寶寶和小鞋小班社會教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 14:28:05
寶寶和小鞋小班社會教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-10 14:28:05     小編:雅蕊

教案是教師教學(xué)的工具和記錄。編寫一個(gè)好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。來看看這些教案范文,相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。

寶寶和小鞋小班社會教案篇一

活動目標(biāo):

1、通過活動讓幼兒知道每天要堅(jiān)持上幼兒園,不請假。

2、喜歡來幼兒園,感受幼兒園生活帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備幻燈片:幾個(gè)小朋友站成一排手中拿著獎狀,上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號”

2、音樂:進(jìn)行曲。

3、全勤寶寶的`獎狀。

基本過程:

一、導(dǎo)入過程。

教師通過請幼兒看幻燈片引出主題。

二、關(guān)鍵步驟。

1、幼兒觀看幻燈后教師提問:

1)小朋友手中拿著什么?

2)小朋友獲得了什么獎勵?

2、引導(dǎo)幼兒一起討論:

1)什么是全勤?怎么做才能全勤?

2)你做到了全勤嗎?為什么?

3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單。

4、向全勤寶寶頒發(fā)獎狀(幼兒聽音樂上場)。

三、結(jié)束活動。

請小朋友互相說一說明天來幼兒園時(shí)應(yīng)該怎么做?

請幼兒說一說當(dāng)全勤寶寶的感受。

活動延伸:

家庭活動:

1、教師利用晚離園時(shí),向家長介紹評比全勤寶寶的情況。希望得到家長的支持。

2、家長鼓勵孩子每天堅(jiān)持上幼兒園,不請假,能夠做到全勤。

課后反思:

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

寶寶和小鞋小班社會教案篇二

1、認(rèn)識自己的標(biāo)記,能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是xxx”。

2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別,年齡。

3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

1、介紹我的身份證。

2、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個(gè)小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是xxx,我的標(biāo)記是xxx,我是男(女)孩,今年x歲了?!币竽馨言捳f完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

3、請幼兒展開討論。

誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。

4、游戲:摘蘋果。

(1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標(biāo)記,幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

(2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。

寶寶和小鞋小班社會教案篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案:寶寶身份證,歡迎閱讀與收藏。

1、認(rèn)識自己的標(biāo)記,能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是”。

2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別,年齡。

3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

1、介紹我的.身份證。

2、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個(gè)小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是,我的標(biāo)記是,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言捳f完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

3、請幼兒展開討論。誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

4、游戲:摘蘋果

(1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標(biāo)記,幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

(2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。

寶寶和小鞋小班社會教案篇四

1.能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2.體驗(yàn)自己做事的成就感。

"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對好朋友呢!

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?

鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?

3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

(1)音樂游戲"碰一碰"。

師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")

(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。

師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

寶寶和小鞋小班社會教案篇五

運(yùn)動預(yù)備:

1.配景常識:

一樣平常生存的規(guī)矩用語。

2.物資質(zhì)料:

木偶一個(gè)、模子德律風(fēng)(每組一個(gè))。

運(yùn)動與引導(dǎo):

1.導(dǎo)入運(yùn)動。

(1)出示木偶:

“小朋儕,你們好!”

西席引誘說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)當(dāng)說什么???”西席勉勵幼兒努力到場,和各人一路說規(guī)矩用語。

(2)小木偶要走了:

“小朋儕,再會?!毙∨髢妭冏詣雍托∧九荚贂?。

西席總結(jié):

與人晤面要自動問好,分離的時(shí)間要自動說再會,如許才是個(gè)有規(guī)矩的好孩子。

2.場景游戲:

(1)“鈴......”來德律風(fēng)了,

西席樹模接德律風(fēng):“喂,您好,......再會?!?/p>

(2)“鈴.......”來德律風(fēng)了。

西席引誘說:“我如今請最有規(guī)矩的.孩子來接德律風(fēng)?!闭?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L(fēng)。

(3)分組游戲:互相打德律風(fēng)。

幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會”

(4)非凡場景:“鐺,鐺?!绷硪幻I辦西席拍門。

a.西席說:"小朋儕,你們好?!毙∨髢姡骸澳愫谩?/p>

b.西席說:“我想請小朋儕到買辦做客好嗎?”征得幼兒贊成。

c.西席走時(shí),幼兒自動問好說:“先生再會?!?/p>

3.做客游戲:

(1)西席構(gòu)造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

(2)運(yùn)動中做有規(guī)矩的孩子,自動向中班小朋儕說:“你好”“再會”

a.幼兒會自動應(yīng)用規(guī)矩用語。

b.是否努力到場來往。

寶寶和小鞋小班社會教案篇六

活動目標(biāo):

1.通過觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的`孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動準(zhǔn)備:

視頻三段動作圖片若干。

活動過程:

1.觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細(xì)地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動作學(xué)兒歌(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

寶寶和小鞋小班社會教案篇七

語言活動:小鴨找朋友活動目標(biāo):

1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備:

flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程:

一、興趣導(dǎo)入。

出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。

老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。

二、完整欣賞。

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友,并認(rèn)字。

(3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對話。

活動反思:

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

寶寶和小鞋小班社會教案篇八

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的標(biāo)記,能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別,年齡。

3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動過程:

1、介紹我的身份證。

2、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個(gè)小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是xxx,我的標(biāo)記是***,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言捳f完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

3、請幼兒展開討論。

誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。

4、游戲:摘蘋果。

(1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標(biāo)記,幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

(2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。

寶寶和小鞋小班社會教案篇九

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】。

小兔頭飾一個(gè),大紙箱做成的山洞一個(gè)。

【活動重點(diǎn)】。

消除對黑暗的恐懼感。

【活動過程】。

1、情景表演:幫幫小兔子。

(1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。

(2)“小兔”提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個(gè)人在家,你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

(3)“小兔”根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲:鉆山洞。

(1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!

(2)“小兔”來到“山洞”前,往里看看,說:“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k?”請幼兒幫忙想辦法。

(3)“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的“山洞”可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

(4)“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結(jié):其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會,也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對黑暗的恐懼。

“小兔”:謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十

隨著嬰幼兒教育的深入開展,家長與孩子共同參與,雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn),同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”,力求通過這一活動的多元途徑,讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。

活動目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):

家長做完自己的環(huán)節(jié)之后,對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不動手,做到只指導(dǎo)不全包。

難點(diǎn):

孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

活動準(zhǔn)備。

1、《秋天》《小樹葉》音樂;。

2、樹葉剪刀紅、黑兩色即時(shí)貼;。

3、“樹葉寶寶”一副。

活動過程。

(一)培養(yǎng)自信的我。

讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,給予孩子信心。

(二)欣賞音樂《小樹葉》,提出問題引入活動。

1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛,可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢?(請小朋友自由發(fā)言)。

教師出示樹葉寶寶,小結(jié):樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴,它想和我們交朋友,孩子們,你們愿意嗎?(愿意)。

下面,請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。

2、活動規(guī)則:

(1)家長用準(zhǔn)備好的材料,剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。

(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。

(3)一起做漂亮的樹葉寶寶,比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。

4、活動結(jié)束:

請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長;讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。

教學(xué)反思。

整個(gè)活動下來,我發(fā)現(xiàn)對預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)基本達(dá)成,大部分孩子能自己動手做,和家長的配合也較圓滿,和家長之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。

活動結(jié)束后,也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞邮值倪^程中,是否讓家長給予孩子鼓勵,與孩子進(jìn)行交流,這樣會不會把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事,但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三,我還是按原計(jì)劃,讓孩子與家長共同動手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),我請其中的一個(gè)家長上臺展示自己的以及孩子的作品,增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感,而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是,沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,給整個(gè)活動留下了遺憾?;顒与m然結(jié)束了,但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長,展現(xiàn)自己的美,相信在今后的工作中我會更上一層樓。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十一

活動背景:

托班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,午睡起床后穿鞋時(shí),經(jīng)常把鞋穿反。于是,我組織了一系列游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)會把鞋穿正。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識鞋有反正,學(xué)會區(qū)分鞋的反正。

2、學(xué)會自己穿鞋,提高幼兒的生活自理能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

1、中午起床后,有意識引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的兩只腳不一樣,兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙,分別是高興和生氣的表情,剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干,配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的反正。

教師出示擬人化鞋樣,并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”

幼兒說一雙高興,一雙不高興。

教師接著部:“為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興呢?”

2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。

教師:“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的?!比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋,一對朋友。穿錯生氣,噘嘴歪頭。穿對微笑,點(diǎn)頭拉手),使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的.辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

3、游戲:給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。

4、游戲:找鞋穿鞋。

幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后,用布蓋上。

教師:“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了??彀褍|們找出來,然后擺成兩個(gè)好朋友?!?/p>

教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好,然后鼓勵億們自己穿上鞋。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十二

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、學(xué)會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

活動準(zhǔn)備。

1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

活動過程。

一、導(dǎo)入活動。

1、師幼互相問好!

2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入。

師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)。

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師:接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,然后我要請你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑······)。

(師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作)。

4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。

師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時(shí)候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)。

“你看到著急的表情時(shí),有什么感覺?”(很難過,不舒服)。

你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)。

“你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)。

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,不過,大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請兩個(gè)小朋友來示范一下(請幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請剛才兩幼兒再示范微笑)。

二、觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)。

2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對他人時(shí)要微笑。

3、練習(xí)微笑。

(1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰呀?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)。

(2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。

(3)我請幾個(gè)小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》。

1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)小朋友有禮貌見到人微微笑。

提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的人都要微笑)。

(2)心情好沒煩惱這世界多美妙。

提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)。

小結(jié):如果我們每天都開開心心,這世界就會變得更加美麗。

2、完整欣賞兒歌。(鼓勵幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)。

四、結(jié)束活動:微笑show。

1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)。

2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說:“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場。

教學(xué)反思。

這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的'達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性;整個(gè)過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),我有時(shí)稍講得多了些,語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十三

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀,從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動,要是經(jīng)常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正?;顒?,以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因,一是,托班的孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細(xì)致,把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,所以穿鞋時(shí)不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯。二是,托班幼兒一一對應(yīng)、匹配能力還不夠,不知道,左腳對應(yīng)左鞋,右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的.方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用兒歌《小鞋朋友》來告訴幼兒,穿錯鞋像娃娃在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像娃娃在微笑,點(diǎn)頭拉手。最后,以兩個(gè)游戲《找鞋穿鞋》《給腳印穿鞋》發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、一一對應(yīng)、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透,這種教育來源于幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的未來生活,體現(xiàn)出了教育的價(jià)值,素質(zhì)教育和終生教育的真諦。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十四

活動目標(biāo):

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1.游戲"猜猜我是誰",結(jié)束活動。

教師請一名幼兒坐在前面,背朝大家,不能轉(zhuǎn)頭看,然后請另一名幼兒走到他的后面,用雙手蒙住他的眼睛,模仿小動物的叫聲,"嘰嘰嘰嘰嘰嘰,猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名,游戲進(jìn)行二到三遍。

2.用笑臉娃娃,鼓勵幼兒在新學(xué)期,與其他幼兒友好快樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃,教師以笑臉娃娃的口吻,與小朋友打招呼。

"大家好,我叫笑臉娃娃,很高興認(rèn)識你們!"請幼兒上前用不同方式,向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動,讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了,要開開心心的上幼兒園,做個(gè)開心寶寶。

(3)學(xué)說簡單的祝賀語,年好,身體健康,萬事如意等。

3.分享同伴帶來的食物。

(1)教師出示糖果禮盒,向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),土特產(chǎn)的口味兒,做法等。并說一些祝福語話,告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,開開心心的在一起了。

(2)請幼兒拿出自帶的食品,介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)。

(3)幼兒享用自帶的食物,教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品,提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十五

教學(xué)目的:。

1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.搖籃曲音樂。

2.幼兒用書。

3."娃娃家"游戲玩具若干組。

教學(xué)過程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。

(1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

(1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

(3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處:睡覺時(shí)j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。

(2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。

(3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵幼兒自己念一念。

(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

(1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十六

活動目標(biāo):

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn),并樂意與大家一起分享。

二、能用語言和動作表達(dá)對老師和小朋友的親近。

三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂,感受與同伴相處的快樂。

活動過程:1。游戲“猜猜我是誰”,結(jié)束活動。

教師請一名幼兒坐在前面,背朝大家,不能轉(zhuǎn)頭看,然后請另一名幼兒走到他的后面,用雙手蒙住他的眼睛,模仿小動物的叫聲,“嘰嘰嘰嘰嘰嘰,猜猜我是誰?”請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名,游戲進(jìn)行二到三遍。

2。用笑臉娃娃,鼓勵幼兒在新學(xué)期,與其他幼兒友好快樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃,教師以笑臉娃娃的口吻,與小朋友打招呼。

“大家好,我叫笑臉娃娃,很高興認(rèn)識你們!”請幼兒上前用不同方式,向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動,讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了,要開開心心的上幼兒園,做個(gè)開心寶寶。

(3)學(xué)說簡單的祝賀語,年好,身體健康,萬事如意等。

3。分享同伴帶來的食物。

(1)教師出示糖果禮盒,向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),土特產(chǎn)的口味兒,做法等。并說一些祝福語話,告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,開開心心的在一起了。

(2)請幼兒拿出自帶的食品,介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)。

(3)幼兒享用自帶的食物,教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品,提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

寶寶和小鞋小班社會教案篇十七

1、認(rèn)識周圍生活中一些紅色的東西,并學(xué)習(xí)聯(lián)想。

2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備。

1、ppt課件:表示各種意義的紅色圖片;

2、紅精靈禮物圖片若干。

活動過程。

一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想。

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認(rèn)識。

二、了解紅色代表的意義。

1、有時(shí)候,紅色在說——好高興哦!

(出示ppt花轎圖)。

提問:小朋友,猜猜他們在干什么呢?(結(jié)婚了,新娘的花轎來了!紅蓋頭、紅花轎、紅衣服,好多紅色呀!心里高興嗎?)。

2、有時(shí)候,紅色在說——注意,小心一點(diǎn)!

(出示ppt消防車圖)。

提問:嗚嗚嗚——前方的車子請讓路,這輛紅色的車子要去干什么呀?(哦,去救火,紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。)。

3、有時(shí)候,紅色在說——-好溫暖哦!

(出示ppt爐火、蠟燭圖)。

小結(jié):紅色讓我們高興,會提醒我們要小心,還會給我們帶來溫暖,我們一起來對它說聲“謝謝”。

三、紅精靈的禮物。

1、引導(dǎo)語:紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物,請寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的,請給它們涂上紅色,看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。

2、幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié):紅精靈真高興,寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了,他夸我們小朋友真能干。

四、活動生成及建議。

1、活動中,可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想,請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。

2、建議家長配合,和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

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