地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）

通過寫心得體會(huì)，我們能夠更好地記錄下自己的成長軌跡，也能夠與他人進(jìn)行交流和分享。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要運(yùn)用合適的修辭手法和文采技巧，讓文章更有魅力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，體育的概念也出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。下面是小編給大家整理的體育個(gè)人教學(xué)工作心得體會(huì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

本學(xué)年度以來，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也參與了市級(jí)體育比教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)。我聆聽不同年級(jí)、不同老師的課，收獲頗多。

在這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，每一節(jié)我們都認(rèn)真的進(jìn)行了說課、評(píng)課、議課，老師們相互交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過這個(gè)次活動(dòng)，老師們受益匪淺，收獲頗多。從學(xué)生“上課不大理我”到“學(xué)生想上我的課”這一轉(zhuǎn)變過程中，讓我們體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂趣。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，還讓我們?cè)诼犝n、講課和說課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)。

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)。

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué)，中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據(jù)青少年的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)。

根據(jù)青少年的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、喜。

歡表演自我，好動(dòng)、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。

總之，我們的體育課學(xué)生大部分活動(dòng)很好。

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會(huì)點(diǎn)滴。

一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上。

教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會(huì)改變過去怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情?！痹⑶橛诮?，以情動(dòng)人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。

比如：上課時(shí)天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，天氣較冷時(shí)老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對(duì)風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。新課標(biāo)明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動(dòng)作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。

有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級(jí)實(shí)心球擲遠(yuǎn)課時(shí)，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔)體會(huì)用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動(dòng)作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理：

(1)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。

(2)充分調(diào)動(dòng)全身力量，送艦展胸。

(3)充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。

(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動(dòng)。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)違紀(jì)，這就要求教師豁達(dá)大度，對(duì)學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有一次上籃球課時(shí)，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就過去接球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。

當(dāng)時(shí)我真想過去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊。告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動(dòng)誠懇地說：“老師，我錯(cuò)了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合具體實(shí)際情況而定。

懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計(jì)課堂能力有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)有利于體育課的正常開展。

體育課堂設(shè)計(jì)要求以學(xué)生為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學(xué)生的反應(yīng)，從而對(duì)癥下藥，適時(shí)引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，教師要多一些心計(jì)，多點(diǎn)盤算，以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，增強(qiáng)體質(zhì)的思想意識(shí)。

在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍。

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼?！翱鞓敷w育”在小學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。

一、運(yùn)用快樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。

二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。

快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。

三、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來教學(xué)。

只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng)。

四、用教師的期望來激勵(lì)學(xué)生。

在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。(對(duì)于小學(xué)生來說，激勵(lì)的方法有很多種，要交換著用，那樣效果會(huì)給好些。

1、組織學(xué)生做小紅旗，將小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步快的學(xué)生;。

2、批評(píng)和表揚(yáng)的運(yùn)用，最好多用表揚(yáng)，少用批評(píng);。

3、評(píng)選學(xué)習(xí)榜樣，采用榜樣效應(yīng)。)。

五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。

人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駕馭著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。

總之，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇二

一、基本情況。

本學(xué)期我繼續(xù)任教七年級(jí)（一）、（二）班地理。通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。

三、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共三章：

第一章、《認(rèn)識(shí)大洲》了解亞洲、非洲及美洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。

第二章、《了解地區(qū)》了解東南亞地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教。歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游等，以及極地地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

第三章、《走進(jìn)國家》突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

四、教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能。

1.鞏固掌握地球的基本知識(shí)，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

2.運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系。

（二）過程與方法。

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。

3.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

五、本學(xué)期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、各大洲的地形特征和氣候特征；

２、幾個(gè)大國的人文特征；

六、教學(xué)措施和建議。

１、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。a、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。b、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。

2、積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長，提高水平。

3、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性。

5、教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

6、教學(xué)中教師要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

張麗娟一、指導(dǎo)思想。

結(jié)合我校的發(fā)展現(xiàn)狀，加快學(xué)校信息技術(shù)教育和電教工作的開展，不斷完善現(xiàn)代教育技術(shù)硬件軟件配備，加速教育科學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化建設(shè)步伐；全面提高教師隊(duì)伍電化教育技術(shù)的應(yīng)用水平，全面推進(jìn)我校數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校電化教育工作，要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展；注重實(shí)效、逐步到位的原則。堅(jiān)持以培訓(xùn)促應(yīng)用、以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略；堅(jiān)持突出重點(diǎn)、合理配置、注重實(shí)效、分層推進(jìn)的工作方針。

二、工作目標(biāo)：

1、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量。根據(jù)我校教師目前掌握信息技術(shù)和使用電教媒體的整體水平，加大培訓(xùn)力度，提高全校老師制作課件的水平和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行辦公、教育教學(xué)的能力。

2、學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)目標(biāo)本年度加大信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合力度，調(diào)動(dòng)廣大教師制作課件的積極性，各學(xué)科自制教學(xué)課件，用以完善學(xué)校資源庫的建設(shè)。

3、信息技術(shù)教育的目標(biāo)。

做好“信息技術(shù)教育”的落實(shí)工作，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)課的教研教學(xué)工作。將“上有趣味的課、上有價(jià)值的課、上有文化的課”作為我們課堂教學(xué)的探索目標(biāo)。

三、主要任務(wù)。

電教工作的主要任務(wù)是：網(wǎng)絡(luò)的完善和充分利用、完善教學(xué)資源庫、提高教師隊(duì)伍電教素質(zhì)、完成信息技術(shù)教學(xué)工作、完善電教管理制度和電教設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等工作。做好學(xué)校電化教育的各項(xiàng)組織工作，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取多方支持是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的保障。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，2012年著重做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）加大投資力度，不斷完善學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施，以滿足教育教學(xué)的發(fā)展需求。

（二）加強(qiáng)電教設(shè)施的管理。

1、管理員要及時(shí)做好電教設(shè)施的登記、注銷工作。2、管理員要做好電教設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、專用教室的使用、維護(hù)、衛(wèi)生、安全（防盜、防火、用電、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行），建立完善各項(xiàng)管理制度，并做好相關(guān)記錄。經(jīng)過不斷的保養(yǎng)和維護(hù)保證電教設(shè)備的利用率和完好率達(dá)100%。

3、加強(qiáng)機(jī)房管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。

（三）開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的電教教研活動(dòng)。

1、電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)。

2、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查，對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。

3、加強(qiáng)學(xué)校電化、網(wǎng)絡(luò)等專用教室的過程管理，責(zé)任到人。

4、及時(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。

5、保持計(jì)算機(jī)專用教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施處于正常運(yùn)行狀態(tài)。

（五）、做好教學(xué)服務(wù)工作。

在完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)，還要為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)，如電教設(shè)備的調(diào)試與維護(hù)、教師的課件制作、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的攝影攝像工作，為學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。

（六）、搞好課題研究工作。

做好信息技術(shù)教研工作，提高信息技術(shù)教研能力，為教育教學(xué)服務(wù)。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇三

本學(xué)年我擔(dān)任初二年級(jí)的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并進(jìn)取完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本事，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情景，我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過激趣是學(xué)生堅(jiān)持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維本事的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖本事，課堂效率有較大提高。

四、今后的工作思路。

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識(shí)的應(yīng)用。

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。

我匯報(bào)的題目是“站好位、做本職”。從職業(yè)角度講，自己是一名教師，自己的主要位置是三尺講臺(tái)，自己所應(yīng)扮演的身份是學(xué)生思想品行的啟發(fā)者、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。

今天我要匯報(bào)的，就是“立足于三尺講臺(tái)”，在高一年級(jí)從事地理教學(xué)這一年，所做的一些工作和思考。

1.課前預(yù)備——匯報(bào)一下我的備課。

20___年暑假全省教師培訓(xùn)的主要話題是理解課程標(biāo)準(zhǔn)，這次培訓(xùn)對(duì)我最大觸動(dòng)就是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。實(shí)事求是地講，以前我真的不知道每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為它空洞，認(rèn)為它與高考不是一個(gè)線，所以也就沒仔細(xì)研究過。

20___年暑假培訓(xùn)期間，我仔細(xì)閱讀了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和文綜考試大綱，對(duì)照近幾年的高考試題，努力尋找課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)它們?cè)瓉砭褪且粭l線。高考大綱上要求考查學(xué)生的“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問題”的能力，其實(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的“運(yùn)用資料說明什么”等，是同一回事：“運(yùn)用資料”就必須進(jìn)行地理圖文資料分析，這就是“獲取和解讀信息”，同時(shí)要“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”;課標(biāo)中的行為動(dòng)詞“說明”，就是描述和闡述、論證與探討。

基于以上認(rèn)識(shí)，在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上，我的主要精力就放在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材上：研究課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)要求、能力要求和教學(xué)行為要求上;研究教材與課標(biāo)的對(duì)應(yīng)性、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對(duì)教材內(nèi)容的處理方法上。說到底，備課，就是研究怎么教，來有效執(zhí)行課標(biāo)、達(dá)成課標(biāo)。舉個(gè)例子來說吧。

《交通運(yùn)輸方式和布局》一節(jié)，課程標(biāo)準(zhǔn)是“舉例說明如何恰當(dāng)?shù)倪x擇交通運(yùn)輸方式”。課標(biāo)的知識(shí)要求是知道影響選擇交通運(yùn)輸方式的因素，能力要求是邏輯表達(dá)和論證，教學(xué)行為要求舉例，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

教材上所呈現(xiàn)的只是一個(gè)表格、一個(gè)讀表思考：表格是五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，讀表思考是“根據(jù)交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運(yùn)輸距離，選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸方式”。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教案：

以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行，中國空運(yùn)人道主義物資援助為案例;第一步讓學(xué)生思考回答為何采用飛機(jī)運(yùn)輸;從學(xué)生的回答中總結(jié)影響交通運(yùn)輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運(yùn)輸方式、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、貨物的特點(diǎn)、貨運(yùn)距離)，形成知識(shí)綱要;第二步展示和評(píng)點(diǎn)一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運(yùn)往荷蘭);第三步讓學(xué)生重新整理空運(yùn)救援物資到墨西哥的答案。從而試圖達(dá)課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)和能力要求。

2.實(shí)踐素質(zhì)教育——匯報(bào)一下我的課堂教學(xué)。

遵照上級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在課堂教學(xué)中，我努力嘗試實(shí)踐素質(zhì)教育，創(chuàng)建學(xué)生動(dòng)起來的課堂。

一個(gè)方法是活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來。例如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一節(jié)時(shí)，一提到地球自轉(zhuǎn)方向，學(xué)生都會(huì)說。我就讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體、轉(zhuǎn)動(dòng)豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn)，再畫幾個(gè)不同形式的地球圖，讓學(xué)生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)生把知識(shí)從教材上，深入到體驗(yàn)上，再回到題目上。

由于回答一個(gè)問題能得到加分所以學(xué)生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學(xué)習(xí)。

第三種方法是學(xué)會(huì)偷懶，讓學(xué)生自己做。每節(jié)課的課堂教學(xué)，我都先給學(xué)生明確這次課的知識(shí)和能力要求。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié)，我對(duì)學(xué)生提出的要求是：知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、理解區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響、嘗試評(píng)價(jià)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響是難點(diǎn)、評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)活動(dòng)是重點(diǎn)。在這次課中，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)處理是讓學(xué)生讀一讀、分分類;對(duì)難點(diǎn)處理是點(diǎn)破實(shí)質(zhì)，組織學(xué)生討論搞清理解問題的路徑和切入點(diǎn);對(duì)重點(diǎn)的處理是題目化，給出情境資料，讓學(xué)生結(jié)合老師提出的問題去做。

3.培養(yǎng)能力——匯報(bào)一下一年來我的教學(xué)思路。

在一年來的教學(xué)工作中，從整體上我遵循了兩條主線。

一條是知識(shí)主線，力求讓學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)框架，考慮高一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律，這一年中我的課堂教學(xué)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線。使用地圖表達(dá)地理原理，描述地理事物的分布和運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性，是地理學(xué)科的特點(diǎn);讀圖分析回答問題，也是地理考試的總趨勢(shì)。所以在這一年來的教學(xué)中，貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線。

必修一第一單元中地球運(yùn)動(dòng)的意義語言描述很難記，我就讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)易地圖，嘗試使用地圖表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的原理，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住原理圖的構(gòu)圖要素，理順構(gòu)圖要素的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇五

一、加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)造研討氛圍。

1.深入研究教材、教法，每次備課集思廣益，達(dá)到共同提高共同進(jìn)步。重點(diǎn)探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何突破，師生采取何種形式互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣、積極性和參與率。

2.在備課過程中，集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)商討措施加以解決。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂達(dá)成率。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》《課改縱橫》、《地理教育》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等雜志，遇到問題大家討論交流，最后達(dá)到共識(shí)，并寫出讀書筆記近萬字。

2.繼續(xù)提高對(duì)多媒體的運(yùn)用能力，使其更好地輔助教學(xué)。盡可能每節(jié)課均用課件。

3.同行之間取長補(bǔ)短，互相聽課，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，并寫好聽課記錄和課程評(píng)價(jià)。

三、認(rèn)真執(zhí)行“抓高分，帶兩率”的教學(xué)策略，把它落到實(shí)處。

1.常與跟蹤生溝通、交流，每節(jié)課重點(diǎn)提問。

2.課堂提問對(duì)尖子生有所側(cè)重，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)尖子生提問一些比較難的重點(diǎn)問題，在基礎(chǔ)問題、簡(jiǎn)單問題上照顧到大多數(shù)學(xué)生。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇六

20__年9月開始我擔(dān)任了__學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作，任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作心得總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索，教法不斷提高課堂效益，研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《____》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇七

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。

注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)。

把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇八

地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來的教學(xué)工作：

同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案對(duì)教材縱向、橫向的理解，對(duì)教材中本知識(shí)點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是教師對(duì)所教知識(shí)深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識(shí)，可見教師對(duì)教材的理解，對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在準(zhǔn)備新授課前，我都會(huì)仔細(xì)、認(rèn)真琢磨每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生更容易接受。結(jié)合備課、聽課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對(duì)知識(shí)邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì)提高。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來。每次聽完課后我都會(huì)做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

我通過反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會(huì)及時(shí)反思自己在講授過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而提高教學(xué)效率。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗為不足，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助！

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇九

地理是文科中的理科，相對(duì)于歷史和政治而言，地理非常注重的是邏輯思維能力和空間解析能力以及讀圖能力。因而，地理也是一門非常不好學(xué)的學(xué)科。

我在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，對(duì)于人文方面的知識(shí)掌握的比較快，也比較好，但是在一些涉及到讀圖和計(jì)算的內(nèi)容上，如經(jīng)緯度，時(shí)差，地形地貌分析等等上就做的非常的差。下面我主要就圖像這方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

地理文字和圖像是地理信息的兩大載體。快速、全面、準(zhǔn)確地從題目提供的圖表材料中最大限度地獲取信息，對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確地理解與整合，做到圖像信息與文字信息自如轉(zhuǎn)換，既是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，也是正確地解決問題的前提和基礎(chǔ)。從歷年高考地理試題中可以看到，地理圖表題占有很大的比重，很多試題直接或間接地考查讀圖、用圖能力。

學(xué)生如何正確閱讀地圖，首先要掌握讀圖的基本程序，即引導(dǎo)學(xué)生先審圖名——抓關(guān)鍵的字，看清楚是關(guān)于什么的圖;再看圖例——有哪些要素，各個(gè)要素是用什么來表示的;最后讀坐標(biāo)——要素及數(shù)值大小(氣溫、降水等)、注記以及重要的地理界線，以此來確定地圖的類型、地域范圍等。通過長期的觀察、分析、理解和記憶地圖，學(xué)生自然會(huì)形成地圖的空間感覺和信息分析能力。其次，要對(duì)觀察到的地理現(xiàn)象進(jìn)行積極的思維，找出地理特征、規(guī)律以及各要素之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確理解圖像內(nèi)涵和得出正確結(jié)論。學(xué)生掌握了有序、有目的地閱讀地圖的方法，就為地圖分析能力的形成奠定了基礎(chǔ)。最后，要引導(dǎo)學(xué)生勤用地圖，養(yǎng)成經(jīng)常性運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。對(duì)一些重要的地理界線或地理輪廓很了解，這樣遇到地圖才能判斷所考的地域，根據(jù)自己平時(shí)對(duì)該地域的知識(shí)來解答問題就變得很簡(jiǎn)單了。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十

七年級(jí)地理是學(xué)生上初中以來起始學(xué)科，面對(duì)新教材新對(duì)象，通過有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績(jī)。

二、教材的主要內(nèi)容及分析。

三、學(xué)情分析。

本學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級(jí)地理知識(shí)，但是內(nèi)容簡(jiǎn)單，知識(shí)有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生渴望認(rèn)識(shí)世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對(duì)我們的教學(xué)有利，但同時(shí)也存在一些劣勢(shì)：如空間思維能力差，綜合能力和賭徒認(rèn)知能力也相對(duì)弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多研究學(xué)生和教材教法。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.按質(zhì)按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

五、重難點(diǎn)及教學(xué)措施。

教學(xué)重點(diǎn)：地球的面貌、世界的氣候。

教學(xué)難點(diǎn)：(一)地圖上的比例尺大小判斷及計(jì)算、方向的辨別。

(二)地球部分。

(三)世界的氣候。

教學(xué)措施：

1、精備精講精練。

2、尊重每一個(gè)學(xué)生，注重每一名學(xué)生的性格的培養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并鼓勵(lì)其自信心。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)。

六、主要教學(xué)任務(wù)和基本理念。

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活又用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉過農(nóng)活和周圍世界有關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生生存能力。

2.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展又用的地理，學(xué)習(xí)求變化的形勢(shì)，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3、改變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極研究，使學(xué)生了解知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

七、課時(shí)劃分。

八、教學(xué)進(jìn)度。

時(shí)間。

內(nèi)容。

1——4周。

第一章讓我們走進(jìn)地理。

4——8周。

第二章地球的面貌。

8——10周。

第三章世界的居民。

11周。

期中測(cè)試。

12——15周。

第四章世界的氣候。

16——18周。

第五章世界的發(fā)展差異。

18——22周。

期末復(fù)習(xí)。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十一

如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7：20—18：05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9—12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

1、內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1—10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背；20xx.11.1—20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。（必修3大致2.15—3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚嚕?。

2、檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

1、基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐。

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的'學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)與研究。

（1）讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

（2）實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備）。

（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來說，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。

2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；

3、布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；

4、全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書；

5、通過提問、測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長；

6、學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對(duì)學(xué)生成長的指導(dǎo)。

1、教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好；

2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)；

4、培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題、解決問題的人。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十二

聽完周老師這節(jié)課，有所感受：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)思路清晰。靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。一開始先結(jié)合地圖讓學(xué)生說說世界區(qū)域分成的幾個(gè)模塊，然后讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)每個(gè)模塊的特點(diǎn)，最后充分運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案推測(cè)自己對(duì)各知識(shí)的掌握情況，環(huán)環(huán)相扣。

2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生構(gòu)建自已的知識(shí)網(wǎng)。幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并注重為學(xué)生的知識(shí)遷移打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中注重知識(shí)的形成過程，不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論，而是通過學(xué)生討論分析總結(jié)得出。周老師圖文并茂，思路清晰，把地理知識(shí)落實(shí)在地圖上，便于學(xué)生記憶，做的非常好。

3、語言精煉，清晰，具有親和力。

4，注重師生的互動(dòng)，每個(gè)小組都派代表上講臺(tái)，指著地圖講解兩大洲的地理位置、地理地形特點(diǎn)等，讓學(xué)生充分參與到課堂中，這種復(fù)習(xí)方法值得學(xué)習(xí)。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十三

不知不覺來公司已經(jīng)一個(gè)月了，這段時(shí)間感覺自己每天都在成長和進(jìn)步，忙碌的工作讓自己特別踏實(shí)，不再有懸空的漂浮感，而是把這里當(dāng)作最好的歸宿，如春蠶吐絲般，盡力去奉獻(xiàn)一絲一縷的力量。

行政部是企業(yè)的后勤保障部門，作為公司強(qiáng)有力的制度執(zhí)行官，不僅要做好對(duì)外關(guān)系處理、安全監(jiān)督，還要做到上下聯(lián)絡(luò)溝通工作，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況、反饋信息，讓各部門間相互配合、綜合協(xié)調(diào)。因此，大到公司外聯(lián)，小到員工手上的每一只筆、每一個(gè)本子，都要安排統(tǒng)籌到位。工作的同時(shí)也感受到了企業(yè)以人為本的良好的工作氛圍，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的關(guān)懷，就像冬日里的陽光，溫暖著每一個(gè)人的心，同事之間的和睦與融洽，讓工作變得更加簡(jiǎn)單而有力量。

正如河流匯成大海，山川構(gòu)筑江山一般，一個(gè)企業(yè)要想做強(qiáng)、做大、做久，必須要有自己獨(dú)特的企業(yè)文化。萬千百貨倚賴萬達(dá)集團(tuán)強(qiáng)大的背景作依托，當(dāng)然傳承了王健林董事長所說的“人生追求的最高境界是精神追求，企業(yè)經(jīng)營的最高層次是經(jīng)營文化”的經(jīng)營理念。在企業(yè)內(nèi)部，制度保證標(biāo)準(zhǔn)、文化超越標(biāo)準(zhǔn)。一切事情嚴(yán)格依照制度和流程執(zhí)行，盡量將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，以提高工作效率。正是這樣的良性循環(huán)，高效的工作模式奠定了萬千百貨精彩而唯美的開場(chǎng)，注定了它不一樣的美好明天!

我們期待她的完美上演，也將更加努力的去工作。在此祝同事們節(jié)日快樂，幸福健康!

現(xiàn)在找一份好的工作已經(jīng)成了很大的奢望，也許有個(gè)別幸運(yùn)的人能夠找到一份很好的工作，但是絕大部分人只能從最底層開始干起，雖然這是應(yīng)該做的事情，但是我們不應(yīng)該這樣感受，好工作并不一定就好，只要你努力，總會(huì)有出頭之日的，這是事實(shí)，不要質(zhì)疑，只要有能力，就一定會(huì)成功!

當(dāng)我在工作中遇到挫折的時(shí)候，我會(huì)問自己一句話！““難道沒有別的方法可以解決了嗎””！(不妨自己去試一下)那樣會(huì)更好的激發(fā)出你的能力，敢于去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。確實(shí)有的時(shí)候很委屈，很不服。但是你回頭想想，我為什么會(huì)不服。一是：性格問題，我就不服這個(gè)事情;二是：我不服的就是，別人能做到，其實(shí)我也能做到;有個(gè)節(jié)目叫《挑戰(zhàn)主持人》上面有句話說的特別的經(jīng)典：“也許你不服，但你被淘汰了”難道在那個(gè)節(jié)目上的選手差距很大嗎?不!其實(shí)都是平等的，誰把自己的才能發(fā)揮的淋漓盡致誰就不會(huì)被淘汰。回頭看看自己，在你的群體中，你自己是在一個(gè)什么位置。不要把自己看的太厲害，那樣你會(huì)“悄然走開”也不要把自己看的太沒用，那樣你會(huì)“豬狗不如”凡事都要把心態(tài)擺正，根據(jù)自己的情況去做自己該做的事情，如果這個(gè)事叫我去做，我會(huì)去怎么做;先在自己心中擺個(gè)譜子。去做的時(shí)候你就不會(huì)“不卑不亢”機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人!

我們一天比一天越發(fā)的成熟，想的事情也一天比一天越發(fā)的老練。在我的中作日子里，我總結(jié)了一下(個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn))：

1、要有敬業(yè)的精神，忠誠自己的公司和職業(yè)，不要吃著碗里的看著鍋里的，其實(shí)剛一開始工作，公司都是差不錯(cuò)的，公司給你的機(jī)會(huì)也不盡相同，單肯定都是一些基礎(chǔ)性的工作，絕對(duì)不會(huì)讓你一進(jìn)公司就獨(dú)立的承擔(dān)工作，所以，即使讓你打掃廁所來，也要做到在打掃廁所的員工中，你是最好的，要有敬業(yè)的精神，忠誠自己的公司和職業(yè)，如果你在最基礎(chǔ)的崗位上都可以做得最好，公司會(huì)看得到的。

2、要明白自己為誰而工作，這個(gè)你們自己去想吧。

說了好多，主要是好長時(shí)間沒寫了，工作很忙?，F(xiàn)在自己有時(shí)間了，換工作崗位了，有自己的時(shí)間了。也許說的這些在很多人面前“班門弄斧”了。

現(xiàn)在我在公司的工作已經(jīng)上了軌道了，我也可以獨(dú)自的參加某一項(xiàng)項(xiàng)目了，我知道自己的能力在公司中不算是最好的，所以一直在努力。應(yīng)該抱有這種心態(tài)，只有自己去努力了，才對(duì)得起公司給的薪水。沒有努力就得來薪水，這在哪里都是說不過去的。因此努力成為我永遠(yuǎn)奮斗的目標(biāo)!

通過這幾年努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我獲益良多。其中有碩果累累的喜悅，也有遇到困難和挫敗時(shí)的惆悵。工作中讓我接觸到了許多不同的人和事，不但豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，也在處理著各種復(fù)雜問題中歷練自已。同時(shí)我感謝那些真心教育我、幫助我進(jìn)步的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事。讓我保持一顆積極向上、決不言棄的心不斷發(fā)揮自身的潛能量，使我變得更干練，更成熟。因?yàn)槲抑?，鐵不打不成鋼，人不磨不成材。我們作為單位的一員，就必須具備吃苦耐勞的工作精神，以單位的利益為中心，端正工作態(tài)度，不為失敗找理由，要視結(jié)果為導(dǎo)向.勇于付出，敢于拼搏，才能蓄勢(shì)待發(fā)的朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作方面。在工作上，雖然一個(gè)人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好壞之分，但它決定不了一個(gè)人的命運(yùn)。最重要的是勤能補(bǔ)拙。日常工作是繁瑣的，卻體現(xiàn)著一名工作人員的三顆心—細(xì)心、耐心、責(zé)任心。除了三顆心之外，更需要我們良好的執(zhí)行能力、領(lǐng)悟能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力，這樣才能使工作有的放矢，重點(diǎn)突出，保證效率。我總結(jié)要以高度的主人翁精神，樹立時(shí)間、速度和質(zhì)量相統(tǒng)一的效率觀念。做到大事不誤，小事不漏。爭(zhēng)取在定量的時(shí)間里做出更多、更好的事情來?！安环e跬步，無以至千里：不積小流，無以至江?！薄Ｒ詿ㄈ灰恍碌拿婷才ぷ?，用自已的實(shí)際行動(dòng)把每一件工作都辦好、辦落。我相信只要辛勤的付出，就是一定會(huì)有收獲的那一天。

職工作。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。甘于現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)是不再前行的船，再也無法追上時(shí)代前進(jìn)的步伐。年青人如旭日之初升，草木之方萌，要敢于開風(fēng)氣之先，有一股“于滿是荊棘的荒野里踏出一條路”的闖勁兒。在工作上要做一個(gè)有心人，要上心，要用心，要善于學(xué)習(xí)。提高辦事效率，掌握新的技巧，進(jìn)而提高自身的工作能力。

三、思想方面。工作讓我學(xué)會(huì)感恩，勇于面對(duì)批評(píng)。記住，生活變得美好不是偶然，而是我們努力改變的結(jié)果。工作中開展批評(píng)與自我批評(píng)是工作所需，更是自我完善的重要手段。批評(píng)是一份愛心，批評(píng)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一腔恨鐵不成鋼的期待與厚望。批評(píng)是藥，兼而聽之，聽而踐行，則會(huì)有大長進(jìn)。因此，面對(duì)批評(píng)，我們要拋棄的是自己的缺點(diǎn)毛病和思想包袱，要加以利用的是從壓力轉(zhuǎn)換來的動(dòng)力。我們應(yīng)該懂得，錯(cuò)誤在一定的條件下也能變成好事，正如毛澤東同志所說的：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較快地聰明起來了?！币虼宋覀円?xì)細(xì)體會(huì)其用意所在，發(fā)現(xiàn)問題、看到不足，只有找準(zhǔn)問題、看到不足才能把今后的工作做的更好。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。只有這樣才能讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，在思想上引起震動(dòng)，促其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、吸取教訓(xùn)、改掉毛病，進(jìn)而才能掌握新的知識(shí)和技能，提高自已的業(yè)務(wù)水平。

在工作中我養(yǎng)成了八個(gè)較好的思想觀念：1、對(duì)于身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系。2、對(duì)做不到位的問題，要發(fā)掘它們的根本原因。3、對(duì)習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。不要總是期盼別人告訴你怎么去做，而應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做，留心別人怎么做。4、做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。5、檢討任何過失的時(shí)候，先要從自身開始反省。6、主動(dòng)思考自己怎樣做才能更好的去完成工作任務(wù)，怎樣才能以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)工作落實(shí)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，要有預(yù)見性，要提前仔細(xì)思考會(huì)遇到什么樣的問題。然后如何解答問題，遇到突發(fā)性問題應(yīng)如何應(yīng)變。事后再認(rèn)真進(jìn)行歸納總結(jié)，思考有那些問題發(fā)生了卻沒有想到，以后要如何避免同類事件發(fā)生。7、注重克服思想上的“惰性”，把工作做到前頭，牢固樹立高效率、快節(jié)奏的工作理念。8、增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。一個(gè)人肯干事是態(tài)度、想干事是熱情、會(huì)干事是能力、干成事才是本事。要從內(nèi)心驅(qū)使自己，全力以赴地去工作、去服務(wù)。

我一直信奉著大學(xué)導(dǎo)師在畢業(yè)前贈(zèng)予我的一句話：志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能限也;志之所向，無堅(jiān)不摧;故古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。在今后的工作中我將圍繞“勤奮”為起點(diǎn)，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，腳踏實(shí)地、為單位的繁榮與壯大貢獻(xiàn)自已的力量。

20**年就快結(jié)束，回首年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)惆悵，時(shí)光過得飛快，不知不覺中，充滿希望的年就伴隨著新年伊始即將臨近?？梢哉f，年是公司推進(jìn)行業(yè)改革、拓展市場(chǎng)、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵年?，F(xiàn)就本年度重要工作情況總結(jié)如下：一、虛心學(xué)習(xí)，努力工作，圓滿完成任務(wù)!

(一)在年里，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地完成任務(wù)。

另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(二)年工程維修主要有：在衛(wèi)生間后墻貼瓷磚，天花修補(bǔ)，二棟宿舍走廊護(hù)欄及宿舍陽臺(tái)護(hù)欄的維修，還有各類大小維修已達(dá)幾千件之多!

二、心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，突出工作重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制。

(一)年上半年，公司已制定了完善的規(guī)程及考勤制度年下半年，行政部組織召開了年的工作安排布置會(huì)議年底實(shí)行工作目標(biāo)完成情況考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果列入各部門管理人員的年終績(jī)效。在工作目標(biāo)落實(shí)過程中宿舍管理完善工作制度，有力地促進(jìn)了管理水平的整體提升。

(二)對(duì)清潔工每周不定期檢查評(píng)分，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)，差的處罰。

(三)做好固定資產(chǎn)管理工作要求負(fù)責(zé)宿舍固定資產(chǎn)管理，對(duì)固定資產(chǎn)的監(jiān)督、管理、維修和使用維護(hù)。

(四)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)消防工作責(zé)任制，為全面貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，公司消防安全工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，建立了消防安全檢查制度，從而推動(dòng)消防安全各項(xiàng)工作有效的開展。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲。

在安防工作這兩年來，完成了一些工作，取得了一定成績(jī)，總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：

(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能更好適應(yīng)工作崗位。

(二)只有主動(dòng)融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。

(三)只有堅(jiān)持原則落實(shí)制度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)盤點(diǎn)，才能履行好用品的申購與領(lǐng)用。(四)只有樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。

(五)要加強(qiáng)與員工的交流，要與員工做好溝通，解決員工工作上的情緒問題，要與員工進(jìn)行思想交流。

四、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改，在工作中正確認(rèn)識(shí)自己。

(一)開展常規(guī)檢查。把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。冬季公司對(duì)電線和宿舍區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。

(二)經(jīng)過這樣緊張有序的一年，我感覺自己工作技能上了一個(gè)新臺(tái)階，做每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟，行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛參加工作時(shí)只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。

(三)總結(jié)下來：在這一年的工作中接觸到了許多新事物、產(chǎn)生了許多新問題，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。在日常的工作中，我時(shí)刻要求自己從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求做到業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高。

五、要定期召開工作會(huì)議，兼聽下面員工的意見，敢于薦舉賢才，總結(jié)工作成績(jī)與問題，及時(shí)采取對(duì)策!

六、存在的不足。

總的來看，還存在不足的地方，還存在一些亟待我們解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1對(duì)新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。

2本部有個(gè)別員工，驕傲情緒較高，工作上我行我素，自已為是，公司的制度公開不遵守，在同事之間挑撥是非，嘲諷，冷語，這些情況不利于同事之間的團(tuán)結(jié)，要從思想上加以教育或處罰，為企業(yè)創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和形象。

3宿舍偷盜事件的發(fā)生，雖然我們做了不少工作，門窗加固，與其公司及員工宣傳提高自我防范意識(shí)，但這還不能解決根本問題，后來引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，現(xiàn)在工業(yè)園已安裝了高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)，這樣就能更好的預(yù)防被盜事件的發(fā)生。

七、下步的打算。

針對(duì)年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個(gè)方面：

(一)積極搞好與員工的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步理順關(guān)系;。

(二)加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)提高，創(chuàng)新工作方法，提高工作效益;。

(三)加強(qiáng)基礎(chǔ)工作建設(shè)，強(qiáng)化管理的創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)管理水平的提升。

在今后的工作中要不斷創(chuàng)新，及時(shí)與員工進(jìn)行溝通，向廣大員工宣傳公司管理的相關(guān)規(guī)定，提高員工們的安全意識(shí)，同時(shí)在安全管理方面要嚴(yán)格要求自己，為廣大公司員工做好模范帶頭作用。

在明年的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己在工作中的思想和感受，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷。我們的工作要團(tuán)結(jié)才有力量，要合作才會(huì)成功，才能把我們的工作推向前進(jìn)!我相信：在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大安防的明天更美好!

祝語:要知道，親人們永遠(yuǎn)是我們心中的依靠。不要去抱怨自己的親人們對(duì)自己不好，其實(shí)是我們自己對(duì)他們要求和想得到的太多了。請(qǐng)想一想，從小到大，父母為我們付出了多少？再想一想。兄弟姐妹給過我們多少關(guān)愛？難道我們還不感覺愧欠的太多，還有什么可抱怨的。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十四

說文化地理就等同于歷史文化地理，后者有自己的獨(dú)特的對(duì)象與方法，比起前者來，難度更大，范圍更寬，線索更長。

中國古代雖然沒有文化地理一說，但是類似今天文化地理研究?jī)?nèi)容的著述卻也曾出現(xiàn)過。其中最出色的要算是《漢書?地理志》正文之后朱贛的一篇風(fēng)俗地理文字。該篇文字因?yàn)榕c劉向的分野說混在一道，而難以見其廬山真面目。拂去分野說的無稽之談后，我們便發(fā)現(xiàn)西漢可以分成三大風(fēng)俗地帶：塞上塞外地帶、黃河中上游地帶及淮漢以南地帶。每個(gè)地帶又可分為若干風(fēng)俗區(qū)，尤其是黃河中上游地帶的十二三個(gè)風(fēng)俗區(qū)，呈現(xiàn)出一幅絢爛的文化馬賽克圖景。當(dāng)時(shí)的“風(fēng)俗”與今天的含義不同，內(nèi)涵豐富得多，既包括居住方式的物質(zhì)文化，如西北六郡的“在其板屋”，又含有人生無常的心態(tài)文化，如河?xùn)|地區(qū)的“今我不樂，日月其邁”，因此漢代的所謂風(fēng)俗，實(shí)即現(xiàn)代意義上的文化的同義語。相信類似朱贛的論述歷代都會(huì)有，可惜留下來的不多，也都不如朱贛這篇精彩。這和地理著作在中國長期處于史學(xué)的附庸地位有關(guān)，直到明代后期王士性和徐霞客出現(xiàn)，寫作了《廣志繹》與《徐霞客游記》兩部輝煌的大著，才使地理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

起的波浪一樣，越往遠(yuǎn)處漣漪越小，又像一滴墨水滴在紙上暈染開來一樣。很少有一個(gè)文化區(qū)是完全均質(zhì)的。

要?jiǎng)澐謿v史時(shí)期的文化區(qū)域，首先要恢復(fù)歷史時(shí)期的文化景觀。文化景觀有物質(zhì)方面與非物質(zhì)方面。物質(zhì)方面可能是有形的農(nóng)舍、梯田、寺廟，非物質(zhì)方面可能是學(xué)術(shù)水平高低、杰出人物多寡、宗教信仰程度。有形者可以直接看到，無形者要從有關(guān)資料去探尋。當(dāng)代的文化景觀比較容易理解，歷史時(shí)期的文化景觀就不大容易復(fù)原。有形的已經(jīng)不存，偶爾可能存在遺跡。

則應(yīng)以風(fēng)俗地理的研究最為多姿多彩。風(fēng)俗包括民間信仰、風(fēng)氣習(xí)尚、居住方式、衣食特征等等內(nèi)容，既有物質(zhì)層面也有非物質(zhì)層面。風(fēng)俗的差異也很直觀地體現(xiàn)文化的差異。

宗教意識(shí)。因此人類最初的文化是風(fēng)俗文化而不是宗教文化，一般認(rèn)為后者是由前者孕育而出的。當(dāng)然，無論風(fēng)俗還是宗教都源于人類的社會(huì)生活，是人類社會(huì)心理意識(shí)的文化顯現(xiàn)，說哪一個(gè)比哪一個(gè)重要都只具有相對(duì)的意義。

中國古代對(duì)于文化的地域差異和民族差異是有深刻認(rèn)識(shí)的?！蹲髠鳌废骞贻d戎子駒支語曰：“我諸戎飲食衣服不與華同，摯幣不通，言語不達(dá)。”《呂氏春秋?為欲》也說：“蠻夷反舌殊俗異習(xí)之國，其衣服冠帶、宮室居處、舟車器械、聲色滋味皆異，其為欲使一也，三王不能革，不能革而功成者，順其天也?！边@是反映不同民族之間在物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化方面存在天然的差異?！稘h書?地理志》具引《禮記?王制》說：“高山大川異制，民生其間者異俗?！边@又說明不同地理環(huán)境中要孕育出現(xiàn)不同性質(zhì)的文化。

來實(shí)現(xiàn)?！逗鬂h書?南蠻傳》說：“凡交趾所統(tǒng)，雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通……后頗徙中國罪人，使雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化?！睅X南之化，并非以此為始。在秦始皇開嶺南地以后即已初見端倪，當(dāng)時(shí)所派五十萬戍軍，必將中原文化帶入嶺南。后世此類事屢見不鮮，如唐初，王勃《廣州寺碑》就提到：“揚(yáng)粵當(dāng)唐初，北人多以商至，遂家于此?！比耸俏幕妮d體，北人南來經(jīng)商，自然也要帶來他們自身的文化，使得嶺南固有文化受到影響。在平時(shí)，這一影響可能不太大，但在特殊情況下，例如中國歷史上三次自北而南的大移民，就必然要使南方風(fēng)俗與中原漸趨一致。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十五

（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)分院江西贛州341000)。

高等院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重任。高等院校師生關(guān)系是高校諸多關(guān)系中最重要的關(guān)系,是其他一切關(guān)系的基礎(chǔ)。高校教師和大學(xué)生之間應(yīng)構(gòu)建一種和諧、民主、平等的新型的社會(huì)主義師生關(guān)系。

一、構(gòu)建和諧的高等院校師生關(guān)系的意義。

(一)有利于營造民主、平等的大學(xué)氛圍。

當(dāng)代大學(xué)生已完全不同于在封閉社會(huì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下成長起來的青年,現(xiàn)代化的社會(huì)生活,現(xiàn)代化的信息傳媒構(gòu)成他們成長的起點(diǎn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放條件下,大學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)較為強(qiáng)烈,他們比歷史上任何時(shí)代的青少年都更多地具有民主、平等的要求。高等院校民主、平等氛圍的形成,是構(gòu)架于和諧的師生關(guān)系之上的。

(二)有利于形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

高等院校校風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互影響,相互促進(jìn)。從學(xué)風(fēng)角度來看,學(xué)生“親其師,信其道”;值得學(xué)生尊崇愛戴的老師,其授課其為人必然為學(xué)生所樂意接受。從教風(fēng)角度來看,和諧的師生關(guān)系,必然會(huì)促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

(三)有利于學(xué)生創(chuàng)造力的充分發(fā)揮。

科學(xué)文化知識(shí)的傳播包括繼承和創(chuàng)新。高等院校是科學(xué)文化知識(shí)最富創(chuàng)新力的場(chǎng)所。和諧的師生關(guān)系,有利于師生間自由交流,有利于睿智和靈感的迸發(fā),有利于師生間教學(xué)科研的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而使得大學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

二、影響高等院校師生關(guān)系的因素分析。

當(dāng)前,高等院校師生關(guān)系還存在著某種程度的不和諧,師生間和諧、民主、平等的關(guān)系還有待改善和加強(qiáng),其原因應(yīng)從教師和學(xué)生兩方面探源。

(一)教師影響師生關(guān)系的表現(xiàn)及其原因。

1·教師中尚存在的不公正性。

勿庸諱言,高校個(gè)別教師對(duì)學(xué)生還存在著方方面面的不公平的做法。例如,評(píng)優(yōu)評(píng)先照顧關(guān)系戶,鱗選學(xué)生干部、發(fā)展學(xué)生黨員夾雜太多的非工作因素,為登門拜訪送禮的學(xué)生提分?jǐn)?shù),隨意為學(xué)生綜合測(cè)評(píng)加分等等。諸如此風(fēng),倘若不加剎止,和諧的師生關(guān)系無從談起。

2·教師重教書,輕育人。

高等院校教師數(shù)量大、專業(yè)廣,其接觸學(xué)生的時(shí)間也最多,可實(shí)際上,作為高等院校的專業(yè)教師,除了按時(shí)按量上好那幾節(jié)課,幾乎沒有同學(xué)生交流的機(jī)會(huì),即使是在課堂上,也缺乏育人精神。

3·政治工作人員重管理,輕交流;重懲罰,輕疏導(dǎo)。

高校政工隊(duì)伍開展工作時(shí),往往只從學(xué)生管理者的角度出發(fā),熱衷于組織學(xué)生參與各種日常管理的評(píng)比,發(fā)號(hào)施令式地強(qiáng)調(diào)大學(xué)生“去做什么事”、“不能做什么事”,學(xué)生違紀(jì)重在懲罰,卻疏于與大學(xué)生的交流,其管理方式不易為學(xué)生所接受。

4·部分教師受陳舊師生觀的影響。

我國漫長的封建社會(huì)孕育產(chǎn)生了特定的師生關(guān)系的權(quán)利模式。在教育過程中教師被賦予至高無上的權(quán)利,在師生關(guān)系上教師處于絕對(duì)支配的地位。這種觀念至今還殘存在高校教師之中,嚴(yán)重阻礙了和諧、民主、平等的師生關(guān)系的發(fā)展。

(二)大學(xué)生影響師生關(guān)系的表現(xiàn)及其原因。

1·大學(xué)生對(duì)高校的期望值同現(xiàn)實(shí)的差距。

期望值是人們對(duì)需要滿足程度的一種估計(jì),與之相對(duì)應(yīng)的是實(shí)現(xiàn)值,二者越接近,心理的需求越趨近平衡。大學(xué)生對(duì)于象牙塔有太多的憧憬和設(shè)計(jì),但大學(xué)校園畢竟有別于他們心目中的“理想王國”、“自由王國”,由此帶來的失落,往往令部分大學(xué)生產(chǎn)生消極或逆反的情緒。例如,錄取專業(yè)不如所愿,能力不能得到充分發(fā)揮,對(duì)學(xué)習(xí)的迷茫,對(duì)日后就業(yè)的憂慮,甚至考試不及格,不滿老師嚴(yán)格上課點(diǎn)名制度等,都將影響到高校師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

2·大學(xué)生自身的個(gè)性差異對(duì)師生關(guān)系的影響。

應(yīng)該說,大學(xué)生的性格特征主流是好的,但也存在著不少問題。有偏激型的,個(gè)性剛強(qiáng)、易怒,但好勝心強(qiáng);有孤僻型的,個(gè)性內(nèi)向、沉默寡言,但自尊心強(qiáng);有敏感型的,個(gè)性脆弱、患得患失,多愁善感,情緒變化無常??大學(xué)生中存在心理不健康者比例正逐年增加,據(jù)報(bào)載某高校在1999級(jí)新生中的調(diào)查顯示,該校有20%的新生有自殺念頭,其中念頭強(qiáng)烈者竟達(dá)20多人。以上類型的大學(xué)生,既不易與同學(xué)交流,更不易于同教師交往。

3·功利主義在大學(xué)生中的滋長。

所謂功利主義,原是西方倫理學(xué)中一種以功利作為道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)說。馬克思和恩格斯指。

出,這種學(xué)說是以利他面貌出現(xiàn)的利己主義。在高等院校中,此風(fēng)正蔓延滋長,有的大學(xué)生參加勞動(dòng)的動(dòng)機(jī)是好好表現(xiàn),爭(zhēng)取入黨;有的大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部是為了加點(diǎn)綜合測(cè)評(píng)的分?jǐn)?shù);有的大學(xué)生接近老師是為了爭(zhēng)取高分等等。構(gòu)建在大學(xué)生功利主義之上的師生關(guān)系是不純潔的。

三、

構(gòu)建高等院校和諧、民主、平等的師生關(guān)系的對(duì)策。

高等院校和諧、民主、平等的師生關(guān)系的構(gòu)建,是師生雙方一種互動(dòng)的關(guān)系構(gòu)建,同時(shí)也是高校精神文明建設(shè)的重要一環(huán)。因此,師生關(guān)系的構(gòu)建,應(yīng)從教師、學(xué)生、學(xué)校三方面入手。

(一)教師方面。

1·塑造高校教師的人格魅力。

人格是人的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的合金,以師德和心理品質(zhì)為主要內(nèi)容的教師社會(huì)人格,直接影響著學(xué)生社會(huì)人格的塑造和養(yǎng)成,也直接影響著師生關(guān)系的形成。追求與完善高尚的人格是新時(shí)期教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要內(nèi)容。而最基本的,一為言行一致,亞里士多德曾說過:“與其他人相比較,人們更相信完善的人,無論在什么問題上都是這樣,當(dāng)一個(gè)問題有分歧時(shí)更是這樣。個(gè)人的品質(zhì)永遠(yuǎn)是他所擁有的最有效的說服手段。這種手段在任何時(shí)候都是重要的?！碧K霍姆林斯基也說過:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于受教育者的心靈是任何東西不可替代的最有用的陽光?！蔽覈糯逃乙矎?qiáng)調(diào)“身教重于言教。”言行一致不僅可以捍衛(wèi)言教的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,而且能夠證明言教的真實(shí)性和可行性。一為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),要求教師在教學(xué)和科研活動(dòng)中求精、求實(shí)、求真、求善、求美,勇于探索,大膽實(shí)踐,以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,提高自身活動(dòng)水平,這是高校教師人格魅力的另一方面表現(xiàn)。

2·熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

這是塑造良好師生關(guān)系的前提。大學(xué)生來自五湖四海,家庭背景不同,性格迥異,要求教師應(yīng)深入學(xué)生當(dāng)中,了解掌握第一手資料;做到關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻為學(xué)生著想,同情他們的痛苦和不幸,噓寒問暖;愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;關(guān)心學(xué)生的身體健康等。大學(xué)生在對(duì)教師給予他們的關(guān)心和熱愛中,感受到的不僅僅是愛的溫暖,而且能感受到人格的真善美所在,有助于學(xué)生對(duì)老師的信任和尊重。同時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生期望心理的引導(dǎo),使其對(duì)高校學(xué)習(xí)與生活保持較高的情緒指數(shù),這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,具有重要的作用。

3·公正對(duì)待每一位大學(xué)生。

每位學(xué)生心中都有一把秤,用于衡量教師公正與否。大學(xué)生一旦認(rèn)為教師不公正,其不信任感隨即產(chǎn)生,必將對(duì)師生關(guān)系給予致命的打擊。公正地對(duì)待每一位學(xué)生是教師良好心態(tài)的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生必須一視同仁,尊重學(xué)生必須面向全體。高校教師,特別是從事學(xué)生管理的政工干部,手握諸如畢業(yè)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先、發(fā)展學(xué)生入黨等權(quán)力,更應(yīng)做到一碗水端平,讓學(xué)生有公平感。

4·講究思想政治工作的方式。

大學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我教育的能力逐步提高,具有自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,自尊心、自信心明顯增強(qiáng)。他們要求得到別人的尊重,要求與他們平等地探討問題,發(fā)表自己的見解。有調(diào)查表明,學(xué)生最反感的事是教師不尊重人。大學(xué)生的思想政治工作,應(yīng)堅(jiān)持民主原則、溝通原則、嚴(yán)格要求原則和正面教育為主原則。

5·構(gòu)建良好的教與學(xué)的關(guān)系。

教學(xué)工作是高校工作的生命線,在師生關(guān)系中,教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系是很重要的一環(huán)。高校教師構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系,其一是堅(jiān)持民主性原則,教學(xué)中教師與學(xué)生人格地位是平等的,學(xué)生間的人格也是平等的;教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的人格,給予每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生與教師在教學(xué)活動(dòng)中展示自己的能力,建立師生之間在教學(xué)活動(dòng)中的和諧融洽關(guān)系,通過共同參與和積極合作,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。其二是樹立素質(zhì)教育的教學(xué)觀,《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！苯虒W(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,教師素質(zhì)教育的教學(xué)觀樹立與否,直接影響著師生的教學(xué)關(guān)系。其三是堅(jiān)持以學(xué)生為主體,高校教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是教學(xué)工作的組織者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,教學(xué)關(guān)系充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的地位特征,有利于真正形成民主、平等、和諧、合作的教學(xué)氛圍。

6·充分尊重大學(xué)生的創(chuàng)造性。

江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！泵绹④浌境晒Φ拿卦E就是不斷地否定自己,更新自己,從而更快地發(fā)展自己。當(dāng)代大學(xué)生從不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論,喜歡用自己的頭腦思考問題,探索和追求真理,不迷信,不盲從,易于接收新事物、新知識(shí)。高校教師應(yīng)本著“長江后浪推前浪”的博大胸懷,鼓勵(lì)挾掖新人,尊重學(xué)生的創(chuàng)新性,切忌用思維定勢(shì)來看待學(xué)生,或因觀點(diǎn)相左而采取壓服的做法。

(二)學(xué)生方面。

1·尊重教師。

系要求大學(xué)生也必須尊重老師。

2·樹立正確的利義觀。

確切地說,大學(xué)生的利義觀必須以集體主義為本。在社會(huì)主義社會(huì)中,集體主義應(yīng)當(dāng)成為人們生活的指導(dǎo)準(zhǔn)則,集體主義表現(xiàn)在對(duì)祖國的態(tài)度上,就是高度的社會(huì)責(zé)任感;集體主義表現(xiàn)在人我關(guān)系上,就是為人民服務(wù)的思想和行為;集體主義表現(xiàn)在紀(jì)律上,就是自覺的紀(jì)律。集體主義一旦形成,功利主義就無抬頭的機(jī)會(huì),師生關(guān)系將在一種和諧、正常的狀態(tài)下孕育生成。

3·堅(jiān)持以學(xué)為本。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),是大學(xué)校園生活最重要的內(nèi)容。大學(xué)生堅(jiān)持以學(xué)為本,應(yīng)做到勇于質(zhì)疑問題,學(xué)會(huì)思考、分析、解決疑難,且須見解獨(dú)特,富有新意;在質(zhì)疑、釋疑過程中,師生間相互合作,積極討論,有利于師生感情的增強(qiáng)。

(三)學(xué)校方面。

1·樹立服務(wù)育人的教育理念。

教育是服務(wù)行業(yè),教師與學(xué)生是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。高等院校應(yīng)做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。對(duì)于服務(wù)育人工作,其一指具體的服務(wù)性工作,主要是針對(duì)總務(wù)后勤部門而言,這要求高?？倓?wù)后勤部門工作的開展應(yīng)以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,本著“學(xué)生的事再小也是大事”的態(tài)度,努力為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美、有序、便利的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是應(yīng)做到急學(xué)生之所急,如水、電、校產(chǎn)維修等;對(duì)待學(xué)生切勿采取拖延、推諉甚至為難的方式。其二指學(xué)校為大學(xué)生與教師平等對(duì)話、交流思想創(chuàng)造自由的空間,這是培養(yǎng)符合“三個(gè)面向”的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才的必備條件。服務(wù)育人有助于在全校范圍里共同構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2·完善扶貧幫困制度。

貧困生問題已成為高等院校學(xué)生工作中一項(xiàng)迫切需要解決的問題,據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,高校貧困生比例已超過20%。雖然絕大多數(shù)高等院校承諾“不讓一名大學(xué)生因貧困而輟學(xué)”,但高校貧困補(bǔ)助基金相對(duì)于基數(shù)如此之大的貧困生群體,猶如杯水車薪。貧困給大學(xué)生帶來巨大的生活壓力和心理壓力,容易使其形成封閉、自卑的心理,甚至產(chǎn)生敵視社會(huì)、教師、同學(xué)的心態(tài),不利于良好師生關(guān)系的形成。高校應(yīng)積極采取對(duì)策,解決好貧困生問題,將貧困生納入和諧的師生關(guān)系的軌道上來。

3·建立創(chuàng)造力開發(fā)機(jī)制,促進(jìn)師生協(xié)同作戰(zhàn)。

為自然。高校應(yīng)注重建立創(chuàng)造力開發(fā)機(jī)制,如近年全國不少高校舉辦了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽就是一種很好的形式,師生共同參與,協(xié)同作戰(zhàn),從而促進(jìn)了師生關(guān)系在和諧、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)的氛圍中得到升華。

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地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十六

地理的學(xué)習(xí)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。地理作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立地理模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

義務(wù)教育階段的地理課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮地理自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成地理模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)地理理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的地理課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的地理；人人都能獲得必需的地理；不同的人在地理上得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章。

第一章地球和地圖（共6課時(shí)）包括三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)地球和地球儀。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的第一節(jié)地理課，也是一個(gè)引入，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛W(xué)階段沒有進(jìn)行過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。所以要做好地理課知識(shí)的引入，讓學(xué)生有一個(gè)大體上宏觀的概念，知道地理是做什么的，今天后的學(xué)習(xí)方向是什么。然后在以后的教學(xué)中包括第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)，第三節(jié)地圖中繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)深入。

第二章陸地和海洋（4課時(shí)）本章是兩節(jié)內(nèi)容，有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布、初步形成海陸不斷變化的科學(xué)觀念。

第三章（8課時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)；二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)（術(shù)語和城市天氣預(yù)報(bào)圖）這部分內(nèi)容在與生活的結(jié)合非常密切，所以要求我們老師在教學(xué)的過程中多與實(shí)際生活掛鉤，特別是教會(huì)學(xué)生讀懂天氣預(yù)報(bào)這種實(shí)際的生活技能。在內(nèi)容上新增添了一個(gè)空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)。學(xué)習(xí)方法只要是體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)。

第四章居民與聚落（6課時(shí)）這部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握人口的分布與地區(qū)形成的關(guān)系。通過以上分析使學(xué)生們等運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)去分析人口分布的特點(diǎn)，從而加深對(duì)本部分知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第五章發(fā)展與合作（4課時(shí)）作為本學(xué)期的最后一章內(nèi)容，它具有總結(jié)性。在學(xué)習(xí)了前面四章內(nèi)容以后，能夠通過所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到如何更好的應(yīng)用我國的資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的`培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。

2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中要樹立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

4、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)七年級(jí)地理學(xué)科的入門教學(xué)。

6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出地理思想與地理方法，注重地理的工具性和應(yīng)用性。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十七

一、基本情況：

通過七年級(jí)上一學(xué)期的

學(xué)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

使學(xué)生懂得人類共同

生活

三、本冊(cè)教材分析：

氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章 極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊(cè)》和《地理地圖冊(cè)》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、注意深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。避免上完課就工作結(jié)束不管學(xué)生后續(xù)掌握情況的現(xiàn)象，注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》、《地理·中國》等節(jié)目，并讓時(shí)事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界了解。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、抄作業(yè)等，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從

贊美

6、據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。這學(xué)期開始，我會(huì)把備課做的更完善些，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。

五、教學(xué)進(jìn)程：

根據(jù)學(xué)校的長期發(fā)展規(guī)劃，在總結(jié)上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)年實(shí)際，根據(jù)各班的具體情況，特?cái)M定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想，本學(xué)期將圍繞所任教

班級(jí)

（4）、（6），6個(gè)班級(jí)來展開，在每個(gè)班級(jí)保證完成教學(xué)大綱工作任務(wù)外，讓每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法去簡(jiǎn)單的思考問題，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撐握基本的自學(xué)技能，能夠分析簡(jiǎn)單的地理圖形內(nèi)容。

二、工作思路，新學(xué)期作為地理教師，除了要努力認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課以外，更要有向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的業(yè)務(wù)水平，協(xié)助班主任做好“兩基”控輟保學(xué)任務(wù)工作，要求自己終生學(xué)習(xí)，并制定目標(biāo)。

三、主要工作任務(wù)，針對(duì)七年級(jí)部分新來的

同學(xué)

成績(jī)

《個(gè)人地理教學(xué)工作計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十八

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面來總結(jié)本學(xué)期工作。

1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握基本知識(shí)的目的。

對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式進(jìn)行，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、由于學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，本學(xué)期必修一自然地理又比較難，所以學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，教學(xué)難度較大。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不帶書，講閑話，睡覺等。

3、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

1、夯實(shí)地理基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)生為主體，注意知識(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化基本功；另一方面適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及難度。

2、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)課堂魅力。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;增強(qiáng)課堂的趣味性，如增加課堂討論、適時(shí)連續(xù)社會(huì)生活實(shí)際。

地理教學(xué)工作的個(gè)人心得體會(huì)篇十九

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過7――8年級(jí)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

本次課程改革的亮點(diǎn)之一就是將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一“過程與方法”的重要出發(fā)點(diǎn)，一改以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做法，對(duì)學(xué)生在探索、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過程給予高度的重視與肯定。

對(duì)于新課程的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，初中生活潑好動(dòng)，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生的單純是抽象的學(xué)習(xí)者，更是有著豐富個(gè)性的完整的人，因此我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，要承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異。

地理教材中有些內(nèi)容對(duì)某些學(xué)生來說是熟知的，容易理解的，而對(duì)另一些學(xué)生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要研究每個(gè)學(xué)生成長的需要，不能只把他們看做一種知識(shí)的容器。要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

初中地理新教材突出了實(shí)踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動(dòng)為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，在活動(dòng)中自己掌握知識(shí)，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動(dòng)更廣泛更深入的開展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。

教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心聽取他人對(duì)自己教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫。另外，教師還要積極參加科際間的評(píng)課、觀摩，研討等活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對(duì)自然地理的學(xué)習(xí)之后，了解了許多關(guān)于這方面的知識(shí)。之前還沒有接觸這門課程的時(shí)候，還以為自然地理知識(shí)單純的講地理知識(shí)，因?yàn)樽约阂郧暗乩矸矫姹容^薄弱，所以會(huì)覺得這會(huì)是門枯燥的課程。

其實(shí)不以為然，在老師的講課過程中通常會(huì)穿_許多的相關(guān)知識(shí)，也正因?yàn)檫@樣我們學(xué)到的東西也就更多了，并不是局限。特別是做了地理這個(gè)網(wǎng)絡(luò)小組的組員之后，因?yàn)槠綍r(shí)偶爾整理下交流_，逛多了這個(gè)網(wǎng)站的_之后，對(duì)這門課的有了明顯的知識(shí)拓展。大家有心搜集回來的資料，可是十分珍貴的，能被自己吸收可以說是件好事。

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