guī)范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。
（三）、課后。
1、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內在聯(lián)系，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。
2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法采取期末書面考查和平時行為考核相結合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。
第一單元。
讓誠信永相伴。
3課時。
第二單元。
我們的民主生活。
4課時。
第三單元。
我愛我的祖國。
4課時。
第四單元。
源遠流長的中華文化。
4課時。
復習。
3課時。
四年級下品德與社會計劃教案篇十三
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4、學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關系密切。
重點：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
教師準備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學生課前采訪郵遞員，咨詢有關集郵和郵寄信件的常識。
學生準備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標準信封一個。4、愛好集郵的學生準備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
一、看圖導入。
教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、故事接龍。
1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學生可以自由交流。
2、小組學習。學生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關住處傳遞的關鍵詞句。
三、漫步“知識窗”
1、學生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務？
3、學生思考郵政和我們生活的關系。
四、采訪郵遞員。
教師把每天到學校來送信的郵遞員請進課堂，郵遞員向學生講述有關集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封。
教師指導學生正確書寫信封。通過實踐，學生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學生對集郵的興趣。
2、學生自學“故事屋”，交流學習體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應該文明集郵。
七、課外實踐。
學生把這一課的學習心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學。
四年級下品德與社會計劃教案篇十四
采用自己喜歡的方式，搜集關于自然災害——特別是本地常見的自然災害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
1、師：同學們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習完后學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導入主題。
1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
師：各組的同學依據(jù)自己的探究內容給小組取名。
1、舉行經驗交流會。
2、再分組修訂結果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
老師：當大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！
1、通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結互助精神的可貴。
讓學生體會人們在危難中團結互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災救災的新聞。
4、了解一些人們支援災區(qū)所做的貢獻。
1、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災、救災、災后重建等內容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災救災影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災難。
6、參加一次支援災區(qū)的募捐活動，或者與災區(qū)小朋友結成“手拉手”好朋友。
四年級下品德與社會計劃教案篇十五
四年級五個班的學生均熱愛學習，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學習任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，學習興趣不濃，目的不明，對待學業(yè)得過且過?？傊龑П景嗤瑢W養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
本冊仍是四個單元：
1、通訊與生活；
2、讓誠信永相伴；
3、我們的民主生活；
4、源遠流長的中華文化。
教學目標：
1、了解通訊的發(fā)展，學會利用、獲取、辨別信息，感受與人們生活的關系；
2、知道社會需要誠信，努力做誠信的人；
3、了解民主的形式，培養(yǎng)民主意識，主動參與民主生活；
4、了解博大精深的中華文化，激發(fā)民族自豪感和文物保護意識。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。
品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。
為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《源遠流長的中華文化》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。就話題展開，親自探究，有所發(fā)現(xiàn)和感悟。
4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術，豐富課程資源。
授課需15周。
復習考試2—3周，共計17—18周。
四年級下品德與社會計劃教案篇十六
父母對我的希望。
教學目標。
重難點。
教學過程。
1、老師讓大家課前搜集有關父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。
同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。
2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。
4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。
5、總結。
今天，我發(fā)現(xiàn)同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。
第二課。
希望帶來的苦與樂。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、導入新課。
1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？
2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？
3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？
二、學生討論、回答問題。
（一）希望帶來的進步。
父母的希望和自己的愿望一致時，就會使自己產生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。
（二）希望帶來的煩惱。
當父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。
三、本課總結。
父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。
說一說。
說家里父母對自己的希望。
討論希望帶來的進步。
討論希望帶來的苦惱。
第三課。
架起溝通的橋梁。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一.課前填寫調查問卷。
發(fā)一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。
a、親密。
b、比較緊張。
c、疏遠。
d、一般。
填完馬上收齊，統(tǒng)計。二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入。
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。三．出示一些圖片，與學生交流。內容是：
1．不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2．放學遲遲不愿回家，貪玩。
3．經常“煲電話粥”
從父母角度看。
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個同學朗讀全文）。
畢淑敏《孩子，我為什么打你》。
四、教師小結。
五、作業(yè)：回去與父母交流填寫調查問卷。
出示一些圖片，學生交流。
第四課。
我有上學的權利。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、故事揭題。
講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失學兒童的情況。
二、講授新知。
1、看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。
2、簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務教育法》。
3、大家說法。
結合圖一；圖二。
4、七嘴八舌。
假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎么辦？
三、歸納延伸。
學了這一課，你有什么收獲？
說一說，了解兒童失學的其他原因。
第五課。
選舉我們的班干部。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、談話引入，激發(fā)情感。
師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。
二、探究學習。
1、看書中插圖，指導觀察。
2、學生自學交流。
3、師小結：選舉的一般程序：
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談談自己選干部的標準？
三、交流活動：
《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。
四、總結。
看書中插圖觀察。
自學交流。
第六課。
做有責任的小公民。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、回報交流。
1、引言。
2、閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。
4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
二、如何建議。
2、指名學生說說想反映的問題。
3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。
4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。
5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。
6、寫《建議書》并郵寄。
7、鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關部門。
第七課。
做有責任的小公民。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、回報交流。
1、引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會問題？”這段話進行引導。
2、閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。
4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
二、如何建議。
2、指名學生說說想反映的問題。
3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。
4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。
5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。
6、寫《建議書》并郵寄。
7、鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關部門。
第八課。
我們的衣食哪里來。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
1、引入新課。
教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。
2、實物導入，分析歸類。
引導學生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學生的介紹，讓學生把這些食物分成兩類：本身就是農產品的實物；以農產品為原料加工而成的食物。
3、圖文分析，填寫表格。
（1）引導學生根據(jù)教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農產品，哪些食物是以農產品為原料經過加工制成的。
（2）讓學生根據(jù)“可以直接吃的農產品”和“經過加工制成的食品”兩項進行填寫。
（3）讓學生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產的。
4、根據(jù)實物，分析歸類。
（1）教師說說自己當天的著裝。
（2）學生自己說、相互說當天的著裝。
（3）學生根據(jù)課前填寫的調查表，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農業(yè)的關系。
（5）填寫教材第43頁表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識。
5、圖文分析。
（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，讓學生知道，我們吃的食物包含了農民的辛勤勞動，要尊重農民的勞動，不浪費糧食。
6、討論交流。
（1）學生分組討論：“如果沒有農業(yè)和農民，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結、記錄結果。
（2）請學生把過去、現(xiàn)在對農民的認識交流。交流后，讓他們以文字的形。
式抒發(fā)心中是感受。
第九課。
生活中的工業(yè)產品。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
1、通過實物引入新課。
教師拿出實物：手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進行談話：一提到工業(yè)，同學們可能覺得與我們很遙遠，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產品?？梢姡肮I(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進工業(yè)吧。
2、交流填表。
教師引導學生說說自己家的生活用品，之后引導學生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關，你知道它們的品牌與生產廠家嗎？”學生交流后，教師指引學生填寫教材第53頁表格。
3、了解產品說明書（1）教師引導學生看教材中的“空調說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產品的使用說明。
（2）學生以小組為單位，討論“如果不看產品說明書，可能會出現(xiàn)什么情況”，使學生明白看產品說明書的重要性。
（3）教師組織學生們看自己家中到來的各種工業(yè)產品的使用說明書，學會在日常生活中，通過看產品說明書來正確使用工業(yè)產品。
4、通過對比，感受變化。
（1）教師出示圖片：電風扇、空調、搓衣板、洗衣機。引導學生進行對比，感受工業(yè)產品的更新?lián)Q代。
（2）學生們根據(jù)自己課前的調查，說說自己家中的工業(yè)產品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。
（3）教師指導學生歸納總結“家中工業(yè)產品的變化”“給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。
5、圖文分析。
（1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產品的制作過程之后，教師指導學生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。
（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產一種工業(yè)產品的復雜過程和工人勞動的艱辛。教育學生應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。
6、分工合作，實踐體驗。
教師組織學生在班級、學校內部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》，體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。
指導學生：學生們以小組為單位進行分工。如：征稿、選稿、設計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。
第十課。
四通八達的交通。
教學目標。
教學重難點：
教學過程：
1、指導學生了解古人怎樣出行。
（1）讓學生看圖，想象古人出行的情況。
（2）結合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。
（3）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。
2、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。
（1）先讓學生結合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。
3、指導學生了解我國的主要交通線路。（1）鐵路交通。
讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）。
（2）公路交通。
讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。
小組交流家鄉(xiāng)經過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）。
（3）水上交通和航空交通。
讓學生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）。
小組內交流：從家鄉(xiāng)去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？
4、認識交通發(fā)展帶來的問題。
在小組內進行交流，交流后指名說一說。
參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。
舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？
第十一課。
現(xiàn)代通信真方便。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
1、古人怎樣聯(lián)系。
（1）讓學生結合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學生說一說。
（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
2、說說我的見解。
（1）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發(fā)表見解。
3、古代通信知多少。
結合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。
4、選一選。
我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區(qū)的?，F(xiàn)在請同學們選擇和這些同學聯(lián)系的方式，并說出理由。
參考：本市的電話費較便宜，國際長途電話費比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒有互聯(lián)網。
選擇后讓學生分組討論，匯報交流。
5、實踐體驗------我來試一試。
（1）教師導入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧！
（3）現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
（4）學生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。
第十二課。
傳媒拉近了時空。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、課前布置。
1、同學們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經常使用的是哪種呢？作一個小調查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網絡等等。
2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。
二、我最喜愛的媒體。
1、學生展示自己調查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。
2、學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。
3、結合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關系。
三、小小新聞發(fā)布會。
1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。
2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
3、選出一名同學為主持人，每小組選派播音員進行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。
四、讀報計劃。
1、請紙質傳媒組介紹適合同學們閱讀的書籍、報紙。
2、互相介紹自己喜歡看的書。
3、制定“讀報計劃”。
五、說說電視。
1、談話：電視已經成為每個家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來了知識和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁的表格。
2、同學們交流自己經?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對我們少年兒童來說，正處在學習和成長階段，應該看什么樣的電視節(jié)目，什么時間看，看多長時間，都要有相應地選擇和限制。聽聽你們的意見吧，把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應該看的電視節(jié)目：應該什么時間看：應該看多長時間：
有選擇有限制地看電視，對我們成長有哪些好處：
無選擇無限制地看電視，對我們可能有哪些不好的影響：
4、讓學生交流補充以上問題。
六、說說網絡。
1、談話：近年來，網絡已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網絡快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來，實現(xiàn)即時交流。
2、讓學生了解網絡都有哪些作用。小組內交流，交流后指名說一說。
3、引導學生正確認識上網地點和上網目的。
4、小組內討論：網絡有利有弊，你們知道上網時應注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說，大家補充。
第十三課。
世界科技的今天。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。
二、有趣的機器人。
2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅。
1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學生探究太空的欲望。
2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。
3、想象：航空技術還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學生分組討論，然后再交流。）。
四、身邊的“小小科學家”
1、導入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!
2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。
3、為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。
4、總結：不僅要有相關的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質。
第十四課。
讓科技造福人類。
教學目標：
教學重難點：
一、生活處處有科技。
1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？
3、組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。
4、引導學生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。
5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
6、教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
1、教師課前布置作業(yè)給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。
2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。
4、總結。
三、這樣利用科技成果是錯誤的。
1、導入：科技與我們的日常生活密不可分，科學技術能夠造福人類。但是，如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。
2、展示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁、第101頁的內容，看一看，說一說。
5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？
6、填寫教材第101頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書。
1、科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
第十五課。
讓科技造福人類。
教學目標。
重難點。
教學過程。
一、生活處處有科技。
1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？
2、導入：請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學技術密不可分呢？
3、閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。
4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
5、教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
1、教師課前布置作業(yè)給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。
2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。
4、總結。
三、這樣利用科技成果是錯誤的。
1、導入如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。
2、展示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁、第101頁的內容，看一看，說一說。
5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？
6、填寫教材第101頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書。
1、科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
展示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。
討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？
還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格。
第十六課。
讓科技造福人類。
教學目標：
教學重難點：
教學過程：
一、生活處處有科技。
1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？
3、組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內容，看一看，說一說。
4、引導學生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。
5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
6、教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
1、教師課前布置作業(yè)給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。
2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。
4、總結。
三、這樣利用科技成果是錯誤的。
1、導入：科技與我們的日常生活密不可分，科學技術能夠造福人類。但是，如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。
2、展示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁、第101頁的內容，看一看，說一說。
5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？
6、填寫教材第101頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書。
1、科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
第十七課。
揭開邪教的面紗。
教學目標。
教學重難點。
教學活動過程。
一、匯報交流。
1、學生把自己搜集到的資料與全班交流。
2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說故事。
3、讓同學們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。
二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益。
1、教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。
2、辯論開始。
正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進行辯論。
3、教師公布辯論結果。
三、號召學生們行動起來：用科學破除迷信。
1、教師：同學們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。
2、欣賞小實驗：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災！”
（2）學生質疑。
（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字。
4、也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學夢想，然后努力去解答它們吧。
四、課外延伸：
舉辦一個小展覽。
把自己搜集到的資料與全班交流。
第十八課。
抵制邪教。
教學目標。
教學重難點。
教學活動過程。
一、邪教的基本特征。
1、打著宗教、科學的幌子編造歪理邪說。
2、神化邪教頭子，進行精神控制。
3、建立地下組織，進行非法活動。
4、不擇手段地騙斂錢財。
5、反對政府，仇視社會。
6、宣揚“末日來臨”。
二、邪教用各種把戲嚇唬人。
1、看相算命。
2、裝神弄鬼。
3、螞蟻寫字。
4、白紙顯字。
5、玩符讖（讀音為“陳”）。
6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
三、邪教的危害。
1、破壞家庭。
2、騙取錢財。
3、破壞生產。
4、奸污婦女。
5、殘害生命。
6、毒害青少年。
7、煽動鬧事，擾亂社會秩序。
8、危害基層政權。四，相信科學，抵制邪教。
1、不相信。
2、不參加，不宣傳。
3、勸阻家人不相信不參加。
4、向公安部門及時舉報。
五、教師總結。
相信科學，健康生活集體說邪教的基本特征。
集體總結邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。
自由說說我們怎么抵制邪教。
四年級下品德與社會計劃教案篇十七
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的四年級品德與社會復習計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《道德與社會》不僅是一門與學生生活息息相關的生動有趣的課程，更是一門需要在老師的`指導下，用眼睛觀察、用心感受、動腦思考的課程。其目的是引導學生的生活，發(fā)展他們豐富的內心世界和主體人格，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和參與社會的能力，成為有責任心、有愛心、有良好行為習慣和人格的人。
為更好地做好下一階段評審工作，做到有的放矢，特制定評審方案如下：
這本書有三個單元，除了第二單元是三節(jié)課之后，剩下的是四節(jié)課，整本書一共11節(jié)課。
復習時，老師要對《道德與社會》《填充圖冊》教材中的所有知識進行篩選、整理、歸納，不遺漏知識的一個死角，然后以口頭問答的形式展現(xiàn)出來，再進行復習，直到基本掌握為止。復習兩周。從6月9日開始復習。每周第一節(jié)復習本單元兩本書的知識，第二節(jié)考試。6月23日結束評審。
6月9日復習第一單元“我能為你做什么”
6月11日測試單元1復習第二單元6月16日《我的家鄉(xiāng)在變》。
6月18日測試單元1。
6月21日復習第三單元“我與外界的聯(lián)系”
6月23日第三單元測試。
在復習過程中，教師要認真準備每一節(jié)復習課，每一節(jié)課都要思路清晰、切合實際，照顧到各類學生的背書能力。對于參差不齊的現(xiàn)象，教師要開動腦筋，想辦法，采取各種方式方法，讓學生積極地、全心全意地投入到學習中去，感受到學習知識的快樂。如：閱讀、寫作、競賽、提問等。尤其要關注學困生的進步和學習。善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免用簡單粗暴的方法強迫學生學習，更不要用爭取時間的方式毀掉學生。
四年級下品德與社會計劃教案篇十八
教學目標：
1、要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
2、學生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
3、學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。
教學準備：
請學生搜集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教學過程：
（一）談話導入。
1、同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：
1、我的課余生活）。
（二）小辯論。
1、教師播放明明的錄音。
2、同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。
3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。
4、師生辯論的主題：
(1)學生的學習成績是否最重要的。
(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。
（3）學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
5、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現(xiàn)的有關達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。
7、辯論結束后，進行總結性陳詞，學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科收，做習題，我們應積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。
（板書：學習。
娛樂。
休息。
鍛煉……）。
（三）小調查。
1、同學們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計全班學生對自己課余生活的滿意度。
3、請每位同學填寫書上第4頁的調查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調查表進行全班交流。
5、共同分析這些同學的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
第二課時。
教學目標：
1、學生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2、學生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學準備：
搜集有關社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。
教學過程：
（一）談話導入。
1、同學們，你們上節(jié)課設計的假日方案，家長能接受嗎？
2、進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開展辯析活動。
1、我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學。
（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。
（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。
2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。
3、全班進行交流。
4、根據(jù)學生的交流發(fā)言，老師板書：
玩要有度。
玩要有品位。
（三）開展討論活動。
1、請學生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？
2、集進行歸納，老師相應板書。
3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。
4、全班進行交流。
5、選擇。
一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7、討論：這位同學玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
11、總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。
（四）課后延伸。
請同學們課后向自己的家人做一次生活調查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學一學玩法。
第三課時。
教學目標：
1、讓學生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。
2、學生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。
3、學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
教學準備：
請學生通過調查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。
教學過程：
（一）談話導入。
1、同學們們課后向家長做了生活調查了嗎？
2、全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。
（二）開展交流活動。
1、通過生活調查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。
2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
3、過渡：從調查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進一步的了解。
4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
5、通過向家長學習，自己學會玩的游戲有哪些？
6、請向家長學到的新游戲的同學做小老師，教大家玩一玩。
（三）開展辯論活動。
1、通過調查了解，你們認為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當時家長們玩的有意思?
2、按照學生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。
4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。
5、請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。
（四）開展游戲活動。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長，負責本組的游戲活動。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
3、帶領學生到操場上開展游戲活動。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
（五）開展設計活動。
2、學生動腦、動手開始進行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。
3、全班進行展示交流。
（六）總結全文。
愿我們的每位同學，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
2.不和煙酒交朋友。
教學目標。
1、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。
2、通過學生的環(huán)境調查---選擇學校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。
教學準備：
進行有關調查和資料的收集，并進行整理。
教學過程。
(一)課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。
(1)統(tǒng)計。
被調查人對吸煙的態(tài)度：
(2)結論與啟示。
2、分小組討論結論與啟示。
3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
4、交流各個小組的觀點。
(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學生閱讀書本資料p8-9。
2、同座位同學相互討論。
3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環(huán)境的危害畫出來嗎？
1、分小組討論、設計。
2、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。
(四)談一談，吸煙對青少年學生的危害。
(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學自由發(fā)言談感受。
(五)模仿表演。
(六)怎樣幫別人戒煙。
1、閱讀課本中有關資料。
2、比一比，看誰知道的方法多。
3、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？
(七)法律宣傳員。
1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。
2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應如何對待？
3、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。
(八)課后作業(yè)。
根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時。
(一)匯報、交流。
1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？
2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？
3、你覺得你的做法成功嗎？
(二)引入新課。
我們已經通學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見過的醉酒人。
1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？
2、自己有沒有飲酒的經歷？
3、用一句話說明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演。
根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。
5、如果當堂課內完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
(五)遠離毒品。
1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
2、放有關資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。
3、展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關資料)。
(六)了解毒品是什么。
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，說一說。
1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。
4、你知道有關禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。
（八）表演。
1、分組根據(jù)課文中“科學告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點評（由學生自己完成）。
2、教師總結、引導。
（九）課后作業(yè)——做一個遠離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
1、漫畫、標語設計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；
2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。
四年級下品德與社會計劃教案篇十九
本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念，引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境，社會生活和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會的認識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
1.教材分析：本冊教材共三個單元。第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學內容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”分14課完成。教學內容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導學生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。
2.學生分析：四年級學生是小學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一些好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外學習中去。
1．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2．了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。
3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
1、情感、態(tài)度、價值觀
（1）．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。
（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。
（4）．熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。
（5）．關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
2、能力
（1）．能初步認識自我。控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
（2）．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。
（3）．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的`道德問題做出正確的判斷和選擇。
3、知識
（1）．初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
走進美麗的家鄉(xiāng)
單元目標：
1．態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感祖國的博大，從而產生積極的情感。
2.能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同
的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。
3．知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。
第二單元：家鄉(xiāng)的故事
單元目標：
1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。
2．能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。
3．知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。
第三單元課時
家鄉(xiāng)，我為你驕傲
教學目標：
1．態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。
2．能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中
獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結論。
3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道
鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。
四年級下品德與社會計劃教案篇二十
教學目標：
1、感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應該善待、關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。
2、初步具備防范意識，了解與小學生生活相關的安全標志和設施，注意公共安全。
3、知道家庭經濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。
4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關照，不給鄰居添麻煩。。
情感目標：
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。
2、具備基本的自護自救能力。
3、引導學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。
4、形成一定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。
教材分析：
1、《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜。。
2、《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安全的.生活。
3、《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。
4、《關心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充滿責任感。
教學進度：
第一單元6—8課時。
第二單元8課時。
第三單元8—10課時。
第四單元8—10課時。
總復習。
教學措施：
1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
四年級下品德與社會計劃教案篇二十一
教學內容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重難點：
對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學準備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時：
兩課時。教學過程：
第一課時困難是什么。
一、談話導入。
二、看圖講故事，認識困難。
1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。
5、教師小結。
三、講故事，悟道理。
1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？
4、交流看法。
5、教師小結學生的發(fā)言。
6、學生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動，啟發(fā)學生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導入。
二、結合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學生了解這些名人的故事。
2、引導思考：這些人都曾經歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學生看圖，聽老師講故事。
2、學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結。
四、讀名人名言，學道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結。[教學后記]：
主題二成功一定有方法。
教學內容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功教學目標：
幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：
通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。
2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。
教學課時：
兩課時。教學過程：
第一課時為自己喝彩。
一、談話導入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。
4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？
6、學生分組討論，填寫表格。
7、學生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學生寫計劃書。
5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展。
繼續(xù)按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學后記]：
第二課時我堅持，我成功。
一、故事導入。
出示《王獻之練書法》的故事。
1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結：堅持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。
師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。
3、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？
4、學生談體會，師出示有關圖片。
三、立刻動起來。
1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。
4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。
5、出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學習的號召。
四、總結活動。
1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學后記]：
主題三每天都有好心情。
教學目標。
1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產生不良情緒。
引導學生進行心理調適，學習簡單的調節(jié)方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。
第一課時對自己說“不要緊”
活動目標。
1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學習用一些簡單的方法調節(jié)自己，提高自己的適應能力?；顒訙蕚?。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程。
一、情境導入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
學生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
二、學說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學生討論。
3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>
還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。
6、用你的經驗告訴同學：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當當小醫(yī)生。
生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！
學生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學后記]：
我的開心日歷。
活動目標。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學會自我調節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
一、故事導入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？
秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。
3、根據(jù)學生回答，出示三組課件總結：換個想法，就會高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個快樂理由。
1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。
學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础教學后記]：
第二單元我們的快樂大本營。
主題一成長的故事。
教學目標。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。
學生的集體照、漫畫等。課時安排：
一課時。教學過程：
一、通過照片交流，調動學生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。
事。
3、指著本班同學的照片說說同學的優(yōu)點，說說自己和同學之間有趣的經歷和體驗。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
1、在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學分享了什么快樂？
3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會。
1、讓學生結合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。
五、開展“送一個微笑”活動。
1、創(chuàng)設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學，現(xiàn)理故事場面。
3、結合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？
4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>
5、拓展活動，讓學生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學后記]：
主題二“我”和“我們”
教學目標。
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點。
表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學課時：
一課時。教學過程：
一、理解和尋找。
1、讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學生去觀察別的班級，請教學校的老師同學，我們班可以做些什么。
2、提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結果，列表格看行動。
1、把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。
2、選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。
1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報時，當同學之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。
1、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。
2、讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。
3、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。
討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導學生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學目標。
1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。課時安排：
一課時。教學過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。
3、交流采訪稿。
請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作。
人員心中，我們的班級是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級手冊”。
（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。
（2）組織大家討論，哪些內容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學生合作完成。[教學后記]：
購物有學問教學目標：
1、通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：
培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學時間：
兩課時教學過程：
第一課時價格的秘密。
一、導入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
二、深入探究。
1、制作一個調查表，可以根據(jù)調查的內容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調查商品價格的變化。
讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會，你贊成哪種觀點？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
四、總結[教學后記]：
第二課時買東西看什么社會實踐。
一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。
1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關書籍、資料，摘錄其中的相關內容，也可直接利用電腦上網搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊中間組織討論購物經驗，篩選出其中的好點子。
二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規(guī)。
三、組織學生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a品，收集有關信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應啟發(fā)學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動目標。
知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施?；顒訙蕚?。
繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程。
一、認識公用設施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設施？
2、發(fā)給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設施的簡筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。
4、你感受到了這些設施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。
2、看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學生扮演“電話亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產生共鳴，加深體驗。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動。
討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學后記]：
（二）關注身邊的公用設施。
活動目標。
1、對身邊公用設施的使用現(xiàn)狀進行調查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。
2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養(yǎng)學生的責任心?；顒又仉y點。
關注身邊的公用設施，愛護公物。活動準備。
調查表，勞動工具或修理工具?；顒舆^程。
一、活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。
二、看看周圍的公用設施。
1、布置活動任務：觀察學?；蚣彝ジ浇墓迷O施了解公用設施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調查路線，制訂調查計劃，填寫調查記錄表。
3、分組調查（注意安全教育）。
4、班級交流調查結果。討論：看了結果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。
2、分組討論：通過對公用設施的調查，你有什么好建議？
3、全班交流。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。
四、我給公用設施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？
2、小組確定活動內容，并做好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結，寫活動日記。
五、拓展活動。
組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學后記]：
主題二大家生活在一起。
教學目標。
1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學重難點。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學過程。
一、尋找生活中的“細繩”學習主題故事《在一根細繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??。
二、尋找身邊的“細繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會調查活動。
1、明確調查內容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調查活動。
4、調查結束，交流調查結果。
5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學目標。
1、引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。
及時向有關部門反映。
3、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學重難點：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。
2、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全?；顒訙蕚洌?/p>
1、“公共安全宣傳員”標志60份2、安全用語設計紙16張3、表格60份活動過程：
一、導入，揭題。
師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳。
二、認識各種安全標志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進入面試第一關：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。
2、學生搶答。
3、四人小組認識安全標志。
師出示答案：你答對了嗎？
5、說說生活中見過的安全標志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
四、設計安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關就是設計安全用語。看，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實際，設計安全用語。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認為生活中最需要的地方設計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設計得又實用又別致，這一關的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！
4、交流小組設計的安全用語。
五、總結。
1、評比、頒獎、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學目標。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學時間：
一課時。
我們是鄰居。
活動目標。
圖片或課件?；顒舆^程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結問卷結果。
3、看到全班的調查結果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
三、拓展活動。
1、通過調查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內設壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學目標。
寫有活動內容的卡片等?；顒舆^程。
一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
1、布置任務。
2、根據(jù)所抽任務結組。
3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。
4、活動匯報。
分組準備匯報內容和形式。
二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經驗。
三、舉辦“文明使者”經驗墻報總結“文明使者”的經驗。
選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談談自己的體會。
四、課外活動。
1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時候。
主題一天有不測風云。
教學目標。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害。
2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災害。
活動目標。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害。
2、了解各種自然災害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動準備。
1、學生搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料及曾經發(fā)生在我國的重大自然災害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災害的剪報。
2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程。
一、創(chuàng)設情境，感受災害。
1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學生匯報：臺風過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災害的種類、危害表達出來，可以在小組內說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報道。
1、教師過渡：課外我們已經搜集了許多自然災害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關自然災害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。
2、學生拿出自己搜集的各種自然災害的圖片和文字資料及剪報。
3、學生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學生出示有關我國曾經發(fā)生的重大自然災害的圖片資料，啟發(fā)學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災害小剪報”
1、老師過渡：同學們搜集了許多自然災害方面的資料，也作了。
一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災害報”吧。
2、教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”。
3、學生分小組編輯剪報。
4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導學生欣賞和評價各自的作品。[教學后記]：
主題二在這危急時刻。
教學目標。
1、學習在洪水、地震、臺風等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。
活動目標。
1、學習在洪災面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。
2、去圖書室、上網搜集或向家人了解洪災時的自護自救辦法。
3、準備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。
一、故事導入。
1、全班分小組搜集到的有關國內外近年來發(fā)生洪災的資料。
2、老師講述故事。
3、學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？
二、看漫畫，學經驗。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結的兩條經驗。
讀課本上總結的兩條經驗。小組討論從漫畫中學到的經驗。各小組歸納整理經驗。
評選出語言簡潔、行之有效的經驗，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災時哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結：同學們學到了這么多的經驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經驗嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報表演。
3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。
4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險記。
1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。
3、總結。
五、課后實踐。
收集在其他自然災害面前的自救辦法的資料。[教學后記]；
（二）我們的生存手冊。
活動準備。
采用自己喜歡的方式，搜集關于自然災害——特別是本地常見的自然災害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、師：同學們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習完后學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導入主題。
二、分組合作，初步設計生存卡。
1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
三、匯報合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學依據(jù)自己的探究內容給小組取名。
1、舉行經驗交流會。
2、再分組修訂結果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
四、室外避險演練。
五、總結拓展。
老師：當大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學后記]：
主題三災害無情人有情。
教學目標。
1、通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結互助精神的可貴。教學重難點。
1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災救災的新聞。
4、了解一些人們支援災區(qū)所做的貢獻。展示活動。
1、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災、救災、災后重建等內容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災救災影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災難。
6、參加一次支援災區(qū)的募捐活動，或者與災區(qū)小朋友結成“手拉手”好朋友。[教學后記]：
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