心得體會可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對各種情況，提高個人的成長和發(fā)展。心得體會的寫作要注意條理清晰、觀點明確，并盡量貼近實際生活和工作經(jīng)歷。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考和學習。
大班月教學心得體會篇一
段落一：引言（背景介紹）。
大班教學是指在一個教室里，有大約30-40名學生同時接受教學。大班教學的特點是人數(shù)多，學生間的差異性較大，教學時常面臨諸多挑戰(zhàn)。在我教大班的經(jīng)歷中，我體會到了一些有效的教學策略和方法，這些方法不僅能夠提高學生的學習興趣和積極性，也能夠滿足各個學生的學習需求。
段落二：組織和管理。
在大班教學中，組織和管理是關(guān)鍵。為了保持秩序和高效率的教學，我常常采用了分組合作的方式。通過將學生分成小組，讓他們進行合作學習，不僅能夠提高學生間的互動性，也能夠減少教師一個對多個學生的分散注意力。此外，我還在課堂上設(shè)置了一些規(guī)則和獎懲制度，以確保學生們遵守紀律和班級規(guī)定。通過合理的組織和管理，我能夠更好地控制教學進度，讓每個學生都能夠充分享受學習的過程。
段落三：個性化教學。
一對多的教學環(huán)境中，每個學生的學習需求和能力水平可能不同。因此，個性化教學也成為大班教學不可或缺的一環(huán)。為了滿足不同學生的需求，我經(jīng)常利用課堂小組活動的方式，根據(jù)學生的不同能力水平將任務(wù)分配給不同的小組。同時，我還鼓勵學生進行自主學習和獨立思考，提供適當?shù)膶W習資源和指導(dǎo)，讓每個學生都能夠在自己的學習領(lǐng)域發(fā)揮出最大的潛力。
段落四：激發(fā)學生興趣。
在大班教學中，激發(fā)學生的學習興趣顯得尤為重要。為了讓學生更加主動參與課堂，我經(jīng)常在教學中運用多媒體教學、游戲化教學等方式。例如，我會使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，讓學生在視聽上都能夠得到滿足。同時，我還設(shè)計了一些有趣的小游戲和小活動，以此來增加學生的參與度和學習樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的主動性和積極性。
段落五：與家長的合作。
與家長的合作是大班教學中不可或缺的一環(huán)。在與家長的交流中，我經(jīng)常向他們反饋學生的學習情況和進步，以便于他們更好地了解學生的學習狀態(tài)。同時，我也鼓勵家長積極參與學生的學習過程，提供適當?shù)膶W習支持和指導(dǎo)。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學生的個性特點和學習需求，提供更有效的教學。
結(jié)論：
大班教學雖然存在一些挑戰(zhàn)，但通過合理的組織和管理、個性化教學、激發(fā)學生興趣以及與家長的合作，我相信能夠在大班教學中取得良好的教學效果。大班教學需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學能力，同時也需要學生和家長的積極參與和合作。只有共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學習效果。
大班月教學心得體會篇二
教育教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過教育教學，我們能夠影響孩子們的成長和未來。在大班教學中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在大班教學中的體會和思考。
首先，我發(fā)現(xiàn)實施個性化教學非常重要。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣、能力和學習方式。因此，在大班教學中，我努力提供多樣化的學習活動，以滿足每個孩子的需要。例如，在課堂上，我設(shè)立了不同的工作站，讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇參與。這樣一來，孩子們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心，并且在他們感興趣的領(lǐng)域中獲得更多的成就感。
其次，教育教學需要注重學生的參與和互動。大班教學中，孩子們?nèi)藬?shù)眾多，課堂上的氛圍往往會比較嘈雜。為了增加課堂紀律和學生參與度，我采用了一些互動式的教學方法。例如，我經(jīng)常使用小組活動，讓孩子們分成小組討論問題或解決問題。這樣一來，孩子們不僅能夠更好地理解和消化知識，還能夠與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)團隊合作精神。
第三，教育教學需要關(guān)注孩子的興趣和情感需求。大班教學中，孩子們的情感需求尤為重要。有些孩子可能會因為害羞或者自卑而不敢表達自己的意見，這就需要老師關(guān)注并且積極引導(dǎo)。例如，某一天，在課堂上，我教授一道難題，希望學生能夠自己動手解決?？墒?，看到班上有幾位學生表情緊張，我意識到他們可能在解決問題時有些害羞。為了鼓勵他們，我選擇了一個愉快和放松的方式來引導(dǎo)，先講解一種解題方法，然后和孩子們一起進行實踐操作。這樣一來，孩子們感到輕松和愉快，慢慢地克服了害羞的心理障礙，并且獲得了成功的體驗。
第四，教育教學需要注重課程的深入和擴展。大班教學中，課堂時間有限，所以有時會局限于基礎(chǔ)知識的講解。但是，教育教學的目的并不僅僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，我試圖在教學過程中加入一些拓展和延伸活動。例如，在講解一個數(shù)學問題時，我經(jīng)常給學生一些類似的例子并鼓勵他們自己嘗試解決。這樣一來，孩子們能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
最后，教育教學需要注重反思和改進。在大班教學中，每一堂課都是一次寶貴的經(jīng)驗。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會從中總結(jié)和反思，找出自己的不足和錯誤，并且設(shè)立改進的目標。此外，與同事的交流和合作也是非常重要的。通過與同事分享心得和經(jīng)驗，我們能夠互相學習和提高，共同進步。
總而言之，大班教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過個性化教學、學生參與和互動、關(guān)注興趣和情感需求、深入和拓展課程以及反思和改進，我們能夠提供更好的教育教學環(huán)境，為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
大班月教學心得體會篇三
大班每月教學是指在學齡前兒童教育中，為了促進大班兒童的全面發(fā)展和個性特點的培養(yǎng)，采取按月主題來開展教學活動的一種教學形式。其目標是通過生動有趣的教學活動，幫助大班兒童掌握一些基本的知識和技能，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，為他們進入小學做好充分準備。
回顧前三個月的教學，我深刻體會到了培養(yǎng)觀察力和動手能力的重要性。在教學過程中，我通過設(shè)計各種各樣的教學活動，讓孩子們親自動手進行操作和觀察，培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力。例如，在3月份的生活常識教學中，我引導(dǎo)孩子們觀察水的變化，體驗了蒸發(fā)和凝結(jié)的現(xiàn)象。通過親自動手進行實驗，孩子們不僅對水的變化有了更深刻的認識，還培養(yǎng)了他們的實驗精神和動手能力。
第三段：探討培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法與效果。
在大班每月教學中，培養(yǎng)創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。創(chuàng)造力是孩子們的天賦，也是未來競爭力的重要因素。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，我注重提供自由發(fā)揮的機會，并鼓勵他們嘗試新的解決問題的方法。比如，在4月份的科學教學中，我設(shè)置了一個允許孩子們自己設(shè)計和建造的小型城市。孩子們通過自己的想象力和動手能力，共同建設(shè)了一個獨特且富有創(chuàng)意的小型城市。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，還激發(fā)了他們對學習的興趣。
第四段：強調(diào)家園合作的重要性。
大班每月教學的成功離不開家園的積極參與和支持。在教學過程中，我積極與家長溝通，與家長一起探討孩子的學習情況和成長發(fā)展。同時，我也鼓勵家長積極參與到教學活動中，共同為孩子的學習營造良好的環(huán)境和氛圍。我發(fā)現(xiàn)，家園合作不僅可以更好地理解孩子的需求和困惑，還能夠激發(fā)孩子的學習動力，提高教學效果。
展望未來，我將繼續(xù)努力探索更適合大班兒童的教學方式和方法。我會在教學中注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，提供更多的實踐和體驗機會，激發(fā)他們的興趣和學習動力。同時，我也將繼續(xù)與家長密切合作，共同為孩子的發(fā)展和學習創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
總而言之，在大班每月教學過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)觀察力、動手能力和創(chuàng)造力的重要性。家園合作是成功的關(guān)鍵，通過與家長緊密合作，可以更好地了解孩子的需求和發(fā)展，提高教學效果。展望未來，我將不斷探索教學的新途徑和方法，為大班兒童的全面發(fā)展和個性特點的培養(yǎng)做出更多的努力。
大班月教學心得體會篇四
在大班教學過程中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和機會，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將分享我在大班教學中的心得體會，包括了班級管理、教學方法、個別輔導(dǎo)、家庭溝通等方面的經(jīng)驗。
第二段：班級管理。
在大班教學中，班級管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀律對學生的學習效果非常有幫助。為了營造良好的學習環(huán)境，我和學生制定了班級規(guī)則，并定期開展班會，讓學生參與到班級管理中來。我還鼓勵學生相互關(guān)心和幫助，培養(yǎng)他們的集體意識。
第三段：教學方法。
大班中，選用適合的教學方法對學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。我嘗試多種教學方法，如教授知識的同時，融入課堂互動、小組合作和游戲等元素，提高學生的參與度。我還以情景教學為基礎(chǔ)，讓學生在真實的情況下體驗和應(yīng)用所學內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：個別輔導(dǎo)。
在大班中，學生的學習能力和進展不同，個別輔導(dǎo)顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，與學生一對一交流，了解他們的困惑和需求，能更好地幫助他們解決問題。我鼓勵學生自主學習，并根據(jù)其個性特點和興趣愛好，進行差異化的教學。同時，我也時刻與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地幫助他們。
第五段：家庭溝通。
成功的大班教學不僅僅依賴于教師的努力，還需要與家長的緊密合作。我主動與家長溝通，定期與他們交流學生的學習情況和進展。我還與家長共同討論學生的成績和學習計劃，并尋求他們的建議和支持。通過與家長的緊密合作，我能更好地了解學生，為他們提供更有效的教學和輔導(dǎo)。
總結(jié)：
大班教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時也是一項充滿機會的工作。通過班級管理、教學方法、個別輔導(dǎo)和家庭溝通等方面的努力，我在大班教學中取得了明顯的進展。面對未來，我將不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師分享我的經(jīng)驗和體會，共同進步。
大班月教學心得體會篇五
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會道、能唱會跳的大班幼兒，十幾年來，我和孩子們一起慢慢成長，春天里，我們?nèi)シ棚L箏，盡享春風的撫慰;夏天里，我們倘佯在垂柳如煙的長堤上，描繪著生命的旺盛;秋天里，我們一起來到金色的田野里，感受秋天這個收獲的季節(jié);冬天里，我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動著我。記得在大班即將升人小學的一次音樂活動上，我教他們唱歌曲《再見吧，老師》，我們一起回憶四年來的點點滴滴，講述著即將離別的傷感之情，孩子們哭說：“老師，我不想離開你!”望著這群可愛的孩子，我哭了，我知道這是幸福的淚水，這是世上最寶貴的真情，這就是珍藏在我心底的幸福。
當家長看到我們的工作為我們的主題活動提供各種材料和幫助時，我心里充滿了感激，可家長說，老師都是為了孩子，我們都愿意出點力，老師做出什么事，家長都記在心里，過了許多年，家長見到老師后還很客氣，還提到。家長愿意跟我交流，把我看做可以信賴的人，在路上，在車上見了很遠就打招呼，能得到家長的信任，也是一種幸福。當然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會自己從天上掉下來。追求幸福要有遠大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗，得到是幸福，給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師，千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗。學會在自己的職業(yè)中體驗到無窮的幸福，這種幸福來源于與幼兒的接觸中，幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美，體驗到了最純真的愛?？纯次业挠^察記錄吧：4月28日，晚上加班，輔導(dǎo)李嘉諾講故事，她比昨天表情好，但嗓子有點沙啞，要注意保護嗓子;5月12日，卓群出去旅游，帶來許多照片送給老師;6月20日，今天讓小朋友制作離園紀念卡，姝芮說：“老師，我想在卡上寫上老師謝謝你幾個字，這幾個字怎么寫，你教教我”;9月1o日，早上我來值班開門，黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說：“老師，祝你節(jié)日快樂?！蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰，掩飾自己快要掉下來的淚水。看到這些記錄，幸福溢滿了心中，我們不需要用語言來詮釋‘幸?！恼嬷B，只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有了孩子們真誠的愛，便擁有著幸福!”。
天下沒有人會拒絕幸福，人們對于幸福的追求永無止境。有時我們付出了很大的努力并為之而失去了很多，卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺，而當我們停下來揩試額頭的汗水時，驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾經(jīng)那么真切地擁抱著她。
蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中，慢慢的體會到這一點，在與幼兒的交往中，我以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實很簡單，它就在自己的身邊，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!
大班月教學心得體會篇六
學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1.內(nèi)容的組織更加科學。
第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第三是增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。2.把學習內(nèi)容進行有效地整合。
拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學習內(nèi)容有效地整合起來。
如第1課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱"aaaa'等等。
3.把學拼音和識漢字有機地結(jié)合起來。
在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開始是詞（35課），然后是短語（68課），最后是句子（913課）。4.在拼音教材中編排了兒歌。
在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強語言訓(xùn)練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于鞏固拼音。
5.復(fù)習鞏固形式多種多樣。
拼音教材部分安排了4次復(fù)習，每個復(fù)習56題，共21題。采用了多種多樣的形式，復(fù)習鞏固了所學漢語拼音和漢字。
這些安排充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設(shè)計思想，符合一年級小學生的認知水平和學習特點。
教學中要充分利用這些題目，抓住拼音教學的重點，突破難點，讓學生在這一階段內(nèi)，學會漢語拼音的基本內(nèi)容，做到能準確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準備。
漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，是比較難學的，學生學起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文老師應(yīng)該好好把握教材，把握課堂，進行有效的教學。以下我來談?wù)勎覀儗W校在拼音教學的一些方法：
1、課堂上多讓學生個別讀。
我們上課時經(jīng)常讓學生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發(fā)現(xiàn)個別的差異，所以教學中要多聽學生的個別讀，從個別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學生的把握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個班有個學生叫陳兆基，他上課都有認真讀，我教過他的姐姐，成績好，發(fā)音準，我以為他也是很會讀拼音，結(jié)果在開火車讀時，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準。
2、老師要認真聽，及時正音。
我們的學生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進入小學生活，紀律差。有的學生聲音很小，有的同學在讀的時候，別的同學卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會影響老師的同學們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀律，還應(yīng)該堅起耳朵認真聽，并做到及時指正。
3、老師要多示范讀。
教拼音喉嚨特別辛勞，有些老師喜歡叫一些會讀的學生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時在教學中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學生更容易地去把握。
4、學生要多讀，做好復(fù)習鞏固。
學拼音沒有捷徑，像我們學講普通話一樣，基礎(chǔ)不好的話要多讀，多練。學生初步學習了拼音方法，還要經(jīng)過大量的"耳聽口練'才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。所以，平常我們學校的老師會做一些小卡片讓學生在早讀課去讀。偶然也會印一些小卷子讓學生在周末讀，讀給父母聽。
5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學習機回來讓孩子聽、學。
6、拼音教學時，少站講臺，多到學生中走，與學生走得更近。
有些學生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。
7、用多種方法進行教學，讓學生快樂地學。
因為漢語拼音比較難學，學生學起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有趣味性，給學生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調(diào)動學生的學習積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學，可以促使學生動腦、動手，在游戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指交叉就是x，等等?？梢酝浜?，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學生既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進行小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學習的興趣。
8、每課都要在老師面前過關(guān)。
為了讓每一個學生都把握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學生都在老師面前過關(guān)，同時也訓(xùn)練了他們的膽量。
9、自制一套拼音卡片進行教學。
10、多用兒歌、繞口令。
當碰到一些學習要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學生牢記。如：小見到j(luò)、q、x和y，去掉兩點還念。
標調(diào)歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標在后。
11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。因為每課拼音都要來老師面前檢查，當有些同學老師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學生，進行一幫一教讀。
1、第三聲要讀滿。
2、iu的讀法。
iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的`省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進行教學。如第4課，d、t、n、l，里面的de，我們要延伸到他們的四聲進行教學。
4、要讓學生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。
發(fā)音的教學，關(guān)鍵在于讓學生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學生細心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。例如，教單韻母"a'時，教師先提示學生看自己發(fā)音時唇形的變化：發(fā)音時，口張開，舌放平，讓學生看清后發(fā)"a'，而教"u'"'時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來。
5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。
an：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。
ang：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。
興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計出更多更新的教學形式和方法，更充分地調(diào)動學生主動學習的積極性，輕松愉快地把拼音學好。
大班月教學心得體會篇七
世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。在幼兒園的日子是開心的，每一天都過的很充實，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個快樂的大家庭。
認真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
（一）適當調(diào)整常規(guī)教學制度。
針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學習內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整，調(diào)整后各項教學活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。
（二）全力以赴做好兩項對外開放工作。
為展示我園實施新課程風采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達自己在教育教學實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一致好評。
本學期末，中國學前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。
（三）穩(wěn)步推進課題研究。
重點引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進行評價，讓教師在“問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學習用幼兒發(fā)展知識、學前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學習環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內(nèi)容進行反復(fù)建構(gòu)、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。
（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作。
由于幼兒園和小學在教育對象、教育目標、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學在課程目標、課程結(jié)構(gòu)、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。
大班月教學心得體會篇八
近年來，大班教育在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。大班教學不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學習環(huán)境。在大班每月教學過程中，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，大班教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。每月教學的主題多樣化，涉及科學、數(shù)學、音樂、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。教師在組織教學時，注重激發(fā)學生主動學習的興趣和積極性。通過游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生們對于知識的吸收和理解能力遠超出我們的想象。他們有很強的學習主動性，能夠從學習中獲得快樂與成就感。
其次，大班教學注重培養(yǎng)學生的社交能力。在大班教學中，學生們每天都面對著許多同學，他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法，學會傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生們的團隊意識和合作精神，多安排小組活動和項目任務(wù)，通過合作解決問題，增強了學生的團隊意識和溝通協(xié)作能力。
再次，大班教學注重培養(yǎng)學生的表達能力。在每月的教學過程中，我鼓勵學生們多參與課堂討論，表達自己的看法和觀點。教師可以通過小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學生們自信地表達自己的意見和想法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的表達能力得到了極大的提升。他們學會了思考、整理自己的思緒，并用恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
最后，大班教學注重培養(yǎng)個體差異的尊重與關(guān)注。在大班教學中，學生的個體差異是不可避免的，教師應(yīng)該注重根據(jù)學生的不同特點和需求，提供個別化的教學。我發(fā)現(xiàn)，在一對一指導(dǎo)中，學生的學習效果明顯提高。通過與學生建立親近關(guān)系，積極了解他們的興趣、愛好和學習特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，充分激發(fā)他們的學習潛能。
通過每月的教學實踐，我意識到了大班教學的重要性和價值。大班教學能夠為孩子們提供更多元化的學習機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力、社交能力、表達能力并尊重個體差異。同時，大班教學也給教師帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學需要教師精心調(diào)動課堂氣氛，設(shè)計適合不同層次學生的教學活動，并注重個體關(guān)懷和輔導(dǎo)指導(dǎo)。我相信，在持續(xù)的努力和實踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學習天地。
大班月教學心得體會篇九
大班繪畫教學經(jīng)驗的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學生獲得更有意義的學習經(jīng)歷。在這篇文章中，我將會談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會。我將分享我的戰(zhàn)略和方案，希望能夠?qū)δ切┰趯?dǎo)授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段：對于大班繪畫，我自己的認識。
作為任課教師，首先要認識到的是大班教學不同于小班教學，大班繪畫教學需要更多的溝通、互動和策略。在大班教學中，學生之間的相互作用和動態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大，為了確保每個學生的學習成效，我需要采取一些策略確保每個學生都有機會大力發(fā)揮和亮相。
第三段：多用繪畫游戲激發(fā)學生的興趣。
在大班繪畫教學中，我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學生的興趣非常有效。比如讓學生在紙板上嘗試通過繪畫來表達自己的故事，或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務(wù)。這類游戲可以讓學生不斷地體驗到繪畫的樂趣，改善課堂氛圍，激發(fā)他們在這個課程中更高的投入度。
第四段：設(shè)定合理的學習目標。
當規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標和學生的水平設(shè)定合理的學習目標。在具體的教學過程中，我會結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗，根據(jù)學生不同的興趣、能力和責任感來安排不同的繪畫任務(wù)。并且，我會不斷地對課程進行過程性評估，重新評估、修訂目標，確保讓課程始終與學生的實際狀態(tài)相匹配。
第五段：總結(jié)。
通過我的實踐經(jīng)驗可以看出，在大班教學中，教育最重要的因素是增加溝通和互動。要了解學生的性格、學習方式、需求和所有類型的信息以實現(xiàn)一個繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗，根據(jù)學生的需求調(diào)整和優(yōu)化教學策略，最大限度地滿足每個人的需求，幫助他們實現(xiàn)預(yù)期的目標和價值。
大班月教學心得體會篇十
石家莊學院2011級歷史文化系人文教育專業(yè)趙秋芳。
前段時間我參觀了學校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進步。學會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！
大班月教學心得體會篇十一
近年來，大班月份教學成為了幼兒教育中的新潮流。隨著教育理念的不斷發(fā)展，越來越多的學校開始將孩子們按照出生月份進行分班，并根據(jù)每個月份的特點來設(shè)計相應(yīng)的教學內(nèi)容和活動。作為一名大班教師，我今年有幸參與了大班月份教學的實施過程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，大班月份教學能夠滿足孩子們的個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們的發(fā)展水平和興趣愛好都有所不同。在以往的教學中，我常常會遇到一些孩子找不到適合他們的學習內(nèi)容，或者因為學習內(nèi)容過于簡單而感到無趣。而通過大班月份教學，我們能夠更好地根據(jù)孩子們的差異性，為每個孩子提供適合他們的學習和發(fā)展機會。例如，在1月份的教學中，我會重點關(guān)注孩子們的語言表達能力，通過游戲、歌曲和繪本來提升他們的口語表達能力。而在7月份的教學中，我會注重孩子們的社交能力和團隊合作能力的培養(yǎng)，通過集體游戲和小組活動來鍛煉他們的合作與溝通能力。通過這樣的個體化教學，每個孩子都能得到更好的發(fā)展。
其次，大班月份教學能夠培養(yǎng)孩子們的時間觀念和自主學習能力。在大班月份教學中，每個月份都有自己的主題，孩子們會在這個主題下學習和探索。例如，在2月份的教學中，我們會以“友誼”為主題，通過講故事、做手工和角色扮演等活動來讓孩子們了解友誼的重要性。而在3月份的教學中，我們會以“春天”為主題，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ彝庑蕾p春天的美景，采摘草莓和播種花卉等活動。通過每月不同的主題設(shè)計，孩子們學會了區(qū)分不同的月份和季節(jié)，對時間的流逝產(chǎn)生了概念，并且在學習過程中培養(yǎng)了他們的自主學習能力和探索欲望。
此外，大班月份教學能夠提升孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在大班月份教學中，我們不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。例如，在5月份的教學中，我們會以“環(huán)境保護”為主題，通過觀察和參觀環(huán)保機構(gòu)，讓孩子們了解到環(huán)境保護的重要性，并引導(dǎo)他們提出一些環(huán)保的創(chuàng)意和行動。在這樣的教學過程中，孩子們不僅學會了知識，更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們學會了觀察、思考和探索，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中。
最后，大班月份教學能夠促進家?；雍图彝ソ逃?。通過大班月份教學，孩子們的學習內(nèi)容與家庭教育緊密結(jié)合，能夠促進家?；雍图彝ソ逃挠行ч_展。例如，在4月份的教學中，我們會組織家長和孩子們一起制作復(fù)活節(jié)彩蛋和手工作品，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W的知識與家庭生活聯(lián)系起來。在這樣的親子活動中，家長們能夠了解孩子在學校中的學習內(nèi)容，也能夠參與到孩子的學習和成長中來。這樣的家校互動不僅促進了家庭教育的開展，也增強了孩子們與家長的溝通和親子關(guān)系。
綜上所述，大班月份教學既滿足了孩子們的個體差異，又培養(yǎng)了他們的時間觀念和自主學習能力，還提升了他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，并促進了家校互動和家庭教育。作為一名大班教師，我深刻感受到了大班月份教學的重要性和價值。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索和實踐大班月份教學，不斷完善教學設(shè)計和教學方法，為每個孩子提供更好的教育和發(fā)展機會。
大班月教學心得體會篇十二
當我們對人生或者事物有了新的思考時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，以下小編在這給大家整理了一些大班教師教學心得體會，希望對大家有幫助！
一位名人說過的一句話“給我一個支點，我就能撬起整個地球”。我想說的是“給我一個支點，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強但他的畫畫能力，動手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因為他沒少給小朋友處理了案子，也沒少給家長作了解釋。
要想解決掉這個“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨生子，奶奶把這個孫子寵得上了天，對孩子百依百順，加上父母工作忙，無暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個幼兒園，因為班上孩子較多，教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學活動影響太大，一般任其自然。但為了防止他對別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠一點，從而使他與小朋友更加疏遠，讓他與小朋友更加對立。姥姥把我們老師當成了救星，希望我們一定要嚴格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對其進行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好配合，對孩子的教育步調(diào)一致，起到效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖，散亂的中國地圖他一會就等恢復(fù)原樣。
而且拼起來不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當場演示。在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機我讓他當小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時，把霖霖當成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了，孩子們圍著霖霖談笑風生多了，霖霖越來越招人喜愛了。
作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵”這兩個字對孩子的分量有多重。鼓勵，它是一種不遜于血濃于水的真愛，這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”，對老師來說是對職業(yè)的一種誓約，對孩子的一個守諾。
我會經(jīng)常輕輕地攬著他，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時候，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊手工活動顯得“手足無措”的時候，我還是鼓勵他，鼓勵他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當他有了一點點進步時，我會毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會將好吃的糖果放進他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強與小朋友的情感交流;還會給他小紅花、小獎貼，讓他飽嘗進步帶來的碩果。
通過一學期的努力，霖霖各方面都有明顯的進步。他變得愛畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對他已是非常認可，主動與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。
做為一名幼兒園老師，我覺得最重要的就是要有一顆愛心，愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個孩子，耐心細致地去指導(dǎo)每個孩子，才能做到對孩子的關(guān)心，體現(xiàn)出老師的責任心，孩子才能養(yǎng)成良好的習慣，得到良好的教育。
所以，我覺得在進入大班之初就應(yīng)該和孩子一起探討并且制定各項規(guī)則，如：區(qū)域規(guī)則、用餐規(guī)則、散步規(guī)則、運動規(guī)則、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌、團結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識。同時，針對這些規(guī)則要制定相應(yīng)的賞罰細則，讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識。當然，在制定規(guī)則過程中也應(yīng)注意孩子的年齡特征，采用孩子感興趣、能適應(yīng)、能接受的方式。如我們班，午餐時會采用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時會采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等，孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。
我們本著讓每一位孩子都有機會參與，并適時適地地給與指導(dǎo)，讓每一位孩子都樂意參與，能夠參與。相信經(jīng)過長時間的堅持與訓(xùn)練，孩子們都會擔起相應(yīng)的職責，老師越來越省心，孩子越來越積極，常規(guī)管理也越來越好了。
今天小朋友學習“排隊等候”這一課，在講這一節(jié)課時，也許大部分老師看到這個課名時，認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場合，人多時，要排隊等候。但是，老師不但講了這些，還在最后常人都以為課結(jié)束時，又提了一個問題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆抨犇?”“因為會出安全事故?！币粋€小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學方法上來說，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊，還告訴孩子為什么會要排隊，只有孩子知道了不排隊的危害，孩子才能更自覺的排隊，排好隊，或者告訴周圍的何時需要排隊。同時，也讓我認識到注意安全必須從最細小的細節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米)，這更是一個細微之處，為孩子的安全提供了一個更有力地保障。
這些都讓我深刻的認識到，孩子們的安全時刻要牢記心中，每一個細節(jié)都要考慮是否安全，每一項活動都要考慮可能會出現(xiàn)的安全事故，及時想到一些應(yīng)對措施?！昂⒆拥陌踩谝唬劬Σ灰x開孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動都隱藏著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的，如何把安全理念落實到她們的教學中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實到行動中，孩子們才能過真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。
這樣，他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習慣。其實，在幼兒園里無論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應(yīng)該注意從細節(jié)規(guī)范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，正陽才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺時，不能趴下睡覺，這樣容易窒息等等。這些都是一些細小的細節(jié)，孩子在園外一樣也會遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。
就我個人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養(yǎng)孩子的安全意識，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時時刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時刻注意自身的安全，更好地健康成長每一天。
那些天真燦爛的笑容是我當幼兒園教師以來感到十分幸福的東西，我每天上班堅持的動力就是看見每一個孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂，縱使我每天工作回到家都是相當?shù)睦?，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。
當教師的工作真是相當?shù)牟蝗菀?，上班時間我都需要忙于與小朋友的活動之中，小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時每刻都需要將眼神放于他們身上，時刻留意著他們的行動，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學習一些可以讓學生們感覺到新奇，又能夠讓他們開心的事情。有時候為他們學首歌，有時學著做娃娃，有時也會學個舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂，更是對生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時候已經(jīng)感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經(jīng)的朋友都說一點都不想曾經(jīng)的我，但是我覺得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會這小朋友們成長，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來的生活我也還是會繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅信我在教師崗位上的堅守，定是可以換來無比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的'收獲。
以前的我完全沒有想過自己會在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐心，脾氣也比較火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會無法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對小朋友的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗，更是可以以十分快樂的心態(tài)來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅持個很多很多年，未來的那些生活，我都會盡力去做到最好，還要進步成一個更加優(yōu)秀的我來面對生活。
小雅是我班新來的幼兒，一天當老師在講《豬媽媽與小豬》的故事時，小雅突然哭了起來，老師走到小雅身邊：“怎么了，小雅?為什么哭呀?”小雅沒有說話，看到老師似乎更覺得委屈，肩膀不停地抖動著。
“小雅，有什么不開心的事?告訴老師好嗎?”老師拿出紙巾一邊幫小雅擦淚水，一邊輕聲地對小雅說。
“豬媽媽對小豬那么好，我媽媽、我媽媽去江南了，要好幾天也不回來、不回來……”小雅斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。
“呵，原來是為這個事情啊!媽媽去江南不是因為要工作嗎?等工作做完了，就會回來了呀!”老師輕聲細語地安慰著小雅。
小雅依舊抽泣著，停了一會兒，問老師：“我媽媽會回來嗎?”
“當然會回來了!你想媽媽，媽媽肯定也在想你，她一定會回來的，而且回來的時候還會帶禮物給你呢!”老師微笑著說。
在老師的安慰下，小雅不再哭了。老師抱起小雅并告訴她：“媽媽不在的時候，老師會天天和你在一起的?！毙⊙乓蕾嗽诶蠋熒磉?，她感到，盡管媽媽不在身邊，老師像媽媽一樣對自己好，幼兒園和自己的家一樣安全。
其實穩(wěn)定幼兒的情緒對幼兒的身心健康是有利的。通常，教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能讓一位小女孩向同伴炫耀一個上午，幼兒表現(xiàn)好時用一句“你真棒!”可能會使這位幼兒以后表現(xiàn)得更棒。教師經(jīng)常用適當?shù)馁潛P、肯定、安慰的語言去鼓勵幼兒，會使幼兒感受到被尊重、被關(guān)愛從而產(chǎn)生安全感。
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，積極向上的學生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應(yīng)體驗，使學生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務(wù)，我們應(yīng)該從各個方面做努力。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學生積極向上、奮發(fā)圖強。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學，樂于育人，樂于和學生交往，樂于和同事進行業(yè)務(wù)合作，樂于和學生家長、相關(guān)的社會人員交往，樂于學習、反思和研究。再者是要有愛心，作為教師，教書育人，在讓學生學會各門知識的同時，主要是學生會學，讓學生親自去探索知識的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨立行走的人?？傊鳛橐幻處煟瑢Υ韭毠ぷ?，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學生一天天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜，我們感到無比快樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學生茁壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪！我們從學生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是教師獨有的一份幸福。
教師個人工作感悟曾有人說：“學校無大事，處處皆教育，教師個人工作感悟。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。說的就是，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，如果學生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學實踐經(jīng)驗的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業(yè)班，自接班之日起到學生畢業(yè)離校整整兩個學年度，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對教師職業(yè)有了更加深刻的認識和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學生定位，對學生了解不夠，只是單一憑自己的經(jīng)驗出發(fā)，從自身做起，面對學生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，非常郁悶，根本沒有一點開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學生，靜下心來找學生的優(yōu)點，想如果我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學生談話了解學生的心理，對于班級的特殊學生逐漸瓦解他們的勢力，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風。這樣慢慢地，我和我的學生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點，你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的勞動特別賣力氣、有的雖然成績很低，但學起來卻是那么認真那么投入，有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人，？？這樣換個角度思考，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘記自己是老師，把學生看做自己的上帝或朋友，因為是學生賦予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。（針對不同學生的特點，贊頌學生，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點，同時提出1~2條希望，其實就是他存在的缺點，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。
我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長。
一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍。
首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。
二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心。
孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通，努力做好家長工作。
家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標，使家園共育發(fā)揮實效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！
大班月教學心得體會篇十三
大班幼兒處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學。
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孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內(nèi)他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應(yīng)該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
大班月教學心得體會篇十四
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩ψ约旱男袨橛幸欢ǖ呐袛嗄芰?。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
這學期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了三個教學視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學，做中明。
大班月教學心得體會篇十五
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的`知識基礎(chǔ)和學習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務(wù)，我們應(yīng)該從各個方面做努力。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
大班月教學心得體會篇十六
隨著二月即將結(jié)束，大班的教學工作也迎來了一個小小的總結(jié)。在這個特殊時期，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認識到教學的重要性，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學心得。
一、精心設(shè)計教學內(nèi)容和計劃。
在新的一天開課之前，我會提前花時間仔細地設(shè)計教學內(nèi)容和計劃，確保每一項教學任務(wù)都有明確的目標和步驟。不僅如此，我還會確認每一個步驟所需的時間和相關(guān)物資，并進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項教學任務(wù)可以流暢地進行。這樣的工作需要我的認真和細致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無旁騖地專注于教學工作本身，讓每一個孩子都能享受到教學的樂趣和效果。
二、關(guān)注學生的個體需求和差異。
在我的教學中，我始終關(guān)注學生的個體需求和差異。雖然大班的學生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應(yīng)的措施進行干預(yù)。對于那些需要幫助的孩子，我會設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學習內(nèi)容。而對于那些進度較快的孩子，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學方法不僅能更好地滿足學生的學習需求，還能讓我更好地認識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和互動意識。
大班教學環(huán)境下，學生的學習興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學中，我始終注重激發(fā)學生的學習興趣，營造一個積極的學習氛圍。例如，我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學習興趣，還有效提升了他們的學習效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此，在我的教學中，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和成長情況，并與家長溝通分享教育經(jīng)驗和建議。這些舉措不僅能積極促進家校合作，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學方法和策略。
在我的教學中，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調(diào)整教學方法和策略，讓教學更加有效果和有針對性。無論是教學內(nèi)容、教學方式、還是教學計劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學生和家長的需求，提升自己的教學能力和水平。
總的來說，二月的教學工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲。在未來的教學工作中，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻。
大班月教學心得體會篇十七
大班教學是一項需要極大耐心和智慧的工作，每個月都是一次新的挑戰(zhàn)。在教學的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也取得了一些成果。接下來，我將分享我在每月教學中所體會到的一些心得。
第二段：提高學生參與的策略。
一個大班中的學生人數(shù)眾多，對于教師來說，如何讓每一個孩子都能積極參與是一個大問題。我嘗試了許多策略，包括組織小組活動、使用多媒體教具等。其中，我最有效的策略是利用孩子們的興趣點來引導(dǎo)他們的學習。例如，我會設(shè)置一些有趣的游戲或活動，讓學生們在玩中學，增加他們的參與度。
第三段：培養(yǎng)學生的自主學習能力。
大班教學中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于自主學習能力的缺乏，他們過于依賴教師的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我在課堂上嘗試了多樣的活動形式。例如，我鼓勵學生們合作解決問題，提高他們的團隊合作意識和解決問題的能力。我還鼓勵學生進行自主研究，讓他們能夠自由探索知識。通過這些活動，學生們逐漸成為了自主學習的主體，不再依賴于教師的指導(dǎo)。
第四段：個性化教學的嘗試。
在大班教學中，學生們的個體差異非常明顯。為了更好地滿足每個學生的需求，我開始嘗試個性化教學。一方面，我會使用不同的教學方法和教具，以適應(yīng)不同學生的學習風格和能力水平；另一方面，我會進行一對一輔導(dǎo)，幫助學生們克服學習上的困難。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣得到了提高，他們的學習成績也有了明顯的改善。
第五段：總結(jié)。
大班每月教學是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，但也是一次個人成長的機會。通過不斷研究和嘗試，我學到了許多教學技巧和方法。在提高學生參與度、培養(yǎng)自主學習能力、個性化教學等方面，我取得了一些成果。但同時也要看到還有許多需要改進的地方。希望在未來的教學中，能夠進一步提升自己的教學水平，為每一個學生提供更好的教育服務(wù)。
大班月教學心得體會篇十八
首先，大班教學是指教室里學生人數(shù)較多的教學形式。在大班教學中，學生的數(shù)量多，個體差異大，對教師的教學能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學中的實踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合大班教學的方法和技巧。
段落二：分組活動的重要性。
大班教學中，分組活動是非常重要的一項教學策略。首先，分組活動可以讓學生更好地與同伴互動，增強學生們的友誼和合作意識。其次，分組活動有助于培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對于學習能力較弱的學生來說，分組活動還可以提供更多的互助和學習機會，促進他們的學習進步。
段落三：激發(fā)學生興趣的重要性。
在大班教學中，激發(fā)學生們的學習興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們可以通過多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過趣味性的教學活動、互動性的教學方式和豐富多樣的課堂實踐來吸引學生們的注意力和興趣。同時，我還會根據(jù)學生們的興趣愛好和實際情況，設(shè)計有趣的課程內(nèi)容，使學生們在學習中感到快樂和滿足。
段落四：巧妙運用多媒體教學資源。
在大班教學中，運用多媒體教學資源是非常有效的一種教學手段。通過使用多媒體教學資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使學生更好地理解和掌握知識。多媒體教學還可以使學生們的學習更加生動有趣，增強學生們的學習積極性。此外，多媒體教學還提供了一個更廣闊的學習平臺，使學生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應(yīng)用知識。
段落五：關(guān)注每個學生的個體差異。
在大班教學中，學生人數(shù)眾多，個體差異大，關(guān)注每個學生的個體差異是十分重要的。因此，教師應(yīng)積極與學生們進行交流，了解每個學生的特點和需求，并針對性地進行教學。在課堂上，我會根據(jù)學生們的實際情況，因材施教，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個學生進步。同時，我還鼓勵學生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學習積極性。
總結(jié)：
通過大班教學的實踐，我深刻認識到在大班教學中，教師的教學能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動、激發(fā)學生興趣、巧妙運用多媒體教學資源和關(guān)注每個學生的個體差異是大班教學中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育教學服務(wù)。
大班月教學心得體會篇十九
第一段：引言（150字）。
大班教學比賽是一種激發(fā)學生學習興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會，從目標設(shè)定、備課準備、比賽過程、學生反饋以及我自己的感悟五方面進行闡述和分析。
第二段：目標設(shè)定和備課準備（250字）。
在準備大班教學比賽之前，我們首先需要設(shè)定明確的目標。比賽不僅是為了增加學生的競爭力，更是為了提高他們的學習興趣和動力。在備課過程中，我精心設(shè)計了教學內(nèi)容，力求突出重點、難點，確保學生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細的備課計劃，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便更好地組織課堂教學。通過目標設(shè)定和備課準備，我更加清晰地認識到比賽的重要性，明確了教學方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進行離不開精心的組織和準備，我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準備。在比賽中，我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們靈活運用所學知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對學生進行了調(diào)查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學生們普遍認為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎勵措施等。通過學生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進的方向，為下一次的大班教學比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學能力和教育水平，提高學生的學習效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。通過這次大班教學比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進教育教學方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學比賽對于學生的學習興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學生的反饋，我們可以不斷改進和完善，提高教學質(zhì)量和效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)，為學生提供更好的教育服務(wù)。
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