心得體會(huì)是一種對自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)進(jìn)行審視和反饋的方式。寫心得體會(huì)要注意語言的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。小編整理了一些精選心得體會(huì)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
支教的志愿者心得體會(huì)篇一
學(xué)生志愿者支教是許多大學(xué)生參與的類型中非常普遍的一種。作為一名志愿者，我有幸能夠參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，去為山區(qū)的孩子們提供幫助和支持。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，感受頗多。下面我要分享一下我的支教心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人參與到這項(xiàng)活動(dòng)，去幫助貧困地區(qū)的孩子們。
第一段：了解不同地區(qū)和學(xué)校的差異性。
在參與這次支教活動(dòng)之前，我曾經(jīng)聽過一些地方的志愿者介紹關(guān)于他們所在的地區(qū)和學(xué)校的情況，但是僅憑這些信息是無法真正了解并理解情況的。當(dāng)我到達(dá)實(shí)地時(shí)才真正明白了有些貧困地區(qū)孩子們的生活狀態(tài)。他們所處的環(huán)境非常單薄，基礎(chǔ)設(shè)施少，學(xué)校的教學(xué)資源也十分稀缺。當(dāng)我在這些學(xué)校授課時(shí)，我必須針對這些情況做出相應(yīng)的調(diào)整并與學(xué)生們互動(dòng)。這讓我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)不同環(huán)境和情況下的教學(xué)。
第二段：認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值。
我在支教活動(dòng)中更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育可以幫助孩子們走出家庭背景和地域限制，也可以幫助他們改變自身的命運(yùn)。在與孩子們接觸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們熱愛學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)，但是這種條件受限于校園環(huán)境和資源缺乏等因素。因此，作為一名志愿者，我們需要更加努力地讓學(xué)生們感受到教育的價(jià)值并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)到溝通與合作的重要性。
支教活動(dòng)需要大量的溝通和合作。作為志愿者，我們不僅要和當(dāng)?shù)乩蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通合作，同時(shí)也要和學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解他們的情況和需求，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中，我學(xué)到了更好地表達(dá)自己的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了聆聽他人，并理解并尊重他人的意見。這對我的人際溝通能力和集體合作能力的提高有很大幫助。
第四段：支教活動(dòng)是一次獨(dú)特的人生經(jīng)歷。
作為一名大學(xué)生，我覺得支教活動(dòng)是一次非常特殊的人生經(jīng)歷。這個(gè)過程是獨(dú)特的，觸及到人性的本質(zhì)。我們能夠真正幫助需要幫助的人，而此過程中，我們也能夠受到啟示和激勵(lì)。這一過程能夠給我們帶來增長和成長，同時(shí)也更好地理解我們所處的社會(huì)和我們的自我。
第五段：激勵(lì)年輕人積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。
支教活動(dòng)并不是一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠解決的，它是一個(gè)社會(huì)力量的積累。越來越多的大學(xué)生和年輕人參與到這個(gè)活動(dòng)中來，通過這個(gè)活動(dòng)去影響和幫助更多需要幫助的人。參與支教活動(dòng)之外，我們還可以積極參與到其他公益活動(dòng)中，去為需要幫助的群體提供力所能及的幫助，去實(shí)現(xiàn)我們成為更好人的同時(shí)成為更好的公民的目標(biāo)。
總之，通過這次支教活動(dòng)，我學(xué)到了很多。我意識(shí)到了教育的無限力量，學(xué)習(xí)到了溝通合作的重要性和學(xué)生志愿者活動(dòng)的價(jià)值。我希望更多的大學(xué)生和年輕人都能積極參與這種公益活動(dòng)，去影響更多需要幫助的人，并激勵(lì)他們追求更好的未來。
支教的志愿者心得體會(huì)篇二
學(xué)校組織了做義工的活動(dòng)——撿垃圾。
一開始是說在周日的時(shí)候去科技館掃垃圾的。后來風(fēng)箏兒有把我們調(diào)到了“當(dāng)代清水園”，又把時(shí)間調(diào)到了周六下午1;30。
我是這么想象的：先到居委會(huì)，一人一個(gè)大桶，一人一個(gè)撿垃圾的鐵夾子。
可是...沒想到...居委會(huì)的大叔拿出了5個(gè)垃圾袋，5個(gè)紅色的，套在胳膊上的東東。然后對我們說：“你們到小區(qū)里去兜幾圈回來!”
什么?兜幾圈回來?還沒有撿垃圾的鐵夾子?也就是說直接用手檢嘍?多臟啊!沒辦法，只能想：這點(diǎn)苦不算什么...
5位娘子軍人手一只黑色垃圾袋出發(fā)了。
一直低著頭走路，看見有枯樹葉就彎下腰撿，但是發(fā)現(xiàn)，枯樹葉太多了，在這么檢下去要得脊椎疾病的。于是，為了增加垃圾的份量，我們就撿開始撿碎石塊。(好缺德啊)。
突然，提子(副班長)大叫：“我看見了真正的垃圾!”
我很好奇的回過頭，順著她的目光望去...是一坨粑粑...狗粑粑...好惡心啊。
我想：沒人會(huì)撿吧..就讓這這坨狗粑粑變成草兒們的肥料吧!
沒想到，小漪說：“哎喲!唉，我來撿吧?！蔽液贸泽@啊。
班長說：“喏，給你個(gè)塑料手套...當(dāng)心點(diǎn)啊!”
小漪閉著眼睛撿起了粑粑..大叫著：“啊!!快點(diǎn)，丹丹，把垃圾袋的口子張開!快點(diǎn)!”
我很聽話地張開了垃圾袋的口子，小漪丟完粑粑后，遠(yuǎn)離了垃圾袋。
后來，股擦擦和小耗子也陸續(xù)趕到。小耗子說：“老馮也去做義工了，去浦東新區(qū)圖書館了。他家只有老爸在?！?/p>
啊?什么!怎么可以這樣?為什么我們不能去圖書館?非要在小區(qū)里接受蚊蟲、太陽的折磨?而且聽上去圖書館更高級(jí)。更何況，那個(gè)浦東新區(qū)圖書館我也經(jīng)常去，覺得里面更有意思唉!太不公平了。
后來，發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾太少，根本撿不出什么東西。原來決定去老馮和風(fēng)箏家要點(diǎn)垃圾的，但是，還是覺得太不道德了...
最后大部隊(duì)去風(fēng)箏兒家蹭了點(diǎn)水，接著...就各回各家，各找各媽了。
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支教的志愿者心得體會(huì)篇三
20xx年12月4日，來到朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校的第二天，今天伴隨著孩子們的跑早操吶喊聲起床。孩子們跑早操的積極性有些超出了我的想象，不僅沒有一個(gè)人賴床遲到，還把寢室整理得干干凈凈，這是多少大學(xué)生都做不到的事情。
如果沒有經(jīng)歷過，很難想象孩子們對學(xué)習(xí)英語的的熱愛程度。雖然他們連最基本的問候都說不出，但是孩子們會(huì)追著你、一直跟在你身后問英語問題，然后迫不及待地模仿，并在第一時(shí)間和老師、校長分享。即使說得不是那么的流暢，但是說出來之后他們的臉上會(huì)感到自豪：從早上好到晚安、從安校長到巴老師、高老師，孩子們會(huì)在第一時(shí)間向陪伴自己很久的老師們用英語打招呼。邱谷莎是四年級(jí)的孩子，比同齡人要成熟一些，經(jīng)常會(huì)抱著英語書在我面前來回晃悠，似乎是有問題想要問我，但是卻沒有開口，即使我主動(dòng)問了她，她也會(huì)因?yàn)楹π叨荛_了。
雖然相比于以前的農(nóng)村學(xué)校，朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們在英語學(xué)習(xí)上有了一定的接觸機(jī)會(huì)，畢竟以前農(nóng)村的孩子都是要上初中才能接觸到英語的，但是他們的英語水平相比較城市里的孩子們還是有一定的差距?；蛟S是學(xué)校老師更換頻率過于頻繁的原因，在今天給六年級(jí)孩子上英語課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們連日常的問候都不會(huì)，著實(shí)讓人有些心疼。
因?yàn)樵谧蛱斓纳靸x式上看到了四年級(jí)的孩子們公眾演講的現(xiàn)場，今天特意利用了一集語文課給三年級(jí)的孩子們上了演講培訓(xùn)課。對此，他們的表現(xiàn)令人感到意外，盡管只有十幾個(gè)孩子，但是他們在我把演講的幾大要素講完之后，會(huì)迫不及待的上臺(tái)演練一番，于是一場別開生面的演講就開始了。
晚上見到了一直掛念著我們的劉志剛書記和朵洛鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長書記們，在餐桌上真正感受到了咱們彝鄉(xiāng)人民的熱情，坨坨肉讓我驚艷，彝族人民的酒量讓我驚嘆，我只能走“技巧”路線，以水代酒來表示自己的微不足道的酒量，但是我們之間的感情卻絲毫未減。
支教的志愿者心得體會(huì)篇四
作為一名援疆支教志愿者，我從一開始就對這個(gè)項(xiàng)目充滿了熱情和期待。我一直認(rèn)為教育是改變?nèi)松闹匾緩剑鳛樵Ы讨驹刚?，我可以將自己的知識(shí)和專長傳授給需要幫助的孩子們。在參與之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)地域文化、教學(xué)理論和技巧等。然而，真正踏上支教之旅后，我才意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和成長的地方。
第二段：文化沖擊與適應(yīng)。
來到新疆的第一天，我感受到了濃厚的維吾爾族文化氛圍。雖然我在準(zhǔn)備階段已經(jīng)對當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗有了一定的了解，但實(shí)際體驗(yàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。語言、飲食、服飾、宗教習(xí)俗等各個(gè)方面都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候，我感到有些迷茫和困惑，甚至有時(shí)候會(huì)感到孤立。然而，通過與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們的互動(dòng)，我學(xué)到了更多文化差異并逐漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣睢?/p>
第三段：教學(xué)實(shí)踐與挑戰(zhàn)。
在支教的過程中，我遇到了一些教學(xué)上的挑戰(zhàn)。由于我一直在大城市生活，來到這個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差。他們對于許多基本的知識(shí)和技能一無所知，如字母、數(shù)字和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念等。這給我的教學(xué)帶來了一定的難度，同時(shí)也激發(fā)了我更多的教學(xué)創(chuàng)造力。我通過制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和采用互動(dòng)式教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中，我也學(xué)會(huì)了很多輔導(dǎo)和引導(dǎo)的技巧，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：感受與反思。
援疆支教經(jīng)歷讓我感受到了無限的喜悅和滿足感。每天看到學(xué)生們愈發(fā)進(jìn)步的表現(xiàn)和他們臉上洋溢的笑容，我感到非常幸福和充實(shí)。與學(xué)生們的相處也讓我深刻認(rèn)識(shí)到尊重和包容的重要性。在這個(gè)多元文化的環(huán)境里，我學(xué)會(huì)了尊重不同的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重并鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)展自己的特長和愛好。這次經(jīng)歷讓我反思了自己過去的教育方式和價(jià)值觀念，進(jìn)一步拓寬了我的視野。
第五段：成長與展望。
通過這次援疆支教的經(jīng)歷，我個(gè)人成長了很多。我學(xué)會(huì)了面對困難和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的逆境應(yīng)變能力。同時(shí)，我也更加積極進(jìn)取和樂觀向上。對于未來，我希望能夠繼續(xù)參與類似的志愿者項(xiàng)目，為更多的孩子們傳播知識(shí)、給予幫助。我相信，盡自己的微薄之力，我們每個(gè)人都可以讓這個(gè)社會(huì)變得更美好。
援疆支教志愿者的心得體會(huì)是一次寶貴的經(jīng)歷，也是一次對自己和他人的深度檢視。在支教過程中，我們不僅可以幫助到需要幫助的孩子們，也能感受到其中的快樂與滿足。通過與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的互動(dòng)，我們可以學(xué)到更多文化差異，并學(xué)會(huì)尊重和包容。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中的挑戰(zhàn)也讓我們不斷成長和進(jìn)步。通過這樣的經(jīng)歷，我們可以為未來的志愿者項(xiàng)目積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)的美好貢獻(xiàn)自己的力量。
支教的志愿者心得體會(huì)篇五
自從來到xxxx縣的xx小學(xué)，開始暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)差不多過半了，經(jīng)過了初步的相識(shí)，我和五、六年級(jí)的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對這群可愛的孩子，感觸也頗豐。
當(dāng)我吃完飯，看見兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問他們幾年級(jí)，回答是兩年級(jí)?？粗麄兂粤Φ脑谙赐习?，然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來打掃衛(wèi)生……我在他們那個(gè)年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該還不會(huì)那么做吧，至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué)，當(dāng)我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真，沒弄干凈；而農(nóng)村的孩子懂事很早，做事也很認(rèn)真。
一年級(jí)的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì)集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當(dāng)對他們說，你們這個(gè)問題答不出的話，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級(jí)的課，但相比也是很有趣的。
總的看來，我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛，或許是過多的應(yīng)試教育束縛了他們愛動(dòng)腦的天性，開始幾次課中，六年級(jí)的孩子普遍不敢直接說出答案，叫他們自覺上來發(fā)言也不肯，要叫著名字讓他們站起來回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì)回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級(jí)的孩子相對來說好引導(dǎo)些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問及他們對電影的感受，都說很好看，電影中表達(dá)的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
支教的志愿者心得體會(huì)篇六
支教兒童是一種無私奉獻(xiàn)的行動(dòng)，讓我們感受到了愛的力量和教育的重要性。作為一名支教兒童的志愿者，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在支教活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還結(jié)識(shí)了許多可愛的孩子們。在與他們的互動(dòng)中，我體驗(yàn)到了快樂和成長的喜悅。以下是我在支教兒童中的一些心得體會(huì)。
首先，支教兒童讓我深刻體會(huì)到教育的重要性。作為一個(gè)孩子的引路人，教育不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)品德和塑造性格的手段。在與兒童們的交流中，我發(fā)現(xiàn)不同孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣相差很大，他們需要個(gè)性化的教育和關(guān)懷。因此，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法和策略，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過教育，我希望能夠?yàn)樗麄兊奈磥泶蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們有更好的發(fā)展和成長。
其次，支教兒童讓我明白了愛的力量。在支教的過程中，我遇到了很多生活困難的孩子們，他們來自貧困家庭，沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育。然而，他們依然保持著樂觀的心態(tài)和對生活的熱愛。這讓我意識(shí)到，愛是強(qiáng)大的推動(dòng)力量，可以讓他們戰(zhàn)勝困難、克服挫折。因此，我會(huì)給予他們更多的關(guān)愛和理解，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們感受到愛的溫暖和支持。
再次，支教兒童讓我體驗(yàn)到了成長的喜悅。在教育孩子的同時(shí)，我也在不斷地成長。通過與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了理解和包容。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，讓他們感受到師生間的親和力和信任。在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟和自信，也讓我明白到，成長是一個(gè)終身的過程，不斷地完善自己才能更好地為他人服務(wù)。
最后，支教兒童讓我結(jié)識(shí)了許多可愛的孩子們。他們有著天真無邪的笑容和純真的內(nèi)心，正是這些孩子們讓我覺得自己的付出是有意義的。與他們相處的時(shí)光是美好而難得的，他們不僅讓我忘記了疲倦和壓力，更讓我從他們的眼神中感受到了純真和希望。我會(huì)珍惜和他們的每一次相遇，希望能夠在他們的成長過程中，成為他們的朋友和榜樣。
總結(jié)起來，支教兒童是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，它不僅讓我們體味到教育的重要性，感知到愛的力量，也讓我們在其中不斷地成長和學(xué)習(xí)。通過支教兒童，我明白了教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，關(guān)注他們的思想和品德培養(yǎng)。我也明白了愛的力量可以改變一個(gè)人，幫助他們克服困難，追求自己的夢想。作為一名支教志愿者，我將繼續(xù)為兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的孩子們得到更好的教育和關(guān)愛。同時(shí)，支教兒童也讓我結(jié)識(shí)了許多可愛的孩子們，與他們的相處讓我感受到了快樂和溫暖。我希望能夠繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，看著他們茁壯成長，成為有用的社會(huì)人才。
支教的志愿者心得體會(huì)篇七
在人生的道路上，有很多人選擇走進(jìn)支教崗位，為貧困地區(qū)的兒童奉獻(xiàn)愛心和知識(shí)。作為一名支教兒童的志愿者，我從中收獲了很多，并從中得到了成長和啟示。以下是我在支教兒童的過程中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)。
第一段：走近貧困地區(qū)的孩子。
作為一名支教兒童志愿者，我首次走進(jìn)貧困地區(qū)的小學(xué)，見到了那些天真無邪的孩子們。他們都面臨著生活的困境和學(xué)習(xí)的困難，但他們依然保持著自己的童心。和他們相處的過程中，我深深被他們的樂觀和對生活的熱愛所感染。與他們一起上課、玩耍，我感到自己獲得了更多的快樂和幸福。他們用笑聲喚醒了我的心靈，讓我明白了生命中真正重要的東西。
第二段：孩子們的渴望和夢想。
與貧困地區(qū)的孩子們接觸，我發(fā)現(xiàn)他們對知識(shí)的渴望和對未來的夢想。盡管他們的家境貧困，但他們?nèi)匀粦汛е⒅究忌洗髮W(xué)、改變自己命運(yùn)的夢想。他們勤奮學(xué)習(xí)，雖然基礎(chǔ)薄弱，但他們用自己的努力和自信克服困境，一步步走向他們的夢想。他們的堅(jiān)持和努力讓我深受感動(dòng)，也激勵(lì)著我更加珍惜擁有的一切，并用自己的力量去幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。
第三段：成長與啟示。
通過支教兒童的經(jīng)歷，我不僅收獲了快樂和幸福，還感受到了自己的成長和進(jìn)步。和孩子們的相處讓我學(xué)會(huì)了耐心和關(guān)愛，教給他們知識(shí)的同時(shí)也在教給自己怎樣更好地成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。我學(xué)會(huì)了變得更加樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到什么困難，都能夠積極面對并勇敢克服。同時(shí)，孩子們也在無意中給了我許多啟示，讓我明白了自己的責(zé)任和使命，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與共同進(jìn)步。
支教兒童并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，需要志愿者們之間的密切合作和協(xié)調(diào)。在支教的過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的志愿者，他們都來自不同的地方，但皆心懷愛心和關(guān)懷貧困地區(qū)的孩子們。我們相互幫助，共同協(xié)作，共同為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以發(fā)揮出更大的力量和影響力，讓我們的愛心和幫助傳遞給更多的孩子。在這個(gè)過程中，我們也相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步和成長。
第五段：跨越疆域的愛。
支教兒童的志愿者不僅僅是為了教給孩子們知識(shí)，更是希望能夠給他們帶去愛和溫暖。我們通過自己的努力和付出，改變了孩子們的命運(yùn)，讓他們感受到了他人的溫暖和關(guān)懷。通過支教兒童的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到愛的力量是無窮的，愛是可以跨越疆域和文化差異的，它能夠?yàn)槭澜鐜砗推?、希望和幸福。無論是支教兒童，還是其他形式的志愿服務(wù)，我們都能夠通過自己的善舉和愛心去改變他人的生活，讓世界變得更美好。
總結(jié)：
作為一名支教兒童志愿者，我收獲了快樂和成長，也體會(huì)到了愛和希望的力量。通過與貧困地區(qū)的孩子們接觸，我明白了生命的真諦和真正重要的東西。我將繼續(xù)支教兒童的志愿服務(wù)，用自己的力量為他人帶去溫暖和希望。我相信，在我們每一個(gè)人的努力下，貧困地區(qū)的孩子們一定能夠?qū)崿F(xiàn)屬于自己的夢想。
支教的志愿者心得體會(huì)篇八
作為志愿者深夜支教的一員，我深刻體會(huì)到了教育不平等的現(xiàn)實(shí)和投身公益的意義。在此，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：困難與挑戰(zhàn)。
志愿者深夜支教并不是一件容易的事情。首先，時(shí)間緊迫，只有一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，而許多孩子都是初入學(xué)校的，基礎(chǔ)薄弱，需要更細(xì)致地教學(xué)；其次，很多孩子家庭貧困，生活條件艱苦，諸如缺乏溫暖的床上用品和安全健康的飲食等。但是，面對這些困難和挑戰(zhàn)，志愿者們并沒有退縮。他們用熱情和耐心去面對每一個(gè)孩子，并盡嘗努力，讓每一個(gè)孩子都跨越學(xué)習(xí)的瓶頸，充分挖掘他們的潛力和愛心。
第三段：收獲與成果。
志愿者們的無私奉獻(xiàn)帶來了巨大的收獲和成果。許多孩子在課堂上表現(xiàn)出了極大的興趣和積極性，他們勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、熱情回答問題，并對知識(shí)挖掘產(chǎn)生了無限的熱愛。有一次，我向一個(gè)女孩介紹了一些關(guān)于語文課上的經(jīng)典陳述，她問我：“誰想出這些話，他們看起來真的很聰明？”她的好奇心和感性表達(dá)打動(dòng)了我，而我也感到，作為一個(gè)志愿者，我的扶持和啟發(fā)為孩子們創(chuàng)造了無限的可能。
第四段：心靈交流。
志愿者深夜支教不僅僅是一次教學(xué)經(jīng)歷，更是一次心靈交流。我深刻感受到，教育與關(guān)愛密切相關(guān)，而志愿者的工作，既有國家機(jī)構(gòu)提供的支持和系統(tǒng)化教育的功能，同時(shí)也承載著對孩子們的同情和上心。在此期間，我打開了我的內(nèi)心窗戶，愿意聽取他們對于情感和人生的發(fā)作，也愿意分享許多自己的生活經(jīng)驗(yàn)和見解。志愿者與孩子們的交流成果令人欣喜，盡管來自不同的生活環(huán)境，我們之間仍然能夠建立深入，明晰的聯(lián)系和情感紐帶。
第五段：總結(jié)和展望。
牽手營造美好未來，作為志愿者的一份力量，正將社會(huì)的一份公益實(shí)現(xiàn)得越來越完整。通過此次支教活動(dòng)，我們不僅展示了自己真正的青春風(fēng)采，讓孩子們感到了真正的愛和希望，更檢視了我們每一個(gè)人內(nèi)心深處的教育情懷和擔(dān)當(dāng)。在今后的志愿支教工作中，我們將繼續(xù)傳承支持普及義務(wù)教育協(xié)調(diào)機(jī)制，積極探索志愿者支教的可持續(xù)發(fā)展模式，在協(xié)力過程中為孩子們創(chuàng)造更專業(yè)更貼切的知識(shí)教育和生活實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都找到屬于他們自己的未來。
支教的志愿者心得體會(huì)篇九
1）11月7日—10日，支教組__帶領(lǐng)__小學(xué)督導(dǎo)老師前往__校區(qū)支教工作進(jìn)行期中督導(dǎo)走訪。
2）11月9日—10日，支教組__帶領(lǐng)__小學(xué)專業(yè)老師前往__寧遠(yuǎn)校區(qū)進(jìn)行期中教學(xué)督導(dǎo)工作，指導(dǎo)支教老師們的期中教學(xué)。
3）11月中旬，__市善導(dǎo)社會(huì)服務(wù)中心導(dǎo)師前往機(jī)構(gòu)督導(dǎo)支教組工作，回顧本學(xué)期支教老師崗前培訓(xùn)。
4）11月8日—15日，__等校點(diǎn)陸續(xù)進(jìn)行期中考試，各校點(diǎn)老師都在緊張地備戰(zhàn)期中考試的工作中，支教組全程跟進(jìn)。
資助項(xiàng)目。
1）11月10—16日__資助學(xué)生走訪行程計(jì)劃、志愿者招募、走訪資助整理；
2）11月11—12日__地區(qū)主題班會(huì)策劃及開展。
3）11月底資助學(xué)生資料整理及更新、官網(wǎng)發(fā)款信息更新。
4）__資助學(xué)生資料的更新及整理。
小獅子陪伴成長項(xiàng)目。
1）11月1—6日：設(shè)計(jì)學(xué)生成長個(gè)案記錄套表，補(bǔ)充記錄有偏差行為的學(xué)生個(gè)案。
2）11月7—12日，撰寫10月份小組活動(dòng)的過程總結(jié)。
3）11月13—15日，11月小組活動(dòng)物資準(zhǔn)備。
5）11月26日—30日，活動(dòng)總結(jié)。
小駱駝圖書角項(xiàng)目。
1）11月8日，__寧遠(yuǎn)支教學(xué)校繪本老師繪本閱讀教學(xué)微信課程分享。
2）11月18日，跟進(jìn)并完成__寧遠(yuǎn)支教學(xué)校班級(jí)圖書角建立工作，包括圖書柜組裝、圖書角裝飾及圖書配置工作。
3）11月21日，好友營支教親子繪本閱讀群繪本微信課堂分享。
4）11月26日—30日，開展__繪本閱讀周活動(dòng)。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十
xx年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟(jì)南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。支教一直是我的一個(gè)夢想。這次由山東大學(xué)創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動(dòng)給我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動(dòng)，我卻真切地體會(huì)到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學(xué)門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊(duì)走進(jìn)校門，我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來到三年級(jí)一班的教室外，站在門外看到那些孩子時(shí),他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當(dāng)我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識(shí)的.渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導(dǎo)致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時(shí)專門安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習(xí)慣。每個(gè)孩子都挺直腰板，聚精會(huì)神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當(dāng)一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會(huì)高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動(dòng)著我也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十一
從2011年8月4日抵達(dá)敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)，還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里，感動(dòng)無處不在。
作為一名支教志愿者，
幸福
莫過于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。因?yàn)椋袆?dòng)是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋
小學(xué)
三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽光愛
心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開始給三年級(jí)一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。三年級(jí)一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長，孩子們就坐不住了。
有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì)不會(huì)覺得我兇神惡煞，會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀(jì)律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說是個(gè)兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認(rèn)真地說：'老師，我們以后再也不會(huì)上課打鬧了，請老師放心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！'這一刻，感動(dòng)充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應(yīng)了，可是臨時(shí)有事沒去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來責(zé)備我，'老師你怎么騙人呢！'我只好連連道歉，承諾下次一定把錯(cuò)過的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)
里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時(shí)沒有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個(gè)男生說，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒有忘記。這些就是我的學(xué)生，一群調(diào)皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛的孩子們會(huì)責(zé)備地問'老師你怎么不來了呢'，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進(jìn)。
每次走到校門口，都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的'接待'。有的.孩子甚至站在校門口'放哨'，一看到我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊，'林老師來啦！'，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來了一陣?yán)世实淖x書聲：'昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼……'這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到'支教'的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴'小事'感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開始領(lǐng)悟到，正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)
珍惜
。兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法，得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我從來到這個(gè)學(xué)校時(shí)還非常無知的我，變成了現(xiàn)在有著一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的我，這些都離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在這一過程中也使我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導(dǎo)下，我自始至終堅(jiān)持著人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認(rèn)識(shí)到了做為一名教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主體，還應(yīng)該有著先進(jìn)的集體主義和愛國主義熱情，還應(yīng)該有著奉獻(xiàn)的精神。
我很幸運(yùn)的來到了自己的家鄉(xiāng)支教?，F(xiàn)在，離我的志愿生涯結(jié)束不遠(yuǎn)了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說“瞿老師，你留下來吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會(huì)到了什么是孩子們最最純潔的愛，除了感動(dòng)，我什么話也說不出來。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵(lì)與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺得命運(yùn)給我開了很大的一個(gè)玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來，面對質(zhì)樸的百姓、可愛的孩子們，我獲得了從未有過的被尊重的感覺，從未有過的被需要的感覺，更獲得了從未有過的快樂。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。志愿服務(wù)，人人能為，人人可為，每一個(gè)人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個(gè)行列，我相信你會(huì)舍不得離開的，你會(huì)為之而感到驕傲的。
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂；
有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語錄
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無蹤。
回想剛到茂縣土門中學(xué)時(shí)，一輛面包車把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下，全校的學(xué)生都爬在陽臺(tái)上望著我們（已經(jīng)開學(xué)幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)），幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺一切都是未知的，但那時(shí)心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育，但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺
英語
老師，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后，初二年級(jí)的地理老師請產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學(xué)習(xí)。
最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將
校園
和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。二、 教學(xué)工作，不敢馬虎
們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、 課堂內(nèi)外、感動(dòng)你我
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來辦公室和我們聊天，會(huì)和我們說他們的心里話。
2012年3月13日星期二
支教的志愿者心得體會(huì)篇十二
作為一名農(nóng)村志愿者支教的人員，我深深感受到了農(nóng)村教育的豐富、神秘和多彩。我來自城市，這次去到農(nóng)村支教，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的復(fù)雜性和困境。支教的這段經(jīng)歷，不僅讓我收獲了深刻的體驗(yàn)，也讓我收獲了更多的思考和感慨。在接下來的文章中，我將分享我的農(nóng)村志愿者支教心得體會(huì)，結(jié)合我對于教育的看法和認(rèn)識(shí)，總結(jié)出我對于農(nóng)村教育的新認(rèn)知。
第一段：對農(nóng)村支教的認(rèn)識(shí)。
我曾經(jīng)以為，農(nóng)村教育是比較簡單的。然而，在我去過的那個(gè)小學(xué)里，我看到了全班學(xué)生、一把椅子、一張小黑板，便是學(xué)校的全部資源。更令人擔(dān)憂的是五個(gè)班一起上課，沒有班主任，一個(gè)教師需要負(fù)責(zé)全部科目的教學(xué)，他們面對著巨大的壓力，需要在緊張的時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生都掌握到知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我走進(jìn)教室，我能看到孩子們眼神里的期待，她們很渴望得到更好的教育，然而現(xiàn)實(shí)卻如此的殘酷。在此次支教過程中，我意識(shí)到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，以及農(nóng)村教師一定要付出比城市教育更多的努力才能保證教育質(zhì)量。
第二段：教學(xué)方法的重要性。
在一次課堂上，我看到了一位教師使用了非常生動(dòng)的流行歌曲進(jìn)行英語教學(xué)。我第一時(shí)間體會(huì)到教學(xué)方法的重要性。通過充滿樂趣和激情的方式去傳遞知識(shí)，這不僅讓學(xué)生們興趣盎然，而且能夠讓他們更好的了解知識(shí)點(diǎn)，從而更好地記住和應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí)，對于教師來說，建立良好的互動(dòng)和互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓他們更有動(dòng)力去探索更為高效的教學(xué)方法，并保證教學(xué)質(zhì)量。
第三段：文化差異和思維模式的重要性。
文化差異和思維模式是影響教育的重要因素。在農(nóng)村教育工作中，我意識(shí)到了很多學(xué)生的思維模式和文化背景與城市學(xué)生存在著較大差異。在使用教程教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生無法正確理解學(xué)科的知識(shí)。隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展和變化，我們需要適應(yīng)學(xué)生的思維和文化背景，探索適合他們的新的教育模式。
第四段：輔導(dǎo)和幫扶的重要性。
在一次課堂輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些問題。這給我留下了一些思考。農(nóng)村孩子有些家庭的家長們沒有很好地陪伴孩子，他們需要更多的輔導(dǎo)和陪伴。農(nóng)村教育不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是為孩子們提供的一個(gè)不同于城市教育的各個(gè)方面的幫扶。
第五段：未來的思考和展望。
我相信，未來的農(nóng)村教育一定會(huì)迎來更好的發(fā)展。隨著農(nóng)村教育環(huán)境的不斷改善，教育資源不斷向農(nóng)村傾斜，學(xué)校教育效果將會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。只要教育接受者和提供者都為了未來的農(nóng)村教育而共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育更為全面、具有更高質(zhì)量的發(fā)展。
在農(nóng)村支教的這段時(shí)間，我一直在思考一個(gè)問題：如何讓農(nóng)民的孩子擁有城市生活中享受到的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我相信，只有通過適應(yīng)農(nóng)村教育環(huán)境、建立良好的教學(xué)方法和幫扶學(xué)生的態(tài)度，才能為未來的農(nóng)村教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。農(nóng)村教育的困境是重新塑造和改變的機(jī)會(huì)，我們必須為了農(nóng)村孩子們的未來而共同努力。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹援疆支教背景和個(gè)人初衷（大約200字）。
近年來，中國政府高度關(guān)注新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，為解決當(dāng)?shù)亟逃Y源緊缺和落后的問題，援疆支教工作逐漸興起。作為一名志愿者，我選擇參與援疆支教活動(dòng)的初衷是希望通過自己的努力來改善當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育環(huán)境，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，我也希望通過親身經(jīng)歷了解當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?，增進(jìn)不同民族之間的了解和交流。
第二段：援疆支教的挑戰(zhàn)和成就（大約300字）。
援疆支教的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。首先，由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相對落后，學(xué)校的硬件設(shè)施和教學(xué)資源非常有限。面對這種情況，我和其他志愿者積極與學(xué)校和社會(huì)資源對接，爭取更多的教育資助，提供更好的學(xué)習(xí)條件。其次，當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都與我所熟悉的環(huán)境有所不同。為了更好地融入當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式，我不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法和策略。
盡管面臨這些困難，援疆支教也帶給了我許多成就感和快樂。我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的渴望和進(jìn)步，這讓我覺得自己的辛苦是值得的。在支教的過程中，我與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生建立了深厚的情誼，我們一起努力、一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)和幫助。這種團(tuán)結(jié)和合作的氛圍讓我深深感受到了社會(huì)的溫暖和希望。
第三段：對援疆支教的理解和感悟（大約300字）。
援疆支教讓我更加深入地了解了新疆地區(qū)的民族文化和教育現(xiàn)狀。在支教的過程中，我感受到了不同民族之間的融合和交流，了解了他們的生活習(xí)慣、語言和價(jià)值觀念，也更加尊重和理解他們。同時(shí)，我也看到了政府對新疆地區(qū)教育的重視和投入，以及學(xué)校和社會(huì)各界對援疆工作的支持和關(guān)注。
援疆支教也使我對教育的意義有了更深刻的理解。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要力量。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利，并且教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖ＷC。作為一名志愿者，我更加堅(jiān)定了在教育事業(yè)中努力奮斗的決心。
第四段：援疆支教的啟示與展望（大約200字）。
通過援疆支教，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的艱巨，同時(shí)也感受到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命感。我相信，只有改善教育環(huán)境和提高教育質(zhì)量，才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力。
未來，我希望能夠繼續(xù)參與援疆支教工作，并且將援疆的理念和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我所在的地方。同時(shí)，我也希望更多的人能加入到援疆支教的行列中，用自己的力量為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)回顧援疆支教所帶來的收獲和意義（大約200字）。
通過參與援疆支教，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的視野和見識(shí)。我感受到了教育工作的重要性，并將之與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，更加堅(jiān)定了自己在教育領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo)?；仡櫾Ы痰恼麄€(gè)過程，我從中學(xué)到了很多東西，也為未來的人生道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我相信，通過大家的共同努力，援疆工作一定會(huì)取得更大的進(jìn)展，為新疆地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十四
線下支教是一項(xiàng)重要的志愿者活動(dòng)，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)走出校園，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。通過這種活動(dòng)，我深刻地感受到了教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在支教的過程中，我意識(shí)到教育能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。貧困地區(qū)的學(xué)生由于條件限制，接受教育的機(jī)會(huì)相對較少。作為一名支教志愿者，我有責(zé)任幫助他們盡可能多地學(xué)到知識(shí)。一次次的授課經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，教育并不只是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我看到他們的眼神中充滿了好奇和渴望，這讓我更加堅(jiān)定自己在教育事業(yè)中的決心。
支教還教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間和資源。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)資源非常匱乏，我們無法像在城市中那樣便利地獲取各種教學(xué)資源。因此，我們需要學(xué)會(huì)從他們的實(shí)際情況出發(fā)，靈活利用各種資源。相比于紙質(zhì)教材和講義，我們更多地使用圖片和視頻來向?qū)W生解釋復(fù)雜的知識(shí)。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極與我們進(jìn)行討論和交流。通過這些方法，我們能夠更好地幫助他們理解和掌握知識(shí)。
與學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的互動(dòng)也給我留下了深刻的印象。當(dāng)我們進(jìn)入貧困地區(qū)進(jìn)行支教時(shí)，我們并沒有成為他們的“救世主”，而是成為他們的朋友和伙伴。在與學(xué)生相處的過程中，我了解到他們的生活方式和文化背景，與他們建立了深厚的情感紐帶。與此同時(shí)，我們也積極參與社區(qū)活動(dòng)，與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，了解他們的需求和問題。通過這種互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到支教不僅僅是教書育人，更是傳遞關(guān)愛和幫助的過程。
支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名支教志愿者，我們從接受培訓(xùn)到實(shí)際上崗，都需要與其他志愿者密切合作。我們需要分工合作，相互協(xié)作，共同解決問題。在教學(xué)過程中，我也有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任的角色，組織、協(xié)調(diào)各種活動(dòng)。通過這些經(jīng)歷，我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，還學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)商。
總的來說，參與線下支教使我獲益匪淺。教育的重要性、資源的合理利用、文化的交流、團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力等方面，都讓我受益良多。我深信，通過我們的努力和付出，這片貧困地區(qū)的天空將會(huì)越來越明朗，這些孩子也一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十五
在人生的旅途中，有許多人一直在等待那一刻，在那一刻他們能夠盡情施展自己的能力和才華。而作為一名學(xué)生志愿者，我有幸參加了支教活動(dòng)。在這一過程中，我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，感受到了人生的意義和價(jià)值，終于明白了我們存在的意義和歷程。以下，我將分享我在支教活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段。
首先，作為一名學(xué)生志愿者，支教活動(dòng)帶給我的是一種全新的體驗(yàn)。由于自身的年紀(jì)和生活經(jīng)歷，我曾經(jīng)一度對支教活動(dòng)的價(jià)值和意義產(chǎn)生懷疑。然而，當(dāng)我真正踏上這條路，去到中西部的偏遠(yuǎn)山區(qū)，那種感覺是無法用言語來形容的。我戴著帽子，穿著厚厚的冬衣，帶著兒童們走在這片沒有燈光的荒野上，感覺自己已經(jīng)深深地融入了這個(gè)小山村中。而這從未在我生命中出現(xiàn)過的感覺，一直在支撐我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)并尊重它們。
第三段。
其次，通過支教活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。我所擔(dān)任的職責(zé)是給孩子們上課，雖然我們無法帶給他們更好的教學(xué)設(shè)施和條件，但是我們帶來了溫暖，給予了他們關(guān)愛和教導(dǎo)。通過觀察孩子們，在各個(gè)方面努力用功后取得的進(jìn)步，我意識(shí)到只要堅(jiān)持不懈的努力，每個(gè)人都能得到自己的收獲，而學(xué)校和老師，就是孩子成長的條件和依托。而促進(jìn)教育，是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要途徑，這一點(diǎn)，我從心底感到它的重要性和必要性。
第四段。
在支教的過程中，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)的重要性。作為一名學(xué)生志愿者，我深刻意識(shí)到自己在人際、管理和組織方面等許多方面都有提升的空間。有時(shí)候，我們需要面對孩子們各種各樣的煩惱和問題，需要找到合適的方法去解決它們。同時(shí)，在與地方老師和志愿者組織的互動(dòng)中，我也學(xué)到了很多組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)驗(yàn)。這些能力將使我們作為一個(gè)成熟的社會(huì)成員，更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
第五段。
最后，支教活動(dòng)也是一次對自己價(jià)值觀的自我修正。在活動(dòng)過程中，我遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難，也有一些困難讓我覺得放棄的念頭，但是由于責(zé)任心和堅(jiān)定的信念，最終還是挺過來了。我發(fā)現(xiàn)自己通過支教活動(dòng)的這段經(jīng)歷，也在心理和思想上得到許多提升和更正。從歸來到現(xiàn)在，我更注重每個(gè)細(xì)節(jié)和事情的突破感悟，每個(gè)人都有其潛力，現(xiàn)階段對未來做好每個(gè)準(zhǔn)備都很重要。
總之，作為一名學(xué)生志愿者，支教活動(dòng)是我人生中的一大里程碑。它讓我得到了全新的體驗(yàn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育的重要性和人類價(jià)值，也讓我更深刻地理解了自己的能力和素養(yǎng)。我相信，這次經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生很大的影響，我也將再次收獲更多的價(jià)值和成長。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十六
在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，我們的生活水平越來越高，但在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，仍有很多孩子無法享受到教育資源的優(yōu)惠。為了幫忙這些孩子，志愿者們自發(fā)組織了深夜支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生志愿者，我自己一直很積極參與其中，因?yàn)槲蚁嘈?，教育是改變世界的穩(wěn)定力量。
深夜支教通常在晚自習(xí)結(jié)束后開始，持續(xù)到晚上十點(diǎn)或更晚。我們會(huì)在班級(jí)空教室里布置桌子椅子，為不幸的孩子們提供一個(gè)安靜且有良好氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)素材，例如習(xí)題集和基礎(chǔ)教材。然后，我們會(huì)一對一幫助孩子們完成作業(yè)，或者是解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。在深夜支教中，我學(xué)會(huì)了如何耐心地幫助孩子們，尊重他們的意愿，并給他們鼓勵(lì)和支持。
在整個(gè)深夜支教活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西。首先，我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任是非常重大的。任何人都可以教授知識(shí)，但要轉(zhuǎn)化為貫徹實(shí)踐的能力卻需要資深的教育者。其次，我感悟到教育的重要性。無論你居住在什么地方，做什么工作，擁有好的教育背景將給你極大的競爭優(yōu)勢。卓越的教育幫助我們跨越各種困難，享受生命中的經(jīng)歷。最后，我最大的收獲是，我非常感謝一個(gè)致力于提供良好教育資源的組織。
第四段：感謝支教組織。
深夜支教活動(dòng)不是全然由志愿者自發(fā)組織的。我們接受了一個(gè)當(dāng)?shù)亟M織的安排，并獲得調(diào)解和贊助，這使我們的工作變得更順利。我非常感謝這些志愿者，在這個(gè)組織中工作的組織員和全部志愿者們。多虧他們的努力和奉獻(xiàn)，我們才能有機(jī)會(huì)為鄉(xiāng)下孩子們提供了教育機(jī)會(huì)。感謝。
第五段：總結(jié)。
通過參與深夜支教活動(dòng)，我獲得了更為深入的教育背景，同時(shí)也體驗(yàn)了一些不同的事情。深夜支教教會(huì)我在日常教育中“幫助孩子”的方法，讓我理解到當(dāng)一個(gè)人對于他人的幫助要適宜，并協(xié)同自己所學(xué)的知識(shí)善待他們。我也從孩子身上學(xué)到了很多。他們因教育而從一種不贏不輸?shù)臓顟B(tài)進(jìn)入到一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度中，這種責(zé)任讓我們在每個(gè)人籠罩的陰影下變得成熟。我的深夜支教經(jīng)歷，教我如何成為一個(gè)更好的老師和人類。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十七
從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)，還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里，感動(dòng)無處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因?yàn)?，感?dòng)是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋小學(xué)三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽光愛心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開始給三年級(jí)一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。
三年級(jí)一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長，孩子們就坐不住了。
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實(shí)踐一下"無規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn)，教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠(yuǎn)騎自行車過來給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來，孩子們一個(gè)個(gè)回到座位，正襟危坐，幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再?zèng)]有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì)不會(huì)覺得我兇神惡煞，會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀(jì)律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說是個(gè)兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認(rèn)真地說："老師，我們以后再也不會(huì)上課打鬧了，請老師放心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！"這一刻，感動(dòng)充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應(yīng)了，可是臨時(shí)有事沒去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來責(zé)備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯(cuò)過的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時(shí)沒有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個(gè)男生說，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調(diào)皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛的孩子們會(huì)責(zé)備地問"老師你怎么不來了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進(jìn)。
每次走到校門口，都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨"，一看到我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊，"林老師來啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來了一陣?yán)世实淖x書聲："昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼……"這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開始領(lǐng)悟到，正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍惜。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十八
目前，農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展依舊存在著諸多問題，為了改善這一現(xiàn)狀，越來越多的志愿者加入到了農(nóng)村支教行列中。作為一名農(nóng)村志愿者支教者，我深深地體會(huì)到了這一事業(yè)的意義和重要性，分享一下我在支教過程中的體會(huì)和心得。
第二段：初入“山溝溝”，遇到的挑戰(zhàn)。
一開始，我到鄉(xiāng)村的時(shí)候，所見所聞都十分陌生。周圍圍滿了青山綠水，空氣清新。而在學(xué)校里，孩子們都來自農(nóng)村家庭，很多孩子的口音我都聽不太懂。同時(shí)，在教學(xué)上也有很多挑戰(zhàn)，我需要不僅傳授各種學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題等多方面，因此剛開始的時(shí)候，我感到十分棘手。
第三段：適應(yīng)、成長與進(jìn)步。
隨著對于農(nóng)村支教的認(rèn)識(shí)和理解深入，我學(xué)會(huì)了如何更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，以及如何傾聽和幫助學(xué)生。在教學(xué)中，早期的無奈和迷茫也越來越散去，我更加熱愛自己的工作，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。看著孩子們的進(jìn)步和成長，我倍感欣慰。
第四段：收獲與感悟。
我從中收獲了很多，不僅學(xué)到了如何做一個(gè)更好的老師，也深入了解到了農(nóng)村的真實(shí)面貌，更加體現(xiàn)了農(nóng)村教育創(chuàng)新的重要性。與此同時(shí)，我看到了孩子們從稚嫩到懂事，從躊躇到堅(jiān)定的變化，他們的成長不僅讓我自豪，也讓我深感幸福。
第五段：感性總結(jié)。
這段經(jīng)歷讓我對于教育、人生，乃至于社會(huì)的發(fā)展都有了更深層次的思考。支教是一項(xiàng)巨大的工作，不僅需要相關(guān)技能的配合，更需要用心，帶著感情去對待孩子。在這泥濘的路上，我們奔波，每一步，都讓我們的腳印更加堅(jiān)定，同時(shí)，讓我們在心靈的深處，獲得前所未有的收獲。因此，無論是家庭、社會(huì)、學(xué)校，每一個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，為了農(nóng)村教育的發(fā)展盡自己所能。
支教的志愿者心得體會(huì)篇十九
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇到農(nóng)村支教，為了讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，為了讓農(nóng)村更加美好。我也有幸加入到了這個(gè)隊(duì)伍中，成為了一名農(nóng)村志愿者支教的一員。在這段時(shí)間中，我受到了很多的啟發(fā)和感動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段，支教前準(zhǔn)備。
作為一名支教者，準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先是文化知識(shí)的準(zhǔn)備，我們需要了解并熟悉當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等方方面面的知識(shí)。其次是教材的選擇，要根據(jù)教材的難易程度以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。最后是對支教地的考察，盡可能去了解當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解兒童的性格、生活習(xí)慣等相關(guān)情況，為自己后面的支教活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
第二段，支教的收獲。
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力、創(chuàng)造力比城市里的孩子更加豐富，這是因?yàn)樗麄冮L期生活在自然環(huán)境中，大自然給予了他們更多的探索和想象的空間。而對于我們支教者而言，這個(gè)過程也是我們自我提高的一個(gè)過程。我們在與孩子們的互動(dòng)中，提高自己的交流能力和教育能力。
第三段，支教中的挑戰(zhàn)。
支教中必不可少會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，例如語言交流的障礙，孩子們的學(xué)習(xí)缺乏基礎(chǔ)等問題。但在這個(gè)過程中，我們不能放棄，需要不斷地嘗試新方法，探索孩子們的學(xué)習(xí)方式，針對性地進(jìn)行教育活動(dòng)。同時(shí)在支教過程中我們還要克服與當(dāng)?shù)厝说臏贤?，與老師及其他志愿者之間的合作，等等。
第四段，支教后總結(jié)。
支教結(jié)束后，回到了城市，我對自己的人生規(guī)劃和未來的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。小時(shí)候曾經(jīng)從小區(qū)里面的一個(gè)村坐三輪車到城里上學(xué)的經(jīng)歷讓我更深刻地理解農(nóng)村孩子的劣勢。作為支教者，我深深的感受到了農(nóng)村教育的不足，在以后的生活中，我會(huì)積極參與到農(nóng)村教育改變中，為實(shí)現(xiàn)教育公平助力。
第五段，未來展望。
隨著社會(huì)的發(fā)展，支教活動(dòng)越來越受到了人們的關(guān)注，越來越多的人加入到這個(gè)行列中。農(nóng)村教育不僅要有國家政策的支持，同時(shí)需要更多的關(guān)心和幫助。希望我自己能夠在未來的日子中更加的努力，為農(nóng)村教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。
總之，支教是一項(xiàng)艱苦而極富挑戰(zhàn)性的工作，但也是一件非常有意義的事情。我們可以通過這個(gè)過程中與孩子們的交流，讓他們在懵懂之中看到自己的未來，同時(shí)也能夠讓我們在這個(gè)過程中得到一份深刻的感悟，體驗(yàn)生命的意義。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來慶祝我們生命中的每一個(gè)美好時(shí)刻，用不斷努力的態(tài)度來支持我們自己的人生。
支教的志愿者心得體會(huì)篇二十
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，教育條件也得到了極大的改善，但仍有很多貧困地區(qū)的孩子沒有機(jī)會(huì)接受良好的教育，他們的人生軌跡也因此被限制。為了幫助這些孩子改善教育條件，許多志愿者組織和個(gè)人走進(jìn)偏遠(yuǎn)的山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，為孩子們帶來知識(shí)和愛心。本文將從我自己的志愿者助學(xué)支教體驗(yàn)出發(fā)，分享一些心得和體會(huì)。
第二段：支教的意義。
志愿者助學(xué)支教是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。在支教的過程中，我們不僅可以為孩子們提供更好的教育條件，讓他們邁出改變?nèi)松牡谝徊?，還可以讓自己感受到熱愛生命、熱愛他人的快樂和滿足感。支教不僅是一種愛的傳遞，更是一種文化的交流和傳承，是中西方文化的融合和碰撞。我們在和孩子們交流的過程中，了解他們的生活和文化習(xí)慣，也讓他們更了解外部世界，拓寬視野、認(rèn)知世界。
第三段：支教的挑戰(zhàn)。
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)也存在許多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。由于孩子的教育基礎(chǔ)較差，他們有時(shí)理解能力較弱，所以我們需要用更通俗易懂、富有趣味性的方式教授知識(shí)，喚醒他們對知識(shí)的興趣和求知欲。同時(shí)，長時(shí)間的奔波和辛苦工作也會(huì)讓我們感到疲憊和無助。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，生活條件簡陋，也需要我們在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)保證身體健康，為孩子們提供更長久的幫助。
第四段：支教的喜悅。
盡管支教存在諸多挑戰(zhàn)，但在學(xué)生們的進(jìn)步中會(huì)給我們帶來非常豐盛的喜悅和幸福感。有時(shí)一個(gè)孩子的成長只需要我們給予他鼓勵(lì)和支持，讓他感受到愛和溫暖。他們的表現(xiàn)越來越好，他們對知識(shí)的熱愛越來越強(qiáng)，成為最閃亮的星星，給我們留下深刻印象。在支教的路上，我們沒有求名求利，用自己的愛心和耐心換取孩子們的成長和進(jìn)步，這是一種無私的奉獻(xiàn)和付出，也是一種心靈的富足和回報(bào)。
第五段：總結(jié)。
志愿者助學(xué)支教是一種特殊的體驗(yàn)和經(jīng)歷。在支教的過程中，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子，也能夠激發(fā)他們對知識(shí)的追求和對生命的熱愛，感受到無盡的喜悅和成就感。同時(shí)，也需要我們具備堅(jiān)韌的毅力和執(zhí)著的精神，克服各種困難和挑戰(zhàn)。希望社會(huì)能夠越來越重視教育問題，關(guān)注孩子們的成長和健康，共同致力于讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的未來。
支教的志愿者心得體會(huì)篇二十一
作為一名援疆支教志愿者，我有幸參與了為期十個(gè)月的支教工作。這段時(shí)間里，我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們建立了深厚的情感，也深刻體會(huì)到了援疆支教工作的重要性和挑戰(zhàn)性。本文將就我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，從文化交流、教學(xué)改革、心理輔導(dǎo)、志愿服務(wù)和成長發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。
第二段：文化交流的重要性。
援疆支教除了傳授知識(shí)，更重要的是開展文化交流。在這個(gè)多民族的地方，了解、尊重和包容各個(gè)民族的文化是非常重要的。盡管剛開始我對于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣不太熟悉，但通過積極主動(dòng)地與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎疑钊肓私饬怂麄兊奈幕?，也讓他們對我的文化有了更多的了解。這種雙向的文化交流不僅豐富了我個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，還加深了我與學(xué)生和當(dāng)?shù)厝说挠颜x。
第三段：教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效。
援疆支教的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革。在這個(gè)過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，如語言障礙、教學(xué)資源匱乏等。然而，通過和當(dāng)?shù)亟處煹姆e極合作，我們共同制定了多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造了一個(gè)積極活躍的教學(xué)環(huán)境。此外，我還在教學(xué)內(nèi)容中融入了一些本地特色的元素，使學(xué)生更能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和理解。在這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)步，這也是援疆支教工作的最大成效之一。
第四段：心理輔導(dǎo)的重要性。
援疆地區(qū)的學(xué)生往往面臨來自家庭和社會(huì)的各種壓力，需要得到心理上的支持和輔導(dǎo)。作為支教志愿者，我積極參與了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。我通過與學(xué)生們建立信任的關(guān)系，了解他們的困擾和煩惱，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。這些心理輔導(dǎo)的舉措幫助學(xué)生們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，提升了他們的心理健康。同時(shí)，這也增強(qiáng)了學(xué)生對我的信任和歸屬感，使我們的交流更加順暢和有效。
第五段：志愿服務(wù)和個(gè)人成長。
在援疆支教的過程中，我深刻體會(huì)到志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。通過自愿為別人提供幫助和支持，我感受到了無私奉獻(xiàn)的快樂和滿足感。在這個(gè)過程中，我也得到了成長和提升。我學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人群，培養(yǎng)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，援疆支教還讓我更加關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)了我對弱勢群體的關(guān)愛和責(zé)任感。因此，我相信援疆支教不僅對被援助的地區(qū)有所幫助，也對志愿者個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過援疆支教，我深刻體會(huì)到文化交流的重要性，教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效，心理輔導(dǎo)的重要性，志愿服務(wù)和個(gè)人成長帶來的積極影響。我相信，在未來的援疆支教工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們攜手合作，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入援疆支教的隊(duì)伍，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們帶去希望和改變。援疆支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)，讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的力量。
支教的志愿者心得體會(huì)篇二十二
一學(xué)期的支教生活又就這么結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開講臺(tái)之情。
不要小看這三尺講臺(tái)，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會(huì)讓你有時(shí)不知所措，它會(huì)讓你和孩子們一樣撒嬌，它會(huì)讓你感到壓力無限大，它也會(huì)讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！
每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的，同時(shí)卻又是不愿的，因?yàn)?，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺(tái)會(huì)發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風(fēng)光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因?yàn)槲冶容^喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農(nóng)民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們?yōu)槭裁幢寂?？?。≡瓉硎强吹搅诉@樣一支車隊(duì)，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音，走進(jìn)歡鬧的教室，站在美麗的講臺(tái)，壓力自然也就來了，會(huì)發(fā)生什么？其實(shí)是自己的底氣不足，覺得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級(jí)的講臺(tái)上，一直心里擔(dān)憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級(jí)的孩子不聽話！卻沒想到如此調(diào)皮！當(dāng)我問他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實(shí)什么都不是，因?yàn)槲覀兊牟粌?yōu)秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時(shí)間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣覺得，那是因?yàn)槲覀冏约阂舱J(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級(jí)的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺(tái)上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學(xué)習(xí)也是我們必須做的，努力的去學(xué)吧！它會(huì)讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺(tái)，還是未來的碩大舞臺(tái)你都會(huì)成為最優(yōu)秀的自己！
不知道自己還有沒有機(jī)會(huì)回去，有沒有機(jī)會(huì)在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關(guān)注著你們，追趕著時(shí)間，讓你們快樂成長！
xx年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟(jì)南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。支教一直是我的一個(gè)夢想。這次由山東大學(xué)創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動(dòng)給我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動(dòng)，我卻真切地體會(huì)到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學(xué)門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊(duì)走進(jìn)校門，我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來到三年級(jí)一班的教室外，站在門外看到那些孩子時(shí)，他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當(dāng)我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識(shí)的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導(dǎo)致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時(shí)專門安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習(xí)慣。每個(gè)孩子都挺直腰板，聚精會(huì)神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當(dāng)一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會(huì)高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動(dòng)著我也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
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