感悟是人們在生活中對所經歷事物的思考和領悟。如何寫一篇有深度和觸動力的感悟呢？這是很多人面臨的難題。接下來，我將分享一些有關感悟的故事和經驗，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞凸缠Q。
三體閱讀心得感悟篇一
讀《三體》的時候正好在改論文，每天白天改論文改到沒感情，晚上打開小夜燈一臉好奇的看書，想知道接下來發(fā)生了啥。(下班一條龍)。
未被探明邊際的宇宙中有眾多星系和智慧文明。這些智慧文明藏匿于宇宙深處的一個個角落，彼此不知道對方的存在。宇宙像一片黑暗森林，黑暗中藏著很多獵手，他們不敢暴露自己的存在，因為一旦暴露，信息接收者一方面可能由于爭奪黑暗森林中的資源消滅暴露者，一方面可能由于無法確定暴露者是否對自己的生存有所威脅而決定率先動手消除潛在風險。而在黑暗森林中可能有很多獵手同時接收到了信息，那么暴露者幾乎必死無疑。
地球文明被三體文明發(fā)現(xiàn)了，三體文明發(fā)展程度遠高于地球文明，那是一個在成千上萬次行星毀滅中延續(xù)文明的高度紀律化和科技空前發(fā)展的文明，而地球文明更像是一個詩情畫意充滿想象甚至不懂宇宙規(guī)則，敢在黑暗森林中點火照明的小孩子。地球文明將被三體艦隊在400年后消滅。
羅輯，作為破壁人發(fā)現(xiàn)并證實了宇宙的黑暗森林理論。在三體文明對地球文明產生重大威脅的時候，他通過布設宇宙中恒星級氫彈的位置，建立起暴露三體文明位置的威脅，逼迫三體艦隊退回并撤除智子封鎖。此后近百年間，羅輯成為面壁人，坐在地上對著墻壁守著三體文明位置發(fā)射平臺按鈕，他要讓監(jiān)控著整個地球的三體文明看到他冷峻堅定的目光。他為地球文明爭取到了寶貴的發(fā)展時間。
章北海，一個堅信地球文明將失敗的失敗主義者。當成為恒星級戰(zhàn)艦執(zhí)行艦長的那一刻，他實施了逃逸行動，并與前來追擊的四艘恒星級戰(zhàn)艦共同在三體“水滴”擊潰地球太空艦隊的戰(zhàn)爭中幸免于難。五艘戰(zhàn)艦未能躲避爭取生存權的博弈論，最后相互攻擊，存留下一艘追擊戰(zhàn)艦，作為人類文明的一顆種子，在廣袤又黑暗的太空中漂流著尋找新的居住地，也探索著太空中的未知科學和生存博弈理論。
程心，圣母滅世。程心在一個個關鍵的時間節(jié)點秉持著把愛的光芒散布人間的原則做著一個個錯誤的決定，把人類文明推到了絕境。她當選面壁人的五分鐘內，三體文明發(fā)動了攻擊摧毀了所有發(fā)射平臺，在發(fā)動攻擊到攻擊到達的兩分鐘內，她無法下決心暴露三體位置，從此地球文明只能聽憑三體文明擺布。如果說這次當選面壁人是因為全體人類支持她，她只是一個人背了鍋。那么接下來她阻止光速船艦發(fā)展，可以說憑借一己之力切斷了人類文明逃走的后路。這個人物形象多次對故事發(fā)展產生重要影響，可是總是讓愛壓制住理性，毫不理智。我覺得她能活下來都是由于有好的隊友帶著。(看到她在三體進攻的時候把發(fā)射遙控器給扔出去了，我生氣的關上手機深呼吸勸自己平靜)。
三體閱讀心得感悟篇二
以上便是三體書中的一段，現(xiàn)在不如將中美看成三體文明，印度、朝鮮當做人類文明，他們雖然用盡了全力創(chuàng)建了數量龐大的軍隊，購買組裝了一批較先進的武器?？此茻o比強大，實則只是在科技已經被封鎖的情況下對現(xiàn)有科學一點應用。這樣科技上的鴻溝是極難彌補的，在常規(guī)作戰(zhàn)中一定會吃很大的虧。歷史長河中，也就只出現(xiàn)了幾次野蠻人打敗近代工業(yè)強國的事，他們是：南非土著擊敗英軍，海地黑人趕走拿破侖，亞比西尼亞打敗意大利(現(xiàn)代幾次戰(zhàn)爭中都有強國的參與)?，F(xiàn)在的這些事感覺都像鬧劇。
就這樣，三體文明一個重拳打來，人們眼看就要完了的時候。出了一個人叫羅輯，不是科技被鎖死了嗎?但是他們鎖不死宇宙的奧秘!他的理論是這樣的：
一個文明發(fā)現(xiàn)其他文明時無法區(qū)分它是善意文明還是惡意文明;。
所以很多文明會把自己藏起來。
那么我們要是公布了三體文明的位置，那些高級的文明豈不會好好的教訓他們嗎?
三體人一聽說人類了毀滅自己的方法，急忙向人類拋出了橄欖枝，說：咱們和好吧，互相學習。世界和平了好長一段時間。
印度接連進行了五次核試驗，巴基斯坦也報復性的進行了六次地下核試驗，日本也偷偷的在攢材料，朝鮮已經將導彈瞄準美國了!五常害怕了，自家的反導系統(tǒng)還沒研究好嘞!鑒于當今反導尚不成熟，終于和平了。在和平的條件下各方很好的發(fā)展著。
但是生存空間愈發(fā)狹小的三體人并不這么覺得(世界上極少數挨過___的國家也跟他們一樣這么想)，于是他們發(fā)動閃擊戰(zhàn)占領地球上大部分土地，軟弱的執(zhí)政府放棄了反擊，棄核，割地，滾蛋。正在宇宙飛船上的人類怒了，公布了兩個世界的位置。
人類，三體都震驚了，真要這么干!?
一切就是這么說不準，這個東西讓這個世界變得復雜，變得微妙。沒想到就由這樣的擦槍走火演變成全面戰(zhàn)爭。三體人的行星圍繞的恒星被粒子炮擊毀了。一支殘余在與“喵星人”的戰(zhàn)斗中被全殲，另一只逃向宇宙深處。人類周密的防御工程絲毫不起作用，遭受了意想不到的降維打擊。從太陽開始，一切都變成了二維的一張薄薄的紙。還多虧了老對頭三體人的幫助，在庇護所小宇宙才留了個種。三體人還告訴了人類，外面高級文明正在將自己降維，然后用這招去對付低級的文明。變來變去的，都不知道成了什么樣子。高級文明間的戰(zhàn)爭是看不到的，即使看到了也即將走入毀滅。像人類一邊挖洞，一邊往上扔核彈。挖得越深，炸的也越深?？醋詈笳l先挖不動，地表也被炸得千瘡百孔，想開動核戰(zhàn)爭，誰也活不了。
于是我找到了三體人，問：“你認為我們的戰(zhàn)爭是誰惹的禍?”
三體人說：“是羅輯，是那個發(fā)現(xiàn)宇宙奧秘的人。”
愿世界和平，戰(zhàn)爭停息。
還有很長的路要走，但總有一天會的。
三體閱讀心得感悟篇三
《三體》這本書，簡直堪稱中國科幻小說的奇跡。
這本書分三本講述了在未來，三體人用各種手段去攻擊地球，最后卻被一粒光速的智子擊中而滅亡。三體人剩下的軍隊則封鎖了地球人的科技，還在太陽系放下了一個二維平面并讓它迅速擴增，讓整個太陽系變成了一副二維的畫最后，整個銀河系只活下來了僅存的兩個人和一個名叫智子的自主意識機器人。
這一本書，仿佛是一個非常偉大的作家下功夫寫的?？墒?，你不知道，這幾本震撼全世界人的書，竟是一名電網工人寫的!
這個人叫劉慈欣，是一名國家電網的工程師，他從1999年開始創(chuàng)作科幻小說，至今已出版短篇小說三十余篇，長篇小說五部，還為中國確立了一個科幻小說的新高度!
他并不是有多聰明，只是他善于學習;他并不是有多厲害，只是他用心了，思考了;他也并不是有多少條人生的捷徑，只是他努力了或許，這聽上去很簡單，可是，你永遠也想不到這一路上的辛苦。
今天，你努力了，堅持了嗎?
三體閱讀心得感悟篇四
今天我與大家分享的書是劉慈欣的《三體》。剛入手這本書的時候我只知道是一本科幻的小說，很好奇為什么這本書的評價如此高。劉慈欣，1963年6月出生，山西陽泉人，其代表作為《超新星紀元》、《球狀閃電》、《三體》三部曲。
《三體》是劉慈欣創(chuàng)作的一篇科幻類長篇小說，由《三體》、《黑暗森林》《死神永生》組成?！度w》小說中融入了大量的物理學理論，并加以延伸。2015年8月23日，劉慈欣憑借該小說獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎，這是亞洲人首次獲得雨果獎。10月18日，憑借《三體》獲第六屆全球華語科幻文學最高成就獎，并被授予特級華語科幻星云勛章，值得一提的是該等級勛章只有獲得國際最高科幻獎項雨果獎和星云獎的作家有資格獲取。
故事要從上個世紀60年代說起，那時美蘇爭霸，兩國在外太空探索上展開了激烈競爭。中國也不甘示弱，開展“紅岸工程”。女主人公天文物理學家葉文潔也加入了該計劃，當時基地的科學家都覺得他們的設備功率太低，即使向宇宙中發(fā)射信號，就算有外星人回復他們也接收不到。沒想到，八年后的一天，她收到了一名叫三體星人的回復。當時葉文潔目睹父親慘死，自己又屢次被陷害，對這個世界已經徹底絕望。葉文潔向三體人發(fā)出了求救信息。從此開始了翻天覆地的變化……三體人派了一個叫智子的東西來到了地球，鎖死了人類的科學發(fā)展。葉文潔號召了地球上一群對人類社會不滿的人組建一支三體組織，成員都是社會精英。當各國政府意識到這些人類的存在以后，進行了剿滅。在審判過程中，了解了三體文明，不看不知道，一看嚇一跳，人類文明與三體文明根本不在一個等級上，在三體文明眼里，人類就像一只蟲子。后來，人類開始進行防御計劃，選定四個面壁人，其中三個都是非常厲害的人物，第四個面壁人是叫羅輯的年輕人，為什么要選擇這個人呢?在四個面壁者的防御計劃中，其他三人都被三體文明破壁，只有羅輯成功制定了防御計劃，讓三體文明感到震懾。這個年輕人是唯一一個威脅，并獲得了短暫的和平!羅輯的這個防御計劃，就是黑暗森林法則!
《三體》中作者透過科學的角度來審視人性、道德、信仰等方面。在人類面臨危機和災難的時候，會提出各種各樣殘忍的解決方案。為了生存，一次又一次的做出選擇。同時《三體》又賦予我們足夠的想象空間，基于天體物理和量子物理真的可謂天馬行空，嘆為觀止!
劉慈欣近乎完美的把中國5000年歷史與宇宙150億年現(xiàn)實融合在一起。將中國科幻推送世界頂峰。如諾貝爾文學獲得者莫言所說：劉慈欣的小說，有非常深厚的修養(yǎng)和準備。他利用深厚的科學知識作為想象力的基礎，把人間的生活、想象的生活融合在一起，產生了獨特的趣味。
三體閱讀心得感悟篇五
作為人類獨有的一項技能和豐富內涵的一種活動，閱讀給予人們開闊視野、豐富知識、培養(yǎng)思維能力等多方面的好處。在我的閱讀經歷中，我也深受到了閱讀的種種啟發(fā)和感動。通過不斷地閱讀，我漸漸悟出一些道理，有了一些心得和體會。
首先，閱讀讓我看到了世界的多樣性和個體的獨特性。人類社會是五花八門的，每個人都有自己的特點和方式，而閱讀能夠展示給我們不同的生活方式、價值觀和世界觀。曾經，我讀過一本關于亞馬遜的探險故事，作者生活在原始部落里，與世隔絕的環(huán)境讓我感到震撼。他們的生活簡樸而又充滿著獨特的習俗和信仰，與我們現(xiàn)代社會完全不同。通過這本書，我意識到我們應該尊重和包容不同的文化，并從中汲取啟示。
其次，閱讀拓寬了我的視野和認知。從小，我就對歷史感興趣，通過閱讀，我了解了各個朝代的興衰和人物的傳奇故事。其中，我最喜歡《紅樓夢》，這本書不僅是一部巨大的文化遺產，更是一部揭示人性的杰作。通過作者的精心描繪，我看到了世俗社會的種種弊端、人性的各種扭曲和貪欲，同時也看到了人性的美好和善良。這部書讓我對世界和人性有了更深刻的認識，激發(fā)了我從不同的角度思考問題的能力。
另外，閱讀豐富了我的知識和提高了我的語言表達能力。通過讀書，我了解了各個領域的知識，拓寬了我的知識面。比如，我熱衷于讀科普書籍，里面介紹了宇宙、生命、地球等許多有趣的事物，讓我對自然科學充滿了好奇和熱愛。同時，閱讀也鍛煉了我的語言表達能力，讓我能夠更清晰地表達自己的想法和觀點。我從書中汲取著各種優(yōu)美的句子和言辭，學習著如何用語言將自己的思想與觀點表達出來，這對我日后的學習和工作都大有裨益。
最后，閱讀讓我感受到了作者的情感和智慧。每本書都是作者用心靈和智慧的結晶，通過閱讀，我們能夠感受到作者的情感和意圖。有時，我讀到一本小說，能夠感受到作者對角色的深情和描繪的功力；有時，我讀到一本勵志書籍，能夠感受到作者對人生的思考和智慧。在閱讀中，我常常沉浸其中，與作者一同走進故事的世界，感受他們的情感和智慧，這種感受是無與倫比的，給我?guī)砹藷o盡的思考和啟發(fā)。
總之，通過閱讀，我看到了世界的多樣性和個體的獨特性，拓寬了我的視野和認知，豐富了我的知識和提高了我的語言表達能力，同時也讓我感受到了作者的情感和智慧。閱讀不僅是一種娛樂和學習的方式，更是一種提升和啟迪的過程。我將繼續(xù)不斷地閱讀，不斷地感知和體悟，在閱讀的旅途中不斷成長和進步。
三體閱讀心得感悟篇六
什么是科幻小說?關于這個問題，在寫《沙丘》讀后的時候，曾經專門百度過：在尊重科學結論的基礎上進行合理設想(而非妄想)而創(chuàng)作出的文藝。優(yōu)秀的“科幻小說”必須具備“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素。
對于同樣獲得世界科幻大獎雨果獎星云獎的《沙丘》，讀者群中有很多關于《沙丘》是屬于“硬科幻”還是“軟科幻”的爭論，甚至也有《沙丘》究竟是不是科幻小說的爭論。
但對《三體》，大家毫無爭議?！度w》妥妥地就是我們心目中科幻小說的樣子。三部書從頭至尾都科幻元素爆棚—不缺少科學概念、理論的份兒，只有我們理解不了的份兒。完全滿足“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素，仿佛這個關于”科幻小說“的定義是為《三體》量身定制的。
對我而言，科幻就是科幻，無謂“軟硬”?！渡城稹肥且徊炕孟胄≌f，含科幻元素、魔幻元素甚至奇幻元素;而《三體》則扎扎實實地矗立在科幻小說的珠峰之巔。
三體閱讀心得感悟篇七
當翻完《三體3》最后一頁，也昭示著我終于看完了這部近百萬字的科幻巨著。即使不愛看科幻，也不得不為其中天馬行空的想象力所折服。即使常提醒自己不要高估人性，也不得不為展現(xiàn)在黑暗背后的人性光芒?？v使從文本角度來講，也不得不佩服作者在寫作時所呈現(xiàn)的完美閉環(huán)。
《三體》，雨果獎“最佳長篇故事”獲獎作品。雨果獎被稱為科幻界的諾貝爾獎，是世界科幻界最具權威和影響力的世界性科幻大獎之一。劉慈欣是第一位獲此殊榮的中國作家。
《三體1》從_講起，地球文明與三體文明首次對話。以汪淼為主線，通過三體游戲介紹了三體這一外星文明及其對人類的威脅?！度w2·黑暗森林》則講述了地球人的面壁計劃，以羅輯這一集齊了面壁者與破壁者于一身的科學家為主線，闡釋了地球人為對抗三體進行的種種努力?！度w3·死神永生》則講述了地球人在與三體文明的斗爭中，發(fā)現(xiàn)了宇宙之中更加恐怖的真相。這一部以程心這位民選執(zhí)劍人為主線，講述了人類的種種錯誤選擇最終使整個太陽系被毀滅。
從人物塑造方面來講，三體里的男性角色更加寫實，汪淼的存在感最弱，感覺主要是為了引出三體。羅輯應該是最受歡迎的男主角了，他從一個生活放蕩不羈的科學家變成了忠于職守的執(zhí)劍人。章北海和維德給我一種他們是同一類人的感覺，都是為了達成目的無所不用其極的人，如果加上女性角色，袁文潔也如此。如果一定要說最討人喜歡的角色，大概只有大史了，忠于職守，意志堅定，又比較有性格魅力。
女性角色除了袁文潔，其他人都感覺沒有什么性格魅力。莊顏雖美，卻像掛在墻上的畫，缺乏真實感。程心是著墨最多的女性角色，自帶毀滅屬性的圣光。艾aa是未來少女，性格有點像性轉版起點種馬文男主，生活上放浪不羈，卻一心一意“唯愛”程心。
論閱讀感受，一部比一部更令人驚奇，看完真的無比佩服作者無窮的想象力和把自己的幻想化為故事的能力。
作為很少看科幻的讀者，第一部小說的時代背景實在太容易使人代入現(xiàn)實。加上我本人應該也是暗黑宇宙學隱形支持者，看第一部的時候真的膽戰(zhàn)心驚。就好像三體世界真的存在，而我們遲早被他們奴役或消滅，就像人類殘忍地殺害或圈養(yǎng)奴役其他動物一樣。這樣的被害妄想癥，可想而知這閱讀體驗多么的“致郁”，直到看完一半，猛然驚醒，這是科幻啊，怎么可以當真呢，自此才加快了閱讀進度。第一部我覺得最特別的地方，除了三體這個世界的設定，還有作者以游戲的方式向人類最聰明的一群人介紹三體這個外星文明，游戲設定的人物全是大家耳熟能詳的古代和現(xiàn)代各領域的大家。這種寫法很特別，有點像流行的無限流小說。
第二部應該是我最喜歡的一本了。這部的設定圍繞面壁者計劃展開，講述了人類種種對抗三體攻擊的辦法。這些方法對于想象力比較匱乏的人(如我)來講有點天馬行空，看得時候會覺得拖沓，但當水滴出現(xiàn)，終于明白前面長長的鋪墊只為這一刻令人窒息和絕望的精彩部分!看這一部的時候，我關注了一下這本書的小說結構，發(fā)現(xiàn)它竟然是首尾呼應的，形成了一個閉環(huán)結構。看第三部的時候稍微留意一下，發(fā)現(xiàn)它也是如此，穿插在這本書里的“時間之外的往事”在結尾處解開了謎底。
最后特別想談談羅輯的暗黑宇宙學制衡之法，如果有人看過教員制衡美國原子彈的故事，一定會覺得羅輯的制衡之法似曾相識，用一句話概括大概是它山之石可以攻玉。還有面壁者計劃，讓人馬上響起翔宇男神那首詩“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”，而最后一個面壁者也果真找到了問題解決之法。
小時候看電視劇，每當主角命懸一線，各處支援也早已被拖住，總是在想怎么才能讓他/她安全脫身呢?我是絞盡腦汁也想不出來，于是就期待劇情的發(fā)展，這樣的次數多了，發(fā)現(xiàn)當所有已知條件都無法滿足時，導演往往會安排一個“變數”出現(xiàn)，或者是偶然出現(xiàn)拔刀相助，或者是早已布局只是埋線頗深，這時候露出真面目來。羅輯的制衡之策也是如此，意料之外，又在情理之中。
因為我看的為數不多的科幻還都是劉慈欣的短篇小說，所以沒有辦法把《三體》和其他科幻小說做對比。但單純從故事的想象力來講，真的令人望塵莫及。
碎碎念：
由于第一部和第二三部中間脫節(jié)了幾個月時間，導致第一部的主角名字都忘了，真是尷尬。其實也可以從探討人性之惡和人性之善的角度講一講，從小說里涉及到的藝術作品講一講(達芬奇的蒙娜麗莎和梵高的星空)，或者云天明與程心的相愛相殺(我送你一顆星星，你送我去三體)和云天明的三個隱喻故事講一講，或從小說里豐富的文化背景講一講……但本人貪大求全熱衷概括，所以只能寫出這種不倫不類的讀后感。上半年的大部頭，推薦。
三體閱讀心得感悟篇八
《三體》共分為三本——《三體·i》《三體ii。黑暗森林》《三體iii。死神永生》從_到威懾時期，再到面壁計劃，又到遷居澳大利亞，最后又是云天明的三個故事，這些事情發(fā)生，人們早已失去人性，因為被智子監(jiān)視，人類科技被封殺，地球就如案板上的魚，而三體智子和eto則像一把刀，人們只能坐以待斃!
三體是個警告，對人體來說是個提示，請銘記!
三體閱讀心得感悟篇九
世界若沒有了寬容，便是一片寸草不生的沙漠，更無法滋養(yǎng)吾國與吾民。
從歷史來看，寬容一詞一直是奢侈品，而且購買它的人往往要付出巨大的代價。房龍的代表作《寬容》于1925年出版，此時一戰(zhàn)的硝煙已經逝去，美國正處于柯立芝繁榮，可是世界也不太平，墨索里尼在意大利組建法西斯內閣，戰(zhàn)爭陰云初現(xiàn)，房龍在歷史海洋中披沙揀金搜尋寬容，從文明曙光古希臘、黑暗的歐洲中世紀到思想井噴的文藝復興、啟蒙運動，從蘇格拉底、亞里士多德到斯賓諾莎、拉伯雷、伏爾泰，太陽王路易十四…房龍推陳出新，將歐洲思想解放的歷史，刻意改寫成一部寬容與專橫斗爭的歷史：種族屠殺，十字軍遠征，教會迫害與文藝復興，啟蒙運動、宗教改革相互交織，一幅波瀾壯闊的善與惡、黑暗與光明、進步與反動不斷搏殺的歷史畫面躍然眼底，世界雖不盡人意，可房龍保持樂觀，堅信理性的光芒終將穿透專制的濃云密霧，在本書最后一章高呼自由與寬容。當1940年此書再版時，世界局勢已經是風雨飄搖，陰云密布。1937年_出版《我的奮斗》，緊隨其后作為對納粹的反抗，1938年房龍出版《我們的奮斗——對阿道夫·_〈我的奮斗〉的回答》。1939年，德國入侵房龍的故國荷蘭，一年后房龍的《寬容》再版。鑒于世界局勢每況愈下，出版商建議房龍刪去最后一章《最后一百年》，因為最后一章對世界過于樂觀，結尾部分充滿的是神圣的希望與歡呼。此時面對納粹的慘絕人寰、咄咄逼人，繼續(xù)寬容無異于與虎謀皮，為此，房龍說到：“用《英雄》中的葬禮進行曲伴隨我的結束語，比用貝多芬《第九交響曲》充滿希望的大合唱更合適。”并特意給書加了一篇后記，題為《這個世界并不幸?！?。房龍心中有一桿道德的秤，提倡寬容不是縱容，提倡寬容，意味著跟不寬容的法西斯勢力進行堅持到底的抗爭。
開篇房龍并沒有講歷史，而是煞費苦心地講了一則寓言故事，寬容被專制壓制已久，在專制之下善良的民眾淪為“劊子手”，偉大的先行者被當成“洪水野獸”亂石砸死，終于有一天剝開了真相的面紗，普通民眾不禁后悔驚呼：原來我們錯怪了先行者。于是為先行者立碑頌德，先行者便成了英雄，世上又多了一個英雄，歷史的悲劇正如此寓言一樣不斷上演，英雄也因此層出不窮，想起伽利略的學生安德雷亞不滿伽利略對宗教迫害的“妥協(xié)”，對伽利略失望的說到：“你為何不做英雄?沒有英雄的國家真不幸!”伽利略只默默回了一句：“需要英雄的國家真不幸!”此中有真意，回味亦無窮。
面對此時(1940年)大行其道的法西斯，房龍也不得不承認：“寬容的理想在近十年內慘淡地破滅，我們如今的時代還沒有超脫仇恨、殘忍和偏執(zhí)。納粹主義、法西斯主義以及各種形形色色的偏見與片面的民族沙文主義和種族歧視開始讓抱有希望的人們相信，我們已經不知不覺地回到了中世紀?！笔前?，自由與平等被法西斯肆意踐踏，房龍故國荷蘭山河破碎，世界人民飽經風霜，這的確是一個令人絕望的時代，可是房龍深知世界上最不缺的便是絕望，自己又何必徒增幾分絕望?于是，毅然拿起手中之筆，做一個敢于直面慘淡人生、淋漓鮮血的真正勇士!
當專制與黑暗從前門進城，寬容和光明無處藏身便被迫從后門溜走?？v使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來，我們需要的只是等待，冬雪終歸悄悄融化，春雷定將滾滾而來，雖然房龍沒有看到法西斯的末日，于1944年去世，令人嘆惋，但是房龍堅信“寬容總有一天會大行其道……為了這一天，我們可能要等一萬年，也可能要等十萬年。但是，只要人類戰(zhàn)勝自己的恐懼，這一天就不會遙遠?！币粋€心存寬容的人不會死，房龍的寬容思想涅槃重生，永垂不朽。思來想去，人類最需要的不是財富，也不是智慧，是寬容。也許我們不知道自己能不能使世界趨于更加完美，變得更加寬容，可是都應該試一試，因為這是我們每個人的神圣職責所在，我們每個人都可以振臂高呼：寬容這奢侈品的代價我愿意付。因為寬容需要每一個公民的努力。
三體閱讀心得感悟篇十
這段時間，我讀了芮瓊老師的《初探課外閱讀指導課型與教學策略》，受益匪淺。在細細品讀后，不由自主地打開了新版的《語文課程標準》，結合芮老師的文章，似乎一瞬間能夠領悟些許?！耙匀藶楸尽笔冀K在我腦海中浮現(xiàn)，無論是閱讀推薦課的基本策略，還是課外閱讀交流課的基本策略，甚至是圖畫書的閱讀指導基本策略，芮老師始終以“樂”貫穿，而芮老師的“樂”又非“從頭至尾設計大量無聊的噱頭博得孩子一笑”，而是“來自于我們閱讀的方式和內容使我們思考與感受”；芮老師認為“閱讀的根本的目的是為了促進兒童的精神成長，為兒童的生活服務”，始終都以兒童的感受為先，以兒童為主。對此，我也有幾點拙見想表達。
芮老師主張：“在課外閱讀交流課中，給學生最大的自主表達空間是最重要的教學設計策略，應該盡量減少以教師的所謂正確、全面、深刻理解來替代、淹沒學生閱讀的`真實回應過程，剝奪學生閱讀的樂趣?！睂嶋H上也是很多老師包括我在內常常忽略的。我們的出發(fā)點都是想為兒童提供更為豐富的“精神食糧”，殊不知，有些“糧食”是否能為兒童所消化？為此，我們在課堂上“上躥下跳”，不辭勞苦，盡可能多地將我們的問題，我們認為的好詞好句等拋給學生。
其實芮老師的觀點就是讓我們變“淑女”，少言少語，正如芮老師提到的徐紅飛老師指導學生交流《水滸傳》的課例一樣，老師靜下來，讓學生動起來，真正做到給學生讓“時間”，讓“話題”，讓我們的“淑女”風范給學生足夠的廣闊空間。
芮老師為我們提供了很多閱讀的表達方式：“讀后感的交流”“合作擂臺”“辯論”“演講”“合作閱讀卡”“戲劇表演”“故事會”“實驗、考察”“小報制作”等。其實是告訴我們“走近”兒童，“了解”兒童，用兒童喜聞樂見的方式去引導兒童閱讀。
相信我們每個人都能記得童年時期閱讀過的某本讀物，它就標志著我們童年時期最最純真的想法，而我們總是用成人的眼光去束縛、去批判孩子們的純真世界。芮老師介紹的幾種閱讀的表達方式正是從兒童的角度，用“孩子”心態(tài)，用兒童最喜愛的游藝形式，促使孩子閱讀，“使更多學生從中獲得閱讀自信力、成功感，從而獲得閱讀樂趣”。而“教師指導全班學生所進行的共同閱讀，應與兒童純粹地自主閱讀、與親子閱讀有所不同?！眲t是需要老師與孩子們共同閱讀，在學生出問題后才能適時點撥；才能引導學生通過交流、欣賞獲得新的發(fā)現(xiàn)，產生再次閱讀的興趣；才能關注學生的讀書策略的使用，注意提高學生的閱讀判斷與思辨能力；才能培養(yǎng)兒童積極的人生觀、正確的價值觀……教師在課外閱讀指導課中真正成為“孩子王”，用孩子的心態(tài)與學生共同閱讀、共同品味，才能“融在學生閱讀過程中，潤物無聲”。
“睿智”抉擇是對“好書”的選擇、是對閱讀策略的選擇、閱讀表達方式的選擇、是在課上教師點撥時間與次數的把握。
芮老師眼中的“好書”是能讓兒童“快樂”并且能獲得“思考與感受”的作品，這些作品是能夠真正陪伴孩子成長的，是能夠成為兒童的朋友的。首先老師要有意識地為孩子們“篩選”“好書”，但當老師“把兒童帶進浩大的寶庫，打開一個個看似平常的寶盒，帶學生經歷一段段神奇的感受之后，最終還要把選擇的權利交給兒童”。而老師的“睿智”抉擇無論從閱讀課的哪個層面，都是為學生的課外閱讀“保駕護航”。
我們的課外閱讀課要學會審時度勢，在需要的時候既能有“淑女”風范，又不失“孩子”心態(tài)，學會張弛有度，動靜皆宜！
三體閱讀心得感悟篇十一
讀完《芳華》，僅此獻給我們正在綻放的芳華。先說劉峰，外號雷又峰。正如他的外號一樣，活雷鋒，生活處處為他人著想，臟活累活搶著干，軍隊的干部，全軍學習的榜樣。無時無刻不在為他人，為集體奉獻著自己。在外人看起來光彩奪目的他，其實內心也是自卑的，我想正是因為他的自卑，善良，導致后來“觸摸事件”的結局。
直到觸摸事件之后劉峰在_的勇敢小曼對文工團的放棄及在_的拼命兩位對生活喪失希望，向死而生的人再次的相遇，想死的遭遇使他們更能理解對方，我想結婚與否也就無所謂，重要的是互相同情的兩個人能夠扶持，回憶起自己已逝去的芳華里，對方都曾是自己心中的安慰，是生命中的一抹亮點，使痛苦的遭遇回憶起來不再傷人。第一人稱的蕭穗子與郝淑雯在文工團的明爭暗斗，后來兩人的相遇也是一笑泯恩仇，置身當時仇深似海，放在當前一笑而過，這是她們曾經綻放過的芳華，不過分后悔當初，也不糾結當下。
我想再有回到從前的話，劉峰依然會選擇接受觸摸事件，郝淑雯依然會曖昧蕭穗子男友，小曼依然會向死而生……結尾劉峰的死去，并不代表芳華已經結束，畢竟我們的芳華正在以我們的姿態(tài)綻放著，無論結局如何。
三體閱讀心得感悟篇十二
《吶喊》收入魯迅1918—1922年間創(chuàng)作的小說14篇及自序1篇。全書貫穿著充沛的反封建熱情，“慰籍那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅”。魯迅以卓越的藝術語言——嚴格的現(xiàn)實主義形象，巧妙的藝術構思，一篇又一篇新形式，揭示深刻的社會問題，寫出了整整一個時代。裘沙、王偉君兩位藝術家以畢生經歷用畫筆揭示。
吶喊》是魯迅的一部短篇小說結集，作品真實地描繪了從辛亥革命到五四時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定。收錄了魯迅在1918—1922年間所寫的15篇小說。其中，《狂人日記》、《阿q正傳》、《孔乙己》等文章皆為魯迅的代表作。
《吶喊》收入了魯迅先生1918—1922年所作的15部小說。后來作者抽出去一部歷史小說《不周山》(后更名為《補天》)，遂成現(xiàn)在的14部。這些小說反映了五四運動前后中國社會被壓迫者的痛苦生活和悲慘命運。以下介紹《吶喊》的內容。在《吶喊》自序中，作者回顧了自己的人生經歷，其中了反應了作者思想發(fā)展的過程和從事文藝活動的目的和態(tài)度。同時也說明了這些小說的由來和起名的原由。作者從學洋務、學醫(yī)、走科學救國之路，到推崇文藝，把文藝做為改變國民精神的武器，表現(xiàn)了他愛國主義思想的發(fā)展和求索救國救民道路的精神歷程。本篇對於了解作者的生平、思想、理解本集小說的內涵，及意蘊均有極大的參考價值。
《狂人日記》是魯迅的第一篇白話小說，也是現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說，發(fā)表於1918年5月的《新青年》，作者首次采用了魯迅這一筆名。本篇塑了一個反封建戰(zhàn)士——「狂人」的形象。作者通過狂人的敘述，揭露了中國社會幾千年的文明史，實質上是一部「吃人的歷史」;披著「仁義道德」外衣的封建家庭制度和封建禮教，其本質是吃人。同時，作者發(fā)出「救救孩子」的呼聲，呼吁人民覺悟起來，推翻封建制度。本篇在思想界，文化界引起了巨大反響礎。本篇在藝術手法上的特色，在新文化運動中產生了廣泛的影響。作者用寫實主義手法描寫狂人的多疑敏感、妄想，都符合迫害狂的病態(tài)特徵。而且用象徵主義的手法寫狂人含義雙關的表述，從而產生了極強的藝術感染力，其次是語言性格化。《狂人日記》使用的是現(xiàn)代文學語言。作者精心構思了一個「語言雜錯無倫次」的狂人。語言似雜亂而實敏銳，即符合精神病人的特點，又道出了被壓迫者的心聲。
《明天》是魯迅著力反映婦女悲慘命運的小說之一。作品通過寡婦單四嫂痛失獨子的描寫，展示了一幅中國婦女孤立無助的圖景，同時抨擊了黑暗社會吃人的本質和沒落社會中人們的無情和冷漠。作者冷峻的寫作風格顯示出他對黑暗社會的憤恨。
《一件小事》的特點是短小精悍，內容警策深邃。全文僅一千字左右，作品描寫的是日常生活中的一件小事。在歌頌下層勞動人民崇高品質的同時，還反映了知識分子的自我反省，表現(xiàn)出真誠向勞動人民學習的新思想。在五四運動時期能有如此認識是很不尋常的，具有深遠的社會意義。本篇的寫作特點，一是運用對比手法，將車夫和「我」對於同一件事的不同態(tài)度進行對照，顯露出「我」自私自利的渺小，映射出車夫的光明磊落，敢做敢當，關心別人的高大形象。這種對比的妙處在於以間接而含蓄的筆墨突出勞動者的樸實無私。
《孔乙己》塑造了一個封建社會中沒落知識分子的典型形象，窮困、潦倒、迂腐、麻木的孔乙己，在封建科舉制度的毒害、摧殘下終被封建社會所吞噬。作者抨擊了國民精神的麻木和社會對苦難者的漠視，同時對腐朽的封建科舉制度進行了尖銳的譴責。本篇的藝術特色在於結構嚴謹，先是開端，交待了環(huán)境和氣氛;其次發(fā)展，介紹人物;再是高潮，即小說中心——提示了社會的冷酷無情。小說經營謀篇，工於匠心。特色之二在於以側面描寫來塑造人物性格。作品用第一人稱「我」——酒店小夥計耳聞目睹的情況來寫孔乙己，他的肖像刻劃，對話，經歷，都通過「我」的概括敘述來表現(xiàn)，由此塑造的人物，顯得真實可信，從而把人物描繪的栩栩如生。
《藥》是以1907年民主革命英雄秋瑾起義為背景，經過藝術加工和典型創(chuàng)造而寫成的。小說描寫了革命者流血犧牲而不被理解，他們的鮮血反被做成人血饅頭去醫(yī)治癆病這樣一個舊民主主義革命的悲劇，發(fā)人深省的剖析了這一革命之所以不成功的歷史原因。本篇采用了雙線結構。一條線索寫華老栓為兒子治病;華老栓買人血饅頭，華小栓吃人血饅頭，華大媽上墳;一條線索寫夏瑜的革命活動和犧牲。全篇其實只是寫一個革命者犧牲事件的反面，通過一群不覺悟的人的印象及其反映，來反射出革命者的慘烈。夏瑜被殺沒有明寫，而是從圍觀人的動作描寫中暗示出來;其被殺地點也分明點出為古軒亭口，這正是秋瑾被害的紹興古軒亭口的暗示提供;其視死如歸的精神是通過牢卒和聽客們愚妄的反應反射出來的;其墳上的花圈則暗示：他們的同志們仍在堅持斗爭。小說末尾以墳頭比喻闊人祝壽的饅頭，其中的暗示意味就更加深遠令人警醒了。小說的全篇籠罩著濃重陰冷的氣氛，也是作者為突出人物和主題而成功營造出來的，便吃人血的故事更具有震撼人心的效果。
三體閱讀心得感悟篇十三
我已經很久沒哭了，應該差不多快半年了。
不哭，總覺得有點不踏實(特別是像我這種愛哭的人)，它也許讓你太過于理性，似乎把所有的事情都看得一清二楚，而缺少了那份屬于自己的感性認識，不恰當的比喻一下，有點像殺人不眨眼的劊子手。
下午，我看了《吶喊》，從《狂人日記》到《社戲》，看是說看完了，可覺的沒有老師的講解，心里總是空空的，只把它當作一片普通的小說在進行閱讀。
晚上，我一個人看了《十月圍城》，也許有了下午的鋪墊，晚上不知怎的，竟然哭了。
革命，是十月圍城的背景，在革命的道路上，一位位戰(zhàn)士犧牲的場景歷歷在目，他們有的懷揣夢想，和孫中山先生“醫(yī)治”中國人腐朽的心靈;有的雖不知道自己做的是國家大事，但為了報答恩情，他們義無反顧的走向了革命這條不歸路。他們的作用和魯迅是相同的。他們吶喊，希望腐朽的中國人站起來說不;他們犧牲，為了新中國更美好的明天。一切的一切，文人和武士都是為了兩個字——國家。
“吃人”是狂人日記中的一個關鍵詞。主人公認定這個世界是一個吃人的社會，他勇敢發(fā)出挑戰(zhàn)，相信將來的社會容不下吃人的人，喊出了救救孩子的心聲。十月圍城中的李少白就像是其中的主人公。他教書，教給學生先進的西方思想，創(chuàng)立《中國日報》，帶領學生上街發(fā)報紙，搞游行，告訴人們封建的君主專制需要改革，中國人民需要一個新的中國。
然而，麻痹的中國人沒有覺悟，吃人的社會在繼續(xù)蔓延。在這樣的社會中，滋生出一種叫做看客的一群人，他們更加可怕，不但數目龐大，而且人數增長極快。他們不動手殺人，用的只是一雙眼睛和一張嘴。
在觀看日本人殘害中國人時，中國洋留學生在笑，他們是一群看客;在看到八大義士在奮力脫險時，他們圍成一個圈，指手畫腳，似乎這不是一場拯救中國的行動，而是一場“精彩絕倫”的功夫表演。
《藥》是最能揭露這群看客真面目的一篇文章，華老栓用被統(tǒng)治階級殺害的革命人夏瑜的鮮血蘸成八血饅頭治病。一個革命者為群眾解放慷慨犧牲，他的鮮血卻被人們當作治病的良藥，這種強烈的反差讓我意識到了長期的封建統(tǒng)治對人們的傷害有多大，他們漸漸變得麻木而愚昧。
“今天，如果再道何為革命，我會說：欲求文明之幸福，不得不經文明之痛苦。這痛苦，就叫作革命。”八大義士至今還讓我震撼。如今的我們雖已不在生活在封建專制的制度下，但再讀魯迅的《吶喊》，你會感受到一種精神叫做——愛國。
雖然只有簡短的兩個字，但它所包含的內容是有些人一輩子也不懂的東西。“愛”是生活中最常見的一個字，家庭成員間，情侶間……但卻很少提到我與國家之間。我認為我們現(xiàn)在中學生的愛國絕不是停留在表層面上，而是真正的參與者，雖不至于為國家獻出你那條“龍子”命，但也要你在異國他鄉(xiāng)時刻關注著祖國，在祖國有困難時盡你的所能伸出手去援助，這就是我眼中的愛國，很簡單，但要堅持做下來，需要用心。
我想如果每個人都能做好自己該做的事情，《吶喊》這本書也許就是去了它存在的價值了。
三體閱讀心得感悟篇十四
在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。
(一)尋求知識背景激起學生內需。
小學數學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會。
產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。
(二)利用生活原型幫助學生建構。
眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為。
主動，變怕學為樂學。
(三)用于現(xiàn)實生活領略數學風采。
在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿數學內容走進學生生活讓學生感悟數學的價值。由于傳統(tǒng)的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身。
邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。
三體閱讀心得感悟篇十五
芳華作者的整個故事都是圍繞著劉峰發(fā)展的，唯一一個除劉峰外仔細描寫了成長經歷的人物就是何小嫚，可以從穗子多年后對待小嫚與丁丁的態(tài)度差別看出，她是喜歡小嫚的，盡管小嫚當年身上有著諸多小毛病，但作者因為她對劉峰的尊敬而愛她。在劉峰活著的時代，小嫚是唯一一個識得并且珍視劉峰善良的人。她彌補了作者無能為力的遺憾，以她自己微薄的能力，為良知為理性盡了自己的力，她代表著一個時代對劉峰微薄的彌補，讓人不那么絕望的唯一一點彌補。
作品中最讓人感到壓抑的還是時代，在那個政治隨意控制那些年輕而不成熟的大腦的時代，很少有人能夠逃避開那些非理性的漩渦，無論你是否理智，最終都難以逃避那些激昂的紅色風暴?；蛟S作品的意義就在于讓多年后的我們去更清醒地看到人性，看到政治斗爭的可怕。無論是何種思想意識形態(tài)，一旦被國家拾起，冠以絕對正確，真理正義的名頭，便有可能變得可怕起來，它會吞噬其它思想，讓人們有話不敢說，當年那般激烈的非理性風潮或許在今日不會再發(fā)生，但類似的價值觀灌入，或許至今都沒有停止，正在以一種略微溫和的方式潤物細無聲。
但我們這個時代畢竟進步了，我們有太多的渠道去豐富自己，太多的渠道去了解這個世界，讀史以明智，小說中的歷史也是一種歷史，有時候它會比寫在歷史書上的歷史更加真實，生動，殘酷，活靈活現(xiàn)。
那些年的芳華已逝，但作品依然可以向一代又一代人傾訴當年的故事，故事讓我們多一些思考和理性。但愿我們再遇到身邊的"劉峰"，能夠珍惜他，善待他，能夠讓他有一個不同的歸宿，也讓我們的心里不留遺憾，或許這也是對作者最大的致敬。
三體閱讀心得感悟篇十六
開學初，我就有一個想法，找個清靜的地方，陪著學生們一起靜心閱讀。農村孩子的閱讀量太少了。于是我從圖書室借來了古今中外的名著20余本，本期望有閱讀興趣的同學多一些，可是結果卻讓人大失所望。但我不恢心，有一個算一個，有兩個算兩個，我都要陪讀。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)名著都靜悄悄地躺在書桌里，無人問津，沒辦法我只能拿出幾本《青年文摘》、《讀者》供大家翻看。還好，有五六名同學堅持了下來，每天讀書一節(jié)課，日日都有新收獲。
書籍是人類永不變質的營養(yǎng)品，每天堅持課文閱讀，一定會大有所益。
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