環(huán)境是人類(lèi)生活的外部條件,包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,對(duì)人們的生活和健康有重要影響。總結(jié)的完美是基于對(duì)自身成長(zhǎng)的深入思考和整理。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié),希望對(duì)大家的旅行有所啟發(fā)。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇一
摘要......1。
abstract.........2。
第1章緒論........1。
1.1研究背景和意義.........1。
1.1.1研究背景.........1。
1.1.2研究意義.........2。
1.2國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述.........2。
1.2.1國(guó)外文獻(xiàn)綜述.......2。
1.2.2國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述.......5。
1.3研究?jī)?nèi)容與方法.........6。
1.3.1研究?jī)?nèi)容.........6。
1.3.2研究方法.........7。
1.4主要工作和創(chuàng)新.........7。
1.5論文的基本結(jié)構(gòu).........8。
第2章品牌與品牌戰(zhàn)略的理論概述....9。
2.1品牌的概述.....9。
2.2品牌戰(zhàn)略理論概述.........10。
2.2.1品牌戰(zhàn)略的定義.......10。
2.2.2品牌戰(zhàn)略的內(nèi)容.......11。
2.2.3品牌戰(zhàn)略的意義.......12。
2.3小結(jié).........12。
第3章商業(yè)銀行品牌與品牌戰(zhàn)略理論概述........13。
3.1商業(yè)銀行品牌.....13。
3.1.1商業(yè)銀行的整體品牌.....13。
3.1.2商業(yè)銀行產(chǎn)品和服務(wù)的.品牌.....15。
3.2商業(yè)銀行品牌戰(zhàn)略理論.......16。
3.3小結(jié).........21。
第4章案例、模型與數(shù)據(jù)分析....23。
4.1案例分析—招商銀行的品牌成功之策.......23。
4.2模型分析—銀行品牌價(jià)值與凈利潤(rùn)之間的關(guān)系.........26。
4.3數(shù)據(jù)分析—銀行品牌價(jià)值與市值的關(guān)系.........29。
4.4小結(jié).........30。
第5章商業(yè)銀行品牌戰(zhàn)略實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題........31。
5.1商業(yè)銀行品牌戰(zhàn)略實(shí)施現(xiàn)狀.....31。
5.1.1品牌創(chuàng)新.......31。
5.1.2品牌形象.......32。
5.1.3品牌保護(hù).......32。
5.2商業(yè)銀行品牌戰(zhàn)略中存在的問(wèn)題.........32。
5.2.1缺乏全方位的品牌意識(shí).......33。
5.2.2銀行品牌缺乏深厚的文化底蘊(yùn),文化含量不足,忽視品牌整體形象...35。
5.2.3品牌市場(chǎng)細(xì)分及定位不準(zhǔn)確、銀行產(chǎn)品與服務(wù)同質(zhì)化.........37。
5.2.4品牌宣傳策略單一、趨同,忽視公益營(yíng)銷(xiāo).....38。
5.3小結(jié).........39。
第6章商業(yè)銀行實(shí)施品牌戰(zhàn)略的對(duì)策研究........40。
6.1強(qiáng)化品牌意識(shí),重視品牌的塑造和保護(hù).........40。
6.1.1提高品牌塑造意識(shí).........40。
6.1.2提高品牌服務(wù)意識(shí).........40。
6.1.3提高品牌保護(hù)意識(shí).........40。
6.2豐富銀行品牌的文化內(nèi)涵,注重商業(yè)銀行整體品牌形象.....41。
6.2.1繼續(xù)推行cis塑造.........41。
6.2.2提煉品牌文化含量.........41。
6.2.3轉(zhuǎn)變銀行服務(wù)理念,重視整體品牌形象.........42。
6.3注重市場(chǎng)細(xì)分,實(shí)現(xiàn)品牌定位的差異化,突出品牌個(gè)性.....42。
6.3.1注重市場(chǎng)細(xì)分.....42。
6.3.2明確品牌定位.....43。
6.3.3打造個(gè)性品牌.....43。
6.4品牌宣傳力求多元化,重視公益營(yíng)銷(xiāo).......43。
6.5小結(jié).........45。
結(jié)論與展望........46。
1、結(jié)論....46。
2、展望....46。
參考文獻(xiàn)......47。
致謝....52。
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和其它科研情況....52。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇二
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作格式技巧:
一篇好的學(xué)術(shù)論文,必然要求先有好的構(gòu)思,沒(méi)有構(gòu)思可能寫(xiě)出不錯(cuò)的散文,但是永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出一篇好的論文.
(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求。
1.構(gòu)思要圍繞主題展開(kāi)若要使學(xué)術(shù)論文寫(xiě)得條理清晰、脈絡(luò)分明,必須要使全文有一條貫穿線(xiàn),這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓,它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)學(xué)術(shù)見(jiàn)解的。學(xué)術(shù)論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此,下筆寫(xiě)學(xué)術(shù)論文前,謀篇構(gòu)思就要圍繞主題,構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國(guó)的畫(huà)家米勒(millet)所說(shuō):“所謂構(gòu)思,是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”??梢?jiàn)這一條十分重要。
2.構(gòu)思學(xué)術(shù)論文布局,要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。
在對(duì)一篇學(xué)術(shù)論文構(gòu)思時(shí),有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫(xiě),有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫(xiě),但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫(xiě),即要求符合客觀(guān)事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。但不管屬于何種情形,都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時(shí),構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫(xiě)作方案,這就需要進(jìn)行比較,在比較中,隨著思考的不斷深化,寫(xiě)作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純,由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線(xiàn)索的過(guò)程,此時(shí),應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī),按照古人之去“應(yīng)機(jī)立斷,須定一途”的精神,確定一種較好方案。
3.要作讀者分析。
撰寫(xiě)并發(fā)表任何一篇科技文章,其最終目的是讓別人讀的,因此,構(gòu)思時(shí)要求做“心中裝著讀者”,多作讀者分析。有了清晰的讀者對(duì)象,才能有效地展開(kāi)構(gòu)思,也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。一般說(shuō)來(lái),讀者可分為專(zhuān)業(yè)讀者、非專(zhuān)業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等,人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。對(duì)于學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō),其讀者對(duì)象為同行專(zhuān)業(yè)讀者,因此,構(gòu)思要從滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考,確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度,明確學(xué)術(shù)論文的重點(diǎn)。如果一篇學(xué)術(shù)論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題,作者應(yīng)分清主次,考慮如何由次要論題向主要論題的過(guò)渡,以能引起專(zhuān)業(yè)讀者的興趣。
(二)如何提高構(gòu)思能力。
很難想象,一個(gè)思維不清晰的作者會(huì)寫(xiě)出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來(lái)。因此,重要的問(wèn)題在于通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力,思維能力提高了,構(gòu)思學(xué)術(shù)論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文之前,先擬制定作提綱,可以極大地幫助作者鍛煉思想,提高構(gòu)思能力,這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報(bào)導(dǎo),世界上先擬制定作提綱,然后按提綱進(jìn)行寫(xiě)作的科技人員,約占總數(shù)的95%。
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農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇三
abstract。
1引言。
1.1課題來(lái)源。
1.2課題研究的意義及必要性。
1.3國(guó)內(nèi)外精量播種技術(shù)的研究概況。
1.3.1國(guó)外精量播種技術(shù)的研究概況。
1.3.2國(guó)內(nèi)谷子播種技術(shù)的研究現(xiàn)狀。
1.4研究目的、研究?jī)?nèi)容及課題創(chuàng)新點(diǎn)。
1.4.1研究目的。
1.4.2研究?jī)?nèi)容。
1.4.3研究的創(chuàng)新點(diǎn)。
1.5研究方法及技術(shù)路線(xiàn)。
1.5.1研究方法。
1.5.2研究的技術(shù)路線(xiàn)。
2谷子籽粒物理機(jī)械特性的試驗(yàn)研究。
2.1材料選取與研究?jī)?nèi)容。
2.1.1材料選取。
2.1.2研究?jī)?nèi)容。
2.2試驗(yàn)設(shè)備與方法。
2.2.1種子外型尺寸及球形度的測(cè)定。
2.2.2種子千粒重與容重的測(cè)定。
2.2.3測(cè)定谷粒的自然休止角和自流角。
2.3試驗(yàn)結(jié)果與分析。
2.3.1谷子尺寸、形狀特點(diǎn)。
2.3.2種子的千粒重和容重的試驗(yàn)結(jié)果。
2.3.3種子流動(dòng)性。
2.4本章小結(jié)。
3第二代樣機(jī)排種器的研制。
3.12bxq-6型谷子播種機(jī)的結(jié)構(gòu)及主要技術(shù)參數(shù)。
3.1.12bxq-6型谷子播種機(jī)的排種器結(jié)構(gòu)及工作原理。
3.2第一代樣機(jī)的田間性能試驗(yàn)。
3.2.1試驗(yàn)條件和方法。
3.2.2第一代樣機(jī)存在的主要問(wèn)題。
3.3不同排種器對(duì)比選擇。
3.3.1排種器設(shè)計(jì)探索。
3.3.2基于一代樣機(jī)基礎(chǔ)改進(jìn)設(shè)計(jì)的排種器。
3.4雙圓盤(pán)槽縫式排種器。
3.4.1結(jié)構(gòu)與工作原理。
3.4.2排種性能影響因素。
3.4.3排種器的工作參數(shù)。
3.4.4排種器充種過(guò)程力學(xué)分析。
3.4.5投種過(guò)程種子速度分析。
3.4.6其它部件的設(shè)計(jì)。
3.5本章小結(jié)。
4第二代樣機(jī)排種器性能的試驗(yàn)及分析。
4.1穴播排種器性能檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的研究。
4.1.1種群縱向長(zhǎng)度、穴距和成穴性。
4.1.2化為單粒(精播)檢測(cè)方法。
4.2吸種盤(pán)槽縫寬度的確定試驗(yàn)。
4.2.1試驗(yàn)設(shè)備與試驗(yàn)方法。
4.2.2試驗(yàn)結(jié)果與分析。
4.3單因素試驗(yàn)分析。
4.3.1試驗(yàn)設(shè)備與試驗(yàn)方法。
4.3.2單因素試驗(yàn)因素水平。
4.3.3氣室真空度對(duì)排種性能的.影響。
4.3.4排種盤(pán)轉(zhuǎn)速對(duì)排種性能影響的試驗(yàn)。
4.4本章小結(jié)。
5其它關(guān)鍵部件的設(shè)計(jì)及播種機(jī)的田間試驗(yàn)。
5.1整機(jī)結(jié)構(gòu)。
5.2其它部件的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。
5.2.1機(jī)架設(shè)計(jì)。
5.2.2氣道結(jié)構(gòu)選擇。
5.2.3開(kāi)溝器仿形板兼覆土裝置。
5.2.4鎮(zhèn)壓兼驅(qū)動(dòng)裝置。
5.2.5仿形機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。
5.2.6種箱容量計(jì)算。
5.2.7風(fēng)機(jī)選用。
5.2.8拖拉機(jī)功率的校核。
5.32bxq-5型谷子精密播機(jī)的田間試驗(yàn)。
5.3.1田間試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
5.3.2田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)。
5.3.3測(cè)定項(xiàng)目。
5.3.4查苗及數(shù)據(jù)分析。
5.3.5出苗一致性和成穴性測(cè)定。
5.4本章小結(jié)。
6結(jié)論與展望。
6.1課題總結(jié)。
6.2建議與展望。
參考文獻(xiàn)。
附錄一六個(gè)品種谷子基本尺寸參數(shù)。
附錄二播種田間試驗(yàn)數(shù)據(jù)。
作者簡(jiǎn)歷。
致謝。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇四
2.1.3本文b2c購(gòu)物網(wǎng)站的研討對(duì)象25。
3.2.2中文網(wǎng)絡(luò)信息抓取技術(shù)的相關(guān)文獻(xiàn)綜述31。
3.4.2購(gòu)物網(wǎng)站用戶(hù)在線(xiàn)商品評(píng)價(jià)研討的技術(shù)和辦法37。
4.1.2網(wǎng)絡(luò)信息抓取工具的選取(metaseeker)44。
4.2.2b2c購(gòu)物網(wǎng)站征詢(xún)信息的構(gòu)造47。
7.3本文的創(chuàng)新之處116。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇五
1.1.3研究的意義13。
1.2.1研究的主要內(nèi)容13。
1.3.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益貢獻(xiàn)度的研究16。
2.1農(nóng)田水利建設(shè)的內(nèi)涵18。
3.3.1水利方面投資不足,制約農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展23。
3.3.2農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施年久未修、損毀嚴(yán)重23。
4.1.1層次分析法的基本原理26。
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇六
(以《舒適護(hù)理模式在門(mén)診手術(shù)中的應(yīng)用研究》為例)。
1.1護(hù)理模式的定義及發(fā)展。
1.2舒適護(hù)理模式概述。
1.2.1護(hù)理與舒適。
1.2.2舒適護(hù)理的概念。
1.2.3舒適護(hù)理的內(nèi)涵。
1.2.4舒適護(hù)理的分類(lèi)。
1.2.5舒適護(hù)理模式的特點(diǎn)。
1.2.6舒適護(hù)理模式的可行性。
1.2.7影響實(shí)施舒適護(hù)理的各種因素。
1.3舒適護(hù)理模式的研究進(jìn)展。
1.3.1國(guó)外研究進(jìn)展。
1.3.2國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展。
1.4研究的目的與意義。
1.4.1研究目的。
1.4.2研究的意義。
2.1研究對(duì)象。
2.1.1患者來(lái)源。
2.1.2納入標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.3研究對(duì)象的排除標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.4分組方式。
2.2研究工具與評(píng)價(jià)指標(biāo)。
2.3干預(yù)措施。
2.3.1手術(shù)前舒適護(hù)理干預(yù)。
2.3.2手術(shù)中舒適護(hù)理干預(yù)。
2.3.3手術(shù)后舒適護(hù)理干預(yù)。
3.1干預(yù)組與對(duì)照組患者一般資料比較。
3.2干預(yù)組與對(duì)照組患者的手術(shù)方式情況比較。
3.3干預(yù)組與對(duì)照組患者手術(shù)前焦慮狀況比較。
3.4干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期血壓水平狀況比較。
3.5干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期血壓與基礎(chǔ)血壓差值情況比較。
3.6干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期心率狀況比較。
3.7干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期心率與基礎(chǔ)心率差值情況比較。
3.8干預(yù)組與對(duì)照組患者對(duì)護(hù)理工作的'滿(mǎn)意度比較。
3.9干預(yù)組與對(duì)照組患者手術(shù)后暈厥的發(fā)生情況比較。
4.1舒適護(hù)理模式對(duì)患者手術(shù)前焦慮水平狀況的影響。
4.2舒適護(hù)理模式對(duì)患者圍手術(shù)期血壓與心率的影響。
4.3舒適護(hù)理模式對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)的影響。
4.4舒適護(hù)理模式對(duì)患者術(shù)后暈厥的影響。
4.5影響舒適護(hù)理模式的因素。
4.6促進(jìn)舒適護(hù)理模式開(kāi)展的有效手段。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇七
(以《通信基站分布式冷卻系統(tǒng)研究》為例)。
1.1研究背景及意義。
1.2基站概述。
1.3基站空調(diào)系統(tǒng)主要的節(jié)能技術(shù)。
1.4本文主要工作。
2.1分布式冷卻系統(tǒng)介紹。
2.2分布式冷卻系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
2.3分布式冷卻系統(tǒng)性能測(cè)試。
2.4本章小結(jié)。
3.1trnsys軟件介紹。
3.2基站和其dcs的模型建立。
3.3基站和其原空調(diào)系統(tǒng)的模型建立。
3.4模擬結(jié)果及分析。
3.5本章小結(jié)。
4.1基站節(jié)電率測(cè)試方法。
4.2典型基站的測(cè)試結(jié)果。
4.3全國(guó)基站測(cè)試結(jié)果及節(jié)電率影響因素分析。
4.4本章小結(jié)。
5.1基站數(shù)值模型的建立。
5.2模型合理性驗(yàn)證。
5.3基站內(nèi)氣流組織分析。
5.4本章小結(jié)。
6.1全文總結(jié)。
6.2本文主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。
6.3展望。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇八
abstract。
第一章緒論。
1.1課題來(lái)源。
1.2研究的背景和意義。
1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1土壤壓實(shí)對(duì)作物影響。
1.3.2數(shù)字圖像處理。
1.3.3虛擬植物。
1.4本研究的內(nèi)容,技術(shù)路線(xiàn)。
1.4.1研究?jī)?nèi)容。
1.4.2技術(shù)路線(xiàn)。
1.5本章小結(jié)。
第二章試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
2.1土缽容重標(biāo)定。
2.1.1壓實(shí)裝置設(shè)計(jì)。
2.1.2容重標(biāo)定。
2.2栽培與管理方法。
2.3數(shù)據(jù)采集方案。
2.3.1原位觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)獲取。
2.3.2破壞性采樣測(cè)量數(shù)據(jù)獲取。
2.4本章小結(jié)。
第三章基于圖像分析的陸稻形態(tài)特征獲取方法研究。
3.1植物圖像獲取。
3.2圖像增強(qiáng)。
3.2.1圖像平滑。
3.2.2圖像銳化。
3.3圖像分割。
3.3.1閾值分割法。
3.3.2數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)運(yùn)算。
3.3.3連通域檢測(cè)算法。
3.4植物特征提取的研究。
3.4.1圖像標(biāo)識(shí)。
3.4.2基于像素統(tǒng)計(jì)的面積計(jì)算。
3.4.3基于最小外界矩形理論的葉片長(zhǎng)寬測(cè)量算法。
3.5本章小結(jié)。
第四章試驗(yàn)結(jié)果分析。
4.1土壤壓實(shí)對(duì)陸稻地上部分的影響。
4.2土壤壓實(shí)對(duì)陸稻地下部分生長(zhǎng)的影響。
4.3陸稻地上部分與地下部分相關(guān)性分析。
4.4結(jié)論。
第五章陸稻植株的三維建模。
5.1陸稻的`生長(zhǎng)機(jī)模型。
5.1.1陸稻根系的生長(zhǎng)機(jī)模型。
5.1.2.陸稻莖稈、葉片的生長(zhǎng)機(jī)模型。
5.2陸稻可視化模型。
5.2.1.陸稻根系可視化模型。
5.2.2陸稻莖稈、葉片的可視化模型。
5.3本章小結(jié)。
第六章陸稻模擬系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與程序設(shè)計(jì)。
6.1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)關(guān)鍵技術(shù)簡(jiǎn)介。
6.2開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建。
6.3系統(tǒng)實(shí)觀(guān)。
6.3.1系統(tǒng)需求分析及總體設(shè)計(jì)。
6.3.2生長(zhǎng)機(jī)的模塊。
6.3.3可視化模塊。
6.3.4形態(tài)學(xué)參數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊。
6.3.5坐標(biāo)變換模塊。
6.3.6系統(tǒng)模擬界面。
6.4仿真結(jié)果及分析。
6.5本章小結(jié)。
第七章結(jié)論與展望。
致謝。
參考文獻(xiàn)。
附錄。
附錄a:本人在攻讀碩士學(xué)位期間的科研情況及工作情況。
附錄b:試驗(yàn)附圖。
附錄c:部分源代碼。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇九
abstractii。
目錄iv。
第一章緒論1。
1.1研究背景與研究意義1。
1.1.1研究背景1。
1.1.2研究意義2。
1.2研究目的.與研究?jī)?nèi)容2。
1.2.1研究目的2。
1.2.2研究?jī)?nèi)容3。
1.3研究創(chuàng)新3。
1.4研究方法和框架3。
第二章理論綜述.5。
2.1供應(yīng)鏈和供應(yīng)鏈文化的定義和特點(diǎn)5。
‘2.1.1供應(yīng)5。
2.1.2供應(yīng)鏈文化和結(jié)構(gòu)5。
2.2供應(yīng)鏈對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響8。
2.3供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)能力及其提高的途徑8。
2.3.2提高供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)力的途徑8。
第三章md制冷集團(tuán)及洗衣機(jī)供應(yīng)鏈現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析1。
3.1md制冷集團(tuán)供應(yīng)鏈發(fā)展背景1。
3.2md制冷集團(tuán)及洗衣機(jī)供應(yīng)鏈發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1。
3.2.1md制冷集團(tuán)供應(yīng)鏈發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1。
3.2.2md洗衣機(jī)供應(yīng)鏈發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題i1。
3.3新形勢(shì)下md洗衣機(jī)供應(yīng)鏈經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型及競(jìng)爭(zhēng)能力提升必要性15。
第四章主要標(biāo)桿單位供應(yīng)鏈管理研究17。
4.1海爾供應(yīng)鏈管理研究17。
4.2其他標(biāo)桿單位供應(yīng)鏈管理亮點(diǎn)介紹24。
4.2.1md日電集團(tuán)生活電器事業(yè)部供應(yīng)鏈管理亮點(diǎn)介紹24。
4.2.2三星洗衣機(jī)供應(yīng)鏈管理亮點(diǎn)介紹24。
4.2.3西門(mén)子供應(yīng)鏈管理亮點(diǎn)介紹25。
4.2.4lg洗衣機(jī)供應(yīng)鏈管理亮點(diǎn)介紹26。
第五章md洗衣機(jī)供應(yīng)鏈體系建設(shè)和機(jī)制建設(shè)的思路27。
5.1md洗衣機(jī)供應(yīng)鏈體系建設(shè)和機(jī)制建設(shè)總體思路27。
5.2md洗衣機(jī)供應(yīng)鏈體系建設(shè)和機(jī)制建設(shè)具體推進(jìn)策略27。
5.2.1轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念,推進(jìn)供應(yīng)鏈管理轉(zhuǎn)型27。
5.2.2大力推進(jìn)戰(zhàn)略供應(yīng)商體系建設(shè)和供應(yīng)商布局持續(xù)優(yōu)化27。
5.2.3加強(qiáng)價(jià)值鏈協(xié)同和內(nèi)外部產(chǎn)銷(xiāo)銜接28。
5.2.4轉(zhuǎn)變成本管理理念,推進(jìn)系統(tǒng)成本最優(yōu)28。
5.2.5提升供應(yīng)鏈配套管理水平,增強(qiáng)供貨保證能力29。
5.2.6供應(yīng)鏈管理提前介入研發(fā),與供應(yīng)商開(kāi)展同步工程29。
5.2.7加強(qiáng)模具精細(xì)化管理水平,提升模具實(shí)物質(zhì)量3。
5.2.8打造透明、規(guī)范的供應(yīng)鏈,提升it化管理水平3。
第六章供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的保障措施研究33。
6.1以管理轉(zhuǎn)型為契機(jī),全面梳理規(guī)范各管理流程33。
6.2通過(guò)目標(biāo)績(jī)效管理驅(qū)動(dòng),促進(jìn)供應(yīng)鏈管理轉(zhuǎn)型的落地執(zhí)行34。
6.3打造學(xué)習(xí)型組織,挖掘供應(yīng)鏈管理文化內(nèi)涵,提升組織能力37。
結(jié)論39。
參考文獻(xiàn)4。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇十
1.一個(gè)ppt只為一類(lèi)人服務(wù),針對(duì)不同聽(tīng)眾制作不同層次內(nèi)容。
2.演講ppt的場(chǎng)合也非常重要,是一對(duì)一?一對(duì)多或者是公開(kāi)演講。
3.你的ppt永遠(yuǎn)是為聽(tīng)者服務(wù),所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候,一定不要以自我為中心。
4.你的ppt只講一個(gè)重點(diǎn),不要試圖在某個(gè)ppt中既講技術(shù),又講管理。
二、邏輯--唯有邏輯,使ppt具有說(shuō)服力。
要有清晰、簡(jiǎn)明的邏輯,所以,最好就用"并列"或"遞進(jìn)"兩類(lèi)邏輯關(guān)系。
2.一定要通過(guò)不同層次"標(biāo)題"的分層,標(biāo)明你整個(gè)ppt邏輯關(guān)系(但最好不要超過(guò)3層縱深)。
3.建議每個(gè)章節(jié)之間,插入一個(gè)空白幻燈片或標(biāo)題幻燈片。
4.演示的時(shí)候,順序播放,切忌幻燈片回翻,使聽(tīng)者混淆。
三、風(fēng)格--有個(gè)人風(fēng)格的ppt,易記憶。
1.通過(guò)"母版",定義你的ppt風(fēng)格--商業(yè)應(yīng)用中,一般應(yīng)趨于"保守"的風(fēng)格。
2.所有風(fēng)格中,最重要的是"簡(jiǎn)明"的風(fēng)格:盡量少的文字;盡可能多的圖表與簡(jiǎn)潔的數(shù)字。
3.留白天地寬,所以,母版背景切忌用圖片等;而只用空白或是很淡的底,以凸顯其上圖文。
4.用標(biāo)準(zhǔn)的、已被成功應(yīng)用的各類(lèi)圖表工具(后面會(huì)詳細(xì)介紹),不要自造。
5.盡量少的使用動(dòng)畫(huà),盡量少的使用聲音,特別是一些正規(guī)的場(chǎng)合。
四、布局--結(jié)構(gòu)化你的ppt。
1.單個(gè)幻燈片布局要有空余空間,要有均衡感。
有標(biāo)題頁(yè)、正文、結(jié)束頁(yè)三類(lèi)幻燈片;結(jié)構(gòu)化它們,體現(xiàn)你的邏輯性。
3.整個(gè)ppt最好不要超過(guò)30頁(yè)面。
4.完成ppt之后,切換到"瀏覽視圖",整體看看有沒(méi)有不協(xié)調(diào)的地方。
五、顏色--ppt,不是繪畫(huà)。
1.整個(gè)ppt,包括圖表,最好不要超過(guò)4種顏色。
2.整個(gè)ppt的幾種顏色,一定要協(xié)調(diào),因此建議多用同一個(gè)色調(diào)的。
3.不要自造顏色,而應(yīng)用"屏幕取色器",去"扒"已經(jīng)成功應(yīng)用的顏色。
4.完成ppt之后,切換到"瀏覽視圖",整體看看顏色有無(wú)突兀的地方。
六、過(guò)程--行動(dòng)的ppt。
1.演講結(jié)構(gòu):開(kāi)展白、主體演講、結(jié)束語(yǔ)。
2.最大的忌諱是演講的時(shí)候,對(duì)著ppt照本宣科地念上面的文字!!!
3.主題-暫停-下一個(gè)主題,如此循環(huán),注意使用"暫停"使演講平滑過(guò)渡。
4.不要試圖去用ppt闡述復(fù)雜的概念,永遠(yuǎn)記住ppt只說(shuō)清晰、簡(jiǎn)明的事物。
5.善用比喻和象征;善于調(diào)動(dòng)聽(tīng)者參與互動(dòng);但謹(jǐn)慎地使用幽默。
七、工具--在成功的ppt上,做成功的ppt。
1.善于學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀ppt的風(fēng)格、布局和顏色。
2.以集并使用咨詢(xún)公司的ppt素材庫(kù),如麥肯賜、羅蘭貝格等的素材庫(kù)。
3.制作工具,如visio、solo等。
1、考察論文的真實(shí)性2、考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力3、考察研究生的綜合素質(zhì)。
(一)、研究生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況(時(shí)間約20分鐘)。
答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括:
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;。
(3)成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。
撰寫(xiě)答辯報(bào)告的注意事項(xiàng):
1、突出選題的重要性和意義2、介紹論文的主要觀(guān)點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排。
3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn)4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。
(二)、答辯委員會(huì)專(zhuān)家提出問(wèn)題,進(jìn)行答辯(時(shí)間10~15分鐘)。
提問(wèn)一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:
(1)需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題;。
(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;。
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
1、對(duì)選題意義提問(wèn)2、對(duì)重要觀(guān)點(diǎn)及概念提問(wèn)3、對(duì)論文新意提問(wèn)。
4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問(wèn)5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來(lái)源提問(wèn)6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問(wèn)。
7、對(duì)建議可行性提問(wèn)8、對(duì)自己所做工作的提問(wèn)9、對(duì)超出論文范圍的提問(wèn)。
10、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問(wèn)。
1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備2、作好常規(guī)性問(wèn)題的準(zhǔn)備3、細(xì)節(jié)問(wèn)題不可忽視。
4、對(duì)自身能力的考查5、對(duì)論文可行性把握。
提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)間約30分鐘。
三、答辯及答辯表現(xiàn)。
(一)、答辯前的準(zhǔn)備工作。
1、備熟講稿2、準(zhǔn)備多媒體3、做提問(wèn)準(zhǔn)備4、進(jìn)行試答辯5、調(diào)整好心態(tài)。
(二)、怎樣匯報(bào)效果好。
1、脫稿匯報(bào)2、突出重點(diǎn)3、抓住興趣4、掌握時(shí)間5、留下伏筆。
(三)、如何巧妙地回答提問(wèn)。
1、聽(tīng)清問(wèn)題記下來(lái)2、圍繞論文回答問(wèn)題3、不會(huì)回答怎么辦。
4、答辯態(tài)度要誠(chéng)實(shí)5、回答提問(wèn)的技巧。
(四)、答辯中存在的問(wèn)題。
1、準(zhǔn)備不充分2、緊張不自信3、匯報(bào)不成功4、答題不清楚。
5、臨場(chǎng)發(fā)揮不夠6、答題不懂裝懂。
(一)、答辯的準(zhǔn)備。
1、思想準(zhǔn)備:答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心,通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié),來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備:在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上,寫(xiě)好供20分鐘用的答辯報(bào)告。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如:碩士論文的底稿及其說(shuō)明提要及主要參考資料,畫(huà)出必要的掛圖、表格及公式,必要時(shí)準(zhǔn)備ppt以備輔助介紹。
(二)、如何答辯。
答辯時(shí)應(yīng)注意:掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn):
1、不要緊張,要以必勝的信心,飽滿(mǎn)的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔,行動(dòng)要自然,姿態(tài)要端正。答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)<覇?wèn)好,答辯結(jié)束時(shí)要向?qū)<业乐x,體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專(zhuān)家提問(wèn)時(shí),要沉著冷靜,語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言,是即是,非即非,不能模棱兩可,似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題,表達(dá)上要口齒清楚、流利,聲音大小要適中,要富于感染力,還可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以取得答辯的最佳效果。
4、對(duì)于專(zhuān)家提問(wèn),不管妥當(dāng)與否,都要耐心傾聽(tīng),不要隨便打斷別人的問(wèn)話(huà)。對(duì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題,當(dāng)自己回答的圓滿(mǎn)、自我感覺(jué)良好時(shí),不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來(lái)時(shí),也不可磨磨蹭蹭,應(yīng)該態(tài)度坦然,直接向?qū)<艺f(shuō)明回答不出來(lái),不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題,不得強(qiáng)詞奪理,實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚,今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
進(jìn)行。
畢業(yè)論文。
答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題,對(duì)提高成績(jī)是有益的。
一、熟悉內(nèi)容。
作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué),首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
二、圖表穿插。
任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀(guān)點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段,特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講,長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,應(yīng)該在答辯過(guò)程事適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。
三、語(yǔ)流適中。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí),說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快,以致答辯委員會(huì)聽(tīng)不清楚,影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾。
四、目光移動(dòng)。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種開(kāi)工,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸,使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態(tài)語(yǔ)輔助。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯,使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理,主題再新穎,結(jié)論再正確,答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。
六、時(shí)間控制。
一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上,都對(duì)辯手有時(shí)間要求,因此,畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,這樣,顯得有準(zhǔn)備,對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路,容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視的。
七、緊扣主題。
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對(duì)于答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連題目也不一定熟悉。因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化,對(duì)你的論文加以首肯。
八、人稱(chēng)使用。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱(chēng)使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱(chēng),如“我”“我們”,即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣,會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!
論文寫(xiě)好,答辯幻燈制作完成,下一步就是要準(zhǔn)備如何表達(dá)、進(jìn)行答辯了。研究生畢業(yè)答辯的時(shí)間一般只有20~30分鐘,能不能把大量工作在這么短時(shí)間里成功地講出來(lái),對(duì)個(gè)人的表達(dá)能力、應(yīng)變能力和綜合能力都是極大的挑戰(zhàn)。
成功的演講是自信和技巧的結(jié)合,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝,就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析,做到胸有成竹!下面重點(diǎn)介紹碩士研究生論文答辯的技巧和注意事項(xiàng)。
要進(jìn)行答辯,首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。而博士教育重在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維,力求在前人研究的基礎(chǔ)上有所突破,要求博士生在求學(xué)期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會(huì)的各位專(zhuān)家們關(guān)注的中心問(wèn)題了。
(一)考察論文的真實(shí)性。
論文的真實(shí)性包括立題依據(jù)是否充分可行(一般沒(méi)有問(wèn)題,否則。
開(kāi)題報(bào)告。
時(shí)就不能通過(guò),當(dāng)然也可能出現(xiàn)專(zhuān)家質(zhì)疑的情況,這就需要自己對(duì)研究背景、依據(jù)等有充分的理解);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理;實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法是否準(zhǔn)確無(wú)誤;統(tǒng)計(jì)方法是否應(yīng)用得當(dāng)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否可信(一般采用spss或者sas軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),非統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)者進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和運(yùn)算時(shí)最好請(qǐng)教醫(yī)學(xué)院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士或求助于師長(zhǎng),力保統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的準(zhǔn)確。此點(diǎn)非常重要,因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用不當(dāng)可能導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)生變化,從而可能導(dǎo)致結(jié)論不成立)。
實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ),論文本身必須真實(shí)可靠,弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專(zhuān)家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題,論文勢(shì)必不能通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審。
(二)考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。
研究生應(yīng)該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。一個(gè)完整合理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都要涉及“prfr”以下幾部分:(1)“predecessor”——前人成功的實(shí)驗(yàn)。也就是說(shuō)課題具備立項(xiàng)依據(jù),不能是憑空的假想,研究論文是建立在前人基礎(chǔ)之上的科學(xué)假設(shè),小心求證。(2)“repetition”——可重復(fù)性。既涵蓋我們重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn),也要保證后來(lái)者能夠重復(fù)答辯者的實(shí)驗(yàn),能被repeat并且被不斷repeat的實(shí)驗(yàn)才能證明是高水平的研究,是可信的研究。(3)“fresh”——?jiǎng)?chuàng)新。這是一個(gè)民族的靈魂也是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈魂。沒(méi)有創(chuàng)新,科學(xué)就不會(huì)進(jìn)步。雖然repeat很重要,但是fresh建立在repeat基礎(chǔ)之上,更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。(4)“reliability”——科學(xué)結(jié)論合理、可靠是研究者最終的目標(biāo)。
(三)考察研究生的綜合素質(zhì)。
包括答辯者的表達(dá)能力(比如答辯委員會(huì)要求解釋論文中提到的某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是如何具體操作的,有何心得?)、應(yīng)變能力(比如一次答辯中,評(píng)委老師提出問(wèn)題:“請(qǐng)用一段話(huà)概括一下你導(dǎo)師的為人”——何其尖銳?和專(zhuān)業(yè)知識(shí)毫無(wú)關(guān)系,但是確又和答辯者息息相關(guān))等綜合能力。
(一)思想準(zhǔn)備。
答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心,通過(guò)論文答辯這一環(huán)節(jié),來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
(二)答辯內(nèi)容準(zhǔn)備。
在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上,寫(xiě)好供20分鐘用的答辯報(bào)告。反復(fù)練習(xí)必不可少,尚需注意以下細(xì)節(jié):事前親臨現(xiàn)場(chǎng),熟悉現(xiàn)場(chǎng)布置,測(cè)試設(shè)備(如存放答辯幻燈的u盤(pán)/移動(dòng)硬盤(pán)是否在答辯使用電腦上正常播放;powerpoint版本兼容問(wèn)題等);熟悉講稿;練習(xí)如何表達(dá),尤其著重于引言部分和結(jié)束部分。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備。
主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如:碩士論文的底稿、說(shuō)明提要、主要參考資料,畫(huà)出必要的掛圖、表格及公式,必要時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容幻燈以備答辯委員會(huì)提問(wèn)。
(一)良好的開(kāi)場(chǎng)白。
開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi)始,它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開(kāi)始是成功的一半,應(yīng)包括:引言、連接、啟下三個(gè)作用。良好的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)做到:切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。應(yīng)避免負(fù)面開(kāi)頭,如自我辯解等(如“我今天來(lái)的匆忙,沒(méi)有好好準(zhǔn)備……”),既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專(zhuān)家的尊重,也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn),答辯者在各位專(zhuān)家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn),洋洋得意,尋求贊賞。過(guò)度的表現(xiàn),會(huì)引起答辯委員會(huì)專(zhuān)家的反感。
(二)報(bào)告的中心內(nèi)容。
報(bào)告的中心內(nèi)容包括:論文內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;碩士論文的基本內(nèi)容及科研實(shí)驗(yàn)的主要方法;成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。在答辯報(bào)告中要圍繞以上中心內(nèi)容,層次分明。具體做到:突出選題的重要性和意義;介紹論文的主要觀(guān)點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排;強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn);說(shuō)明做了哪些必要的工作。
講稿一般采用幻燈片的方式展示,做到主題明確,一目了然;精選文字,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要;適當(dāng)美化視覺(jué)效果,加深印象?;脽羝谱骶唧w注意事項(xiàng)見(jiàn)本章上節(jié)。
答辯時(shí)應(yīng)注意:掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn):
1.不必緊張,要以必勝的信心,飽滿(mǎn)的熱情參加答辯;。
3.沉著冷靜,語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言,是即是,非即非,不能模棱兩可;。
(三)答辯委員會(huì)專(zhuān)家可能提出的問(wèn)題。
研究生報(bào)告結(jié)束后,答辯委員會(huì)專(zhuān)家將會(huì)提出問(wèn)題,進(jìn)行答辯,時(shí)間10~15分鐘。一般包括:需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題;論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
評(píng)委可能提出的問(wèn)題一般來(lái)源于以下幾個(gè)方面:
1.答辯委員的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;。
4.來(lái)自幻燈的問(wèn)題:某些圖片或圖表,要求進(jìn)一步解釋;。
5.不大容易估計(jì)到的問(wèn)題:和課題完全不相干的問(wèn)題。似乎相干,但是答辯者根本未做過(guò),也不是課題涉及的問(wèn)題。答辯者沒(méi)有做的,但是評(píng)委想到了的東西,答辯者進(jìn)一步打算怎么做。
(四)如何回答答辯委員會(huì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題。
首先要做到背熟講稿,準(zhǔn)備多媒體,調(diào)整心態(tài),做提問(wèn)準(zhǔn)備,進(jìn)行預(yù)答辯。在隨后的匯報(bào)中突出重點(diǎn)、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無(wú)邊際,由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng),討論時(shí)毫無(wú)收斂,漫無(wú)邊際,往往是內(nèi)容復(fù)雜化,過(guò)多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn),給提問(wèn)部分留下隱患。一個(gè)聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”,僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論,這樣提問(wèn)往往更為簡(jiǎn)單,回答更為順暢。
到了提問(wèn)環(huán)節(jié),專(zhuān)家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否,都要耐心傾聽(tīng),不要隨便打斷別人的問(wèn)話(huà)。對(duì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題,當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí),不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí),應(yīng)直接向?qū)<艺f(shuō)明,不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題,不要強(qiáng)詞奪理,實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚,今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
總之,答辯中應(yīng)實(shí)事求是,不卑不亢,有禮有節(jié),時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專(zhuān)家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯,非學(xué)術(shù)成分大約占一半,要顯示出自己各方面的成熟,要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
(五)結(jié)束語(yǔ)和致謝。
報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血,在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠(chéng)的感謝,體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重,這是做人的基本道理。建議全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落,其他的致謝段落可以簡(jiǎn)略一些。同時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明匯報(bào)結(jié)束,歡迎各位專(zhuān)家的提問(wèn),使答辯工作順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
下面摘抄一位同學(xué)在答辯后的一些感悟,給即將進(jìn)行答辯的研究生們參考。
我們畢業(yè)答辯時(shí)同一專(zhuān)業(yè)的共有十余人,最后得到全優(yōu)的(五個(gè)優(yōu))有兩人,4優(yōu)1良的一人,3優(yōu)2良的五人,2優(yōu)3良的三人,我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗,正因如此我才深刻地進(jìn)行了反思,總結(jié)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)以資后來(lái)者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則,答辯時(shí)邀請(qǐng)了一位國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)最著名的教授做答辯委員會(huì)的主席,這樣一來(lái),其他答辯委員也就不能給出人情分了。
進(jìn)行反思,我認(rèn)為欲得全優(yōu)者的必備五點(diǎn):衣冠整潔、莊重;對(duì)自己的論文熟練于心,可脫稿而論;幻燈片的制作盡量圖文并茂,切忌文字堆砌;答辯整個(gè)過(guò)程中一定要保證聲音清晰、宏亮;遇到自己無(wú)法回答的提問(wèn),不回避不狡辯。
三個(gè)2優(yōu)3良答辯者失分所在:兩個(gè)是由于對(duì)自己的論文沒(méi)下功夫熟悉,表達(dá)不流暢,發(fā)音過(guò)低,幻燈也是大段文字堆砌。一個(gè)是在職研究生,由于從外地趕來(lái)答辯,衣冠不整,課題過(guò)于簡(jiǎn)單(主要失分所在)。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因:一是聲音不宏亮,二是幻燈文字堆砌,照本宣科。
重點(diǎn)說(shuō)一下兩個(gè)全優(yōu)者(均為女士)的表現(xiàn):整個(gè)過(guò)程語(yǔ)音優(yōu)美,抑揚(yáng)頓挫,表情豐富,表達(dá)淋漓盡致,幻燈制作圖文并茂,動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)過(guò)程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞,對(duì)專(zhuān)家的部分提問(wèn)也未能給出滿(mǎn)意回答,但整體表現(xiàn)不但讓答辯委員會(huì)成員點(diǎn)頭,也讓觀(guān)摩監(jiān)督答辯過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)們,以及參與答辯、旁聽(tīng)答辯的其他專(zhuān)業(yè)和低年級(jí)的學(xué)生們折服??傊m然魚(yú)與熊掌不可兼得,希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著尋找畢業(yè)后的去向?yàn)榻杩冢掖易鐾陮?shí)驗(yàn)、寫(xiě)完論文就束之高閣,一定要在答辯之前溫故而知新。答辯結(jié)果雖然不能證明研究生幾年的全部,但花上一兩個(gè)星期的時(shí)間就可以讓你三年的研究生生涯交一份滿(mǎn)意的答卷,何樂(lè)而不為?!
《詩(shī)經(jīng);國(guó)風(fēng)漢廣》有云:南有喬木,不可休思;漢有游女,不可求思。漢之廣矣,不可泳思;江之永矣,不可方思。面臨答辯時(shí)的感覺(jué)正如此詩(shī)寫(xiě)照。幾年的辛苦學(xué)習(xí)是否有成效,要在這最后時(shí)刻得以展現(xiàn)。充分準(zhǔn)備,最后的勝利一定是屬于我們的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后要進(jìn)行答辯,以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的,衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量高低。學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問(wèn)題做出回答。答辯是對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核;是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷;對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向,進(jìn)行最后一次的直面教育。
§1答辯準(zhǔn)備。
學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備,豎立信心,克服緊張情緒,準(zhǔn)備答辯過(guò)程中必須的演講以及輔助道具,提高答辯的質(zhì)量。
1.精神準(zhǔn)備。
1.1明確答辯的目的和意義。
(1)鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)?。答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核,其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡浴?/p>
(2)評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上,進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度,評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的不足與問(wèn)題;工作能力和態(tài)度、工作量等,是否達(dá)到基本要求,有無(wú)突出表現(xiàn),答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。
(3)考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí),應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對(duì)答辯教師的提問(wèn),仔細(xì)傾聽(tīng)、抓住中心、快速思考、正確作答。
1.2了解答辯的有關(guān)規(guī)定和要求。
畢業(yè)論文答辯,是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì),指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì),但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù),且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避,不參與意見(jiàn)。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中,每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文,仔細(xì)閱讀、準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題。
答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性,主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問(wèn)題、判斷論文研究深度的問(wèn)題。出題也有一定的原則,把握目的難易程度和范圍,難易深淺相結(jié)合,題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。
1.3心理準(zhǔn)備。
答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路,是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要認(rèn)真對(duì)待,通過(guò)并非難事。
自負(fù)與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對(duì)答辯,放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散,勢(shì)必在答辯中難于集中精神,自述丟三落四,回答問(wèn)題張冠李戴,精神狀態(tài)懶散,這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn),甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法,說(shuō)話(huà)顛三倒四,思維停滯,態(tài)度唯唯諾諾,無(wú)法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。
樹(shù)立自信心,適當(dāng)放松心情,不要給自己過(guò)大的壓力,積極熱情,泰然處之,以平常心對(duì)待。在答辯之前,搞一個(gè)小型的試講會(huì),模擬提問(wèn),努力適應(yīng)答辯環(huán)境,克服恐懼、緊張的心理。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
答辯不同于一般的口試,準(zhǔn)備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料,這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。
論文底稿要保留,答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無(wú)論是答辯中的自我陳述,還是答辯教師的提問(wèn)都是以論文內(nèi)容作為依據(jù),論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必須牢記。
收集與論文相關(guān)的參考資料,分類(lèi)整理,做好索引以便查找。參考資料盡量齊全,仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究,開(kāi)拓視野,儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。
答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料,直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫(xiě)有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看,一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來(lái)講,是相當(dāng)少的,但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。
(2)輔助準(zhǔn)備。
在15分鐘的自我陳述過(guò)程中,單用“說(shuō)”這種枯燥的方式,不容易達(dá)到好的效果。在答辯過(guò)程中應(yīng)注意吸引答辯教師的注意力,充分調(diào)動(dòng)答辯小組的積極性,使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效;視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知,如果利用視覺(jué)反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容,再配以語(yǔ)言解釋?zhuān)@二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。
擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路,幫助學(xué)生組織語(yǔ)言,按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。
答辯提綱主要應(yīng)該有以下四個(gè)內(nèi)容:所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關(guān)鍵是什么;獨(dú)立解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法;研究依據(jù)和研究結(jié)果。
(1)熟讀自己撰寫(xiě)的論文,從中提取主要內(nèi)容。
列出自己對(duì)這一問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)、看法、提供的主要論據(jù)、結(jié)論、理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用的意義。這些是單從論文本身出發(fā),整理此篇論文所涉及到的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是答辯提綱的重要組成部分。
(2)了解所研究問(wèn)題的背景,該問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀,研究該問(wèn)題的原因是什么。
充分掌握一個(gè)課題的背景、現(xiàn)狀和由來(lái),有助于在答辯中回答老師的提問(wèn)。
(3)收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料,掌握有關(guān)的知識(shí)。
這項(xiàng)工作是對(duì)選題的延伸,學(xué)生不僅要熟知題目的研究情況,還要擴(kuò)大范圍,延展到相關(guān)領(lǐng)域。
(4)參考資料的來(lái)源。
對(duì)任何課題的研究都不可能憑空臆造,都是在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展的結(jié)果,因此必定要對(duì)前人資料進(jìn)行總結(jié)、歸納概括和吸收,然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準(zhǔn)確。
(5)論文作者在該課題中的工作。
較小的課題可能由一個(gè)人來(lái)完成,而復(fù)雜的研究?jī)?nèi)容需要多人的合作。每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的工作重點(diǎn)有所不同,畢業(yè)設(shè)計(jì)要求每位學(xué)生必須獨(dú)立做完相應(yīng)模塊。學(xué)生要集中力量陳述自己獨(dú)立工作完成的部分,這是評(píng)價(jià)論文難易程度的主要依據(jù)。學(xué)生對(duì)課題的整體要了解清楚,對(duì)其他合作者研究的部分也要簡(jiǎn)單知道,雖然不涉及細(xì)節(jié)問(wèn)題,但是總體框架和結(jié)構(gòu)必須明確。
(6)局限性。
學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的寫(xiě)作都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成,且我們的知識(shí)面和掌握程度有限,鑒于這些原因,雖有一些研究成果,但畢竟不夠深入,存在疏漏、片謬誤的地方,因此針對(duì)論文的不足之處要謙虛地提出來(lái)。
(7)新成果的評(píng)價(jià)與展望。
正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)取得了哪些新成果。既不能過(guò)分自信,不夠謙虛,也不能太過(guò)自卑,實(shí)事求是才是對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值,即理論價(jià)值和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中,取得較好的經(jīng)濟(jì)效益,這是我們要思考和研究的問(wèn)題之一,最后還要展望新成果的發(fā)展之路。
答辯提綱分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。下面詳細(xì)介紹每個(gè)組成部分的基本內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要注意提綱挈領(lǐng),不一定每一項(xiàng)內(nèi)容都要寫(xiě)在提綱里,答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。
1.引言。
引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段,是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊,所以書(shū)寫(xiě)引言時(shí)要投入一定精力,使引言能夠引起答辯教師的注意,創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。
引言要做到引人入勝,如果能夠采取聽(tīng)眾感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn),可謂事半功倍、一舉多得。其一,可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二,可以緩解緊張而又嚴(yán)肅的氣氛;其三,就是答辯教師聽(tīng)過(guò)很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦,用這種輕松的手法開(kāi)場(chǎng),聽(tīng)眾的精神狀態(tài)也會(huì)自然的恢復(fù);其四,這還是一種先聲奪人的方法,容易讓人印象深刻。
特別要注意這種方式要適度,話(huà)題的范圍要嚴(yán)格圍繞論文的內(nèi)容展開(kāi),切不可偏離中心,離題萬(wàn)里。時(shí)間的長(zhǎng)短也要注意,它的作用僅是引入正題,一般控制在1~2分鐘以?xún)?nèi),然后迅速展開(kāi)論文核心內(nèi)容。
在這短短的時(shí)間里,都要涉及哪些內(nèi)容呢?首先是禮貌的自我介紹,這是個(gè)人素養(yǎng)的基本體現(xiàn),印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業(yè)設(shè)計(jì)課題及自述論文的安排和步驟。
2.正文。
正文內(nèi)容分為兩部分,一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫(xiě),另一部分是專(zhuān)為答辯而準(zhǔn)備的某些資料。下面詳細(xì)介紹這兩部分內(nèi)容:
首先整理論文的主要內(nèi)容,對(duì)下列論文內(nèi)容濃縮,提取關(guān)鍵信息。
(1)標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞。
這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉,特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少,但是能夠說(shuō)明論文的核心內(nèi)容。
(2)目錄。
論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們理清思路,抓住論文的梗概,便于查找。目錄各層次的標(biāo)題之間也暗示了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
(3)前言。
工作計(jì)劃。
(4)論文正文。
論文正文是論文的核心和主體部分,但是它篇幅最長(zhǎng),不適合在答辯提綱中使用??梢哉浾闹械闹匾^(guān)點(diǎn)和內(nèi)容列入答辯提綱,幫助學(xué)生在答辯時(shí)對(duì)選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。
(5)結(jié)尾。
首先,結(jié)論。通過(guò)科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析,反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納,得出最終結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該完整準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。
其次,致謝。在畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,必定有很多人的幫助和支持,在論文的最后都會(huì)對(duì)幫助自己的師長(zhǎng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。
最后,要準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)為答辯而收集的資料,也要將核心內(nèi)容和索引寫(xiě)在提綱中,其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻(xiàn),適當(dāng)擴(kuò)大到本領(lǐng)域范圍之內(nèi);該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。
答辯提綱撰寫(xiě)完成之后,經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀、修改并最終定稿。試講由此開(kāi)始,試講的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(zhǎng)度相同,應(yīng)以各學(xué)校的規(guī)定為準(zhǔn),一般為20分鐘。
試講分為兩個(gè)階段。第一階段,由自己獨(dú)立完成,即講給自己聽(tīng)。大概掌握發(fā)言時(shí)間的長(zhǎng)短,對(duì)答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減,這一過(guò)程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jī)?nèi)容,只是屬于提示性的文字,主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關(guān)系,由此聯(lián)想到全部?jī)?nèi)容。試講的過(guò)程應(yīng)盡量脫稿演講,對(duì)有些記憶起來(lái)確實(shí)有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。第二階段,多人模擬答辯會(huì)場(chǎng)的形式,這一階段與正式答辯的程序和內(nèi)容完全相同,應(yīng)當(dāng)作是一場(chǎng)正式考試。
§3答辯技巧。
學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準(zhǔn)備外,還應(yīng)針對(duì)論文選題設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備答辯小組可能提出的問(wèn)題。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理,舉止大方而有禮貌,突出重點(diǎn),避開(kāi)沒(méi)有足夠把握的論題,獲得優(yōu)異的成績(jī)。
1.自我介紹。
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始,接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下:
(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目,標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。
(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。
(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)。
自我評(píng)價(jià)。
心得體會(huì)。
3.提問(wèn)與答辯。
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),有問(wèn)有答,是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題,采用由淺入深的順序提問(wèn),采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述,深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,也可能是答辯人從未意識(shí)到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮(zhèn)靜,認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目,即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn),這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。
仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題,然后經(jīng)過(guò)縝密的思考,組織好語(yǔ)言?;卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題,請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,態(tài)度誠(chéng)懇,有禮貌。
當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),也不要著急,可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略,采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題,降低問(wèn)題難度。
出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀(guān)點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。
4.總結(jié)。
上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):成績(jī)、不足、建議。
5.致謝。
感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
3.2答辯注意事項(xiàng)。
(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
(2)注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題,還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。
(3)聽(tīng)明白題意,抓住問(wèn)題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問(wèn)題的根本所在,再作答,以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
(4)若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄。
(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中,不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚,過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
(6)對(duì)沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及。
(7)不論是自述,還是回答問(wèn)題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。
(8)通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi),除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述,都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,去掉旁枝細(xì)節(jié),簡(jiǎn)單干脆,切中要害。
§4答辯常見(jiàn)問(wèn)題。
在答辯時(shí),一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題,同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述,以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性;考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄;聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。
常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下:
(1)辨別論文真?zhèn)?,檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題;。
(2)測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題;。
(3)論文中沒(méi)有敘述清楚,但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題;。
(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題;。
(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題;。
(6)課題的前景和發(fā)展問(wèn)題;。
(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題;。
(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題;。
(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。是對(duì)已完成的論文的最后審核(論文的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣)與檢驗(yàn)(學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題所掌握的深度與廣度);是對(duì)學(xué)生研究問(wèn)題的水平和能力的綜合考核,學(xué)生將要自主地以自述加答問(wèn)的方式展示成果、闡述觀(guān)點(diǎn),應(yīng)對(duì)質(zhì)疑。
一、答辯前的準(zhǔn)備。
首先要做好心理準(zhǔn)備。要克服怯場(chǎng)心理,消除緊張情緒,保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識(shí)。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生,在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信,需要對(duì)自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備,做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受,這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑,應(yīng)付自如,即使不能對(duì)答如流,至少也能迎刃而解,問(wèn)有所答。真正做到“藝高膽大”,有了真才實(shí)學(xué),就不怕別人提出質(zhì)詢(xún)。
其次要做好資料的準(zhǔn)備。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類(lèi)資料整理好。如經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文答辯時(shí),可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表,懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng),供作講解之輔助工具。
最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備?!肮び破涫拢叵壤淦鳌辈淮驘o(wú)準(zhǔn)備之仗,答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯:
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),寫(xiě)成發(fā)言提綱,在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患,臨陣不慌。
二、答辯技巧。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報(bào)告”,須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?!罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間,一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,就是說(shuō),盡量做到詞約旨豐,一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,東拉西扯;三忌平平淡淡,沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿(mǎn)自信。但過(guò)于如此,就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是:
沉著冷靜,邊聽(tīng)邊記。
精神集中,認(rèn)真思考。
既要自信,又要虛心。
實(shí)事求是,絕不勉強(qiáng)。
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng),語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔:?jiǎn)蔚吨比?,是最好的開(kāi)頭,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn),在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面,而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整理成若干條目,列成幾個(gè)小標(biāo)題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃,滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著回答問(wèn)題的主線(xiàn),再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了。
要求:
一、要對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的整合,將論文分為引言和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。
二、在每部分內(nèi)容的presentation中,原則是:圖的效果好于表的效果,表的效果好于文字?jǐn)⑹龅男ЧW罴蓾M(mǎn)屏幕都是長(zhǎng)篇大論,讓評(píng)委心煩?,F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一點(diǎn)圖片資料很方便。能引用圖表的地方盡量引用圖表,的確需要文字的地方,要將文字內(nèi)容高度概括,簡(jiǎn)潔明了化,用編號(hào)標(biāo)明。
三、幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的,例如深藍(lán)色,字體用白色或黃色的黑體子,顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是,無(wú)論用哪種顏色,一定要使字體和背景顯成明顯反差。注意:要點(diǎn)!用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇十一
(一)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)政策的現(xiàn)狀:政府壟斷性管理。在政策導(dǎo)向,資金,新產(chǎn)品審批等方面進(jìn)一步向三大集團(tuán)傾斜。由于舊體制項(xiàng)目審批目錄管理的種種限制,一批行業(yè)外汽車(chē)企業(yè)生產(chǎn)的轎車(chē),如吉利,悅達(dá)等,盡管物美價(jià)廉有市場(chǎng)盡管環(huán)保安全雙雙達(dá)標(biāo),新產(chǎn)品卻無(wú)法投產(chǎn)銷(xiāo)售。另外,一些地方的汽車(chē)企業(yè)投入產(chǎn)出的效率效益,是靠地方保護(hù)主義來(lái)維持的。
農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇十二
2.1前言31。
2.2.1實(shí)驗(yàn)資料與設(shè)備31。
3.1前言40。
3.2.1實(shí)驗(yàn)資料40。
3.2.4數(shù)據(jù)處置44。
3.3.1中和劑鑒定實(shí)驗(yàn)后果44。
3.3.2濾膜法與發(fā)酵法比擬44。
4.1前言53。
4.2.1資料與設(shè)備53。
5.1主要結(jié)論73。
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農(nóng)業(yè)碩士論文提綱篇十三
三年來(lái),江蘇大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)。值此工程碩士畢業(yè)論文完成之際,我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助過(guò)我的老師同學(xué)們表示最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝愿。
首先要感謝的是我的導(dǎo)師*教授,本論文是在**教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。三年來(lái),導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。本論文從選題到完成,每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的,傾注了導(dǎo)師大量的心血,在此我向我的導(dǎo)師*教授表示深深的謝意與祝福!
本論文的完成也離不開(kāi)其他各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助。在此特別要感謝江蘇大學(xué)工商管理學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,各位老師在論文開(kāi)題、初稿、預(yù)答辯期間提出了寶貴意見(jiàn)。感謝跟我一起參加論文答辯的同學(xué)們,在論文過(guò)程中給我以許多鼓勵(lì)和幫助。
同時(shí),還要感謝家人和朋友在我求學(xué)生涯中給與我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,一如既往地支持我、鼓勵(lì)我。感謝**同學(xué)、*同學(xué)……三年來(lái)對(duì)我的包容和幫助,愿友誼長(zhǎng)存!
回想整個(gè)論文的寫(xiě)作過(guò)程,雖有不易,卻讓我除卻浮躁,經(jīng)歷了思考和啟示,也更加深切地體會(huì)了項(xiàng)目管理的精髓和意義,因此倍感珍惜。
最后,向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)評(píng)審本論文的所有專(zhuān)家、教授致以最真誠(chéng)的感謝!
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