教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這是一些教育教學(xué)資源網(wǎng)站上收集到的教案范本，供大家參考與借鑒。
小班音樂教案公開課教案篇一
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。
2、幼兒人手一個(gè)橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。
一、開始部分
1。聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！
2。演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。
（2）教師范唱后提問：小船開到誰的`嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）
（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。
（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。）
（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）
（3）討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案公開課教案篇二
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程。
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動(dòng)過程。
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）。
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）。
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）。
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）。
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）。
小班音樂教案公開課教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。
1、音樂導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
（2）師幼互動(dòng)說悄悄話，體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目。看。它們的節(jié)目開始了。
（2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作，并隨音樂進(jìn)行歌表演。
（2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎？請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作，下場(chǎng) 在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。
小班音樂教案公開課教案篇四
1、愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。
2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
1、動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6、分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案公開課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)串鈴。
2、一面大鼓。
3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習(xí)。
2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
小班音樂教案公開課教案篇六
幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“過橋”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)。
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。
4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
5、各種動(dòng)物玩具若干。
(一)開始部分。
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)。
評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。
(二)基本部分。
1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
提問：
小鴨子是怎樣過橋的?
評(píng)析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“過橋”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
(2)出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)。
提問：
聽!誰唱著歌兒來了?想一想，小花貓是怎樣過橋的?
評(píng)析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“過橋”的結(jié)構(gòu)句式。
(3)仿編短句“過橋”
提問并組織討論：
“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的?請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“過橋”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
(4)出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子。
提問：
a、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬)。
b、還有誰過橋也是爬爬爬的?
評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。
(5)用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編。
提問：
a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?
b：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)。
c：還有誰過橋蹦蹦跳?
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽?！?/p>
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。
“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”
評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。
“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。”(幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
(三)兒歌、幼兒作品展示。
附：
兒歌：小動(dòng)物過橋。
小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵;。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
附：幼兒創(chuàng)編作品。
兒歌：小動(dòng)物過橋。
小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，
小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。
兒歌：小動(dòng)物過橋。
小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇;。
小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)。
2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了__。
(五)活動(dòng)延伸。
1、在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。
2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)。
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。
通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
小班音樂教案公開課教案篇七
1、嘗試聽前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、能夠結(jié)伴演唱，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：聽前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：在傾聽歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小鴨手偶兩個(gè)，小鴨頭飾若干。
2、《兩只小小鴨》課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
看小鴨子活動(dòng)視頻，學(xué)習(xí)小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。
讓小朋友和同伴說說心里話，找好朋友。
一、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》
小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那我們一起來演唱一首歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友起立，請(qǐng)聽前奏：
小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，xx 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了。
二、運(yùn)用游戲師幼互動(dòng)，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”。
教師說與孩子說悄悄話，引導(dǎo)幼兒和好朋友說悄悄話。
3、出示手偶，初步理解歌詞。
誰來了快跟它們打個(gè)招呼吧。有幾只小鴨？ 誰來說一說（兩只小小鴨）
4、它們?cè)诟墒裁囱?？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說完親親小嘴巴之后再親一下，會(huì)發(fā)出“咂”的聲音。
三、出示課件，欣賞教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來了，它們?cè)诓莸厣铣砷_心了，還想聽一聽他們的歌聲嗎，這一次呀請(qǐng)小朋友看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的？教師加動(dòng)作范唱第二遍。
它們是什么時(shí)候親嘴巴的？來看一看(課件)當(dāng)愛心出現(xiàn)的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音，小鴨子會(huì)怎樣親？我們一起來表演一下。
3、師幼共同演唱，引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。
你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽到你們好聽的歌聲呀。
請(qǐng)小朋友加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來試一試。
如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說悄悄話？我們一起來做一做。
看鴨媽媽來了，我們一起來學(xué)小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來表演一下。
四、延伸活動(dòng)
今天老師帶小朋友和小鴨子說悄悄話了，那老師在表演區(qū)還放了許多小動(dòng)物，我們一起去和它們說說悄悄話吧。
《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡(jiǎn)單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情景體驗(yàn)法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個(gè)可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動(dòng)，在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，小鴨指偶的演示能對(duì)幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思，讓幼兒通過游戲和生活體驗(yàn)，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說悄悄話來學(xué)習(xí)歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，表現(xiàn)自己的意愿。“親親小嘴巴”處有一休止，在演唱時(shí)小朋友往往還沒唱完這句就“咂”地親了起來,我又用提問法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在、整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點(diǎn)，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱歌曲，并能跟著音樂大膽地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂。
另外，整節(jié)活動(dòng)中應(yīng)注意多讓孩子多表達(dá)，多展示，在提問的時(shí)候多鼓勵(lì)那些不太積極和主動(dòng)的孩子，教師的過渡語言再自然一點(diǎn)。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡(jiǎn)”，回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}再靈活一點(diǎn)，在幼兒演唱部分，應(yīng)多讓幼兒分組展示。
小班音樂教案公開課教案篇八
1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。
2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂。
1、律動(dòng)音樂《快樂餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀，那讓我們開著小火車出發(fā)吧?。S音樂進(jìn)場(chǎng)）。
師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯(cuò)，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個(gè)跟著一個(gè)哦。
師：哎呀，餅干王國(guó)到了?。▌?chuàng)設(shè)情境）。
師：瞧，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。
師：這么多小動(dòng)物，這些呀，都是動(dòng)物形狀的餅干，看上去，可真好吃！
師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個(gè)味道，黃老師好像沒吃過，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。
師：那你們做過餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來，做餅干可真有趣呀！
二、欣賞視頻，了解做餅干的過程。
師：那讓我們看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做餅干的！讓我們一起來看一看吧！
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見步驟圖）。
3、談話總結(jié)。
師：咦，好吃的餅干是怎么做出來的呀？（隨機(jī)）。
師：首先，要干什么？（篩面粉）。
師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。
師：水加好了，接下來，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。
師：揉好了之后呢？（壓一壓）。
師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤？（烤一烤）。
師：嘀嘀嘀，時(shí)間到！餅干做好了。
三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
1、完整范跳，熟悉音樂旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳《快樂餅干舞》呢！你們想不想看呀？
師：那我要開始咯，你們可要看仔細(xì)哦！
教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。
2、分動(dòng)作學(xué)習(xí)。
師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰來說說看。
游戲一：小篩子篩面粉。
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。
師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來，聲音響亮一點(diǎn)，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來。
游戲二：小茶壺加加水。
師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？
游戲三：揉一揉小面團(tuán)。
師：水加好了，接下來，我們應(yīng)該干什么呀？
游戲四：壓扁扁小面團(tuán)。
師：揉完面團(tuán)之后，我們就要？怎么樣？
游戲五：烤一烤小餅干。
師：最后一步，我們要把餅干放進(jìn)哪里？對(duì)了，放進(jìn)烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱，好嗎？來，我們起立，放進(jìn)烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！
3、幼兒完整表演。
師：那你們想不想也來做餅干呀？（第一遍）。
師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們?cè)俣喑砸稽c(diǎn)吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動(dòng)作）。
師：小朋友真能干，做出來的.餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們?cè)俣嘧鲂╋灨?！好嗎？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說，聲音，要響亮，這樣做出來的餅干才會(huì)又香又脆哦，開始嘍。（第二遍）。
師：哦~小餅干告訴我，原來，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點(diǎn)，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來，起立，我們做餅干咯。（音樂起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢(shì)讓孩子回位置）。
四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動(dòng)物的餅干呢？（請(qǐng)小朋友回答）。
師：那這次，我們就跟著音樂做一做動(dòng)物餅干！你喜歡什么小動(dòng)物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開始吧?。ê⒆釉煨土料啵蠋煵怀鲈煨停?。
五、活動(dòng)延伸。
師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班音樂教案公開課教案篇九
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作。
“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
小班音樂教案公開課教案篇十
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”
（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?/p>
2、大家來洗澡。
（1）娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。
（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。
（4）請(qǐng)幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。
3、香寶寶來了。
（1）在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？
（2）表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：
（2）活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來講不容易分清；
（3）在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受；
（4）本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂教案公開課教案篇十一
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng)
老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂教案公開課教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。
2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干。
2、節(jié)奏圖譜一張。
3、音樂《我愛我的幼兒園》。
一、導(dǎo)入。
唱歌《我愛我的幼兒園》。
二、認(rèn)識(shí)打擊樂器。
1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。
現(xiàn)在，我就請(qǐng)出這幾位樂器朋友。
a．出示鈴鼓，請(qǐng)幼兒觀察。
思考：這個(gè)樂器朋友長(zhǎng)什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
介紹樂器名稱，并示范使用方法。請(qǐng)幼兒模仿使用動(dòng)作。
b．依次出示響板和串鈴。
2.教師小結(jié)：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的`，所以他們的家叫做打擊樂器。
三、嘗試用打擊樂器演奏。
1.為幼兒分發(fā)樂器，請(qǐng)幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。
2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。
3.看圖譜，用肢體動(dòng)作演奏。
4.使用樂器演奏。
要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時(shí)，將樂器輕輕放在腿上。
四、結(jié)束。
小班音樂教案公開課教案篇十三
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片) “對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
小班音樂教案公開課教案篇十四
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?
幼兒：
(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
(2)我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
(3)我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。
(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。
(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
(1)樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?
幼兒：……
(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
(2)我吃過草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒：……
(1)藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
小百科：蘋果(malus pumila mill.):是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。
小班音樂教案公開課教案篇十五
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學(xué)過程：
1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案公開課教案篇十六
1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
在本次的音樂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開心。活動(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變?cè)煨?，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。
通過這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
小班音樂教案公開課教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的.動(dòng)作師：大樹又會(huì)怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
小班音樂教案公開課教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。
3.歌曲：《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作。
2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)。
2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠。
1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班音樂教案公開課教案篇十九
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
道具：cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
1、音樂律動(dòng)
a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。
小班音樂教案公開課教案篇二十
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師：大樹又會(huì)怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
小班音樂教案公開課教案篇二十一
1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的.快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小朋友，你們是誰呀?”
幼兒：“小貓。”
師：“那我是誰呀?”
幼兒：“貓媽媽?！?/p>
師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想?！?/p>
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開。
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂教案公開課教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。
2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室。
活動(dòng)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
（4）放音樂，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
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