總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)和決策的一種回顧和總結(jié)，讓我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。積極的心態(tài)能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。這篇范文通過對(duì)具體事例的分析，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要性和作用。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇一
一、香港基本法解釋權(quán)的立法2。
(一)“一國兩制”構(gòu)想的落實(shí)3。
(二)基本法解釋權(quán)存在的法理依據(jù)4。
1.法律需要解釋4。
2.立法原意4。
3.法律解釋權(quán)6。
4.基本法解釋權(quán)的配置7。
(三)基本法制定程序中的瑕疵8。
(四)基本法解釋權(quán)立法的重要影響因素10。
二、香港基本法第158條的解讀和適用11。
(一)基本法性質(zhì)的認(rèn)定11。
(二)基本法解釋權(quán)的歸屬14。
(三)基本法解釋權(quán)行使的原則15。
1.堅(jiān)持一國兩制原則16。
2.維護(hù)香港高度自治原則16。
3.法治原則17。
4.高度信任原則--17。
(四)基本法解釋權(quán)配置的特征18。
1.解釋權(quán)行使主體復(fù)合18。
2.立法性與司法性并存18。
3.常委會(huì)完全解釋權(quán)與香港特別行政區(qū)法院有限解釋權(quán)18。
(五)基本法解釋權(quán)行使的程序18。
(六)基本法解釋權(quán)行使的效力19。
三、香港基本法解釋權(quán)與香港高度自治權(quán)的關(guān)系21。
(一)香港高度自治權(quán)的內(nèi)涵21。
(二)香港基本法解釋權(quán)與香港的司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系22。
1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權(quán)與其司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系22。
2.全國人大常委會(huì)的基本法解釋權(quán)與香港的司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系23。
(三)香港基本法解釋權(quán)與香港的立法權(quán)的關(guān)系23。
1.香港特別行政區(qū)法院的基本法解釋權(quán)與香港立法會(huì)的立法權(quán)的關(guān)系23。
2.全國人大常委會(huì)的基本法解釋權(quán)與香港立法會(huì)的立法權(quán)的關(guān)系24。
(四)香港基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25。
1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25。
2.全國人大常委會(huì)的基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25。
四、香港基本法解釋權(quán)制度的完善25。
(一)完善基本法解釋權(quán)制度運(yùn)行的配套立法26。
(二)關(guān)于香港基本法解釋權(quán)配置和行使主要所涉及到的機(jī)關(guān)的建議27。
結(jié)語29。
參考文獻(xiàn)30。
后記33。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇二
一、學(xué)年論文的性質(zhì)與目的。
課程性質(zhì)：學(xué)年論文是英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要手段。
實(shí)習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，學(xué)生用所學(xué)的外語進(jìn)行實(shí)際操作和研究，可使學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和技能得到理解和強(qiáng)化。
語言是工具，工具的使用只有在運(yùn)用過程中才能更加熟練。
學(xué)生用所學(xué)語言對(duì)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實(shí)際工作和研究，不僅操練了所學(xué)的語言，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和分析、概括總結(jié)的能力。
學(xué)年論文的寫作過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、收集資料、解決問題的過程，經(jīng)過這個(gè)過程學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立提出問題并努力解決所提出的問題。
學(xué)年論文的撰寫也為畢業(yè)論文的寫作打下一定的基礎(chǔ)。
學(xué)年論文一般安排第四學(xué)期和第六學(xué)期。
二、學(xué)年論文的基本要求。
(一)選題要求。
學(xué)年論文的選題要求是一人一題，主要由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，也可由教師指定。
選題要新穎，具有一定的深度、難度與工作量。
選題可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
(1)闡明本學(xué)科理論在實(shí)際應(yīng)用中的一些問題;。
(2)探討本學(xué)科中某些觀念、熱點(diǎn)問題或研究歷史進(jìn)程、預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì);。
(3)闡述本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和重要問題;。
(4)對(duì)專業(yè)課程中的某一部分內(nèi)容進(jìn)行討論或研究。
(二)學(xué)年論文要求。
(1)系統(tǒng)、完整地闡述論題所包含的問題，明確表達(dá)作者自己的觀點(diǎn)與結(jié)論;。
(2)綜合應(yīng)用已學(xué)的專業(yè)理論與知識(shí)，融會(huì)貫通所掌握的資料;。
(3)學(xué)生通過結(jié)合幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行思考、選題、查閱資料最后寫出論文。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇三
摘要：扮演理論是藝術(shù)碩士進(jìn)修中主要的進(jìn)修進(jìn)程，今朝國際外音樂院校訂此都異常看重。專業(yè)碩士是具有職業(yè)配景的學(xué)位，所以扮演理論的全進(jìn)程是對(duì)專業(yè)碩士研討生全體本質(zhì)的磨練，目標(biāo)是為造就特定職業(yè)高條理的專門人才。專業(yè)碩士研討生在進(jìn)修時(shí)代，必需包管很多于半年的藝術(shù)理論。如許同時(shí)可以把教授教養(yǎng)置于理論中驗(yàn)證，從而反應(yīng)黌舍各環(huán)節(jié)的教授教養(yǎng)程度和治理程度，依托扮演理論更無力地增進(jìn)教授教養(yǎng)的良性輪回。專業(yè)碩士重視造就理論才能和立異才能，先生們?cè)诶碚撨M(jìn)程中從思惟上加倍成熟，其實(shí)不斷增加現(xiàn)實(shí)任務(wù)經(jīng)歷，同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)越的精力品德，加倍坦蕩音樂視野，延長失業(yè)順應(yīng)刻日。這是音樂扮演專業(yè)經(jīng)由過程藝術(shù)理論而發(fā)生的奇特價(jià)值，所以扮演理論在(音樂)專業(yè)碩士人才造就中顯得尤其主要。這就是人感化與音樂，音樂也異樣的感化與人的教導(dǎo)功效。
abstract5-6。
引言8-10。
2.1歐洲青年藝術(shù)節(jié)12。
2.3神州唱響13。
2.4大連新年音樂會(huì)實(shí)踐13。
3.1音樂表演實(shí)踐的意義與功能15。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇四
1.撰寫畢業(yè)論文要避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題作為論題。
論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的研究方向(不能是調(diào)查報(bào)告、工作研究、工作總結(jié))。
2.畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎明確、材料詳實(shí)有力、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)、語言通順、格式規(guī)范。
畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。
3.?？普撐淖?jǐn)?shù)在4000字以上。
(二)關(guān)于論文的修改與定稿。
1.畢業(yè)論文初稿要認(rèn)真修改。
2.論文的最后定稿應(yīng)是封面填寫準(zhǔn)確、裝訂規(guī)范(論文夾、封面、寫作提綱、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)八項(xiàng))、字體符合要求的文章。
(三)相關(guān)記錄表格的填寫。
與論文指導(dǎo)、答辯相關(guān)的表格(包括論文指導(dǎo)記錄表、答辯情況記錄等)，應(yīng)填寫清楚、不得空項(xiàng)。
交第一稿之前學(xué)生要在班主任處領(lǐng)取論文夾。
按指導(dǎo)記錄得要求進(jìn)行修改，每次交稿時(shí)應(yīng)帶前次指導(dǎo)記錄。
(四)、論文用紙、裝訂、打印份數(shù)與字體要求。
1.論文用張一律為a4紙，左側(cè)裝訂。
2.定稿后文字稿一式3份。
3.字體要求。
(1)封面。
主標(biāo)題(3#字黑體，粗體，居中);副標(biāo)題(4#字黑體，居中)。
封面學(xué)生姓名等內(nèi)容居中，文字楷體小四號(hào)字加粗，詳細(xì)內(nèi)容見附表。
主標(biāo)題(3#字黑體，粗體，居中);副標(biāo)題(4#字黑體，居中)。
內(nèi)容宋體小4#字。
(2)論文目錄。
目錄。
摘要、關(guān)鍵詞……………1。
正文[目錄要深入到二級(jí)標(biāo)題層次]……………2。
參考文獻(xiàn)……………10。
(3)論文正文。
主標(biāo)題3#字黑體，粗體，居中副標(biāo)題4#字黑體，居中。
署名(楷體小4#字)(之后空一行)。
〖摘要〗：概括論文主要觀點(diǎn)，200字以上，楷體五號(hào)字。
〖關(guān)鍵詞〗：(3—5個(gè)，楷體五號(hào)字)(之后空二行)。
論文正文(論文內(nèi)各標(biāo)題4#黑體，其他宋體小4#字)(之后空幾行)。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇五
摘要：董每戡師長教師(1907―1980)是我國古代有名的戲曲史專家、戲曲實(shí)際家和劇作家，他以演劇為焦點(diǎn)的舞臺(tái)不雅作為其研討戲曲的重要思惟，并以“劇史家”的身份對(duì)中國戲曲史、戲曲作品和李漁、湯顯祖的戲曲實(shí)際等停止頗具特點(diǎn)的研討，在學(xué)術(shù)界標(biāo)新立異。本文容身于董每戡現(xiàn)存著作，在后人關(guān)于董每戡研討的基本上，對(duì)董每戡奇特的劇學(xué)研討做以探析。全文除緒論、結(jié)語以外，共分為三章。第一章闡述董每戡關(guān)于戲劇研討的史學(xué)不雅。重要經(jīng)由過程對(duì)他關(guān)于中國戲曲的來源、體系體例、“女演員”汗青和將話劇歸入中國戲曲史等成績的研討，來不雅照其史學(xué)不雅中的“成長史”認(rèn)識(shí)和“通史”認(rèn)識(shí)。第二章闡述董每戡關(guān)于戲劇研討的劇學(xué)不雅。重要概述其以演劇為焦點(diǎn)的舞臺(tái)不雅，并商量在這一劇學(xué)思惟的指點(diǎn)下，他關(guān)于《五年夜名劇》、李漁和湯顯祖戲曲實(shí)際、戲劇創(chuàng)作、戲劇不雅眾等成績的精湛研討。第三章闡述董每戡戲劇研討的進(jìn)獻(xiàn)與影響。董每戡“以演劇為焦點(diǎn)的舞臺(tái)不雅”這一劇學(xué)思惟是對(duì)我國現(xiàn)代演劇傳統(tǒng)的繼續(xù)，同時(shí)也是對(duì)王國維確立的以“文學(xué)性”停止戲曲研討范式的沖破，并對(duì)后代學(xué)人與學(xué)界形成深遠(yuǎn)影響，如對(duì)陳多“劇壇不雅”構(gòu)成的影響和對(duì)中國現(xiàn)代戲劇形狀學(xué)研討的影響就是例證。綜文章所論，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)董每戡就戲曲研討所作出的以上進(jìn)獻(xiàn)賜與充足確定，并確定其在20世紀(jì)中國戲曲研討史上的主要位置。
abstract4-5。
緒論董每戡簡介及其研究綜述8-18。
一、董每戡簡介8-10。
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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇六
研究表明：除調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的監(jiān)測(cè)與信息獲取處理、培訓(xùn)與信息傳遞不相關(guān)外，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)過程的各維度都顯著正相關(guān)。
支持性環(huán)境(內(nèi)部)、組織目標(biāo)、任務(wù)特征等三方面的因素協(xié)同作用構(gòu)成了醫(yī)院組織學(xué)習(xí)過程的影響機(jī)制。研究表明：支持性環(huán)境(內(nèi)部)中的理念協(xié)同同信息獲取與處理、學(xué)習(xí)與分析，反省時(shí)間與信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析、培訓(xùn)與信息傳遞沒有正向促進(jìn)作用;組織目標(biāo)中績效導(dǎo)向與信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析沒有正向促進(jìn)作用，任務(wù)特征的任務(wù)獨(dú)立性與組織學(xué)習(xí)中信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析沒有正向促進(jìn)作用。除此之外，各因素與組織學(xué)習(xí)過程有顯著的正向影響作用。
組織學(xué)習(xí)模式(調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)過程)的六個(gè)維度中，除調(diào)整與績效沒有正向促進(jìn)作用外，其余五個(gè)維度都與組織績效顯著正相關(guān)。
公辦醫(yī)院和民辦醫(yī)院在“理念協(xié)同”、“反省時(shí)間”、“學(xué)習(xí)與分析”、“監(jiān)測(cè)”、“任務(wù)獨(dú)立性”幾個(gè)因素上，公辦醫(yī)院都顯著地高于民辦醫(yī)院;而在“績效導(dǎo)向”民辦醫(yī)院都顯著高于民辦醫(yī)院。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇七
目前在最后的閱讀、糾錯(cuò)階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學(xué)校規(guī)定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導(dǎo)，在此對(duì)老師表示衷心的感謝。
英語翻譯情況：
本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進(jìn)行的，單詞、語法的校對(duì)也是我親自進(jìn)行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規(guī)范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強(qiáng)。
自我評(píng)價(jià)：
本人在完成本論文的過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和同學(xué)的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學(xué)到了很多知識(shí)，獲益匪淺。總體自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀。
真實(shí)性承諾：
本論文是我個(gè)人在論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表過或者撰寫的研究成果。本人對(duì)因本論文所產(chǎn)生的一切法律后果負(fù)責(zé)。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇八
所謂論文提綱，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文工程專業(yè)論文提綱。
1.1研究背景及研究意義。
1.1.1研究背景。
1.1.2研究意義。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.2.1國外研究現(xiàn)狀。
1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.3研究方法及研究路徑。
1.3.1研究方法。
1.3.2章節(jié)安排。
1.3.3研究路徑。
2、煤炭物流精細(xì)化管理概述。
2.1煤炭物流的特點(diǎn)。
2.1.1物流的概念。
2.1.2煤炭物流的特點(diǎn)。
2.2精細(xì)化管理理論與方法。
2.2.1精細(xì)化管理的產(chǎn)生。
2.2.2精細(xì)化管理的內(nèi)涵。
2.3煤炭物流精細(xì)化管理。
2.3.1煤炭物流精細(xì)化管理概念。
2.3.2煤炭物流精細(xì)化管理的分析方法。
3、煤炭物流精細(xì)化管理影響因素分析。
3.1分析方法。
3.1.1因果圖介紹。
3.1.2ism模型介紹。
3.1.3micmac方法介紹。
3.1.4ism和micmac方法的應(yīng)用。
3.2確定影響因素。
3.2.1產(chǎn)品信息。
3.2.2人員因素。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇九
淺析秘書如何處理人際關(guān)系。
二、論文摘要。
三、關(guān)鍵詞。
四、正文論文結(jié)構(gòu)。
(一)秘書的定義。
(二)秘書人際關(guān)系的定義以及特點(diǎn)。
(三)秘書人際關(guān)系的分類。
(四)秘書處理人際關(guān)系的重要性。
1.對(duì)工作的影響。
2.對(duì)秘書人員身心的影響。
3.秘書樹立自我形象的有效途徑。
(五)秘書處理人際關(guān)系的方法。
1.秘書如何處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。
2.秘書如何處理與同事和各部門的關(guān)系。
3.秘書如何處理與群眾的關(guān)系。
(六)秘書處理人際關(guān)系的原則。
1.平等原則。
2.寬容原則。
3.真誠原則。
4.知人之言。
5.禮儀原則。
6.慎獨(dú)原則。
五、結(jié)束語。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十
摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進(jìn)修中的啟示感化。語境在語用學(xué)中是一個(gè)極其主要的概念。它對(duì)話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應(yīng)用者的缺點(diǎn)，是以本文中提出了客觀語境的概念，強(qiáng)調(diào)外交的進(jìn)程是要經(jīng)由過程人的腦筋停止的，說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)，他們?cè)谕饨恢卸汲钟行∥业牟谎劈c(diǎn)，可見客觀語境是語境的重要特點(diǎn)。第一章引見了本論文的研討目標(biāo)，辦法，實(shí)際基本和規(guī)模。第二章是對(duì)曩昔語境實(shí)際的回想和剖析。經(jīng)由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點(diǎn)語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應(yīng)用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論，和它們所持的新的語境不雅，經(jīng)由過程對(duì)適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點(diǎn)，由于說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)而每一個(gè)人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點(diǎn)角度，每一個(gè)人都是為外交的語境潛勢(shì)做出本身的進(jìn)獻(xiàn)，同時(shí)，客不雅語境身分也都要經(jīng)由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認(rèn)知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點(diǎn)，客觀語境由認(rèn)知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會(huì)的，文明的語境組成，也強(qiáng)調(diào)了主客不雅語境的互相關(guān)系。第四章在第三章對(duì)語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據(jù)，分離商量了認(rèn)知，情緒，意欲對(duì)我們進(jìn)修外語的參考意義，針對(duì)認(rèn)知提出了外語進(jìn)修要重視進(jìn)步對(duì)說話常識(shí)和其面前的文明常識(shí)的熟悉，并詳細(xì)提出了強(qiáng)調(diào)中西文明比較和應(yīng)用多媒體這兩種關(guān)于中國粹生進(jìn)步認(rèn)知無益的方法。關(guān)于情緒，提出了在進(jìn)修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時(shí)提出要以人本主義思惟看待情緒和進(jìn)修之間的雙向關(guān)系。針對(duì)意欲，重要強(qiáng)調(diào)了進(jìn)修者進(jìn)修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細(xì)建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點(diǎn)，由認(rèn)知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個(gè)新的視角來對(duì)待外語的進(jìn)修。
acknowledgements3-4。
abstract5-6。
chapter1introduction8-10。
2.1introduction10。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十一
金融監(jiān)管制度缺失或其失靈，是國際金融危機(jī)爆發(fā)的一大原因。為防止再度發(fā)生類似的國際金融危機(jī)，西方國家紛紛研究應(yīng)對(duì)策略，并從體制上進(jìn)行改革。西方國家的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我國金融行業(yè)健康發(fā)展，以及對(duì)于我國宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行，具有重要的借鑒意義和重要啟示。本文在借鑒西方國家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了改革與創(chuàng)新我國金融監(jiān)管制度的基本思路。
金融危機(jī)的爆發(fā)不是一蹴而就的，它必然有著其爆發(fā)的導(dǎo)火索和錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)在根源。縱觀近些年來發(fā)生的金融危機(jī)情況，特別是20爆發(fā)的美國由次貸危機(jī)引起的金融風(fēng)暴，不難看出，危機(jī)爆發(fā)的成因與金融監(jiān)管的失職有著密切的聯(lián)系。金融監(jiān)管沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)防范作用，甚至在某種程度上由于監(jiān)管真空與監(jiān)管死角的存在為金融風(fēng)險(xiǎn)的蔓延提供了傳播渠道，最終釀成給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來巨大損失的金融危機(jī)。金融危機(jī)的深刻教訓(xùn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的必然要求促使我們?nèi)ヌ骄扛佑行У慕鹑诒O(jiān)管，加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)管理和金融風(fēng)險(xiǎn)控制，讓作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融在有效的監(jiān)管中最大功效地發(fā)揮其推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的積極作用。
一、西方國家應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。
金融監(jiān)管的缺失，一直被認(rèn)為是金融危機(jī)爆發(fā)的主要原因之一，西方國家在對(duì)國際金融危機(jī)進(jìn)行反思的同時(shí)，也著手于金融監(jiān)管機(jī)制的改革，其改革的主要經(jīng)驗(yàn)有：
(一)采取統(tǒng)一金融監(jiān)管模式。
美國汲取本次金融危機(jī)的教訓(xùn)，已開始強(qiáng)化美聯(lián)儲(chǔ)的金融監(jiān)管職責(zé)，賦予美聯(lián)儲(chǔ)更多的監(jiān)管實(shí)權(quán)，將審慎監(jiān)管的職責(zé)明確授予了美聯(lián)儲(chǔ)，使其成為一個(gè)專門金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)。由此來看，統(tǒng)一金融監(jiān)管將是未來監(jiān)管模式發(fā)展的趨勢(shì)。
(二)在金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間建立有效協(xié)調(diào)機(jī)制。
缺少有效的協(xié)調(diào)機(jī)制導(dǎo)致了年次貸危機(jī)迅速蔓延成國際金融危機(jī)。早在國際金融危機(jī)發(fā)生前，imf的研究報(bào)告就指出，隨著金融全球化的加深、金融產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)有的分業(yè)監(jiān)管模式已經(jīng)難以滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，因此為了避免再次發(fā)生這樣金融危機(jī)，各監(jiān)管機(jī)構(gòu)的有效協(xié)調(diào)十分必要。
(三)擴(kuò)大監(jiān)管范圍，提高監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。
由于金融創(chuàng)新活動(dòng)的監(jiān)管不足，使得金融創(chuàng)新產(chǎn)品帶來的風(fēng)險(xiǎn)沒得到很好的監(jiān)控。因此，一些西方發(fā)達(dá)國家在對(duì)本國監(jiān)管體制改革時(shí)達(dá)成了共識(shí)，即有必要將金融創(chuàng)新活動(dòng)納入嚴(yán)格監(jiān)管的范圍之內(nèi)。
(四)加強(qiáng)國際間金融監(jiān)管的協(xié)作。
金融全球化的發(fā)展趨勢(shì)導(dǎo)致一國的金融危機(jī)隨時(shí)可能演變?yōu)槿蚪鹑谖C(jī)。為避免再有類似的情況出現(xiàn)，西方發(fā)達(dá)國家一致認(rèn)為，加強(qiáng)各國金融監(jiān)管協(xié)作十分必要，尤其是信息溝通方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，這將成為控制金融風(fēng)險(xiǎn)的一項(xiàng)重要手段。
二、西方國家金融監(jiān)管體制改革經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國的啟示。
西方發(fā)達(dá)國家的金融監(jiān)管模式，經(jīng)歷了由初級(jí)階段的混業(yè)監(jiān)督管理――發(fā)展階段的分業(yè)監(jiān)管――發(fā)達(dá)階段的混業(yè)監(jiān)管的發(fā)展過程，這一漸進(jìn)過程標(biāo)志著西方金融業(yè)正向更高的層次發(fā)展推進(jìn)。且在金融監(jiān)管模式的發(fā)展過程中，西方國家非常注重金融法制建設(shè)，注重培育金融市場(chǎng)，與此同時(shí)，為了順應(yīng)金融業(yè)的跨國界運(yùn)行，積極參與金融監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)于我們國家的監(jiān)管制度都有一定的參考價(jià)值。
(一)我國金融業(yè)應(yīng)該從分業(yè)經(jīng)營轉(zhuǎn)向混業(yè)經(jīng)營。
混業(yè)經(jīng)營的益處是一方面能夠提高金融市場(chǎng)資源的配置效率，降低金融市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，可以使商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)多元化發(fā)展，利用內(nèi)部補(bǔ)償機(jī)制來穩(wěn)定商業(yè)銀行的效益。另一方面這也有利于穩(wěn)定發(fā)展我國的證券市場(chǎng)，銀行介入了證券市場(chǎng)，能夠從一定程度上改變證券市場(chǎng)投資資金與投機(jī)資金的對(duì)比，大大降低證券市場(chǎng)的投機(jī)性;銀行還可以通過其較為理性的投資活動(dòng)影響其他各類投資者，改變這些投資者的.短期投資行為，促使證券市場(chǎng)在平穩(wěn)中發(fā)展成熟。最后，混業(yè)經(jīng)營有助于完善我國央行的宏觀調(diào)控機(jī)制。銀行介入證券市場(chǎng)使得央行施行的宏觀貨幣政策效力逐步增加，同時(shí)也會(huì)擴(kuò)大我國證券市場(chǎng)的容量規(guī)模，使得央行的公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)能夠較好發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。
(二)完善金融監(jiān)管法律體系。
建立科學(xué)的金融監(jiān)管法律體系，是實(shí)施有效金融監(jiān)管的必要前提與基礎(chǔ)。雖然我國近年來在金融領(lǐng)域的法制建設(shè)取得了長足的進(jìn)展，但仍不能適應(yīng)新形勢(shì)下金融全球化發(fā)展的需要，因此我們需從兩個(gè)方面人手：第一，加快完善我國金融立法。要對(duì)《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》等原有金融法律法規(guī)進(jìn)行修訂完善，進(jìn)一步加強(qiáng)法律的可操作性。第二，嚴(yán)格金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)執(zhí)法。從維護(hù)金融市場(chǎng)安全的角度出發(fā)，強(qiáng)化金融監(jiān)管執(zhí)法力度，實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等。且嚴(yán)格執(zhí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入、市場(chǎng)交易和市場(chǎng)退出的相關(guān)法規(guī)，建設(shè)良好的金融市場(chǎng)運(yùn)行軟環(huán)境。
(三)加強(qiáng)金融監(jiān)管國際協(xié)調(diào)與合作。
在全球化深入發(fā)展的今天，為了有效監(jiān)管本國金融機(jī)構(gòu)的境外業(yè)務(wù)及外國金融機(jī)構(gòu)在本國的業(yè)務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)國際間金融監(jiān)管的交流與合作變得越來越迫切和越來越重要。由此可知，我國的金融監(jiān)管部門必須開展有效的國家間雙邊和多邊合作，保持經(jīng)常性的探討與磋商，進(jìn)行必要的監(jiān)管信息交流，在全面了解、認(rèn)真探討研究借鑒國際上先進(jìn)的做法和有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高我國金融監(jiān)管的監(jiān)管水平，實(shí)現(xiàn)我國的金融監(jiān)管制度和國際慣例接軌，達(dá)到在國際范圍內(nèi)能夠有效防范和控制金融風(fēng)險(xiǎn)的目的。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十二
第一章緒論9-25。
第一節(jié)問題的提出9-11。
一、手工活動(dòng)是兒童的一百種語言之一9。
二、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神要求9-10。
一、研究目的24。
一、指導(dǎo)前進(jìn)行全面的觀察，提高觀察質(zhì)量53。
三、提高教師的自身藝術(shù)素養(yǎng)54。
一、開始部分中的教師指導(dǎo)行為56。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十三
摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進(jìn)修中的啟示感化。語境在語用學(xué)中是一個(gè)極其主要的概念。它對(duì)話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應(yīng)用者的缺點(diǎn)，是以本文中提出了客觀語境的概念，強(qiáng)調(diào)外交的進(jìn)程是要經(jīng)由過程人的腦筋停止的，說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)，他們?cè)谕饨恢卸汲钟行∥业牟谎劈c(diǎn)，可見客觀語境是語境的重要特點(diǎn)。第一章引見了本論文的研討目標(biāo)，辦法，實(shí)際基本和規(guī)模。第二章是對(duì)曩昔語境實(shí)際的回想和剖析。經(jīng)由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點(diǎn)語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應(yīng)用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論，和它們所持的新的語境不雅，經(jīng)由過程對(duì)適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點(diǎn)，由于說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)而每一個(gè)人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點(diǎn)角度，每一個(gè)人都是為外交的語境潛勢(shì)做出本身的進(jìn)獻(xiàn)，同時(shí)，客不雅語境身分也都要經(jīng)由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認(rèn)知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點(diǎn)，客觀語境由認(rèn)知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會(huì)的，文明的語境組成，也強(qiáng)調(diào)了主客不雅語境的互相關(guān)系。第四章在第三章對(duì)語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據(jù)，分離商量了認(rèn)知，情緒，意欲對(duì)我們進(jìn)修外語的參考意義，針對(duì)認(rèn)知提出了外語進(jìn)修要重視進(jìn)步對(duì)說話常識(shí)和其面前的文明常識(shí)的熟悉，并詳細(xì)提出了強(qiáng)調(diào)中西文明比較和應(yīng)用多媒體這兩種關(guān)于中國粹生進(jìn)步認(rèn)知無益的方法。關(guān)于情緒，提出了在進(jìn)修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時(shí)提出要以人本主義思惟看待情緒和進(jìn)修之間的雙向關(guān)系。針對(duì)意欲，重要強(qiáng)調(diào)了進(jìn)修者進(jìn)修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細(xì)建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點(diǎn)，由認(rèn)知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個(gè)新的視角來對(duì)待外語的進(jìn)修。
acknowledgements3-4。
abstract5-6。
chapter1introduction8-10。
2.1introduction10。
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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十四
畢業(yè)論文是電大各專業(yè)每位學(xué)員都必須完成的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)，不能免修。要求每位學(xué)員在學(xué)校指定的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成論文的寫作。
一、論文選題的要求和范圍。
(一)要求。
(1)論文的選題范圍限定在行政管理專業(yè)的范圍內(nèi);(2)要盡可能選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題;(3)要盡可能結(jié)合自己的工作，選擇行政管理實(shí)踐中急待解決的問題;(4)選題要考慮論文所要求的理論性和深刻性：(5)選題宜小不宜大，要確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠按要求完成，切忌選擇內(nèi)容空泛、大而無當(dāng)?shù)膯栴}。
(二)范圍。
1.從領(lǐng)域上看包括政府管理、非政府公共組織管理與企業(yè)行政管理(如企業(yè)內(nèi)部人事管理問題、績效管理、企業(yè)招聘等)。
2.從對(duì)象上看包括組織內(nèi)部自身管理與對(duì)外管理。組織內(nèi)部自身管理，如國家公務(wù)員制度、非政府組織管理、企業(yè)的人事、工資、職稱改革等。對(duì)外管理，如政府對(duì)社會(huì)的管理、政府對(duì)維持社會(huì)秩序的管理等。
3.從功能上看包括計(jì)劃、決策、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、控制、績效評(píng)估、組織與人力資源、行政改革，等等。
(三)幾種選題的方法。
1、尋求科研中的空白點(diǎn)。如：公車應(yīng)如何改革?
2、尋找學(xué)術(shù)的爭鳴點(diǎn)。如：交警能否暗中執(zhí)法?
3、尋找社會(huì)實(shí)踐的需求點(diǎn)。如：電動(dòng)自行車能否上路?政府應(yīng)如何祝到經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)?
4、尋找知識(shí)的概括點(diǎn)。如：政府機(jī)構(gòu)改革的歷史沿革。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十五
1、提綱的基本項(xiàng)目。
論文提綱是以綱要形式安排的論文的邏輯結(jié)構(gòu),一般應(yīng)包括以下基本項(xiàng)目:論文題目;基本觀點(diǎn);內(nèi)容提要。
大項(xiàng)目(大段段旨或分論點(diǎn))。
中項(xiàng)目(即段旨或分論點(diǎn)的下位論點(diǎn))。
小項(xiàng)目(更小的下位論點(diǎn),或段中的一個(gè)方面的材料)。
編好論文提綱的關(guān)鍵,是要將“內(nèi)容綱要”寫具體明白,使之成為作者行文的具體依據(jù)?！皟?nèi)容提要”
提綱具體書寫形式因人而異,因文而宜,從提綱的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等不同的角度分類,論文提綱主要有以下幾種類型:。
(1)從提綱的性質(zhì)分類:有正式提綱和非正式提綱。正式提綱,即作者通過對(duì)論題和材料認(rèn)真研究,反復(fù)推敲,最后確定下來作為起草依據(jù)的提綱,這種提綱內(nèi)容的詳略因人而宜。但綱目序列講究,邏輯嚴(yán)密,為提高時(shí)效,加快構(gòu)思,最好的辦法是作者將每一步的考慮都寫在紙上,不斷地修改、篩選、比較、完善,逐漸形成正式提綱。非正式提綱,從狹義講,是指作者扣住課題作發(fā)散思維,找出盡可能多的與論題有關(guān)方方面面并把它們寫在紙條上的那種提綱,這種提綱內(nèi)容雜亂,有綱無目,但它可以幫助作者打開思路,并以此為基礎(chǔ),擬出正式提綱。
(2)從提綱的內(nèi)容分類,有簡略提綱和詳細(xì)提綱。簡略提綱是指那種不顯示大項(xiàng)目,而對(duì)每個(gè)大項(xiàng)目如何深入展開論述,并不反映的提綱。詳細(xì)提綱是指有綱有目、有理有據(jù)的提綱。
二、編擬提綱的步驟。
1、擬標(biāo)題:經(jīng)濟(jì)論文的標(biāo)題以直接、醒目、具體為好。
2、以句子形式寫出論文的基本觀點(diǎn)。
3、安排論文的“基本骨架”(即寫出“大項(xiàng)目”)通過分析基本觀點(diǎn),找出可以展開論述的幾個(gè)大層次(或分論點(diǎn)),并根據(jù)其邏輯關(guān)系安排好先后順序。
4、逐個(gè)考慮每個(gè)分論點(diǎn)的下位論點(diǎn),并以此類推,直到寫出各大中小項(xiàng)目。
5、全面檢查提綱的內(nèi)容,作必要的修改補(bǔ)充。
(l)檢查基本觀點(diǎn)是否科學(xué)、是否立得住;2)檢查分論點(diǎn)同基本觀點(diǎn)是否統(tǒng)一,論述是否充分,說理是否深刻,分論點(diǎn)之間的關(guān)系如何。(3)查上位觀點(diǎn)和下位觀點(diǎn),下位觀點(diǎn)和段旨的'關(guān)系,查說明觀點(diǎn)選用的材料是否合適、充分。(4)查全篇骨架是否均勻,前后是否連貫等等。凡檢查出來的毛病,無論大小,都要及時(shí)修改.為論文的起草掃清障礙。
三、編擬提綱的要求。
1、把握全局。對(duì)每一觀點(diǎn)、每一材料的安排詳略的處理,都要從全局出發(fā)。有時(shí)單從局部看,提綱中的某一觀點(diǎn)很深刻,用的很精彩,但從全局看不妥,就要堅(jiān)決割愛。編擬提綱時(shí)要遵守下列兩條總體原則:(1)不要把一個(gè)層次劃分為一個(gè)細(xì)目,即用一個(gè)下位論點(diǎn)去論述一個(gè)上位觀點(diǎn);(幻要用相同的句子形式,來描述同一層次中的各項(xiàng),對(duì)不同的項(xiàng)目(不管層次相同與否)則不能用相同的語句去表述。
2、內(nèi)容詳盡。不能空空洞洞,三言兩語,結(jié)果形同虛設(shè),寫起來困難重重。
3、表述具體明確。提綱的各個(gè)項(xiàng)目要寫得明明白白,最好以句子形式表述。對(duì)所用的材料除在提綱中注明序碼外,并簡要說明使用材料的角度,標(biāo)明出處,對(duì)各項(xiàng)目要用適當(dāng)?shù)姆?hào)、文字顯示其層次。
4、詳略要?jiǎng)蚍Q。編擬提綱要求詳細(xì)均勻,要對(duì)各項(xiàng)目表述的語言,展開的層次詳略適當(dāng)。想好了的項(xiàng)目也不要寫得象文章那樣詳細(xì),對(duì)思考的簿弱環(huán)節(jié),也不能應(yīng)付了事,需要進(jìn)一步考慮成熟,直到明確展開論述的內(nèi)容、步驟,并把它寫進(jìn)提綱才能罷手。
1、編擬論文提綱可以督促作者理清思路。動(dòng)筆前,作者雖然不可能將論文的每句話都想清楚。但從文章的觀點(diǎn)、材料到布局、謀篇都會(huì)有些大致的想法,如論文該分幾個(gè)部分,每個(gè)部分需要寫些什么內(nèi)容,使用些什么材料,這些如果只憑腦子想,動(dòng)筆后寫起來可能會(huì)丟三拉四,編擬提綱把想到的寫在紙上,讓思維視覺化,這就便于推敲。作者對(duì)問題思考慎密、清晰、有條理,起筆也就目標(biāo)明確、具體,不會(huì)走樣。
2、編擬論文提綱可以合理使用資料,充分發(fā)揮資料的作用,在提綱編擬過程中,將零碎的資料整理歸類,有助于行文有理有據(jù),虛實(shí)結(jié)合,顯示出嚴(yán)密的邏輯性。
3、編擬提綱可以對(duì)前面的準(zhǔn)備工作如立意選材、布局等項(xiàng)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,為起草掃除障礙。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十六
課程銜接是中高職銜接的核心和落腳點(diǎn)，是中高職銜接的實(shí)質(zhì)與核心，是實(shí)現(xiàn)中高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。通過中高職課程的銜接，能夠構(gòu)建比較完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而滿足各行業(yè)日益增長的中高級(jí)人才的需求。旅游管理專業(yè)中高職課程銜接得當(dāng)，對(duì)培養(yǎng)大量素質(zhì)高、能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才有著極其重要的作用，能適應(yīng)我國目前旅游業(yè)飛速發(fā)展的要求。
需求調(diào)研分析當(dāng)結(jié)合我國現(xiàn)行的職業(yè)資格體系和畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展特征，劉育鋒把我國中高職旅游管理專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域分為5大崗位群6個(gè)層級(jí):a．“旅游接待服務(wù)”崗位群:1級(jí):旅游接待員;2級(jí):旅游咨詢員;3級(jí):旅游咨詢師;4級(jí):接待主管;5級(jí):接待經(jīng)理;6級(jí):企業(yè)高管。b．“導(dǎo)游服務(wù)”崗位群:1級(jí):導(dǎo)游助理;2級(jí):景點(diǎn)講解員;3級(jí):地陪、全陪;4級(jí):領(lǐng)隊(duì)、中級(jí)導(dǎo)游、導(dǎo)游主管;5級(jí):高級(jí)導(dǎo)游、導(dǎo)游經(jīng)理。6級(jí):特級(jí)導(dǎo)游、企業(yè)高管。c．“旅行社計(jì)調(diào)”崗位群:1級(jí):計(jì)調(diào)文員;2級(jí):票務(wù)員、短線計(jì)調(diào)員;3級(jí):長線計(jì)調(diào)員;4級(jí):計(jì)調(diào)主管;5級(jí):計(jì)調(diào)經(jīng)理;6級(jí):企業(yè)高管。d．“旅游營銷”崗位群:1級(jí):旅游營銷文員;2級(jí):旅游營銷員;3級(jí):旅游營銷師、營銷主管;4級(jí):無;5級(jí):高級(jí)旅游營銷師、營銷經(jīng)理;6級(jí):企業(yè)高管。e．“旅游策劃”崗位群:1級(jí):無;2級(jí):旅游策劃文員;3級(jí):旅游策劃員;4級(jí):旅游策劃師、策劃主管;5級(jí):高級(jí)旅游策劃師、策劃經(jīng)理;6級(jí):企業(yè)高管。在以上的分類中，中職畢業(yè)生就業(yè)主要面向a、b崗位群，立足1級(jí)和2級(jí)崗位;高職畢業(yè)生主要面向b、c、d、e崗位群，立足3級(jí)和4級(jí)崗位。未來的高職本科教育則應(yīng)立足4～6級(jí)崗位。
三、旅游管理中高職課程銜接存在的問題。
2010年一項(xiàng)在北京、廣西和重慶所進(jìn)行的中高職課程銜接問題調(diào)查表明，有超過80%的高職教師認(rèn)為中高職課程銜接存在問題。根據(jù)我們的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題有以下幾個(gè)方面:。
(一)中職學(xué)校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與高職學(xué)校相似根據(jù)我們收集的中高職學(xué)校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有較大的相似度，如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位各有不同，如高素質(zhì)專門人才、高等技術(shù)應(yīng)用專門人才。個(gè)別中職學(xué)校則定位是:“中高級(jí)專門人才”“中等應(yīng)用型技能人才”。由此可看出，中高職旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位相對(duì)混亂，導(dǎo)致中高職旅游管理專業(yè)的課程銜接不好，后續(xù)的課程設(shè)置和教育教學(xué)就針對(duì)性不強(qiáng)。
(二)中高職旅游管理專業(yè)文化基礎(chǔ)課脫節(jié)、專業(yè)課程重復(fù)中職學(xué)生升入高職之后，存在專業(yè)課學(xué)習(xí)輕松、但文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。這是因?yàn)橹新毥逃且月殬I(yè)技能為主，忽視了文化基礎(chǔ)教育，即與高職教育所要求的文化基礎(chǔ)程度存在一定的脫節(jié)。根據(jù)我們對(duì)中高職旅游管理人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)計(jì)以及使用的教材進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果顯示高職開設(shè)的專業(yè)課程在中職基本都開設(shè)了。一些中高職學(xué)校旅游專業(yè)的課程名稱、課程結(jié)構(gòu)極為相似，講授內(nèi)容重復(fù)交叉，甚至中高職采用的教材也是同一版本，不少學(xué)生反映“感覺知識(shí)上沒有增多，只是在高職又溫習(xí)了一遍”。這跟旅游管理專業(yè)中高職崗位群及其對(duì)人才需求是不符合的，不能滿足社會(huì)對(duì)中高職人才的不同需求。
(三)高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求高職在學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練和專業(yè)技能培養(yǎng)方面理應(yīng)體現(xiàn)出中職專業(yè)技能的進(jìn)一步提升和可持續(xù)發(fā)展，但實(shí)際并非如此。一些中職院校在專業(yè)建設(shè)方面極具優(yōu)勢(shì)，在師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)管理、校企合作等，實(shí)力較強(qiáng)。但高職院校近幾年才得以較快發(fā)展，不少高職院校的教育理念和教學(xué)思想還在不斷形成和提升，旅游管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地尚不到位，“雙師型”教師不足，校企合作不強(qiáng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練只是流于形式，只是為了完成教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，一部分高職院校高技能人才培養(yǎng)并不能體現(xiàn)出高職的特點(diǎn)，甚至有些還比不上中職院校，造成了高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求。
針對(duì)旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的問題，筆者對(duì)旅游管理專業(yè)中高職課程銜接的建設(shè)提出以下一些建議:。
(一)中高職教師共同制定中高級(jí)旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置人才培養(yǎng)方案的制訂直接影響到人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置。若能在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，中高職教師共同討論商定，則能避免中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程重復(fù)等問題，使得中高職職業(yè)教育是一個(gè)互相銜接著的完整的.職業(yè)教育體系。中高職教育不僅是某一個(gè)中職學(xué)?；蛘吒呗殞W(xué)校的任務(wù)，它是全社會(huì)的職業(yè)教育，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)學(xué)校不能閉門造車，因此要從社會(huì)的需求以及中高職教育的特色出發(fā)，中高職教師共同制定人才培養(yǎng)方案，使得能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求以及符合國家對(duì)中高職教育發(fā)展的要求。
(二)從中職到高職，加強(qiáng)旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容的深度教育，拓寬學(xué)生的視野從中職到高職，有些課程名稱可能存在一定的相似度，但是在高職所傳授的內(nèi)容和中職應(yīng)當(dāng)是大有所別的。中職主要是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和初級(jí)操作技能，而高職則是不僅要懂得這些技能，更是要深化和延伸相關(guān)技能，不僅要懂得技能，更要通過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，明白技能背后更多的專業(yè)理論知識(shí)。對(duì)于中高職同一個(gè)問題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容的深度和廣度上加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，這也對(duì)高職教師的技能和素質(zhì)提出了更高的要求。
(三)通過構(gòu)建國家資格體系，實(shí)現(xiàn)旅游管理專業(yè)職業(yè)技能全面銜接職業(yè)是中高職職業(yè)教育的核心和基礎(chǔ)。因此中高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)中高職所面向的職業(yè)崗位技能的要求開設(shè)相關(guān)課程，使得學(xué)生能夠在中高職階段分別獲得符合崗位要求的職業(yè)資格證，開設(shè)相互獨(dú)立、逐步提升、避免重復(fù)浪費(fèi)社會(huì)資源的課程，實(shí)現(xiàn)中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師的有序銜接。
五、總結(jié)。
本文分析了旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題，并針對(duì)當(dāng)前存在的問題提出了幾點(diǎn)建議。但是旅游管理專業(yè)中高職教育課程銜接的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，還有很多值得探討和研究。
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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十七
摘要：在收支境邊防檢討總站中展開平易近警輪崗交換,有益于優(yōu)化警力資本設(shè)置裝備擺設(shè),激起部隊(duì)活氣,晉升部隊(duì)治理效能及邊檢機(jī)關(guān)正軌化扶植程度。筆者采用材料查詢、座談訪談、問卷查詢拜訪(206份)、抽樣查詢拜訪等方法,以g收支境邊防檢討總站平易近警輪崗交換任務(wù)為調(diào)研模子,對(duì)收支境邊防檢討總站平易近警輪崗交換任務(wù)停止了專題研討。經(jīng)由過程研討總結(jié)g收支境邊防檢討總站職業(yè)化改造以來平易近警輪崗交換的整體情形、根本做法,找準(zhǔn)任務(wù)中存在的成績。并自創(chuàng)應(yīng)用古代公事員軌制(或稱文官軌制)的相干實(shí)際,對(duì)樹立平易近警輪崗交換的機(jī)制、準(zhǔn)繩及法式等提出了一些對(duì)策和建議。力爭以此樹立與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生涯相順應(yīng),與《國度公事員法》相連接,與《國民警員法》相配套,具有收支境邊防檢討任務(wù)特點(diǎn)的平易近警輪崗交換體系體例。
abstract5。
1緒論7-10。
1.1研究背景7。
1.2研究重點(diǎn)7。
1.3文獻(xiàn)綜述7-9。
1.4研究內(nèi)容與研究方法9。
1.5主要術(shù)語說明9-10。
6結(jié)語30。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十八
湘西地區(qū)具有豐富的旅游資源,并已開發(fā)了系列旅游景點(diǎn),初步形成了以鳳凰和古丈為核心的兩個(gè)旅游區(qū)。但是,作為整體的“湘西”旅游品牌卻并沒有很好的建立起來,其品牌的核心價(jià)值構(gòu)建還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其所擁有的自然稟賦資源,湘西在國內(nèi)外的旅游感召力和吸引力仍較為薄弱。整個(gè)湘西區(qū)域內(nèi)的系列旅游區(qū)各自為陣,缺乏統(tǒng)一的品牌靈魂的統(tǒng)攝,缺乏以“湘西”為宏觀品牌的整合后的競爭力,“湘西”旅游品牌的核心價(jià)值構(gòu)建和整合也顯得十分凌亂。
這涉及到兩個(gè)相關(guān)的問題,即,第一,作為統(tǒng)一品牌的“湘西”,其品牌的核心價(jià)值應(yīng)該由什么樣的理念和邏輯來支撐和構(gòu)成;第二,如何在這個(gè)理念和邏輯的統(tǒng)攝下,把分散的系列旅游品牌進(jìn)行有效整合和邏輯構(gòu)建,使之共同擎起“湘西”這個(gè)統(tǒng)一品牌,從而打造出能顯著提升其在國內(nèi)外的競爭力的品牌競爭戰(zhàn)略。
本文針對(duì)這兩個(gè)問題,深入結(jié)合旅游品牌的文化價(jià)值的研究理論、品牌營銷理論、品牌核心價(jià)值理論、競爭理論等研究成果,進(jìn)行探討,力圖構(gòu)建出發(fā)觴于湘西地域“文脈”的旅游品牌核心價(jià)值體系,并試圖提出“酉水風(fēng)光帶”框架下的古鎮(zhèn)戰(zhàn)略、“吉鳳風(fēng)光帶”框架下的苗寨戰(zhàn)略、深度旅游模式框架下的桃花源戰(zhàn)略、基于地域文化的品牌意象戰(zhàn)略以及巫儺文化戰(zhàn)略等,從而使湘西地區(qū)旅游品牌成為真正具有較強(qiáng)競爭力的優(yōu)勢(shì)品牌,為政府制定政策提供決策依據(jù)。本文的創(chuàng)新之處在于先從宏觀上整合和打造湘西旅游品牌資產(chǎn)及其核心價(jià)值理念體系,然后在此基礎(chǔ)上提出能幫助提升其品牌競爭力的品牌競爭戰(zhàn)略。
一、湘西旅游品牌資產(chǎn)價(jià)值研究17。
二、湘西旅游品牌核心價(jià)值構(gòu)成體系研究17。
三、湘西旅游品牌形成機(jī)理研究17。
四、湘西旅游品牌競爭力評(píng)估研究17。
一、研究意義18。
三、數(shù)據(jù)來源19。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)20。
五、匪患?xì)v史39。
一、“神秘湘西”的品牌核心價(jià)值尚未建立44。
三、相對(duì)于張家界成熟的品牌，湘西迄今尚未打造出差異化的品牌定位45。
一、“s”(strength)即優(yōu)勢(shì)47。
二、“w”(weakness)，既弱勢(shì)47。
四、“t”(threat)，即威脅48。
一、品牌定位48。
三、湘西旅游品牌定位50。
三、環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略94。
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