通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行綜合分析和評(píng)估?？偨Y(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例，從不同角度和層面給出了總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇一
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū)，感受頗深。掩卷而思，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的主角，躍然眼前，他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi)，經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義教師”培克，備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙教師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)校的學(xué)校風(fēng)景。書(shū)中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人以往逝去的回憶。
《會(huì)飛的教室》用很多的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描述，應(yīng)對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)教師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做愛(ài)的教育，培克沒(méi)有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛(ài)喚醒愛(ài)，掩上書(shū)本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書(shū)中感人的師生之情一向貫穿始終，舍監(jiān)培克教師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義教師”，他對(duì)學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自我真摯的愛(ài)，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自我的行動(dòng)會(huì)給教師帶來(lái)麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知教師有位失散多年的朋友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫忙下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的'教師最美麗的圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自我的思維方式，有自我解決問(wèn)題的方式，也有自我廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，可是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義教師和禁煙教師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。
一本好書(shū)能夠給我們無(wú)盡的思考，一本好書(shū)也能夠讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇二
精神。從這點(diǎn)來(lái)講，他們可以說(shuō)是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的'經(jīng)濟(jì)條件差，上不起學(xué)的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)上學(xué)，在生活中，她樂(lè)觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長(zhǎng)，而且她畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不抱怨，但也要樂(lè)觀向上。這叫做“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這樣，我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問(wèn)題。父母常常對(duì)我說(shuō)：“給你一條魚(yú)，不如給你一把魚(yú)竿，教你方法，這樣的話，你就可以常?？梢悦啦鸵活D啦！”所謂的道理、公式也是人們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的?？茖W(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因?yàn)?，每?dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時(shí)，你的心中會(huì)冒出一個(gè)小“火花”，每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí)，你就要不斷的思考，這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的，這樣你的心中，就會(huì)冒出一個(gè)大大的禮花來(lái)慶祝你自己啦！
號(hào)教室讀書(shū)心得篇三
最近，我把《會(huì)飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納寫(xiě)的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都寫(xiě)不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書(shū)，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。
這本書(shū)中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自我在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的'毛病。我覺(jué)得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫(xiě)一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來(lái)解決問(wèn)題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。
故事中描述了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié)；還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險(xiǎn)；我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小并且團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好學(xué)生。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇四
《會(huì)飛的教室》是一些孩子在圣誕節(jié)晚會(huì)上由姚尼編的一個(gè)故事，由同學(xué)們演的戲。書(shū)里講述著一個(gè)個(gè)活潑的學(xué)生。有多愁善感的姚尼，思維敏捷的戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，以及和鄔理性格相反的馬提斯等人。還有禁煙老師和正義老師(真名叫培克，因?yàn)樗苷x，所以大家給他起了這個(gè)外號(hào))，以及圍繞他們的故事。
啊，看完了!看完的故事的片段像電影在我的`腦子回放。葛洛迪被職校老師抓走了，因?yàn)槲覀儦Я怂麄兊钠鞄?，他們就燒掉了?tīng)寫(xiě)簿!戴馬亭不能回家了，因?yàn)樗姨F，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票。這本書(shū)讓我覺(jué)得他們的生活真是豐富多彩，每天的生活都不同，沒(méi)有一天有一點(diǎn)相似。祝這本書(shū)中的人物快樂(lè)吧!
號(hào)教室讀書(shū)心得篇五
《會(huì)飛的教室》是主人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭(zhēng)取《會(huì)飛的教室》的彩排場(chǎng)所，和傲慢無(wú)理的高年級(jí)學(xué)生戴奧德發(fā)生了沖突。最終，他們以理用人，取得了彩排場(chǎng)所。彩排結(jié)束之后，主人公和三位好朋友聽(tīng)說(shuō)自我的同班同學(xué)被綁架。他們立刻勇敢的挺身而出，經(jīng)過(guò)幾番周折后，最終救回了自我的同班同學(xué)。
《會(huì)飛的教室》讀后感這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是：如果朋友有困難了，我們應(yīng)當(dāng)盡力的去幫忙他。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇六
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)閱讀兩遍了。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁煙老師。其實(shí)禁煙老師并不是學(xué)校的老師，但是戴馬亭他們遇到問(wèn)題就找他，而且禁煙老師也幫他們解決了許多問(wèn)題，所以就稱他為“老師”。
《會(huì)飛的教室》講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是：正在戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》的時(shí)候，符德麟氣喘吁吁的跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)，是葛洛迪被職業(yè)學(xué)校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽(tīng)寫(xiě)簿也被搶走了。他們并沒(méi)有慌張，而是冷靜的去找禁煙老師幫忙。最后，他們用禁煙老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)簿。我非常崇拜他們沒(méi)有用拳頭去解決問(wèn)題和去請(qǐng)教老師。
我非常喜歡書(shū)中的戴馬亭。因?yàn)樗趯W(xué)好奮，成績(jī)一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習(xí)持之以恒的精神，比如：前段時(shí)間，我在背《古詩(shī)70首》，可是我背了幾天就不背了。這時(shí)，媽媽便批評(píng)我說(shuō)：“你不是說(shuō)要學(xué)習(xí)戴馬亭的精神嗎?怎么就不背了?”我慚愧的地下了頭。
讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺：同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的，偶爾有些誤會(huì)是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇七
教室是學(xué)子們汲取知識(shí)的地方，讀書(shū)則是他們通過(guò)教室為自己打開(kāi)了無(wú)數(shù)可能性的途徑。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能夠獲得的遠(yuǎn)不僅僅是知識(shí)，更是一種心靈的洗滌與成長(zhǎng)。在教室里讀書(shū)，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及對(duì)我的意義。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，來(lái)談?wù)勎以诮淌易x書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教室是一個(gè)充滿知識(shí)氛圍的環(huán)境，每次走進(jìn)教室，我都能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍帶給我很大的激勵(lì)，促使我更加積極地投入到讀書(shū)中。在教室里，我學(xué)會(huì)了專注地閱讀，做到全神貫注，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教室里讀書(shū)也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每當(dāng)我解開(kāi)書(shū)中的難題，獲得新的知識(shí)，那種成就感和滿足感是無(wú)法言喻的。因此，通過(guò)在教室里的讀書(shū)，我養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)。
第三段：挖掘思考的深度。
教室是知識(shí)交流的場(chǎng)所，在教室里讀書(shū)，我不僅能夠獨(dú)自閱讀，還可以與同學(xué)們一起深入探討。這樣的交流和討論往往能夠開(kāi)啟我思考的深度和廣度。在教室里，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我和同學(xué)們分享自己的讀后感時(shí)，我會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題，這不僅能夠加深我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，更能夠拓寬我的思維范圍。因此，通過(guò)在教室里的讀書(shū)，我培養(yǎng)了挖掘思考的能力。
第四段：培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)精神。
在教室里讀書(shū)，我們往往會(huì)組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，更能夠培養(yǎng)我們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了相互合作和協(xié)商解決問(wèn)題。通過(guò)和同學(xué)們一起共同讀書(shū)、討論問(wèn)題，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也收獲了寶貴的友誼和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在教室里讀書(shū)，我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家攜手合作，才能夠共同進(jìn)步。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
在教室里讀書(shū)，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新。教室是一個(gè)自由的空間，我們可以在這里自由地閱讀和思考。我發(fā)現(xiàn)，只有獨(dú)立思考，才能夠真正理解書(shū)中的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的獨(dú)立見(jiàn)解。同時(shí)，教室里讀書(shū)也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造的渴望，通過(guò)在教室里讀書(shū)，我會(huì)有更多關(guān)于創(chuàng)新的靈感，并付諸于實(shí)踐中。教室的讀書(shū)讓我懂得了創(chuàng)新的重要性和價(jià)值，也培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新的能力。
結(jié)束段：總結(jié)。
教室的讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。在教室里讀書(shū)，我培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘了思考的深度，培養(yǎng)了合作與團(tuán)隊(duì)精神，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。這些都是教室的讀書(shū)為我?guī)?lái)的寶貴財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，教室的讀書(shū)對(duì)我將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以，我會(huì)繼續(xù)保持在教室里讀書(shū)的習(xí)慣，不斷豐富自己的心靈，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇八
第一段：引言（200字）。
教室是學(xué)生們接受知識(shí)和學(xué)習(xí)的地方，而讀書(shū)則是獲取知識(shí)最主要的途徑之一。我在教室中讀書(shū)多年，深感讀書(shū)給予我無(wú)盡的智慧和啟發(fā)。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的視野，豐富了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。因此，我深信教室的讀書(shū)經(jīng)歷對(duì)我的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的重要性（200字）。
讀書(shū)對(duì)于學(xué)生而言，是一種重要的修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生能夠廣泛知曉不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解世界的多樣性和復(fù)雜性。閱讀使我對(duì)歷史、文化、科學(xué)等領(lǐng)域有了更深入的了解。在教室的課堂上，我能夠更加理解老師所講述的內(nèi)容，并且能夠更好地與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。讀書(shū)不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴求，也激發(fā)了我的求知欲望，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。
第三段：讀書(shū)帶來(lái)的啟示（250字）。
通過(guò)讀書(shū)，我漸漸明白了真理的可貴。在教室中，老師們教導(dǎo)我們?cè)S多道理，而這些道理往往都來(lái)源于書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到書(shū)是一個(gè)寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著各種智慧和知識(shí)的寶藏。我深刻體會(huì)到，人的知識(shí)是可以繼承、積累和傳遞的，而書(shū)籍正是這種知識(shí)的載體。讀書(shū)使我更加感恩自己所擁有的知識(shí)，也更加珍惜每一次獲取新知的機(jī)會(huì)。同時(shí)，讀書(shū)也讓我明白了每本書(shū)背后都有著作者的努力和心血，這使我更加尊重和欣賞他人的努力。
第四段：讀書(shū)的人生指導(dǎo)（300字）。
教室中的讀書(shū)經(jīng)歷使我深受啟迪，也對(duì)我的人生產(chǎn)生了重要的指導(dǎo)作用。在讀書(shū)的過(guò)程中，我接觸到了各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題。我遇到的主人公們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及他們所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困境，都成為了我學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。通過(guò)他們的故事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔和永不放棄的精神，也明白了誠(chéng)實(shí)、善良和勇敢的重要性。這些經(jīng)歷和教訓(xùn)讓我在面對(duì)人生的挫折和困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第五段：讀書(shū)的啟迪與未來(lái)（250字）。
教室的讀書(shū)經(jīng)歷使我受益匪淺，擁有了更好的素養(yǎng)和人生觀。通過(guò)閱讀，我拓寬了自己的眼界，鍛煉了自己的思辨能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。這些都是我未來(lái)事業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要素質(zhì)。同時(shí)，閱讀也使我更加對(duì)知識(shí)的渴求，并且激發(fā)了我對(duì)與世界的聯(lián)系和未來(lái)發(fā)展的好奇心。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，不斷追尋知識(shí)的源泉，繼續(xù)豐富自己的思想和內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗。
總結(jié)（100字）。
教室的讀書(shū)經(jīng)歷是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了思考、創(chuàng)新和表達(dá)能力。它使我更加明晰了自己的人生方向和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。讀書(shū)不僅是教室的一部分，更是我人生中必不可少的一部分，我將繼續(xù)珍視這段經(jīng)歷，并將其用于我未來(lái)的發(fā)展中。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇九
讀書(shū)是一件讓人覺(jué)得無(wú)聊的事情，但是讀好書(shū)可以讓你增長(zhǎng)知識(shí)，掌握技能，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。坐在教室里面讀書(shū)，雖然沒(méi)有陽(yáng)光沐浴，但是卻有老師和同學(xué)的陪伴。在這么一個(gè)氛圍下，我慢慢產(chǎn)生了許多的心得體會(huì)，接下來(lái)，我將分享我的教室讀書(shū)心得體會(huì)。
教室讀書(shū)雖然比外面閱讀的空間要小，但其有其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生們可以在教室里借助老師和同學(xué)的力量，共同解決看書(shū)的疑惑，共同探討問(wèn)題，相享閱讀的樂(lè)趣。而教室讀書(shū)的缺點(diǎn)就是過(guò)于拘束，沒(méi)有身體活動(dòng)，容易疲憊和厭倦。但是這些優(yōu)缺點(diǎn)都是一個(gè)銅錢(qián)的兩面。我們可以從缺點(diǎn)中找到優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)中尋找缺點(diǎn)。這是教室讀書(shū)強(qiáng)制大家迎接的挑戰(zhàn)。
第二段：教室讀書(shū)的方法和技巧。
教室讀書(shū)既有道理可貴的專業(yè)書(shū)籍，也有具有啟發(fā)性的文學(xué)書(shū)籍。在教室閱讀時(shí)，學(xué)生們不僅需要了解書(shū)籍中的知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)書(shū)中的方法和技巧。通過(guò)積累和運(yùn)用這些技巧，可以提高自己的記憶力，提高讀書(shū)速度和閱讀質(zhì)量，更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
第三段：教室讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
教室讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中充滿了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。我們可以從老師和同學(xué)的筆記中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，更好的理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)和同學(xué)一起討論，我們可以更深入的理解書(shū)中隱藏的信息和思想。
第四段：教室讀書(shū)的目的和意義。
教室讀書(shū)的最終目的是為了增進(jìn)知識(shí)，強(qiáng)化自己的思考能力，并以此提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)的體驗(yàn)是非常難得和珍貴的資源，可以幫助他們成為具備批判性思維和深度思考的人。這樣嘗試著讀書(shū)，便擁有了不一樣的人生經(jīng)歷和語(yǔ)言的力量。
第五段：教室讀書(shū)的啟示和感悟。
在教室讀書(shū)的過(guò)程中，我也有很多的啟示和感悟。首先，讀書(shū)應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我們需要學(xué)會(huì)如何提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和克服學(xué)習(xí)困難。最后，我們應(yīng)該更多地關(guān)注那些質(zhì)量更好、信息更明確的書(shū)籍，盡可能減少無(wú)意義，疲憊，沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的閱讀過(guò)程。
總之，教室讀書(shū)是學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的一部分。它不僅為我們提供了知識(shí)，還讓我們從中感悟人生的其他方面。這對(duì)于我們更有方向和“戰(zhàn)略意義”。通過(guò)這種讀書(shū)方法，再加上自己的理性思考和認(rèn)真探索，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我們將更加自信、自尊、自愛(ài)，也會(huì)更有信心在生活中更加成功地立足和迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十
一本好書(shū)猶如一泓清泉，它能讓你在困惑之時(shí)有醍醐灌頂之感，對(duì)我而言《第五十六號(hào)教室》就是這樣的一本好書(shū)，讓我疑惑許久的問(wèn)題一下有了確切的答案。
在我們的許多教室里，學(xué)生之所以聽(tīng)話、肯學(xué)、守規(guī)矩，是因?yàn)樗麄兒ε陆處煹膽土P，害怕父母的責(zé)罵。他們有許多喜歡做的事，但是他們不能，而且不敢。結(jié)果充滿恐懼的教育就一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了孩子的靈性，扼殺了他們的才華，甚至毀滅了稚嫩的生命。
一是以信任取代恐懼。開(kāi)學(xué)第一天，雷夫老師就和學(xué)生討論這件事，師生達(dá)成共識(shí)：我們的教室要以信任為基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)必須由老師首先做起。雷夫老師說(shuō)：“我有問(wèn)必答。你的問(wèn)題有沒(méi)有問(wèn)過(guò)不重要，我是否疲勞也不重要，我必須讓孩子們看到我的熱切、我的信心，哪怕需要講解500遍?！碑?dāng)然，孩子如果不小心破壞了信任，也應(yīng)該有贏回信任的機(jī)會(huì)，但他必須花更多的努力。所以多數(shù)孩子不想輕易失去這份信任。
二是做孩子們可靠的肩膀。教師要與對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，讓孩子把信任放在我們肩上。我們常常會(huì)說(shuō)：“如果你們做得好，就獎(jiǎng)勵(lì)。”但我們又往往會(huì)用“你不聽(tīng)話就取消這種獎(jiǎng)勵(lì)”來(lái)脅迫孩子，或者因?yàn)樽约旱母鞣N原因而隨意地改變了曾經(jīng)的許諾。雷夫老師認(rèn)為：“這種背叛不知把你做過(guò)的許多好事都?xì)Я?，更讓孩子?duì)你大失所望。”
三是紀(jì)律必須合乎邏輯。學(xué)校當(dāng)然要有紀(jì)律，但紀(jì)律很容易變成教師手中的一把隨心所欲的戒尺。教室里最常見(jiàn)的處罰就是：因?yàn)橐粌蓚€(gè)學(xué)生的搗蛋，教師就可以決定下午全班都不準(zhǔn)打球，留下來(lái)一起受訓(xùn)。另一種經(jīng)典的處罰是：某學(xué)生忘了做數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果給他的懲罰是不準(zhǔn)上體育課或美術(shù)課，限時(shí)補(bǔ)好作業(yè)。雷夫老師提出質(zhì)疑：“孩子會(huì)因?yàn)楹ε履邮軕土P，但他們的內(nèi)心是不服的。老師可以嚴(yán)格，但必須公平;只要孩子看見(jiàn)你賞罰不公，對(duì)你的信任就會(huì)失去?！?/p>
四是堅(jiān)持教師就是最直接的榜樣。雷夫老師坦言：“孩子們一直在看著你。你要他們做到的事情，自己先要做到。我要學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人中最和氣、最勤勉的一個(gè)。別想愚弄小孩，他們很聰明。”這就是身教重于言教的最簡(jiǎn)單的道理。
雷夫老師做的這四件事，很普通，道理也不深?yuàn)W。難能可貴的是他堅(jiān)持了25年，天天如此。我認(rèn)為師生之間有了互相信任，奇跡才有可能創(chuàng)造。因?yàn)?，信任原本就是教育最重要的前提?/p>
雷夫老師老師可以帶班級(jí)，但決定這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)建材。雷夫老師在上課的第一天，把柯?tīng)柌竦摹暗赖铝A段”首先教給學(xué)生：1.我不想惹麻煩。2.我想要獎(jiǎng)賞。3.我想要取悅某人。4.我要遵守規(guī)則。5.我能體貼別人。6.我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。雷夫老師的“六階段”成了凝聚全班的黏合劑，成了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)建材。雷夫老師說(shuō)：“我知道我們可以做得更好?！薄拔覀儭笔前选拔摇?老師)和“你”(學(xué)生)連在了一起。我們，的確是的，是我們，我們?cè)谝黄穑瑧?yīng)該是我們可以做得更好的!觀念不同，語(yǔ)言不同，對(duì)教育的理解截然不同!
《第56號(hào)教室的奇跡》這是一本讓人熱血沸騰的書(shū)，他天堂般的課堂、這間教室的不可思議確實(shí)是我看到了教育事業(yè)蘊(yùn)含著無(wú)限潛能。我們常說(shuō)，數(shù)學(xué)源于生活，其實(shí)，教育也源于生活。如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!雷夫用行動(dòng)告訴我們，其實(shí)只要你堅(jiān)守教育，只要沉于教育，只要你摯愛(ài)教育，一切奇跡皆能發(fā)生，而不僅僅是第五十六號(hào)教室。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十一
在假期教室讀書(shū)的這些日子里，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多的收獲。作為一名學(xué)生，在學(xué)校里的大部分時(shí)間里，我們都很少有機(jī)會(huì)來(lái)閱讀自己喜歡的書(shū)籍。假期教室為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們能夠更加深入地了解并熱愛(ài)閱讀。
第二段：閱讀的意義。
閱讀是一種很好的習(xí)慣和興趣，可以幫助我們開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)和情感，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到很多強(qiáng)大而優(yōu)秀的人物，學(xué)習(xí)到很多重要的觀點(diǎn)和理念。閱讀也是一種很好的娛樂(lè)方式，可以放松身心，解除壓力，讓我們感到快樂(lè)和幸福。
第三段：閱讀的內(nèi)容。
在這個(gè)假期教室里，我讀了很多書(shū)籍，其中包括了小說(shuō)、歷史書(shū)、科技書(shū)等等。在小說(shuō)方面，我讀了《平凡的世界》、《儒林外史》等經(jīng)典作品，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史，學(xué)會(huì)了人生感悟。在科技書(shū)方面，我讀了《未來(lái)簡(jiǎn)史》等作品，感受到科技的神奇和未來(lái)的無(wú)限可能。這些書(shū)籍讓我受益匪淺，提高了自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。
第四段：閱讀的方法。
閱讀的方法也是非常重要的。靜下心來(lái)，專心致志地讀書(shū)是最基本的要求。同時(shí)，能夠選擇清爽的環(huán)境，避免干擾和噪音，讓自己更加深入地沉浸在書(shū)中。讀書(shū)時(shí)，也需要經(jīng)常思考和總結(jié)，及時(shí)記錄思考和理解到的內(nèi)容，讓自己得到更多的收獲。
第五段：結(jié)論。
假期教室讓我有了更多的閱讀機(jī)會(huì)，也讓我意識(shí)到了閱讀的重要性和意義。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面，增長(zhǎng)自己的智慧和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我相信我能夠更加優(yōu)秀地完成自己的職責(zé)和責(zé)任，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十二
在人類文明的歷史上，教室一直都是知識(shí)傳播的重要場(chǎng)所。教室讀書(shū)已經(jīng)成為了一種文化現(xiàn)象，很多人都是在教室內(nèi)度過(guò)了自己寶貴的學(xué)生時(shí)光。教室讀書(shū)是一種特別的讀書(shū)模式，它既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，也是老師教學(xué)的有效方式。
教室讀書(shū)有著獨(dú)特的美妙體驗(yàn)，就像一個(gè)人能夠浸入一本好書(shū)中那樣。在教室里，同學(xué)們聚在一起，共同學(xué)習(xí)，相互討論，學(xué)習(xí)知識(shí)；老師則坐在講臺(tái)上，引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入這片知識(shí)的海洋。在這種氛圍中，每個(gè)人的思維都得到了提升。因此教室讀書(shū)并不只是單純的讀書(shū)，而是一種真正的交流和溝通。
教室讀書(shū)有許多好處，但最重要的莫過(guò)于幫助學(xué)生成長(zhǎng)。尤其是在教室里進(jìn)行的課外閱讀，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的閱讀能力，并且還可以啟迪思想。同時(shí)，教師的引導(dǎo)也讓學(xué)生思考到在自己獨(dú)立閱讀時(shí)可能會(huì)忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力和分析能力。
在快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常會(huì)忽略讀書(shū)的機(jī)會(huì)。但是在教室中，學(xué)生們可以聚在一起，進(jìn)行一種集體的學(xué)習(xí)，這是非常有價(jià)值的。學(xué)生們可以共同討論閱讀內(nèi)容，分享感受和體會(huì)，互相啟發(fā)對(duì)方，形成一種相互促進(jìn)的氛圍。而老師也能夠幫助學(xué)生專門(mén)針對(duì)自己的閱讀優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建議和方法。
第五段：總結(jié)。
教室讀書(shū)的經(jīng)歷，可幫助學(xué)生理解思想，拓展視野，啟示內(nèi)心天賦。而學(xué)生也可以在教室中得到老師的指導(dǎo)，獲得更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該珍視教室讀書(shū)的機(jī)會(huì)，更加積極地參與到教室讀書(shū)中。多讀書(shū)、多思考、多交流，相信會(huì)使我們更加聰明、更加優(yōu)秀。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十三
假期教室讀書(shū)，是我最近的一項(xiàng)活動(dòng)，也是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在這次閱讀過(guò)程中，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的信心。在這篇文章中，我將分享我的讀書(shū)體會(huì)，包括閱讀在我生活中的重要性、擴(kuò)展我的閱讀范圍、提高閱讀能力、加強(qiáng)語(yǔ)文水平等方面。
第一段：閱讀在我生活中的重要性。
閱讀在我生活中扮演著非常重要的角色。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀可以打開(kāi)一個(gè)全新的世界，為我提供關(guān)于世界、歷史、文化和人類行為的知識(shí)。這不僅幫助我更好地了解我自己，還讓我學(xué)習(xí)如何與周?chē)娜讼嗵?。閱讀也是我探索思想世界的好方法，讓我了解各種不同的看法和觀點(diǎn)來(lái)拓展自己的思維。
第二段：擴(kuò)展我的閱讀范圍。
在這次假期教室讀書(shū)活動(dòng)中，我得到了機(jī)會(huì)擴(kuò)展我的閱讀范圍。我閱讀了很多與我以往所學(xué)不同的書(shū)籍，如小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史書(shū)籍等。這些書(shū)籍為我提供了一個(gè)全新的世界，解放了我的思維，使我對(duì)生活有了不同的認(rèn)識(shí)。更重要的是，這些書(shū)籍讓我體驗(yàn)到了不同的人生經(jīng)歷，既是一種情感體驗(yàn)，也是一種經(jīng)驗(yàn)積累。
第三段：提高閱讀能力。
閱讀能夠幫助我提高我自己的閱讀能力。在閱讀中，我可以通過(guò)正確的閱讀方法提取重要的信息，理解并理解大意。更重要的是，我在這次讀書(shū)中獲得了許多閱讀技巧，如快速閱讀和理解技巧，讓我能夠在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀更多的書(shū)籍。此外，我也注意到了自己在閱讀過(guò)程中的偏好性。我更喜歡閱讀那些引人入勝的故事和文藝作品，而對(duì)那些理論書(shū)籍則不感興趣。
第四段：加強(qiáng)語(yǔ)文水平。
在這次假期讀書(shū)中，通過(guò)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和講解，我加強(qiáng)了我的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文老師在講解書(shū)中的一些詞匯和句法時(shí)，提供了實(shí)用的方法和技巧，并且強(qiáng)調(diào)了書(shū)中的一些核心概念。這些都有助于提高我的閱讀水平和閱讀理解能力。
總結(jié)：
在這場(chǎng)假期讀書(shū)活動(dòng)中，我獲得了很多，包括對(duì)閱讀的重視、閱讀范圍的擴(kuò)展、閱讀技能的提高和語(yǔ)文水平的加強(qiáng)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的知識(shí)水平，不斷探索更有意思的事物，并將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十四
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬(wàn)分著急，趕緊找到了“禁煙”教師，在他的帶領(lǐng)下，順利地救出了葛洛迪。
此時(shí)我在想，如果我最好的朋友被社會(huì)上的小混混綁架，我會(huì)不會(huì)有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當(dāng)然這只是假設(shè)，可是危險(xiǎn)關(guān)頭才顯真情，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，同學(xué)們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。
記得有次同學(xué)小a在上體育課時(shí)肚子疼，當(dāng)時(shí)見(jiàn)她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。
真愛(ài)無(wú)處不在，因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫忙，世間才有了愛(ài)，才會(huì)有了淚水，書(shū)中感人的師生之情一向貫穿全文，培克教師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，為人正直善良，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義教師，當(dāng)他明白學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^(guò)年時(shí)，把自我的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車(chē)費(fèi)，自我卻留在學(xué)校過(guò)年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克教師也贏得了學(xué)生們的敬愛(ài)。
《會(huì)飛的教室》雖然只是一場(chǎng)孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書(shū)中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。
教師用愛(ài)心教書(shū)育人，我感恩一向以來(lái)，我遇到的都是和藹可親的教師，他們?yōu)槲覀魇谥R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的知識(shí)海洋，讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十五
寒假是學(xué)生們放松心情、放飛思緒的時(shí)光，而讀書(shū)則是寒假最常見(jiàn)的活動(dòng)之一。在教室寒假讀書(shū)的這段時(shí)間，我收獲頗多，獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。下面我將以五段式的形式，簡(jiǎn)要地闡述我在教室寒假讀書(shū)過(guò)程中的心得。
第一段：書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的融合。
在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到書(shū)中的世界和現(xiàn)實(shí)的融合。當(dāng)我沉浸在書(shū)中的情節(jié)里，和書(shū)中的人物一同經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)時(shí)，就仿佛置身于一個(gè)全新的世界。這個(gè)世界里的人和事，雖然與現(xiàn)實(shí)不同，但卻能夠給我?guī)?lái)巨大的啟發(fā)和思考。這種融合讓我深感，書(shū)中的人和事并不是與我無(wú)關(guān)的，它們可以與我現(xiàn)實(shí)生活的觸角緊密相連，為我?guī)?lái)積極的影響。
第二段：尋找內(nèi)心的共鳴和療愈。
在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也通過(guò)書(shū)籍尋找到了內(nèi)心的共鳴和療愈。當(dāng)我讀到某些文字時(shí)，就仿佛聽(tīng)到了自己內(nèi)心深處的聲音在回響。有時(shí)是對(duì)成功的渴望，有時(shí)是對(duì)友情的珍惜，有時(shí)是對(duì)自己的迷茫。這些共鳴讓我感到自己并不孤獨(dú)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己。同時(shí)，讀書(shū)也給我?guī)?lái)了療愈的力量。當(dāng)我心情低落、沮喪時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我可以暫時(shí)忘記自己的煩惱，進(jìn)入到書(shū)中的世界，從中汲取力量和正能量。
第三段：豐富知識(shí)，提高能力。
在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也充實(shí)了自己的知識(shí)和提高了自己的能力。隨著閱讀量的增加，我接觸到了不同領(lǐng)域的書(shū)籍，涉及到了各種各樣的知識(shí)。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，也讓我在交流中擁有更多的底氣和自信。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我也培養(yǎng)了自己的思辨能力和分析能力，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些都是讀書(shū)帶給我的寶藏，將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中大顯身手。
第四段：深度反思與人生啟迪。
在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也進(jìn)行了深度反思，并獲得了許多人生啟迪。書(shū)籍中的智慧和思辨，讓我從不同的角度看待問(wèn)題，擁有更加深刻的思考能力。通過(guò)對(duì)書(shū)中的人物和故事情節(jié)的思索，我也對(duì)人生的意義和價(jià)值進(jìn)行了更加深入的思考。這些反思和啟迪，讓我對(duì)自己的人生有了更明晰的規(guī)劃和更深入的洞察，讓我更加堅(jiān)定地走自己的道路。
第五段：讀書(shū)帶來(lái)的美好體驗(yàn)和回憶。
在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多美好的體驗(yàn)和留下了深刻的回憶。翻開(kāi)一本書(shū)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，與書(shū)中的人物一同冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我享受到了帶給我快樂(lè)和驚喜的美好時(shí)光。這些美好的體驗(yàn)和回憶，將伴隨著我一輩子，成為我寒假的珍貴財(cái)富。
教室寒假讀書(shū)讓我得到了許多，更重要的是，它塑造了我內(nèi)心強(qiáng)大的力量和改變了我對(duì)人生的理解。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了反思、思考和感悟人生的智慧。這段寒假的讀書(shū)經(jīng)歷，必將成為我成長(zhǎng)中一顆閃耀的明珠，引領(lǐng)我走向更廣闊的世界。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十六
第一段：引言（wordcount:200字）。
教室是我們求知的場(chǎng)所，讀書(shū)是我們?cè)诮淌依镒钪饕幕顒?dòng)之一。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從各種各樣的書(shū)籍中獲取知識(shí)和智慧。在教室里讀書(shū)可以讓我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬視野，提高思維能力，以及培養(yǎng)專注力。在讀書(shū)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣（wordcount:200字）。
在教室里，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種方式。每天坐在教室里，我感受到了安靜的讀書(shū)氛圍。這種環(huán)境讓我能夠?qū)Ｐ闹轮镜亻喿x并專注于書(shū)本中的內(nèi)容。通過(guò)在教室里讀書(shū)，我逐漸培養(yǎng)起了定期閱讀的習(xí)慣。無(wú)論是在課余時(shí)間還是在放學(xué)后，我都會(huì)找個(gè)角落，拿出書(shū)本開(kāi)始閱讀。這樣的習(xí)慣讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在這個(gè)過(guò)程中慢慢享受到了閱讀帶給我的快樂(lè)。
第三段：拓寬視野（wordcount:200字）。
教室的讀書(shū)也讓我拓寬了自己的視野。通過(guò)讀書(shū)，我得以了解到世界的各個(gè)角落的文化，歷史和事物。教室里的書(shū)籍展示了各種各樣的故事，生動(dòng)地描繪了異國(guó)風(fēng)情，讓我感受到了世界的多樣性。這些書(shū)籍讓我站在作者的視角，體驗(yàn)到了不同的生活，了解到了更多的知識(shí)。這讓我變得更加開(kāi)放和包容，同時(shí)也提醒我要珍惜眼前的一切。
第四段：提高思維能力（wordcount:200字）。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是提高了我的思維能力。教室里的書(shū)籍讓我接觸到了許多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的領(lǐng)域，比如科幻，懸疑和心理學(xué)等。這些書(shū)籍要求我做出推理，分析和判斷。通過(guò)不斷解讀和推測(cè)，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。這種思維訓(xùn)練使我在解決問(wèn)題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)意，并且提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段：培養(yǎng)專注力（wordcount:200字）。
最后，教室的讀書(shū)也讓我培養(yǎng)了專注力。在教室里，要求我們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)穩(wěn)定和安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這需要我們克服干擾和保持專注。通過(guò)讀書(shū)，我慢慢培養(yǎng)了排除雜念和全神貫注的能力。這種專注力不僅在讀書(shū)中發(fā)揮了作用，也在其他學(xué)習(xí)和工作中帶給我巨大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我專心致志地投入到一件事情中，才能真正取得出色的成果。
結(jié)論（wordcount:200字）。
在教室的讀書(shū)中，我不僅獲得了知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了視野，提高了思維能力，并培養(yǎng)了專注力。這些收獲讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我會(huì)繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多的書(shū)籍世界，豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)聞，在教室里不斷成長(zhǎng)。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十七
題記：一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到狹隘;有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能，而決定教室的尺度是老師，老師的面貌，決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度決定了教室的容量。
當(dāng)我讀完《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)時(shí)，我的感覺(jué)就像讀完了一個(gè)童話。是的!只有童話里才會(huì)有這樣的奇跡!當(dāng)一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學(xué)生做什么?如果認(rèn)識(shí)了美國(guó)的傳奇教師雷夫?艾斯奎斯，或許便有了答案。我感動(dòng)于這樣的美好，雷夫老師在自己的平凡的56號(hào)教室里為孩子們締造了一個(gè)童話般的奇跡!他用自己創(chuàng)新的教育方式，讓56號(hào)教室的每一個(gè)孩子變成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使;他用自己激情的、“瘋子”般的教育熱忱，把56號(hào)教室變成了一個(gè)溫暖的家!
第56號(hào)教室的孩子大多貧困，來(lái)自移民家庭，英語(yǔ)也不是他們的母語(yǔ)，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛(ài)心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美top5%，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫?艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。
他提倡的是“沒(méi)有害怕的教育”和彼此信任;與“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)不同，他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品……優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，孩子個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實(shí)踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
我覺(jué)得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實(shí)，很坦蕩，很勇敢，敢于面對(duì)自己的不安、痛苦，敢于面對(duì)教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號(hào)教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。
我們老師也是從學(xué)生走過(guò)來(lái)，當(dāng)年作為學(xué)生的自己肯定也在那時(shí)深有體會(huì)，希望老師怎樣的對(duì)待自己，希望老師怎樣去做，自己也是多么的希望老師明白自己想要怎樣去做。雷夫老師正是從這一點(diǎn)一滴中來(lái)體驗(yàn)學(xué)生的感受。并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索，找出了屬于自己的以及學(xué)生們想要教學(xué)方式。雷夫說(shuō)教師要得到孩子的信任，就要以身作則，他強(qiáng)調(diào)身教重于言教，老師是學(xué)生的模范，一言一行都要以身作則，如果打造一個(gè)信任的堅(jiān)固關(guān)系，就會(huì)使教室的一切變得不一樣。
讀著，讀著，我的心靈一次又一次地被猛烈撞擊著，雷夫，一個(gè)富有激情的老師，他似乎天生就是為孩子們而生，他那特立獨(dú)行的個(gè)性，截然不同的觀念，別出心裁的創(chuàng)意，讓一個(gè)又一個(gè)的奇跡在56號(hào)教室里不斷上演。我，又該以怎樣的新姿態(tài)面對(duì)我那群朝夕相處一年多的孩子們呢?從雷夫的身上，我隱隱約約地看到了前進(jìn)的方向。
讀了這本書(shū)，我想知道其實(shí)奇跡是可以發(fā)生的，只要用心。可是如今有多少人去反思過(guò)，學(xué)生學(xué)不好是什么原因，有沒(méi)有去尋求更好的方法去教育自己的學(xué)生。所以當(dāng)讀過(guò)這本書(shū)后，我想教育并不是一成不變的，方針只是一個(gè)指導(dǎo)的方向，老師們因根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)時(shí)的改變自己的教學(xué)方式。不應(yīng)該按著方針一成不變，因?yàn)榻逃且粋€(gè)不斷前進(jìn)和摸索的過(guò)程。所以我想只要用心56號(hào)教室的奇跡同樣會(huì)再次發(fā)生。
我深信教育無(wú)捷徑。教育的旅途上和學(xué)生相伴而行，如果時(shí)刻都能做到以信任取代恐懼，做孩子們可靠的肩膀，使紀(jì)律合乎邏輯，并牢記自己的一言一行都將成為孩子的榜樣，我想我們的教育終究會(huì)有陽(yáng)光燦爛的一天。期待著我的進(jìn)步和孩子們讓人驚奇的好表現(xiàn)。
號(hào)教室讀書(shū)心得篇十八
寒假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自我、提高自己的好時(shí)機(jī)。身在教室里，我選擇了用讀書(shū)來(lái)度過(guò)這一個(gè)特殊的假期。閱讀帶給我了很多，使我受益匪淺。下面我就和大家分享一下在教室寒假讀書(shū)中的一些心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)使我愉悅。寒假中，我閱讀了許多名著和小說(shuō)，其中最讓我著迷的是《紅樓夢(mèng)》。這本書(shū)以豐富的人物形象和文學(xué)藝術(shù)受到了廣泛的贊譽(yù)。通過(guò)這本書(shū)，我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。每一頁(yè)都透露著作者的智慧和情感。我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛親身經(jīng)歷了每一個(gè)場(chǎng)景。在這過(guò)程中，我感受到了閱讀帶給我的愉悅和滿足。讀書(shū)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我更加熱愛(ài)閱讀。
其次，讀書(shū)拓寬了我的視野。在教室的舒適環(huán)境里，我有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀一些專業(yè)書(shū)籍和期刊。這些書(shū)籍不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，還加深了我對(duì)各種學(xué)科的理解。通過(guò)這些書(shū)籍，我了解了不同學(xué)科的最新進(jìn)展和研究成果。這些知識(shí)讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)更多知識(shí)的熱情。讀書(shū)帶給我了一個(gè)更加全面和深入的視野，我深感讀書(shū)的重要性。
再次，讀書(shū)豐富了我的思維。在教室里，我喜歡讀一些哲學(xué)類的書(shū)籍，如《論人的自由》。這本書(shū)以其深刻而犀利的思考，引起了我的興趣。在閱讀過(guò)程中，我通過(guò)作者的闡述和推理，深入思考了自由的概念和人的行為動(dòng)機(jī)。這種思維的拓展讓我對(duì)于世界和人類有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠理解作者的觀點(diǎn)，也能夠通過(guò)自己的思考來(lái)形成獨(dú)立的見(jiàn)解。這種思維的訓(xùn)練讓我的思考更加清晰、準(zhǔn)確和深入。讀書(shū)豐富了我的思維，讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活和全面地思考。
最后，讀書(shū)提高了我的表達(dá)能力。在教室里，我選擇了閱讀一些名人傳記和散文集，如《一個(gè)人的朝圣》。這些作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考引起了我的共鳴。通過(guò)閱讀，我不僅能夠欣賞作者的表達(dá)技巧，也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其中的寫(xiě)作技巧。我注意到他們常常運(yùn)用修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)的吸引力和說(shuō)服力。通過(guò)模仿和練習(xí)，我的寫(xiě)作能力得到了提高。讀書(shū)不僅讓我沉浸在文字中，也讓我學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
總之，在教室寒假閱讀中，我體會(huì)到了讀書(shū)的愉悅、拓寬了視野、豐富了思維和提高了表達(dá)能力。讀書(shū)讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，它讓我對(duì)世界和人類有了更深刻、更廣闊的理解。面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，我會(huì)繼續(xù)利用教室這個(gè)安靜的環(huán)境，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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