環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起。在總結(jié)中，我們可以根據(jù)具體情況分析問(wèn)題的原因和解決方案。如果你常常感到時(shí)間不夠用，不妨試試下面這些時(shí)間管理技巧。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇一
近年來(lái)，我國(guó)廣泛開(kāi)展了針對(duì)貧困地區(qū)的幫扶工作，尤其是對(duì)貧困幫扶學(xué)生的關(guān)注。作為其中的一員，我有幸參與到了這項(xiàng)工作中，與貧困幫扶學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，也收獲了許多心得體會(huì)。通過(guò)幫助他們克服困難，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)和改變。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，貧困幫扶學(xué)生教育的意義深遠(yuǎn)。和他們相處的時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于改變一個(gè)人命運(yùn)的重要性。許多貧困家庭由于經(jīng)濟(jì)條件限制，無(wú)法給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資金支持，孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心都受到了很大的影響。通過(guò)幫扶計(jì)劃，我們?yōu)樨毨W(xué)生提供了資金上的援助，并積極配備了優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師。這些努力不僅使他們有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我相信，只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和資源，每個(gè)孩子都有潛力發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，貧困幫扶學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。這些貧困學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)一直處于較為困苦的環(huán)境中，缺少了家庭溫暖和關(guān)懷。在幫助他們的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們最需要的不僅僅是金錢上的救助，更是情感上的關(guān)愛(ài)和支持。我們常常與他們交流、傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。我們給他們送去了希望和勇氣，幫助他們樹(shù)立了自信心，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。這種關(guān)愛(ài)和支持對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要，也使我更加珍惜擁有的一切。
再次，我們要注重貧困幫扶學(xué)生的綜合發(fā)展。貧困家庭的孩子在經(jīng)濟(jì)上可能面臨各種困難，但在其他方面仍然有自己的潛力和才華。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)課外輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，我們幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種綜合發(fā)展的方法不僅有助于提高貧困幫扶學(xué)生的整體素質(zhì)，也讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中更加自信和成功。
最后，貧困幫扶學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。貧困的歲月讓他們更加懂得珍惜，懂得努力。在與他們的接觸中，我看到了許多個(gè)體的努力和堅(jiān)持，他們從不抱怨命運(yùn)的不公，相反，用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。他們身上的勇敢和樂(lè)觀精神深深地震撼了我。在幫助他們改變命運(yùn)的同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。以他們?yōu)榘駱?，我們也能認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折。
通過(guò)貧困幫扶學(xué)生工作的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和影響力。我們應(yīng)該給予貧困幫扶學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和支持，注重他們的綜合發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。相信在我們的共同努力下，貧困地區(qū)的孩子們必定能夠改變現(xiàn)狀，走向美好的未來(lái)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇二
最近，我有幸參加了一場(chǎng)題為“小學(xué)生班主任講座”的活動(dòng)。在講座中，我深深地體會(huì)到了作為一名小學(xué)生班主任的重要性以及所需具備的素質(zhì)和技能。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享一下這次講座的心得體會(huì)。
第二段：班級(jí)管理與溝通。
講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要善于管理班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，如課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系等。同時(shí)，與學(xué)生和家長(zhǎng)的良好溝通也是不可或缺的。班主任應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，并時(shí)刻與他們保持溝通。與家長(zhǎng)的溝通也至關(guān)重要，班主任要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的家庭情況，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋。只有全面了解學(xué)生的個(gè)性和需求，才能更好地幫助他們、引導(dǎo)他們。
第三段：心理輔導(dǎo)與行為規(guī)范。
在講座中，主講人提到了心理輔導(dǎo)和行為規(guī)范的重要性。小學(xué)生正處于個(gè)性形成和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待挫折和壓力，幫助他們樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和自尊。此外，班主任還應(yīng)當(dāng)制定合理的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德觀念。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)和事后教育，使他們形成良好的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
第四段：學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)。
講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)方面的重要性。班主任除了負(fù)責(zé)班級(jí)管理外，還要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)活動(dòng)。班主任應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。此外，班主任還要積極協(xié)調(diào)教師團(tuán)隊(duì)，參與課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)效果，并對(duì)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。只有在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)方面做得好，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為小學(xué)生班主任的重要性。一名優(yōu)秀的班主任需要全方位的素質(zhì)和技能，在班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)方面都要做得好。我也認(rèn)識(shí)到了自己在這方面有很大的不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。希望在未來(lái)的工作中，我能夠?qū)⑦@次講座所提到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次講座讓我對(duì)小學(xué)生班主任的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)生班主任，要始終堅(jiān)持為學(xué)生著想，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展；要善于管理班級(jí)，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通；要進(jìn)行心理輔導(dǎo)和制定行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；要積極參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)。希望在未來(lái)的工作中，我能夠不斷提升自己的能力，做一名更好的小學(xué)生班主任。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育觀念的變革，小學(xué)的教育方式也在不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為了更好地幫助班主任提升教學(xué)能力，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我所在的學(xué)校近日舉辦了一場(chǎng)小學(xué)生班主任講座。通過(guò)聽(tīng)取專家們的講解和交流經(jīng)驗(yàn)，我深感這次講座的重要性，并從中有了一些新的啟發(fā)和體會(huì)。
首先，我深切體會(huì)到了教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，班主任的責(zé)任重大。講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了班主任的多元角色，除了傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感與品德的培養(yǎng)。他們分享了一些關(guān)于心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，如如何解決學(xué)生的焦慮情緒，如何處理學(xué)生間的矛盾等。這使我意識(shí)到，作為一名班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)他們的德育素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，班主任要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的實(shí)際情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和需求，并采取相應(yīng)的措施予以解決。同時(shí)，家長(zhǎng)也能給予我們重要的意見(jiàn)和建議，為學(xué)生的教育提供更多的資源和支持。
第三，講座中介紹了一些新的教育理念和方法，如情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的教育方式為班主任提供了更多的選擇和創(chuàng)新空間。在講座中，專家向我們推薦了一些適合小學(xué)生的教育資源和工具，如互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我認(rèn)為，這些新的教育理念和方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性非常有幫助。班主任應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和手段，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第四，講座中強(qiáng)調(diào)了教育的個(gè)性化需求，班主任要注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并與其進(jìn)行溝通，了解他們的需求和期望。通過(guò)個(gè)別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都能得到更實(shí)質(zhì)的幫助。同時(shí)，班主任還要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)其個(gè)人的全面發(fā)展。
最后，講座中，我們班主任感受到了師道尊嚴(yán)的重要性。班主任不僅是學(xué)生的老師，還是學(xué)生的榜樣與引導(dǎo)者。我們要言傳身教，注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升。只有做好自己，才能有效地教育學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正確的道路。因此，我們也要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和能力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
通過(guò)這場(chǎng)小學(xué)生班主任講座，我受益匪淺。我明白了教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，班主任的角色與責(zé)任非常重大。作為班主任，我們要傾聽(tīng)專家的建議和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，促進(jìn)家校合作，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。通過(guò)創(chuàng)新教育方法和個(gè)別化輔導(dǎo)，我們能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展?？傊覍?huì)將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的工作中，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇四
近年來(lái)，我國(guó)在扶貧工作方面取得了顯著成果，許多貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，農(nóng)民收入不斷增加。然而，貧困幫扶工作仍然任重道遠(yuǎn)，尤其是對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)懷和幫助。作為一個(gè)志愿者，我參與了貧困幫扶學(xué)生的工作，通過(guò)與他們的交流和接觸，我深感到這個(gè)過(guò)程對(duì)他們和我自己都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，貧困幫扶學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境艱苦，他們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。在農(nóng)村貧困地區(qū)，貧困家庭普遍缺乏良好的教育資源和生活條件，孩子們常常背井離鄉(xiāng)到城市求學(xué)，面臨嚴(yán)格的學(xué)習(xí)壓力和生活適應(yīng)問(wèn)題。曾經(jīng)我接觸的一個(gè)學(xué)生，父母離世，生活全靠奶奶一人辛勤勞動(dòng)來(lái)維持。他的家庭條件十分艱難，每天奶奶都要忍受饑餓，勉強(qiáng)給他做中午飯。盡管他的努力能令人動(dòng)容，但是缺乏校外的有效幫助，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不太理想。這讓我深切體會(huì)到貧困幫扶工作的重要性，我們應(yīng)該不僅為這些孩子提供經(jīng)濟(jì)上的援助，還應(yīng)提供心理上的關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們積極面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困境。
其次，貧困幫扶工作不僅要關(guān)注學(xué)生的物質(zhì)需求，還要注重他們的心理健康。了解貧困家庭孩子們心理健康的現(xiàn)狀，有助于我們更好地開(kāi)展幫扶工作。在與這些學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們中許多人存在著自卑和自暴自棄的心態(tài)，認(rèn)為自己沒(méi)有能力改變自己的命運(yùn)。因此，我們不能僅僅從物質(zhì)上幫助他們，更應(yīng)關(guān)注他們內(nèi)心的成長(zhǎng)。通過(guò)給予他們積極的鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們內(nèi)心的潛能，增強(qiáng)他們的自信心和勇氣。
再次，貧困幫扶工作要注重家庭與學(xué)校的合作。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，只有兩方面的有機(jī)結(jié)合才能真正幫助到貧困學(xué)生。在我參與的一個(gè)貧困幫扶項(xiàng)目中，我們通過(guò)與學(xué)校的合作，提供經(jīng)濟(jì)援助、學(xué)習(xí)課外補(bǔ)習(xí)等服務(wù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和生活品質(zhì)。同時(shí)，我們也與學(xué)生的家庭保持緊密聯(lián)系，了解他們的生活狀況和需求，根據(jù)實(shí)際情況給予積極幫助和解決問(wèn)題。家庭和學(xué)校的合作對(duì)于貧困學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困境。
最后，貧困幫扶工作不僅僅是短期的援助，還要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。貧困幫扶學(xué)生只有在接受良好的教育的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)真正的翻身。因此，我們除了提供經(jīng)濟(jì)援助和心理關(guān)懷，還要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)發(fā)展，為他們提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中，合理規(guī)劃教育資源的分配，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，為他們的發(fā)展搭建更多的平臺(tái)，這將對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生巨大的影響。
總之，在貧困幫扶學(xué)生的工作中，我們需要加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心和支持，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源，幫助他們建立自信，挖掘潛能，改變命運(yùn)。只有這樣，我們才能為實(shí)現(xiàn)全面脫貧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
范文意為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
當(dāng)下，脫貧攻堅(jiān)工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的決勝階段，明確當(dāng)下脫貧攻堅(jiān)工作的目標(biāo)任務(wù)和總體要求，讓很多幫扶聯(lián)系人遇到的“疑難雜癥”，號(hào)準(zhǔn)脈，下對(duì)藥，成為了重中之重。習(xí)近平總書記的扶貧論述，上級(jí)部門的有關(guān)扶貧工作的文件、資料以及相關(guān)培訓(xùn)，就是我們當(dāng)下的脫貧攻堅(jiān)工作的指路燈，因?yàn)檫@會(huì)為我國(guó)脫貧供給保障，也讓我們?cè)诜鲐氈杏龅降暮芏鄦?wèn)題得到解決的方法。我們要做好扶貧工作，就要從以下做起：
一、實(shí)現(xiàn)職責(zé)融合，突出黨建引領(lǐng)。
一個(gè)組織的發(fā)展，關(guān)鍵還是看帶頭人的領(lǐng)頭雁作用，加強(qiáng)基層黨組織的引領(lǐng)作用，要求落實(shí)職責(zé)機(jī)制，做好黨建+扶貧的宣傳員，支持政府對(duì)于扶貧工作的相關(guān)政策措施，并且務(wù)必落實(shí)到實(shí)處。
二、精準(zhǔn)選人機(jī)制，提高帶動(dòng)本事。
精準(zhǔn)化扶貧的關(guān)鍵是精準(zhǔn)化選人。若因?yàn)檫x人不正確，下派到貧困地區(qū)后沒(méi)有認(rèn)真分析當(dāng)?shù)刎毨г?，沒(méi)有了解貧困群眾的需求，下派干部存在應(yīng)付思想。而對(duì)于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒(méi)有將其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)而空有抱負(fù)。要將黨性強(qiáng)的干部選派到黨組織軟弱渙散的地方，把熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)干部選派到發(fā)展滯后的地方，把群眾工作經(jīng)驗(yàn)豐富的干部選派到矛盾糾紛多，熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題多的地方，讓下派干部能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，解決當(dāng)?shù)刎毨ОY結(jié)。此外，對(duì)于下派干部要實(shí)施業(yè)績(jī)考核，細(xì)化考核資料，考核優(yōu)秀的干部進(jìn)行重用提拔，不合格的重新選派或延長(zhǎng)選派時(shí)期。
三、深入聯(lián)系群眾，突出精準(zhǔn)幫扶。
群眾利益無(wú)小事，一切要從人民群眾的利益出發(fā)，當(dāng)然，扶貧工作更是要求全社會(huì)能夠從根本上做到精準(zhǔn)，幫忙貧困群眾。在開(kāi)展工作中，要深入群眾，多跑腿，多思考，真心實(shí)意地為貧困戶著想。此外，更多的開(kāi)展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，讓有勞動(dòng)本事的貧困戶參加技能培訓(xùn)，使其掌握工作技能;對(duì)于有意向外出就業(yè)人員能夠供給就業(yè)信息，幫忙聯(lián)系對(duì)口單位增加就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而增加收入。
為實(shí)現(xiàn)2020年全民共同到達(dá)小康，高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，充分調(diào)動(dòng)各方力量，落實(shí)職責(zé)、傳導(dǎo)壓力，構(gòu)成脫貧攻堅(jiān)合力。充分發(fā)揮黨建作用，為脫貧攻堅(jiān)添動(dòng)力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添活力。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我在臨汾市扶貧辦兩年的掛職鍛煉已經(jīng)結(jié)束。這段難忘的經(jīng)歷必將對(duì)自己今后的工作、對(duì)自己人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這兩年對(duì)我來(lái)說(shuō)豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，廣交了朋友，磨煉了自我。
全身心投入，“掛得住”是做好掛職工作的前提。我深深體會(huì)到，要掛好職，并且干好工作，不負(fù)眾望，就必須以自己的真情、真心、真意投入工作，盡快融入新的集體。只有這樣，才能在有限的掛職工作時(shí)間里，圓滿完成組織交給的任務(wù)。我到市扶貧辦掛職后，首先把自己當(dāng)作市扶貧辦的一員，自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位，廉潔自律，時(shí)刻注意保持掛職干部的良好形象。只有這樣，在我的人生道路上為全市的脫貧攻堅(jiān)工作付出過(guò)努力，是件難忘的、榮幸的事情。
重素質(zhì)提高，“懂政策”是做好掛職工作的基礎(chǔ)。兩年來(lái)，我積極參加“強(qiáng)嚴(yán)樹(shù)”主題教育和“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己思想素養(yǎng)進(jìn)一步提高，理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，黨性修養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，使我對(duì)黨的政策有了深入的理解和領(lǐng)會(huì)，對(duì)黨和國(guó)家的未來(lái)充滿了希望，并內(nèi)化為建設(shè)好祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。在業(yè)余時(shí)間，我嚴(yán)格要求和約束自己，不斷學(xué)習(xí)扶貧政策等方面的知識(shí)，為自己充電。工作中主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)，向品德優(yōu)良的同志靠攏，注重自身修養(yǎng)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志，與人為善，提升素質(zhì)。
強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“樹(shù)意識(shí)”是做好掛職工作的保障。圍繞實(shí)現(xiàn)掛職學(xué)習(xí)的工作目標(biāo)，我適應(yīng)了三個(gè)轉(zhuǎn)變，即工作主角的轉(zhuǎn)變、工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變。甘當(dāng)小學(xué)生，謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)，始終擺正自己的位置，學(xué)習(xí)鍛煉，努力克服工作、生活中的困難和問(wèn)題，安心、靜心、專心工作學(xué)習(xí)。脫貧是民心所向，攻堅(jiān)是責(zé)任所系，關(guān)乎黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，考驗(yàn)干部的政治能力，是最生動(dòng)體的群眾工作，是為人民服務(wù)根本宗旨、以人民為中心發(fā)展思想的集中體現(xiàn)。我積極參加扶貧辦組織的各種學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)思維、轉(zhuǎn)作風(fēng)，真情實(shí)意擔(dān)當(dāng)脫貧攻堅(jiān)的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立不忘初心、接力濟(jì)困、善做善成的意識(shí)。正確處理學(xué)習(xí)鍛煉與聯(lián)系派出單位工作的關(guān)系，把主要精力放在學(xué)習(xí)鍛煉上。
靠扎實(shí)作風(fēng)，“密配合”是做好掛職工作的合力。掛職鍛煉可以讓掛職干部經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，長(zhǎng)本領(lǐng)，增才干，升華自己的意志品格和精神境界。兩年來(lái)，我撲下身子，腳踏實(shí)地，迅速投入到精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的各項(xiàng)工作中去。從扶貧辦各科人員身上學(xué)到了許多在機(jī)關(guān)工作學(xué)不到的新知識(shí)、新方法、新思路，使自己受益，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)鍛煉，使自己進(jìn)一步更新了觀念，啟迪了思維、深化了認(rèn)識(shí)、拓寬了視野，豐富了知識(shí)。在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)表現(xiàn)方面，我一貫作風(fēng)扎實(shí)，勤勉敬業(yè)。工作中密切配合，加強(qiáng)溝通，互相支持，做到各項(xiàng)工作有始有終。
我相信，努力才有結(jié)果，投入才有回報(bào)，勤奮才有碩果。我將銘記人生中這次難得的歷練，繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，把掛職鍛煉的成果消化好、吸收好，使感性認(rèn)識(shí)提升到理論高度，更好地指導(dǎo)實(shí)際工作。
陽(yáng)春三月，春光融融，習(xí)近平總書記扶貧工作的重要論述如這三月的春光，暖風(fēng)拂面，溫暖著中華大地千千萬(wàn)萬(wàn)貧困戶的心。當(dāng)前正是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，自黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書記始終心系貧困地區(qū)、牽掛貧困群眾，始終堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持在奔小康的路上不落下一家一戶一人，號(hào)召全國(guó)人民在這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中不拋棄不放棄，攜手共進(jìn)如期擺脫貧困。以下是個(gè)人的一點(diǎn)：
一、百年大計(jì)，教育為本。習(xí)總書記說(shuō)：治貧先治愚，要緊緊圍繞教育脫貧的根本之策，堅(jiān)持發(fā)展教育，特別是貧困地區(qū)的教育，用知識(shí)的力量改變落后的思想，提高文化素質(zhì)，為青壯年就業(yè)培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為脫貧注入文化的力量。當(dāng)前正是脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，要嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)關(guān)于貧困地區(qū)的教育政策、經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況，著力解決貧困家庭子女的教育問(wèn)題，不讓貧困子女輸在教育的起跑線上，確保教育資源公正公開(kāi)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，保障青少年兒童的教育權(quán)利，確保未來(lái)一代是富于思想文化、身懷科學(xué)技術(shù)的一代，才能在奔向貧困致富的路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
二、精準(zhǔn)扶貧，改善基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)前我區(qū)的道路基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)得到極大改善，但仍有部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的村屯之間存在道路不通、通信不暢等問(wèn)題。近幾次下鄉(xiāng)到山區(qū)農(nóng)村發(fā)現(xiàn)，道路不通、通信不暢嚴(yán)重加劇了貧困的程度，偏遠(yuǎn)山區(qū)的群眾當(dāng)前迫切希望道路通村、信號(hào)全覆蓋，讓本地特色產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品運(yùn)出去，讓外面的新興科技進(jìn)得來(lái)，雙向融合促進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。同時(shí)便捷的交通條件和暢通的通信技術(shù)也更能留得住有志創(chuàng)業(yè)的回鄉(xiāng)青年，“一方水土養(yǎng)一方人”，作為土生土生的原著居民，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況更為熟悉了解，如何發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富，他們更應(yīng)積極參與建言獻(xiàn)策，著力。
解決。
貧困。
三、因地制宜，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。脫貧攻堅(jiān)不是一招一式就能解決，要?jiǎng)?chuàng)新脫貧新思路新方法，立足當(dāng)?shù)厝宋穆糜?、特色產(chǎn)業(yè)、特定環(huán)境資源等各種因素，因地制宜打造一村一品，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)和就業(yè)扶貧，讓群眾既能在家門口就業(yè)又可兼顧家庭照看老人兒童，既穩(wěn)定了家庭又保證了收入，有效調(diào)動(dòng)就業(yè)積極性和創(chuàng)造性。
四、政策兜底，精準(zhǔn)脫貧。要保證人人脫貧，還需關(guān)注老弱病殘等特殊群眾的貧困，這些群體的脫貧需要政策來(lái)保障，當(dāng)前著力構(gòu)建的低保、住房、醫(yī)療、教育等保障體系，保證了特殊群體的基本生活需求，確保脫貧路上人人有保障。
又是一年春正濃，在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，作為黨員干部要時(shí)刻牢記“多謀民生之利、多解民生之憂”，聚焦貧困地區(qū)、貧困人口，注重發(fā)揮貧困群眾主體作用，增強(qiáng)脫貧內(nèi)生動(dòng)力，有信心有實(shí)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，早日實(shí)現(xiàn)小康生活。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道步入小康社會(huì)，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央向全世界和全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。《習(xí)近平扶貧論述摘編》詳細(xì)收錄了習(xí)近平總書記關(guān)于精準(zhǔn)扶貧、改善民生、全面建成小康社會(huì)等系列重要講話、報(bào)告、論述內(nèi)容，為全體共產(chǎn)黨人縱深推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)偉大工程提供了理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)作為黨內(nèi)政治監(jiān)督的專責(zé)機(jī)關(guān)和管黨治黨的重要力量，應(yīng)當(dāng)提高站位，精準(zhǔn)監(jiān)督，執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。
站位再提高。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記以人民為中心，站在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，把脫貧攻堅(jiān)擺到治國(guó)理政突出位置，提出一系列新思想新觀點(diǎn)，作出一系列新決策新部署，推動(dòng)中國(guó)減貧事業(yè)取得巨大成就，對(duì)世界減貧進(jìn)程作出了重大貢獻(xiàn)?？倳洀?qiáng)調(diào)，越是進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，越是要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。在脫貧攻堅(jiān)中，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)不斷提高政治站位，自覺(jué)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)把總書記有關(guān)扶貧論述作為方法論，作為忠誠(chéng)履行黨章賦予的職責(zé)的工具書，精心研讀《習(xí)近平扶貧論述摘編》每一章每一節(jié)。對(duì)標(biāo)對(duì)表總書記講話精神，找準(zhǔn)職責(zé)定位，勇于擔(dān)當(dāng)作為，敢于動(dòng)真碰硬，不斷探索創(chuàng)新監(jiān)督方式方法，做到中央決策部署到哪里，監(jiān)督就到哪里，確保各項(xiàng)決策部署落地見(jiàn)效，使群眾充分享受到全面從治黨帶來(lái)的紅利，不斷增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的信任和認(rèn)同，確保兌現(xiàn)黨對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾，鞏固黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。
監(jiān)督再精準(zhǔn)?！饵h章》對(duì)紀(jì)委的職責(zé)作了準(zhǔn)確的定位，監(jiān)督是指“維護(hù)黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)”，“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”，以及“對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督”?？倳浾f(shuō)到扶貧工作一定要精準(zhǔn)，做到精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧。那么，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)履行監(jiān)督也要精準(zhǔn)。__縣紀(jì)檢系統(tǒng)在脫貧攻堅(jiān)工作中，不斷從《習(xí)近平扶貧論述摘編》找答案、找方法，以黨中央脫貧攻堅(jiān)部署要求和“六大紀(jì)律”為尺子，圍繞著脫貧攻堅(jiān)“兩不愁三保障”的核心指標(biāo)，按照自治區(qū)紀(jì)委“六個(gè)聚焦、六大行動(dòng)”和市紀(jì)委“五緊盯行動(dòng)”開(kāi)展靶向精準(zhǔn)監(jiān)督。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊盯扶貧政策的精準(zhǔn)落地、扶貧資金的精準(zhǔn)使用和黨員干部的廉潔自律等重要領(lǐng)域、環(huán)節(jié)，主動(dòng)扛起責(zé)任，監(jiān)督黨員干部認(rèn)真履行職責(zé)，不濫用權(quán)力，不違紀(jì)違法;緊盯扶貧領(lǐng)域腐敗問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)一些重要崗位黨員干部、重要領(lǐng)域、重大項(xiàng)目及民生資金使用開(kāi)展監(jiān)督檢查，深入基層，深入農(nóng)戶，及時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)督促整改。發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題的及時(shí)提醒，該約談的約談，防止小問(wèn)題發(fā)展成大問(wèn)題。
問(wèn)責(zé)再?gòu)膰?yán)。總書記指出“當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要持續(xù)深入開(kāi)展治理整頓，精準(zhǔn)有效發(fā)力，堅(jiān)決打好扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)硬仗，不獲全勝?zèng)Q不收兵”。我們深刻領(lǐng)會(huì)總書記把扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)定為“硬仗”的精神內(nèi)涵，扎實(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理工作，在“?！鄙献鑫恼拢爸巍鄙舷鹿Ψ?，發(fā)揮好問(wèn)責(zé)“撒手锏”作用，在全縣“抓系統(tǒng)，系統(tǒng)抓”系統(tǒng)整治，倒逼脫貧攻堅(jiān)責(zé)任落實(shí)。嚴(yán)肅查處主體責(zé)任缺失、部門監(jiān)管責(zé)任落實(shí)不力、紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)監(jiān)督責(zé)任缺位等問(wèn)題;聚焦群眾痛點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)，嚴(yán)肅查處貪污挪用、截留私分、優(yōu)親厚友、虛報(bào)冒領(lǐng)、雁過(guò)拔毛、強(qiáng)占掠奪等動(dòng)扶貧資金“奶酪”等問(wèn)題;嚴(yán)肅查處在脫貧攻堅(jiān)工作中搞數(shù)字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問(wèn)題。用嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅地問(wèn)責(zé)，激發(fā)各級(jí)各部門在脫貧攻堅(jiān)中的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，督促形成分工明確、各盡其責(zé)、協(xié)同發(fā)力的工作機(jī)制，確保脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期高效完成。同時(shí)，加大通報(bào)曝光力度，以身邊事教育身邊人，真正起到“查處一起、通報(bào)一起、警示一片”的效果，持續(xù)釋放嚴(yán)厲懲治扶貧領(lǐng)域違紀(jì)違法行為不手軟、不停歇的強(qiáng)烈信號(hào)，確保精準(zhǔn)扶貧政策落到實(shí)處，讓群眾有更多更直接更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感。20__年以來(lái)，__縣共查處了_起扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題案件，收到了良好的政治效應(yīng)、紀(jì)法效應(yīng)、社會(huì)效應(yīng)，充分證明了哪里有嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，哪里就有生動(dòng)的脫貧實(shí)踐。
脫貧攻堅(jiān)越往后任務(wù)越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴(yán)實(shí)的作風(fēng)堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要找準(zhǔn)在推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)重大決策部署落實(shí)中的職責(zé)定位，把專項(xiàng)紀(jì)律檢查作為保障脫貧攻堅(jiān)、同步小康的重要抓手，聚焦紀(jì)律作風(fēng)，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，為如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的紀(jì)律保障。
當(dāng)下，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述，如何深刻領(lǐng)會(huì)理解把握其精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和目標(biāo)要求?作為農(nóng)商銀行的一員，通過(guò)讀論述、學(xué)政策、聽(tīng)輔導(dǎo)，悟原理、深調(diào)查之后，真正學(xué)懂弄通做實(shí)的關(guān)鍵就是要緊緊圍繞脫貧摘帽目標(biāo)，堅(jiān)持用習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，在具體工作中務(wù)必要做到樹(shù)立必勝信心、堅(jiān)定克難決心、構(gòu)筑上下同心、嚴(yán)守紀(jì)律戒心、贏得廣泛民心，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)提供強(qiáng)有力的政治保證。
決勝脫貧攻堅(jiān)要堅(jiān)定克難決心?！懊撠毠?jiān)本來(lái)就是一場(chǎng)硬仗，而深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)是這場(chǎng)硬仗中的硬仗。我們務(wù)必深刻認(rèn)識(shí)貧困地區(qū)如期完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的艱巨性、重要性、緊迫性，采取更加集中的支持、更加有效的舉措、更加有力的工作，扎實(shí)推進(jìn)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)”?？倳浭冀K把深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作放在心里、念念不忘，并且一針見(jiàn)血的指出短板、切中要害。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到，脫貧摘帽工作因地、因戶、因人而異，沒(méi)有現(xiàn)成的成功模式可以參照，不可能一撮而就、水到渠成。尤其要拿出踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神。脫貧攻堅(jiān)工作就是要真扶貧、扶真貧、真脫貧，用幫扶干部的真心換取老百姓的真情，在工作中關(guān)鍵要在準(zhǔn)、實(shí)兩個(gè)字上下功夫，才能將脫貧攻堅(jiān)工作真正落到實(shí)處。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇六
xx年4月5日，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，有幸跟隨鄭州市二七區(qū)教育局組織的、宋揚(yáng)科長(zhǎng)帶領(lǐng)的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重慶的路。為期一周的重慶培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲滿滿，倍感充實(shí)。在這一周里，雖間或夾雜些細(xì)細(xì)的冷雨，可我們心里卻似是被陽(yáng)光沐浴過(guò)，暖暖的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的東西讓我充滿力量，感到陽(yáng)光。
初入重慶，感覺(jué)這座城市并沒(méi)有特殊之處，當(dāng)大巴車行駛在路上，這座城市的魅力逐漸展現(xiàn)，到處都是郁郁蔥蔥的綠色植被，讓人仿佛置身于綠色的海洋。走在西南大學(xué)的路上，就如走進(jìn)了原始森林，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，鳥(niǎo)兒不停的在耳邊啁啾，頓時(shí)心曠神怡，讓人忍不住想哼一曲。重慶不但景色美，人也特別熱情好客，不論你詢問(wèn)什么，陌生人就如親戚朋友一樣耐心的幫助你。我們的團(tuán)隊(duì)在宋科長(zhǎng)的精心安排和熱心照顧下有條不紊的開(kāi)始學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題迎刃而解，誰(shuí)有困難互相幫助，那個(gè)落隊(duì)了大家時(shí)刻關(guān)注，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)傳遞出的友情和協(xié)作讓我感到溫暖。
通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階，俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩教師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的一周，但讓我感受到了一個(gè)全新的舞臺(tái)。
在開(kāi)班典禮上，我們的田副局長(zhǎng)說(shuō)：鄭州教育未來(lái)需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造就是最具生命力的未來(lái)教育。田局長(zhǎng)引用高曉松老師的一句話：我們的生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。讓我們對(duì)教育有了發(fā)自內(nèi)心的向往。
讓我感受最深的是趙伶俐教授的講座《美育與班主任工作》，對(duì)于美的感知，趙教授的言談給我很大的啟發(fā)：人獨(dú)特的生命現(xiàn)象（情感、智慧、勞動(dòng)）是最美，美到極致的風(fēng)景?！艾F(xiàn)在的人什么都不缺，缺的就是一種感覺(jué)”趙教授表示，我們要培養(yǎng)自我的審美意識(shí)。審美即是對(duì)和諧事物的感性直觀和理性認(rèn)知，并伴隨身心愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)。趙教授有一句話讓我感動(dòng)：世界上最美好的東西，都是免費(fèi)的。不管是上到王室伊麗莎白的愛(ài)情，下到“愛(ài)情的天梯”，不管什么樣的愛(ài)情，只要是純粹的，都是最好的。趙教授整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，涉及面廣，用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓我們認(rèn)識(shí)到了除“德育和智育”之外，美育的特殊魅力。
易連云教授的講座別具一格，有其獨(dú)到的吸引聽(tīng)眾的魅力。他結(jié)合《易經(jīng)》，用詼諧、通俗的語(yǔ)言結(jié)合教育傳達(dá)到每一位在座的心里，那詼諧幽默的閑聊、漫談式講座，時(shí)而談及自己人生經(jīng)歷，時(shí)而聊到身邊生活瑣事，時(shí)而又信手捻來(lái)的引經(jīng)據(jù)典，這看似沒(méi)有嚴(yán)密邏輯的不著邊際，其實(shí)每個(gè)故事、每個(gè)話題都是有所針對(duì)性的，無(wú)不體現(xiàn)其“真性情，探真知，真育人”的品質(zhì)與情懷。易教授的一句話也是對(duì)我們很好的啟示：器，冰冷，制造者的思想，有固定的容積，一器一用；不器，溫潤(rùn)有獨(dú)立的人格、思想，發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，全面發(fā)展。學(xué)生是鮮活的生命，不是機(jī)器，我們所有的教育者都陷入深深的思考。
重慶市優(yōu)秀班主任王紅梅老師的講座《做幸福的麥田守望者》，深入淺出，結(jié)合教育實(shí)例，贏得一陣陣掌聲。她主要的觀點(diǎn)是教育需要“順性而為”，教育需要找準(zhǔn)“契機(jī)”，教育需要“等待”。教育是農(nóng)業(yè)，春種，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏，我們班主任喲尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，我們班主任要像農(nóng)夫那樣，尊重大地，尊重河流，更尊重生命成長(zhǎng)的季節(jié)，所以我們要在辛勤地耕耘，更在耐心地等待，靜待每一朵花盛開(kāi)。我們教師要學(xué)會(huì)忙而不“盲”，合理安排自己的`時(shí)間。我們的教育不是完美的，追求完美是對(duì)孩子的一種無(wú)聲的傷害。我們隊(duì)學(xué)生愛(ài)也要充滿智慧，共情潤(rùn)心。
七天的培訓(xùn)如白駒過(guò)隙，讓人忍不住懷念。在這次培訓(xùn)中，這讓我結(jié)識(shí)了一大班充滿活力與激情、充滿理想與班級(jí)管理智慧的同道中人。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思想不斷的碰撞，尤其是讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在實(shí)踐中反思，在反思中提高和成長(zhǎng)。重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行，讓我似乎對(duì)“名班主任”一詞有了更多的理解與感悟：名師者，腳踏大地，仰望星空，潛心鉆研，耕耘不輟，學(xué)高方為師！
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇七
學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我熱愛(ài)我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，六年級(jí)了，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。
二、加強(qiáng)思想品德的'教育。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。結(jié)合學(xué)校的德育教育和同學(xué)們的實(shí)際情況，我利用主題班會(huì)課進(jìn)行了多次的品德和習(xí)慣的教育，如，衛(wèi)生習(xí)慣教育，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
1、班干部的管理。
延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部具體負(fù)責(zé)好自己的工作，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺(tái)上負(fù)責(zé)，到本學(xué)期我已基本不用在教室里同學(xué)們都能認(rèn)真做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺(tái)上領(lǐng)讀，也不需要我到場(chǎng)。
2、值日工作管理。
在我們班勞動(dòng)委員是不要值日的，他只負(fù)責(zé)值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動(dòng)委員檢查后才能走，如果值日做的不好，勞動(dòng)委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過(guò)問(wèn)值日，同學(xué)們也能做好值日工作。
3、課外文體活動(dòng)及2+1活動(dòng)管理。
明確體育鍛煉對(duì)同學(xué)們的幫助，在每次的跳繩活動(dòng)中，有序組織同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，使大部分同學(xué)都能在跳繩達(dá)標(biāo)中過(guò)關(guān)。班主任工作在校運(yùn)會(huì)上，組織同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心拿到了全校團(tuán)體總分第一名。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商量對(duì)策。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任六(1)班的。這個(gè)學(xué)期是我接手這個(gè)班的第一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)半年的努力，我對(duì)我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識(shí)，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我是從以下幾點(diǎn)入手的：
1、了解學(xué)生，掌握基本情況。
通過(guò)各種途徑去深入學(xué)生中，了解他們的想法，將來(lái)的打算，成為他們的良師益友。引導(dǎo)學(xué)生正視生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，耐心了解問(wèn)題的緣由，分析問(wèn)題的利弊。對(duì)于學(xué)困生，多方面幫助其進(jìn)步，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。
因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來(lái)，學(xué)生見(jiàn)的多了也便會(huì)和我一樣主動(dòng)了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
3、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想、自我放棄的現(xiàn)象。用“還有一年，我能行”每天對(duì)自己鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是有進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們感受到別人對(duì)他的尊重讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其實(shí)，每個(gè)孩子都是有自尊的，我充分調(diào)動(dòng)他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時(shí)間了我們收獲的有淚水還有歡樂(lè)。這些對(duì)他們而言都是難忘的回憶。
4、與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。平時(shí)經(jīng)常通過(guò)電話交流情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問(wèn)題。對(duì)于比較棘手的問(wèn)題，我先請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分析利弊。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在中自己經(jīng)驗(yàn)不足，還存在許多的問(wèn)題和困惑，會(huì)感到生氣和無(wú)奈。雖然做以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我盡自己的努力，努力讓每個(gè)人因?yàn)槲业拇嬖诙械近c(diǎn)滴的幸福。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇九
一堂成功的班會(huì)課，僅有好的主題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，來(lái)突出主題，以達(dá)到教育的最終目的。首先，活動(dòng)要貼近學(xué)生生活。要從生活中尋找道德教育的素材和契機(jī)，避免脫離學(xué)生生活，空洞、枯燥、缺乏生活氣息的教育方式，內(nèi)容要靈活，形式要?jiǎng)?chuàng)新。其次，教育要貼近學(xué)生個(gè)體，班會(huì)主題的表述要契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既要響亮，又要易于理解。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開(kāi)展教育的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來(lái)，應(yīng)付了事，而因具備充分的針對(duì)性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問(wèn)題，并通過(guò)各種形式提出解決問(wèn)題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。我認(rèn)為，一堂好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十一
今天聽(tīng)了齊學(xué)紅老師的報(bào)告，感觸頗深：作為一名人類靈魂的工程師――教師，承擔(dān)著立德樹(shù)人的神圣使命。引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子、找到人生正確方向，是我們當(dāng)之無(wú)愧的歷史使命。在大是大非面前保持政治清醒，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。“桃李不言，下自成蹊?！币粋€(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)有著高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷，汲取養(yǎng)分、豐富思想，為學(xué)生樹(shù)立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十二
這學(xué)期，我接了新入園的孩子，并且開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小小二班全班共有19名幼兒，登門家訪19戶，此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過(guò)家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬(wàn)家。
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過(guò)程中，我們深入到___小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然___出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪的過(guò)程中，我們同樣也了解到___的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
整個(gè)家訪過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不論是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂(lè)器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級(jí)。固然不是所有家訪的`學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一位老師，作為一位家長(zhǎng)，我深深地感動(dòng)著。由于我知道，孩子每獲得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小，也是與家長(zhǎng)忘我的付出息息相干的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大。
作為普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂(lè)地生活，我以為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識(shí)的能暖和人心的愛(ài)，它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實(shí)的快樂(lè)。
我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。
他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
在這次家訪活動(dòng)中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)。
發(fā)言。
的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十三
通過(guò)“立德樹(shù)人背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深。當(dāng)一個(gè)好班主任，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢(shì)在必行。教育者應(yīng)該做到：立德樹(shù)人，以德立教。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力帥。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。三、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十四
小學(xué)生英語(yǔ)教育一直備受關(guān)注，在幫助孩子們掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)上，很多人都在嘗試著利用自己的時(shí)間和力量幫助他們。而我也是這些志愿者之一。接下來(lái)，我想向大家分享這個(gè)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
第二段：認(rèn)識(shí)到了其意義。
在開(kāi)始這個(gè)幫扶項(xiàng)目之前，我并沒(méi)有特別關(guān)注小學(xué)生英語(yǔ)教育問(wèn)題。然而，在初試身手之后，我意識(shí)到這個(gè)項(xiàng)目背后意義重大。許多小學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，但是，這并不代表他們不應(yīng)該掌握這門語(yǔ)言。隨著我們的幫助，他們逐漸開(kāi)始理解英語(yǔ)概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并且，他們的興趣也是逐漸增加。
第三段：如何進(jìn)行幫扶。
在幫助小學(xué)生的過(guò)程中，我們采取了一些行之有效的策略。例如，我們將學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲來(lái)進(jìn)行，為孩子們營(yíng)造出一個(gè)輕松而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還通過(guò)兒歌、故事、影視劇等形式，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)日常用語(yǔ)。此外，我們也積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)情況的反饋，并根據(jù)反饋情況對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
第四段：收獲。
雖然這個(gè)過(guò)程充滿了苦澀，但是，它也帶給了我許多感動(dòng)和喜悅。我們的孩子們大多數(shù)都是家境困難的孩子，他們的生活往往受到各種方面的困難，這也導(dǎo)致了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難。但是，在這個(gè)小小的英語(yǔ)幫扶項(xiàng)目中，我們看到了他們不斷取得進(jìn)步，并且在學(xué)習(xí)中逐漸形成了堅(jiān)韌、勇氣等諸多品質(zhì)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)小學(xué)生英語(yǔ)幫扶的過(guò)程中，我們給予了孩子們更多的幫助和關(guān)注，讓他們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)質(zhì)，也在一定程度上縮小了城鄉(xiāng)教育差距。因此，我們應(yīng)該一直堅(jiān)持這個(gè)項(xiàng)目，并且不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，讓更多的孩子們能夠受益。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷調(diào)整自己的方式，讓幫扶變得更加有意義和有效。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十五
聽(tīng)了趙福江老師的講座，我收獲很多。作為一名班主任，不僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備班主任區(qū)別于其他教師的專業(yè)素養(yǎng)，要具有班集體建設(shè)能力、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教育溝通協(xié)調(diào)能力。在今后的班主任工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己各方面的能力，提高自己的班主任專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十六
齊學(xué)紅老師從歷史維度、世界大變局的時(shí)代維度和課程改革三個(gè)緯度介紹了立德樹(shù)人在教育中的重要性，是根是本。
雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會(huì)對(duì)我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心，我們應(yīng)該始終不渝的堅(jiān)持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。
培養(yǎng)德育學(xué)生，從六方面著手，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、堅(jiān)定不移的理想信念、品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、不斷奮斗進(jìn)取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在培育學(xué)生的過(guò)程中，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”，我們也要盡自身之力，在學(xué)科教學(xué)上滲透國(guó)家榮譽(yù)感與歸屬感，讓學(xué)生知道，我是誰(shuí)，我們深愛(ài)著我們的國(guó)家。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十七
立德”就是確立培養(yǎng)崇高的思想品德，“樹(shù)人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但我的收獲是豐富的，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)新時(shí)代的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。我們?cè)诠ぷ髦校谧⒅貥?shù)立自身的良好形象的同時(shí)要對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十八
作為一名小學(xué)生英語(yǔ)幫扶志愿者，我深深地體會(huì)到了為他人服務(wù)的快樂(lè)和幸福。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅掌握了更多的英語(yǔ)知識(shí)，而且也鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。以下是我對(duì)這次英語(yǔ)幫扶活動(dòng)的心得體會(huì)：
我之所以參加小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，是因?yàn)槲腋芏嘈』锇橐粯?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣并不是很好，但我是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我以前就是因?yàn)榭吹阶约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以就想跟別人學(xué)習(xí)，希望能改變自己。
我報(bào)名參加了學(xué)生會(huì)組織的小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，計(jì)劃定為每個(gè)星期末和學(xué)生們約定好的時(shí)間進(jìn)行線上互動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)能力，以此既幫助了他們，也提高了我自己的英語(yǔ)水平。
參與小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地感受到，自己的英語(yǔ)能力在不斷地提高，同時(shí)，也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的幫助。在我通過(guò)“線上互動(dòng)”的方式，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，英語(yǔ)課程的成績(jī)也有了很大的提升。
同時(shí)，我的英語(yǔ)水平也在不斷地提高。在和學(xué)生們的互動(dòng)中，我需要用自己的言語(yǔ)進(jìn)行講解，這也要求我要充分地掌握自己的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)在表達(dá)時(shí)要盡量地清晰明了，這也讓我在日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)更加得心應(yīng)手。
通過(guò)參與小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，我獲得了很多的收獲和經(jīng)驗(yàn)。首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到“教導(dǎo)他人，自己也會(huì)受益”這個(gè)道理。我通過(guò)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)反復(fù)檢查和總結(jié)，在教學(xué)過(guò)程中鞏固了自己的英語(yǔ)知識(shí)。這讓我更加自信地掌握了英語(yǔ)這門語(yǔ)言，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和組織能力。
此外，通過(guò)參與小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了更多的溝通技巧。在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅要注意到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重與學(xué)生的情感交流，對(duì)學(xué)生要有心理關(guān)懷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我得到了自己的提高，同時(shí)也為學(xué)生帶來(lái)了更多的關(guān)懷和愛(ài)。
小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)雖然充滿了很多的挑戰(zhàn)，在實(shí)際操作中也會(huì)遇到很多的困難和阻礙，但是我從這個(gè)過(guò)程中獲得了很多的啟示。首先，我需要在開(kāi)展工作之前進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定幫扶措施。其次，在幫扶過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生感受到真正的關(guān)懷和提高。最后，在實(shí)際工作中，我需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生多思考和嘗試，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)秀潛質(zhì)。
小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程對(duì)于我將會(huì)是無(wú)限的寶藏。首先，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，我將把這個(gè)過(guò)程作為一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)掘自己在過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，做到提高自己的同時(shí)，更好地為他人服務(wù)。最后，我認(rèn)為小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)是一次非常成功的嘗試，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的能力和責(zé)任，同時(shí)也加強(qiáng)了我們與學(xué)生之間的情感交流，讓我們給學(xué)生帶去不僅僅是知識(shí)，更多的是我們的關(guān)懷和愛(ài)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十九
這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我的班主任工作帶來(lái)很大啟發(fā)。專家以上海的班主任工作為例，給我們帶來(lái)了前沿城市的先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，且以鮮活的案例生動(dòng)直觀的講解分析，讓我受益匪淺。班主任工作可以研究探討的角度非常多，相信我一定能在專家的引領(lǐng)下成長(zhǎng)為合格的優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇二十
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主題班會(huì)有著特殊的教育功能；是班級(jí)活動(dòng)中最重要、最高效的教育活動(dòng)；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內(nèi)容；是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會(huì)的意義重大。在主題班會(huì)的的設(shè)計(jì)與實(shí)施中我們必須做到：
達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣，主題班會(huì)才會(huì)避免流于形式，真正收到實(shí)效。
二、主題展開(kāi)與深化，即主題班會(huì)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是要根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要做到有針對(duì)性，班主任要善干調(diào)查研究。對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀況、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問(wèn)題的有效方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。例如，針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過(guò)多方面調(diào)查，分析原因，然后召開(kāi)“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。
三、確立主題，具有計(jì)劃性。主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)要有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么樣的教育目的等等。
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